精品解析：河北省廊坊市大城县2024-2025学年统编版2016五年级下学期语文学业水平测试试题

大城县2024—2025学年第二学期学业水平测试试卷 五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng（ ）。 （2）过年了，我们穿上zhǎn xīn（ ）的衣裳，去逛街、买零食和玩具……xiǎng shòu（ ）假期的美好生活。 （3）她一闻到yóu qī（ ）味儿，就感到tóu yūn（ ）。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 一声不吭 ③. 崭新 ④. 享受 ⑤. 油漆 ⑥. 头晕 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“锻、炼、吭、崭、漆、晕”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。 供耕织（gōng gòng） 秉持（bǐn bǐng） 威吓（hè xià） 黏土（zhān nián） 湖泊（pō bó） 燕山（yān yàn） 【答案】ɡònɡ bǐnɡ hè nián pō yān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “供”读“gōng”时，意思是供给、提供东西或条件给需要的人应用；读“gòng”时，意思是把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉，有受审者陈述案情，也有从事、参与等意思。“供耕织”意思是从事耕织，这里“供”是从事、供给（劳作所需）的意思，故选“gòng”。 “秉持”意思是执持、持有，“秉”读“bǐng”。故选“bǐng”。 “吓”读“hè”时，意思是恐吓、恫吓；读“xià”时，意思是使害怕。“威吓”意思是用威势来吓唬，是恐吓的意思，故选“hè”。 “黏土”指含黏土矿物较多的土壤，“黏”读“nián”。故选“nián”。 “泊”读“pō”时，意思是湖；读“bó”时，意思是船靠岸、停船，也有停留等意思。“湖泊” 意思是湖的总称，故选“pō”。 “燕”读“yān”时，多用作地名；读“yàn”时，指燕子这种鸟类。“燕山”是地名，故选“yān”。 3. “属于”中的“属”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“属”在字典里的解释有：①类别；②隶属；③归属；④家属，亲属。给下列句子中的“属”选择正确的解释，填序号。 （1）军属们默默支持前线，用坚守诠释着别样的担当。（ ） （2）大多数金属具有良好的导电性。（ ） （3）婚后财产属夫妻双方共有。（ ） （4）这家医院是大学的附属医疗机构。（ ） 【答案】 ①. S ②. shǔ ③. 尸 ④. 9##九 ⑤. ④ ⑥. ① ⑦. ③ ⑧. ② 【解析】 【详解】音序查字法：“属”的拼音是shǔ，音序为拼音的第一个字母大写，即S。 部首查字法：“属”的部首为尸，去掉部首后剩余部分的笔画数为9画。 字义辨析： （1）“军属”指军人的家属，对应解释④ 家属，亲属。 （2）“金属”指具有光泽、延展性的一类物质，对应解释① 类别。 （3）“婚后财产属夫妻双方共有”指财产归夫妻双方，对应解释③ 归属。 （4）“附属医院”指附属于大学的医院，对应解释② 隶属。 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 却看妻子愁何在（儿子） B. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） C. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D. 童孙未解供耕织（从事） 【答案】A 【解析】 【详解】A．回头看看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁，子：子女、孩子。 5. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；______在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①郎中：古代对医生的称呼。 ②货郎：挑担走街串巷叫卖货物的小商贩。 ③店家：店铺的主人或掌柜。 ④墨客：对文人的雅称，特指读书人或科举考生。 “货郎”的行为是挑担走街串巷叫卖货物，与“挑着琳琅满目的货品高声叫卖”的描述相符，故第一空选②。“墨客”是对文人的雅称，文人常谈诗论文、挥毫泼墨，所以“谈诗论文，挥毫泼墨”的是墨客，第二空选④。“店家”是店铺的主人或掌柜，会在店门口笑脸相迎、热情招待客人，第三空选③。“郎中”是古代对医生的称呼，医生会背着药箱去为病人诊治，第四空选①。 6. 把下列四字词语补充完整。 养尊（ ）（ ） 摩拳（ ）（ ） （ ）（ ）咧嘴 （ ）（ ）三更 （ ）疾（ ）快 心（ ）胆（ ） 【答案】 ①. 处 ②. 优 ③. 擦 ④. 掌 ⑤. 龇 ⑥. 牙 ⑦. 半 ⑧. 夜 ⑨. 眼 ⑩. 手 ⑪. 惊 ⑫. 战 【解析】 【详解】本题考查词语补全。 养尊处优：处于尊贵的地位，过着优裕的生活。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。 半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。 眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 心惊胆战：形容非常害怕。 7. 下列关于年龄与称呼匹配不正确的是（ ） A. 而立——指人三十岁。 B. 花甲——指人五十岁。 C. 古稀——指人七十岁。 D. 期颐——指人一百岁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B．花甲：男子60岁。50岁称为知命之年。 故选‌B。 8．按要求写句子。 8. 读了《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。（修改病句） _______________ 【答案】读了《祖父的园子》这篇课文，我感受到童年生活的快乐。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：成分残缺，句子中“读了……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语，应去掉“使”或“读了”。 故改为：读了《祖父的园子》这篇课文，我感受到童年生活的快乐。（或：《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。） 9. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景选择：冷 吵 静 快 忙 ______________ 【答案】冷：冬天到了，天真冷。小狗冷得直打哆嗦，小鸟冷得躲在巢里不敢出来，人们冷得裹着厚厚的棉衣，缩着脖子走路。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句结构：例句围绕“热”，通过不同动物（鸡、狗、蝉）在热的情况下的具体表现，来突出“热”的程度，采用了“总起（情景特点）+分述（不同事物的具体表现）”的结构。从“冷、吵、静、快、忙”中选一个。先总说情景特点，再选取不同的事物，描述它们在该情景下的具体状态，体现出情景的程度。 示例： 冷：冬天，天多冷。猫冷得蜷缩在窝里，狗冷得不停地抖着身子，人们冷得把自己裹成了“粽子”。 吵：集市上，多吵。小贩们吵着招揽生意，顾客们吵着讨价还价，孩子们吵着要这要那。 静：深夜，多静。路灯静得像站岗的士兵，树木静得像沉默的卫士，整个街道静得能听到自己的心跳声。 快：赛场上，他跑得多快。他快得像一阵风，他快得让观众来不及眨眼，他快得把对手远远甩在身后。 忙：丰收时节，农民多忙。爷爷忙得腰都直不起来，奶奶忙得额角全是汗珠，爸爸忙得连喝口水的时间都没有。 10. 知识积累填空。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“____________，____________”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地。 （2）《村晚》中写牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲与天真可爱的诗句是“____________，____________。” （3）《从军行》中的诗句“____________，____________”表现了守边战士英勇无畏的爱国之情。 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查对古诗的理解和识记。 （1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，译文：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 书写时注意“遗”“里”“南”“望”“年”的正确写法； （2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 书写时注意“牧”“童”“横”“背”“笛”“信”的正确写法； （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，译文：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 书写时注意“黄”“破”“楼”的正确写法。 11. 口语交际。 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类的一些知识吧。 _______________ 【答案】示例：大家好！今天我给大伙讲一讲垃圾的分类。生活中产生的垃圾主要分为四类，可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。咱们先说说可回收物，像废纸、塑料瓶、金属这些都能回收再利用。有害垃圾可不能随便丢，像废旧电池、过期药品，它们含有有害物质，会污染环境。厨余垃圾就是咱们做饭剩下的菜叶子、骨头啥的，这些垃圾容易腐烂，可以用来制作有机肥料。其他垃圾就是除了上面三类之外的垃圾，比如用过的纸巾、烟头。如果把各种垃圾分别放进对应的垃圾桶里，就能让垃圾得到更好的处理。希望大家都能做好垃圾分类，让咱们的社区变得更干净、更美丽！ 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，将垃圾分类讲解清楚即可，注意语句通顺。 示例：亲爱的同学们、叔叔阿姨们，大家好！我是今天的小小讲解员，接下来要和大家分享垃圾分类的小知识，让我们一起为地球“减负”吧！ 首先，为什么要垃圾分类呢？原来混合垃圾会污染可回收物，还会让有毒垃圾伤害土壤和水源。分类后，废纸、塑料能变成新物品，厨余垃圾能变成肥料，多环保呀！ 我们常见的垃圾主要分四类：第一类是可回收物，像喝完的塑料瓶、看过的报纸、旧衣物，这些都要放进蓝色垃圾桶，记得提前清理干净哦；第二类是厨余垃圾，剩饭剩菜、果皮菜叶、鱼骨蛋壳都属于它，要扔进绿色垃圾桶，它们可是“变废为宝”的小能手；第三类是有害垃圾，废电池、过期药品、旧灯管很危险，必须放进红色垃圾桶，不然会污染环境；最后是其他垃圾，用过的纸巾、污染的塑料袋、破旧陶瓷碗，这些要放进灰色垃圾桶。 这里有个小窍门：不确定的垃圾先想想“能不能卖、会不会烂、有没有毒”，慢慢就能分清啦！让我们从现在做起，正确投放每一份垃圾，一起守护美丽家园吧！ 第二部分：阅读 威尼斯的小艇（节选） ① 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ② 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③ 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 选文第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 13. 选文第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 14. 选文中画“____”的句子运用______的修辞手法，从侧面突出了船夫的______。 15. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写和一处动态描写。 16. 我的模仿能力最强。 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；______________，_____________；_______________，____________。 【答案】12. A 13. B 14. ①. 夸张 ②. 驾驶技术的高超 15. 静态描写：静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 16. ①. 外卖员骑着电动车带着热气腾腾的餐食 ②. 风风火火地奔波在城市道路； ③. 司机师傅驾驶着出租车载着不同的乘客 ④. 穿梭于城市的各个角落。 【解析】 【导入】这篇节选通过细腻的笔触展现了威尼斯独特的水城风情。作者以船夫精湛的驾驶技术为切入点，生动描绘了小艇穿梭的灵动画面。第二段通过不同人群的活动，巧妙呈现了小艇作为城市命脉的重要性。结尾处从喧闹到沉寂的对比描写尤为精彩，月光、古桥、泊船等意象共同勾勒出威尼斯迷人的夜景。全文动静结合，既有疾驰小艇的活力，又有古城入睡的静谧，体现了作者对威尼斯生活细致入微的观察和深厚的描写功力。 【12题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 A．选文第一段“行船的速度极快”体现行船速度快；“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过”体现能穿过拥挤和极窄的地方，该选项符合。 B．只提到行船速度快和能急转弯，忽略了穿过拥挤地方这一要点，不全面，不符合。 C．“操纵自如”是对驾驶技术的概括，“能左拐右拐地挤过去”表述不全面，没有涵盖穿过极窄地方等内容，不符合。 D．“操纵自如”是概括，“能平稳穿过极窄的地方”表述不全面，没有体现行船速度快等，不符合。 故选A。 【13题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 A．描写不同时间人们的活动，不只是展示日常生活，更突出小艇的作用，该选项表述片面，不符合。 B．第二段商人、青年妇女、孩子等借助小艇活动，第三段戏院散场人们坐小艇离开，都体现小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具，该选项符合。 C．说明威尼斯白天热闹、夜晚安静只是表面现象，重点是突出小艇的重要性，不符合。 D．说明威尼斯是水上城市不是描写人们活动的主要作用，不符合。 故选B。 【14题详解】 本题考查修辞手法及作用。 文中画“____”的句子是“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”。在第一段里，作者先直接写船夫驾驶技术好，行船速度快等。而这个句子运用了夸张的修辞手法，“飞一般地倒退”极度夸大了建筑往后退的速度，生动展现出小艇行驶速度之快。从侧面来说，正因为船夫驾驶技术高超，才能让小艇行驶得如此迅速，使我们的眼睛都忙得不知看哪一处好，从而突出了船夫驾驶技术的精湛。 【15题详解】 本题考查静态描写与动态描写的识别。 动态描写：“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。”在第二段中，这句话通过“夹”“走下”“做生意”这些连续的动作，展现出商人的动态行为，让我们仿佛看到商人忙碌的样子，属于动态描写，体现出小艇在商人日常做生意过程中起到的交通作用，也让画面充满生机与活力。 静态描写：“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”在第三段里，此句描绘了夜晚威尼斯的景象，水面沉寂，建筑、桥梁、船等都处于相对静止的状态，营造出一种安静、祥和的氛围，属于静态描写，和白天小艇忙碌的动态场景形成对比，更能体现出小艇与威尼斯人生活的紧密联系，以及威尼斯独特的城市风貌。 【16题详解】 本题考查句子仿写。 文中描写不同人群使用小艇，是通过具体的动作和场景，体现小艇对不同人群的作用。仿写时，要选取不同职业及其常用的交通工具，描绘出他们利用交通工具工作的场景。比如“消防员开着消防车，拉响警笛，风风火火地奔赴火灾现场”，“消防员”是职业，“消防车”是交通工具，“开着”“拉响”“奔赴”这些动作，体现出消防员利用消防车紧急工作的状态；“医生坐着救护车，鸣着警笛，争分夺秒地赶往急救现场”，“医生”职业，“救护车”交通工具，“坐着”“鸣着”“赶往”的动作，展现出医生借助救护车抢救病人的急切，和文中借助小艇展开活动的句式、表达效果相似。 阅读理解 毽子里的铜钱 ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑乎乎的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。 ②那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 ④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、很新的铜钱，送到老人手里说：“老伯伯，给您！” ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。” ⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 ⑨铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 ⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” ⑪老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” ⑫我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” ⑬老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” ⑭老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 17. 文中的“我”闻到烤山薯的香味时，内心的感受是（ ）。 A. 厌恶嫌弃 B. 毫无兴趣 C. 十分渴望 D. 害怕逃避 18. 文中画“_____”的句子表现了老人（ ）。 A. 因“我”没付钱而生气 B. 担心烤山薯卖不出去 C. 身体不舒服感到难受 D. 对二婶赊账行为的无奈 19. 根据文中二婶赊账的情节，补全下面“我”与二婶的对话，要体现出“我”对老人的体谅和对诚实的思考。 我：二婶，老伯伯做生意很辛苦，您是不是该把欠的铜板补给他呀？ 二婶：小孩子家别管大人的事，就一个铜板而已，下次再说。 我：______________________________________________________________________________________ 20. 老人第一次送“我”烤山薯吃是因为____________________________________________；老人第二次送“我”烤山薯吃是因为_________________________________________________________。 21. 老师说“你有这份心就好了”，“这份心”具体指什么？结合生活实际，谈谈拥有“这份心”的重要性。 ____________________________________________________________________ 【答案】17. C 18. D 19. 二婶，您看老伯伯背都驼了，每天烤山薯多累呀。一个铜板对我们不算什么，对他就是今天的本钱呀。下次说不定您就忘了呀，老伯伯又不好意思过来找您要，那不就白白亏了一个铜板吗？就举手之劳，您现在送过去不就好了，这不就是讲诚信嘛。 20. ①. 老伯心地善良，心疼想吃烤山薯却没钱的“我” ②. “我”主动拿出毽子里的铜钱想帮二婶补钱，老人被“我”真诚善良的心意打动 21. “这份心”具体指的是“我”体谅卖烤山薯老人的辛苦，主动拿出自己铜钱帮老人补钱这份主动关心他人的真诚善意‌。我们班转来的新同学一开始没有朋友，下课总是一个人坐着，我主动过去和他一起玩，还把我的漫画书借给他看，现在我们成了好朋友。主动关心他人能让我们收获真挚的友谊，让校园更温暖。 【解析】 【导语】短文用质朴细腻的文字，把一段半个多世纪前的童年往事讲得温暖动人。作者以小小的铜钱为线索，对比二婶的占便宜与老人的善良、“我”的赤诚，把人与人之间的体谅与善意写得入心。结尾几十年不忘的温热，让平凡小事裹着动人的人性光辉，余味悠长。 【17题详解】 从第②段“闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问”‌可知，“我”十分渴望吃到烤山薯。 【18题详解】 A．老人本来就是主动把烤山薯送给“我”吃，还笑着安慰“我”，可以看出没有生气，故选项说法错误。 B．此时二婶已经支付九个铜板买走了烤山薯拿走了，所以不存在卖不出去的问题，故选项说法错误。 C．文中只描写了皱纹深、不快乐，没有任何关于身体不适的说法，故选项说法错误。 D．二婶挑了总价十个铜板的烤山薯，却只愿意付九个铜板，老人靠卖烤山薯谋生，少一个铜板对他来说就是亏本，可他又不好强拦着二婶要钱，只能自己闷闷不乐。故选项说法正确。 【19题详解】 要表达出对老人的体谅（老人卖烤山薯赚不到多少钱，很辛苦）和对诚实的思考（欠账要还，不能占小便宜），同时因为二婶是长辈，所以要有礼貌地劝说。 示例：老师说做人要诚实，不能占别人的小便宜呀。老伯伯本来就没赚多少钱，您少给一个铜板他今天就白干了，您把那一个铜板给他好不好？ 【20题详解】 第一次送烤山薯在第②段，该段讲述的是当时“我”“身边没有钱”去想吃烤山薯，老伯看出来了这点，心疼“我”请“我”吃了烤山薯；第二次送烤山薯在第⑦段，该段讲述的是老伯看见“我”主动帮二婶补钱，被“我”真诚善良的举动打动了，所以再请“我”烤山薯。 【21题详解】 文中“我”考虑到卖烤山薯老人的辛苦，心疼老伯因二婶赊账亏本，想要主动拿出自己铜钱帮老人补钱的，这份主动关心别人、为他人着想、体谅他人的真诚善良的心意就是老师说的“这份心”。结合生活实际，可从对个人或对社会的角度谈谈“这份心”的作用。 示例：“这份心”是指体谅他人辛苦、愿意为他人着想的心意。上次下雨天我看到快递员叔叔淋着雨送快递，我主动把门口的干毛巾借给他擦，还给他倒了一杯热水。懂得体谅他人辛苦、愿意为他人着想是很重要的，即使小小的善意也能给别人带来很大的温暖，生活也会变得更美好。 第三部分：写作 22. 在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容，有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……请写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过或者自己受到触动、感受成长的某一时刻写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 坚持，让我遇见更好的自己 成长就像一本厚厚的日记本，记录着我的欢笑与泪水。爸爸教我骑自行车的经历，让我深深懂得了坚持的意义，是我成长路上最深刻的印记。 那是一个晴朗的周末下午，看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我满心羡慕，便缠着爸爸教我骑车。爸爸爽快答应，耐心叮嘱我骑车要坐直身体、目视前方，放平心态才能掌握平衡。 刚开始学习时，我紧紧攥住车把手，身体僵硬，车子不停摇晃。爸爸在身后稳稳扶着车尾，一边跟着我跑，一边轻声鼓励我。可我依旧十分胆怯，没骑几米，车身突然一歪，我重重摔倒在地，膝盖火辣辣地疼。 看着发红的膝盖，我又疼又委屈，瞬间打起了退堂鼓，不想再学了。爸爸温柔地安慰我，告诉我做事没有一蹴而就的，遇到挫折绝不能轻易放弃。听了爸爸的话，我深受鼓舞，拍掉身上的灰尘，重新扶起了自行车。 这一次，我牢记技巧、放松身体，稳稳控制车头匀速前行。爸爸悄悄松开手，让我独自尝试。即便偶尔失衡摇晃，我也及时调整姿势，一次次摔倒，就一次次爬起。慢慢的，我熟练掌握了骑车诀窍，车子不再晃动，我迎着微风自由骑行，心里满是畅快。 那一刻，我满心喜悦与自豪。这件事让我明白，成长从不是一帆风顺的，挫折都是成长的必修课。今后，我会带着这份坚持与勇气勇敢前行，在成长的道路上不断突破自我，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求记叙成长里印象深刻的一件事，可选取成功、受挫、尴尬等不同经历。行文要清晰还原事件过程，刻画内心真实情绪，体现自身成长变化，题目自行拟定，字数400字左右，文中不出现真实校名与人名。 二、立意。 以亲身经历抒发内心感悟，从过往事件里收获道理。借助事件中的情绪起伏与身心历练，展现心智逐步成熟的过程，表达对成长的理解与思考。 三、写作思路。 开头：简洁引出往事，点明这件事在心底留下深刻印记，自然开启叙事。 中间：按照事情发展顺序推进情节，细致刻画关键瞬间的动作、神态与心理活动，真切流露当下心情。 结尾：总结这件事带来的收获与感悟，点明自身获得的成长，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大城县2024—2025学年第二学期学业水平测试试卷 五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng（ ）。 （2）过年了，我们穿上zhǎn xīn（ ）的衣裳，去逛街、买零食和玩具……xiǎng shòu（ ）假期的美好生活。 （3）她一闻到yóu qī（ ）味儿，就感到tóu yūn（ ）。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。 供耕织（gōng gòng） 秉持（bǐn bǐng） 威吓（hè xià） 黏土（zhān nián） 湖泊（pō bó） 燕山（yān yàn） 3. “属于”中的“属”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“属”在字典里的解释有：①类别；②隶属；③归属；④家属，亲属。给下列句子中的“属”选择正确的解释，填序号。 （1）军属们默默支持前线，用坚守诠释着别样的担当。（ ） （2）大多数金属具有良好的导电性。（ ） （3）婚后财产属夫妻双方共有。（ ） （4）这家医院是大学的附属医疗机构。（ ） 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 却看妻子愁何在（儿子） B. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） C. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D. 童孙未解供耕织（从事） 5. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；______在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 6. 把下列四字词语补充完整。 养尊（ ）（ ） 摩拳（ ）（ ） （ ）（ ）咧嘴 （ ）（ ）三更 （ ）疾（ ）快 心（ ）胆（ ） 7. 下列关于年龄与称呼匹配不正确的是（ ） A. 而立——指人三十岁。 B. 花甲——指人五十岁。 C. 古稀——指人七十岁。 D. 期颐——指人一百岁。 8．按要求写句子。 8. 读了《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。（修改病句） _______________ 9. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景选择：冷 吵 静 快 忙 ______________ 10. 知识积累填空。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“____________，____________”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地。 （2）《村晚》中写牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲与天真可爱的诗句是“____________，____________。” （3）《从军行》中的诗句“____________，____________”表现了守边战士英勇无畏的爱国之情。 11. 口语交际。 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类的一些知识吧。 _______________ 第二部分：阅读 威尼斯的小艇（节选） ① 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ② 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③ 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 选文第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 13. 选文第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 14. 选文中画“____”的句子运用______的修辞手法，从侧面突出了船夫的______。 15. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写和一处动态描写。 16. 我的模仿能力最强。 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；______________，_____________；_______________，____________。 阅读理解 毽子里的铜钱 ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑乎乎的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。 ②那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 ④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、很新的铜钱，送到老人手里说：“老伯伯，给您！” ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。” ⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 ⑨铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 ⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” ⑪老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” ⑫我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” ⑬老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” ⑭老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 17. 文中的“我”闻到烤山薯的香味时，内心的感受是（ ）。 A. 厌恶嫌弃 B. 毫无兴趣 C. 十分渴望 D. 害怕逃避 18. 文中画“_____”的句子表现了老人（ ）。 A. 因“我”没付钱而生气 B. 担心烤山薯卖不出去 C. 身体不舒服感到难受 D. 对二婶赊账行为的无奈 19. 根据文中二婶赊账的情节，补全下面“我”与二婶的对话，要体现出“我”对老人的体谅和对诚实的思考。 我：二婶，老伯伯做生意很辛苦，您是不是该把欠的铜板补给他呀？ 二婶：小孩子家别管大人的事，就一个铜板而已，下次再说。 我：______________________________________________________________________________________ 20. 老人第一次送“我”烤山薯吃是因为____________________________________________；老人第二次送“我”烤山薯吃是因为_________________________________________________________。 21. 老师说“你有这份心就好了”，“这份心”具体指什么？结合生活实际，谈谈拥有“这份心”的重要性。 ____________________________________________________________________ 第三部分：写作 22. 在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容，有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……请写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过或者自己受到触动、感受成长的某一时刻写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $