4.1《喜看稻菽千重浪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕部编版必修上册《喜看稻菽千重浪》展开，聚焦人物通讯的特征与写作方法。课堂导入结合袁隆平逝世消息、央视公益广告视频，从真实事件与影像切入，通过概念解析、类型梳理搭建学习支架，引导学生从整体感知到细节品味，理解通讯如何通过典型事件展现人物精神。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引用毛泽东诗句作标题传承革命文化，通过倒叙、小标题结构及“眯起双眼”“抚摸稻穗”等细节描写，引导学生分析表达方式与人物精神的关联。任务活动设计促进思维能力，学生提升通讯读写能力，教师可依托结构化素材高效教学。

新华社消息： “杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平因病医治无效，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。今天上午，袁隆平遗体送别仪式在湖南省长沙市明阳山殡仪馆举行。日后每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。 1 第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 部编版高中语文必修上册 2 新闻通讯—概念 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 3 点击播放：央视公益广告——袁隆平篇(国家功勋人物) 新闻通讯—类型 1.传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 2.特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 3.群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 5 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体。它以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。 写人之所以重要，是因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想及精神面貌去教育人、感染人。 人物通讯 6 1.袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？ 明确：介绍袁隆平，突出他是“杂交水稻之父”：“民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设。所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。 任务活动一　阅读全文，整体感知 7 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ——毛泽东《七律·到韶山》 8 2.课文写了哪几件事？这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。 具体事件 精神品质 ①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 勇于实践，敢于探索 ②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 热爱并献身于农科研事业 ③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破除迷信，敢于创新 ④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。 坚持真理，实事求是 ⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献 9 副标题(实题) 交代了这篇人物通讯的主人公——袁隆平。 正题引用了毛泽东1959年写的《七律·到韶山》 中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突 出贡献的赞叹。 10 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 1.重难点探究： （1）第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了怎样的手法？ 明确：采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程： 1960年7月的一天，发现特异稻（欣喜）——护理特异稻（满怀希望） ——试种特异稻（失望） ——分析研究（自信） ——发现真理（收获）。表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 11 以“到中流击水”为例，从表达方式的角度思考作者如何表现袁隆平的实践精神。 任务一：体悟写作特色 （2）第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？ 明确：①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 13 表达方式 一般分为以下几种：记叙、描写、议论、抒情、说明 记叙 下课铃声响过之后....... 描写 议论 说明 他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上.....激动得几乎要喊出声来! 袁隆平对真理的发现.....落荒而逃。 大量数字的运用 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 （3）第三部分“实事求是是他的立场和态度”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？ 明确：这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实的追随者” 。主要围绕“三不稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。二是选材精，不庞杂。 15 题目解读 问题：作为一篇通讯，本文的标题有什么特点？ 正标题：“喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句，特指稻谷丰收，既突出农业科技领域取得的重大成就，还隐含着对未来农业更广阔前景的展望，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 16 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 （4）第四部分“引领‘绿色革命’是他的心愿”，通过几件事说明袁隆平的心愿？ 明确：①一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好； ②战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； ③两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。 17 深入探究 （5）1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上……疑问的有说服力的回答。”（第27—31段） 袁隆平的两个心愿和引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和世界人民做贡献 18 任务活动三 精彩细节，咀嚼品味 1.“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加点词的表达效果。 明确 一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 19 ①通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓；“三不稻”—“米不养人，糠不养猪，草不养牛。” ②真实准确。列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和表达的准确性。如：产量占90%以上；增长20%左右等。 ③生动传神。如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。 ④情感充沛，富有感染力。如“激动得几乎要喊出来！” ⑤富有哲理，引人深思。如“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。” 语言特点 任务活动三 精彩细节，咀嚼品味 2.“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。 明确 动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。 21 构　思　精　巧 　小标题结构，脉络清晰 　①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 倒叙开头，突出成就引发悬念。 人物通讯3、精巧性——动用各种写作技巧 任务活动三 精彩细节，咀嚼品味 3.“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子的表达效果。 明确 　动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。 23 细节描写：景色、人物（神情、动作、心理） 形　象　生　动　 正标题引用毛主席诗歌名句 形象生动的小标题（引用、比喻、拟人多种修辞） 人物通讯4、形象性——动用各种写作技巧 小 结 细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 ①一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好； ②战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； ③两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。 25 采访者“我”的评论 1、袁隆平的实践让他发现了真理:只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。 2、在理论与事实发生矛盾时，袁降平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。 3、凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。 任务活动四 明晓选材，探究手法 1.作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。 明确 ①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。 ②题目重在描述研究的结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。 ③题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。 ④题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。 ⑤“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。 27 采访者“我”的评论 隐含在标题中的评论 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格 事实是科学家的空气——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向  28 任务活动四 明晓选材，探究手法 2.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索？ 明确 （1）围绕主题选取典型事件。（2）小标题清晰明白，结构统一。 新闻性：突显重点。（3）细节描写使人物栩栩如生。文学性：丰富细节 。 此外，还有多种灵活的表达方式：袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，贯穿这些事件的中心线索是：袁隆平与水稻研究所取得的阶段性的成果。 29 1、现场采访所得。如2001年春节过后第二天，袁隆平在田间工作的情景，即是记者现场采访所见。（曾记否，1-3段） 2、根据人物回忆所得。如1961年发现天然杂交稻并做实验的过程应该来自于袁老的自述。（曾记否，6段） 3、查阅资料所得。如袁隆平研究杂交水稻面临的种种挑战、美国学者对他的评价等，应该来自于查阅资料。（创新，2段) 多渠道采集材料 提 示 文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息，请分析本文题目的特点。 正题，引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。副题，实题，点明所报道的人物。 31 1、背诵默写《七律　到韶山》，明天上课前考查。 2、搜集袁隆平名言并标出这些名言可用于哪一类主题的作文中。明天上课前展示。 3、用我们本科所学到的阅读人物通讯的方法，预习《心有一团火，温暖众人心》。 4、在你的家庭生活中，有勤劳持家的父母；在你的学习生活中，有辛勤工作的老师、勤奋学习的同学。他们的都是光荣的劳动者，我们时常感动于他们的辛勤劳动。如果让你给大家推荐一篇表现劳动者的人物通讯，你会推荐关于谁的通讯，写出你推荐的理由（概括事迹，揭示精神），不少于200字。明天上课前展示。 课后作业： Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $