期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以多元文本为载体，融合方法指导与文化浸润，系统训练阅读理解能力，兼顾语言运用与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语运用|关联词语、读音选择等|语境分析法、词性辨析|从基础积累到语境应用，培养语言准确性| |内容理解|概括段落、提取信息等|要素串联法、定位原文|由浅入深理解文本，提升信息筛选能力| |人物分析|品质评价、言行解读等|言行分析法、主旨关联|通过典型事例感悟人物精神，渗透文化自信| |拓展延伸|续写结尾、观点表达等|联想迁移法、逻辑推理|从文本理解到创造表达，发展思维与审美|

期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版 课外阅读。 给乞丐鞠躬 ①一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。他衣衫褴褛，畏缩着走到蒸点心的炉子前，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。 ②伙计连忙让他离开。乞丐却拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说：“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。” ③店老板目睹了这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：“多谢关照，欢迎再次光临！” ④在这以前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都是交给伙计们招呼，可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！ ⑤他说：“那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事情。今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢？” ⑥“既然如此，为什么要收他的钱呢？”旁边的孙子不解地问。 ⑦老板笑了笑说：“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。” ⑧这个老板就是日本大企业家堤义明的爷爷。他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有10岁的堤义明的脑海里。以后，堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客。 1．在短文中的括号里填上合适的关联词语。 2．短文第③段中“店老板目睹了这一幕”中的“这一幕”指的是哪一幕？ ________________ 3．读短文第②段，有人说把加点的词句去掉，句子更简洁。你赞同这样的观点吗？说说你的理由。 ___________________ 4．店老板为什么亲自出来招呼乞丐，并且给乞丐鞠躬？可他为什么又收了乞丐的钱？ ________________ 5．读了短文，你肯定有所启迪，用一两句话把你的收获写在下面的横线上，作为短文的结尾。 _________________ 阅读下面的短文，回答问题。 和平鸽 ①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子。雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶（xiāng xiǎng）嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻孔，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。 ②这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。 ③有一次，有一只鸽子不知怎样走了，另一只鸽子伤心极了。它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我一走近它的面前，它就吓得扑闪躲藏，翅膀拍打在笼上飞出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗议，叫我不要伤害它。 ④鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩（jiān jiǎn）膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。 ⑤鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。 ⑥我热爱和平，我喜欢鸽子。 6．用“√”选择文中括号内正确的读音。 7．用“ ”画出描写和平鸽外表的句子。 8．用“ ”画出文章中的一个比喻句。 9．作者看到和平鸽，联想到什么？ ________ 选文 两袖清风 ①于谦是我国明代的爱国英雄。 ②于谦曾经在河南、山西等地做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考察。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。这一年轮到于谦进京了，他把自己所管辖地区的百姓疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？” ③于谦装作不懂地说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀？” ④□您进京不送礼□什么事情也办不成啊□手下人说□ ⑤于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。 ⑥“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。” ⑦手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两——袖——清——风！”于谦说完哈哈大笑起来。 10．在第4自然段的“□”里加上恰当的标点符号。 11．请你关注文中的主要人物和事件，用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________________________________________ 12．于谦到京城接受考察，带的东西是（     ） A．金银财宝 B．地方特产 C．两袖清风 13．“乌纱帽”在文中指_______________，“两袖清风”在文中的意思是______________________ 14．短文赞扬了于谦怎样的精神品质？用两个四字词语来回答。 _________________________________________ 15．我国历史上像于谦这样爱国爱民的人还有很多，请你写出两位来。 _________________________________________ 隐无名荒岛，铸深海利剑。阅读黄旭华的故事，完成相关练习。 中国核潜艇之父——黄旭华 （1）扎根荒岛 ①1958年，中国核潜艇工程正式立项，黄旭华开始参与并领导第一代核潜艇的研究工作。为了保密，他和同事们远离家乡，隐姓埋名，在荒岛上扎下了根。 （2）______ ②关于核潜艇的研制，一切都得从零开始。大家都没见过核潜艇，更没有现成的图纸、模型。直到有人从国外带回两只核潜艇玩具模型，他们依此按比例放大设计外形，拆解研究内部构造，测量数据，耗时数年才初步完成大部分设计图纸。研制过程中需要计算大量数据，当时没有电脑，他们就靠算盘和计算尺夜以继日地与这些天文数字展开较量。 （3）_____ ③新型核潜艇在交付使用前，必须进行深潜试验。试验风险极大，稍有不慎就会造成艇毁人亡的严重后果。1988年4月29日，62岁的黄旭华不顾大家阻拦，毅然决定亲自参加深潜试验。A．“作为总设计师，我要为这条艇负责到底，我必须下去！”惊心动魄的深潜开始了：50米、100米……B．当核潜艇下潜至近300米时，多个位置咔咔作响，在场的人们神情严肃紧张，两眼紧紧地盯着黄旭华。C．由于水压过大，黄旭华的眼底、耳朵和牙龈都渗了血，但他全然不顾，镇定自若，指挥记录着各项数据。试验成功了，新纪录诞生了，全艇沸腾了！ （4）荣获勋章 ④2019年9月，黄旭华院士被授予“共和国勋章”。黄旭华以自己的一生告诉我们，当个人命运与国家命运紧密相连时，无私的付出将铸就非凡的成就。 16．整体感知：参照选文（1）、（4）部分，在横线上给（2）、（3）部分拟写小标题。 17．词语理解：结合选文内容，解释下列词语的意思。 从零开始：_____________________ 夜以继日：_____________________ 18．关注人物言行，体会人物品质：从A、B、C三个划线句子中选择令你感触最深的一句，写下你的批注/体会。 我选择______句。我的批注/体会：_____________________ 19．文章结尾说：“当个人命运与国家命运紧密相连时，无私的付出将铸就非凡的成就。”结合黄旭华的事迹，谈谈你对这句话的理解。 ______________________ 阅读 木瓜老奶奶的云 ①一天早晨，木瓜老奶奶惊奇地发现，院子里的苹果树枝上卡住了一朵云，她赶紧搬来梯子，（慢悠悠  颤巍巍）地爬上树去，把云解救了出来。 ②“谢谢您，我（舒畅  舒服）多了。”云感激地说。 ③“不谢，不谢！可你是怎么从上面掉下来的？”木瓜老奶奶指指天空。 ④“是啊，掉下来的。”云叹了一口气，“因为我太重了。云朵的心里不可以有伤心的念头，不然就会变得太沉重。”云说着又叹了一口气，“早晨我从花园上空飘过，看见花枯萎了，忍不住伤心，然后就不停地往下掉。现在，我只能飘得和这棵树一样高，再也不能回到天空了。” ⑤花枯萎了，还可以再开嘛！木瓜老奶奶觉得这朵云真是（多愁善感  愁眉不展），不过她是位（守信用  热心肠）的老奶奶，她还是想帮帮云。“你先留在我这里吧，我帮你想办法重新回到天空。”木瓜老奶奶开始每天花两三个小时待在小镇的图书馆里，她想从书里找到让一朵云重新变得轻盈的方法。 ⑥云呢，因为感激木瓜老奶奶的收留，所以很勤快地帮木瓜老奶奶做事。每天早晨，它先喝饱水，然后像一把洒水壶似的，在菜园里下一场小雨，这样，木瓜老奶奶就不用给蔬菜浇水了。下午，木瓜老奶奶在果园里干活，云会像一顶大帽子似的待在她的头顶，为她遮挡太阳。夜晚，木瓜老奶奶睡不着的时候，______。 ⑦木瓜老奶奶一天比一天喜欢云。她还是每天花两三个钟头待在图书馆里，但是她的心情却改变了。从一开始急切地想找到答案，到渐渐地，她不那么想找到答案了…… ⑧有一天，当木瓜老奶奶翻开一本书时，两行文字跃入眼帘：如果你不停地夸奖泉水，泉水会变得越来越甜；如果你不停地夸奖云，云就会变得越来越轻盈。“原来这么简单啊！”木瓜老奶奶自言自语。 ⑨又一天早晨，天空中有许多白色的小云朵快活地飘来飘去。木瓜老奶奶对云说，“你是我见过的最棒的一朵云。”听到这话，云“腾”地一下，升高了两米。“你把我的蔬菜照顾得那么好。”“你比我戴过的所有的遮阳帽都好一百倍。”在木瓜老奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻盈，升得越来越高。 ⑩它太高兴了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的话，就这样飘远了。木瓜老奶奶也什么都没有说，她只是久久地望着天空。 （选文有删改） 20．在括号里选择正确的词语，并画上“√”。 21．根据故事内容完成下面的思维导图。 22．第⑥自然段中，木瓜老奶奶和云是如何互相陪伴的，请仿照文中句式，发挥想象，将空白处补充完整。 每天早晨，它先喝饱水，然后像一把洒水壶似的，在菜园里下一场小雨，这样，木瓜老奶奶就不用给蔬菜浇水了。下午，木瓜老奶奶在果园里干活，云会像一顶大帽子似的待在她的头顶，为她遮挡太阳。夜晚，木瓜老奶奶睡不着的时候，______。 23．读第⑦自然段画波浪线句子，想一想木瓜老奶奶的心情为什么改变了？下列各项中，理解正确的一项是（　　） A．云不想继续陪伴木瓜老奶奶了，木瓜老奶奶有点失望。 B．有了云的陪伴，木瓜老奶奶不再孤单了，云也不想回到天空了。 C．木瓜老奶奶越来越喜欢云了，她决定不让云回到天空中去。 D．木瓜老奶奶和云相互陪伴，彼此温暖，木瓜老奶奶希望这样的陪伴再久一点。 24．阅读文章结尾，你有什么不懂的问题，请写下来并试着解决。 我的问题：______ 我的解答：______ 暑假期间，小宇的朋友小文要来赤壁旅游。下面是小宇帮小文做的攻略。请根据攻略，完成下题。 赤壁旅游小攻略 ①古战场景区：开放时间为8：00～17：30，门票135元/人，含电瓶车。这里是赤壁之战发生地，拥有著名的摩崖石刻，其上“赤壁”二字相传为周瑜所书。景区内定时上演沉浸式实景演出，再现当年金戈铁马的战争场面。 ②陆水湖景区：游船发船时间为9：00、11：00、14：00、16：00，船票40元/人。湖中岛屿星罗棋布，是群鸟的栖息地，清脆鸟鸣不绝于耳；湖中的花果山植被繁茂，如世外桃源一般。 ③玄素洞景区：这是一处天然溶洞，洞内石笋、石柱、石幔等钟乳石，形态各异，是典型的喀斯特地貌。洞内路径曲折通幽，灯光布置梦幻神秘，让游客们有探幽与冒险的独特体验。 ④来到赤壁，不仅可以享用独特的“赤壁味道”，如：口感细腻的鱼糕，软糯香甜的米泡圆子，肉质鲜美的春鱼，还可以品尝风格各异的周边县区“味道”，如：咸安贺胜桥鸡汤，通山包坨，崇阳小麻花，通城豆皮…… 25．判断下面的说法是否正确。正确的，打“√”；错误的，打“×”。 ①小文一家上午10点到达陆水湖景区，可乘坐最近一班游船是14：00。( ) ②古战场景区门票包含电瓶车费用，游客无需额外付费。( ) ③鱼糕、贺胜桥鸡汤、米泡圆子都属于“赤壁味道”。( ) 26．“赤壁旅游小攻略”依次介绍了___________、___________、___________赤壁的这三个景区。 27．课文《记金华的双龙洞》中描述的类似奇观，如果小文想要在赤壁也欣赏到，他应该前往___________这个景点。在这里，他不仅可以看到___________的地貌景观，还可以___________。 课外阅读。 麋鹿先生（节选） ①“点点”是麋鹿保护区收养的第一头野生麋鹿，常年和人打交道，容易与人接近。到过湖区的人几乎都听过点点的故事，也有很多人扯草喂它，都知道它从不吃带泥的草。 ②九年前的冬天，江苏红旗湖附近芦苇地的一场野火，烧到了一群野生麋鹿临时的栖息地。聚群的麋鹿喜欢藏身芦苇丛的边缘地带，遮风挡雨，临近水畔也适宜遇险后往沼泽或湖中逃窜，它们的软蹄喜欢在湿地沼泽草滩上走，拒绝山地和平原。原本以为是一个安全的栖息地，却被突如其来的一场火惊扰，它们注定又将踏上艰难的逃亡之路。 ③鹿王一跃而起，带着鹿群逃离火海，一头母鹿在混乱中跑出来，突然停下脚步又折返，火舌舔着夜空，高高的苇丛发出噼里啪啦的炸裂声，一蓬变得壮大的火焰映照着那张惊恐不安的脸和颤动的四蹄。这头母鹿撕心裂肺又无计可施，它刚出生不久的孩子被困在了火海中。 ④那头后来被取名为点点的小鹿是路过的渔民和苇场管理员救下来的。当时身体羸弱的点点受了这场大火的惊吓，死里逃生，但生命体征非常弱。保护区的人随后赶来，脱下衣服包裹着，它蜷缩在一件宽大的衣服里，像个可怜的小不点儿，一路被小心呵护带回丁字堤管理站。 ⑤养活它成了一件棘手的难题。当时江苏大丰麋鹿国家级自然保护区的专家建议，找回母鹿，不然成活与放归都是麻烦。方圆数百里的野外，要捉住一头野生麋鹿，谈何容易啊。保护区的人索性不管这些难题，总归是要养活的。 ⑥点点是喝品牌牛奶长大的，每天八次，随着年龄长大逐渐减少次数加大饮用量，但冷热温度要适中，保护区安排专人喂养，像是给一个婴儿请了一位月嫂。小麋鹿的细皮嫩肉容易被蚊虫叮咬，尾巴短，驱赶不了蚊虫，一身油光滑亮的皮肤咬得布满红点，电风扇吹不得，就得靠人摇扇。 ⑦动物懂得人类给予的一切好，一旦与人亲近，就会忘掉有过的伤害。点点后来辗转几处，却都有专人饲养。保护区为它辟出一块开阔地，林草丰富，挖了度夏游戏的积水池。 ⑧它从来都不知道怕人，有人招呼它，递过来狗牙根、刺耳草，它都不会拒绝，但一直没有改的习性，就是从不吃沾泥带土的草。和人太亲近后，点点有些“人来疯”，有时看见人在铁围网外走来，就直接往围网上撞去。还有一次在热情迎向特意从北京赶来拍摄它的记者时撞倒对方。 ⑨爱也是伤不起的，后来保护区的人都特别提防点点的“拥抱”，但它的天性不曾改变过。 （选文有删改） 28．根据意思在文中找出相应的词语，填在括号中。 ①出乎意料地突然发生。( ) ②想不出对策，没有任何办法。( ) 29．作者具体写了点点的哪三件事?根据短文内容，简要概括。 ①_____________________ ②__________________ ③__________________ 30．文中的保护区工作人员具有怎样的品质?请结合具体内容简要分析。 __________________ 31．假如点点长大后重返野生环境，可能会发生什么？请结合文中信息，发挥想象写一写。 ____________________ 阅读理解 ①夜幕笼罩着大地，桃花山反击战开始了，部队迅速插到村边，敌人哨兵听到石头的滚动声惊慌地喊道:“哪一个?”杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰!敌哨兵在火光中倒下。 ②突然的爆炸声弄得敌人懵头转向，机枪、手榴弹没有目标地乱扫、乱丢，杨根思冲进村庄，刚扑到大房子眼前，班长带着队伍赶了上来，俘虏了房子里的敌人。村西南敌人的两挺机枪仍在乱扫，杨根思从班长手里拿来两颗手榴弹，奋不顾身地沿墙冲去，当敌人发现他的时候，手榴弹在敌群中开了花。 ③其余的敌人正要逃窜，排长带着队伍跃出断墙紧紧追击，突然，排长身子一晃，胸口中弹，他一手搭住伤口,一手高高举起，用尽全身气力高呼:“同志们，勇敢战斗，冲啊!”　　④“为排长报仇，冲啊!”战士们怒火中烧，杀声震天。杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃，部队很快就占领了小山头。 　　⑤战斗结束，战士们沉痛地悼念排长。 　　⑥夜，静悄悄地。杨根思不能入眠，战斗的一幕幕浮现在眼前。他悄悄地对自己说:“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀!我要像你一样去战斗!” 32．短文主要写的是______________。 33．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 (1)读第③自然段画“ ”的句子，你从排长的动作、语言感受到了_____________。 (2)摘抄一句描写杨根思动作的语句，再用批注的方法写出你的阅读感受。 摘抄:____________________________ 感受:____________________________ (3)读第⑥自然段杨根思的话语，从中你读出了_____________________。 34．短文开头和结尾都有关于“夜”的描写，请你针对这里提出一个有价值的问题，并尝试解决。 提出的问题:__________________________________________ 我的解答:____________________________________________ 35．在后来的朝鲜战争中，面对敌人，杨根思怀抱炸药包，纵身扑入敌群，守住了阵地，而那个身影，从此永远定格在烈火与硝烟之间……现在，在他的家乡，国家教育部在“根思小学”设立了“杨根思班”。在班级成立的那一刻，如果你就是这个班里的一员，想说点什么呢? ____________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．不是   而是 2．伙计赶乞丐走，而乞丐拿出脏兮兮的钱，说自己不是来乞讨，而是想买点心尝尝。 3．不赞同。“脏兮兮”写出了钞票的状态，体现了钱的来之不易；“我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”突出了乞丐为品尝点心付出的时间与努力，体现了这份消费的特殊，为下文店老板的举动做铺垫，去掉后会失去这些表达效果。 4．店老板亲自招呼乞丐并鞠躬，是因为乞丐为了品尝点心付出了很多努力，这份厚爱十分难得，值得他亲自服务；他收乞丐的钱，是为了尊重乞丐作为顾客的身份，不把他当作乞讨者看待，避免让乞丐感到被轻视、被侮辱。 5．无论身份高低贵贱，都应得到同等的尊重，这份尊重不仅温暖他人，也会成就自己。 【导语】本文以店主向乞丐鞠躬的小事展开叙事，情节平实却意蕴深刻。店主不因对方身份卑微而轻视，始终坚守平等与尊重，言行间尽显处世格局。故事借这件小事传递出尊重他人不分身份高低的道理，也道出经商与做人的真谛，短小精悍，引人深思。 【详解】1．结合第⑦段“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他”可知，前后分句否定前者、肯定后者，是并列选择关系，应使用表示并列取舍的关联词“不是……而是……”。 2．结合第②段乞丐拿出几张脏兮兮的小面额钞票，表明自己并非前来乞讨，而是攒了许久的钱，特意想来店里品尝点心的语句可知，“这一幕”指伙计想让乞丐离开，乞丐却掏出钱，说明自己是来买点心而非乞讨的整个情景。 3．结合第②段乞丐拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”可知，加点词句“脏兮兮”“我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”不能去掉。“脏兮兮”体现了钞票的来之不易，“想了好久了，好不容易才凑到”写出了乞丐为买点心付出的时间与努力，突出了这份消费的特殊与难得，为下文店老板亲自服务、鞠躬的情节做铺垫，去掉后会削弱人物的真诚与情节的张力，所以不赞同去掉。 4．结合第⑤段店老板说的“今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢”可知，店老板亲自招呼乞丐并鞠躬，是因为乞丐为了品尝点心付出了很多努力，这份厚爱十分难得，值得他亲自服务；结合第⑦段店老板说的“他今天不是来讨饭的，而是作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐”可知，他收乞丐的钱，是为了尊重乞丐作为顾客的身份，不把他当作乞讨者看待，避免让乞丐感到被轻视、被侮辱。 5．结合第⑧段“堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客”可知，文章传递了尊重每一个人的主旨，因此可写收获：尊重无关身份与地位，每一个真诚的人都值得被平等对待，这份尊重也会成为照亮他人的温暖光芒。 6． xiāng    jiān   7．雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。 8．雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。或：它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。 9．作者联想到鸽子是和平的象征，鸽子会飞向世界各地，把中国小朋友热爱和平的心愿传递给各国小朋友，也由此抒发自己热爱和平、喜爱鸽子的感情。 【导语】这是一篇适配小学语文练习的温情记叙文，以孩童视角展开，脉络清晰：先细致刻画鸽子外形，再叙写鸽子的习性与相处日常，最后自然落点到“和平”主题。文章语言浅白生动，细节鲜活，以小见大，从个人养鸽喜好自然升华到对和平的向往，情感真挚不生硬。 【详解】6．注意“镶”“肩”的读音易读错。 7．文章第一自然段完整写了鸽子羽毛、眼睛、鼻包、嘴巴、脚趾的样子，这一段整句就是描写和平鸽外表的内容。 8．文中把雪白羽毛比作风衣、把红色眼球比作红宝石，两句任选一句画出波浪线即可，这两句都有本体、喻体和比喻词，符合比喻句特征。 9．先定位文章里表达鸽子象征意义的段落，也就是第五自然段，提取核心信息：鸽子是和平的象征，它飞向各国传递中国小朋友爱和平的心愿；再结合结尾第六段作者抒发的内心感受，整合出完整回答。 示例：作者联想到鸽子是和平的象征，鸽子能够飞向世界各个国家，把中国小朋友热爱和平的心愿带给各国小朋友，同时作者自己内心热爱和平，十分喜爱鸽子。 10．“ ， ！ ” 。 11．本文讲述了明代官员于谦进京接受考察，拒绝搜刮百姓钱财讨好上司，只带两袖清风赴京的故事。 12．C 13． 官位/官职 于谦为官清正廉洁，不贪污受贿、不搜刮百姓讨好上司 14．清正廉洁 爱国爱民 15．包拯 海瑞 【导语】这是一篇适合中小学语文训练的优秀叙事选文，围绕明代官员于谦进京考察拒送礼行贿的小故事展开，借生动的人物对话塑造形象，以小见大，短短篇幅就将于谦清正的品格刻画得鲜明鲜活，兼具阅读训练价值与正向思想引导，能让读者直观感受到古代清官的风骨。 【详解】10．提示语“手下人说”在说话内容之后，说话内容要加双引号，句中停顿用逗号，“什么事情也办不成啊”是感叹语气，用感叹号即可。 11．阅读短文内容可知，主要人物是明代官员于谦，核心事件是按规矩进京考察时，拒绝像其他贪官一样搜刮百姓送礼，只带两袖清风。因此本文讲述了明代官员于谦进京接受考察，拒绝搜刮百姓钱财巴结上司，只带两袖清风赴京的故事。 12．文章结尾明确点明于谦带的是“两袖清风”，因此选C。 13．“乌纱帽”是古代官员的代称，文中指官位/官职；“两袖清风”字面意思是袖子空空，结合文意指于谦不拿百姓钱财贿赂上司，为官清廉。 14．阅读短文内容可知，于谦不搜刮百姓、不贿赂上司，体现了他清正廉洁的品质；文章开头称他为“爱国英雄”，他爱惜“老百姓的血汗”，体现了他爱国爱民的品质。 15．写出任意两位广为人知的、爱国爱民的历史人物即可，如：文天祥、岳飞、海瑞等。 16．研制潜艇   亲自深潜 17． 指没有任何基础，一切从头做起。在文中指中国核潜艇研制没有任何参考资料、图纸和模型，一切都要依靠自己摸索研究。 指白天黑夜不停地工作。在文中指黄旭华和同事们为了计算大量数据，白天黑夜连续奋战、坚持不懈地工作。 18． A 这句话是黄旭华的语言，面对极危险的深潜试验，他主动要求亲自参加，能看出他敢于担当、对事业负责，把国家利益放在个人安危前面的高尚品质。 19．黄旭华为了国家核潜艇事业，隐姓埋名扎根荒岛，从零开始克服重重困难，还不顾生命危险亲自参加深潜试验，把一生都无私奉献给了国家海防事业，最终成功研制出我国的核潜艇，铸就了保家卫国的深海利剑，自己也获得了“共和国勋章”的至高荣誉，成就了非凡的人生。这句话告诉我们：当我们把个人的追求和国家的需要结合在一起，愿意为国家无私付出，就能取得不平凡的成就，实现人生的价值。 【导语】这篇阅读以分板块叙事结构，截取黄旭华研制核潜艇生涯的四个关键节点，脉络清晰。文本从隐姓埋名扎根荒岛讲到攻坚克难研制、以身试险深潜，再到获授勋章，用细节刻画人物，既贴合中小学阅读考查要求，又自然渗透爱国主义与工匠精神的德育引导，以人载道，篇幅精当。 【详解】16．参照（1）“扎根荒岛”和（4）“荣获勋章”可知，小标题采用四字短语形式，简洁概括该部分核心内容。   （2）部分：第②段围绕“核潜艇研制”展开，从“一切都得从零开始”到“耗时数年才初步完成大部分设计图纸”，核心事件是研制核潜艇。 故可拟为“研制潜艇”或“从零开始”。   （3）部分：第③段围绕“深潜试验”展开，核心事件是黄旭华“毅然决定亲自参加深潜试验”。 故可拟为“亲自深潜”或“深潜试验”。 17．从零开始：结合第②段 “关于核潜艇的研制，一切都得从零开始。大家都没见过核潜艇，更没有现成的图纸、模型”可知，研制核潜艇没有任何参考资料与经验。故 “从零开始” 的意思是从最初的起点做起，没有任何现成基础。在本文中指我国核潜艇研制没有图纸、模型、相关经验，一切都要从头摸索研究。 夜以继日：结合第②段“当时没有电脑，他们就靠算盘和计算尺夜以继日地与这些天文数字展开较量”可知，科研人员不分白天黑夜演算数据。故“夜以继日”的意思是夜晚连着白天，日夜不停。在本文中指科研人员不分昼夜，持续不停地演算海量数据，奋力攻关核潜艇设计工作。         18．三处句子分别从语言、环境与神态、行动与对比等角度刻画黄旭华形象，任选一句，结合描写方法和人物品质进行分析即可。 示例： 我选择A句。我的批注/体会：这句话是对黄旭华的语言描写。“作为总设计师，我要为这条艇负责到底，我必须下去！”短短一句话，掷地有声，表现了他高度的责任感和担当精神。明知深潜试验风险极大，他却毫不犹豫地选择亲自参加，与团队和核潜艇共进退，这种无畏的精神令人敬佩。 我选择B句。我的批注/体会：这句话运用了环境描写和神态描写。“咔咔作响”写出了深潜时核潜艇承受巨大压力的危险场景，在场人们“神情严肃紧张”“紧紧地盯着黄旭华”，从侧面烘托出当时气氛的紧张和危险，反衬出黄旭华镇定自若的沉着冷静。 我选择C句。我的批注/体会：这句话运用了对比的手法——黄旭华的眼底、耳朵和牙龈都渗了血，身体承受着巨大痛苦，但他“全然不顾”“镇定自若”，依然坚守岗位指挥记录数据。这种为了国家事业不顾个人安危的无私奉献精神，让我深受感动。 19．理解结尾句：先提取句子中“个人命运绑定国家”“无私付出”“取得非凡成就”三个核心要素，再对应黄旭华隐姓埋名研制核潜艇、最终获得勋章作出贡献的事迹，把二者结合阐述逻辑关联。 示例：黄旭华为了国家核潜艇事业，隐姓埋名扎根荒岛，缺少资料设备就日夜演算攻坚克难，危险的深潜试验亲自上阵，把自己一辈子都奉献给国防建设；他舍弃个人小家团圆、不顾自身安危，将个人理想完全融入国家发展需求。正是这份不计得失、为国无私奉献的付出，让我国成功造出核潜艇，铸就震撼世界的科研成就。这句话告诉我们：个人的理想与奋斗如果和国家需要结合在一起，甘愿默默付出、牺牲小我，就能创造不平凡的功绩，实现更大的人生价值。 20．颤巍巍  舒服  多愁善感  热心肠 21．A．木瓜老奶奶解救并收留云朵   B．木瓜老奶奶夸奖云朵让其变轻盈 C．急切且不舍   D．望着天空，内心温暖 22．云会化作一团柔软的棉花糖，在她身边轻轻飘着，讲着天空的趣事哄她入睡 23．D 24． 木瓜老奶奶为什么不说话？ 因为陪伴让彼此温暖，无需言语，相望即懂。 【导语】这是一篇温柔治愈的童话，以一朵伤感落云与木瓜老奶奶的相伴为主线。巧用比喻塑造形象，洒水壶、遮阳帽的比喻鲜活写出云的贴心。情节层层递进，从救助、相守到夸赞送云归天，暗藏温柔哲理：善意陪伴能治愈脆弱，真心赞美可点亮他人，结尾无言相望留白绵长，暖意动人。 【详解】20．颤巍巍：年老体弱者动作摇晃不稳；慢悠悠：动作速度迟缓。 结合①自然段“她赶紧搬来梯子，（慢悠悠  颤巍巍）地爬上树去，把云解救了出来。”可知木瓜老奶奶年纪大，爬梯子上树救云，身形不稳，用颤巍巍贴合老人状态。 舒服：身体没有难受感；舒畅：内心心情开朗畅快。 结合②自然段“谢谢您，我（舒畅 舒服）多了。”可知云之前被树枝卡住身体受挤压，脱困后身体不再难受，侧重身体感受，选舒服。 多愁善感：性格容易感伤；愁眉不展：当下眉头紧锁发愁的神情。 结合④自然段“木瓜老奶奶觉得这朵云真是（多愁善感 愁眉不展），”可知云看见枯萎的花就伤心下坠，是本身易伤感的性格，并非一时神态，选多愁善感。 热心肠：待人善良、爱主动帮忙；守信用：遵守约定承诺。 结合⑤自然段“不过她是位（守信用 热心肠）的老奶奶，她还是想帮帮云。”可知老奶奶主动收留落云，还天天去图书馆寻找帮云重回天空的办法，全文无约定守信情节，选热心肠。 21．A．文章第①自然段提到清晨老奶奶看见树枝卡着云，内心惊奇，搬梯子颤巍巍爬树解救云朵，是故事开端情节。 故可概括为：木瓜老奶奶救下卡在苹果树上的落云 C．文章第⑤和⑦自然段提到一开始她急切想找办法送云上天；相处日久彼此陪伴温暖，心里慢慢舍不得分开，两种心情交织。 故可概括为：急切又不舍。 B．文章第⑧⑨自然段提到她翻书找到秘诀，接连真诚夸奖云朵，云朵一点点变轻盈升高，是送云升空的关键情节。 故可概括为：老奶奶读书得知夸奖能让云朵变轻盈，不停夸赞云朵。 D．文章第⑩自然段提到云朵顺利飘回高空，老奶奶看着云远去，心里既为云朵开心，又舍不得朝夕相伴的朋友，满心温柔怅惘。 故可概括为：不舍、怅然又温暖。 22．例句运用比喻手法，将云比作洒水壶、大帽子，写出云心怀感激，白天主动帮老奶奶浇菜、遮阳，句式均描绘云朵的形态动作与带给老奶奶的照料，据此仿写、补充句子。 示例：夜晚，木瓜老奶奶睡不着的时候，云会像一团蓬松白枕头似的守在窗前，缓缓拂来轻柔晚风，静静安抚失眠的老奶奶。 23．文章第⑦自然段画波浪线句子为“从一开始急切地想找到答案，到渐渐地，她不那么想找到答案了……” A．文中没有任何语句体现云不愿陪伴，云一直勤恳帮老奶奶干活、贴心相伴，老奶奶也没有失望的情绪。 B．云内心一直渴望重回高空，只是暂时无法升空，不存在不想回去的想法。 C．老奶奶只是舍不得陪伴，并没有打算强行留住云，她依旧在图书馆寻找让云变轻盈的办法，本心还是希望云能回到天上。 D．朝夕相处下二者互相照料、暖意十足，老奶奶从一心急着送云离开，变成珍惜当下的相处时光，舍不得这份温暖陪伴早早结束，该项正确。 24．针对故事结尾的情节提出一个心里疑惑的问题，再结合全文内容说出答案。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我的问题：云为什么没有和老奶奶道谢、告别？ 我的解答：云心里又感动又开心，激动得说不出话，它默默飘向天空，用行动记住这份温暖的陪伴。 25． × √ × 26． 古战场 陆水湖 玄素洞 27． 玄素洞 喀斯特 探幽冒险 【导语】这篇阅读材料以赤壁本土旅游攻略为载体，形式新颖接地气，贴合日常生活场景。文本结构清晰，分点介绍三处核心景点与地方特色美食，信息明确层次清楚，既契合语文阅读“信息提取筛选”的考察目标，又能引导学生了解本土风土文化，是知识性与生活化结合得当的命题素材。 【详解】25．（1）第②段攻略二：陆水湖发船时间为9:00、11:00、14:00、16:00，小文一家10点到达，最近下一班船是11:00，不是14:00，说法错误。 （2）第①段攻略一：“门票135元/人，含电瓶车”，说明电瓶车费用已经包含在门票内，不用单独花钱，说法正确。 （3）第④段攻略四：写了两类美食：“赤壁味道”：鱼糕、米泡圆子、春鱼；贺胜桥鸡汤是咸安的特色，属于周边县区味道，不属于赤壁本地味道，因此说法错误。 26．攻略段落①②③分别对应三个景区，按原文顺序直接提取名称“古战场”“陆水湖”“玄素洞”。 27．读第③段，由“玄素洞景区：这是一处天然溶洞，洞内石笋、石柱、石幔等钟乳石，形态各异”可知，玄素洞是天然溶洞，洞内有钟乳石，《记金华的双龙洞》核心景观是溶洞钟乳石，因此小文想要在赤壁也欣赏到与双龙洞类似的奇观应该前往玄素洞这个景点；从“这是一处天然溶洞，洞内石笋、石柱、石幔等钟乳石，形态各异，是典型的喀斯特地貌……让游客们有探幽与冒险的独特体验”可从原文中提取或概括出关键信息：喀斯特、探幽冒险。 28． 突如其来 无计可施 29． 点点刚出生不久，被困野火中，被渔民和管理员救下，保护区工作人员将它带回照料。 找不到母鹿的情况下，保护区工作人员克服困难，专人精心喂养点点长大。 点点长大后亲近人类，保持不吃沾泥带土的草的习惯，还因为太热情撞围网、撞倒来访的人。 30．保护区工作人员富有爱心、细心负责，十分爱护野生动物：他们救下生命垂危的点点，没有因为找不到母鹿就放弃它；喂养时照顾得十分周到，调整喝奶的量和温度，蚊虫叮咬时手动摇扇，长大后还为它开辟活动场地、挖度夏的水池，处处体现出对麋鹿的悉心呵护。 31．点点重返野外后，一开始不太适应独立觅食，它始终改不了不吃沾泥草的习惯，也依然亲近人类，遇到巡护的工作人员或者游客就会主动上前。慢慢它跟着野生鹿群学会了在湿地寻找干净嫩草，也习惯了野外生活，成为了野生麋鹿群里最受人们喜爱的一员。 【导语】这篇节选以细腻的笔触讲述了麋鹿“点点”的故事，以野火逃生、人工照料、亲近人类三个片段串联，既写出生命的脆弱与坚韧，也勾勒出人与动物间的温情联结。文字质朴而饱含温度，细节鲜活，读来真切动人，在对点点习性与性情的描摹中，暗含着对生命、自然与守护的温柔叩问。 【详解】28．①“出乎意料地突然发生”的核心是“意外、突发”，对应文中第②段“原本以为是一个安全的栖息地，却被突如其来的一场火惊扰”中的“突如其来”，这个词形容野火毫无预兆地发生，与释义完全匹配。 ②“想不出对策，没有任何办法”的核心是“无计可施、毫无办法”，对应文中第③段“这头母鹿撕心裂肺又无计可施，它刚出生不久的孩子被困在了火海中”中的“无计可施”，这个词描写了母鹿面对被困的小鹿时毫无办法的状态，与释义完全吻合。 29．解题时，先通读全文，标记出描写“点点”的关键段落，再按照“谁+在什么背景下+发生了什么”的句式提炼核心要素，去除无关细节，最后检查概括是否覆盖主要情节。 ①第一件事对应原文第②-④段，内容为“九年冬天，红旗湖芦苇地发生野火，刚出生的小鹿被困火中，被渔民和管理员救下，取名点点，被带回管理站照料”，可概括为“野火中，刚出生的点点被困火海，被渔民和管理员救下，带回管理站”。 ②第二件事对应原文第⑤-⑥段，内容为“点点被救下后生命体征弱，保护区工作人员为养活它，安排专人喂养，定时喂牛奶，还为它摇扇驱赶蚊虫，像照顾婴儿一样照料它”，可概括为“点点被救下后身体虚弱，保护区工作人员精心照料，定时喂牛奶、摇扇驱蚊，将它养活”。 ③第三件事对应原文第⑦-⑨段，内容为“点点长大后习惯与人亲近，不懂得怕人，不仅从不肯吃沾泥带土的草，还会热情地冲向人，甚至撞倒前来拍摄的记者”，可概括为“点点长大后习惯与人亲近，不怕人，既保留了不吃沾泥的草的习性，还会因热情冲撞到人”。 30．从原文第④段“保护区的人随后赶来，脱下衣服包裹着它，蜷缩在一件宽大的衣服里，像个可怜的小不点儿，一路被小心呵护带回丁字堤管理站”可以看出，工作人员对弱小的点点充满关爱，小心呵护它免受二次伤害；从第⑥段“点点是喝品牌牛奶长大的，每天八次，随着年龄长大逐渐减少次数加大饮用量，但冷热温度要适中，保护区安排专人喂养，像是给一个婴儿请了一位月嫂……电风扇吹不得，就得靠人摇扇”可以看出，工作人员喂养点点时细心严谨，连牛奶的温度、喂养次数都严格把控，还坚持人工摇扇驱蚊，体现了极强的责任心和耐心；从第⑤段“养活它成了一件棘手的难题……保护区的人索性不管这些难题，总归是要养活的”可以看出，面对养活点点的困难，工作人员没有放弃，而是迎难而上，体现了坚韧不拔的品质。 31．解题时，先回顾原文中关于点点的关键信息，比如它从小被人类喂养、习惯与人亲近、不吃沾泥的草、缺乏野外生存经验，再结合这些信息设定重返野外后的合理情节，确保想象基于原文、不凭空捏造。点点被放归野外后，起初会因习惯了人类照料而手足无措：它找不到干净不沾泥的草，饿得直打转，也不知道如何躲避蚊虫叮咬，只能笨拙地甩动尾巴。遇到其他麋鹿时，它热情地冲过去，却因为不懂麋鹿的交流方式被排斥。后来，它慢慢学着模仿其他麋鹿的样子，在沼泽边找到干净的草吃，也学会了躲在芦苇丛中驱蚊。但它始终不怕人，遇到巡护员时会主动凑过去，巡护员也会悄悄给它留些干净的草料，它就这样在半野生的状态下，慢慢适应了野外的生活，既保留着对人类的亲近，也学会了在自然中生存。 32．桃花山反击战中，杨根思和战友们奋勇杀敌，排长牺牲后，杨根思化悲痛为力量继续战斗，并立志向排长学习的故事 33． 排长英勇无畏、不怕牺牲、忠于革命、舍生忘死的崇高精神 杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰！敌哨兵在火光中倒下。 “飞一般地扑去”“随手扔出”写出了杨根思动作敏捷、反应迅速，面对敌人毫不畏惧，表现出他的机智果敢和英勇善战。 杨根思对排长的崇敬与怀念，以及他继承排长遗志、为革命战斗到底的坚定决心 34． 短文开头和结尾都写了“夜”，这样的环境描写有什么作用？ 开头的“夜”交代了战斗发生的时间，渲染了紧张的战斗氛围；结尾的“夜”烘托出杨根思因排长牺牲而悲痛的心情，同时首尾呼应，使文章结构更完整。 35．杨根思叔叔，您在战场上英勇无畏、舍生忘死的精神深深打动了我。作为“杨根思班”的一员，我会以您为榜样，学习您的爱国精神和顽强意志，努力学习、不怕困难，长大后为祖国贡献自己的力量！ 【导语】这篇短文是红色革命战斗题材作品，以桃花山反击战为叙事背景，通过细节刻画，鲜活塑造了负伤仍坚持指挥的孙排长、受烈士感召成长的杨根思，首尾“夜”的描写呼应工整，以小切口展现革命信仰力量，兼具叙事张力与育人价值，很适合作为中小学红色主题阅读文本。 【详解】32．记叙文概括主要内容需要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果梳理清楚。 时间：夜晚 地点：桃花山 人物：杨根思、排长、战友们 事件：桃花山反击战中，杨根思和战友们作战，排长牺牲，杨根思化悲痛为力量继续战斗，并立志向排长学习。 把这些要素整合起来，就能得到完整的主要内容。 示例：夜晚桃花山反击战中，杨根思冲锋在前奋勇杀敌，追击时孙排长壮烈牺牲，战士们满怀悲愤击溃敌人、占领山头；战后杨根思追忆排长，立志像排长一样为革命奋勇战斗。 33．（1）第③自然段画线句子里“身子一晃，胸口中弹”说明排长受伤了，但他仍然“一手搭住伤口，一手高高举起，用尽全身气力高呼”，这体现了排长不怕牺牲、忠于革命、战斗到底的品质。 语言“同志们，勇敢战斗，冲啊！”也能看出他舍生忘死、鼓舞战友的精神。 （2）摘抄要选有代表性的动作描写，感受要结合动作分析人物特点。答案不唯一。 示例： 摘抄：杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃，部队很快就占领了小山头。 感受：“冲在最前面”“狠扣扳机”写出了杨根思面对敌人毫不畏惧、不怕牺牲，痛恨敌人！ （3）第⑥自然段杨根思说“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀！我要像你一样去战斗！”，前半句是对排长的崇敬与赞美，后半句是他的决心——要继承排长的遗志，为革命战斗到底。 34．短文开头和结尾都有关于“夜”的描写，提问围绕着环境描写的作用，再自我解答。 提出的问题：为什么文章开头和结尾都写“夜”？这样写有什么作用？ 我的解答：开头“夜幕笼罩着大地”交代战斗发生的时间背景，营造紧张、肃穆的氛围，暗示战斗的隐蔽性与危险性；结尾“夜，静悄悄地”与开头呼应，形成结构闭环，同时以“静”反衬战士内心的不平静——缅怀战友、坚定信念。这种首尾呼应的写法，既增强了文章结构的完整性，又深化了主题：英雄虽逝，精神永存，革命意志在静夜中愈发坚定。 35．写感悟表达，需要结合杨根思的事迹和精神来写。要表达对杨根思的崇敬之情 ，要联系自己“杨根思班一员”的身份，说出自己的决心和行动，语言要真诚、积极向上。答案不唯一。 示例：我是“杨根思班”的一员，我感到无比光荣！杨根思叔叔用生命守护阵地，用行动诠释了什么是勇敢与忠诚。我要以他为榜样，学习他不怕牺牲、勇往直前的精神，在学习中不怕困难，在生活中乐于助人，将来为祖国贡献自己的力量！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $