10.2 保护人身权 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7.7.2《做中华人文精神的弘扬者》教学设计 课题 7.2《做中华人文精神的弘扬者》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 认同中华人文精神的当代价值，增强文化自信，主动做人文精神的弘扬者。 道德修养： 在生活中践行和谐友善、向上向善的理念，提升文明素养。 健全人格： 形成包容谦和、自律向善的人格品质，以人文精神滋养成长。 责任意识： 树立社会责任感，为弘扬中华人文精神贡献力量。 重点 弘扬中华人文精神。 难点 自觉传承中华人文精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。我们应该怎样弘扬中华人文精神？ 第七课 弘扬中华人文精神 第二节 做中华人文精神的弘扬者 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P62-64内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、中华人文精神的作用 2、中华人文精神的价值 3、如何弘扬促进社会和谐的思想文化？ 4、如何弘扬向上向善的思想文化？ 5、如何弘扬中华人文精神？ 三、师生合作探究 (一) 做中华人文精神的弘扬者01 探究一：生活观察 从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 从屈原作品中，我领悟到深厚的人文精神，“哀民生之多艰”藏着情牵百姓的家国情怀，“虽九死其犹未悔”是坚守本心、执着追求的气节，“明明暗暗，孰营度之”体现勇于探索的求知精神，“苏世独立，横而不流兮”彰显不随波逐流的高洁品格。 探究二：播放视频《听习近平讲述文化传承发展之道》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①习近平强调，要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。 ②文化是一个国家、一个民族的灵魂，是支撑国家和民族生存发展的重要精神力量。中华民族在五千多年连绵不断的发展历程中，创造和积淀出源远流长的中华文化和博大精深的中华文明。 ③时至今天，中华优秀传统文化仍是中国人日常生活的重要组成部分，丰富人们的生活，滋养人们的精神。中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，依然深刻影响着中国人的思考方式和行为习惯。特别是我们文化中的家国情怀、奋斗精神等，始终激励着一代代中华儿女为建设更富强的国家、实现更美好的生活而接续奋斗、迎难而上。 探究三：知识探究 中华人文精神的作用？ 点拨： ①历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ②今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 探究四：名言探究 ‌‌ 探究五：知识归纳 中华人文精神的价值？ 点拨： ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59） ②中华人文精神促进社会和谐、成就美好人生。（P58蓝字） ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 (二) 做中华人文精神的弘扬者02 探究一：播放视频《共创美丽中国，共建和谐社会！》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①和谐社会是一个广泛而深刻的概念，它涵盖了社会的多个层面和维度。简单来说，和谐社会是一个以人为本，法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 ②在这个社会中，人们相互尊重、理解、包容和支持，共同追求幸福和进步。政府、企业、社会组织和个人都承担着各自的责任，共同推动社会的发展和进步。同时，社会也注重保障每个人的基本权利和利益，让每个人都能在社会中找到自己的位置和价值。 ③构建社会主义和谐社会，必须按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求加以推进。和谐社会是一个以人为本、全面协调可持续发展的社会。它需要我们每个人的共同努力和付出，才能实现社会的繁荣和进步。 探究二：探究分享 探究三：知识探究 弘扬促进社会和谐的思想文化 点拨： ①内容：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 ②要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 探究四：名言探究 探究五：名言探究 (三) 做中华人文精神的弘扬者03 探究一：播放视频《坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①向上向善是中华民族、中国人民休戚与共、血脉相连的重要纽带，不仅能激发人们内心深处的道德自律，还能凝聚人心、汇聚民力，激励广大干部群众奋进新征程、建功新时代。 ②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，坚持从大处着眼、从小处入手弘扬向上向善文化，积极培育向上向善力量。 ③中华民族孕育了独树一帜的向上向善文化，要结合时代条件充分挖掘，积极弘扬，赋予其新生命，充分发挥其资政育人的作用，运用各类文化形式，生动具体地表现向上向善的要求，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。 探究二：探究分享 查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。 点拨： ①张晓博是陕西铜川阳光中学九年级学生，先后获第六届中小学生艺术展演活动艺术作品一等奖等30余个比赛奖项，多次登上央视《牛爷爷的书法》《中国少年说》《非常6+1》等栏目。他热心公益，春节前义务为市民写春联，看望孤寡老人和智障儿童，担当“禁毒”“交通安全”公益宣传员，以实际行动传承和弘扬了“用笔在心，心正则笔正”的中华优秀文化。 ②有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国；自强自立、创新创造；传承、孝敬、友善、节俭、诚信的传统美德；弘扬民族精神和时代精神；自觉践行科学健康、文明向上的生活方式。 ‌探究三：知识探究 弘扬向上向善的思想文化 点拨： ①内容：立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ②要求：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 探究四：名言探究 探究五：知识归纳 如何弘扬中华人文精神？ 点拨： ①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $