2025-2026学年苏科版物理八年级下册 期末物理实验专题复习--牛顿第一定律

**基本信息** 以“阻力对运动影响”实验为核心，通过控制变量法、转换法和科学推理构建牛顿第一定律的认知体系，实现从实验操作到规律应用的逻辑递进。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验操作|1-3题|控制变量法（同一小车、同一高度）|实验控制→初速度相同→阻力影响运动| |现象分析与推理|4-8题|转换法（运动距离反映阻力大小）、科学推理|阻力越小→速度减小越慢→不受力时匀速直线运动| |实际应用|9-15题|实验结论迁移|牛顿第一定律→解释投掷、跳远等实际运动现象|

期末物理实验专题复习-牛顿第一定律 1.在探究阻力对物体运动的影响的实验中,实验装置如图所示。 (1)实验过程中,应将毛巾、棉布铺在_(填“水平木板”、“斜面”或“水平木板和斜面”)上; (2)实验中通过观察_来反映阻力对物体运动的影响; (3)实验中,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,其目的是使小车到达水平面时的_相同; (4)让小车分别在毛巾、棉布、木板表面运动,最终小车静止时的位置如图所示,可观察到小车在木板表面滑行的距离最远,由此可得出:小车受到的阻力越_,速度减小越慢。进一步推理可得:如果小车运动时受到的阻力为零,速度就不会减小,小车将保持_状态。 2.小明和同学们在操场上练习投掷实心球时,针对“如何将实心球投掷的更远”这一问题,大家展开了激烈讨论。图甲是实心球出手后的运动轨迹示意图,是实心球离开手时的初速度,是实心球出手后的运动方向与水平方向的夹角,又称投掷角度,h是实心球初始高度。大家猜想、、h都会影响实心球投掷距离s。 (1)实心球在最高点时,如果不受任何外力,将会_ (2)同学们用足球弹射装置和足球来模拟运动员投掷实心球,图乙是他们得到的投掷距离s随投掷角度变化的图像,本实验中他们需要控制足球的_相同。根据图像,你能得到什么规律:_; (3)根据以上探究,为了将实心球投掷的更远,请你为小明提出一点建议:_。 3.在学习牛顿第一定律时,同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图所示。 (1)实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下,目的是使小车到达水平面时具有相同的_; (2)实验中是通过观察小车在_来判断阻力的大小的; (3)按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容见下表: 接触面材料 小车受阻力情况 小车在水平面运动的距离s/cm 毛巾 大 23.2 棉布 较大 45.3 木板 小 97.5 同学们分析表中内容,得到的实验结论是:在其他条件相同时,小车受到的阻力越小,运动的距离越_,小车运动的速度减小得越_(填“快”或“慢”); (4)进一步推理得出的结论是:不受阻力作用时,运动的小车将_,这说明物体的运动_(填“需要”或“不需要”)力来维持; (5)上述实验除了用到实验推理的方法外,还用到了控制变量法和_法。 4.小亮在进行跳远项目训练时,发现自己的跳远成绩总是不够理想。于是他思考,如何才能提高跳远成绩。他猜想:跳远成绩可能与起跳速度和起跳角度有关。他设计了如图甲所示的装置进行实验,将容器放在水平桌面,让喷壶嘴的位置不变,但可以调节喷水枪的倾角,并可通过开关来控制水喷出的速度大小。 (1)如图甲所示,喷水嘴的方向不变时,依次增大喷水速度,三次实验记录的水喷出后的落点分别为A、B、C。结合日常跳远训练,分析实验现象可知,当起跳角度不变时,起跳速度越大,跳远成绩越_; (2)控制开关,让水喷出的速度不变,改变喷水的角度重复实验,如图乙所示。小亮根据实验数据绘制的图像如图丙所示。结合日常跳远训练,分析图像可知,当起跳的速度一定时,起跳角度为_时,跳远成绩最好; (3)请你帮小亮设计一个“探究跳远成绩与起跳时速度关系”的实验记录表格。_ 5.小秋为探究“运动与力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。 (1)实验中,小车的“阻力”主要是通过_来实现的;为了使小车滑到斜面底端时的速度相同,实验时应让小车从同一斜面的_滑下; (2)比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离越_(选填“远”或“近”),说明小车运动的速度改变得越_(选填“快”或“慢”); (3)伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:如果水平面光滑,小车在运动时不受阻力,则小车将在水平面_; (4)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律虽然不是直接实验得出的,但它是通过科学推理得出的正确结论,其中物理实验中,与此研究方法类似的还有:_(举出一例即可)。 6.在探究“阻力对物体运动的影响”实验时,所用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车,如图甲所示。 (1)实验时要固定斜面,使斜面的倾角_(选填“大”或“小”)一些,目的是为了让小车在水平面的运动速度不太大,能在木板表面停止。 (2)实验时,应控制小车从同一斜面上_(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下,目的是使小车到达水平面时的速度大小_(选填“相同”或“不相同”)。 (3)根据实验现象,可得出结论:水平面越光滑,小车受到的阻力越_(选填“大”或“小”),在水平面上运动的距离越_(选填“远”或“近”)。 (4)如果水平面绝对光滑,不考虑空气阻力,请根据实验现象推理并在图乙中大致画出小车在光滑水平面上运动的图线。 7.利用如图所示的装置,探究“阻力对物体运动的影响”。 (1)让小车从同一高度由静止滑下,目的是为了控制小车每次滑到水平面时的_相同; (2)由实验可以知道,小车在_(选填“棉布”或“木板”)表面上运动时,速度减小得慢; (3)实验推理得出:小车运动时若不受阻力,小车将做_; (4)实验完成后,同学们在一起讨论运动和力的关系,其中观点正确的是( ) A.物体受力,运动状态一定改变 B.物体不受力,一定会保持静止 C.物体运动,一定受到力的作用 D.物体运动状态改变,一定受力 8.如图所示,小明在探究阻力对物体运动的影响的实验中,让同一小车先后三次从同一斜面的同一高度处由静止滑下,在与斜面相接的水平面上运动。通过铺设不同的材料,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上运动的距离。下表是他记录的实验数据。 实验序号 水平部分材料 小车所受阻力的情况 小车运动的距离s/cm 1 棉布 大 18.30 2 木板 较大 26.83 3 玻璃 小 _ (1)第3次实验中,小车在水平玻璃板上滑行时的停止位置如图所示,请你帮他读出小车在玻璃板上运动的距离并填在表中相应空格处; (2)小明根据实验数据进行推测:若小车在绝对光滑的水平面上运动,即水平方向不受阻力的作用,且水平面足够长,则小车将一直做_运动; (3)历史上,牛顿就是以该实验为基础并总结前人的经验概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律_(选填“可以”或“不可以”)通过实验直接验证; (4)小明的同学小刚也在实验室用相同器材进行该实验,结果发现小车直接冲出棉布末端,为完成整个实验探究过程,可采取的办法是_(填字母序号)。 A.将小车换为质量相同的小木块进行实验 B.换用三种粗糙程度比棉布更大的不同材料铺在水平面上进行实验 C.降低小车自由下滑的高度 D.不改变小车自由下滑的高度,增大斜面的倾角进行实验 9.如图所示,是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),让小车自斜面顶端从静止开始滑下,三次实验现象如图所示,比较小车沿水平面运动的距离。 (1)实验时要固定斜面,并让小车从斜面上的_(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下,目的是使小车到达水平面时的速度相等,小车在水平表面上运动的过程中,每隔相同时间段内移动的距离,图中最符合的是_。 A. B. C. (2)分析实验中的运动情况可知:小车在_表面上滑得最远,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关。 (3)下列对此实验的分析或推理正确的是_。 A.实验中运动的小车会停下来,说明运动要靠力来维持 B.如果小车在水平面运动时不受阻力,它就不会停下来 10.科技小组的同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布:让小车从斜面顶端由静止滑下,如图甲所示,观察和比较小车在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距离。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_(选填“相等”或“不相等”); (2)由上述实验可知:支持面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的距离越_; (3)试想,如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零,它将_; (4)同组的小明还做了一个有趣的纸盒实验:在水平桌面上放有一个封闭纸盒,一辆绑有磁铁的小车从斜面下滑后在水平桌面上运动。在靠近纸盒的过程中小车的速度越来越小,最后停在了A位置,如图所示。同学们对这一现象展开了讨论: ①小雨认为小车速度减小除了受到摩擦阻力的作用外,还可能受到了纸盒的影响。为了证实他的猜想,接下来小明的操作是:_; ②通过实验还发现,纸盒能使小车运动速度减小得更快。那纸盒里有什么呢? 小雨提出了以下假设:A、纸盒中有铁块;B、纸盒中有磁体;C、纸盒中有闭合的线圈。请你根据已学的知识选择合适的答案_(选填“A、B或C”)。 11.小明用图甲所示的实验装置,研究物体从斜面上滑下过程中速度的变化。 (1)实验中使斜面保持较小的坡度,是为了便于测量_。 (2)段距离为,B为中点,测得小车从A点运动到B点的时间为,从A点运动到C点的时间为,根据以上数据可以判断_。(选填“>”、“<”、“=”) (3)为使测量更准确、数据更直观,用位置传感器进行实验,得到的图像与图乙中_相似。 (4)撤掉金属片,让小车从A点自由滑下,发现小车在水平木板上滑行一段距离停止,说明力可以改变物体的_,在木板上铺上薄玻璃板,让小车仍从A点自由滑下,发现小车在玻璃面上滑行距离更_,由此推理:若小车运动时不受阻力,它将做_运动。 12.在探究“阻力对物体运动的影响”实验时,让小车从斜面的同一高度由静止滑下,观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离,如图所示。 (1)实验中,小车下滑获得的动能由小车的_能转化而来。 (2)让小车从斜面的同一高度由静止滑下,是为了使小车到达水平面时的_相同。 (3)根据实验现象,可推理得出:若水平面绝对光滑时,小车将在水平面做_运动。 13.如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)实验中每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是:为了使小车进入水平面时具有相同的_; (2)实验中换用不同粗糙程度的水平面,通过观察_来反映阻力对物体运动的影响; (3)由实验可知,在其它条件相同时,小车在水平面上受到的阻力越小,运动的_; (4)根据实验推测:假如小车在水平面上不受阻力,它将做_运动。 14.牛顿在探究“阻力对物体运动的影响”实验后,揭开了物体运动的规律,从而得出了“牛顿第一定律”。实验小组的同学利用如下图所示的装置进行探究。 (1)为使小车每次到达水平面时的速度相等,每次都要让小车从斜面上的_位置由静止开始自由下滑。 (2)分别选用毛巾、棉布和木板进行实验,目的是通过改变_从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦阻力;实验过程中,应将毛巾、棉布平整地铺在_段(选填“”、“”或“”)。 (3)由于受到阻力作用,小车在水平面上做减速运动,运动到点时速度为,若此时所受外力突然消失,小车到达点速度为,则两者的大小关系是_。 (4)伽利略在400多年前的研究思想一直闪耀着理性的光辉。伽利略曾经观测到,钟摆来回摆动的高度是相同的,如图甲。他设想了这样一个实验:在左边一个固定的斜坡上滚下一个球,球又滚上右边不同坡度的斜坡,如果球没有受到摩擦阻力的作用,他认为这个球在右边任何坡度的斜坡上滚到的高度都与起始高度一样,好像这个球“记住”了起始高度。经过进一步思考,伽利略推断,如果右边的斜坡变成平坦,球将会一直匀速滚动下去,如图乙。 请回答: ①像科学家那样“进一步思考”:图丙是伽利略想象的每隔相同时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置,他认为当斜坡倾角变小时,小球速度_(选填“减小快”、“减小慢”或“不变”)。于是他大胆推测:当斜坡变成光滑而平坦时,小球将_运动。 ②伽利略认为,球匀速滚动是球的“自然运动”状态,“自然运动”是球所具有的属性。在我们今天看来,球的这种属性称为_。 15.在探究“阻力对物体运动的影响”时,使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 (1)小明让同一小车从_滑下,目的是使小车到达水平面时的_相同; (2)实验在水平面上依次铺毛巾、棉布至木板,目的是_; (3)在本实验中,“小车在水平面上运动的距离”反映的是_; A.阻力对小车运动的影响情况 B.小车在水平面上所受阻力大小 C.AB选项均正确 (4)根据实验结果可以得出:水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的路程越_。 (5)推论:在光滑水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,小车将做_运动。 (6)若在实验中,发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板,在不改变原有器材的情况下,改进的方法是_。 (7)小组同学又思考如下问题:如下图,摆球从A点由静止释放向C点运动,当摆到中间B点时,如果绳子断了,且摆球所受的力忽然全部消失,那么摆球在丁图中的运动轨迹为_。(选填“①”、“②”、“③”或“④”) 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 《2025-2026学年苏科版物理八年级下册 期末物理实验专题复习-牛顿第一定律》参考答案 1.(1)水平木板 (2)小车运动的距离 (3)初速度 (4) 小 匀速直线运动 【详解】(1)实验中,毛巾、棉布需要铺在水平木板上,目的是改变水平面的粗糙程度,从而改变小车受到的阻力。斜面不需要铺设,这样才能保证小车滑下时的初始条件一致。 (2)实验中通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对物体运动的影响。阻力越大,小车运动的距离越短;阻力越小,运动的距离越长。 (3)探究阻力对物体运动的影响,则变量应为物体受到的阻力,控制其他的变量相同,即控制同一小车从同一斜面的同一高度滑下,目的是使小车到达水平面时的初速度相同。 (4)[1][2]小车在木板表面滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小越慢。进一步推理:如果小车运动时受到的阻力为零,速度就不会减小,小车将保持匀速直线运动状态。 2. 做匀速直线运动 初速度和初始高度 由图可知,在足球的初速度和初始高度相同的情况下,当时,投掷距离s随投掷角度的增大而增大;当时,投掷距离s随投掷角度的增大而减小;当时,投掷距离s有最大值。 从的方向投出实心球 【详解】(1)[1]实心球在最高点时仍有速度,如果不受任何外力,由牛顿第一定律可知,将会做匀速直线运动。 (2)[2]根据控制变量法,要探究投掷距离s与投掷角度变化的关系,要控制足球的初速度和初始高度相同。 [3]略。 (3)[4]由(2)可知,在足球的初速度和初始高度相同的情况下,时,投掷距离s有最大值,所以为了将实心球投掷的更远,可以将实心球沿的角度投出。 3.(1)速度 (2)水平面上运动的距离 (3) 远 慢 (4) 做匀速直线运动 不需要 (5)转换 【详解】(1)探究阻力对物体运动的影响实验时,应控制速度相同,改变接触面粗糙程度,所以使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下,目的是使小车到达水平面时速度相同。 (2)实验应用转换法,将阻力的大小转换为小车在水平面上运动的距离。 (3)[1][2]由表格数据可知,在其他条件相同时,小车受到的阻力越小,运动的距离越远,小车运动的速度减小得越慢。 (4)[1][2]通过实验发现,在其他条件相同时,小车受到的阻力越小,运动的距离越远,所以可以进一步推理,小车在不受阻力作用时,将保持原来的运动状态,做匀速直线运动,这说明物体的运动不需要力来维持。 (5)实验中将阻力大小转换为小车运动的距离来观察,所以还运用了转换法。 4. 好 45 投射角度一定 投射的速度/(m/s) 投射的距离/cm 【详解】(1)[1]由图甲可知,喷水嘴的方向不变时,喷水速度增大,喷射距离越远,由此可得出结论:当物体掷射角度相同时,掷射的速度越大,掷射的距离越远。故当起跳角度不变时,起跳速度越大,跳远成绩越好。 (2)[2]由图丙可知,当物体抛出的速度一定时,抛射角为45 时,水平射程最大。故当起跳的速度一定时,起跳角度为45 时,跳远成绩最好。 (3)[3]探究标枪掷的远近与投射时的速度关系,保持投射角度不变,改变投射时的速度,多次实验得出结论,实验记录表格如下: 投射角度一定 投射的速度/(m/s) 投射的距离/cm 5. 改变水平面粗糙程度 同一高度由静止 远 慢 做匀速直线运动 研究真空不能传声的实验 【详解】(1)[1]该实验中,给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体,目的是探究阻力对物体运动的影响,所以实验中改变小车所受阻力的大小是通过改变水平面粗糙程度来实现的。 [2]根据控制变量法,实验中每次均让小车从斜面顶端相同高度处由静止下滑,目的是使小车每次在水平面上开始滑行时的速度相等。 (2)[3][4]毛巾接触面粗糙最大,木板接触面粗糙程度最小,比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离就越远,说明小车运动的速度改变得越慢。 (3)[5]伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:如果水平面光滑,小车在运动时不受阻力,则小车的速度不发生改变,故在水平面上做匀速直线运动。 (4)[6]实际中不存在物体不受力的情况,牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的,在研究真空不能传声的实验中也用到了此法。 6.(1)小 (2) 同一 相同 (3) 小 远 (4) 【详解】(1)要使小车在水平面的运动速度不太大,能在木板表面停止,可以通过降低小车由静止释放的高度,或减小斜面的坡度,这样小车由静止释放时具有的重力势能会小些,到达平面时转化为的动能也会小些,在质量一定时,小车到达平面时的速度会小些。 (2)[1][2]在该实验中,应让小车从斜面的同一高度由静止下滑,目的是使小车到达水平面时的速度大小相同。 (3)[1][2]从毛巾到棉布再到木板,粗糙程度变小(即水平面变光滑),阻力变小,根据实验现象,可以得出结论:水平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小的越慢,在水平面上运动的距离越远。 (4)如果水平面绝对光滑,不考虑空气阻力,结合前面实验进行推理,小车不受阻力,速度不会减小,将做匀速直线运动,即速度不变,如图所示: 7.(1)速度 (2)木板 (3)匀速直线运动 (4)D 【详解】(1)小车从斜面上由静止滑下时的初始高度越高,进入水平面时的初始速度就越大,让小车从同一高度由静止滑下,目的是为了控制小车每次滑到水平面时的速度相同。 (2)表面越光滑,小车速度减小得越慢,故木板表面比较光滑,小车在木板上运动时,速度减小得慢。 (3)如果水平面绝对光滑,小车的速度将不会减小,故小车将在水平面一直以不变的速度运动下去,即做匀速直线运动。 (4)A.物体受力平衡时,可以保持静止或匀速直线运动,运动状态不变,故A错误; B.根据牛顿第一定律,物体不受力,会保持静止或匀速直线运动,不一定静止,故B错误; C.根据牛顿第一定律,物体不受力的作用,也可以做匀速直线运动,故C错误; D.物体受力不平衡时,运动状态改变,物体运动状态改变,一定受力,故D正确。 故选D。 8. 64.30 匀速直线 不可以 ABC 【详解】(1)[1]由图示刻度尺可知,其分度值为1mm,小车在玻璃板上运动的距离为64.30cm。 (2)[2]由实验现象可知,水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的距离越远,因此如果小车不受阻力作用,小车将做匀速直线运动。 (3)[3]牛顿第一定律是在实验的基础上,经过科学推理得出的,不能通过实验直接验证。 (4)[4]为了帮助小刚完成实验而不让小车冲出棉布末端,我们需要采取措施减小小车到达水平面时的速度或者增加摩擦力使小车更早停止; A. 将小车换为质量相同的小木块进行实验,变滚动摩擦为滑动摩擦,可以增大摩擦力,故A符合题意; B. 换用三种粗糙程度比棉布更大的不同材料铺在水平面上进行实验,增加水平面的摩擦力可以有效减缓小车速度,使其不会冲出棉布末端,故B符合题意; C. 降低小车自由下滑的高度,会减小小车到达水平面时的初速度,可以防止其冲出末端,故C符合题意; D. 不改变小车自由下滑的高度,增大斜面的倾角进行实验。增大倾角会增加小车下滑的速度,反而使问题更严重,故D不符合题意。 故选ABC。 9. 同一 B 木板 粗糙程度 B 【详解】(1)[1]该实验中比较小车以相同的速度进入水平面时在不同水平面上的移动距离,小车应从同一位置滑下,以保证到达水平面时具有相同的速度。 [2]小车在水平表面上运动的过程中,会受到阻力的作用,因此小车在水平表面上做减速运动,故B符合题意。 (2)[3][4]通过观察可以看到,小车在毛巾面上,滑行最近,小车在木板面上,滑行最远,是因为小车在木板面上受摩擦力最小,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 (3)[5]如果水平面绝对光滑,小车不受阻力,则小车的运动状态不会改变即小车做匀速直线运动。 故选B。 10.(1)相等 (2)远 (3)做匀速直线运动 (4) 拿走纸盒后重复实验,比较小车停止的位置 BC 【详解】(1)根据控制变量法,实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下,目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等。 (2)甲图中,木板表面最光滑,阻力最小,小车运动的距离最远,可得:支持面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的距离越远。 (3)由(2)中分析继续推理可得:如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零,它将做匀速直线运动。 (4)[1]为了证实小车速度减小是否受到纸盒的影响,应拿走纸盒后重复实验,比较小车停止的位置。 [2]若纸盒中有铁块,磁体与铁块相互吸引,小车速度会加快;若纸盒中有磁体,同名磁极相互排斥,可以减慢小车的速度;若纸盒中有闭合的线圈,通电线圈也会产生磁场,同名磁极相互排斥,可以减慢小车的速度。故选BC。 11.(1)小车运动的时间 (2)< (3)C (4) 运动状态 远 匀速直线 【详解】(1)实验中使斜面保持较小的坡度,小车在斜面上运动时间较长,便于测量小车运动的时间。 (2)B为中点,即AB与BC的距离相等,小车从A点运动到B点的时间为,从A点运动到C点的时间为,则从B点运动到C点的时间为 根据可知 (3)由(2)可知,小车在斜面做加速运动,即速度随时间的变化而变大,故C符合题意,AB不符合题意。 故选C。 (4)[1]小车从A点自由滑下,小车在水平面上受到阻力,在水平木板上滑行一段距离停止,说明力可以改变物体的运动状态。 [2]在木板上铺上薄玻璃板,水平面的阻力更小,小车速度减小得更慢,滑行距离更远。 [3]根据上述实验现象可以推理,若小车运动时不受阻力,它的速度将不会变化,即它将做匀速直线运动。 12.(1)重力势 (2)速度 (3)匀速直线 【详解】(1)小车进入水平面时的动能是由重力势能转化来的,实验时通过被撞击的木块在水平面上移动距离的大小比较小车动能的大小。 (2)让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是:当小车到达水平面时,使小车的速度相同,这用到了控制变量法。 (3)由实验推理得出:如果水平面绝对光滑,小车受到的阻力为零,小车的运动速度不变,它将保持原来的速度做匀速直线运动。 13.(1)初速度 (2)小车在水平面运动的距离 (3)距离越大 (4)匀速直线 【详解】(1)根据控制变量法,每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是:为了使小车进入水平面时具有相同的初速度。 (2)实验通过改变水平面的粗糙程度来改变阻力大小。阻力的大小会影响小车速度减小的快慢,从而影响其运动的距离。因此,通过观察小车运动的距离来间接反映阻力对物体运动的影响。 (3)实验现象表明,水平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小越慢,其运动的距离越远。 (4)水平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小越慢,其运动的距离越远,可以推测:假如小车在水平面上不受阻力,小车将保持其速度不变,永远运动下去。 14.(1)相同 (2) 水平面的粗糙程度 BC (3)= (4) 减小慢 匀速直线 惯性 【详解】(1)本实验用控制变量法,让小车从斜面上同一位置静止下滑,才能保证小车每次到达水平面时的初速度相等。 (2)毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同,改变水平面粗糙程度就可以改变小车受到的滑动摩擦阻力;本实验只需要改变水平面的粗糙程度,斜面AB不需要改变,因此将不同材料铺在段。 (3)根据牛顿第一定律,运动的物体外力全部消失后,会保持外力消失瞬间的速度做匀速直线运动,因此速度大小不变,。 (4)由伽利略的推理可得:斜坡倾角越小,小球上升过程中速度减小得越慢;当斜坡变为光滑平坦时,小球速度不会减小,将一直做匀速直线运动。 物体保持原来运动状态不变的属性叫做惯性,就是伽利略描述的“自然运动”的属性。 15.(1) 同一斜面同一高度由静止 速度 (2)改变小车在水平面上受到的阻力 (3)A (4)远 (5)匀速直线 (6)降低小车在斜面上的下滑初始高度 (7)② 【详解】(1)本实验用控制变量法,让小车从同一斜面同一高度由静止滑下,目的是保证小车到达水平面时的速度相同。 (2)毛巾、棉布、木板粗糙程度依次降低,依次铺设的目的是改变水平面的粗糙程度,从而逐渐改变(减小)小车受到的阻力,探究不同阻力对运动的影响。 (3)本实验是探究阻力对物体运动的影响,利用转换法,通过小车运动距离的大小反映阻力对运动的影响效果;阻力大小是我们人为改变的自变量,因此距离反映的是阻力对运动的影响,故选A。 (4)水平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减小得越慢,因此小车运动的路程越远。 (5)根据实验推理可得:如果小车受到的阻力为零,小车的速度不会减小,将一直做匀速直线运动。 (6)小车冲出木板,说明小车到达水平面的初速度过大,不改变原有器材时,降低小车下滑的初始高度,就可以减小小车到达水平面的初速度,避免小车冲出木板。 (7)根据牛顿第一定律,物体不受力时会保持原来的运动状态;摆球摆到B点时,运动方向是水平向右,因此所有力消失后,摆球会保持水平向右的运动状态,轨迹为②。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $