精品解析：浙江金华市义乌市绣湖中学2025-2026学年七年级下学期语文第三次阶段学情调研

绣湖中学七年级语文学情调研卷 2026.06 命题：黄纯仪 审核：吴晓徽 全卷分试题卷和答题卷。试题卷4页，共9题。全卷满分100分，时间90分钟。 一、书写（3分） 二、积累（18分） 1. 小语写了一段话，但有几个字拿不准，请你帮帮她。 中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱憎① 分明，怒斥敌人，深恶痛绝，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先殷② 红热血，精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁；即使有些英雄壮志未酬，带着遗hàn③ 倒下，但他们的热血从未冷却。他们的事迹穿越时空，化作民族的丰碑，chù④ 立在一代又一代华夏儿女的心头，激励后人奋勇前行。 （1）给加点字写出正确读音。 ① _________ ② ________ （2）给拼音写出汉字，注意书写要规范。 ③ ④ 【答案】（1） ①. zēng ②. yān （2）③憾 ④矗 【解析】 【小问1详解】 注意“憎”“殷”字的读音。 【小问2详解】 略。 2. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. “却”“礼赞”“挺立”，词性分别是：副词、名词、动词。 B. “驿路梨花处处开放”与“紫藤萝开得繁密”两句中，“处处开放”是偏正短语，“开得繁密”为补充短语。 C. “精雕细琢的语言”“顽强地生长”“生命的礼赞”三个短语结构相同，均为偏正短语。 D. 《未选择的路》作者普希金，是俄罗斯伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”。代表作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，而非俄罗斯诗人普希金；普希金的代表作是《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》，而非《未选择的路》。 3. 为下面这副对联选择下联，其中最恰当的一项是（ 　） 上联：清风明月本无价 下联：_______ A. 绿水青山俱有韵 B. 近水远山皆有情 C. 诗情画意好风景 D. 鸟语花香入画来 【答案】B 【解析】 【详解】对联要求字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收、意境相谐。 上联的结构：四个字的并列结构短语+三个字的偏正短语。 A.结构：四个字的并列结构短语+三个字的偏正短语。结构与上联相同，但是最后一个字“韵”为仄声，不符合仄起平收规则，不适合作为下联； B.结构：四个字的并列结构短语+三个字的偏正短语。结构与上联相同，最后一个字“情”为平声，符合仄起平收规则，且上联写风月无价，下联写山水含情，意境一脉相承，适合作为下联； C.结构：四个字的并列结构短语+三个字的偏正结构短语。结构与上联不同，且最后一个字“景”为仄声，不符合仄起平收规则，不适合作为下联； D.结构：四个字的并列结构短语+三个字的动宾结构短语。结构与上联不相同，上联的“本无价”是由副词和形容词构成，下联对应位置的“入画来”是由动词、名词和趋向动词构成，词性不相对，不适合作为下联。 4. 请将古诗文名句填入横线中 《木兰诗》中，木兰不远万里，奔赴战场，书写巾帼担当的诗句是“（1）________，________”；《望岳》中体现诗人远大抱负，常被用来激励人们勇攀高峰的诗句是“（2）________，________”；《游山西村》中，陆游描摹乡社盛景、淳朴民风，尽显中华文脉生生不息的诗句是“（3）________，________”；陈子昂在《登幽州台歌》中面对辽阔的空间，抒发自己独立于悠悠天地间的孤独悲苦之情的诗句是“念天地之悠悠，（4）________！”；《己亥杂诗》里，龚自珍以落花自喻，彰显无私奉献、赓续文脉的赤子情怀的诗句是“落红不是无情物（5）________”；杨万里在《过松源晨炊漆公店》里“（6）________，_______”告诉我们生活中有些事情看似简单，实际困难接踵而至的道理。从这些千古名句中，我们触摸到山川文脉的温度，更读懂了古贤的担当与少年的使命。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】注意“戎”“凌”“箫”“怆”“涕”“作”“政”等字的书写。 三、阅读理解（39分） （一）名著阅读（7分） 5. 老舍的《骆驼祥子》中老马和小马的出现，对祥子产生了怎样的影响请结合小说内容谈谈。 【答案】目睹了老马小马祖孙俩的悲惨遭遇后，祥子的思想开始转变。在这之后，祥子逐渐选择了妥协，败给了现实。 【解析】 【详解】考查对名著情节的把握。 根据原著内容可知，祥子与老马第一次相遇，是在茶馆，此时老马饥寒交迫而晕倒。祥子与一众车夫救助老马，祥子还给老马买了包子。“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！”他第一次认识到就算是自己有了一辆车，也有可能会像老马与小马一样的命运，那么自己辛苦攒钱买车还有什么意义呢？他第一次产生了动摇，觉得跟虎妞结婚也不是不可以接受。祥子第二次见到老马，老马已经把自己的车卖掉，孙子小马也病死了，就死在老马的怀里。他告诉祥子人力车夫不可能抗争过命运。祥子彻底失去了抗争的动力，堕落为一具行尸走肉。 6. 阅读下面节选的文字，回答问题。 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，A和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着A，“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 A的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” 保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” ①当时保尔正在从事一项什么工作？为什么要做这项工作？ ②文段中的A指的是谁？保尔为什么要用“酸臭”“樟脑丸味”来形容她？ 【答案】①筑路；因为冬天临近，全城将受到严寒的侵袭，为了解决这个问题，需要在一个半月内从车站修筑一条铁路通到伐木场边上，把木材运过来。②冬妮娅因为冬妮娅已经从童年时期纯洁友好美丽善良的小女孩变为爱慕虚荣、追求打扮、鄙视劳动的拜金主义者，小资产阶级风气已经深入她的思想，最终她嫁给了一个有钱的男人。 【解析】 【分析】 【详解】①本题考查对情节的把握。第一问：根据“难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？”“保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去”分析，这是保尔参加“筑路”的情节。 第二问：联系原著内容分析。由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题。1921年秋天，为解决省城冬季的问题，省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把森林里的木材运到城里，保尔参加了筑路工程。 ②本题考查对名著人物的把握。第一问：根据“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。”分析，这是保尔形容初恋“冬妮娅”。 第二问：根据“两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了”分析，此时的保尔认为冬妮娅已经变成了一个媚俗、爱慕虚荣、追求打扮、鄙视劳动、拜金主义的女人，以至于彻底跟她无话可说。所以用“酸臭”“樟脑丸味”来形容冬妮娅。 （二）文学类文本阅读（14分） 7. 阅读《严教授和他的葱油饼》，完成问题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ③留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ④授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧。 ⑤他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑥“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。 ⑦严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑧后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑨同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑩可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑪【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、鲜香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑫初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑬中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑭满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑮“我最拿手的就是葱油饼，”严教授说，“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑯“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑰“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑱从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑲相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ⑳“这样快？”严教授很意外。 ㉑“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉒到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉓直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉔他一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉕他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。岁月无痕，斗转星移，严教授总能让人的心田有一股暖流穿过。 ㉖2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉗来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉘前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉙我如此想他。 （选自《光明日报》原作有删改） （1）本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理全文的情节。 ①________→严教授上课提问严格刁钻→②________→③________　→严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍→④________。 （2）文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一处，结合上下文，赏析其妙处。 我选择________句，赏析：________ （3）葱油饼再美味，毕竟是家常食品，在“我”心中却“位居四绝榜首”，为什么？ （4）文中写到身在异国他乡的“我”看完电影后说“他们是要回去的，我也必定要回去的……”，严教授会把习主席提出的理念做电邮签名档……请联系下面的链接材料，谈谈你的感悟。 【链接材料】 杨振宁与邓稼先两人是从小到大的同学，又一起到了美国，他们之间的情谊不单单是学术之间，更像是一对好兄弟。后来邓稼先回国，杨振宁则留在了美国。1971年杨振宁回国，终于见到了邓稼先，临别之时，邓稼先给杨振宁写了一封信，信的结尾是：但愿人长久，千里共同途。杨振宁当时不完全懂邓稼先的意思，后来杨振宁说懂了，也明白了邓稼先的用心。邓稼先的意思应该是，希望自己想念的人平安长久，不管我们相隔千山万水，不管我们采取什么样的方式，我们的目标都是一样的（建设祖国）。2017年，杨振宁放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士。杨振宁在美国接触了最高端的物理实验室，创立了专门资助中国学者过去留学的基金会，可以说他一直在为祖国奉献着，实践着“千里共同途”。 【答案】（1） ①. 严教授一句话便说破“我”选课的心思并勉励“我”（或严教授一句话便说破“我”选课的心思） ②. 严教授请“我”到家里吃喷香美味的葱油饼（或严教授请“我”吃葱油饼并安慰“我”） ③. 分别时严教授对“我”谆谆教诲（或分别时严教授叮嘱“我”不要放弃） ④. 严教授将电子邮件签名改为习近平主席关于山水乡愁的理念（或严教授将电子邮件签名改为乡愁、爱国、思乡理念） （2） ①. 示例：“与他的葱油饼在异乡不期而遇”运用拟人的手法，赋予葱油饼以人的动作行为，写出了“我”在异乡突然遇到童年喜爱吃的葱油饼，表达了“我”内心的惊喜（高兴、激动、慰藉思乡）之情。 ②. 示例：“丝丝缕缕”“层层叠叠”（“咸香”“甜香”“鲜香”“醇香”）运用叠词（形容词），写出了严教授的葱油饼美味可口，（做饼技艺的高超），表达了“我”对严教授的感激和深深地怀念之情。 （3）在“我”留学之初迷惘、孤独时，严教授的葱油饼让“我”感受到父亲般的温暖；同时，葱油饼还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、对故土的眷念。 （4）无论是邓稼先还是杨振宁先生，还是严教授，他们的身上都流着炎黄子孙的热血，他们都有一颗爱国心，他们都有故土情结。因此，邓稼先回国参与国防建设，杨振宁教授创立了专门资助中国学者过去留学的基金会，还放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士；严教授在国外牢牢记着家乡的葱油饼，死后也把骨灰撒入太平洋，他们都实践着“千里共同途”。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，以家常葱油饼为线索，串联起作者与严教授的异国交往往事，将师恩温暖、乡关思念与深沉家国情怀融于日常细节中，文风淡朴真挚，人物鲜活温润，于平凡小事中见出动人真情，余味悠长。 【小问1详解】 ①根据第④段第一句、第⑥段第一、二句、第⑦段第一句可知，严教授点破“我”想偷懒拿学分的想法，并勉励“我”以热忱对待课程（严教授看穿“我”选课的偷懒心思，鼓励“我”凭热情对待课程）。 ②根据第⑫段末句、第⑬段第一句、第⑰段末句可知，严教授邀“我”吃葱油饼，慰藉思乡低落的“我”（严教授用葱油饼招待“我”，排解“我”的思乡与烦闷）。 ③根据第⑲段第一句、第㉑段整段可知，严教授临别谆谆教诲，叮嘱“我”不放弃中国文学（严教授临行悉心叮嘱，劝勉“我”坚守对中国文学的热爱）。 ④根据第㉖段第一、二句可知，严教授改签名为“记得住乡愁”理念，饱含家国乡愁（严教授更换邮箱签名，尽显内心浓厚的故土情怀与家国眷恋）。 【小问2详解】 【甲】根据第②段画线句可知，这句话运用拟人的手法，赋予葱油饼人的行为情态，仿佛它带着暖意主动来到异乡与“我”相逢，生动写出“我”在孤寂迷茫的留学时光里，意外遇见这份熟悉滋味的惊喜与慰藉，表达了对严教授的感激和对故乡的思念之情。 【甲】根据第②段画线句可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“寡淡无味的留学生活”比作“白开水”，将严教授与葱油饼带来的温暖慰藉比作“投进白开水里的香料”，生动形象地写出了原本枯燥迷茫的异乡时光，也含蓄地表达了“我”对严教授的感激，以及对这段温暖时光的深深怀念。 【乙】根据第⑪段画线句可知，这句话运用了叠词与形容词，“丝丝缕缕”“层层叠叠”细腻描摹出葱油饼层次分明、制作精细的形态，体现了严教授做饼技艺的高超；“咸香”“鲜香”“齿颊留香”等词，细腻刻画了葱油饼的诱人滋味，写出了葱油饼的美味可口，表达了“我”对严教授的感激，以及对这段异乡温暖时光的深深怀念之情。 【小问3详解】 根据第⑰段第二句和第⑱段第一、二句可知，留学之初迷惘孤独时，严教授的葱油饼让“我”感受到了他如父亲般的关怀，这份跨越师生身份的温暖，驱散了异乡孤寂，也让寡淡的留学时光多了份烟火气的慰藉。 根据第⑮段第三句和第⑯段第二句可知，葱油饼承载着严教授对江南故乡与过往岁月的记忆，也勾起了“我”对母亲与童年故土的思念。它成了同为海外游子的“我”和严教授寄托乡愁的载体，联结着两人对亲人与故土的眷念。 【小问4详解】 根据第⑮段第三句和第⑲段第二句可知，严教授始终珍藏着家传的葱油饼手艺，晚年选择将骨灰撒入太平洋，以这种方式寄托对故土的眷恋；结合链接材料中邓稼先毅然回国投身国防建设、杨振宁创立基金会资助中国学者并放弃美国国籍的事迹可知，他们虽身处不同时代、选择了不同的人生道路，但都流淌着炎黄子孙的热血，怀揣着对祖国的赤诚与牵挂，用各自的方式践行着“千里共同途”的家国情怀，诠释了海外游子无论身在何方，都心系故土、情系祖国的共同初心。 （三）古诗与文言文阅读（18分） 8. 阅读下面两首诗歌，完成题目。 【甲】 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 金陵怀古（刘禹锡） 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿、幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注释】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：亭名。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 （1）【甲】诗是 ____ （体裁）。【乙】诗前四句从 ___ 觉角度描写了金陵春景。 （2）【甲】诗中“犹唱”凸显诗人对统治者悲愤程度之深，【乙】诗中“不堪”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1） ①. 七言绝句 ②. 视 （2）乙诗中“不堪”表达的情感：对国家命运的深切担忧，以及对统治者不吸取历史教训、可能重蹈覆辙的悲愤与无奈。 【解析】 【导语】这两首都是晚唐咏史怀古诗，都借六朝覆灭旧事讽喻耽于享乐的晚唐当政者，同用《后庭花》典故，杜牧含蓄犀利，刘禹锡明言兴亡在人不在山川，都满含沉郁的忧国伤时之慨。 【小问1详解】 第一空：《泊秦淮》是七言绝句（体裁），它每句七字，共四句，符合绝句的体裁特征。 第二空：乙诗前四句从视觉角度描写了金陵春景：潮水涨满了冶城的沙洲，斜阳斜照在古老的征虏亭上；蔡洲上新长出的青草一片翠绿，幕府山的烟霭依旧泛着青色。通过潮水、斜阳、绿草、青烟这些视觉意象，勾勒出金陵的春日景致。 【小问2详解】 “不堪”在这里的意思是不忍、不能。在《金陵怀古》中，它用来形容听到《后庭花》这首曲子时的感受。《后庭花》即《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的乐曲，被后世称为亡国之音。两首诗都用这个典故，借古讽今。《金陵怀古》前四句描写金陵的荒凉景象，后两句点明兴废由人事决定，山川空有地形之险也无用。当诗人听到《后庭花》这样的亡国之音时，“不堪听”包含了多层情感：对历史兴亡的感慨，曾经繁华的金陵如今只剩残景，亡国之音勾起对朝代更迭的叹息。对荒淫误国的批判，陈后主因沉迷享乐、不理朝政而亡国，如今听到这种曲子，是对历史教训的痛心。对现实的忧虑，诗人担忧当朝统治者会重蹈前朝覆辙，沉溺享乐而忽视国家安危，这种忧虑让他不忍再听。 9. 阅读下文，回答问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 ①刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 ②叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 ③元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （节选自《新唐书•刘禹锡传》） 【注释】①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 （1）解释下列句子中的加点词语。 ①有仙则名：____ ②可以调素琴：____③工文章：____④必歌俚辞：____ （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者 （3）请将下列句子翻译为现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。 （4）结合【甲】【乙】两文内容，分析刘禹锡的志趣品性。 【答案】（1） ①. 出名，有名 ②. 调弄、弹奏 ③. 擅长、善于 ④. 歌唱 （2）土 风 僻 陋 /举 目 殊 俗/ 无 可 与 言 者 （3）①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 ②刘禹锡有时参与在（他们）中间，就依照文人的作品，创作新的词来教导巫祝。 （4）甲文作者通过描写自己清幽的居室环境和高雅的日常生活，展现出刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文写刘禹锡擅写文作诗被贬偏远蛮荒之地十年，不消极沉沦，以诗文吟咏陶冶性情，融入当地民俗，改良民间歌谣，创作勤勉。以及被贬后仍写文讽刺权贵，体现其才华横溢、豁达超脱的精神境界及正直不屈的傲岸风骨。 【解析】 【导语】这组选文编排十分得当，以文+传互补：甲文《陋室铭》是刘禹锡托物言志名作，以陋室抒安贫乐道之志；乙文节选自正史本传，实写刘禹锡贬谪经历。虚实相照，既还原了他屡遭贬谪却不改风骨、守志不移的真性情，也方便读者知人论世，读懂其品格志趣。 【小问1详解】 （1）句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。 （2）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄、弹奏。 （3）句意：他擅长写文章。工：擅长、善于。 （4）句意：都会吟唱民间歌谣。歌：歌唱。 【小问2详解】 句意：当地风俗偏僻粗陋，放眼所见都是与中原不同的习俗，没有可以共同交流的人。 “士风僻陋”描述当地风气，“举目殊俗”承接前文，表达所见皆为不同习俗，“无可与言者”总结句，写处境，故分别断开。 【小问3详解】 注意重点词语： （1）上：长到；入：映入。绿：使……变绿。青，使……变青。 （2）或：有时；从事：参与；乃：于是；依：依照；骚人：指屈原；为：创作；以：来。 【小问4详解】 结合甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，居室简陋，刘禹锡却因自身品德高尚不以为意，可见他安贫乐道，不慕物质浮华。 结合甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，清幽雅致的居住环境、与贤士交往、抚琴读经的日常，体现他情趣高雅、高洁傲岸，坚守精神追求。 结合甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，他厌弃世俗纷扰与官场俗务，坚守本心。 结合乙文①段中“工文章，善五言诗”可知，刘禹锡才华横溢，文采出众。 结合乙文②段中“禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情”可知，被贬至蛮荒之地，处境困顿，他并未消沉颓废，而是借诗文修身养性，尽显豁达超脱、随遇而安的品性。 结合乙文②段中“乃依骚人之作，为新辞以教巫祝”可知，他主动融入当地民俗，改编创作歌谣，可见其心态乐观，逆境中依然勤勉创作。 结合乙文段中“作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦”可知，屡遭贬谪，他依旧敢于作诗讽喻权贵，体现其正直不屈、刚直傲岸的风骨。 综上，两文共同展现出刘禹锡安贫乐道、情趣高雅、豁达乐观，同时坚守本心、正直不屈的高尚志趣与品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 刘禹锡，字梦得，家族世代都是读书人。贞元九年，他考中进士，又考取了博学宏辞科。他擅长写文章，尤其精通五言诗。贞元末年，王叔文受到太子的赏识，刘禹锡当时名声很大，便和他交往，王叔文常常称赞他有担任宰相的才干。 王叔文失势后，刘禹锡被贬为连州刺史，还没到任，又再次被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地风俗粗陋，满眼都是和中原截然不同的风土人情，身边没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州待了十年，只靠写文章、吟诗诵词来排解心绪、涵养性情。当地少数民族风俗崇尚巫祭，每当举行不合礼制的祭祀、击鼓歌舞时，都会吟唱民间歌谣。刘禹锡有时也参与这类活动，于是效仿屈原等骚人的文风，创作新的歌辞来教当地的巫祝演唱。所以武陵一带溪谷村落中的少数民族歌谣，大多都是刘禹锡所作的辞章。 元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，宰相本想让他在郎官衙门任职。可刘禹锡写下《游玄都观咏看花君子诗》，诗句中暗含讥讽之意，当权者十分不满，他又被外放，出任播州刺史。 四、作文（40分） 10. “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文 我不由得停住了脚步 我不由得停住了脚步，寻找着隐藏在自己身旁的人生意义。 记得有一次暑假，我在爸爸妈妈的陪同下来到了植物园里购买植物，一进园内，只见五颜六色的花朵犹如一支支彩笔般，绘画出了一幅百花争艳的壮丽图像，仿佛向进入园内的游人诉说着我才是最美的。在欣赏花的同时，当然我也不能忘记此行的目的。 一路走来，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，静静地享受着眼前的美景。突然一朵紫色的花朵映入我的眼帘，我不由得停下了脚步，打量着它，只见它全身暗紫色并带着一些白色的斑点，花瓣是曲曲折折的美丽弧线，这样美丽的花朵本应该昂首挺胸骄傲地向游人展示它们独有的高傲和尊贵，可是它们为什么全身松弛像没有支架一般躺在阴暗潮湿的地方呢？我连忙将心中的疑惑告诉了妈妈，妈妈向我解释到：它们之所以会生长在这样阴暗的环境是因为要尽可能地伸长自己的身子向有阳光的地方探去，这样它们才会生长额旺盛且具有活力。如果一开始便把它们放在阳光底下滋养，它们就没有了动力，会很快死去。 我恍然大悟，原来它们是为了生命的延续，而如此拼搏，它们没有像别的花朵一样高傲地展示着自己的姿态，而是默默无闻地俯下身子，向着生命，向着活下去的希望而奋勇拼搏，我从它们的身上看到了一种可贵的精神，那就是坚持。 人和万物的生灵都一样会遇到各种各样的不幸，但只要你坚持下去，就一定会成功！ 人世间的意义还有许多，但若你细细体会，我相信你也会不由得停下脚步去慢慢地欣赏它。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题与立意。作文题中已设定了具体的人——“我”，具体的情境——“停住脚步”，甚至还有具体的心理活动过程“不由得”。停住脚步，可以观看风景；停住脚步，可以回忆往事；停住脚步，更可以感悟人性；停住脚步，还可以观照历……可以由眼前的实在景物、景象或具体的事情写起，从而水到渠成揭示主旨。 第二，选材与构思。文章可叙事抒情，雄鹰搏击蓝天，让我们欣赏雄壮美；梅花傲霜斗雪，让我们欣赏高雅美；山峰鬼斧神工，让我们欣赏线条美；高山流水，让我们欣赏温馨美……从而表达自己关注自然，热爱生活的态度与理念；还可以叙述往事：失败的考试，同学的误会，老师的批评，父母的离异，亲人的离世……总会带给我们别样的情愫，那些或喜或悲，或爱或恨的故事，总会激起我们的感悟；或者是思索人生：那些亲人老师、同学、朋友，那些年少轻狂的日子从凝然的目光中悄悄流逝时，在相依相伴的默契中，从生硬走向柔软，从千千心结走向心有灵犀。每一次矛盾交织中，总能听见你生命拔节的声音，总能感知那些美好的人性等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绣湖中学七年级语文学情调研卷 2026.06 命题：黄纯仪 审核：吴晓徽 全卷分试题卷和答题卷。试题卷4页，共9题。全卷满分100分，时间90分钟。 一、书写（3分） 二、积累（18分） 1. 小语写了一段话，但有几个字拿不准，请你帮帮她。 中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱憎① 分明，怒斥敌人，深恶痛绝，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先殷② 红热血，精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁；即使有些英雄壮志未酬，带着遗hàn③ 倒下，但他们的热血从未冷却。他们的事迹穿越时空，化作民族的丰碑，chù④ 立在一代又一代华夏儿女的心头，激励后人奋勇前行。 （1）给加点字写出正确读音。 ① _________ ② ________ （2）给拼音写出汉字，注意书写要规范。 ③ ④ 2. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. “却”“礼赞”“挺立”，词性分别是：副词、名词、动词。 B. “驿路梨花处处开放”与“紫藤萝开得繁密”两句中，“处处开放”是偏正短语，“开得繁密”为补充短语。 C. “精雕细琢的语言”“顽强地生长”“生命的礼赞”三个短语结构相同，均为偏正短语。 D. 《未选择的路》作者普希金，是俄罗斯伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”。代表作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。 3. 为下面这副对联选择下联，其中最恰当的一项是（ 　） 上联：清风明月本无价 下联：_______ A. 绿水青山俱有韵 B. 近水远山皆有情 C. 诗情画意好风景 D. 鸟语花香入画来 4. 请将古诗文名句填入横线中 《木兰诗》中，木兰不远万里，奔赴战场，书写巾帼担当的诗句是“（1）________，________”；《望岳》中体现诗人远大抱负，常被用来激励人们勇攀高峰的诗句是“（2）________，________”；《游山西村》中，陆游描摹乡社盛景、淳朴民风，尽显中华文脉生生不息的诗句是“（3）________，________”；陈子昂在《登幽州台歌》中面对辽阔的空间，抒发自己独立于悠悠天地间的孤独悲苦之情的诗句是“念天地之悠悠，（4）________！”；《己亥杂诗》里，龚自珍以落花自喻，彰显无私奉献、赓续文脉的赤子情怀的诗句是“落红不是无情物（5）________”；杨万里在《过松源晨炊漆公店》里“（6）________，_______”告诉我们生活中有些事情看似简单，实际困难接踵而至的道理。从这些千古名句中，我们触摸到山川文脉的温度，更读懂了古贤的担当与少年的使命。 三、阅读理解（39分） （一）名著阅读（7分） 5. 老舍的《骆驼祥子》中老马和小马的出现，对祥子产生了怎样的影响请结合小说内容谈谈。 6. 阅读下面节选的文字，回答问题。 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，A和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着A，“我也没想到你会变得这么……这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 A的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” 保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” ①当时保尔正在从事一项什么工作？为什么要做这项工作？ ②文段中的A指的是谁？保尔为什么要用“酸臭”“樟脑丸味”来形容她？ （二）文学类文本阅读（14分） 7. 阅读《严教授和他的葱油饼》，完成问题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ③留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ④授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧。 ⑤他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑥“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。 ⑦严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑧后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑨同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑩可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑪【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、鲜香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑫初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑬中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑭满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑮“我最拿手的就是葱油饼，”严教授说，“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑯“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑰“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑱从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑲相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ⑳“这样快？”严教授很意外。 ㉑“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉒到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉓直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉔他一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉕他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。岁月无痕，斗转星移，严教授总能让人的心田有一股暖流穿过。 ㉖2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉗来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉘前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉙我如此想他。 （选自《光明日报》原作有删改） （1）本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理全文的情节。 ①________→严教授上课提问严格刁钻→②________→③________　→严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍→④________。 （2）文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一处，结合上下文，赏析其妙处。 我选择________句，赏析：________ （3）葱油饼再美味，毕竟是家常食品，在“我”心中却“位居四绝榜首”，为什么？ （4）文中写到身在异国他乡的“我”看完电影后说“他们是要回去的，我也必定要回去的……”，严教授会把习主席提出的理念做电邮签名档……请联系下面的链接材料，谈谈你的感悟。 【链接材料】 杨振宁与邓稼先两人是从小到大的同学，又一起到了美国，他们之间的情谊不单单是学术之间，更像是一对好兄弟。后来邓稼先回国，杨振宁则留在了美国。1971年杨振宁回国，终于见到了邓稼先，临别之时，邓稼先给杨振宁写了一封信，信的结尾是：但愿人长久，千里共同途。杨振宁当时不完全懂邓稼先的意思，后来杨振宁说懂了，也明白了邓稼先的用心。邓稼先的意思应该是，希望自己想念的人平安长久，不管我们相隔千山万水，不管我们采取什么样的方式，我们的目标都是一样的（建设祖国）。2017年，杨振宁放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士。杨振宁在美国接触了最高端的物理实验室，创立了专门资助中国学者过去留学的基金会，可以说他一直在为祖国奉献着，实践着“千里共同途”。 （三）古诗与文言文阅读（18分） 8. 阅读下面两首诗歌，完成题目。 【甲】 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 金陵怀古（刘禹锡） 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿、幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注释】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：亭名。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 （1）【甲】诗是 ____ （体裁）。【乙】诗前四句从 ___ 觉角度描写了金陵春景。 （2）【甲】诗中“犹唱”凸显诗人对统治者悲愤程度之深，【乙】诗中“不堪”表达了诗人怎样的情感？ 9. 阅读下文，回答问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 ①刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 ②叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 ③元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （节选自《新唐书•刘禹锡传》） 【注释】①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 （1）解释下列句子中的加点词语。 ①有仙则名：____ ②可以调素琴：____③工文章：____④必歌俚辞：____ （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者 （3）请将下列句子翻译为现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。 （4）结合【甲】【乙】两文内容，分析刘禹锡的志趣品性。 四、作文（40分） 10. “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $