精品解析：河北省邢台市襄都区部分校2025-2026学年统编版一年级下学期学程校验语文试题

2025-2026学年度第二学期学程校验 一年级语文 1. 按《汉语拼音字母表》的顺序写出大写字母。 2. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。 春天到，阳光照（zào zhào），花开朵（duǒ dǔ）朵风中笑（xià xiào）。鲜（xiān xān）花美，香（xiāng xiān）飘（pāo piāo）飘，茶（chá cá）花棵（kē guǒ）棵来比俏。小宝宝，凑热闹（mao nao），花前树下跑又跳（tiào tiáo）。 3. 读一读，根据拼音写汉字。 晚上，地上很多萤火虫提着小笼来去，天上的一闪一闪，像在眨睛！白天，微风吹响树叶，把开联欢会的消息诉小动物们。们着歌一起来野花和果子，声笑在森林里回荡。 4. 填上合适的量词。（每个限用一次，填序号） ①台 ②片 ③个 ④条 ⑤只 ⑥棵 ⑦件 ⑧朵 一________草地当舞台，一________小树当观众。一________音响放歌曲，几________荷花做装饰。几________小兔蹦蹦跳，几________小鱼水中游。一________西瓜大又圆，几________新衣真好看。 5. 加加减减变新字，再组词。 艹+（ ）=苗（ ） 校-（ ）=交（ ） 门+（ ）=间（ ） （ ）-攵=古（ ） （ ）+白=怕（ ） （ ）-日=青（ ） 6. 选择词语，准确放进括号里。（填序号） ①叽叽喳喳 ②蹦蹦跳跳 ③其乐融融 ④游来游去 ⑤又大又红 （1）一只小白兔（ ）地跑过来。 （2）一群鸟儿在树上（ ）地唱着歌。 （3）树上长满了（ ）的桃子。 （4）几条小鱼在水里快乐地（ ）。 （5）全家人围坐在一起吃饭、聊天，一派（ ）的景象。 7. 按照要求圈出正确的字词。 （1）名字中的姓氏：李文长 王云霞 欧阳生 上官明 （2）不含轻声的词语：夕阳 姑娘 检查 扇子 （3）表示生活用品的词语：洗澡 脸盆 刷牙 牙刷 （4）表示动作的词语：吹泡泡 捉小鸡 掰玉米 吃西瓜 照样子，写一写。 8. 例：爷爷下棋。 同学们读书。 爷爷（在院子里）下棋。 同学们（ ）读书。 9. 例：树上的苹果圆圆的，红红的。 路边的杨树________________，__________________。 10. 例：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” _____一边_____一边_____：“_______________” 11. 根据情境完成填空。 （1）想要作文写得精彩，就要多读书，正所谓“_________破万卷，_________如有神”。 （2）看到泉水缓缓流淌，我想起了杨万里的诗句：泉_________无声惜_________流，树阴照_________爱_________柔。 （3）看到山顶被云雾盖住，我就知道快要下雨了，因为“_________山戴帽，_________半山腰”。 （4）下课后大家一起讲故事。我知道讲故事的时候，声音要_________，让别人听清楚；听故事的时候，可以借助_________记住故事内容。 阅读短文《谁的本领大》，完成练习。 ①森林里，啄木鸟、青蛙和燕子争论谁的本领大。 ②啄木鸟说：“我能给大树治病。”说着“笃笃笃”啄出树干里的害虫。青蛙不服气，说：“我能保护庄稼。”说完舌头一伸，吃掉了田里的害虫。燕子笑了：“我能预告春天。”他在空中轻盈地飞翔。 ③这时，大树说话了：“我的病需要啄木鸟来治疗，田里的害虫需要青蛙来捉，春天的消息需要燕子带给大家。你们各有各的本领，都能让世界更美好。” ④三个小伙伴听了，不好意思地笑了。从此，他们不再争论，各自用本领帮助大家。 12. 下面没有参与争论“谁的本领大”的动物是（ ）。（填序号） ①啄木鸟 ②燕子 ③大象 ④青蛙 13. 根据短文内容连线。 保护庄稼 给大树治病 预告春天 14. 大树是怎样劝说小动物们的？用“______”画出来。 15. 听了大树的劝说，小动物们是怎样做的？ __________________________________________________________________________ 16. 看图写话小达人。 观察图片，这是什么地方？他们在干什么？你有什么感受？想一想，写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学程校验 一年级语文 1. 按《汉语拼音字母表》的顺序写出大写字母。 【答案】D E G H J K L M 【解析】 【详解】《汉语拼音字母表》的顺序：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。本题按照顺序填写即可。 2. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。 春天到，阳光照（zào zhào），花开朵（duǒ dǔ）朵风中笑（xià xiào）。鲜（xiān xān）花美，香（xiāng xiān）飘（pāo piāo）飘，茶（chá cá）花棵（kē guǒ）棵来比俏。小宝宝，凑热闹（mao nao），花前树下跑又跳（tiào tiáo）。 【答案】zhào duǒ xiào xiān xiāng piāo chá kē nao tiào 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜“的正确读音，同时注意“照、香、飘”的读音易读错。 3. 读一读，根据拼音写汉字。 晚上，地上很多萤火虫提着小笼来去，天上的一闪一闪，像在眨睛！白天，微风吹响树叶，把开联欢会的消息诉小动物们。们着歌一起来野花和果子，声笑在森林里回荡。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“草、眼、唱、采、语”的正确写法。 4. 填上合适的量词。（每个限用一次，填序号） ①台 ②片 ③个 ④条 ⑤只 ⑥棵 ⑦件 ⑧朵 一________草地当舞台，一________小树当观众。一________音响放歌曲，几________荷花做装饰。几________小兔蹦蹦跳，几________小鱼水中游。一________西瓜大又圆，几________新衣真好看。 【答案】 ①. ② ②. ⑥ ③. ① ④. ⑧ ⑤. ⑤ ⑥. ④ ⑦. ③ ⑧. ⑦ 【解析】 【详解】①台：多用于机器、电器类物品。 ②片：用于面积宽大、成片的事物。 ③个：通用量词，搭配圆形、块状单个物品。 ④条：搭配长条状、水中游动的生物。 ⑤只：搭配小型走兽、小动物。 ⑥棵：专指树木。 ⑦件：用来搭配衣物。 ⑧朵：搭配花朵。 结合题干逐句解析：草地是成片的区域，选②；小树用树木专用量词⑥；音响属于电器设备，选①；荷花是花朵，选⑧；小兔是小型走兽，选⑤；小鱼身形细长、在水中，选④；西瓜是块状单个瓜果，选③；新衣属于衣物，选⑦。 5. 加加减减变新字，再组词。 艹+（ ）=苗（ ） 校-（ ）=交（ ） 门+（ ）=间（ ） （ ）-攵=古（ ） （ ）+白=怕（ ） （ ）-日=青（ ） 【答案】 ①. 田 ②. 禾苗 ③. 木 ④. 交通 ⑤. 日 ⑥. 中间 ⑦. 故 ⑧. 古人 ⑨. 忄 ⑩. 害怕 ⑪. 晴 ⑫. 青草 【解析】 【详解】苗：由草字头 + 田组成。苗：小苗、树苗。 校 = 木 + 交，去掉木剩交。交：交换、交流。 间：由门+日组成。间：间段、房间。 故=古+反文旁，去掉攵剩古。古：古代、千古。 怕：由竖心旁+白组成。怕：不怕、可怕。 晴=日+青，去掉日剩青。青：青年、青山。 6. 选择词语，准确放进括号里。（填序号） ①叽叽喳喳 ②蹦蹦跳跳 ③其乐融融 ④游来游去 ⑤又大又红 （1）一只小白兔（ ）地跑过来。 （2）一群鸟儿在树上（ ）地唱着歌。 （3）树上长满了（ ）的桃子。 （4）几条小鱼在水里快乐地（ ）。 （5）全家人围坐在一起吃饭、聊天，一派（ ）的景象。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ⑤ ④. ④ ⑤. ③ 【解析】 【详解】叽叽喳喳：形容鸟儿发出的杂乱细碎的叫声，也可用来形容人喧闹的说话声。 蹦蹦跳跳：形容活泼、欢快地跳跃的样子，常用来描绘小动物或孩子的动作状态。 其乐融融：形容气氛和谐、欢乐融洽，多用于家庭或集体相聚的温馨场景。 游来游去：指生物在水中或液体里来回游动，描述水中生物的活动状态。 又大又红：形容物体体积大且颜色鲜红，多用来描述成熟果实的外形和颜色。 （1）小白兔的典型动作是跳跃着前进，“蹦蹦跳跳”正好能体现它活泼欢快的状态，所以选②。 （2）鸟儿唱歌的声音是细碎喧闹的，“叽叽喳喳”专门用来形容这类鸟叫声，所以选①。 （3）成熟的桃子通常个头较大、颜色鲜红，“又大又红”是对桃子外形和颜色的贴切描述，所以选⑤。 （4）小鱼的活动方式是在水中来回游动，“游来游去”精准描述了小鱼的状态，所以选④。 （5）家人团聚吃饭聊天的氛围温馨和谐，“其乐融融”正好能形容这种欢乐融洽的场景，所以选③。 7. 按照要求圈出正确的字词。 （1）名字中的姓氏：李文长 王云霞 欧阳生 上官明 （2）不含轻声的词语：夕阳 姑娘 检查 扇子 （3）表示生活用品的词语：洗澡 脸盆 刷牙 牙刷 （4）表示动作的词语：吹泡泡 捉小鸡 掰玉米 吃西瓜 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）中文姓名的姓氏放在开头，单姓是1个字，复姓是2个字，因此四个名字对应的姓氏分别是李、王、欧阳、上官。 （2）夕阳：读音xī yáng；姑娘：读音gū niang，“娘”读轻声；检查：读音jiǎn chá；扇子：读音shàn zi，“子”读轻声 （3）“洗澡”“刷牙”是动作行为，“脸盆”“牙刷”是日常生活使用的物品，属于生活用品。 （4）“吹泡泡”中“泡泡”是事物，“吹”是动作；“捉小鸡”中“小鸡”是事物，“捉”是动作；“掰玉米”中“玉米”是事物，“掰”是动作；“吃西瓜”中“西瓜”是事物，“吃”是动作。因此只需单独圈出吹、捉、掰、吃这四个动词。 照样子，写一写。 8. 例：爷爷下棋。 同学们读书。 爷爷（在院子里）下棋。 同学们（ ）读书。 【答案】 在教室里 【解析】 【详解】观察例句，是给动作补充发生的地点，让句子内容更具体，因此这里只要填写符合同学们读书的常见地点就可以。 示例：同学们在阅览室里读书。 9. 例：树上的苹果圆圆的，红红的。 路边的杨树________________，__________________。 【答案】 ①. 高高的 ②. 直直的 【解析】 【详解】先观察例句的规律，横线处需要填写两个AAB式的叠词，从不同角度描述前面事物的特点，符合事物的实际特征即可。 示例：路边的杨树粗粗的，绿绿的。 10. 例：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” _____一边_____一边_____：“_______________” 【答案】 ①. 奶奶 ②. 走 ③. 念叨 ④. 孩子，出门记得带雨伞！ 【解析】 【详解】例句运用“一边……一边……”关联词，用来搭配能同时进行的两个动作，句中“跑”和“喊”是同一时间发生的行为，后半句加上人物直接说的话语；仿写思路为先填写人物，再选取两件可同步开展的动作，最后搭配符合场景的人物语言。 示例：我一边奔一边叫：“姐姐，快看天上的彩虹！” 11. 根据情境完成填空。 （1）想要作文写得精彩，就要多读书，正所谓“_________破万卷，_________如有神”。 （2）看到泉水缓缓流淌，我想起了杨万里的诗句：泉_________无声惜_________流，树阴照_________爱_________柔。 （3）看到山顶被云雾盖住，我就知道快要下雨了，因为“_________山戴帽，_________半山腰”。 （4）下课后大家一起讲故事。我知道讲故事的时候，声音要_________，让别人听清楚；听故事的时候，可以借助_________记住故事内容。 【答案】 ①. 读书 ②. 下笔 ③. 眼 ④. 细 ⑤. 水 ⑥. 晴 ⑦. 有雨 ⑧. 无雨 ⑨. 响亮 ⑩. 图画 【解析】 【详解】（1）书写时注意“读”的正确写法。 （2）书写时注意“眼”的正确写法。 （3）书写时注意“雨”的正确写法。 （4）结合部编版一年级上册《口语交际：用多大的声音》的学习与交流可知，在班里讲故事，为了让大家听清楚，声音要大声一些。听故事的时候,可以借助‌图画‌（或‌关键词‌）记住故事内容。 阅读短文《谁的本领大》，完成练习。 ①森林里，啄木鸟、青蛙和燕子争论谁的本领大。 ②啄木鸟说：“我能给大树治病。”说着“笃笃笃”啄出树干里的害虫。青蛙不服气，说：“我能保护庄稼。”说完舌头一伸，吃掉了田里的害虫。燕子笑了：“我能预告春天。”他在空中轻盈地飞翔。 ③这时，大树说话了：“我的病需要啄木鸟来治疗，田里的害虫需要青蛙来捉，春天的消息需要燕子带给大家。你们各有各的本领，都能让世界更美好。” ④三个小伙伴听了，不好意思地笑了。从此，他们不再争论，各自用本领帮助大家。 12. 下面没有参与争论“谁的本领大”的动物是（ ）。（填序号） ①啄木鸟 ②燕子 ③大象 ④青蛙 13. 根据短文内容连线。 保护庄稼 给大树治病 预告春天 14. 大树是怎样劝说小动物们的？用“______”画出来。 15. 听了大树的劝说，小动物们是怎样做的？ __________________________________________________________________________ 【答案】12. ③ 13. 14. 我的病需要啄木鸟来治疗，田里的害虫需要青蛙来捉，春天的消息需要燕子带给大家。你们各有各的本领，都能让世界更美好。​ 15. 他们不再争论，各自用本领帮助大家。 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄儿童的寓言小故事，情节简洁明快，以“争论本领大小”的小冲突展开，语言浅白生动，贴合孩童认知。故事借大树之口点出主旨：万物各有所长，不必争高下，每个个体都能靠自身本领创造价值，道理平和不生硬，兼具启蒙认知与品格引导作用，寓教于乐。 【12题详解】 根据短文第①段，参与争论“谁的本领大”的是啄木鸟、青蛙、燕子，大象没有参与。 【13题详解】 结合短文第②段内容：啄木鸟的本领是给大树治病，青蛙的本领是保护庄稼，燕子的本领是预告春天。 【14题详解】 第③段“我的病需要啄木鸟来治疗，田里的害虫需要青蛙来捉，春天的消息需要燕子带给大家。你们各有各的本领，都能让世界更美好。​”可知大树是怎样劝说小动物们的。 【15题详解】 第④段“三个小伙伴听了，不好意思地笑了。从此，他们不再争论，各自用本领帮助大家。”明确写出了小动物们听了劝说后的做法。 16. 看图写话小达人。 观察图片，这是什么地方？他们在干什么？你有什么感受？想一想，写下来。 【答案】例文： 这是我们学校的教室，同学们正在上自习课。大家都在认真学习：前排的短发同学专心地看着课本，扎麻花辫的同学低着头认真写作业，后排的两位同学也都安安静静地忙自己的学习任务。看到大家都这么专注努力，我觉得认真学习的样子真好看，我以后上课也要像他们一样，专心做好自己的事，好好学习。 【解析】 【详解】先细致观察图片中的人物（四位小朋友都在看自己的书）、表情（很认真）以及场景（坐在教室里），判断出大家都在教室学习，再用通顺连贯的话表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $