第34讲第2课时 亚非拉民族民主运动的高涨 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“两次世界大战之间亚非拉民族民主运动”核心考点，依据课标“理解对国际秩序的影响”要求，分亚洲、非洲、拉丁美洲整合运动背景、概况及意义，对接高考评价体系，通过近5年真题分析明确改革评价、殖民心理等常考题型，归纳考点权重与命题趋势。 课件亮点在于“真题研习+史料实证+历史解释”三维备考策略，如以2025年全国卷墨西哥土地改革题为例，运用唯物史观剖析改革与民主化关系，结合甘地非暴力思想史料解读运动特点，总结“背景-措施-影响”答题模板，帮助学生掌握评价类题型技巧，教师可据此精准定位学情，提升复习效率。

中外历史纲要(下) 板块四　世界史 第十二单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第34讲　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践、亚非拉民族民主运动的高涨 第2课时　亚非拉民族民主运动的高涨 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[34] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程标准 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1．背景：_________________和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 〔概念阐释〕 (1)民族运动：对外反对侵略压迫，实现民族解放。 (2)民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。 第一次世界大战 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．概况 (1)东亚：中国 ①1921年，中国_________成立。1924年，第一次国共合作实现。 ②北伐战争中，中国收回了______、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力。 ③蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行________ ______斗争。 共产党 汉口 反帝反 封建 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)东南亚 ①1926—1927年，印尼共产党发动了反对______殖民统治的武装起义。苏加诺等人成立民族主义政党，采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立。原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，______________开始掌握独立运动的领导权。 ②越南掀起反抗______殖民统治的斗争。 (3)西亚：_________、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发反对英法占领的斗争。 荷兰 民族资产阶级 法国 伊拉克 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)南亚：印度“非暴力不合作”运动 ①领导者：______。 ②指导思想：甘地主义。 ③目标：争取印度自治和______。 ④过程 a．第一阶段，1920—1922年：号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等手段，与英印当局斗争。甘地亲自纺纱，他的____________一时成为民族服装。 甘地 独立 白衣白帽 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) b．第二阶段，1930—1934年：提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求。在遭到拒绝后，甘地进行“____________”，亲自到海滨取海水制盐。甘地的行动引发印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求。 c．第三阶段，1940—1942年：甘地发动了要求英国立即撤离的“____________”行动，英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，运动陷入低谷。 食盐进军 退出印度 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ⑤评价 a．进步性：打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族_________和自信心，促进了印度的自治和独立；保证了资产阶级对运动的领导权。 b．局限性：束缚了人民的手脚，影响了运动的成果，反映了印度____________阶级的软弱性和妥协性。 自尊心 民族资产 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、非洲独立意识的觉醒 1．一战后非洲民族解放运动的特征：多数地区尚处于萌芽和酝酿时期，一些北非和______国家的民族独立意识已经觉醒。 2．表现 (1)埃及华夫脱抗英运动 ①领导者：____________为首的华夫脱党。 ②方式：游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式。 ③目的：迫使英国承认埃及独立。 东非 扎格鲁尔 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ④结果：1922年3月，埃及宣布为独立的____________国家，次年颁布第一部宪法。但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。 ⑤继续抗争：宣布独立后，扎格鲁尔领导华夫脱党进行了12年的______运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 ⑥影响：迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 君主立宪 护宪 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)摩洛哥反抗西班牙和法国的斗争 ①领导者：_________。 ②方式：武装反抗西班牙和法国的侵略。 ③结果：多次打败侵略军，于1923年建立______共和国，1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。 克里姆 里夫 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)埃塞俄比亚的抗意斗争 ①背景：________年，意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争，一度得逞；1936年，埃塞俄比亚皇帝_____________流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。 ②过程：埃塞俄比亚人民坚持游击战争。 ③结果：埃塞俄比亚人民击败意大利侵略军，________年恢复了国家独立。 ④性质：既是____________斗争，又是民族独立运动。 1935 塞拉西一世 1941 反法西斯 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 1．背景：美国的侵略和控制；国内军事寡头统治，政局动荡；外国控制经济命脉；封建大地产制的存在；工人、农民的支持；社会主义思潮的影响等。 2．表现 (1)阿根廷共产党领导工人举行反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。 (2)智利的左派力量团结其他社会阶层，成立______________，防止法西斯势力上台。 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 人民阵线政府 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)尼加拉瓜桑地诺抗美斗争 ①时间：1926—1934年。 ②人物：桑地诺(“人民的良心”和“美洲自由的标志”)，以___________为“精神之父”。 ③目标：“把美国侵略者赶出国土”。 ④旗帜：____________战旗。 ⑤过程：与美军及其扶植的政府军战斗近两百次，迫使美军于______年撤出尼加拉瓜。 ⑥结果：1934年，桑地诺遭当局刺杀。 玻利瓦尔 红黑双色 1933 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)墨西哥卡德纳斯改革 ①背景：______年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法继续努力。 ②领导者：卡德纳斯。 1917 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ③改革内容 a．经济：对内推行______改革，对外捍卫本国资源，将______行业收归国有，引领墨西哥走上现代化之路。 b．政治：对内改组____________党，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权。 c．思想文化：发展教育，限制______。 ④影响：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥____________革命的成果，引领墨西哥走上现代化道路，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 土地 石油 国民革命 教会 资产阶级 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 四、一战后亚非拉民族民主运动的意义 沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了____________体系，成为影响国际秩序的重要因素。 世界殖民 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 认识一战后亚非拉民族民主运动 [史料]愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任……我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——《甘地在法庭上的书面声明》(1922年3月18日) (齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》第3分册) 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [问题]你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？ [提示]理解：甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，其主要特点是非暴力和不合作。甘地主张人人平等，反对暴力革命，追求和平、合法的斗争方式；追求出于自愿的受罚，用自己的人格力量唤起殖民者的羞愧和同情。 这一思想为印度人民实现独立奠定了基础，鼓舞了其他国家的民主人士，激发了其他殖民地人民的斗志，动摇了西方国家的殖民体系。但这一思想理想化色彩浓厚，有一定的妥协性，运用到现实中必然束手束脚，无法完成印度民族解放任务。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]一战后亚非拉民族民主运动兴起的背景、特点 (1)背景 ①民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量增强。 ②一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，唤醒了被压迫民族的民族意识，为民族民主运动提供了契机。 ③战后列强重新瓜分殖民地使民族矛盾更加激化。 ④十月革命的胜利，沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 ⑤马克思主义在亚非拉地区的传播。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)特点 ①多国民族运动和民主运动同步进行。 ②民族资产阶级领导水平上升；出现新的领导阶级无产阶级及其政党共产党。 ③受社会主义革命的推动和影响。 ④部分地区带有鲜明的反法西斯斗争性质。 ⑤各阶层广泛参与，并且出现了国际联合的特点。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 真题研习 · 立标杆 返回导航 1．(2025·全国卷高考·34)1920年奥夫雷贡任墨西哥总统后，开始推行土地改革。在其任期结束前，仅在624个村庄分配了300万公顷土地，多达3.2亿公顷土地仍被控制在大庄园主和教会等手里。奥夫雷贡的土地改革(　　) A．未能触动原有的殖民统治 B．表明民主化道路曲折 C．否定了资产阶级革命成果 D．反映了奴隶制的盛行 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料及所学可知，1920年奥夫雷贡推行的土地改革是墨西哥革命后重要的社会改革，其核心目标是解决农民土地问题，推动社会公平，属于民主化进程的一部分。但改革仅在624个村庄分配300万公顷土地，而3.2亿公顷土地仍被大庄园主和教会控制，这一结果反映出旧势力(大庄园主、教会)依然强大，阻碍了改革的深入，直接表明墨西哥民主化道路的曲折性，B项正确；墨西哥早在19世纪初已摆脱西班牙殖民统治，1910年革命的对象是独裁政权和封建大庄园制，而非殖民统治，排除A项；奥夫雷贡作为墨西哥革命后的领导人，推行土地改革是对1917年宪法中“土地改革”条款的实践，是延续而非否定资产阶级革命成果，排除C项；墨西哥在19世纪独立后已废除奴隶制，此时的土地问题是大庄园制(封建残余与资本主义土地集中的结合)，而非奴隶制，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2023·辽宁高考·14)20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的(　　) A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，印度人拥有自行车后，英国人以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，放弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国人的殖民者优越心理，D项正确；材料无法体现出英国人的时尚意识，排除A项；材料与科学思维无关，排除B项；材料主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现其保守主义思想，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2024·广东高考·15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　) A．揭示了甘地宗教信条的转变 B．体现了国大党斗争的策略性 C．掀起了印度民族解放运动的高潮 D．促进了世界反法西斯同盟的形成 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据题干“1942 年，尼赫鲁主张以革命手段进行抵抗，甘地放弃了不抵抗运动，同意以武力反抗作为主要手段”，并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B 项正确；材料未体现甘地宗教信条的改变，排除A 项；这主要体现的是斗争策略的变化，而非强调民族独立解放运动整体的高涨程度，排除C 项；材料主要说的是印度国内的情况，与反法西斯同盟的建立关系不大，排除D 项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2023·重庆高考·14)20世纪40年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在(　　) A．批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害 B．反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治 C．强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 D．鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　B [解析]　据题意可知，该观点认为对于东南亚地区的剥削会加剧这些地区的社会矛盾，从而引发新的混乱。所以结合所学可推知，要避免这种情况的出现就要反对欧洲的殖民统治秩序重回亚洲，B项正确；随着20世纪30年代第二次世界大战的爆发，凡尔赛—华盛顿体系已经宣告瓦解，排除A项；这一观点是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚洲，而不是强调世界经济发展不平衡对亚洲贫困的影响，排除C项；这一观点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民统治，而不是反对法西斯侵略，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 提能训练　练案[34] 返回导航 一、选择题 1．(2026·南宁)1899年列宁在《谈谈罢工》中提到，罢工是工人阶级的“战争的学校”。在罢工斗争中，工人阶级发现了与自己对立的不是一个或某些资本家而是另外一个统治联合——资产阶级和封建专制政府。由此可见，此时俄国的罢工斗争(　　) A．受到列宁主义的指导 B．以推翻资产阶级为目标 C．开始由分散走向联合 D．提高了工人的阶级觉悟 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　D [解析]　据题干“罢工是工人阶级的‘战争的学校’，工人阶级发现与自己对立的是资产阶级和封建专制政府的统治联合”并结合所学知识，罢工斗争让工人阶级认识到自身与整个资产阶级及封建专制政府的对立，这提高了工人的阶级觉悟，D项正确；列宁主义形成于20世纪初，1899年尚未受到其指导，排除A项；此时俄国工人罢工主要是为改善待遇，并非以推翻资产阶级为目标，排除B项；题干未体现罢工由分散走向联合，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2025·保定三模)有学者指出：“如果只遵循马克思的从一个社会形态向另一个社会形态转变的社会主义理论，就无法理解十月革命的性质及其发展进程。”该学者(　　) A．意在强调十月革命的独特性和创新性 B．揭示了社会主义革命基本条件 C．认为十月革命引发西方现代文明危机 D．否定了马克思主义的经典理论 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料并结合所学知识可知，该学者意在强调不能仅仅拘泥于用马克思关于社会形态转变的传统理论来理解十月革命的性质和发展进程。十月革命具有其独特的历史背景、社会条件和发展路径，不可简单地套用既定的理论框架。这意味着需要结合俄国当时的具体情况，包括政治、经济、社会和文化等多方面的因素，来全面、深入地理解十月革命。学者强调要以灵活和综合的视角去分析十月革命，认识到其在社会主义发展历程中的独特性和创新性，A项正确；材料没有揭示社会主义革命的基本条件，排除B项；材料没有涉及十月革命的影响，排除C项；该学者的观点结合了俄国国情，是对马克思主义经典理论的继承和发展，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2025·张家口三模)二月革命前夕，布尔什维克只有2.4万党员。1917年4月底，已拥有10万名党员，到七八月间，其党员达到24万人。到8月底9月初，彼得格勒和莫斯科苏维埃的领导权相继转到布尔什维克手中。十月革命时，布尔什维克党员已激增至35万人。其重要原因在于(　　) A．君主专制不得人心 B．列宁主义影响力扩大 C．工农联盟的建立 D．革命形势的日益高涨 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　B [解析]　根据材料可知，二月革命后，列宁根据俄国社会的客观形势，提出将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的策略，赢得了俄国社会进步力量的支持，布尔什维克党员数量迅速增加，B项正确；1917年二月革命已经推翻了沙皇专制统治，排除A项；材料中布尔什维克党员数量的增加，与工农联盟之间没有直接联系，排除C项；在列宁主义指导下，布尔什维克党发展壮大，推动革命形势日益高涨，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2026·南阳)十月革命后，列宁反复呼吁广大党员干部要“学会管理俄国”“重新学习”“从头学起”。强调“工人阶级必须增加本阶级出身的管理人员，开办学校，在全国范围内培养工作干部”，提高马克思主义理论水平，提升管理经济工作的能力。其主旨是(　　) A．壮大建设社会主义的力量 B．提高工人阶级主人翁意识 C．直接过渡到共产主义社会 D．粉碎外国敌对势力的进攻 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“学会管理俄国”“重新学习”“培养工作干部”“提高马克思主义理论水平”“提升管理经济工作的能力”并结合所学知识可知，苏俄在十月革命后亟需建设社会主义的干部队伍，列宁旨在通过培养工人阶级出身的管理人才，增强社会主义建设的组织力量，A项正确；题干材料信息针对的是党员干部，且强调“管理能力”的提升而非单纯主人翁意识的塑造，排除B项；“直接过渡到共产主义”对应战时共产主义政策，而材料未体现激进过渡倾向，排除C项；材料未提及应对外国军事威胁的措施，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 5．(2026·武汉)右图是1918年的苏维埃俄国海报。海报中的军人目光锐利、表情严肃，下方文字为“你志愿报名参军了吗？”这表明此时(　　) A．苏俄政治经济危机日益加重 B．推行战时共产主义势在必行 C．巴黎和会武装干涉苏俄内战 D．反布尔什维克力量十分强大 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，1918年，资产阶级、旧贵族、西方势力都威胁着苏俄政权，战争形势严峻，苏俄急需民众的支持，海报体现了这一历史史实，D项正确；“政治经济危机日益加重”是在内战结束后，继续沿用战时共产主义政策造成，排除A项；海报强调的是参军，而非强调推行战时共产主义政策必要性，排除B项；巴黎和会召开于1919年，与材料信息不符，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 6．1918—1930年，彼得格勒(列宁格勒)国家瓷厂生产了主要用于国外巡展的系列陶瓷艺术品，这些陶瓷的设计带有立体派、未来派风格，常用的装饰图案如图所示。这(　　) A．体现政府重视居民的生活资料生产 B．适应了新政权展示国家精神面貌的需要 C．反映两极对峙之下文化竞争的激烈 D．推动了传统艺术与革命意识形态的结合 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料并结合所学可知，十月革命胜利后，列宁领导建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。为适应新政权的需要，向世界展示新国家的精神面貌，1918—1930年，彼得格勒(列宁格勒)国家瓷厂生产了主要用于国外巡展的系列陶瓷艺术品，B项正确；材料中的陶瓷艺术品主要用于国外巡展，不是居民的生活资料，排除A项；两极对峙局面形成于二战后，排除C项；“推动了传统艺术与革命意识形态的结合”的说法与材料主旨不符，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 7．(2026·昆明)1921年4月，列宁给加米涅夫布置工作时提出：按俄亩征收统一的实物税，使农民确切知道具体的征收税额，而地方粮食委员对收税额绝不能擅自做主。这一主张有利于(　　) A．苏联卫国战争的胜利 B．直接向社会主义过渡 C．推进农业集体化进程 D．稳定和恢复国民经济 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，列宁主张按俄亩征收统一的实物税，使农民确切知道具体的征收税额，而且地方粮食委员对收税额绝不能擅自做主，这有利于规范税收征收，减轻农民负担，稳定和恢复国民经济，D项正确；苏联卫国战争发生在1941年，与材料时间不符，排除A项；直接向社会主义过渡的是战时共产主义政策，与材料不符，排除B项；斯大林时期推进农业集体化进程，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 8．(2026·娄底)苏俄在建国初期大量兴办合资企业和公司。明确规定：在合营企业和公司中，苏俄所占股份不少于51%，外国所占股份不得超过49%。经营范围上主要集中在木材、交通运输、贸易建筑等行业。这些规定旨在(　　) A．契合社会主义经济制度 B．遏制国内外敌对势力 C．防止资本主义经济渗透 D．巩固苏维埃国家政权 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　苏俄建国初期，面临国内外敌对势力威胁，兴办合资企业且规定苏俄占股比例、限定经营范围，目的是利用外资同时把控经济关键领域，巩固苏维埃国家政权，D项正确；由材料可知，当时推行的是新经济政策，重视市场与货币的关系发展经济，社会主义经济制度尚未建立，排除A项；此时国内外反革命势力已经被打退，国内战争结束，苏俄面临着恢复经济的任务，排除B项；兴办合资企业本身是利用外资，不是单纯防止资本主义渗透，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 9．(2025·咸阳)1912年，俄国才进入工业高涨时期马上又被一战所中断，用列宁的话说“俄国是一个难以置信的空前落后、贫穷和半野蛮的国家”。年轻的苏维埃政权经过尖锐的交锋，最终作出了发展工业化的选择，不久便形成了计划经济体制。据此可知，苏联计划经济体制的形成主要因为(　　) A．人民建设国家热情日益高涨 B．苏维埃政党缺乏治国理政经验 C．历史条件和经济战略的推动 D．国民经济比例严重失调的现状 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　C [解析]　材料明确指出，俄国是一个落后、贫穷和半野蛮的国家，这是其历史条件；而苏维埃政权为了改变这种状况，选择了发展工业化的经济发展战略，进而形成了计划经济体制，C项正确；虽然人民的热情对于国家建设非常重要，但材料并没有明确表明这是形成计划经济体制的主要原因，排除A项；虽然苏维埃政权在建国初期缺乏治国经验，但材料并没有明确表明这是形成计划经济体制的主要原因，且缺乏经验并不直接导致苏维埃选择计划经济体制，排除B项；材料并没有提及国民经济比例失调，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 10．(2025·河北模拟预测)如图为1929年苏联的宣传画(部分)。该宣传画意在(　　) A．强调工业结构调整的重要作用 B．彰显社会主义公有制的自身优势 C．利用大危机时机引进机器设备 D．突出社会主义工业化的发展方向 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料信息并结合所学知识可知，1928年苏联开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，走上社会主义工业化道路，宣传画中展现的大型工业设备等元素，契合苏联当时社会主义工业化建设的大背景，突出了社会主义工业化的发展方向，D项正确；材料中宣传画没有围绕工业结构调整展开的信息提示，排除A项；宣传画中没有任何元素体现社会主义公有制自身优势的内容，没有对公有制相关特点、优势等进行展现，排除B项；虽然1929至1933年资本主义世界发生经济大危机，但宣传画中没有反映利用大危机时机引进机器设备的信息，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 11．(2025·石家庄)苏联在制订第二个五年计划时，强调“在国内创造一切技术上和经济上的必要前提来最大限度地提高国防力量”。计划的核心是“重工业及其心脏——机器制造业”，资金则要靠“厉行节俭”和“需要有重大的牺牲”，而党的任务就是“督促”国家“向前奔驰”。这(　　) A．正确指明苏联工业化方向 B．是符合苏联国情的重大举措 C．不利于苏联工业化的实现 D．适应了巩固新生政权的需要 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　B [解析]　根据材料及所学可知，苏联“二五”计划牺牲农业和农民的利益优先发展重工业，这促进了苏联工业化的实现，是符合苏联国情的重大举措，B项正确；“二五”计划牺牲了农业和农民利益，不利于苏联经济的可持续发展，排除A项；该做法有利于苏联工业化的实现，排除C项；苏联“二五”计划开始于1933年，而1921年新经济政策巩固了新生政权，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 12．(2026·安康)法国殖民官员1925年的秘密报告记载：“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动令人警惕。他们不仅要求废除土著法典，更在工人中传播‘非洲属于非洲人’的思想，甚至与第三国际建立联系。”这一现象最能说明非洲民族主义运动(　　) A．深受马克思主义思想指导 B．呈现跨国合作与意识形态交织的特征 C．率先由海外侨民群体开启 D．促使法国殖民当局调整对非统治政策 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动”，体现了跨国性，该组织跨越了阿尔及利亚和法国两个地域空间。同时，他们传播“非洲属于非洲人”的思想，这是民族主义的意识形态；还与第三国际建立联系，涉及国际共产主义运动相关因素，呈现出意识形态交织的特点，B项正确；材料中仅提及“非洲属于非洲人”以及与第三国际建立联系等信息，不能确凿地表明非洲民族主义运动深受马克思主义思想指导。“非洲属于非洲人”更多体现的是民族独立诉求，并非马克思主义思想的典型特征，排除A项；材料只是以阿尔及利亚“北非之星”组织在巴黎的活动为例，没有信息表明非洲民族主义运动率先由海外侨民群体开启，排除C项；材料仅仅是对阿尔及利亚“北非之星”组织活动情况的记载，并没有提及法国殖民当局因此调整对非统治政策，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 13．(2025·聊城三模)1919年，列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲(　　) A．普遍采取武装斗争的形式 B．新兴力量崛起推动革命转型 C．出现无产阶级的国际联合 D．已由民族革命转向民主革命 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵”，结合所学知识分析可知,1917年十月革命后,共产国际推动殖民地半殖民地国家的反殖民斗争与无产阶级革命相结合。亚洲革命开始突破旧式民族主义局限(如中国五四运动、印度工人运动)，工人阶级作为新兴政治力量参与民族解放斗争，使革命目标从单纯反殖民向反帝反封建的社会革命转型，B项正确；列宁强调的是“新形式”而非斗争手段,且武装斗争在殖民地反抗中早已存在(如19世纪印度民族大起义)，并非1919年后的新特征，排除A项；1919年，此时亚洲各国无产阶级政党尚未普遍建立(中国共产党1921年成立)，国际联合更多处于理论建构阶段，尚未形成广泛实践，排除C项；列宁强调的“阶级内涵”特指无产阶级领导权问题，而非革命性质转变。民族革命本身已包含民主诉求(反封建)，题干未体现从民族革命到更高阶段革命的质变，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 14．(2025·长沙二模)1930年3月，甘地发起“食盐进军”号召。起初，甘地只带了78名志愿人员前往丹迪海滩淘盐，但沿途有成千上万人加入甘地的队伍中来，最后演变为全国性的广泛的运动。由此可以看出“食盐进军”(　　) A．意在恢复传统手工业 B．助推民族独立意识增长 C．超出非暴力斗争范围 D．具有反帝反封建的性质 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　“食盐进军”从甘地带领少数人开始，沿途有成千上万人加入，最后演变为全国性运动，这一过程激发了印度民众的民族意识，助推了民族独立意识增长，B项正确；“食盐进军”主要是针对英国殖民当局的食盐专卖法发起的抗争，并非意在恢复传统手工业，排除A项；“食盐进军”是甘地非暴力抵抗运动的典型行动，并未超出非暴力斗争范围，排除C项；“食盐进军”主要是反对英国殖民统治，突出反帝性质，材料未体现反封建相关内容，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 15．(2025·辽宁三模)1936年，英国与埃及签订了《英埃同盟条约》。盟约规定英埃缔结军事同盟，英国终结对埃及的军事占领，英国高级官员改称驻埃及大使，但英军可在苏伊士运河区驻军一万人。同时，盟约还规定允许埃及军队进驻苏丹，并将保护外国人和埃及少数民族的权利转归埃及政府。这表明(　　) A．英国政府推行“以非治非”方针 B．埃及民族解放运动取得了一定成果 C．资本主义世界殖民体系走向瓦解 D．经济大萧条加剧了英国的统治成本 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，1936年《英埃同盟条约》的背景是埃及持续的民族主义运动对英国殖民统治的冲击。条约规定英国结束对埃及的军事占领，允许埃及政府接管保护外国人和少数民族的权利，并象征性地允许埃及军队进驻苏丹。这些条款表明英国在形式上承认了埃及的部分主权，是对埃及民族主义诉求的妥协。尽管英国仍保留苏伊士运河驻军权，但这一调整反映了埃及民族解放运动的阶段性成果，B项正确；英国推行“以非治非”，是指间接统治，比如通过当地代理人来管理殖民地，但题目中的条约更多是英国直接驻军和调整驻军数量，不完全符合这个方针，排除A项；殖民体系的瓦解是在二战之后，尤其是在20世纪50年代到70年代的非殖民化浪潮中，而1936年还是二战前，虽然有一些独立运动，但整个殖民体系尚未瓦解，排除C项；大萧条是1929—1933年，而条约是1936年，题目中的条约内容更多是政治和军事上的调整，经济因素关联不大，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 16．(2025·乌鲁木齐三模)20世纪30年代，墨西哥卡德纳斯政府推行土地改革，规定“外国资本控制的商品性庄园须收归国有，土地分配给集体村社统一经营，但允许原庄园主保留少量优质土地”。该措施最能说明(　　) A．村社集体化取代了传统生产关系 B．殖民主义限制墨西哥发展 C．传统庄园经济模式仍占主导地位 D．改革具有折衷平衡的特点 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“外国资本控制的商品性庄园须收归国有，土地分配给集体村社统一经营，但允许原庄园主保留少量优质土地”，结合所学可知，卡德纳斯政府的土地改革措施既将外国资本控制的庄园收归国有并分配给集体村社，又允许原庄园主保留少量优质土地。这体现了改革在激进与保守之间的平衡，既打击了外国资本和大地主，又保留了部分私有权益。因此，最能说明改革具有折衷平衡的特点，D项正确；虽然土地分配给集体村社统一经营，但原庄园主仍保留少量优质土地，这表明传统生产关系并没有完全被取代，排除A项；题干主要阐述的是墨西哥国内的土地改革措施，并没有涉及殖民主义对墨西哥发展的限制相关内容，排除B项；外国资本控制的商品性庄园被收归国有，土地分配给集体村社统一经营，这说明传统庄园经济模式已不再占主导地位，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、非选择题 17．(2026·北京顺义)壁画与历史 材料一　1810年，墨西哥开始独立运动，之后经历了与美国和法国的战争以及迪亚斯独裁时期。1910年，墨西哥革命爆发，结束独裁统治，此后墨西哥陷入了长期内乱。根据1921年人口普查，墨西哥城有54.61%的印欧混血人种(原住民与欧洲人混血)，22.79%的欧洲人，18.7%的印第安人后裔。1922年，墨西哥政府委托艺术家在重要公共建筑进行壁画创作，开启约30年的壁画运动。迭戈·里维拉是其中的主要代表人物。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 材料二　1929—1935年间，曾游学欧美的壁画艺术家迭戈·里维拉在墨西哥国家宫(原殖民政府驻地)绘制了占地276平方米的巨幅壁画《墨西哥民族史诗》，以充满墨西哥特色的艺术风格，全景式展现了从西班牙征服到墨西哥革命期间的墨西哥历史。北墙主题为“阿兹特克人的世界”，描绘了西班牙入侵前墨西哥谷地时期的阿兹特克社会。西墙描绘的主体是从西班牙政府到美国入侵的墨西哥历史，壁画有西班牙征服者和阿兹特克人战斗的场景，法国统治时期、独裁者波菲里奥·迪亚斯统治时期、墨西哥革命时期、胡亚雷斯改革时期、美国入侵时期的各种场景。作为马克思主义者，里维拉在描绘墨西哥著名历史人物的同时，也添加了许多人民群众的形象。南墙主题为“墨西哥的今天与明天”，壁画的构图参考了古代中美洲艺术的风格。画家分别绘制了农民、劳工、资本家和镇压工人的警察，以及最上方的革命导师马克思。这一部分鲜明地反映了里维拉的政治观点。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 材料三　迭戈·里维拉认为：“工业现代性将建立在其所代表的真实价值观和文化的基础上。作为一个平等的政治秩序和社会公正的经济体系，社会差异将不再重要，这将使混合型社会成为可能。” (1)依据材料，概括墨西哥壁画运动反映出的19世纪末到20世纪初世界重大时代议题。 (2)依据材料和所学，以《墨西哥民族史诗》为例，结合时代背景阐释这一时期墨西哥壁画创作的现实意义。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　时代议题：亚非拉民族民主运动；马克思主义传播；工业革命的扩展；人口迁徙与文化认同；殖民地现代化(任意四点即可)。 (2)阐释：20世纪初，第一次世界大战和十月革命的胜利沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了拉美民族民主革命和改革。墨西哥革命结束了独裁统治，建立了新政权，为艺术创作提供了新的土壤和机遇。 独立后的墨西哥仍然面临诸多问题：政治上长期实行军事独裁统治；经济上长期受到欧美国家的经济侵略，工业发展不充分；文化上族群混合程度高，多元性突出。革命后的墨西哥亟需塑造民族、国家、文化认同，巩固革命成果，发展现代化。1917年墨西哥颁布资产阶级宪法，为进一步争取民主和进步奠定基础。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 《墨西哥民族史诗》用绘画艺术的形式全景展现墨西哥国家历史，突出古代优秀文化和近代争取民族独立、实现民主的抗争，激发民族自豪感，塑造文化认同；画面体现了对军事独裁、大资本家的批判，对农民、工人的赞赏，反映出作者对马克思主义的吸收，对国家现代化的思考，鼓舞墨西哥人民为进一步争取独立、民主，早日建立起现代化国家做出贡献。 《墨西哥民族史诗》不仅是一部艺术杰作，更是墨西哥特定历史时期社会现实、民族情感和文化追求的集中体现。这些壁画，在重要的公共空间中对民众起到教育作用，推动了墨西哥乃至整个拉丁美洲的艺术发展和社会进步。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　(1)时代议题：根据材料“展现了从西班牙征服到墨西哥革命期间的墨西哥历史”可知，亚非拉民族民主运动；根据材料“作为马克思主义者，里维拉在描绘墨西哥著名历史人物的同时，也添加了许多人民群众的形象”可知，马克思主义传播；根据材料“画家分别绘制了农民、劳工、资本家和镇压工人的警察”可知，工业革命的扩展；根据材料“工业现代性将建立在其所代表的真实价值观和文化的基础上”可知，人口迁徙与文化认同；根据材料“作为一个平等的政治秩序和社会公正的经济体系，社会差异将不再重要，这将使混合型社会成为可能”可知，殖民地现代化。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)阐释：根据材料结合所学可从20世纪世界局势对墨西哥的影响、独立后墨西哥面临的问题和应对措施，以及《墨西哥民族史诗》在绘画和政治等领域的意义，最后总结概括即可。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 谢谢观看 $