3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

课题名

《学习成就梦想》

学情分析

七年级学生刚刚进入初中，面临着课程增多、难度加大、节奏加快的挑战。部分学生仍然沿用小学阶段的学习方式，被动等待老师灌输，缺乏主动学习的意识和能力。还有一些学生开始产生“学习有什么用”的困惑，觉得课本知识与现实生活脱节，学习动力不足。与此同时，前一课《做有梦想的少年》激发了学生对未来的憧憬，但他们往往不知道如何将梦想与当下的学习联系起来，容易陷入“梦想很丰满，现实很骨感”的落差感中。因此，本课旨在帮助学生理解学习的丰富内涵，掌握科学的学习方法，并将学习与个人梦想、国家发展紧密联系起来，激发持久的学习动力。

核心素养目标

政治认同： 认识到学习不仅关乎个人前途，更关乎民族未来，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的使命感。

道德修养： 在学习和实践中培养勤奋刻苦、坚持不懈的品质，做到学以致用、知行合一，提升道德修养。

健全人格： 通过发现学习兴趣、掌握学习方法，获得学习的成就感和自信心，形成积极向上、乐于探索的健康人格。

责任意识： 明确学习是成就梦想的必经之路，增强主动学习、终身学习的责任意识，做自己成长的第一责任人。

教学重难点

重点： 理解学习的丰富内涵，掌握善于学习的具体方法。

难点： 帮助学生将学习与梦想、个人发展与国家命运联系起来，激发内在的学习动力。

新课导入

教师走上讲台，在黑板上写下“梦想”和“学习”两个词，中间画上一个箭头。

教师提问：“同学们，上一节课我们谈了梦想。我想问大家一个问题：你觉得梦想和学习之间是什么关系？”

学生可能会回答：学习可以实现梦想、不学习梦想就是空想、学习是

通往梦想的桥梁……

教师继续追问：“那有没有人觉得，我的梦想和我现在学的这些东西没什么关系？比如我以后想当歌手，现在学数学有什么用？我以后想当运动员，现在学语文有什么用？”

学生中可能会有人点头或露出会意的笑容。

教师总结：这个问题问得很好。很多人都有这样的困惑，我现在的学习，到底和我未来的梦想有什么关系？今天这节课，我们就来把这个问题彻底搞清楚。

教学过程

总议题：学习如何成就梦想？我们怎样才能通过学习走向梦想？

分议题一：学习到底是什么？

教师引导学生阅读教材中关于学习内涵的表述：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

教师用一个对比来帮助学生理解：有两个同学，一个只在课堂上听讲、做作业，除此之外什么都不关心；另一个除了课堂学习，还喜欢观察生活、动手实践、与人交流。第一个同学的学习是狭窄的，第二个同学的学习是广阔的。几年后，两个人的差距会非常明显——不仅仅是成绩上的差距，更是眼界、能力、思维方式上的差距。

教师举例说明：你参加一次演讲比赛，锻炼了口才和胆量，这是学习；你做了一次小组项目的组长，学会了协调分工，这是学习；你看了一部纪录片，了解了某个国家的风土人情，这是学习；你和父母一起修理家里的电器，学会了基本的手工技能，这也是学习。学习不只是背书和做题，它发生在你生活的每一个角落。

教师总结：如果你把学习只理解为“上课听讲、回家做作业”，那你的学习就太窄了。带着学习的心态去生活，你会发现处处都是课堂，事事皆可学习。这种广阔的学习观，会让你拥有更丰富的人生。

分议题二：学习为什么能成就梦想？

教师引导学生思考：梦想是未来的事，学习是现在的事，它们之间到底是怎么连接的？

教师从两个层面讲解。第一个层面，学习为梦想提供知识和能力。无论你的梦想是什么，都需要相应的知识和能力作为支撑。想当医生，需要学习医学知识；想当工程师，需要学习数理化知识；想当创业者，需要学习管理、经济、沟通等多方面的能力。没有学习，梦想就只是空中楼阁。

第二个层面，学习培养的品质是追梦路上的必需品。教师指出，在学习过程中培养起来的专注力、毅力、解决问题的能力、面对挫折的韧性，这些品质本身就是实现梦想的重要保障。一个在学习中养成了坚持到底习惯的人，在追梦路上也更不容易放弃。

教师举例说明：袁隆平院士年轻时立志要让中国人吃饱饭，为了实现这个梦想，他几十年如一日地在田间地头研究杂交水稻。他的成功，靠的不仅是专业知识，更是他在长期学习和研究中磨练出来的坚韧和执着。学习给他的，不仅仅是知识，更是一种精神。

教师总结：学习是通往梦想的必经之路。它不是梦想的对立面，而是梦想的翅膀。你今天学到的每一个知识、养成的每一个好习惯，都是在为未来的梦想积蓄力量。

分议题三：怎样学习才能成就梦想？

教师引导学生阅读教材中关于善于学习的表述：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

教师把善于学习拆解为三个关键词。

第一个关键词是兴趣。兴趣是最好的老师。当你对一件事情真正感兴趣时，学习就不再是负担，而是一种享受。教师鼓励学生去发现自己在学习中的兴趣点，哪怕只是一个科目、一个章节、一个知识点，找到了兴趣，学习就有了内在的动力。