第十二单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序 的演变 单元总结提升课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”单元，覆盖20世纪上半期国际秩序调整、社会主义建设探索、民族民主运动等高考核心考点，依据高考评价体系梳理政治经济思想阶段特征，分析“目的、主旨类”等常考题型权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题精析与解题方法指导，如以2025重庆卷“维多尼协议”题为例，通过“定时空—抓关键—辨选项”步骤，培养时空观念与史料实证素养，帮助学生掌握根本目的、直接目的辨析技巧，教师可依托此进行高效复习教学，提升学生得分率。

第十二单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序 的演变 第十二单元 单元总结提升 1 综述 20世纪上半期(1914—1945年第二次世界大战结束)是两次世界大战、两种社会制度并存、现代化模式调整与创新时期,是现代工业文明的转型时期,也是亚非拉民族民主运动高涨的时期 分述 政治 两次世界大战严重冲击了世界秩序,从凡尔赛—华盛顿体系到雅尔塔体系,从国际联盟到联合国;十月革命将社会主义由理论变为现实,强大的苏联为世界反法西斯战争作出突出贡献;亚非拉民族民主运动取得巨大成果 2 分述 经济 苏俄(联)开始探索社会主义建设道路,并逐步确立了高度集中的计划经济体制;面对1929—1933年经济危机,美国实施罗斯福新政,开始实行国家干预经济的政策,开创了国家垄断资本主义发展的新模式;国际金融市场一度崩溃,国际金本位制走向崩溃 思想 文化 列宁主义诞生,洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征;第一次世界大战后,世界人民反对暴力,向往和平,“非战主义”成为潮流;经济大危机后,凯恩斯主义代替自由主义成为资本主义经济的指导思想 续表 3 (十二)“目的、主旨类”类解题方法 [题型分析] 目的主旨类选择题主要考查历史事件、历史活动、历史人物等的主观动机和要达到的客观效果,“目的”实质上也是原因,只是在语气上表现得较为直接和主观些。此类试题要求学生对历史现象的目的进行正确地判断和理解,从而考查关键能力和核心素养。设问词有“根本目的”“主要目的”“直接目的”“客观目的”“意图”“旨在”“意在”“出发点”“为了”“力图”等。选项辨析时,一定要注意区分手段和目的。 4 [解题步骤] 1.对接知识:整合材料信息,联系所学的相关知识。 2.判断程度 根本目的:一般指当事者从其阶级本性(立场)、阶层(集团)利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。根本目的就是隐藏在直接目的后的目的,是最终目标,所有的直接目的都是为了达成最终目的。 主要目的:当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位,起主导作用的目的。 5 直接目的:表面现象,直接能看出来的。 主观目的:是由个体的思想、情感、价值观等因素驱动的,具有个人化、个性化的特点。 客观目的:指通过观察和分析可以测量的因素,如经济利益、社会影响等。 意图:希望达到某种目的的想法,意图作为动机是推动人去行动的现实力量。近似主要目的。 3.辨析选项 按照设问词的程度,进行理解判断,选出与设问要求一致的答案。一定要注意区分手段和目的。 6 [典题精析] (2025·重庆卷)1925年,意大利政府下辖的法西斯工会职团联合会和意大利工业家联合会签订了“维多尼协议”,双方承认彼此是企业主和工人唯一的合法代表,工人和企业主的一切合同只能由上述两家联合会及其所辖组织签订。该协议旨在(　　) A.改善工人经济待遇 B.加强国家对社会的控制力 C.促进劳资双方合作 D.保障工人组织工会的权利 B 7 8 　[从题干信息可以看到,通过“维多尼协议”,法西斯工会职团联合会成为唯一合法代表工人的工会组织,这意味着当时意大利社会其他的工人、工会组织便失去了合法性。法西斯工会职团联合会作为意大利政府下辖机构,直接受意大利政府领导,意大利政府和国家由此加强了对工人这一重要社会群体的影响,B项正确。意大利法西斯政府作为意大利皇室贵族、大地主和大资产阶级的政治代表,签订这一协议的目的不可能是改善工人经济待遇,A项错误。这一协议必然导致大资产阶级强化对工人的剥削,双方在生产过程中的不平等关系也将会加剧,C项错误。该协议实际上剥夺了工人组织工会的权利,D项错误。] 9 [强化练习] 1.(2026·广东江门调研)1920年,列宁在《青年团的任务》中指出,青年需“用人类创造的全部知识财富丰富头脑”,并刻苦学习现代科技与文化知识以“掌握建设祖国的本领”。这一主张旨在(　　) A.进一步巩固苏俄的工农联盟 B.扩大经济建设人才储备 C.推进战时共产主义政策实施 D.为新经济政策实施奠基 B 10 [1920年,苏俄国内战争即将结束,面临经济恢复与建设问题,列宁强调青年掌握知识以具备建设本领,有利于扩大经济建设人才储备,为后续建设做准备,故选B项;材料侧重青年掌握知识本领,未直接涉及巩固苏俄工农联盟相关措施,排除A项;战时共产主义政策侧重于粮食征集和工业国有化,材料未体现其推进,且青年学习知识并非该政策核心内容,排除C项;新经济政策1921年实施,其主要基于当时国内经济政治危机及适应生产力发展需求,材料主张不是新经济政策实施的关键奠基因素,排除D项。] 11 2.(2026·湖南郴州监测)1923年土耳其共和国成立以后,收回了外国垄断资本家经营的铁路、煤矿、码头及其他公用事业,建立了国营企业。同时,还公布了《奖励工业法》,规定土耳其工厂主有权取得建设工厂所需的土地,可在几年内不交工业税,免征关税。土耳其以上措施旨在(　　) A.建立社会主义国家 B.打击外来侵略者 C.探索民族独立道路 D.发展本民族经济 D 12 [土耳其共和国成立后收回外国资本家经营的铁路、煤矿等并建立国营企业,同时颁布《奖励工业法》提供土地和税收优惠,这些措施聚焦于促进本土工业发展,减少外国对经济的控制,增强经济自主性,旨在发展本民族经济,故选D项;土耳其是资产阶级共和国,其政策强调国家资本主义,而非社会主义制度,国营企业仅为经济调控的手段,排除A项;1923年土耳其已通过独立战争实现民族独立,收回外国经营是行使经济主权的行为,而非直接打击外来侵略者,排除B项;共和国的成立标志民族独立完成,材料中的措施属于独立后经济建设的内容,旨在巩固独立成果,而非探索民族独立的道路,排除C项。] 13 3.(2026·湖北华大新高考联盟9月测评)1943年,斯大林格勒战役胜利后,苏联在伏尔加格勒马马耶夫山岗修建了85米的“祖国母亲在召唤”巨型雕塑,烈士厅永恒之火上铭刻着“我们所有人恪守了爱国职责”,甬道两侧刻有7000余战士姓名。这组纪念建筑群的修建旨在(　　) A.强化意识形态阵营对立 B.塑造卫国战争集体记忆 C.推动世界文化遗产共护 D.宣扬民族国家独立理念 B 14 　[斯大林格勒战役胜利后,苏联修建“祖国母亲在召唤”雕塑及纪念建筑群,通过铭刻战士姓名和爱国职责铭文,旨在纪念卫国战争的伟大胜利和牺牲精神,强化国民对战争的共同记忆和爱国主义教育,故选B项;1943年二战期间,苏联与盟国合作对抗法西斯,意识形态对立在战后才凸显,排除A项;世界文化遗产共护概念始于1972年,当时尚未出现,且该建筑群属国内纪念设施,非为国际共护,排除C项;苏联作为多民族国家,强调社会主义和联盟统一,纪念建筑群突出集体爱国牺牲,而非宣扬民族独立理念,排除D项。] 15 $