阅读理解专项训练（试题)-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 覆盖古诗、文言文、现代文等阅读类型，从课内到课外，基础字词到情感主旨，层层递进，培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|1篇5题|诗句描绘、场景分析、字词含义、手法作用、情感把握|从语言形式到思想内涵，由景及情| |课内文言文|1篇5题|字词解释、句子翻译、内容理解、语言技巧、人物特质|立足文本字词，理解文化智慧| |课内现代文|1篇5题|信息提取、过程梳理、情感分析、策略探究、道理感悟|从事件到方法，培养逻辑思维| |课外文言文|1篇5题|字词解释、句子翻译、细节概括、对比分析、人物特点|迁移课内方法，拓展文化视野| |课外阅读（一）|1篇5题|工序梳理、细节分析、态度概括、行为描述、品格提炼|从技艺到精神，渗透审美创造| |课外阅读（二）|1篇5题|环境分析、生长状态、特质对比、作用概括、价值感悟|由物及理，联结生活实践|

统编版五年级语文下册阅读理解专项训练 1、 课外古诗鉴赏阅读 《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1. 用简洁的语言描绘“明月松间照，清泉石上流”的山间夜景。 ___________________________________________________________________________ 2. 诗中哪两句描写了山中人的生活场景？写了哪两类人？ ___________________________________________________________________________ 3. “随意春芳歇”一句中，“歇”是什么意思？诗人为何不在意春花凋零？ ___________________________________________________________________________ 4. 全诗先绘山林静景，再写人间动景，这样动静结合有什么表达好处？ ___________________________________________________________________________ 5. 这首诗传递出诗人对山居生活怎样的情感？ ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文品鉴 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 解释下列加点字词 （1）甚：________ （2）诣：________ （3）示：________ （4）禽：________ 2. 翻译句子：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ___________________________________________________________________________ 3. 孔君平看到盘中杨梅，借姓氏开了怎样一句玩笑？ ___________________________________________________________________________ 4. 杨氏之子的应答巧妙在哪里？请分两点说明。 ___________________________________________________________________________ 5. 结合短文，概括杨氏之子身上的可贵特质。 ___________________________________________________________________________ 三、课内现代文阅读 《田忌赛马》节选 齐威王和孙膑都坐在看台上。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方的马分为上、中、下三等，齐威王每个等级的马都比田忌的马强一点儿。 第一次，田忌用上等马对齐威王的上等马，田忌输了。第二次，田忌用中等马对齐威王的中等马，又输了。田忌有些垂头丧气。 这时，孙膑凑近田忌，低声告诉他一个取胜的办法。等到第三次比赛，田忌按照孙膑的计策调换马的出场顺序，最终三局两胜，赢了齐威王。 1. 赛马的马匹分为哪三个等级？双方马匹实力差距如何？ ___________________________________________________________________________ 2. 前两次比赛，田忌分别如何对阵，结果是什么？ ___________________________________________________________________________ 3. “垂头丧气”写出田忌前两场比赛后怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 4. 孙膑取胜的核心思路是什么？ ___________________________________________________________________________ 5. 从孙膑出谋划策这件事，你懂得了什么道理？ ___________________________________________________________________________ 4、 课外文言文品鉴 《王戎不取道旁李》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1. 解释下列加点字词 （1）尝：________ （2）竞走：________ （3）唯：________ （4）信然：________ 2. 用现代汉语翻译：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 ___________________________________________________________________________ 3. 路边李子树出现了怎样的景象，吸引孩子们争抢？ ___________________________________________________________________________ 4. 其他孩子和王戎面对李子，举动有什么不同？ ___________________________________________________________________________ 5. 王戎判断李子发苦的依据是什么？体现他什么特点？ ___________________________________________________________________________ 5、 课外阅读（一） 《老篾匠》 水乡老街住着一位老篾匠，一辈子以竹篾制器为生。山间采回青竹，先劈开削成厚薄均匀的细篾，再浸泡、熏蒸，去除竹刺，让篾条变得柔软坚韧。 他编织竹篮、竹席、竹筐，纹路细密整齐，边角打磨光滑，盛水不漏、承重结实。常有商贩劝他简化编织纹路，批量生产牟利，老篾匠总是摇头：竹器靠细密心意支撑，偷工减料便失了竹的风骨。 闲暇时，他会编小巧的竹蚱蜢、竹蜻蜓，免费送给街边孩童。如今老街手工艺日渐稀少，他依旧每日守着竹料，一编就是大半日，守住传统手艺。 1. 老篾匠制作竹器的原料是什么？加工前要对竹篾做哪两道处理工序？ ___________________________________________________________________________ 2. 文中哪两处细节能体现老篾匠编织手艺精湛？ ___________________________________________________________________________ 3. 面对商贩批量赶工赚钱的提议，老篾匠是什么态度？理由是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 闲暇时老篾匠会做什么温柔的小事？ ___________________________________________________________________________ 5. 短文借老篾匠赞美了哪些美好品格？ ___________________________________________________________________________ 6、 课外阅读（二） 《石缝青松》 荒山石壁的狭窄石缝里，扎根着一株青松。这里土层稀薄，常年狂风呼啸，冬有暴雪覆枝，夏有烈日烘烤，环境十分恶劣。 春日细雨，青松抽出嫩青的松针；盛夏酷暑，浓密枝叶撑开一片阴凉；深秋寒霜、隆冬大雪，都无法压弯它笔直的枝干。它不与山谷繁花争艳，默默扎根岩壁，粗壮根系牢牢锁住碎石，防止山体滑坡，守护山下村落。 青松从不挑剔生长环境，在贫瘠逆境中依旧四季常青，坚守一方山崖，用一身苍劲风骨告诉我们，困境之中亦可活出价值。 1. 青松生长在怎样恶劣的环境之中？ ___________________________________________________________________________ 2. 一年四季，青松分别展现出怎样的生长姿态？ ___________________________________________________________________________ 3. 和山谷盛放的花草相比，青松拥有哪些与众不同的特质？ ___________________________________________________________________________ 4. 扎根崖壁的青松，对山下村落有怎样的守护作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合学习生活，谈谈你对“于逆境坚守风骨”的理解。 ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、课外古诗鉴赏 1. 一轮明月从松林间洒下清辉，清澈的山泉在山石上缓缓流淌。 2. 竹喧归浣女，莲动下渔舟；洗衣归来的女子、泛舟打鱼的渔人。 3. 消散、凋零；山间秋景清幽恬淡，比春日繁花更动人，诗人偏爱秋山宁静自在的氛围。 4. 明月、清泉、松林、山石勾勒安静清幽的山林底色，浣女、渔舟增添鲜活人间烟火，画面层次丰富，更显山居悠然闲适。 5. 喜爱、眷恋清幽自在的山间生活，向往远离尘嚣、恬淡平和的归隐心境。 二、课内文言文品鉴 1.（1）甚：十分，非常 （2）诣：拜访 （3）示：给……看 （4）禽：鸟类 2. 杨氏之子立刻应声回答：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” 3. 此是君家果。 4. ①借用对方姓氏“孔”对应孔雀，对仗工整，回应巧妙；②语气委婉有礼，既反驳玩笑，又不失晚辈分寸。 5. 思维敏捷、反应迅速，聪慧善辩，待人谦和有礼。 三、课内现代文阅读 1. 上等马、中等马、下等马；齐威王每一等的马都略强于田忌同等级的马。 2. 用上等马对齐威王上等马，输；用中等马对齐威王中等马，再次输掉。 3. 失落、沮丧，内心失去信心。 4. 调整马匹出场顺序，用下等马消耗对方上等马，再用上、中等马对战对方中、下等马，以局部劣势换取整体胜利。 5. 遇到难题不能固守固有思路，学会观察、转换思维，合理利用自身优势，就能扭转局面。 四、课外文言文品鉴 1.（1）尝：曾经 （2）竞走：争相跑过去 （3）唯：只有 （4）信然：的确如此 2. 看见路边李子树上结满果子，压弯了枝条，孩子们争相跑过去摘李子，只有王戎站着不动。 3. 树上结满李子，枝条都被果子压弯了。 4. 其他孩子全都跑去摘李子；只有王戎原地不动，冷静思考。 5. 道路边人来人往，树上却留存大量李子，说明味道苦涩，没人愿意采摘；善于观察、勤于思考，不盲从他人。 五、课外阅读（一） 1. 青竹；浸泡、熏蒸两道工序。 2. 编织纹路细密整齐，竹器边角打磨光滑；成品盛水不漏、承重结实耐用。 3. 坚决拒绝；他认为竹器依靠制作者的细密心意，简化工序偷工减料，会丢失竹子本身的质感与手艺的本心。 4. 编织小巧的竹蚱蜢、竹蜻蜓，免费送给街边的小孩子。 5. 精益求精、坚守初心、诚信质朴、温柔善良，坚守传统匠心不贪图暴利。 六、课外阅读（二） 1. 荒山狭窄石缝，土层稀少，常年大风、夏日暴晒、冬日暴雪侵袭。 2. 春天长出嫩绿松针；夏天枝叶浓密，可遮挡烈日；秋冬霜雪覆盖，枝干依旧挺拔笔直，四季常青。 3. 不依赖肥沃泥土，不和百花攀比艳丽，能在贫瘠险峻的崖壁顽强生存，默默守护山崖。 4. 粗壮根系牢牢固定碎石泥土，避免山体滑坡，保护山下村民安全。 5. 学习路上常会遇到难题、挫折，不能轻易退缩消沉；要像崖上青松一样坚韧顽强，沉下心沉淀自己，坚守初心，在逆境中持续成长，实现自身价值。 学科网（北京）股份有限公司 $