精品解析：山东济南育英中学2025-2026学年七年级下学期语文5月学业水平评估

山东省济南育英中学2025-2026学年七年级下学期5月学业水平评估语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须用黑色签字笔写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共25分） （一）识记与理解（共15分） 1. 默写填空。 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》） （4）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （5）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》） （7）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （8）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （9）《木兰诗》中描写边塞夜景、表现军营艰苦生活的句子是：________，________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 会当凌绝顶 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 何人不起故园情 ⑧. 双袖龙钟泪不干 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“戎”“凌”“缘”“疑”“作”“啸”“园”“袖”“朔”“柝”等字词容易写错。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 奠基（diàn） 选聘（pìn） 呜咽（yàn） B. 挚痛（zhì） 惩罚（chěng） 镐头（gǎo） 污秽（huì） C. 嗥鸣（háo） 擀面（gǎn） 机杼（zhù） 可汗（kè hán） D. 炽热（zhì） 哺育（bǔ） 物候（hóu） 赫然（hè） 【答案】C 【解析】 【详解】A.呜咽（yè）； B.惩罚（chéng）； D.炽热（chì），物候（hòu）。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 锋芒毕露 妇儒皆知 当之无愧 鞠躬尽瘁 B. 深恶痛绝 一反既往 慷慨淋离 目不窥园 C. 家喻户晓 沥尽心血 气冲斗牛 心会神凝 D. 鲜为人知 群蚁排牙 迥乎不同 大庭广众 【答案】C 【解析】 【详解】A.妇孺皆知； B.慷慨淋漓； D.群蚁排衙。 （二）语言运用（共10分） 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C. 他学习刻苦，锲而不舍，终于取得了优异的成绩。 D. 春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收，让人眼花缭乱。 【答案】C 【解析】 【详解】A.夸夸其谈：言辞浮夸、不切实际地大谈特谈，含贬义。在此用于赞美赢得好评的演讲，属于贬词褒用，使用不当。 B.抑扬顿挫：形容声音的高低起伏和停顿转折。不能用来形容小说情节，属于用错对象，使用不当。 C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻做事要有恒心和毅力。在此用来形容刻苦学习的态度，使用恰当。 D.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的事物而感到迷乱。句中侧重形容公园春景的美好，该成语不符合语境，使用不当。 5. 请仿照画线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 朋友，是寒冷冬夜里的一盏明灯，温暖你的心房； 朋友，是________，________； 朋友，是________，________。 【答案】 ①. 干涸沙漠中的一泓清泉 ②. 滋润你的灵魂 ③. 迷茫航程中的一座灯塔 ④. 指引你的方向 【解析】 【详解】结合示例可知，仿写的句式为“朋友，是+偏正名词+方位词语+的一+量词+名词，动词+你的+名词”，围绕“友谊”这一主题表达自己对朋友的认识。 示例： 朋友，是炎热夏日里的一阵清风，拂去你的烦躁；朋友，是茫茫迷雾中的一座灯塔，指引你的方向。 综合性学习（3分） 6. 学校开展“天下国家”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两句表达爱国情怀的古诗词名句。 （2）请你为本次活动设计一条宣传标语。 【答案】（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）示例：树爱国之心，立报国之志。 【解析】 【小问1详解】 注意给出两句连续表达爱国之情的古诗词名句。 示例一：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 示例二：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【小问2详解】 设计宣传标语需紧扣天下国家的活动主题，突出爱国情怀，语言简洁凝练、朗朗上口，句式可采用对偶、短句形式，兼顾感染力与宣传性。 示例：胸怀天下家国，厚植爱国情怀。 二、阅读理解（共45分） （一）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务 辞：________ （2）但当涉猎 但：________ （3）公亦以此自矜 自矜：________ （4）徐以杓酌油沥之 徐：________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中孙权劝学，先指出吕蒙“当涂掌事”的身份，再以自身为例，循循善诱。 B. 【甲】文通过鲁肃“大惊”和“非复吴下阿蒙”的评论，侧面烘托吕蒙学习的成效。 C. 【乙】文中卖油翁“睨之”“微颔之”的描写，表现出他对陈尧咨射箭技艺的赞赏。 D. 【乙】文通过陈尧咨与卖油翁的对话与动作描写，揭示了“熟能生巧”的道理。 10. 请结合【甲】【乙】两文，说一说它们在内容或写法上有哪些共同点？ 【答案】7. ①. 推托 ②. 只，只是 ③. 自夸 ④. 慢慢地 8. （1）和读书人分别几天，就要用新的眼光看待。 （2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 9. C 10. ①两文都通过人物对话展开情节，推动故事发展；②两文都运用了语言描写和动作描写来塑造人物形象；③两文都通过一个小故事说明一个道理，寓意深刻，引人深思。 【解析】 【导语】两则短文均以小故事寓大道理。《孙权劝学》借吕蒙求学蜕变，点明读书增才、学无止境的道理；《卖油翁》以酌油趣事诠释熟能生巧，劝人戒骄。两篇行文简洁，对话生动传神，人物形象鲜明，寓理于事，短小却意蕴深刻。 【7题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。 （3）句意：他也凭着这种本领自我夸耀。自矜：自夸。 （4）句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦。徐：慢慢地。 【8题详解】 注意下列重点词： （1）士：读书人；即：就；更：另外，再；刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。 （2）无他：没有别的（道理/奥秘）；惟：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了。 【9题详解】 C.结合乙文内容，“睨之久而不去”中“睨”是斜着眼看，刻画出卖油翁神情淡然、不以为然的状态；“但微颔之”是只是微微点头，这一动作并非由衷赞赏。卖油翁目睹陈尧咨射箭十中八九，却并不觉得技艺高超，后文更是直言“无他，但手熟尔”，可见他并不认可陈尧咨引以为傲的射技，因此本项说法错误。 【10题详解】 内容角度：两篇文章都借简短的生活小故事阐述人生道理。甲讲述吕蒙听从劝告刻苦学习、才略大增的故事，阐明学习能提升自我、增长才干的道理；乙讲述卖油翁酌油的小事，揭示熟能生巧、为人不可骄傲自大的道理。两篇文章故事浅显质朴，却蕴含深刻启示。 写法角度：第一，两文均以人物对话为主线推动情节发展。甲文全程依托孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，依次呈现劝说学习、接受劝学、学有所成三个环节，情节随对话自然推进；乙文依靠陈尧咨和卖油翁的数次问答，引出酌油演示的核心情节，对话成为串联故事的关键。第二，两文都综合运用语言、动作、神态描写塑造人物。甲文中“蒙辞以军中多务”“肃遂拜蒙母”运用动作、语言刻画人物；乙文中“睨之”“微颔之”“笑而遣之”等神态、动作搭配人物对话，让人物性格鲜明立体。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我呢？我经常读书，自己觉得有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起议论事情，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛来看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自我夸耀。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久没有离开。卖油的老翁看他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从钱孔注入，可是钱却没有沾湿。于是说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 11. 阅读下面的古诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 请从修辞手法或表现手法的角度，赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗。 【答案】示例一：运用比喻的修辞手法，将“浮云”比喻为困难、障碍或小人，将“身在最高层”比喻为高远的视野和坚定的信念，生动形象地写出了诗人高瞻远瞩、不畏艰险的豪情壮志。 示例二：运用借景抒情的表现手法，通过写身在塔顶高处，浮云无法遮挡目光的景象，表达了诗人胸怀大志、不畏艰难、锐意进取的人生态度。 【解析】 【导语】全诗写景壮阔，以高塔旭日勾勒高远意境。后两句直抒胸臆，借浮云喻世俗阻碍，抒发诗人登高望远的开阔胸襟，蕴含站位高远便能无惧纷扰的人生哲理，尽显诗人锐意进取、胸怀大志的豪迈气魄。 【详解】这两句诗意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。 从修辞手法角度分析：诗句以自然景象为喻，其中“浮云”并非单纯指山间云雾，而是比喻现实中阻碍视线、蒙蔽认知的奸邪势力、保守阻挠或人生困境；“最高层”则比喻政治上的高位、思想认知的制高点或人生的高远格局。诗人没有直白抒发对改革阻力的不满，而是借登高望远的体验，将抽象的政治处境与人生哲思，转化为具体可感的自然意象，使情感表达含蓄蕴藉，避免了直露生硬。这两句诗既描绘了登高所见的壮阔景象，又暗含了诗人不畏阻挠、志存高远的政治抱负，实现了景与情的完美融合。 示例：这两句诗运用比喻的修辞手法，以“浮云”喻奸邪阻挠，以“最高层”喻高远格局，将抽象的政治感慨融入自然景象中，含蓄表达了诗人不畏外界干扰、志存高远的坚定立场。 从表现手法角度分析：诗句采用借景抒情、寓理于景的表现手法，诗人以登高望远的所见所感为载体，既描写了站在飞来峰高塔上，不怕浮云遮挡视线的实景，又借此抒发情感、阐发哲理。前句是景中含情，借登高时不受云雾干扰的景象，暗含诗人面对政治阻力时的无畏态度；后句是景中寓理，点明“不畏浮云”的根本原因，揭示了“站得高才能看得远”的人生哲理。诗人没有直接抒情或说理，而是将情感与哲理融入自然景象中，使诗句既富有画面感，又蕴含深刻的思想内涵，做到了情景交融、情理兼备。 示例：这两句诗运用借景抒情、寓理于景的表现手法，借登高望远的景象抒发情感、阐发哲理，既展现了诗人不畏外界干扰的豪情壮志，又揭示了“站位高远才能不被表象迷惑”的人生哲理，实现了景、情、理的高度融合。 （二）现代文阅读（共28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，是一九四一年的冬天。 ②我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨“这是物质条件不好嘛！”我这样为自己辩解，心里却有点愧疚。 ⑩她打量着我，说：“你呀，是八路军吧？” ⑪“是。” ⑫“打日本，我们谁也不会叫苦。可是，你们当兵打仗，也得讲点卫生呀！” ⑬我笑了，说：“是，是。我把水泼到你的菜上了，我赔你，行不行？” ⑭“赔？一斤菜顶你当兵一个月的菜金呢！”她说着，却也笑了，露出一排白牙。 ⑮我有点不好意思，转身要走。 ⑯“你等等。”她叫住我，“你每天早晨还要到河边来洗脸？” ⑰“嗯。” ⑱“那好，我给你做双布袜子吧。这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的。” ⑲我愣住了，心里忽然涌上一股热流。 12. 请简要概括选文的主要内容。 13. 文中句子运用了什么描写方法？有什么作用？ “风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。” 14. 文中女孩的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 15. 选文最后一句“我愣住了，心里忽然涌上一股热流”中的“热流”指什么？请结合全文谈谈你的理解。 16. 小说中的“女孩”给你留下了怎样的印象？请结合文本简要分析。 【答案】12. 文章记叙了“我”（八路军战士）在河边洗脸时与洗菜女孩发生小冲突，随后女孩得知“我”是八路军后，不仅原谅了“我”，还主动提出要为“我”做一双布袜子御寒的故事。 13. 运用了外貌描写和比喻的修辞手法。将女孩被风吹红的脸比作“带霜的柿叶”，将冻肿的手比作“上冻的红萝卜”，生动形象地写出了女孩在严寒中劳动的样子，表现了当时物质条件的艰苦和女孩的坚强、勤劳。 14. 女孩的态度经历了从“严厉责备”到“笑颜化解”再到“主动关心”的变化。起初，她因“我”在上游洗脸弄脏她的菜而严厉斥责“我”；当得知“我”是八路军后，她由责备转为微笑，原谅了“我”；最后主动提出为“我”做布袜子，表现出对八路军的关心和爱护。 15. “热流”既指女孩要给“我”做布袜子御寒这一善举带来的身体上的温暖，更指女孩从严厉批评到主动关心的情感转变，让“我”感受到了人民群众对八路军战士的深厚情谊和无私关爱，内心深受感动。 16. ①直率泼辣：女孩初见“我”时，因“我”在上游洗脸弄脏她的菜而严厉斥责，语言直接、不客气，表现出她心直口快的性格。②心地善良、热爱子弟兵：得知“我”是八路军后，她不仅原谅了“我”，还主动提出做布袜子给“我”御寒，体现出她对八路军的关心爱护。③坚强勤劳：在寒冷的冬天洗菜，脸被风吹红、手被水冻肿，依然坚持劳动，表现出她吃苦耐劳的品质。 【解析】 【导语】本文以对话推动情节，通过河边洗脸的微小冲突，自然引出军民鱼水情。作者运用生动比喻刻画女孩外貌，展现其直率善良与坚强。情节由责备转为关怀，情感真挚动人，深刻表现了抗战时期人民对子弟兵的无私支持与深厚情谊。 【12题详解】 根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”、第⑥段“离着这么远，会弄脏你的菜”可知，寒冬时节“我”在河边上游洗脸，引来洗菜女孩的指责，二人就此产生口角。根据第⑩段“你呀，是八路军吧？”、第⑫段“可是，你们当兵打仗，也得讲点卫生呀”可知，女孩认出“我”的身份后，语气开始缓和。根据第⑭段“她说着，却也笑了，露出一排白牙”、第⑱段“那好，我给你做双布袜子吧。这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的”可知，女孩放下不满，笑着化解矛盾，还主动提出为“我”缝制布袜子。整体串联情节，即可梳理出选文核心内容。 【13题详解】 根据第⑧段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”可知，这句话对女孩的脸庞和双手进行了细致刻画，属于外貌描写，同时使用了比喻的修辞手法。将脸比作“柿叶”，手比作“红萝卜”，不仅生动形象地描绘出女孩在严寒中洗菜的真实状态，也侧面烘托出当时物质条件的艰苦，凸显了女孩的坚强与勤劳。 【14题详解】 根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”以及第⑧段“这声音是那么严厉”可知，女孩初登场时态度十分严厉；再根据第⑭段“她说着，却也笑了，露出一排白牙”可知，在确认“我”是八路军后，女孩的态度转为笑颜化解；最后根据第⑱段“那好，我给你做双布袜子吧”可知，她主动提出做袜子，表现出对八路军战士发自内心的关心与爱护。 【15题详解】 根据第⑱段“这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的”以及第⑲段“我愣住了，心里忽然涌上一股热流”可知，“热流”表层含义是指在严寒的冬日里，女孩主动提出做袜子这一举动给“我”带来的身体上的温暖；深层含义则是指女孩从最初的严厉批评到后来的主动关怀，这种态度的转变让“我”真切感受到了人民群众对子弟兵如亲人般的无私关爱，从而在内心深处产生了强烈的感动。 【16题详解】 ①根据第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”、第⑦段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”可知，女孩发现问题后直接大声指责，说话直白毫不委婉，能看出她性格直率、行事泼辣。 ②根据第⑭段“她说着，却也笑了”、第⑱段“我给你做双布袜子吧”可知，得知“我”是八路军后，她不再计较之前的矛盾，还主动惦记“我”的冷暖，愿意亲手做袜子，足以体现她心地善良，发自内心拥护、关爱子弟兵。 ③根据第⑧段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”可知，寒冬腊月在河边洗菜，寒风冰水损伤了她的手脚，但她依旧坚持劳作，体现出她吃苦耐劳、坚强独立的美好品质。 阅读下面的文章，完成下面小题。 青春之光 ①火红的五月，是青春的底色。一百多年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百多年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 ②青春是什么？是 “少年负壮气，奋烈自有时” 的豪情，是“恰同学少年，风华正茂”的朝气，更是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的担当。每个时代的青年，都有每个时代的使命和担当。 ③革命战争年代，无数青年义无反顾投身革命洪流。他们中有“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，有舍身炸碉堡的董存瑞，有在烈火中永生的邱少云……他们用鲜血和生命，诠释了青春最壮丽的意义。 ④社会主义建设时期，青年们把青春献给祖国。从“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王进喜，到把青春献给北大荒的垦荒队员们，再到隐姓埋名数十载、献身国防科技事业的“两弹一星”元勋们，他们用青春和汗水，铸就了新中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 ⑤新时代的中国青年，生逢其时，重任在肩。在脱贫攻坚的战场上，无数青年驻村入户，带领群众脱贫致富；在科技创新的最前沿，青年科研人员勇挑重担，攻克“卡脖子”技术；在疫情防控的第一线，“90后”“00后”白衣天使和志愿者们挺身而出，筑起生命的防线……他们用实际行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！ ⑥青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。作为新时代的青年，我们应当传承五四精神，坚定理想信念，练就过硬本领，投身强国伟业。让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ 17. 请概括本文的中心论点。 18. 文章第③段运用了什么论证方法？有何作用？ 19. 请分析第⑥段在全文中的作用。 20. 作为新时代青少年，我们应该如何让青春绽放光彩？请结合本文和自己的生活实际，谈谈你的看法。 【答案】17. 新时代青年应将青春奋斗融入党和人民事业，担当时代使命，为中华民族伟大复兴贡献力量。 18. 运用了举例论证（或例证法）的方法。通过举夏明翰、董存瑞、邱少云等革命先烈的具体事例，具体有力地论证了“革命战争年代的青年用鲜血和生命诠释青春意义，承担时代使命”这一观点，使论证更具体、更有说服力。 19. ①结构上：总结全文，照应开头，使文章结构完整严谨；②内容上：深化中心论点，发出号召， 激励新时代青年将青春奋斗融入强国伟业，点明了文章的主旨。 20. 示例：①树立远大理想：将个人理想与国家前途、民族命运相结合，立志为中华民族伟大复兴贡献力量。②努力学习知识：珍惜青春时光，刻苦钻研科学文化知识，练就过硬本领。③勇于担当奉献：积极参与社会实践和志愿服务活动，在奋斗中磨砺自己，用行动诠释青春的价值。 【解析】 【导语】这篇《青春之光》紧扣“青春担当”核心主题，沿百年时间线铺展，脉络清晰，论点鲜明。文章引名句、举典型，语言铿锵有力、富有感染力，呼唤新时代青年传承奋斗精神，投身强国事业，立意积极昂扬。 【17题详解】 结合第①②段可知，文章开头列举百年前新青年在中国共产党的领导下，把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量；同时，作者引用关于青春的名言，强调每个时代的青年，都有每个时代的使命和担当。 结合第③——⑤段可知，作者从革命战争年代、社会主义建设时期、新时代这些时代来分析中国青年们在不同时期对国家的贡献。 结合第⑥段可知，文章最后提出号召，提出新时代青年要坚定理想信念，练就过硬本领，为中华民族伟大复兴贡献力量。由此可见，文章的中心论点是，新时代青年应将青春奋斗融入党和人民事业，担当时代使命，为中华民族伟大复兴贡献力量。 【18题详解】 结合第③段可知，作者列举夏明翰、董存瑞、邱少云在革命战争年代，义无反顾投身革命洪流，为革命献身的事例，阐述“革命战争年代的青年用鲜血和生命诠释青春意义，承担时代使命”的观点，进而证明了“每个时代的青年都有自己的使命和担当”的核心内容，使论证更具体、更有说服力。 【19题详解】 内容上：结合第⑥段可知， 这是对新时代青年发出号召，提出青年要“传承五四精神，坚定理想信念，练就过硬本领，投身强国伟业”要求，深化了文章主旨，激励青年投身强国伟业。 结构上：结合第①⑤⑥段可知，总结全文，呼应开头对中国青年百年奋斗历程以及新时代青年堪当大任的论述，使文章结构完整严谨。 【20题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要结合“新时代青少年要让青春绽放光彩”这一内容进行阐述自己的看法。 示例： 我认为新时代青少年要让青春绽放光彩，要做到以下几点：首先我们要传承先辈的担当精神，树立“把个人青春和国家发展结合”的理想；其次在日常学习中，我会刻苦钻研知识，努力锻炼本领，比如攻克学习中的重难点，提升自己的综合能力；同时我也会主动参与社会实践，比如参加社区防疫志愿、环保公益活动，在力所能及的范围内为他人、为社会贡献力量，最终在不懈奋斗中让青春绽放光彩。 三、作文（共50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 在我们的成长过程中，会遇到很多人，经历很多事。有的人，虽然平凡，却用善良温暖了我们的心灵；有些事，虽然微小，却给了我们深刻的启示。也许是一次真诚的帮助，也许是一句暖心的鼓励，也许是一个信任的眼神……这些温暖和感动，构成了我们青春岁月中最美好的底色。 请以“那束温暖的光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 那束温暖的光 成长的路上总有阴霾，挫折与迷茫时常裹挟前行的脚步。但总有一束温柔的光，悄然穿透迷雾，驱散心底的灰暗，给予我前行的勇气与力量。于我而言，那束温暖的光，来自平凡日子里老师默默的善意与陪伴。 那次期中测试，我的成绩一落千丈。鲜红的分数刺得人眼睛发疼，密密麻麻的错题，彻底击碎了我连日以来的努力与自信。放学的铃声响起，同学们欢声笑语地走出教室，我却独自坐在座位上，盯着试卷发呆，心里满是失落与不甘。窗外天色渐暗，晚风裹挟着凉意吹进教室，我的心情也愈发低沉，仿佛坠入了无边的黑暗。 就在我满心沮丧、不知所措时，身后传来轻轻的脚步声。是我的语文老师。她没有像往常一样严厉地批评我，只是轻轻拉开椅子，坐在我的身旁。柔和的目光落在我的试卷上，安静地陪着我，没有一丝催促。 片刻后，她轻声开口，语气温柔又平和，一点点帮我梳理错题，耐心分析我失利的原因。她告诉我，一次失败从不能定义一切，暂时的退步，只是为了更好地蓄力前行。她的声音温柔治愈，像春日的晚风，轻轻抚平了我内心的焦躁与自卑。 讲解完题目后，她轻轻拍了拍我的肩膀，眼神里满是信任与鼓励。她说我一直踏实努力，只要稳住心态、找对方法，一定能突破瓶颈，遇见更好的自己。昏暗的教室里，只剩下我们两人，窗外的余晖洒在她的身上，也落在我的心上，暖意慢慢蔓延开来。 那一刻，我忽然明白，老师的鼓励与陪伴，就是照亮我低谷时光的一束光。这束光不耀眼夺目，却足够温暖绵长，驱散了我心底的阴霾与迷茫，让我重新拾起信心。 往后的日子里，每当我遭遇挫折、心生懈怠时，总会想起那束温柔的光。它始终照亮我的成长之路，温柔治愈，给予我一往无前的力量，让我带着温暖与勇气，踏实前行，奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目为比喻类命题，核心关键词是“温暖”和“光”，写作时首先要跳出光线的表层含义，挖掘其深层的象征意义。这里的光并非具象的自然光线，而是成长过程中收获的温暖、感动、鼓励与力量，能够治愈迷茫、驱散低落，照亮前行的道路。题目聚焦成长视角，要求围绕青春成长经历展开，主旨需紧扣平凡人事带来的美好与治愈，传递积极向上的成长感悟。立意核心在于以小见大，通过生活中细微的温暖瞬间，体悟人间温情与成长真谛，表达对给予自己温暖的人、事的感恩，以及这份温暖带给自身的蜕变与成长，凸显青春岁月的美好底色，保证文章情感真挚、主题积极深刻。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活经历，摒弃空洞宏大的素材，聚焦日常平凡、细微真实的生活场景，贴合题目中平凡人事、微小温暖的核心要求。可以选取身边普通人的温暖瞬间，包括师长的耐心教导、同学的真诚帮助、陌生人的善意援手、家人的默默陪伴，或是困境中他人一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次无私的帮扶等生活化素材。行文构思上采用记叙文经典叙事结构，开篇可以通过环境描写烘托自身低落、迷茫的心境，铺垫困境背景，为光的出现做好铺垫；中间详细记叙事件经过，细致刻画人物的动作、语言、神态以及自身的心理变化，完整呈现温暖瞬间的发生过程，突出细节描写，让画面更真实可感；结尾升华主旨，点明这份温暖如同光束，驱散了内心的阴霾，助力自己成长，阐释这份温暖长久的人生意义，做到首尾呼应、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济南育英中学2025-2026学年七年级下学期5月学业水平评估语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须用黑色签字笔写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共25分） （一）识记与理解（共15分） 1. 默写填空。 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》） （4）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （5）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》） （7）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （8）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （9）《木兰诗》中描写边塞夜景、表现军营艰苦生活的句子是：________，________。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 奠基（diàn） 选聘（pìn） 呜咽（yàn） B. 挚痛（zhì） 惩罚（chěng） 镐头（gǎo） 污秽（huì） C. 嗥鸣（háo） 擀面（gǎn） 机杼（zhù） 可汗（kè hán） D. 炽热（zhì） 哺育（bǔ） 物候（hóu） 赫然（hè） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 锋芒毕露 妇儒皆知 当之无愧 鞠躬尽瘁 B. 深恶痛绝 一反既往 慷慨淋离 目不窥园 C. 家喻户晓 沥尽心血 气冲斗牛 心会神凝 D. 鲜为人知 群蚁排牙 迥乎不同 大庭广众 （二）语言运用（共10分） 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C. 他学习刻苦，锲而不舍，终于取得了优异的成绩。 D. 春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收，让人眼花缭乱。 5. 请仿照画线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 朋友，是寒冷冬夜里的一盏明灯，温暖你的心房； 朋友，是________，________； 朋友，是________，________。 综合性学习（3分） 6. 学校开展“天下国家”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两句表达爱国情怀的古诗词名句。 （2）请你为本次活动设计一条宣传标语。 二、阅读理解（共45分） （一）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务 辞：________ （2）但当涉猎 但：________ （3）公亦以此自矜 自矜：________ （4）徐以杓酌油沥之 徐：________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中孙权劝学，先指出吕蒙“当涂掌事”的身份，再以自身为例，循循善诱。 B. 【甲】文通过鲁肃“大惊”和“非复吴下阿蒙”的评论，侧面烘托吕蒙学习的成效。 C. 【乙】文中卖油翁“睨之”“微颔之”的描写，表现出他对陈尧咨射箭技艺的赞赏。 D. 【乙】文通过陈尧咨与卖油翁的对话与动作描写，揭示了“熟能生巧”的道理。 10. 请结合【甲】【乙】两文，说一说它们在内容或写法上有哪些共同点？ 11. 阅读下面的古诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 请从修辞手法或表现手法的角度，赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗。 （二）现代文阅读（共28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，是一九四一年的冬天。 ②我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ③我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正洗脸，听见在下水流有人喊： ④“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑥“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑦“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨“这是物质条件不好嘛！”我这样为自己辩解，心里却有点愧疚。 ⑩她打量着我，说：“你呀，是八路军吧？” ⑪“是。” ⑫“打日本，我们谁也不会叫苦。可是，你们当兵打仗，也得讲点卫生呀！” ⑬我笑了，说：“是，是。我把水泼到你的菜上了，我赔你，行不行？” ⑭“赔？一斤菜顶你当兵一个月的菜金呢！”她说着，却也笑了，露出一排白牙。 ⑮我有点不好意思，转身要走。 ⑯“你等等。”她叫住我，“你每天早晨还要到河边来洗脸？” ⑰“嗯。” ⑱“那好，我给你做双布袜子吧。这样冷的天，你可不能总这么凉水洗，脚会冻坏的。” ⑲我愣住了，心里忽然涌上一股热流。 12. 请简要概括选文的主要内容。 13. 文中句子运用了什么描写方法？有什么作用？ “风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。” 14. 文中女孩的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 15. 选文最后一句“我愣住了，心里忽然涌上一股热流”中的“热流”指什么？请结合全文谈谈你的理解。 16. 小说中的“女孩”给你留下了怎样的印象？请结合文本简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 青春之光 ①火红的五月，是青春的底色。一百多年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百多年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 ②青春是什么？是 “少年负壮气，奋烈自有时” 的豪情，是“恰同学少年，风华正茂”的朝气，更是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的担当。每个时代的青年，都有每个时代的使命和担当。 ③革命战争年代，无数青年义无反顾投身革命洪流。他们中有“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，有舍身炸碉堡的董存瑞，有在烈火中永生的邱少云……他们用鲜血和生命，诠释了青春最壮丽的意义。 ④社会主义建设时期，青年们把青春献给祖国。从“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王进喜，到把青春献给北大荒的垦荒队员们，再到隐姓埋名数十载、献身国防科技事业的“两弹一星”元勋们，他们用青春和汗水，铸就了新中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 ⑤新时代的中国青年，生逢其时，重任在肩。在脱贫攻坚的战场上，无数青年驻村入户，带领群众脱贫致富；在科技创新的最前沿，青年科研人员勇挑重担，攻克“卡脖子”技术；在疫情防控的第一线，“90后”“00后”白衣天使和志愿者们挺身而出，筑起生命的防线……他们用实际行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！ ⑥青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。作为新时代的青年，我们应当传承五四精神，坚定理想信念，练就过硬本领，投身强国伟业。让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ 17. 请概括本文的中心论点。 18. 文章第③段运用了什么论证方法？有何作用？ 19. 请分析第⑥段在全文中的作用。 20. 作为新时代青少年，我们应该如何让青春绽放光彩？请结合本文和自己的生活实际，谈谈你的看法。 三、作文（共50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 在我们的成长过程中，会遇到很多人，经历很多事。有的人，虽然平凡，却用善良温暖了我们的心灵；有些事，虽然微小，却给了我们深刻的启示。也许是一次真诚的帮助，也许是一句暖心的鼓励，也许是一个信任的眼神……这些温暖和感动，构成了我们青春岁月中最美好的底色。 请以“那束温暖的光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $