四川字节精准教育联盟2025-2026学年高二下学期6月阶段检测日语试题

**基本信息** 高二日语同步测验，含听力、阅读、语言运用及写作四大模块，情境融合日常交流、文化传承与科技热点，梯度设计适配月考能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常对话理解|聚焦预约、购物等真实场景，考查信息提取能力| |阅读|4篇20题/50分|应用文、说明文等|含机器人发展（科技前沿）、温泉文化（文化传承），提升思辨与概括能力| |语言运用|20题/30分|语法填空、短文填空|结合刹车安全（社会热点）、京都街道（文化感知），强化语言内化与运用| |写作|2题/40分|邮件、记叙文|请假邮件（实际沟通）、「私の大好きな人」（情感表达），培养整合与创建能力|

姓名：____________ 学号：___________________________ 练习题启封前按机密事项保管 SCTB 字节精准教育联盟·AI同步测验 2026年春季学期6月测试供题（川北） 高二日语[日本語] ZJ-GZ-GA-2027S-G27-GZYK AI赋能·精准测评 考生注意： 1. 练习题分为试题卷和答题卡两部分，试题卷和答题卡各1张。 1. 试题卷共8页，答题卡共2面，满分150分，练习时间120分钟。 1. 答题前，学生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将试题卷和答题卡内项目填写清楚。 1. 学生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 1. 练习结束后，请将试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。 ◈预祝你们高考成功◈ 郑重提醒 学生须在练习开始前检查试题卷和答题卡，若存在缺页、漏印、字迹模糊等情况，应于练习前向老师报告；练习后报告的，延误的练习时间不予补足。对练习题内容有疑问，不得向老师询问。 练习结束前，严禁拍照、传播、上传练习题至任何网络平台，违者依规严肃处理。 请严格遵守练习纪律，违纪舞弊行为将按相关规定严肃处理。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は静香さんのことをどう言っていますか。 　　A. 音楽系にふさわしい人 B. 日本語係にふさわしい人 C. 生活系にふさわしい人 2. 女の人が会社に歩いて行くのはどうしてですか。 　　A. 会社が近いから B. 駅が遠いから　 C. 健康のためだから 3. 男の人はいつまた女の人を訪ねますか。 　　A. 来月の 4 日　　　 B. 来月の 8 日　　　　　 C. 今月の30日 4. これを聞いた人はどうすればいいですか。 A. 一週間以内に本を取りに行く。 B. 来週の水曜日に図書館に行く。 　　C. 来週の火曜日までに本の予約をする。 5. 女の人は鈴木さんに何と伝えますか。 　　A. 田中電気の大山さんにすぐに電話してください。 　　B. 田中電気の大山さんに新しいポスターを届けてください。 　　C. 田中電気の大山さんに新しいポスターが届きました。 第二节(共15小题：每题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. おじいさんはおいくつですか。 　　A. 85 歳　　　　 B. 80 歳　　　　　　 C. 90 歳 7. おじいさんは何時ごろ朝ご飯を食べますか。 　　A. 5 時半　　　　　　 B. 6 時　　　　　　 C. 6 時半 8. 会話の内容に合っているのはどれですか。 　　A. おじいさんはあまり笑わない。 　　B. おじいさんは毎朝散歩する。 　　C. おじいさんは食事をする時、何も話さない。 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 山下さんは何人兄弟ですか。 　　A. 3 人　　　　　　　 B. 4 人　　　　　　　 C. 5 人 10. 山下さんの趣味は何ですか。 　　A. 水泳　　　　　　　 B. テニス　　　　　　　 C. 映画 11. 山下さんの弟さんは何が好きですか。 　　A. 音楽　　　　　　　　 B. 絵　　　　　　　 C. 映画 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 今日は卒業旅行の何日目ですか。 　　A. 3 日目　　　　　 B. 4 日目　　　　　　 C. 5 日目 13. 遊園地は、なぜ人でいっぱいでしたか。 　　A. 有名だったから　 B. 子供の日だったから　 C. 食べ物がおいしかったから 14. 昼ご飯は、クラスメートと何を食べましたか。 　　A. ラーメン　　　　 B. パン　　　　　　　 C. ハンバーガー 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 男の人は何を買いましたか。 　　A. サンドイッチ　　　　 B. ハンバーガー　　　 C. おにぎり 16. この店、今何が売り切れになりました。 　　A. サンドイッチ　　　 B. ハンバーガー　　　　 C. おにぎり 17. ハンバーガーは2つでいくらでしたか。 　　A. 900 円　　　　　 B. 1000 円　　　　　 C. 1050 円 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 女の人は昨日何を買いましたか。 　　A. 花　　　　　　 B. 花瓶　　　　　　 C. 本 19. 二人はどこに花を置きますか。 　　A. 窓　　　　　　　 B. テーブル　　　　　　 C. 本棚 20. 男はなぜ花を買ってきましたか。 A. 記念日だから　　 B. 女の人は花が好きだから C. 安いから 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 2025年小学生夏休みボランティア体験■参加できる人：世田谷区に在住・在学の小学生 ■体験期間：7月21日（木）～8月31日（水） ■参加費：1人500円（ほかに、ボランティア保険料350円が必要です） ■申し込み開始：7月9日（土）10：30～ 参加費と保険料を持って、ボランティアセンターか事務所へ来てください。 ■注意事項：プログラム参加は1人に1つ。2つ目以降は、問い合わせてください。 自己の原因でキャンセル（取消）の場合、返金しません（无法退款）。 参加者は全員ボランティア保険に加入します。 ※ボランティアセンター（月曜休館）と事務所（日曜休館）の休館日が違っているから、以下ご注意ください。 ・日曜日/ボランティアセンターのプログラムしか受付ができません。 ・月曜日/ボランティアセンターのプログラムのほか受付ができます。 21．ボランティアに参加することができる人は以下のだれですか A．サラリーマンの吉村さん B．京安中学校の青木君 C．世田谷区小学校の木村君 D．世田谷区に住んでいる黒田先生 22．チラシの内容によって、以下のだれがボランティアに参加することができますか。 A．李さん、7月8日10：30に申し込みを提出しました。 B．王さん、7月10日に、ボランティアセンターのプログラムを申し込みに行きました。 C．吉田さん、7月11日に、ボランティアセンターのプログラムを申し込みに行きました。 D．美月さん、500円しか持たないで、事務所へ申し込みに行きました。 23．ボランティアに参加したい人はいくら支払いますか。 A．500円 B．350円 C．850円 D．1000円 24．どの原因で返金できますか。 A．参加者が間に合わなくて、活動に参加することができません。 B．遅刻で活動に参加することができません。 C．参加者が病気になって、活動に参加することができません。 D．台風で活動に参加することができません。 25．チラシ（传单）の内容に合っているのはどれですか。 A．2つ以上のボランティアに参加したい人は、スタッフ（工作人员）に聞きます。 B．1人にボランティアに1つしか参加できません。 C．申し込みの時、ボランティアへも事務所へも行きます。 D．保険に加入したくない人は、加入しなくてもいいです。 （二） 学生のごろ、私はよく近所の図書館を利用していた。飲食が禁止され、おしゃべりもできない図書館は、緊張感があったが、気持ちが落ち着く場所だった。静かな環境の中で、ゆっくりと本を読んだり、調べ物をしたりすることができた。 働き初めてからは図書館に行く機会はなかったが、先週近くを通ったので、久しぶりに寄ってみた。すると、そこは全く違う場所になっていた。まず気づいたのは、（ア）。音楽が流れているし、おしゃべりをしている人もいる。そして、館内にカフェもできていて、コーヒーを飲みながら本を読んでいる人もいる。本当に驚いてしまった。 本を借りるとき、係り人に「久しぶりに来たら、ずいぶん変わっていて、びっくりしてしまいました」と言うと、「そうなんですよ。普段あまり本を読まない人たちにも来てほしいということで、こんな感じに変えることになったんです。それに、閉館時間を遅くしたので、仕事の帰りに来る方も増えたんですよ」と話してくれた。 確かに、みんな楽しそうに時間を過ごしていた。こういう図書館なら、それほど本が好きではない人も来やすくなって、本に興味を持つ人も増えていくだろう。だが、図書館全体に流れていた、あの落ち着いた静かな空気はなくなってしまった。この図書館にも静かに本を読みたい人のための部屋が用意されているそうだが、私は、やはり図書館という場所は、静かで落ち着いた場所であってほしいと思うのだ。 26．（ア）には何を入れますか。 A．匂いだ B．音だ C．ダンスだ D．食べ物だ 27．本当に驚いてしまったとあるが、例えばどんなことに驚いたのか。 A．図書館が前とは違う場所に建てられていたこと B．図書館の中に音楽が流れていたこと C．図書館の中で誰もおしゃべりをしていないこと D．図書館がカフェに変わっていたこと 28．図書館の人によると、この図書館はどのような考えで変えられたのか。 A．図書館の中にカフェを作って、図書館の収入を増やしたい B．図書館全体を落ち着いた静かな環境にして、利用者を増やしたい C．図書館の閉館時間を変えて、早朝しか来られない人にも来てもらいたい D．図書館をもっと身近な場所にして、今まで来なかった人にも来てもらいたい 29．「私」は、前の図書館に今の図書館を比べてどう思っているか。 A．今の図書館より、前の図書館のほうが好きだ B．前の図書館より、今の図書館のほうが好きだ C．前の図書館も今の図書館も同じくらい好きだ D．前の図書館も今の図書館もあまり好きではない 30．「私」は、どのような図書館が良いと言っているか。 A．緊張感がある、空いている図書館 B．図書館全体が静かで落ち着いた感じの図書館 C．音楽が流れ、自由におしゃべりできる図書館 D．静かにする場所とそれ以外の場所が分かれている図書館 （三） 日本には、温泉がたくさんあります。温泉が好きな人も多いです。でも、温泉って、何のことですか。温泉は水のことです。でも、「水ー温泉」じゃないです。では、どんな水が温泉ですか。まず最初の特徴は、温泉は地下にあった水だということです。温泉は地下から自然に出てくることもあります。ポンプ（泵）で地下から出すこともあります。 そして、地下から出た水の温度が25℃以上だったら、それは温泉というものです。 地下に熱があります。地下の熱はタイプ（类型）が二つあります。タイプ1は火山の地下にある熱です。この熱で25℃より熱くなった水を「火山性温泉」と言います。 タイプ2は地下深い所の熱です。地下の深い所に行くと、どんどん温度が高くなります。地下100メートルで温度が3℃高くなります。地下1000メートルでは30℃高くなります。この深い所の熱で25℃より熱くなった水を「非火山性温泉」と言います。こうして、近くに火山がなくても、地下深い所に熱を持った水があれば、それは温泉かもしれません（也许）。 温泉は体にいいです。昔から、人々は疲れた時に、またいろいろな病気を治す（治疗）ために温泉に行きます。温泉には、何か秘密がありそうです。 31．温泉はどこからの水ですか。 A．宇宙からの水 B．空からの水 C．海からの水 D．地下からの水 32．「火山性温泉」の特徴は何ですか。 A．近くに火山があること B．35℃より熱いこと C．地下深い所の熱であること D．どんな病気でも治すこと 33．どうして「非火山性温泉」は熱いですか。 A．ポンプで地下から出しますから B．火山がありますから C．深い所の熱がありますから D．地下1000メートルにありますから 34．地下1500メートルで温度が何度高くなりますか。 A．3℃ B．25℃ C．30℃ D．45℃ 35．温泉に合っているのはどれですか。 A．温泉は冷たい水です。 B．温泉は地下から出た温度が25℃以上の水です。 C．地下の熱はタイプが三つあります。 D．昔は人々が病気を治すために温泉に行きましたが、今はもう行きません。 （四） 世界で一番ロボットを使っている国は日本です。日本では、ロボットの研究も盛んです。ほとんどのロボットは（ア）で働いています。自動車などを作ったり、物を入れたり、包んだり、いろいろなことをしています。 （イ）、これがロボットだと言われても、機械にしか見えません。人の形をしていないからです。私たちが考えるロボットは、漫画の中で見られるように、人の形をしているものです。 立って歩けるロボットが生まれたのは1996年です。今では技術が進んだので、受付で案内することができるロボットもいます。場所を聞くと、行き方を正しく答えてくれます。 だんだんロボットが人間に近くなってきます。 生活の中で、使われるロボットもあります。何かするのを手伝ってくれます。将来、工場でも、家の中でもロボットが何でもしてくれるようになって、人は働かなくてもいいかもしれない。注：ロボット　机器人 36．（ア）には何を入れるか。 A．学校 B．工場 C．事務所 D．家 37．（イ）には何を入れるか。 A．そして B．それで C．しかし D．ところで 38．「機械にしか見えません」とあるが、それはなぜか。 A．ロボットは人ではないから B．ロボットは人の形ではないから C．ロボットは人によって作られたものです D．ロボットのできることは少ないから 39．人間の形をしたロボットはどんなことができるか。 A．行きたい場所を案内してくれます。 B．いろいろな国の言葉が分かります。 C．場所以外のことを聞いても、答えてくれます。 D．失礼なことを聞くと、怒ります。 40．将来ロボットと人の関係はどうなるか。 A．ロボットがいないと、生活ができなくなってしまいます。 B．ロボットは自分で働くようになります。 C．ロボットは働くので、工場や家の中に人がいなくなります。 D．多くの仕事をロボットがしてくれるようになるでしょう。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 車のブレーキ（刹车）とアクセル（油门）の踏み間違い41___事故がとんでもなく発生しています。人を跳ね飛ばして、42___事故も起きています。 アクセルとブレーキのペダル（踏板）は運転手の43___の床（地板）にあります。右足でどちらかを踏み、スピードを44___下げたりします。働きが反対のものが並んでいる（并排放置）ため、間違うことが多いです。 昔のブレーキは力をいれて強く踏ま45___。だから、足を踏ん張れる（用力踩）場所にペダルがあります。そして、昔の自動車はスピードが出にくかったですから、アクセルは隣にあっても46___の問題もなかったのでしょう。今の車なら、アクセルが踏まれると、スピードは47___出てしまうので、たいへん危険だということです。 実は、AIを搭載したシステム（系统）で、車の急な飛び出しはもう減って48___。そのため、そのような装置をすべての車につけた49___との声もあげられました。また、幼稚園などの50____では、子どもが車内に残っていると音で知らせる装置をつけることになっています。安全のための工夫は大切ですね。 41．A．による B．にとって C．について D．にたいして 42．A．死んだ B．死なれる C．死なせる D．死ね 43．A．つくえ B．めがね C．せき D．あいさつ 44．A．上げて B．上げって C．上げったり D．上げたり 45．A．ないでください B．なければなりませんでした C．なくてもよかったです D．なければよかったです 46．A．どれ B．なん C．いつ D．なぜ 47．A．すぐ B．あまり C．ちょっと D．さっぱり 48．A．きました B．いきました C．ありました D．みました 49．A．ことができる B．ください C．ことがある D．ほうがいい 50．A．キャベツ B．イメージ C．バス D．スイッチ 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 姉小路は、京都の中心にある、すごく魅力的な通りです。買い物や食べ歩きを楽しむことができる場所です。姉小路は、昔の京都の雰囲気が　51　（残）っています。古い建物と新店舗が　52　（混ざる）合っていて、タイムスリップ（穿越时空）した　53　と思うぐらい、独特な雰囲気が魅力です。 姉小路には、おいしいお店が多いです。例えば、京都のお菓子や　54　（伝統的だ）料理を楽しむことができるカフェがあります。抹茶スイーツや京料理がおすすめです。そして、個性的なお店もいっぱいあります。洋服やアクセサリー（首饰）、雑貨など、独特なお土産がたくさんあります。友達　55　のプレゼントにもぴったりです！ 姉小路は、JR京都駅からバスで　56　（簡単だ）行くことができます。地下鉄を使うのも便利です。　57　（歩く）ながら、素敵な写真をたくさん撮ることもできますよ！姉小路は、　58　（楽しむ）が詰まった場所です。 ぜひ、　59　（うつく）しい姉小路で、友達　60　素敵な時間を！ 51．___________52．___________53．___________54．___________55．___________ 56．___________57．___________58．___________59．___________60．___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 假如你是日语班学生李华。可能是感冒的原因，昨晚开始头疼，所以想找田中老师请今天上午的假，与妈妈一起去医院看病，请给田中老师发一封请假邮件说明情况。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 在每个人的生命中，总有人会给我们留下深深的印象和感动。他们可能是我们的家人、朋友或者是启蒙老师。无论身在何处，只要想到他们，我们心中都会涌起一股暖流。那么，在你的人生中，有没有这样一个你特别喜欢的人呢？请以「私の大好きな人」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单说明喜欢的理由。 2.列举事例，具体说明。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 练习题第8页，共8页 高二日语练习题 第4页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 高二日语[日本語]六月供题 参考答案、试题解析与听力录音文稿（川北） ZJ-GZ-GA-2027S-G27-GZYK AI赋能·精准测评 听力部分答案与听力录音文稿 1-5： CCBAC 6-10： ACBAB 11-15： ABBAB 16-20： AABBB 1. 男：うちのクラスの静香さんって、いい人だな。 女：そうね。優しい人よね。 男：うん、話もよく聞いてくれるし、熱心だし…。 女：うん、日本語係としてちょうどいいよね。音楽係でもよさそうね。 男：そうかなあ。それよりいい生活係になると思うけどね。 女：そう言えば、そうですね。 2. 男：便利なところに引っ越したんだって？ 女：うん、駅前のアパートで、買い物も便利だよ。 男：駅前か、いいね。ぼくなんか駅まで20分もかかるんだ。それに、大きい駅だから、電車に乗るまでにまた時間がかかるんだよ。 女：そうなの。でも、わたしは駅前に住んでいるけど、最近あまり電車に乗らなくなったの。健康のために歩いて会社に行くことが多いんだ。 3. 男：では、もう一度お伺いしますが、いつがよろしいですか。 女：えーっとね、今月は忙しいから、来月に入ってからなら。 男：そうですか。では、来月の4日はどうでしょうか。 女：4日ね…。あ、ちょっとね。その日は予定が入ってるの。8日は大丈夫だけど。 男：分かりました。では、その日にお伺いします。 4. 女：あおい図書館です。予約されていた本のご用意ができました。本日から、1週間以内に図書館においでください。来週の火曜日までにおいでにならないと、予約が取り消されますので、ご注意ください。 5. 男：田中電気の大山と申しますが、鈴木さんはいらっしゃいますか。 女：お世話になっております。あいにく鈴木はただいま会議中ですが、終わり次第、こちらからお電話させましょうか。 男：あ、いえ。新しいポスターが届いたとお伝えください。 女：はい。かしこまりました。新しいポスターが届いたとお伝えいたします。 6.7.8. 女：祖父は今年85歳で、まだまだ元気です。いつも笑って、怒ったりしたことはありません。毎朝、必ず5時半に起きて15分ぐらい散歩します。6時半になったら、朝ご飯を食べます。そして、いつも、食事をしながら「ご飯を食べないと、元気が出ませんよ」と言っています。 9.10.11. 女：山下さんは何人兄弟ですか。 男：3人兄弟です。兄と弟、そしてわたしです。 女：山下さんの趣味は何ですか。 男：テニスです。休みの日は、いつも友達とします。王さんは? 女：よく映画を見に行きます。映画が好きだから。弟さんはまだ大学で勉強していますか。 男：はい、大学の一年生です。彼が家にいると、とてもうるさいですよ。 女：どうしてですか。 男：にぎやかな音楽が好きですから。でも、休みの日は出かける時が多いです。 女：楽しそうですね。 12.13.14. 男：昨日は卒業旅行の3日目でした。朝、6時ごろ起きました。7時にホテルの食堂で朝ご飯を食べました。そのあと、ホテルの観光バスに乗って、遊園地に行きました。子供の日でしたから、遊園地は、人でいっぱいでした。遊園地で、クラスメートと2時間ぐらい遊びました。とても疲れました。12時になると、食事券をもらって、クラスメートとラーメンを食べました。とてもおいしかったです。 15.16.17. 女：いらっしゃいませ。 男：あのう、サンドイッチをください。 女：すみません。今日はサンドイッチが売り切れになりました。 男：あー、そうですか。じゃあ、どうしようかな。 女：ハンバーガーかおにぎりはいかがですか。 男：じゃあ、ハンバーガーを2つください。 女：はい、2つですね。900円です。 男：1000円でお願いします。 女：はい、1000円お預かりします。少々お待ちください。100円のお返しになります。どうもありがとうございました。 18.19.20. 男：ほら、花を買ってきたよ。 女：ああ、きれい。記念日でもないのに、どうして花を？ 男：花が好きだろう。 女：ありがとう。昨日、近くの店で新しい花瓶を買ったのよ。これに挿したらどう？ 男：とても似合うよ。どこに置こうか。 女：そうね。テーブルの上は？ 男：うん、あの窓のところがいいじゃないか。 女：ええ、でも、やっぱりテーブルの上に置こうよ。 男：そうですね、本棚のところは? 女：落ちたら、危ないよ。 男：分かった。テーブルの上に置くことにしよう。 21．C 22．B 23．C 24．D 25．A 【难度】0.85 【知识点】应用文 【分析】本文阅读难度较低，是一份面向世田谷区小学生的暑假志愿者活动招募海报。 2025年小学生暑假志愿者体验 参加对象：居住在或就读于世田谷区的小学生 体验期间：7月21日（周四）～ 8月31日（周三） 参加费：每人500日元（此外，还需要350日元的志愿者保险费） 开始报名：7月9日（周六）10:30～请携带参加费和保险费，前往志愿者中心或事务所。 注意事项：每人限参加1个项目。如果想参加第2个及以后的项目，请咨询。 因个人原因取消的，不予退款。 所有参加者都会加入志愿者保险。 ※请注意志愿者中心（周一闭馆）和事务所（周日闭馆）的闭馆日不同。 星期日/只能受理志愿者中心的项目。 星期一/除了志愿者中心的项目外，其他项目都可以受理。 【详解】21．由原文「参加できる人：世田谷区に在住・在学の小学生」可知，参加对象是居住在或就读于世田谷区的小学生。选项中吉村是上班族，青木是中学生，黑田是老师，只有木村君是世田谷区的小学生。故选C。 22．由原文「申し込み開始：7月9日（土）10：30～」可知，报名时间从7月9日10:30开始。小李是7月8日去的，时间太早，还没开始报名； 小王是7月10日（周日）去的，符合报名时间，且原文提到「日曜日/ボランティアセンターのプログラムしか受付ができません」（星期日/只能受理志愿者中心的项目），因此小王申请志愿者中心的项目符合要求； 吉田是7月11日（周一）去的，原文注明「ボランティアセンター（月曜休館）と事務所（日曜休館）の休館日が違っているから」（请注意志愿者中心（周一闭馆）和事务所（周日闭馆）的闭馆日不同）和「月曜日/ボランティアセンターのプログラムのほか受付ができます」（星期一/除了志愿者中心的项目外，其他项目都可以受理），因此吉田无法申请； 美月同学只带了500日元。原文提到「参加費：1人500円（ほかに、ボランティア保険料350円が必要です）」（参加费：每人500日元。此外，还需要350日元的志愿者保险费）和「参加費と保険料を持って、ボランティアセンターか事務所へ来てください」（请带参加费和保险费来），总共需要850日元，所以美月钱不够，不能参加。 故选B。 23．由原文「参加費：1人500円（ほかに、ボランティア保険料350円が必要です）」（参加费：每人500日元，此外还需要350日元的志愿者保险费）可知，总共需要支付500+350=850日元。故选C。 24．由原文「自己の原因でキャンセルの場合、返金しません」可知，因个人原因取消的不予退款。选项「台風で活動に参加することができません」（因为台风无法参加活动）不属于个人原因。故选D。 25．由原文「プログラム参加は1人に1つ。2つ目以降は、問い合わせてください」可知，每人限参加1个项目，如果想参加两个以上的项目，需要去询问工作人员。故选A。 26．B 27．B 28．D 29．A 30．B 【难度】0.78 【知识点】记叙文 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者去图书馆的经历和感悟。 我学生时代经常去家附近的图书馆。那时候的图书馆禁止饮食、也不能聊天，虽然氛围紧绷，却是个能让心情平静下来的地方。在安静的环境里，我可以慢慢读书、查资料。 工作之后我就没机会去图书馆了，上周路过这附近，就时隔很久进去逛了逛。结果发现那里完全变了一个样子。 我首先注意到的是声音。馆里放着音乐，还有人在聊天。而且馆内还开了咖啡厅，有人一边喝咖啡一边看书。真的让我大吃一惊。 我借书的时候，对工作人员说：“隔了这么久过来，发现变化太大了，真吓了我一跳。”工作人员告诉我：“是啊，我们就是为了让平时不怎么读书的人也愿意来，才改成现在这样的。而且我们延长了闭馆时间，下班过来的客人也变多了哦。” 确实，大家都在这里过得很开心。这样的图书馆，确实更容易让不那么爱读书的人进门，对书感兴趣的人也会越来越多吧。但是，以前整个图书馆都弥漫着的那种安稳沉静的氛围已经消失了。听说现在这个图书馆也为想要静静读书的人准备了专门的房间，但我还是觉得，图书馆就该是安静、让人安心的地方。 【详解】26．由原文「音楽流れているし、おしゃべりをしている人もいる」（馆里放着音乐，还有人在聊天）可知，作者进馆后最先感知到的变化就是声音。「音だ」声音，符合语境。故选B。 27．由原文「すると、そこは全く違う場所になっていた。まず気づいたのは、（ア）。音楽流れているし、おしゃべりをしている人もいる。そして、館内カフェもできていて、コーヒーを飲みながら本を読んでいる人もいる。本当に驚いてしまった」（进去之后发现这里完全变了样，我首先注意到的是（ア）。馆里放着音乐，还有人聊天，而且馆内新增了咖啡厅，有人边喝咖啡边看书，真的让我大吃一惊）可知，作者惊讶的具体表现就是原本安静的图书馆里居然播放着音乐。故选B。 28．由原文「普段あまり本を読まない人たちにも来てほしいということで、こんな感じに変えることになったんです。それに、閉館時間を遅くしたので、仕事の帰りに来る方も増えたんですよ」（就是为了让平时不怎么读书的人也愿意来，才改成这样的，而且延长了闭馆时间，下班过来的客人也变多了）可知，改造的核心理念是吸引原本不来图书馆的人群，让图书馆更贴近大众。故选D。 29．由原文「だが、図書館全体に流れていた、あの落ち着いた静かな空気はなくなってしまった。……私は、やはり図書館という場所は、静かで落ち着いた場所であってほしいと思うのだ」（但是，以前整个图书馆弥漫的那种安稳沉静的氛围已经消失了……我还是觉得图书馆本就该是安静、让人安心的地方）可知，作者相比改造后的新图书馆，更喜欢原来的旧图书馆。故选A。 30．由原文「私は、やはり図書館という場所は、静かで落ち着いた場所であってほしいと思うのだ」（我还是觉得图书馆这个地方就该是整体安静沉稳的地方）可知，作者理想中的图书馆是整体都保持安静安稳的氛围。选项「図書館全体が静かで落ち着いた感じの図書館」（图书馆整体感觉安静平和的图书馆）符合作者观点。故选B。 31．D 32．A 33．C 34．D 35．B 【难度】0.81 【知识点】说明文 【分析】本文阅读难度一般，介绍了温泉相关的基础知识。 日本有很多温泉。喜欢温泉的人也很多。但是，温泉到底是什么呢？温泉是水的一种。但是，并不是所有的水都叫“温泉”。那么，什么样的水才算是温泉呢？首先第一个特征是，温泉是存在于地下的水。温泉有时会自然地从地下涌出，有时也会通过水泵从地下抽取出来。 而且，如果从地下出来的水温在25℃以上，那就被称为温泉。 地下是有热量的。地下的热量有两种类型。类型1是火山地下的热量。被这种热量加热到25℃以上的水被称为“火山性温泉”。 类型2是地下深处的热量。越往地下深处走，温度就会越高。地下每深100米，温度就会升高3℃。地下1000米处，温度就会升高30℃。被这种深处的热量加热到25℃以上的水被称为“非火山性温泉”。因此，即使附近没有火山，只要地下深处有受热的水，那也可能是温泉。 温泉对身体有益。自古以来，人们在疲劳时，或者为了治疗各种疾病，都会去泡温泉。温泉里似乎隐藏着什么秘密。 【详解】31．由原文「まず最初の特徴は、温泉は地下にあった水だということです。温泉は地下から自然に出てくることもあります。ポンプで地下から出すこともあります」（首先第一个特征是：温泉是源自地下的水。有的温泉自然从地下涌出，也有的温泉是用水泵从地下抽取出来的）可知，温泉的来源是地下。故选D。 32．由原文「タイプ1は火山の地下にある熱です。この熱で25℃より熱くなった水を『火山性温泉』と言います」（类型1是火山地下的热量。被这种热量加热到25℃以上的水被称为“火山性温泉”）可知，火山性温泉的热量来源是火山，因此其特征是附近有火山。故选A。 33．由原文「この深い所の熱で25℃より熱くなった水を『非火山性温泉』と言います」（被这种地下深处的热量加热到温度超过25℃的水，就叫做非火山性温泉）可知，非火山性温泉发热的原因是它得到了地下深处的热量加热。故选C。 34．由原文「地下100メートルで温度が3℃高くなります」（每往下100米，温度升高3℃）计算可得：(1500÷100)×3℃=45℃。故选D。 35．由原文「そして、地下から出た水の温度が25℃以上だったら、それは温泉というものです」（而且，从地下出来的水，如果温度在25℃以上，就可以被定义为温泉）可知，选项「温泉は地下から出た温度が25℃以上の水です」（温泉是从地下涌出的、温度25℃以上的水）的描述符合原文内容。故选B。 36．B 37．C 38．B 39．A 40．D 【难度】0.85 【知识点】说明文 【分析】本文难度不大，讲日本机器人使用和研究兴盛，工厂机器人虽非人形，但技术发展已出现能行走、引导的机器人，未来或将替代人类更多工作。 世界上使用机器人最多的国家是日本。在日本，机器人的研究也很兴盛。大多数机器人在工厂里工作。它们从事制造汽车、搬运物品、包装等各种各样的工作。 但是，即使说“这是机器人”，看起来也只像机器。因为它们不是人形。我们想象中的机器人，是像漫画里看到的那种人形的样子。 能够站立行走的机器人诞生于1996年。如今技术已经进步，也有能够在接待处进行引导的机器人。当被问到地点时，它们能正确地回答路线。 机器人正逐渐接近人类。 生活中也有被使用的机器人。它们会帮忙做各种事情。将来，无论是在工厂还是在家里，机器人也许什么都会替我们做，人类或许就不再需要工作了。 【详解】36．根据原文「ほとんどのロボットは（ア）で働いています。自動車などを作ったり、物を入れたり、包んだり、いろいろなことをしています。」大部分机器人在（ア）工作。制造汽车等、放入物品、包装等，做各种各样的事情。制造汽车等是工厂的工作。故选B。 37．根据原文「（イ）、これがロボットだと言われても、機械にしか見えません。」前面：大部分机器人在工厂工作，做各种事情。后面：但是，即使被说“这是机器人”，看起来也只是一台机器。因为不是人的形状。前后是转折关系（虽然叫机器人，但不像人），因此用「しかし」（但是）最合适。故选C。 38．根据原文「機械にしか見えません。人の形をしていないからです。」即使被说“这是机器人”，看起来也只像机器。因为不是人的形状。故选B。 39．根据原文「立って歩けるロボットが…受付で案内することができるロボットもいます。場所を聞くと、行き方を正しく答えてくれます。」能站立行走的机器人诞生于1996年。现在技术进步了，也有在接待处能够引导的机器人。问地点的话，它会正确回答怎么走。因此人形机器人能够引导你想去的地方。故选A。 40．根据原文「将来、工場でも、家の中でもロボットが何でもしてくれるようになって、人は働かなくてもいいかも知れない。」将来，无论在工厂还是在家里，机器人都会为我们做一切，人也许不用工作也可以。因此机器人与人的关系是机器人会为人类做更多的工作。故选D。 41．A 42．C 43．C 44．D 45．B 46．B 47．A 48．A 49．D 50．C 【难度】0.8 【知识点】说明文 【分析】本文阅读难度一般，讲述了刹车油门布局对行车安全的影响。 现在，由错踩刹车和油门引发的事故层出不穷，甚至还发生了撞人致死的恶性事故。 油门和刹车的踏板都设置在驾驶员座位前方的地板上，驾驶员用右脚踩踏二者，调节车速提速或是减速。由于功能相反的两个踏板并排布置，因此很容易踩错。 过去的刹车必须用力才能踩下，所以踏板设置在脚能够用上力的位置。而且过去的汽车很难提升速度，因此就算油门放在刹车旁边，也不会有什么问题。但现在的汽车，只要踩下油门，速度立刻就提上来，一旦错踩就十分危险。 实际上，搭载AI的安全系统已经让错踩引发的车辆突然窜出事件大幅减少了，因此也出现了“应当给所有车辆都加装这种装置”的呼声。另外，幼儿园等机构的接送巴士，按规定必须加装“儿童遗落车内时发出提醒”的装置。为安全做的设计改进真的很重要啊。 【详解】41．本题考查句型。由原文可知，这里表示“现在，由错踩刹车和油门引发的事故层出不穷”，在文中提示事故的成因。「による」由于，由……引发，符合语境；「にとって」对于……来说；「について」关于……；「にたいして」对……（指向动作对象）。故选A。 42．本题考査动词活用。由原文可知，前文用「を」提示了承受动作的客体，「死ぬ」为自动词，需使用其使役形。这里表示“发生了撞了人致人死亡的恶性事故”。「死んだ」死亡（自动词过去式）；「死なれる」死的被动形；「死なせる」使……死亡（使役形），符合语境；「死ね」死（命令形）。故选C。 43．本题考查名词词义。由原文可知，这里表示“油门和刹车的踏板都设置在驾驶员座位前方的地板上”。「机」意为“桌子”；「眼鏡」意为“眼镜”；「席」意为“座位”，符合题意；「挨拶」意为“寒暄”。故选C。 44．本题考査句型。由原文可知，此处句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形，表示“调节车速提速或是减速”。「上げて」是动词「上げる」的て形；「上げって」错误变形；「上げったり」错误变形；「上げたり」提高（动词接たり的形式，用于并列列举动作），符合语境。故选D。 45．本题考査句型。由原文可知，这里表示“过去的刹车必须用力才能踩下”。「ないでください」请不要……；「なければなりませんでした」（过去）必须……，符合语境；「なくてもよかったです」（过去）不……也可以；「なければよかったです」不……的话就好了。故选B。 46．本题考査疑问词。由原文可知，这里表示“也没有什么问题”，此处需要修饰名词「問題」。「どれ」表示三者或三者以上中的一个，意为“哪个”，需单独使用；「なん」后接名词并用「の」连接，「何の問題もなかった」表示什么问题都没有，符合题意；「いつ」意为“何时”；「なぜ」意为“为什么”。故选B。 47．本题考査副词。由原文可知，这里表示“但现在的汽车，只要踩下油门，速度立刻就提上来”。「すぐ」意为“立刻”，符合题意；「あまり」后常接否定，意为“（不）太……”，「ちょっと｣意为“稍微”；「さっぱり」后接否定，意为“完全（不）……”。故选A。 48．本题考查补助动词。由原文可知，AI应用后，误踩冲出的情况从多到少，逐渐减少到现在。「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化，符合语境；「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てみる」表示尝试做某事。故选A。 49．本题考査句型。由原文可知，这里表示“有呼声提出，最好所有车辆都加装这种安全装置”。「ことができる」能够做某事；「ください」请（对方做某事）；「ことがある」有时会做某事；「～たほうがいい」表示对他人的提议、建议，符合语境。故选D。 50．本题考査外来语。由原文可知，此处指幼儿园的接送巴士需要加装儿童遗落提醒装置。「キャベツ」意为“卷心菜”；「イメージ」意为“印象”；「バス」意为“巴士”，符合题意；「スイッチ」意为“开关”。故选C。 51．のこ 52．混ざり 53．か 54．伝統的な 55．へ 56．簡単に 57．歩き 58．楽しみ 59．美 60．と 【难度】0.89 【知识点】说明文 【分析】本篇文章较为简单。主要介绍了京都姐姐小路的独特氛围、特色店铺、交通方式，推荐大家前往游玩。 姐姐小路是位于京都市中心的一条非常有魅力的街道。在这里可以享受购物和边逛边吃。这条小路保留着昔日京都的氛围。古老的建筑与新店铺相互交织，让人仿佛穿越了时空，这种独特的氛围正是它的魅力所在。 姐姐小路有很多好吃的店。例如，有可以品尝京都点心及传统料理的咖啡馆，推荐抹茶甜点和京都料理，而且还有很多个性十足的店铺。服饰、首饰、杂货等独特的伴手礼琳琅满目，作为送给朋友的礼物也非常合适！ 从JR京都站坐巴士可以轻松到达姐姐小路。使用地铁也很方便。还可以一边散步一边拍很多漂亮的照片。这条小路是一个充满“乐趣”的地方。 请务必在美丽的姐姐小路和朋友一起度过美好的时光！ 【详解】51．本题考查动词的发音。 动词「残る」对应发音为「のこる」，此处为该动词的「て」形。故填「のこ」。 52．本题考查复合动词的用法。 「混ざる」的「ます」形去掉「ます」＋「合う」构成复合动词「混ざり合う」，意为“相互混合”。故填「混ざり」。 53．本题考查比况句型。 「～たかのよう」就好像……一样，「タイムスリップしたかのように」“仿佛穿越时空”。故填「か」。 54．本题考查形容动词活用。 形容动词「伝統的だ」修饰名词「料理」时词尾「だ」变「な」，意为“传统的料理”。故填「伝統的な」。 55．本题考查助词的用法。 「友達へのプレゼント」“送给朋友的礼物”。「へ」表方向（给朋友），「の」连接名词。故填「へ」。 56．本题考查形容动词的活用。 形容动词「簡単だ」修饰动词「行く」时，「簡単だ」变副词「簡単に」，意为“轻松前往”。故填「簡単に」。 57．本题考查动词连用形。 动词「ます」形去掉「ます」＋「ながら」表示“一边……一边……”。「歩く」的「ます」形去掉「ます」为＋「歩き」。故填「歩き」。 58．本题考查动词名词化。 动词「楽しむ」的名词化形式为「楽しみ」（乐趣），此处意为“乐趣”。故填「楽しみ」。 59．本题考查单词的写法及词义。 「うつくしい」对应日语汉字为「美しい」，故填「美」。 60．本题考查助词的用法。 「と」“和… …一起”，表示共同动作的对象。意为“和朋友度过美好时光”。故填「と」。 第一节： 一つの可能なバージョン： 田中先生へ おはようございます。李華です。 風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。つらいので、今から母と一緒に病院へ行きたいです。今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 どうぞよろしくお願いいたします。 李華 【难度】0.8 【知识点】邮件、小作文 【详解】本文要求写一封请假邮件,注意所有内容顶格书写。 请假邮件的基本结构： 1.开头 收件人+问候+自我介绍。 例：田中先生へ。おはようございます。李華です。 2.理由（请假原因）。 简洁说明身体状况/事件。 例：風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。 3.行动说明（可选）。 说明你接下来要做什么。 例：今から母と一緒に病院へ行きたいです。 4.请假请求。 明确说出请假时间+请求表达。 例：今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 5.结尾 礼貌收尾+署名。 例：どうぞよろしくお願いいたします。李華 第二节： 一つの可能なバージョン： 私の大好きな人 　子供にとって自分の母親は最も大切な人です。母の愛は私心がないものです。私もそう思います。母は私の人生で大好きな人です。 　私は子供の頃、体が弱くて、母はいつも心配してくれていました。ある日、私は原因不明の腹痛におそわれました。母は急いで私を病院に連れて行ったが、何の病気なのか、結局分からなかったです。私は痛くて何日もよく眠られなかったです。母はずっとそばに付き添って、一睡もしなかったです。毎晩、私を抱き上げたり、ベッドに横にしたり、歌を歌ってくれました。そうして、1週間経ちました。私の病気は急に良くなって、元気になりました。 　私の大好きな人は私の母親です。母の愛は冬の日差しのようです。 【难度】0.65 【知识点】记叙文 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“我最喜欢的人”。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.简单说明喜欢的理由。2.列举事例，具体说明。根据要点，文章可以分为三部分：第一部分说明自己喜欢的人是谁，并简单说明喜欢的理由。第二部分列举事例，进行具体说明。第三部分进行简单总结。写作时，需要注意书写格式和字数要求。 答案第10页，共11页 高二日语练习题答案 第7页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音。时间。No, this. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。秋冬衣服。呢？请再。听一遍。搜夜。So this。听下面的录音，回答第二小题。请再。听一遍。笨蛋。可开顿的。听下面的录音，回答第三小题。Step瓦。东西，请。再听一遍。摩伊。听下面的录音，回答。第四小题I。请再。听一遍的。听下面的录音，回答第五小题。请再听。一遍。爷一台。我。自带一台西。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟. 听完后。各小题将给出5秒钟的作答时间。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。来自。请再听一遍。Mysa nas哈尼today good as。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。请再听一遍。Tennis this yeah similar is more is all some. hi. 听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。To demo always . got that this请。再听一遍。Demo always got that this. 听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。请再听一遍。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个. 小题。我可以到你修。请再听一遍。good. hello. 我看不到你修。第二节到此结束。现在你。有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。