13.2《宇宙的边疆》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《宇宙的边疆》展开，核心知识点包括宇宙构成、说明顺序及解说词特点。课堂从预习检查切入，通过填写图表任务引导学生分析由远到近、由大到小的说明顺序，结合速读找关键语句搭建学习支架，梳理知识脉络。 其亮点在于以任务驱动融合语言运用与思维能力培养，如自主合作探究说明方法（列数字、打比方等）和语言特点，结合议论抒情激发审美创造。采用速读训练和问题链设计，助力学生提升逻辑思维与表达能力，教师可借清晰流程高效教学。

宇宙的边疆 卡尔·萨根 选择性必修下册第四单元 本文是美国天文学家、科普作家卡尔·萨根为电视系列片《宇宙》所作解说词的第一章，是一篇科普说明文。文章主要讲述了宇宙的构成。 作者简介 文体知识 解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。 具有以下特点： （1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。 （2）顺序性：解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。 （3）扩展性：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。 （4）整体性与独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 1. 了解本文介绍的宇宙知识。 2. 把握文章的说明顺序。 3. 鉴赏科普作品的语言，明确其特点。 学习目标 宇宙是由哪几部分构成的？ 宇宙： 星系 恒星 太阳系和行星 地球 预习检查 6 素材积累 理清说明顺序 1、任务： 根据宇宙的构成（星系、恒星、太阳系、地球），在横线位置填写图表 分析文章说明顺序？（由 到 ） 为何这样安排内容？ 2、指导：①注意各构成部分的大小关系 ，距地球的距离。 3、要求：时间4分钟 【目标一】 了解本文中的宇宙知识，把握说明顺序 速读1-6段，独立找出以“宇宙”为主语的语句，分析宇宙的特征。 1.从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。   2.这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。    3.现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。 4.我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。 5.我们现在来到我们星系的行星上   我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 9 1、任务： 根据宇宙的构成（星系、恒星、太阳系、地球），在横线位置填写图表 分析文章说明顺序？（由 到 ） 为何这样安排内容？ 2、指导：①注意各构成部分的大小关系 ，距地球的距离。 3、要求：时间4分钟 说明顺序 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 空间顺序 由大到小 由远到近 ①介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍更清晰、有层次。 ②电视片的解说词, 让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,易于读者接受，符合读者的思维习惯。 【目标一】 了解本文中的宇宙知识，把握说明顺序 宇宙的特征：永恒、神秘、辽阔无垠、广袤寒冷、奇特荒芜 逻辑顺序 速读1-6段，独立找出以“宇宙”为主语的语句，分析宇宙的特征。 10 学习说明艺术 【目标二】品读文章，鉴赏语言，明确特点 1、任务：自读4、5、16段，指出说明方法及作用，体现了怎样的语言特点。 2、要求：自主学习3分钟、合作探究3分钟 3、指导：①教师示范 ②回答时，说出第几段，读出具体语句，指出说明方法、作用及语言特点 打比方----把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。生动形象表明了我们的探索刚刚开始。 作比较——将一束光每秒钟的传播的路程与地球的周长作比较，使我们对光速有了具体可感的认识。 举例子----作者以我们已知晓的火星为例，来帮助读者更好的理解内太阳系是温暖的、充满岩石的，这样就使这篇科普文章更加通俗易懂。 生动形象。 通俗易懂 通俗易懂 示例：第5段 “我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。” 列数字----体现科普说明文语言的准确性、作者思维的严密性。 准确严密。 【目标二】品读文章，鉴赏语言，明确特点 1、任务：①自由朗读1-3段， 思考其运用了什么表达方式。 ②指出前三段运用了什么表达方式，有何作用，体现了怎样的语言特点。 2、要求：时间3分钟 3、指导：回答时，说出第几段，读出具体语句，指出表达方式及语言特点。 融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然， 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 议论与抒情相结合，在明确表达观点的同时，语言也富有情味，有感染力，充满感情。 勇于探索宇宙 1.联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ ①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。 ②人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。 ③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。 ④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。 ⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。 2.作者在文中一方面说宇宙辽阔无垠,充满奥秘；另一方面又说人类既渺小如“粒尘埃”,又“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”。这两者之间有什么关系？ 结合课文与相关资料,谈谈你的看法。 观点一:宇宙虽神秘,人力亦无穷。四方上下曰宇,往古来今曰宙。古人认为宇宙浩渺无边,神秘莫测,难免产生杞人忧天、呼天抢地等盲目悲观的情绪。而今人类早已涉足外太空,不断揭开宇宙的神秘面纱,越发了解到宇宙运行自有其法则规律,只要了解并遵循这些法则规律，我们自然可以抵达宇宙更深更远处。所以人类个体虽渺小,但整个群体却拥有无限的知识、智慧和勇气,自然可以探知宇宙更多的奥妙,甚至可以走出我们“暂时居住”的“地球”,真正返回我们的“家园”—宇宙中的任何地方。想来,这是何等的令人神往,怎能不为此而斗志昂扬! 观点二:幸运非倚仗,“一屋”后“天下”。地球是我们的家,我们的母亲,她庇护了我们的繁衍生息,滋养了我们的身体与灵魂,也创造出了无与伦比的灿烂文明,对此我们毋庸置疑。但是我们创造财富与文明的同时,越发贪婪而无节制,破坏性地开采自然资源,肆意地倾倒垃圾,造成环境污染与生态破坏,显而易见,我们也正在承受着来自自然的警示与惩罚。所以珍爱地球家园,努力恢复与保护生态环境,已刻不容缓。扫好眼前“屋”才能扫好无边“天下”:只有守望住人类生存的重要据地地球家园,我们才能无后顾之忧,才能勇敢向前正走向那神秘而遥远的乐园——宇宙太空。 准确严密-----列数字 具体直观-----作比较 通俗易懂-----举例子 生动形象-----打比方 语言富有情味，充满感情 -----多种表达方式 说明方法 语言特点 课堂总结 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发人们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。 课堂总结 1、平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。 2、生动说明增强了文章的可读性（比喻、拟人）。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。 3、本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。 鉴赏艺术特色 打比方 把有些恒星比喻成了肥皂泡，生动形象地说明了其脆弱的特点。 品读课文第12段，指出其中相关语句的说明方法、作用，说说它体现了怎样的语言特点。 练习巩固 1、“有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球” 2、“有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。” 生动形象 作比较 将有些恒星的密度与铅的密度作比较，使我们对恒星的密度有了具体可感的认识。 通俗易懂 宇宙浩渺无边，神秘莫测； 宇宙有涯，我们兄弟众多，归乡心切！ 已知的事物往往有限，而未知的事物却是无穷的; 我们站立在 茫茫无边 神秘莫测 的汪洋中的 一个小岛上。 继续开拓是我们每一代人的职责。 我们勇敢好学，探索不断！ 我们勇敢好学，探索不断！ 布置作业 作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做解说员，根据现有的知识，向大家介绍一下地球的情况。 作业要求： 1、有一定的顺序。 2、综合运用两种或两种以上的说明方法。 3、语言兼具准确和生动。 4、不少于150字。 Lavf61.7.100 vid:v0300fg10000ckcddknog65hf7k6ku2g Lavf61.7.100 vid:v0300fg10000cdnrkp3c77u5ssp3buc0 $