第34讲 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”专题，依据课程标准梳理殖民扩张、体系形成、民族抗争三大核心考点，结合2025年湖南卷等考情分析，明确殖民扩张影响为四年一考高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”双轨模式，如以2025湖南卷殖民遗产题为例，运用唯物史观分析殖民统治双重影响，结合时空观念梳理殖民扩张进程，通过史料实证解读列宁《亚洲的觉醒》，帮助学生掌握“背景—表现—影响”答题逻辑，教师可依托考点权重与题型归纳实现精准复习，助力学生高效冲刺。

第十一单元 工业革命与马克思主义的诞生及世界 殖民体系的形成 第34讲 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 1 必备知识 基础知识夯实 素养提升 挖掘教材 关键能力 命题视角突破 2 1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争,理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 2.通过了解近代人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 3.理解近代西方战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂,认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 3 年份 考点 题型 走向分析 2025·湖南卷·15 殖民扩张的影响 选择题 从频率上看,四年一考;从内容上看,考查的是殖民扩张的影响;从形式上看,以选择题的形式进行了考查。近代列强侵略的特点、影响等在今后的复习中要作为重点内容来对待 4 1.世界殖民体系形成:工业革命推动列强扩张,瓜分世界领土,19世纪末20世纪初,殖民体系最终确立,世界连为整体。 2.殖民统治的影响:列强掠夺资源、倾销商品,亚非拉沦为附庸,传统社会瓦解,同时客观传播先进生产方式。 3.亚非民族独立运动:亚洲觉醒与非洲抗争兴起,民族资产阶级或封建领袖领导,反对殖民压迫,争取民族独立。 4.拉美民族民主运动:反对殖民统治与封建独裁,追求民族独立和民主权利,推动拉美各国逐步实现自主发展。 5 必备知识 基础知识夯实 6 一、资本主义世界殖民体系的形成 （一）拉丁美洲的殖民地化 概况 西班牙：1496年在海地建立第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，除 ______之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了西班牙的殖民地 葡萄牙：建立了巴西殖民地 到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下 统治 政治：设立__________，实行专制统治 经济：推行农奴制，发展种植园经济，疯狂掠夺财富 奴役和屠杀印第安人，发展起罪恶的______贸易 宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展 巴西 总督制度 黑奴 7 （二）亚洲沦为殖民地半殖民地 1.葡萄牙和西班牙 葡萄牙 建立商站，控制商路。到16世纪中叶，在亚洲建立了包括中国澳门 在内的几十个商站 西班牙 入侵________，将其变成了殖民地 菲律宾 8 2.英国、荷兰、法国、美国（17—20世纪初） 南亚 17世纪初，英国通过东印度公司掠夺印度财富，到19世纪中后期，英国几乎 控制了印度全境 东南亚 ①荷兰：占领了整个____________。 ②英国：将缅甸和马来半岛大部分变成其殖民地。 ③法国：侵占越南、柬埔寨和老挝。 ④美国：从西班牙手里夺得菲律宾 印度尼西亚 9 西亚 ①对奥斯曼帝国：在英、法、俄等国侵略下，奥斯曼帝国半殖民地化程度不 断加深。 ②对伊朗：俄国和英国控制伊朗的经济和内政，分别在伊朗北部和南部划分 势力范围 东亚 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。1910年，日本吞并了 ___________ 朝鲜半岛 续表 10 （三）西方列强瓜分非洲 1.15世纪—19世纪中叶：殖民活动局限在______地区，进行__________。 2.工业革命后：全面的殖民入侵 北非 英国把______变成殖民地，对苏丹实行武力扩张；法国入侵阿尔及利亚，并 向突尼斯和摩洛哥扩张 南非 英国妄图建立一个北起开罗，南至________的庞大殖民地；法国要把殖民地 从西非的佛得角延伸到东非的索马里；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民 地 柏林 会议 背景 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧 概况 1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，规定了“__________”原则 影响 列强瓜分非洲的速度大大加快 沿海 奴隶贸易 埃及 开普敦 有效占领 11 （四）大洋洲的殖民地化及人口结构的改变 【链接·选择性必修3】 1.英国的殖民活动 18世纪中后期 英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将__________ 作为流放罪犯的场所 19世纪 随着__________的开展，对原材料需求增加，英国开始在澳大利亚 掠夺________的土地，建立牧场 1851年 ________发展起来 2.大洋洲人口结构的改变 （1）随着殖民扩张的加剧，澳大利亚等地的原住民人口数量锐减。 （2）19世纪中叶，______成为当地主要居民，__________成为当地文化的主流。 澳大利亚 工业革命 原住民 采矿业 白人 欧洲文化 12 （五）欧洲殖民者的文化侵略 【链接·选择性必修3】 1.含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 2.目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到______目的。 3.结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化， 使自身文化呈现出新的________。 殖民 多样性 13 4.概况 印度 ①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等______到印度。 ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人 的印度”的口号。 ③印度__________顽强地保留下来 埃及 埃及独立后实行君主立宪制，但伊斯兰教仍然是主要宗教，阿拉伯民族的传统 生活方式也得以保留 移植 传统文化 14 （六）世界殖民体系的形成（19世纪末20世纪初） 原因 在向垄断资本主义的过渡中，列强对商品市场、原料产地和投资场所争夺 日趋激烈 影响 主要资本主义国家发展到______________ 世界各国被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地__________ 给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，形成少数资本主义国家奴役和 控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态 被压迫人民的__________不断高涨 帝国主义阶段 连为一体 反抗斗争 15 二、亚非拉民族独立运动 （一）拉丁美洲的民族独立运动 1.18世纪末19世纪初 原因 主要原因：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 经济条件：拉丁美洲的经济有了一定发展。 思想条件：__________的传播使殖民地人民的______________日益增长。 外部条件：法国大革命、______________的推动 历程 1804年，______独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕；到1826年，西属 拉丁美洲的殖民地基本实现了独立。1822年，______独立 启蒙思想 民族民主意识 美国独立战争 海地 巴西 16 2.19世纪末20世纪初 原因 ①独立后的拉丁美洲各国大多政局动荡，普遍实行__________统治，政治经济 发展停滞。 ②______等国加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透 概况 ①1889年，巴西废除君主制，建立________。 ②1910年，墨西哥爆发资产阶级革命；1917年，颁布了__________宪法，为墨 西哥人民进一步争取民主与进步奠定了基础 军事独裁 英美 共和国 资产阶级 17 3.独立战争后的拉丁美洲文化 【链接·选择性必修3】 拉丁美洲 独立前 ①欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象普遍，形成等级分明的“ __________”。 ②文化多元性非常明显。________成为拉丁美洲的重要文化符号之一 拉丁美洲 独立后 ①建立共和国，颁布宪法，取消奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头 税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍存在。 ②战争促成战后________独裁权力形成 混血社会 拉丁舞 考迪罗 18 （二）亚洲的觉醒 1.背景 政治 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的__________ 经济 亚洲国家的封建经济进一步解体，______________得到一定发展 思想 民族忧患意识和__________意识觉醒 民族危机 民族资本主义 民主改革 19 2.概况 印度民 族解放 运动 1885年，印度民族资产阶级成立____________；1908年，______工人政治 总罢工，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台 伊朗立 宪革命 1905—1911年，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，打击了 __________和外国势力，传播了民族民主革命的思想 中国辛 亥革命 拉开了中国完全意义上的近代______________的序幕，推翻了清王朝统 治，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国 国民大会党 孟买 封建主义 民族民主革命 20 （三）非洲的抗争 1.概况 埃及 1882年反抗英国侵略埃及的斗争中，________领导埃及军民进行抵抗。后 抵抗失败，英国占领埃及 苏丹 1881年，苏丹爆发“________”大起义，沉重打击了英国侵略者。起义失败 后，英国控制了苏丹 埃塞俄 比亚 1894年，意大利入侵埃塞俄比亚。皇帝______________号召人民抗击侵略 者，1896年打败侵埃意军 2.意义：亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力， 推动了__________和世界历史的发展。 阿拉比 马赫迪 孟尼利克二世 民族独立 21 素养提升 挖掘教材 22 ［素养1—时空观念］ 1.资本主义世界殖民扩张的进程 23 2.亚非拉民族独立运动 24 ［素养2—史料实证］ ▶探究1 亚洲的觉醒 《中外历史纲要（下）》第80页学思之窗 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世 界历史的一个新阶段。 ——［苏］列宁《亚洲的觉醒》，《列宁选集》第二卷 25 ［思考］ 如何理解列宁这句话？ ［试答］ 20世纪初，亚洲各国的民族民主意识加强，掀起了反帝反封建斗争的高潮，民主革命 席卷亚洲，亚洲进入了资产阶级民主革命时期。而欧洲先进无产阶级夺取政权斗争， 则标志着欧洲进入了社会主义革命的前夜。 26 ▶探究2 墨西哥的多元文化 《选择性必修3》第39页图片墨西哥城三文化广场 墨西哥城三文化广场包含了阿兹特克文化遗址（图中前景）、西班牙殖民者修建的教 堂（图中右后）和现代化的建筑（图中左后）。广场上的碑文在记述西班牙征服墨西 哥的历史时作了这样的评述：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的 诞生。这就是今天的墨西哥。” 27 ［思考］ 三种文化的寓意是什么？ ［试答］ 三种文化是指古老的阿兹特克文化、西班牙殖民文化与墨西哥现代文化，象征墨西哥 丰富多彩的历史文化与兼容并包的民族特征。 28 ［素养3—历史解释］ 1.资本主义世界殖民体系的主要特征 (1)殖民范围的广泛性。工业革命之后到第一次世界大战之前,资本主义殖民体系遍布全球。 (2)殖民地的民众普遍贫困。殖民地是西方列强产品的倾销市场和原材料产地,西方列强与殖民地之间的不平等贸易,造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足,殖民地民众的贫穷落后十分鲜明。 (3)殖民地经济的单一性。为了长期控制殖民地,殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性,以确保殖民地无法独立生存。 29 (4)殖民地工业的落后性。为了确保对殖民地的经济、军事优势,殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展,以确保其无法威胁到本国的强势地位。 (5)殖民地文化的基督化。为了加强对殖民地人民的统治,殖民主义者不遗余力地推动基督教在他国的传播,以达到从精神层面控制殖民地国家和地区人民的目的。 (6)殖民地政治的复杂性。殖民主义者在殖民地培植不同的政治势力派别,以达到分而治之的目的。 30 2.亚非拉民族解放运动的相似之处 31 3.西方文化侵略的特点 (1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等,改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识,达到殖民目的。 (2)侵略渠道具有多样性。由于文化涵盖的面极广,殖民国家可以通过制度、教育、宗教等多种方式进行。 (3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显,它可以在文化交流中潜移默化地完成,对本土传统文化的破坏更大。 (4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随其殖民活动进行的,亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害,但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶,更有利于推动全球人类文明的发展进程。 32 4.殖民扩张与美洲族群的变化 33 ［素养4—唯物史观］ 西欧国家早期殖民扩张的多重影响 (1)对世界市场:殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径,使资本主义世界市场得到拓展,越来越多的国家被纳入资本主义世界体系,促进了世界的一体化。 (2)对殖民国家:从殖民地掠夺了大量的财富,转化为资本,促进了欧洲资本主义的发展。 (3)对殖民地:殖民主义是灾难和祸害,造成了亚、非、拉美地区的落后;殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念,有利于殖民地的发展进步。 (4)对国际关系:由于政治经济发展的不平衡,必然引起殖民争霸战争。 34 关键能力 命题视角突破 35 【已考视角】 西方殖民扩张的影响 1.(2025·湖南卷)有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　) A.强调拉美的种族歧视根深蒂固 B.认为拉美原住民文化已经消亡 C.主张加强拉美各国的文化交流 D.正视殖民遗产造成的现实困境 D 36 　[19世纪中期拉美国家已基本获得独立,面临着建设民族国家的重大历史任务,但西班牙和葡萄牙的殖民统治给拉美国家打上了相似的殖民文化烙印。该学者认为“这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”不利于各国建构民族认同、国家认同,表明其“正视殖民遗产造成的现实困境”,故D项正确。A、B、C三项与该学者论述的主旨不符。] 37 非洲独立运动 2.(2025·广西卷)19世纪末,欧洲列强瓜分非洲时,采用虚拟方式,人为地在地图上用几何线、经纬度线,以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围,并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为(　　) A.摧毁了非洲传统的社会形态 B.埋下了非洲动荡不安的隐患 C.促进了非洲资产阶级革命的兴起 D.推动了非洲民族解放运动的高涨 B 38 [欧洲列强在瓜分非洲时人为划定边界,无视当地民族、部落和文化的自然分布,这种几何划分割裂了同一群体,导致独立后国家间领土争端和内部民族矛盾频发,为非洲长期冲突埋下根源,故选B项;列强这种划分方式虽有冲击,但未彻底摧毁非洲传统社会形态,排除A项;非洲资产阶级革命多与20世纪反殖民斗争相连,19世纪末的边界划分是殖民扩张手段,反而抑制了本地经济和政治发展,未促进革命兴起,排除C项;民族解放运动高涨在二战后出现,19世纪末的边界划分是殖民压迫的一部分,虽激起反抗但非直接推动运动高涨,排除D项。] 39 印度的民族解放运动 3.(2025·江苏卷)19世纪七八十年代,印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年,加尔各答举办了国货博览会。1906年,提拉克向人民呼吁:“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　) A.传统棉纺织业得到迅速发展 B.民族解放运动取得初步胜利 C.民族资产阶级获得广泛支持 D.经济发展推动民族意识增强 D 40 　[19世纪七八十年代印度棉纺织工厂数量增多,民众希望开拓国货市场,进而举办国货博览会,提拉克呼吁人民掌握自身未来,这一系列现象表明随着印度近代经济发展,民众民族意识不断增强,故选D项;传统棉纺织业指手工生产,但材料强调近代工厂兴起,且殖民时期传统棉纺织业被英国机制品冲击而衰落,排除A项;此时印度民族解放运动处于发展阶段,并未取得初步胜利,排除B项;民族资产阶级虽受益于国货运动,但材料焦点在民众民族意识增强,非直接体现其获得广泛支持,排除C项。] 41 华工与中华文化的传播 4.(2025·浙江卷)位于太平洋东岸的旧金山,是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘(见右图),生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景:其中有数位白人面孔,各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮,争夺头彩,人们拱手作揖,互相拜年。作为史料,该图反映了(　　) A.美国政府对华人移民的排斥政策 B.赴美华工对美国西部开发的贡献 C.美国社会充斥对多元文化的偏见 D.赴美华人保留和传播着中华文化 D 42 　[根据材料可知,唐人街的新年庆祝活动,包括放鞭炮和互相拜年,这些都是中华文化的传统习俗。此外,白人面孔的出现意味着这些活动已经吸引了当地美国人的关注和参与,从而体现了中华文化的传播,故选D项;材料描述了旧金山唐人街庆祝新年的热闹场景,并未直接展示或暗示美国政府对华人移民的排斥政策,排斥政策通常体现在法律、政策文件、官方声明或实际行动中,排除A项;虽然华工在美国西部开发中确实发挥了重要作用,但这一信息并未在材料中明确体现,排除B项;材料中展示了白人参与唐人街的新年庆祝活动,这并不能说明美国社会存在对多元文化的偏见,反而表明了一定的文化融合,排除C项。] 43 5.(2024·全国卷)1897年,西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”,主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初,类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在(　　) A.促使和平抗争成为主要斗争形式 B.推动了非洲首个政党的诞生 C.帮助大多数地区免于沦为殖民地 D.促进了民族独立思想的传播 D 44 [19世纪末20世纪初,类似“土著居民权利保护协会”等团体相继成立,一定程度上抵制殖民者的企图,这些抗争将促进非洲国家民族独立思想的传播,故选D项;材料只提及抗争殖民侵略的团体,并未提及“抗争方式”,并且此时武力抗争是非洲反殖的主要斗争形式,排除A项;1879年成立的埃及祖国党是非洲首个政党,排除B项;19世纪末20世纪初,非洲基本被瓜分完毕,排除C项。] 45 【已考视角】 西班牙的殖民扩张 1.(2025·江西景德镇三模)1565年,菲律宾的西班牙殖民者在一份所需物品清单中列有“在中国交易用的银元和优质银条”,称这些物品“对于维持他们在菲律宾的活动非常重要”,希望能用从美洲驶往菲律宾的“首班船尽快送达”。材料说明(　　) A.菲律宾获取太平洋贸易中心地位 B.菲律宾成为西班牙亚洲扩张的先锋 C.中国逐步丧失国际贸易优势地位 D.美洲是西班牙掠夺财富的重要来源 D 46 [材料提到西班牙殖民者需要从美洲运来银元和银条以维持菲律宾的对华贸易,结合史实可知,西班牙在美洲殖民地(如墨西哥和秘鲁)开采大量白银,通过马尼拉大帆船贸易将白银输入亚洲,支撑其殖民活动,这直接印证美洲是西班牙掠夺财富的重要来源,故选D项;菲律宾此时尚未成为太平洋贸易中心,马尼拉大帆船贸易主要服务于西班牙与中国等地的中转需求,而非菲律宾自身主导,排除A项;材料未体现菲律宾在西班牙亚洲扩张中的先锋作用,西班牙扩张重心在美洲,菲律宾仅是中转站,排除B项;西班牙用美洲白银换取中国商品,恰恰说明中国在贸易中仍具优势,排除C项。 47 2.(2025·广西适应性测试)16世纪,西班牙征服阿兹特克帝国后,将天主教徒的“诸圣节”、美洲土著阿兹特克人的亡灵节以及土著人的陪葬和祭祀风俗结合起来,形成了统一的宗教节日“亡灵节”,来纪念逝去的祖先。西班牙这一做法旨在(　　) A.整合殖民地社会文化 B.强化殖民统治的需要 C.重塑拉美的文化传统 D.树立自身的文明形象 B 48 　[西班牙将天主教徒的节日与美洲土著的节日及风俗结合,创造出统一的“亡灵节”,目的是通过文化融合的方式,让美洲土著更容易接受西班牙的统治,减少文化冲突和抵抗,从而强化对殖民地的统治,故选B项;整合殖民地社会文化是西班牙这一做法带来的客观结果,但并非其主要目的,排除A项;重塑拉美的文化传统并不是西班牙的根本目的,其根本出发点是服务于殖民统治,通过对文化的改造来达到统治的稳固,排除C项;树立自身文明形象可能是这一做法的附带效果,但不是主要意图,排除D项。] 49 柏林会议 3.(2026·四川巴中零诊)1885年柏林会议上,比利时国王利奥波德二世利用列强之间的矛盾,争取到与会国家的同意,将今刚果(金)地区划归他个人所有,随即比利时议会通过法案,承认该地区为国王的私人领地,同意国王就任刚果自由邦国王。这体现了(　　) A.委任统治成为国际潮流 B.民族自决意识已然觉醒 C.非洲地区陷入瓜分危机 D.现代国际关系准则确立 C 50 　[1885年柏林会议列强对非洲进行瓜分,比利时国王获取今刚果(金)地区,反映出非洲地区面临被列强瓜分的严重危机,故选C项;委任统治是第一次世界大战后国际联盟建立的制度,与1885年时间不符,排除A项;民族自决意识在19世纪末的非洲尚未觉醒,刚果人民被殖民统治,没有自主权,排除B项;现代国际关系准则如主权平等在二战后《联合国宪章》才确立,柏林会议体现的是强权政治和殖民扩张,排除D项。] 51 近代拉美曲折的近代化历程 　4.(2026·四川绵阳元三维大联考诊断)在阿根廷的布宜诺斯艾利斯省,1830年每个地主平均占有土地16 000公顷,1840年增加了84%,达29 000公顷。在墨西哥,1810年以前大庄园的数目有4944个,19世纪中期则达到了6092个。对这一现象的解释最为合理的是拉美(　　) A.土地经营利润丰厚 B.列强扶植土地贵族 C.近代化的进程曲折 D.新的生产方式扩展 C 52 [由材料可知,在阿根廷和墨西哥,土地集中加剧,这反映了拉美独立后大庄园制巩固,传统的经济结构阻碍了资本主义发展和工业化,导致近代化进程曲折缓慢,故选C项;拉美大庄园依赖传统农业,效率低下且受国际市场波动影响,利润并不稳定,排除A项;19世纪拉美独立后,列强经济渗透未直接导致土地集中,材料未体现外部干预,排除B项;土地集中是大庄园制的延续,而非资本主义农业等新生产方式的扩张,拉美近代化中资本主义发展受阻,排除D项。] 53 近代印度的民族解放运动 5.(2026·云南昆明云南师大附中联考)20世纪初,印度国大党领袖提拉克提出“司瓦拉吉”(自治)主张,号召民众开展抵制英货、抗税等运动,但同时又强调印度教的传统地位,认为印度教是印度文化的核心。提拉克的主张反映印度民族解放运动(　　) A.完全脱离了世界民族解放运动潮流 B.因宗教文化矛盾而陷入停滞 C.具有鲜明的民族主义色彩与局限性 D.得到了广大民众的一致支持 C 54 [提拉克主张“司瓦拉吉”和抵制英货、抗税,体现了反对殖民统治的民族主义精神,但强调印度教为文化核心,忽视了印度多宗教社会的现实,如穆斯林群体的权益,这既彰显了民族主义色彩,也暴露了其局限性,故选C项;20世纪初印度民族解放运动与亚洲其他反殖民斗争如中国辛亥革命相互影响,属于世界潮流一部分,并非完全脱离,排除A项;宗教矛盾虽存在,但运动持续发展,提拉克的活动为后续非暴力不合作运动奠定基础,未陷入停滞,排除B项;印度社会多元,提拉克的印度教倾向引发穆斯林等群体不满,并非一致支持,排除D项。] 55 $