10.2 保护人身权 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人身权的法律保护，涵盖生命权、健康权、肖像权、隐私权等核心内容。通过民法典“社会生活百科全书”的定位提问结合图片导入，搭建从民法典重要性到人身权保护的学习支架，梳理知识脉络。 该资料特色在于融入《人身安全保护令》《唐山夜市打人事件》《AI换脸侵权》《偷拍隐私打击》等视频案例与民法典条文，采用案例教学与合作探究，强化法治观念和责任意识。帮助学生直观理解法律保护人身权，提升自我保护能力，教师使用能增强教学生动性与实效性。

部编版道德与法治七年级7.10.2《保护人身权》教学设计 课题 7.10.2《保护人身权》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 道德修养： 遵纪守法，做社会的好公民。 法治观念： 认识民法典对保护人身权的意义；用法律维护自己的合法权益。 责任意识： 树立法治意识，积极维护社会秩序和公平正义。 重点 法律保护人身权的原因和要求。 难点 正确认识人身权。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。民法典怎样保护我们的人身权利？ 第十课 走近民法典 第二节 保护人身权 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P86-88内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么法律要保护人身权？ 2、人身权的基本内容有哪些? 3、法律如何保护生命权和健康权？ 4、法律如何保护肖像权？ 5、法律如何保护隐私权？ 6、法律如何保护人身权？ 三、师生合作探究 (一) 认识民法典01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《什么是人身安全保护令？》 视频给我们什么启示？ ①人身安全保护令是一种民事强制措施，是为保护家庭暴力受害人及其特定亲属的人身安全，防止家庭暴力继续发生，根据申请人申请，由人民法院作出的具有强制力的法律文书，是反家庭暴力法创设的重要制度 。其核心法律依据是《中华人民共和国反家庭暴力法》。 ②人身安全保护令是申请人的“护身符”，是被申请人的“紧箍咒”，是确保案件顺利审执的法宝。2022年7月14日，最高人民法院公布《关于办理人身安全保护令案件适用法律若干问题的规定》。。 ③2026年3月2日，最高法：近五年全国法院共签发人身安全保护令2.5万余份。 2026年3月10日，最高检：2025年共受理支持人身安全保护令案件70件。 截至2026年3月30日，人民法院共签发人身安全保护令3.3万份。 探究三：材料探究 给我们什么启示? ①人身权利是公民最基本的权利。它包括的内容比较广泛。但主要上指人的生命、健康、人格、名誉和人身自由等权利，以及与人身直接有关的权利。 ‌‌②《中华人民共和国民法典》规定，侵犯人身权的行为包括非法侵犯公民的生命权、身体权、健康权等。我国《宪法》明确规定公民人身自由、人格尊严、住宅及通信自由不受侵犯 。《刑法》专章规定侵犯公民人身权利罪，包括故意杀人、非法拘禁、侮辱诽谤等罪名 。 ③保护人身权不仅是个人尊严与价值的体现，也是社会稳定、文明进步和市场经济健康发展的基石。 探究四：知识探究 (二) 认识民法典02 探究一：播放视频《唐山夜市打人事件宣判》 视频给我们什么启示？ ①2022年6月10日凌晨2点40分许，河北省唐山市公安局路北分局机场路派出所辖区某烧烤店发生一起寻衅滋事、暴力殴打他人案件 。2022年6月11日下午，该案9名嫌疑人全部落网。根据通报，被打女子王某某、刘某某损伤程度为轻伤（二级），远某、李某损伤程度为轻微伤。 ②根据《民法典》第一千零二条至第一千零五条的规定，自然人享有生命权、身体权和健康权，这些权利受到法律的保护，任何组织或者个人不得侵害他人的这些权利‌。 ③无论是治安管理处罚法还是刑法，都对随意殴打他人、故意伤害他人身体的行为作出了明确的处罚规定。故意伤害他人身体、随意殴打他人情节恶劣的，更要承担刑责。 探究二：图片探究 探究三：知识探究 法律保护生命权和健康权 点拨： 原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 探究四：播放视频《 AI换脸技术让短剧角色“神似”明星，侵权吗？》 视频给我们什么启示？ ①‌AI侵权指利用AI技术换脸、盗声等违规行为。其行为表现为擅自使用他人肖像、声音等生成AI内容，例如剧集，并进行传播或商业变现 。 ②《中华人民共和国民法典》规定，自然人享有肖像、声音等权益，任何组织或个人利用信息技术伪造都是侵权行为。‌根据《中华人民共和国民法典》及《生成式人工智能服务管理暂行办法》等相关法律法规，擅自使用他人肖像等进行AI合成的行为构成侵权 。 ③我们应增强个人信息保护意识，不随意在网络平台泄露高清肖像、声音等敏感信息。在遭遇侵权时，应第一时间通过录屏、截图、区块链存证等方式固定证据，以便后续维权。 探究五：探究分享 探究六：相关链接 给我们什么启示？ 点拨： ①民法典第第一千零二十条明确了五大类肖像权合理使用的情形，这些规定帮助我们明确在哪些情况下可以使用他人的肖像而不构成侵权，同时也提醒我们在使用他人肖像时要注意合法性和合理性。 ②我们要明确肖像权的合理使用和侵权之间的界限，确保使用肖像时“有章可循”‌。肖像安全关系你我他，肖像权是我们每个人都应该重视的权利。 探究七：知识探究 法律保护肖像权 点拨： 肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 侵犯肖像权的行为： ①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 探究八：播放视频《偷拍房客隐私警方重拳打击》 视频给我们什么启示？ ①近期警方对偷拍房客隐私行为持续“重拳打击”，已在全国范围内摧毁多条窃听窃照黑色产业链，2025–2026年多地破获跨境“偷拍–敲诈”团伙，124人被刑拘，民宿、酒店偷拍案件依法按《刑法》第284条（非法使用窃听/窃照专用器材罪）、第253条之一（侵犯公民个人信息罪）及第363条（制作传播淫秽物品牟利罪）等严惩。 ②偷拍宾馆/民宿等私密空间属《民法典》第1032–1033条明确禁止的侵权行为；若使用专用窃照器材并造成严重后果（如传播、牟利、敲诈），可处2年以下有期徒刑，若涉淫秽物品贩卖或敲诈勒索，刑责升至3–10年甚至更高‌；最高人民法院2024年12月已发布4起典型案例，强调对生产、销售、安装、传播全链条“从严惩治”。 ③我们要提高个人隐私保护意识，在日常生活中，个人一定要提高防范意识，筑牢保护个人信息安全的第一道防线。及时拨打110报警，积极采取法律手段维护自身权益，必要时依法向法院提起诉讼。 探究九：探究分享 探究十：知识探究 法律保护隐私权 隐私的内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 法律保护隐私权的意义： ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。 ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 探究十：知识归纳 法律如何保护人身权？ ①法律保护生命权和健康权。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②法律保护肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 ③法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。法律保护肖像权和隐私权。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $