精品解析：陕西师范大学附属中学2025-2026学年九年级下学期语文中考第八次适应性训练

陕西师大附中2025-2026学年度初三年级 第八次适应性训练语文试题 （时间：150分钟 总分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 春天是四季的开篇，青春是人生的序曲。请你参加以“秉青春之光，守少年初心”为主题的实践活动。 【砺行致远】 下面是本次活动宣传栏的卷首语，小语负责卷首语的文字校对工作，请你帮她解决其中的语言文字问题。 青春的奋斗，从来不止一句口号。无数先辈前仆后继，为理想躬身前行。我们认真zhēn酌前路方向，以实干阐释担当，像前辈般为心中信念鞠躬尽cuì。以少年之志踏浪而行，让青春在拼搏中熠熠生辉。 1. 请给语段中的加点字注音。 （1）前仆后继_________ （2）阐释_________ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）zhēn酌_________ （2）鞠躬尽cuì_________ 【答案】1. ①. pū ②. chǎn 2. ①. 斟 ②. 瘁 【解析】 【1题详解】 注意“仆”的字音。 【2题详解】 注意“瘁”的字形。 【躬身逐梦】 3. 从古至今，不乏青春奋斗者，代代相承，以奋斗续写家国篇章。请你按照要求补全诗文。 以奋斗绘就青春。正如辛弃疾笔下，（1）“__________，__________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）的孙权，年少投身家国战事，割据一方、征战不休，尽显少年壮志；奋斗路上机遇尤为关键，倘若错失良机便难成理想，恰如杜牧感慨（2）“__________，__________”（杜牧《赤壁》）；逐梦从学总要历经磨难，宋濂求学时“当余之从师也，（3）__________”便是奋斗吃苦的写照；奋斗路上，性别不是限制，以喻作结，升华巾帼不输男儿的主题的是：（4）“__________，__________？”（北朝民歌《木兰诗》）；步履不停地奋斗，终将划破夜的黑，“不信，（5）__________，__________”（郭沫若《天上的街市》）。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 坐断东南战未休 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 负箧曳屣行深山巨谷中 ⑥. 双兔傍地走 ⑦. 安能辨我是雄雌 ⑧. 请看那朵流星 ⑨. 是他们提着灯笼在走 【解析】 【详解】作答时注意易错字词“兜鍪、郎、铜雀、锁、乔、负箧曳屣、傍、辨、雄雌、笼”的正确书写。 【青春奋进】 小语摘录了一段关于青春奋斗的语段，请你帮助她解决相关问题。 ①青春的意义，在于永不停止奋斗的脚步。②要是我们在青春里贪图安逸、畏难退缩，那么时光只会悄悄溜走，理想也会慢慢褪色；③要是我们心怀热爱、勇毅前行，那么每一次努力都不会白费，每一份坚持都能照亮前路。④面对韶华，我们是虚度光阴碌碌无为？还是奋力拼搏逐梦前行？⑤我想，正值芳华，我们不必害怕跌倒，不必纠结迷茫，我们要发扬青春奋斗。⑥只要以奋斗为帆、以坚持为桨，________，________，就能让青春绽放光彩。 4. 请将第①句的主语部分写在下面横线上。 _______________________________________________ 5. 请将下面A和B选项，按照正确的次序填写在第⑥句横线上（写字母）。 A在求知中积累 B在磨砺中成长 ________________________________________________ 6. 以下四个选项中，表述正确的一项是（ ） A. 第③句是选择复句。 B. “勇毅前行”“慢慢褪色”“绽放光彩”三个短语类型一致。 C. 第④句的第一个问号应该改为逗号。 D. 第⑤句没有语病。 【答案】4. 青春的意义 5. A、B 6. C 【解析】 【4题详解】 “青春的意义”是主语部分，“在于”是谓语部分，“永不停止奋斗的脚步”是宾语部分。“青春的”“永不停止奋斗的”又是定语部分。 【5题详解】 第⑥句横线处，要先“在求知中积累”，再“在磨砺中成长”，符合递进的逻辑顺序。 【6题详解】 A.第③句，根据“要是……那么……”可知是假设复句； B.“勇毅前行”“慢慢褪色”是偏正短语，“绽放光彩”是动宾短语； D.第⑤句缺少宾语中心语，可在句末加“的精神”。 【淬砺青春】 7. 请结合你的阅读体验，从《红星照耀中国》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》《红岩》中任选一部，选取一个人物，结合相关情节，谈谈你对“青年应有奋斗精神和责任担当意识”的认识。 【答案】示例（《红星照耀中国》） 青年毛泽东在湖南第一师范求学时，就立下改造中国的宏愿，他刻苦读书、锻炼体魄，深入社会调研，组织进步青年开展革命活动。他的奋斗精神体现在面对旧中国的黑暗现实时，主动探索救国道路；责任担当体现在心系天下，将个人命运与民族解放紧密结合。这告诉我们，青年的奋斗不是空谈，而是要以知识武装自己，以行动践行理想，用担当扛起时代赋予的使命。 【解析】 【详解】作答时，我们必须从给定四部作品中选材，选一部作品中的一个人物，结合原著情节，围绕“青年的奋斗精神、责任担当意识”谈认识。首先开篇点明所选名著、人物，亮明核心观点，再结合具体情节分析人物身上体现的奋斗精神与担当意识，最后结合当代青年身份谈自身感悟，回扣主题。 示例一：我选《红星照耀中国》中的青年周恩来。周恩来青年时期出身优渥的官宦家庭，本可以拥有安稳平顺的人生，但他早早看清旧中国的黑暗苦难，立下了为中国人民谋解放的志向。学生时代他就投身反帝反封建的爱国运动，后来赴欧洲勤工俭学，在巴黎发起成立旅欧共产主义小组，回国后又冒着生命危险领导上海工人第三次武装起义，十年内战时期始终坚守在革命最前线。作为青年，周恩来放弃安逸选择充满荆棘的革命道路，靠的就是矢志不渝的奋斗精神和为民族命运挺身而出的责任担当。今天我们生活在和平年代，这种为理想不懈奋斗、为集体主动担当的精神，依然是当代青年必须传承的精神。 示例二：我选《可爱的中国》的作者方志敏。写下《可爱的中国》时，方志敏年仅36岁，正是风华正茂的青年。他青年时期亲眼目睹帝国主义对中国的欺凌、剥削阶级对百姓的压迫，从此坚定走上革命救国的道路：他在江西领导农民运动，打造闽浙赣革命根据地，为苏区建设和抗日救国事业呕心沥血；被俘后面对敌人的威逼利诱丝毫不动摇，在狱中忍着病痛写下《可爱的中国》，把全部爱国热忱留给后世青年，憧憬祖国光明的未来。方志敏把整个青春都献给了拯救中国的事业，他的奋斗人生就是对青年责任担当最好的诠释。读他的文字我深深感悟到，今天的中国就是他当年期盼的模样，我们更要担当起建设强国的使命，不负先辈的牺牲与期盼。 示例三：我选《革命烈士诗抄》中的青年烈士夏明翰。夏明翰就义时年仅28岁，是一位为革命事业奉献全部青春的革命青年。他青年时期就积极参加爱国学生运动，背叛了自己地主官僚的家庭，加入中国共产党后长期从事地下革命工作，领导农民斗争，在反动派白色恐怖的血雨腥风中始终坚持斗争。不幸被捕后，面对敌人的严刑拷打和高官诱惑，他从未泄露党的任何秘密，从容就义前写下振聋发聩的《就义诗》。夏明翰作为青年，为了信仰奋斗终身，为了革命主动担当，不惜献出年轻的生命。这种为理想不怕牺牲的奋斗与担当，永远激励着一代又一代中国青年奋勇向前。 示例四：我选《红岩》中的青年地下党员成岗。 成岗投身革命时就是刚刚步入社会的青年，他接到党组织任务后，在重庆白色恐怖下负责主办《挺进报》，在敌人眼皮子底下，冒着随时被捕牺牲的风险，秘密印刷解放区的胜利消息传递给国统区人民，他不分昼夜工作，把全部青春精力都投入到革命事业中。不幸被捕后，不管敌人怎么严刑拷打，他都没有泄露任何党组织的秘密，在狱中依然坚持斗争，始终没有放弃对胜利的信心。作为青年革命者，成岗在危险面前毫不退缩，用奋斗为革命事业添力，用担当守住了党的秘密，这种精神深深打动了我。今天我们青年不需要面对枪林弹雨，但依然需要这种在岗位上恪尽职守、主动奋斗担当的精神，为国家发展贡献自己的青春力量。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 秦腔，起于西周，成熟于秦，是中国最古老的戏剧之一，也是国家级非物质文化遗产之一。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传到全国各地，其成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，因此成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。 秦腔《铡美案》讲述陈世美中状元招为驸马后，不认发妻秦香莲，派家将韩琪追杀母子。韩琪不忍杀害，放走母子后自刎。秦香莲悲愤状告包拯，包拯劝陈世美认亲不成，不畏皇姑、太后阻拦，终将陈世美铡死正法。剧中主要角色行当分明：包拯为花脸，黑脸象征刚正不阿；秦香莲为青衣，唱腔悲怆凄婉；陈世美为老生，表现虚伪狠毒。秦腔唱腔分“欢音”与“苦音”，欢音明快爽朗，苦音深沉悲怆，该剧多用苦音表现哀怨与愤怒。表演细节尤为丰富：包拯铡美时甩须抖袍、声如洪钟，尽显铁面无私；秦香莲水袖掩面、唱腔凄婉，传递哀怨悲愤。经典唱段“驸马爷近前看端详”高亢激越，为全剧高潮。剧中包青天的形象，寄托了民众对公平正义的向往。 （选自文旅中国，有删改） 【材料二】 （摘编自2025《西安晚报》） 【材料三】 非遗走进中学课堂，能博得孩子们的满堂喝彩，这是传承人心里最欣慰的事。为传承、弘扬戏曲文化精髓，培养中学生的戏曲素养，7月8日下午，传统戏曲文化传承活动在西安市第三十中学举办。本次活动特别邀请了碑林区非遗传承人梁庭僡老师，由梁老师带领45名学生走进戏曲艺术，感受戏曲文化的魅力。梁老师为学生们介绍了戏曲的一些基本常识，让他们了解了生、旦、净、末、丑五大戏曲行当及表演风格。梁老师还现场为一名女学生化戏曲妆，从拍红、定妆、扫红、画眼、画眉，再到包头，每一个细节均体现着戏曲的生动与美。最后，梁老师教学生们甩水袖、行礼、亮相、身段，每个精彩的瞬间都博得学生们的满堂喝彩。此次“戏曲进校园”活动，让学生真正近距离领略了戏曲的美，感受了戏曲的趣。亲眼观看，亲耳倾听，亲身体会，能促进学生全面发展，营造戏曲传承发展的良好环境，让更多学生对中国传统戏曲文化产生浓厚的兴趣。 （选自2025西安文旅之声公众号，有删改） 【材料四】 在传统文化进校园这件事上，人们总是有很多期待，戏曲、书法、地方非遗……都想让孩子们从小学起来。这种期待从一开始就包含两层意义：既是为了国家民族层面的文化传承，也是为了开阔学生的视野。但孩子们不会因为这是件双赢的事就满怀热情，从效果来看，主动学习还是被动学习的情况截然不同。所以传统文化进校园得讲方法。 个体的天赋、爱好和成长背景是存在差异的，一个孩子可能对某项文化怎么也提不起兴趣，却对另一项文化情有独钟，那么这个孩子也可以成为很好的文化传承者。从尊重个体差异和个人选择的角度来说，不妨用开课的形式让传统文化进校园，但不宜强求学生；传统文化在校园更应该是给学生提供多一些接触国粹的窗口和机会，鼓励他们在多尝试的基础上找到适合自己的方向，或许有拒绝，亦不乏主动选择，终将培养出自己独特的文化气质。 （选自2026.2《国粹进校园，要激励不要功利》，有删改） 8. 校园秦腔社团将要表演《铡美案》，如果同学们想更好地欣赏该曲目，需要注意什么？请你根据材料一和链接材料进行分析。 链接材料： 要更好地欣赏秦腔艺术，应做好以下几个方面的准备：一是在欣赏秦腔表演之前，了解剧目的故事情节和角色关系，以便理解演员的表演和剧情的发展。二是掌握一些秦腔表演的基本知识。三是注重聆听和观察细节。秦腔表演风格独特，演员的表演细节是欣赏秦腔的关键，观众可以通过观察演员的表情、动作、声音等细节，来理解剧情和角色的情感变化。此外，深入了解秦腔的历史文化背景以及其在中国文化中的地位和作用，同样有助于更好地理解秦腔的表演风格和艺术特点。 ——（节选自《中国文化报》） 9. 为更好地传承非遗戏曲文化，学校拟开展“秦腔进校园”主题活动。请你结合材料内容，以校学生会的名义补写倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 秦腔是中国最古老的戏剧之一，也是国家级非物质文化遗产之一。为①_______，现向全体同学发出倡议： 主动了解秦腔历史知识和经典曲目，感受秦腔的独特魅力； ②_________ ③_________ 校学生会 2026年6月10日 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 秦腔起于西周，成熟于秦，有成熟、完整的表演体系，对梆子腔及梆子腔剧种产生了不同程度的影响，梆子腔是秦腔的源头剧种。 B. 秦腔是中国最古老的戏剧之一，是陕西省中学生熟知度较高的陕西省的国家级非遗项目， C. 传统戏曲文化传承活动走进中学校园的目的是传承、弘扬戏曲文化精髓，培养中学生的戏曲素养。 D. 非遗进校园要尊重学生兴趣差异，多搭建体验窗口，鼓励自主选择，不必硬性强求全员学习传统文化。 【答案】8. ①了解故事情节和角色关系：提前熟悉陈世美、秦香莲、包拯的人物设定，理解剧情冲突，才能看懂演员的表演意图。 ②掌握秦腔基本知识：了解秦腔“欢音”“苦音”的唱腔特点，本剧多用苦音表现哀怨与愤怒，注意听辨唱腔传递的情绪。 ③关注表演细节：观察包拯甩须抖袍、秦香莲水袖掩面等动作，这些细节能帮助理解角色的情感变化。 ④了解秦腔的文化背景：知道秦腔的历史地位和艺术风格，理解剧中寄托的民众对公平正义的向往，从而更好地体会作品内涵。 9. ①. 示例：为传承和弘扬秦腔文化，培养同学们的戏曲素养； ②. 示例：主动参与校园秦腔体验活动，感受戏曲表演的独特魅力； ③. 示例：尊重文化差异，鼓励自主选择，在体验中找到属于自己的文化兴趣。 10. A 【解析】 【导语】四则材料围绕陕西非遗与传统文化进校园展开。先介绍秦腔的历史、艺术特色与经典剧目，再结合数据展现当地中学生非遗熟知现状，接着举例戏曲进校园的实践活动，最后探讨传统文化进校园的合理方式。内容由非遗本身延伸至传承现状与推广思路，层层递进，聚焦非遗传承与校园普及。 【8题详解】 第一，欣赏前要梳理《铡美案》的故事情节与角色关系。材料一详细讲述了陈世美高中状元后抛妻弃子、派人追杀家人，秦香莲含冤告状，包拯不惧权贵依法将其惩治的完整剧情，同时区分了包拯、秦香莲、陈世美对应的戏曲行当与人物特质。提前熟悉剧情脉络、人物矛盾和角色定位，才能跟上表演节奏，读懂演员的演绎意图。 第二，要掌握秦腔唱腔相关知识。材料一表明秦腔分为明快爽朗的欢音和深沉悲怆的苦音，而《铡美案》全剧大量运用苦音，以此烘托人物的哀怨、悲愤与愤怒之情。知晓两种唱腔的区别以及本剧的唱腔运用特点，就能通过听觉直观分辨情绪，加深对表演的理解。 第三，观看表演时需重点留意各类表演细节。材料一中写到包拯铡美时甩须抖袍、声如洪钟，尽显刚正威严；秦香莲以水袖掩面，搭配凄婉唱腔，传递内心悲苦，还有高亢激越的经典唱段作为剧情高潮。演员的肢体动作、神态、唱腔变化都是人物情感的外在体现，细致观察这些细节，能精准把握角色的情绪起伏。 第四，要理解剧目背后的文化与思想内涵。秦腔是历史悠久的国家级非遗，有着独特的艺术风格。《铡美案》塑造出铁面无私的包拯形象，寄托了普通民众对公平正义的热切向往。了解这一精神内核，结合秦腔整体的艺术特色，能够跳出表面表演，深度体会整部作品的艺术价值与人文情怀。 【9题详解】 ①这一处需要填写活动开展的目的，结合材料三可知，举办戏曲相关活动，核心是传承弘扬秦腔这一非遗戏曲文化，同时培养同学们的戏曲素养、感受传统艺术魅力。结合倡议书的语境，承接前文对秦腔价值的介绍，此处要紧扣“传承非遗、弘扬秦腔、提升戏曲素养”等核心立意，语句通顺、贴合校园倡议的语气即可。 示例：传承弘扬秦腔这一非遗文化，丰富校园文化生活，提升大家的传统戏曲素养； ②该空为第二条倡议内容，要围绕“参与秦腔活动、走近秦腔艺术”展开。材料三提及非遗进校园会设置戏曲知识讲解、化妆体验、身段学习等互动环节，因此可以号召同学们积极报名、亲身参与校内各类秦腔体验、表演、学习活动，主动近距离感受秦腔表演的特色与趣味，贴合校园活动实际，做到内容具体可行。 示例：极参与校内秦腔体验、学唱、展演等活动，亲身感受传统戏曲的独特韵味； ③这一处为第三条倡议内容，需结合材料四的观点作答。材料四强调传统文化进校园要尊重学生的兴趣差异，不强行要求所有人学习，鼓励大家自主选择。因此倡议可以引导同学们尊重个人喜好与选择，理性看待非遗学习，在自主尝试中发掘兴趣，以包容、积极的心态对待传统戏曲文化的传承。 示例：尊重个人兴趣与选择，主动接触传统文化，以轻松积极的心态传承非遗。 【10题详解】 A.依据材料一“秦腔成形后……因此成为梆子腔剧种的始祖”，可知秦腔出现更早，是梆子腔的源头。该项中却说 “梆子腔是秦腔的源头剧种”，颠倒了二者的源流关系，与原文信息不符，所以该选项表述错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 七十一个字 陈彦 （前情概要：罗天福的女儿甲秀和儿子甲成都考上了城里的大学。他和老伴淑惠也一起来到城里，靠打饼、卖饼，给孩子们挣学费。房东家的儿子借酒闹事，甲成一怒之下把人给打了。罗天福给房东又赔钱又赔礼，甲成却拒不认错。） ①自晚上罗甲成走后，罗天福就气得再没说一句话，任淑惠怎么劝，甲秀怎么把话题朝一边引，罗天福还是情绪低落得跟筋被谁抽了一样，无论站着、坐着、躺着，身体都是一扑塌，咋都拾不起。吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱，罗天福都不在乎，可儿子今晚对他的态度，让他塞心。他本意是想借这个事件，好好教育教育儿子，没想到，儿子竟然丝毫不买账，并且全然是一副指责他软弱无能的神情。这事能强硬得起来吗？再强硬，就是更大的冲突。何况还是咱错了，再怎么着咱也不该打人，这是他始终都在坚持的判断。 ②他是担心儿子遇什么事，都以“拳打镇关西”的行为方式处事，长此以往，这个寄托了无限希望的儿子，又会成为一个什么样的人呢？看着儿子那副不屑一顾的神情，他的心思，简直烦乱得犹如万箭洞穿了。尤其是那不辞而别的傲慢神气，叫他现在想起来还心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又开始打饼。他今天是懒得动了，只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了。 ③就在这时，他的手机突然滴滴响了两声，开始他也懒得看，想着甲秀在身边，别人又不可能发，可能是垃圾信息。可想了想，还是打开看了一下，一看，他的眼睛湿润了，原来是甲成发来的。信息说：爹，对不起，我错了。我晚上不该那样走了，我不是冲你们来的，我是不能忍受那一家人对我们的张狂态度。放心吧，我会好好学习的，不会辜负您的付出和期望。晚安！爹，娘，我爱你们！ ④罗天福眼泪唰唰地流到了被子上。他没有转过身来，不想让淑惠和女儿看到自己的脆弱。这段信息，一共七十一个字，但像强心针一样，一下把罗天福从精神死亡的边缘，迅速救回到健康乐观的现实生活中来了。 ⑤他突然异常兴奋地从床上爬起来，稀里哗啦地洗了手，一把将正擀饼的淑惠拉到一旁说：“看你这号蔫不唧唧的老太婆，倒像是给地主磨洋工似的，来，看本小伙儿给你示范示范，啥叫擀饼，啥叫工艺，啥叫技术。”说着，就把擀杖拿起来，啪嗒、啪嗒、啪啪、啪嗒，啪啪啪啪、嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒、啪啪啪啪，啪嗒啪嗒、啪啪嗒嗒、啪啪嗒……耍出了无穷无尽的花样。淑惠没见过罗天福有这好的心情，甲秀更是没见过。淑惠甚至用手在罗天福眼前绕晃了几次，害怕他是犯了神经。 ⑥罗天福激动地耍了阵擀杖后，就让甲秀给甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感动得想哭，但她笑了，面对突然变得十分童真的父亲，她笑得很灿烂、她问爹信息咋回？罗天福说：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的吗？”甲秀笑笑说不知道。罗天福说：“就三个字：知道了。你就给他回这三个字。”甲秀就按爹说的，把三个字给甲成发出去了。 ⑦这一夜，甲秀没走，跟娘搭脚睡。罗天福给她娘儿俩唱了半夜戏。一直唱到谁的鼾声压过了唱声才停下来。他又轻轻地把手机翻开，戴上老花镜，反复看了甲成那七十一个字后，才幸福地抿着嘴睡去。 （节选自《西京故事》，有删改） 11. 画线语句极具表现力，请从标点运用的角度赏析，并结合人物经历，分析其行文妙处。 说着，就把擀杖拿起来，啪嗒、啪嗒、啪啪、啪嗒，啪啪啪啪、嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒、啪啪啪啪，啪嗒啪嗒、啪啪嗒嗒、啪啪嗒……耍出了无穷无尽的花样。 12. 第⑤段中，罗天福抢过擀杖擀饼，自称“本小伙儿”，“耍出了无穷无尽的花样”；第⑥段中，面对儿子的认错，他却只让女儿回复“知道了”三个字。有人认为这两处描写相互矛盾，削弱了人物形象的真实性。请结合全文，谈谈你的看法。 13. 本文多处运用对比手法强化情感，请结合文章内容，概述两点对比手法在文中的表达效果。 14. 文章以“七十一个字”作为标题，请结合全文，谈谈这个标题承载了文章哪些思想内涵？ 【答案】11. 画线句中使用了大量顿号和省略号，将“啪嗒啪嗒”的拟声词串联起来： 顿号：将连续的拟声词分隔，节奏明快，模拟出罗天福擀饼时动作的连贯、娴熟，充满动感，体现他此时兴奋、畅快的心情。 省略号：表示拟声词的延续，暗示他擀出了“无穷无尽的花样”，既呼应了前文“耍出了无穷无尽的花样”，也暗示他内心的喜悦源源不断，仿佛所有的委屈、失落都在这擀饼的节奏中消散了。 12. 不矛盾，两处描写共同塑造了真实立体的罗天福形象： 擀饼耍花样：是儿子认错后，他压抑已久的委屈与失落瞬间被治愈，兴奋、畅快的情绪通过擀饼的动作释放出来，展现了他内心的柔软与喜悦。 回复“知道了”：体现了他作为父亲的内敛与克制，他不善言辞，不会直白地表达激动，用简洁的回复传递认可，也维护了儿子的面子，符合他朴实、深沉的性格。 一外放、一内敛，既体现了他情绪的真实变化，也展现了他朴实、爱儿子却不擅表达的性格，让人物形象更真实可信。 13. ①罗天福前后状态的对比：前文中他“情绪低落得跟筋被谁抽了一样”“什么苦都不在乎，可儿子的态度让他寒心”，与收到信息后“突然异常兴奋地从床上爬起来”形成对比，突出了儿子的认错对他的巨大影响，展现了父爱的深沉与脆弱。 ②罗天福对儿子的态度与儿子之前的态度对比：罗天福始终坚持“不该打人”的是非观，希望儿子能认错，与儿子一开始“拒不认错”“指责他软弱无能”的态度形成对比，突出了罗天福的善良、明事理，也为后文儿子的转变做了铺垫。 14. ①表层含义：指儿子甲成发来的那条包含71个字的道歉短信，是父子矛盾化解的直接契机。 ②情感内涵：这71个字承载着儿子的愧疚、理解与对父母的爱，也承载着罗天福压抑已久的委屈被治愈的温暖，是父子亲情的纽带。 ③主题内涵：71个字虽短，却体现了少年的成长与蜕变，也体现了普通家庭中父母深沉的爱与包容，展现了平凡生活中亲情的力量与温暖。 【解析】 【导语】这篇选文以小见大，借供子女读大学的底层父亲罗天福，因儿子认错的七十一个字从精神崩溃到重燃活力的短短片段，精准刻画出老一辈父亲隐忍柔软的精神世界，细节鲜活克制，将普通父子间的厚重羁绊写得质朴戳人，余味悠长。 【11题详解】 第⑤段画线句，是罗天福收到儿子罗甲成的认错短信后，从精神低谷振作起来擀饼的细节，句子运用大量顿号分隔拟声词、句末用省略号收束，标点运用极富表现力。 根据上文可知，罗天福此前因儿子打人后拒不认错，内心既承受了给房东赔礼赔钱的屈辱，又焦虑儿子行事莽撞走歪路，已经低迷到“懒得动了，只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了”。此处用大量顿号将重叠错落的擀饼拟声词逐一分隔，把原本连贯连续的擀杖击打声切割成明快跳跃的节奏，既贴合擀饼时擀杖起落、敲击台面的实际动作，生动展现出罗天福此时动作的连贯娴熟、麻利带劲，呼应了他要给老伴“示范擀饼技术”的舒展状态；更从节奏上传递出他心结解开后，压抑情绪全然释放的兴奋与畅快，把无形的心情转化成了可感知的声音节奏，读来如闻其声、如见其人。 句末的省略号有两层行文妙处，一是内容上的承接留白，它意味着擀饼声没有尽头，暗示罗天福擀出了“无穷无尽的花样”，直接呼应了后文表述，让文字留有余韵，读者仿佛能身临其境听到那不停歇的明快声响；二是情绪上的延伸暗示，罗天福靠卖饼供一双儿女在城里读大学，一直承受着底层生活的辛苦与委屈，最让他揪心的就是不被儿子理解、担心儿子走歪路。短短七十一个字的认错短信解开了他所有心结，省略号暗示他内心的宽慰、喜悦源源不断，此前积攒的所有委屈、焦虑都在这不停歇的擀饼声中慢慢消散，含蓄地展现出老人得到儿子认同后满溢的幸福感。这种标点运用跳出了直白的情绪描写，让人物状态全从声音节奏里透出，极富艺术表现力。 【12题详解】 第⑤段中，罗天福抢擀杖自称“看本小伙儿给你示范示范，啥叫擀饼，啥叫工艺，啥叫技术”是情绪的真实外放，结合上文可知，在收到罗甲成的认错信息前，罗天福已经因为儿子拒不认错、还指责自己“软弱无能”陷入精神低谷，他本就把人生全部希望寄托在考上大学的儿子身上，既担心儿子习惯用暴力处事走歪路，又寒心于儿子不理解自己赔钱赔礼的苦心，已经愁闷到“身体都是一扑塌，咋都拾不起”“甚至想永远都不起来算了”，精神濒临崩溃。结合第③段可知，儿子的七十一个字道歉，瞬间治愈了他所有的委屈、焦虑和失落，压在心上的巨石瞬间落地，失而复得的轻松与喜悦急需释放。而擀饼是他最熟悉、最日常的劳作，所以他才会一反之前的萎靡，兴奋地抢过擀杖，用充满活力的动作宣泄情绪，自称“本小伙儿”更是藏不住喜悦的童真流露，完全符合人物情绪转变的逻辑。 只回复“知道了”三个字是罗天福性格的本能体现。罗天福本身就是出身底层、朴实深沉的中国传统父辈，性格本就内敛克制。结合第④段可知，他看到儿子的信息感动落泪，都特意背着妻女，不想让别人看到自己的脆弱，可见他从来不习惯直白表露内心情绪。他已经完全原谅了儿子，也接收到了儿子的歉意与孝心，但不需要多余的煽情话语。第⑥段中“知道了”短短三个字，既清晰传递了“我知晓你的心意，我原谅你了”的态度，还给足了年轻儿子自尊——儿子已经主动低头认错，不需要父亲再讲大道理或是刻意说软话，简洁的回复既维护了年轻人的体面，也贴合罗天福寡言深沉、不擅长直白表达爱的身份特点。 两处描写一外放、一内敛，并不冲突。外放的情绪写出了罗天福把儿子当成全部精神支柱、内心柔软敏感的一面；内敛的回应写出了他作为传统父亲深沉朴实、不擅表达的一面。二者互补，反而让这个能扛下生活屈辱、却装不下儿子一丝误解的底层供读父亲形象，变得真实可感，进一步强化了人物的真实性。 【13题详解】 要求分析对比手法的表达效果，结合文本内容，文中有两处典型的对比手法。 第①至⑤段，打人事件后，甲成拒不认错还甩脸不辞而别，罗天福深受打击，状态低落到极点：原文明确写到他情绪低落得跟筋被谁抽了一样，无论站着、坐着、躺着，身体都是一扑塌，咋都拾不起，甚至心灰意冷到只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了。而收到甲成71字的认错短信后，罗天福状态瞬间反转：他突然异常兴奋地从床上爬起来，抢过擀杖还耍出了无数擀饼花样，整个人彻底从精神崩溃的边缘活了过来。一前一后两种极端状态的强烈对比，放大了儿子的态度对罗天福的影响，直白展现出底层父亲的精神特质：他能承受卖饼谋生的劳苦、赔钱赔礼的屈辱，却唯独扛不住儿子的不理解与走偏，深刻凸显出罗天福作为父亲，深沉、柔软又脆弱的爱子之心，让人物形象更真实可感。 事件初期罗天福与罗甲成的态度对比。第①段写甲成打了房东儿子后，罗天福始终坚守清晰的是非观，他明确认定何况还是咱错了，再怎么着咱也不该打人，主动放下身段给房东赔钱赔礼，本意只是借这件事教育儿子收敛冲动脾气；可甲成不仅拒不认错，还全然是一副指责他软弱无能的神情，对父亲的教育丝毫不买账。二者的态度对比，首先清晰凸显了罗天福的人物底色：哪怕在城市底层谋生，也始终坚守善良本分、明辨是非的做人底线，人物性格立得更稳；其次，这个对立对比也为后文情节做了充分铺垫：正是前期父子态度对立、关系僵持，才让罗天福陷入极度的痛苦，也让后文甲成主动认错的71字更有冲击力，自然推动了父子从隔阂到和解的情节转折，让故事起伏更合理。 【14题详解】 标题“七十一个字”是全文的核心线索，以小见大承载了多重思想内涵。 结合第③④段可知，“七十一个字”就是儿子罗甲成发给罗天福夫妇的、一共七十一个字的道歉短信，它是推动情节转折、化解父子矛盾的直接节点。结合第①段可知，罗天福处理完打人事件后，因甲成拒不认错，还指责自己“软弱无能”，已经寒心到“情绪低落得跟筋被谁抽了一样……只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了”，陷入了精神崩溃的边缘。结合第④段可知，正是这七十一个字的短信，“像强心针一样，一下把罗天福从精神死亡的边缘，迅速救回到健康乐观的现实生活中来了”，让原本激化的父子矛盾瞬间化解，是推动情节转变的核心。 结合第③段可知，对儿子甲成而言，这七十一个字里藏着愧疚与理解：短信里他主动认错“爹，对不起，我错了”，解释自己的坏情绪不是针对父母，承诺“不会辜负您的付出和期望”，最后直白告白“爹，娘，我爱你们”，既道出了顶撞父亲后的愧疚，也藏着对父母靠卖饼供自己读书的体谅与感恩。结合第④⑦段可知，对父亲罗天福而言，这七十一个字治愈了他压抑已久的委屈：他赔钱赔礼都不觉得苦，唯独儿子不理解自己让他寒心，收到短信后他“眼泪唰唰地流到了被子上”，睡前还“轻轻地把手机翻开，戴上老花镜，反复看了甲成那七十一个字后，才幸福地抿着嘴睡去”，原本堵在心头的寒意瞬间被温暖融化，变成了满溢的幸福感。 标题“七十一个字”承载了全文的核心主旨。一方面，它见证了少年的成长蜕变：原本的甲成年少气盛，打人后拒不认错，还嫌弃父亲软弱，这七十一个字的道歉，标志着他从冲动傲慢，走向了懂得体谅父母、收敛锋芒的成熟。另一方面，它凸显了普通家庭最动人的亲情力量：罗天福一家是进城打拼的底层普通人，父母靠打饼供孩子读大学，第①段中“吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱，罗天福都不在乎”，只盼孩子走正路、懂是非，短短的七十一个字就能让罗天福重燃活力、幸福满足，尽显平凡父母对孩子深沉的爱与包容，也道出了平凡生活里，亲情最朴素也最有力量的温暖内核。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 王杰，字伟人，陕西韩城人。杰在枢廷十余年，事有可否，未尝不委曲陈奏。和珅势方赫，事多擅决，同列隐忍不言，杰遇有不可，辄力争。上知之深，和珅虽厌之而不能去。 嘉庆元年，时教匪方炽，杰疏言：“此时当安良民以解从贼之心，抚官兵以励行间之气。祈将被贼地方钱粮蠲①免，有来归者概勿穷治，贼势或可渐孤矣。” 洎仁宗亲政，杰为首辅，遇事竭诚进谏，上优礼之。八年春，上疏，略谓：“各省亏空之弊，起于乾隆四十年以后。至嘉庆四年以后，大吏知尚廉节，州县仍形拮据，由于苦乐不均，贤否不分，宜求整饬之法。旧制，驿丞专司驿站，无可诛②求。自裁归州县，滥支苛派，官民俱病。宜先清驿站，以杜亏空。”所言切中时弊，上嘉纳之。 （节选自《清史稿·王杰传》，有删改） 【注释】①蠲（juān）：除去，减免。②诛：索求，要别人供给东西。 15. 根据提示，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 未尝不委曲陈奏 语境分析法 （1）________ 时教匪方炽 词义联想法：火势旺盛（本义） （2）________ 上优礼之 语法分析法：上[优]礼之 （3）________ 官民俱病 查阅词典法：①生病。②弊病，毛病。③精疲力尽，困苦不堪。 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 和珅虽厌之而不能去 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） B. 杰为首辅 天子为动（《周亚夫军细柳》） C. 以杜亏空 以塞忠谏之路也（诸葛亮《出师表》） D. 各省亏空之弊 域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》） 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此时当安良民以解从贼之心，抚官兵以励行间之气。 18. 王杰被后世称赞为“清代陕西第一名臣”。请结合文章，分析原因。 【答案】15. ①. 陈述，上奏 ②. 旺盛，猖獗 ③. 以礼相待 ④. 困苦不堪 16. D 17. 此时应当安抚善良的百姓，来瓦解贼寇的人心，安抚官兵，来激励军队的士气。 18. ①刚正不阿，不附权贵：和珅势方赫，王杰遇有不可，辄力争，不与同流合污。②心系百姓，洞察时弊：教匪作乱时，他提出安良民、抚官兵的策略；又上疏指出各省亏空的弊端，提出整顿驿传的方法，所言切中时弊。③忠君爱国，直言敢谏：遇事竭诚进谏，始终以国事为重，深受皇帝信任。 【解析】 【导语】这篇人物短文凝练地勾勒出清代名臣王杰的形象。文章选取不同阶段的典型事例，从朝堂直谏、平乱献策到针砭时弊，层层展现人物风骨。面对权臣和珅，他刚正敢言，不随波逐流；身处乱世，他心系百姓，提出安民良策；身居高位，他洞察积弊，直言为政隐患。行文简洁质朴，以客观叙事塑造出一位正直忠恳、体恤民情、目光长远、恪尽职守的贤臣形象。 【15题详解】 （1）根据语境分析法：“杰在枢廷十余年，事有可否，未尝不委曲陈奏”，结合王杰在朝中任职、处理政事的背景，可知“陈奏”意为向君主进言、上奏，因此“陈”在此处应理解为“陈述、上奏”。句意：（王杰）没有一次不委婉地陈述上奏意见。 （2）根据词义联想法：“炽”的本义为火势旺盛，这里用来形容教匪作乱的形势，可联想引申为“旺盛、猖獗”，指叛乱势力正盛。句意：当时教匪的势力正炽烈（猖獗）。 （3）根据语法分析法：句子“上优礼之”中，“上”是主语（皇上），“之”是宾语（王杰），“优”修饰“礼”，作状语，“优”为“优厚地、优待地”，可推测“礼”是动词（以礼相待），句意：皇上优厚地礼遇他。 （4）根据查阅词典法：词典给出“病”的义项中，“官民俱病”描述驿站裁归州县管理后的影响，官吏和百姓都深受其害，对应“困苦不堪、受害”的含义。句意：官吏和百姓都深受其害（困苦不堪）。 【16题详解】 A.连词，虽然/连词，即使； B.动词，担任/介词，被； C.连词，来（表目的）/连词，以致（表结果）； D.相同，结构助词，的。 【17题详解】 注意重点字词：安，安抚；以，连词，来；解，瓦解、消除；抚，抚慰、安抚；以，连词，来；励，激励；行间，军队、行伍。 【18题详解】 根据“和珅势方赫……杰遇有不可，辄力争”可知，王杰面对权倾朝野的和珅，始终坚持原则，遇不合理之事必据理力争，不与权贵同流合污，体现出刚正不阿的品格。 根据“杰疏言：‘此时当安良民以解从贼之心……’”“上疏，略谓：‘各省亏空之弊……宜先清驿站，以杜亏空’”可知，他心系百姓，面对教匪作乱提出安民之策，又洞察地方亏空根源，提出整顿驿站的具体办法，所言切中时弊，体现出体恤民情、目光长远的政治才干。 根据“杰在枢廷十余年，事有可否，未尝不委曲陈奏”“洎仁宗亲政，杰为首辅，遇事竭诚进谏”可知，他任职期间始终以国事为重，遇事竭诚进谏，忠君尽职，深受皇帝信任，体现出忠直敢谏、恪尽职守的贤臣风范。 【点睛】参考译文： 王杰，字伟人，是陕西韩城人。他在朝中内阁任职十多年，遇到政事有不妥之处，没有不尽力委婉地上奏陈述意见的。当时和珅权势正盛，处理事务常常独断专行，同僚们都克制忍耐、闭口不语，王杰每逢遇到不合理的事，总是据理力争。皇帝十分了解他，和珅虽然厌恶王杰，却也无法将他排挤走。 嘉庆元年，各地教匪作乱正猖獗，王杰上奏说：“如今应当安抚善良百姓，打消他们依附叛贼的念头；体恤军中将士，提振军队的士气。恳请免除遭受贼寇侵扰地区的赋税钱粮，凡是前来归顺的人一律不再追究治罪，叛贼的势力或许就能渐渐孤立。” 等到嘉庆皇帝亲自执掌朝政，王杰担任内阁首辅，处理政务时都尽心竭力直言劝谏，皇帝也以优厚的礼遇对待他。嘉庆八年春天，他呈上奏疏，大致说道：“各省官府钱粮亏空的弊病，从乾隆四十年之后就开始出现。到了嘉庆四年往后，朝中高官都懂得崇尚廉洁操守，可地方州县依旧财力窘迫，这是因为各级官吏劳逸不均、好坏不分，应当寻求整顿治理的办法。按照旧有的制度，驿丞专门管理驿站，不会向百姓肆意索求财物。自从驿站事务裁撤交由州县管理后，各项开支胡乱支取，还对百姓横征暴敛，官吏和百姓都深受其害。应当先整顿驿站事务，以此杜绝钱粮亏空的问题。”他所说的话都切中当下的弊病，皇帝赞许并采纳了他的建议。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 青春路上少不了“风”的陪伴。诗人的境遇与志向不同，“风”中寄寓的情感也各异。小文为此整理了下表，请你帮他补全空缺内容。 作品 诗句摘抄 情感 《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （1）__________ 《行路难（其一）》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）__________ 《过零丁洋》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 国家动荡，个人命运漂泊无依的沉痛与悲愤 20. 本诗划线句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句分别用什么表现手法塑造了怎样的人物形象？ 【答案】19. ①. 离别时的伤感与无奈，对恋人的思念。 ②. 对理想的执着追求，乐观自信的精神。 20. 《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：用象征的手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，塑造了诗人在困境中迷茫、苦闷却仍未放弃追求的形象。 《破阵子》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”：用虚实结合的手法，“醉里挑灯看剑”是实写，“梦回吹角连营”是虚写，塑造了词人渴望重返战场、杀敌报国，却壮志难酬的爱国将士形象。 【解析】 【导语】这首诗起落跌宕，情绪流转十分鲜明。开篇以美酒佳肴铺陈盛宴景象，转而写停杯拔剑的苦闷，直白道出前路受阻的失意。诗人连用冰塞黄河、雪满太行比喻人生困境，又借典故遥想先贤际遇，暗含不甘沉沦的期许。反复咏叹行路艰难，尽显迷茫彷徨。末句笔锋一转，放声抒怀，掷地有声，将一腔壮志与乐观豪情尽数抒发，尽显诗人傲岸不屈的人格与济世理想。 【19题详解】 第一空，《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”意思是相见的机会难得，离别时更是难舍难分；暮春时节，春风微弱无力，百花也已凋残。这句诗写暮春时节，春风微弱、百花凋零，以景物烘托离别场景。“东风无力”既点明了暮春的萧索景象，也象征着离别时的无力与伤感，诗人借“东风”寄寓了与恋人离别时的伤感、无奈，以及对恋人的深切思念。 第二空，《行路难（其一）》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是总有一天，我能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“长风”在这里象征着冲破困境的力量与机遇。诗人借“长风破浪”的典故，表达了自己终有一天能乘长风破万里浪，扬起云帆横渡沧海的信念，寄寓了对理想的执着追求，以及身处逆境仍乐观自信、积极进取的精神。 【20题详解】 《行路难（其一）》这两句是诗人以自然景象喻人生境遇，“冰塞川”“雪满山”并非实写渡河登山之事，而是用黄河冰封、太行雪阻的绝境，象征自己仕途受阻、理想难伸的人生困境。诗句借行路之难，写出诗人身处逆境时的迷茫与苦闷，却并未因此消沉绝望，暗含着对理想的执着坚守与冲破阻碍的渴望，塑造了一位在困顿中仍心怀不甘、不肯放弃的失意之士形象。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这两句运用虚实结合的手法，“醉里挑灯看剑”是实写，勾勒出词人深夜醉酒、挑灯抚剑的现实场景；“梦回吹角连营”是虚写，描绘了他在梦中重回军营、听见号角连天的军旅画面。此处通过现实与梦境的对照，写出词人对战场生活的眷恋与杀敌报国的渴望，也反衬出他在现实中壮志难酬、报国无门的悲愤，塑造了一位心怀家国、渴望建功立业却终被埋没的爱国将士形象。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 歌曲《少年》中这样唱道：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”少年的成长，是一场与时光的对望。你也许会有一些外在的改变，但那份藏于心底的乐观、刻在骨子里的勇敢、融进血脉里的热忱与炽热……反而在时光淬炼中愈发清晰坚定。 请以《______从未改变》为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，文体自选；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 那份倔强从未改变 教室后墙的爬山虎又绿了，阳光透过叶隙在课桌上投下斑驳的光影。我望着这些跳动的光点，忽然意识到，从小学到初中，校园变了，老师同学变了，甚至连我的身高也增长了十几厘米，但心底那份不肯服输的倔强，却从未改变。 记得五年级时参加数学竞赛，我在最后一道几何题前卡住了。草稿纸画满了一个个残缺的辅助线，铅笔芯断了好几次。同桌早已交卷，监考老师第三次提醒剩余时间。我咬着下唇，指甲在橡皮上留下深深的月牙痕。突然，一道灵光闪过——原来要作三条垂线！当我颤抖着手写下最终答案时，收卷铃正好响起。那次我获得了二等奖，但比奖状更珍贵的是解题时那种“偏要解开”的倔强劲儿。 升入初中后，这份倔强在八百米测试中再次显现。跑到第二圈时，我的喉咙像着了火，双腿灌了铅般沉重。好几个同学已经停下走路，我也差点放弃。但就在这时，我看见操场边那棵歪脖子树——它被台风刮歪后依然年年开花。我忽然来了力气，调整呼吸节奏，一步一步往前奔。冲过终点时，体育老师惊讶地看着我的成绩比平时快了二十多秒。 上周的英语演讲比赛，我选择用英文讲述中国神话故事。备赛时，妈妈建议我选更简单的主题，说“嫦娥奔月”这类故事专有名词太多。但我坚持己见，每天对着镜子练习到舌头打结。比赛当天，当我流利地说出“Jade Rabbit”和“Elixir of Life”时，评委老师眼睛一亮。虽然最终只获得第三名，但我证明了传统文化可以用英语讲得精彩。 放学铃响了，我收拾书包时发现桌角刻着一行小字：“永不言弃”。不知道是哪届学长留下的，却像一把钥匙，打开了我记忆的匣子。是啊，这些年，校服换了几套，教室搬了几回，但那个遇到困难就咬牙坚持的自己，始终如一。这份倔强不是固执，而是对成长的虔诚，如同校园里那株爬山虎，看似柔弱，却始终向着阳光攀援。 回家的路上，夕阳把我的影子拉得很长。我知道，明天的数学题可能更难，明年的体育测试标准会更高，但那个倔强的少年，永远会在挑战面前昂起头。因为有些品质，一旦种在心上，就会生根发芽，长成支撑我们走过风雨的脊梁。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“______从未改变”包含两个关键要素：一是需要自行补充的写作对象，二是限定词“从未改变”，这里自带“变与不变”的对比逻辑，要求我们必须写出时光流转、环境变迁、自身成长带来的“外在之变”，再反衬出横线上所填内容的“内在之不变”，不能只铺陈不变的内容，忽略了“从未”二字自带的时间跨度感。结合题干给出的材料，命题人已经将写作指向少年成长的主题，提示横线上可填藏在心底的品格、刻在骨子里的追求、融进血脉的情感，既可以是材料给出的乐观、勇敢、热忱，也可以延伸拓展为亲情、初心、对某项爱好的热爱、故乡的烙印、身边人的善意等等。立意要贴合初中生的成长身份，既不要补写过于空泛、超出自身认知范围的内容，也不要立意浅俗只停留在物件表面，最终要落点到“不变的事物给成长带来的支撑与力量”这个主要方向，契合初中生感悟成长、发现美好的主题。 二、选材构思。本题选材要贴合初中生的真实生活经历，尽量选择自己亲历、有真情实感的素材，我们既可以写自身成长相关的内容，比如补题为“对绘画的热忱从未改变”，就可以选取自己从小学习绘画，升入初中后因为学业压力增大暂停了绘画，一度以为自己已经失去了对画画的热爱，直到某次整理书柜翻出当年的速写本，忍不住又拿起画笔画下眼前的窗景，才发现心底的热爱从来没有改变的亲身经历；也可以写亲情、乡情类的素材，比如补题为“外婆的槐花香从未改变”，可以写小时候住在外婆家每年春天吃槐花糕，后来进城读书多年没回去，以为槐花香的味道早就模糊了，今年春天外婆进城带来新做的槐花糕，一口下去才发现藏在食物里的疼爱从来没有改变。构思上要注意凸显“变”反衬“不变”的结构逻辑，开头可以先点出时间带来的变化，中间设置转折唤起情感共鸣，结尾再升华主题点出这份不变的事物对自身成长的意义，整体用具体的意象比如槐花、旧画笔、热牛奶作为线索贯穿全文，既结构清晰，又能做到以小见大，避免内容空泛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中2025-2026学年度初三年级 第八次适应性训练语文试题 （时间：150分钟 总分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 春天是四季的开篇，青春是人生的序曲。请你参加以“秉青春之光，守少年初心”为主题的实践活动。 【砺行致远】 下面是本次活动宣传栏的卷首语，小语负责卷首语的文字校对工作，请你帮她解决其中的语言文字问题。 青春的奋斗，从来不止一句口号。无数先辈前仆后继，为理想躬身前行。我们认真zhēn酌前路方向，以实干阐释担当，像前辈般为心中信念鞠躬尽cuì。以少年之志踏浪而行，让青春在拼搏中熠熠生辉。 1. 请给语段中的加点字注音。 （1）前仆后继_________ （2）阐释_________ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）zhēn酌_________ （2）鞠躬尽cuì_________ 【躬身逐梦】 3. 从古至今，不乏青春奋斗者，代代相承，以奋斗续写家国篇章。请你按照要求补全诗文。 以奋斗绘就青春。正如辛弃疾笔下，（1）“__________，__________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）的孙权，年少投身家国战事，割据一方、征战不休，尽显少年壮志；奋斗路上机遇尤为关键，倘若错失良机便难成理想，恰如杜牧感慨（2）“__________，__________”（杜牧《赤壁》）；逐梦从学总要历经磨难，宋濂求学时“当余之从师也，（3）__________”便是奋斗吃苦的写照；奋斗路上，性别不是限制，以喻作结，升华巾帼不输男儿的主题的是：（4）“__________，__________？”（北朝民歌《木兰诗》）；步履不停地奋斗，终将划破夜的黑，“不信，（5）__________，__________”（郭沫若《天上的街市》）。 【青春奋进】 小语摘录了一段关于青春奋斗的语段，请你帮助她解决相关问题。 ①青春的意义，在于永不停止奋斗的脚步。②要是我们在青春里贪图安逸、畏难退缩，那么时光只会悄悄溜走，理想也会慢慢褪色；③要是我们心怀热爱、勇毅前行，那么每一次努力都不会白费，每一份坚持都能照亮前路。④面对韶华，我们是虚度光阴碌碌无为？还是奋力拼搏逐梦前行？⑤我想，正值芳华，我们不必害怕跌倒，不必纠结迷茫，我们要发扬青春奋斗。⑥只要以奋斗为帆、以坚持为桨，________，________，就能让青春绽放光彩。 4. 请将第①句的主语部分写在下面横线上。 _______________________________________________ 5. 请将下面A和B选项，按照正确的次序填写在第⑥句横线上（写字母）。 A在求知中积累 B在磨砺中成长 ________________________________________________ 6. 以下四个选项中，表述正确的一项是（ ） A. 第③句是选择复句。 B. “勇毅前行”“慢慢褪色”“绽放光彩”三个短语类型一致。 C. 第④句的第一个问号应该改为逗号。 D. 第⑤句没有语病。 【淬砺青春】 7. 请结合你的阅读体验，从《红星照耀中国》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》《红岩》中任选一部，选取一个人物，结合相关情节，谈谈你对“青年应有奋斗精神和责任担当意识”的认识。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 秦腔，起于西周，成熟于秦，是中国最古老的戏剧之一，也是国家级非物质文化遗产之一。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传到全国各地，其成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，因此成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。 秦腔《铡美案》讲述陈世美中状元招为驸马后，不认发妻秦香莲，派家将韩琪追杀母子。韩琪不忍杀害，放走母子后自刎。秦香莲悲愤状告包拯，包拯劝陈世美认亲不成，不畏皇姑、太后阻拦，终将陈世美铡死正法。剧中主要角色行当分明：包拯为花脸，黑脸象征刚正不阿；秦香莲为青衣，唱腔悲怆凄婉；陈世美为老生，表现虚伪狠毒。秦腔唱腔分“欢音”与“苦音”，欢音明快爽朗，苦音深沉悲怆，该剧多用苦音表现哀怨与愤怒。表演细节尤为丰富：包拯铡美时甩须抖袍、声如洪钟，尽显铁面无私；秦香莲水袖掩面、唱腔凄婉，传递哀怨悲愤。经典唱段“驸马爷近前看端详”高亢激越，为全剧高潮。剧中包青天的形象，寄托了民众对公平正义的向往。 （选自文旅中国，有删改） 【材料二】 （摘编自2025《西安晚报》） 【材料三】 非遗走进中学课堂，能博得孩子们的满堂喝彩，这是传承人心里最欣慰的事。为传承、弘扬戏曲文化精髓，培养中学生的戏曲素养，7月8日下午，传统戏曲文化传承活动在西安市第三十中学举办。本次活动特别邀请了碑林区非遗传承人梁庭僡老师，由梁老师带领45名学生走进戏曲艺术，感受戏曲文化的魅力。梁老师为学生们介绍了戏曲的一些基本常识，让他们了解了生、旦、净、末、丑五大戏曲行当及表演风格。梁老师还现场为一名女学生化戏曲妆，从拍红、定妆、扫红、画眼、画眉，再到包头，每一个细节均体现着戏曲的生动与美。最后，梁老师教学生们甩水袖、行礼、亮相、身段，每个精彩的瞬间都博得学生们的满堂喝彩。此次“戏曲进校园”活动，让学生真正近距离领略了戏曲的美，感受了戏曲的趣。亲眼观看，亲耳倾听，亲身体会，能促进学生全面发展，营造戏曲传承发展的良好环境，让更多学生对中国传统戏曲文化产生浓厚的兴趣。 （选自2025西安文旅之声公众号，有删改） 【材料四】 在传统文化进校园这件事上，人们总是有很多期待，戏曲、书法、地方非遗……都想让孩子们从小学起来。这种期待从一开始就包含两层意义：既是为了国家民族层面的文化传承，也是为了开阔学生的视野。但孩子们不会因为这是件双赢的事就满怀热情，从效果来看，主动学习还是被动学习的情况截然不同。所以传统文化进校园得讲方法。 个体的天赋、爱好和成长背景是存在差异的，一个孩子可能对某项文化怎么也提不起兴趣，却对另一项文化情有独钟，那么这个孩子也可以成为很好的文化传承者。从尊重个体差异和个人选择的角度来说，不妨用开课的形式让传统文化进校园，但不宜强求学生；传统文化在校园更应该是给学生提供多一些接触国粹的窗口和机会，鼓励他们在多尝试的基础上找到适合自己的方向，或许有拒绝，亦不乏主动选择，终将培养出自己独特的文化气质。 （选自2026.2《国粹进校园，要激励不要功利》，有删改） 8. 校园秦腔社团将要表演《铡美案》，如果同学们想更好地欣赏该曲目，需要注意什么？请你根据材料一和链接材料进行分析。 链接材料： 要更好地欣赏秦腔艺术，应做好以下几个方面的准备：一是在欣赏秦腔表演之前，了解剧目的故事情节和角色关系，以便理解演员的表演和剧情的发展。二是掌握一些秦腔表演的基本知识。三是注重聆听和观察细节。秦腔表演风格独特，演员的表演细节是欣赏秦腔的关键，观众可以通过观察演员的表情、动作、声音等细节，来理解剧情和角色的情感变化。此外，深入了解秦腔的历史文化背景以及其在中国文化中的地位和作用，同样有助于更好地理解秦腔的表演风格和艺术特点。 ——（节选自《中国文化报》） 9. 为更好地传承非遗戏曲文化，学校拟开展“秦腔进校园”主题活动。请你结合材料内容，以校学生会的名义补写倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 秦腔是中国最古老的戏剧之一，也是国家级非物质文化遗产之一。为①_______，现向全体同学发出倡议： 主动了解秦腔历史知识和经典曲目，感受秦腔的独特魅力； ②_________ ③_________ 校学生会 2026年6月10日 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 秦腔起于西周，成熟于秦，有成熟、完整的表演体系，对梆子腔及梆子腔剧种产生了不同程度的影响，梆子腔是秦腔的源头剧种。 B. 秦腔是中国最古老的戏剧之一，是陕西省中学生熟知度较高的陕西省的国家级非遗项目， C. 传统戏曲文化传承活动走进中学校园的目的是传承、弘扬戏曲文化精髓，培养中学生的戏曲素养。 D. 非遗进校园要尊重学生兴趣差异，多搭建体验窗口，鼓励自主选择，不必硬性强求全员学习传统文化。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 七十一个字 陈彦 （前情概要：罗天福的女儿甲秀和儿子甲成都考上了城里的大学。他和老伴淑惠也一起来到城里，靠打饼、卖饼，给孩子们挣学费。房东家的儿子借酒闹事，甲成一怒之下把人给打了。罗天福给房东又赔钱又赔礼，甲成却拒不认错。） ①自晚上罗甲成走后，罗天福就气得再没说一句话，任淑惠怎么劝，甲秀怎么把话题朝一边引，罗天福还是情绪低落得跟筋被谁抽了一样，无论站着、坐着、躺着，身体都是一扑塌，咋都拾不起。吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱，罗天福都不在乎，可儿子今晚对他的态度，让他塞心。他本意是想借这个事件，好好教育教育儿子，没想到，儿子竟然丝毫不买账，并且全然是一副指责他软弱无能的神情。这事能强硬得起来吗？再强硬，就是更大的冲突。何况还是咱错了，再怎么着咱也不该打人，这是他始终都在坚持的判断。 ②他是担心儿子遇什么事，都以“拳打镇关西”的行为方式处事，长此以往，这个寄托了无限希望的儿子，又会成为一个什么样的人呢？看着儿子那副不屑一顾的神情，他的心思，简直烦乱得犹如万箭洞穿了。尤其是那不辞而别的傲慢神气，叫他现在想起来还心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又开始打饼。他今天是懒得动了，只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了。 ③就在这时，他的手机突然滴滴响了两声，开始他也懒得看，想着甲秀在身边，别人又不可能发，可能是垃圾信息。可想了想，还是打开看了一下，一看，他的眼睛湿润了，原来是甲成发来的。信息说：爹，对不起，我错了。我晚上不该那样走了，我不是冲你们来的，我是不能忍受那一家人对我们的张狂态度。放心吧，我会好好学习的，不会辜负您的付出和期望。晚安！爹，娘，我爱你们！ ④罗天福眼泪唰唰地流到了被子上。他没有转过身来，不想让淑惠和女儿看到自己的脆弱。这段信息，一共七十一个字，但像强心针一样，一下把罗天福从精神死亡的边缘，迅速救回到健康乐观的现实生活中来了。 ⑤他突然异常兴奋地从床上爬起来，稀里哗啦地洗了手，一把将正擀饼的淑惠拉到一旁说：“看你这号蔫不唧唧的老太婆，倒像是给地主磨洋工似的，来，看本小伙儿给你示范示范，啥叫擀饼，啥叫工艺，啥叫技术。”说着，就把擀杖拿起来，啪嗒、啪嗒、啪啪、啪嗒，啪啪啪啪、嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒、啪啪啪啪，啪嗒啪嗒、啪啪嗒嗒、啪啪嗒……耍出了无穷无尽的花样。淑惠没见过罗天福有这好的心情，甲秀更是没见过。淑惠甚至用手在罗天福眼前绕晃了几次，害怕他是犯了神经。 ⑥罗天福激动地耍了阵擀杖后，就让甲秀给甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感动得想哭，但她笑了，面对突然变得十分童真的父亲，她笑得很灿烂、她问爹信息咋回？罗天福说：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的吗？”甲秀笑笑说不知道。罗天福说：“就三个字：知道了。你就给他回这三个字。”甲秀就按爹说的，把三个字给甲成发出去了。 ⑦这一夜，甲秀没走，跟娘搭脚睡。罗天福给她娘儿俩唱了半夜戏。一直唱到谁的鼾声压过了唱声才停下来。他又轻轻地把手机翻开，戴上老花镜，反复看了甲成那七十一个字后，才幸福地抿着嘴睡去。 （节选自《西京故事》，有删改） 11. 画线语句极具表现力，请从标点运用的角度赏析，并结合人物经历，分析其行文妙处。 说着，就把擀杖拿起来，啪嗒、啪嗒、啪啪、啪嗒，啪啪啪啪、嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒、啪啪啪啪，啪嗒啪嗒、啪啪嗒嗒、啪啪嗒……耍出了无穷无尽的花样。 12. 第⑤段中，罗天福抢过擀杖擀饼，自称“本小伙儿”，“耍出了无穷无尽的花样”；第⑥段中，面对儿子的认错，他却只让女儿回复“知道了”三个字。有人认为这两处描写相互矛盾，削弱了人物形象的真实性。请结合全文，谈谈你的看法。 13. 本文多处运用对比手法强化情感，请结合文章内容，概述两点对比手法在文中的表达效果。 14. 文章以“七十一个字”作为标题，请结合全文，谈谈这个标题承载了文章哪些思想内涵？ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 王杰，字伟人，陕西韩城人。杰在枢廷十余年，事有可否，未尝不委曲陈奏。和珅势方赫，事多擅决，同列隐忍不言，杰遇有不可，辄力争。上知之深，和珅虽厌之而不能去。 嘉庆元年，时教匪方炽，杰疏言：“此时当安良民以解从贼之心，抚官兵以励行间之气。祈将被贼地方钱粮蠲①免，有来归者概勿穷治，贼势或可渐孤矣。” 洎仁宗亲政，杰为首辅，遇事竭诚进谏，上优礼之。八年春，上疏，略谓：“各省亏空之弊，起于乾隆四十年以后。至嘉庆四年以后，大吏知尚廉节，州县仍形拮据，由于苦乐不均，贤否不分，宜求整饬之法。旧制，驿丞专司驿站，无可诛②求。自裁归州县，滥支苛派，官民俱病。宜先清驿站，以杜亏空。”所言切中时弊，上嘉纳之。 （节选自《清史稿·王杰传》，有删改） 【注释】①蠲（juān）：除去，减免。②诛：索求，要别人供给东西。 15. 根据提示，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 未尝不委曲陈奏 语境分析法 （1）________ 时教匪方炽 词义联想法：火势旺盛（本义） （2）________ 上优礼之 语法分析法：上[优]礼之 （3）________ 官民俱病 查阅词典法：①生病。②弊病，毛病。③精疲力尽，困苦不堪。 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 和珅虽厌之而不能去 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） B. 杰为首辅 天子为动（《周亚夫军细柳》） C. 以杜亏空 以塞忠谏之路也（诸葛亮《出师表》） D. 各省亏空之弊 域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》） 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此时当安良民以解从贼之心，抚官兵以励行间之气。 18. 王杰被后世称赞为“清代陕西第一名臣”。请结合文章，分析原因。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 青春路上少不了“风”的陪伴。诗人的境遇与志向不同，“风”中寄寓的情感也各异。小文为此整理了下表，请你帮他补全空缺内容。 作品 诗句摘抄 情感 《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （1）__________ 《行路难（其一）》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）__________ 《过零丁洋》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 国家动荡，个人命运漂泊无依的沉痛与悲愤 20. 本诗划线句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句分别用什么表现手法塑造了怎样的人物形象？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 歌曲《少年》中这样唱道：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”少年的成长，是一场与时光的对望。你也许会有一些外在的改变，但那份藏于心底的乐观、刻在骨子里的勇敢、融进血脉里的热忱与炽热……反而在时光淬炼中愈发清晰坚定。 请以《______从未改变》为题，写一篇作文。 要求：①补全题目，文体自选；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $