湖南省衡阳市2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟历史试卷

**基本信息** 衡阳市高二期末历史模拟卷，以考古材料、历史文献和图表为情境，覆盖中外历史核心内容，通过选择与论述题结合，考查唯物史观与时空观念，如牙璋考古题及生产工具与文明演进小论文设计。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|从大汶口文化到20世纪末法国数字出版，含中国古代制度、近代抗战、世界文化交融|以考古发现（如牙璋）、漫画（20世纪30年代制旗店）为情境，考查史料实证| |非选择题|3题/52分|中华文明演进、亚历山大东征、生产工具与文明关系|19题以“生产工具与文明演进”为主题，要求结合工业革命等史实撰写小论文，体现历史解释与家国情怀|

湖南省衡阳市2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟卷 历史试题（解析版） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A D D A D D D D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D D A B C C 1．C 【详解】A.牙璋虽在多地遗址出现，但材料仅体现其分布范围，无法证明当时已形成覆盖广阔区域的统一礼制，错误。 B.多地出土牙璋仅表明存在文化交流与传播，不能直接推断各区域文化整体走向趋同，错误。 C.牙璋起源于黄河流域的大汶口文化与龙山文化，随后广泛分布至陕北、成都平原乃至华南沿海地区，体现出早期中华文明核心区域文化向四周辐射扩散的特征，正确。 D.虽然牙璋属于礼器与兵符，可能与战争有关，但材料仅涉及器物分布，不能体现部落战争是否频繁，错误。 故选C项。 2．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。结合所学知识可知，曲辕犁出现于唐朝时期的江南地区，由于其适合南方农田耕作条件且灵活便利，得以普遍推广，D项正确；曲辕犁因其首先在苏州等地推广应用，又称为江东犁，普遍流行于江南地区，排除A、B、C项。故选D项。 3．A 【详解】A.砖文清晰地展示了从基层官吏（甲首）、专业工匠（窑匠）、普通劳力（造砖夫）到宗教机构（广福寺）等多个社会角色，以及他们如何被组织起来为国家的城墙建设服务。这正是当时社会结构和人际关系的直接体现，正确。 B.文字仅记录人员身份信息，没有体现制砖手工业的技术内容，无法佐证手工业技术发展水平，错误。 C.仅聚焦单块砖的生产环节，未体现城市规划、建筑风格或空间布局等宏观特征，错误。 D.虽隐含徭役征发，但未反映赋税改革、市场开放或商业政策等经济政策演变趋势，错误。 故选A项。 4．D 【详解】A.题干未提及移民群体内部的阶层或利益分化，无法得出相关结论，错误。 B.对迁入地技术传统的吸收只对应了采用四川本地穿斗式木构架这一部分信息，无法涵盖朝向原乡的行为，错误。 C.以建筑朝向表达对原乡的思念只对应了正殿朝向原乡这一部分信息，忽略了采用本地木构架的适应行为，错误。 D.采用本地木构架是对迁入地环境与技术的适应；朝向原乡是对原乡文化、身份的记忆与坚守，二者共同体现了移民在适应新环境的同时保留身份记忆的特点，正确。 故选D项。 5．D 【详解】A.康熙题名“依清旷”，寄托的是个人山水情怀；乾隆增题“四知”，取自《周易》的“知微、知彰、知柔、知刚”，强调的是君子应通达事理、刚柔并济。整个名称变化发生在承德避暑山庄正宫中轴线核心位置，其命名理念指向的是帝王自身的统治哲学与行为准则，而非针对边疆民族的差异化治理方式。因俗而治通常指根据不同民族、地区的风俗习惯实行不同制度，材料中完全没有出现与此相关的任何信息或暗示，错误。 B.“兼收并蓄”侧重文化包容，材料体现的是名称从寄情山水到强调统治策略的变化，并非文化吸收，错误。 C.“怀柔远人”指向对外邦或边疆民族的安抚策略，乾隆增题的“四知”属于对内统治哲学的表达，而非针对边疆或外邦的“怀柔”手段，错误。 D.从康熙时“依清旷”到乾隆增题“四知书屋”，强调知微知彰、知柔知刚，体现了对统治者刚柔并济、张弛有度的期许，正确。 故选D项。 6．A 【详解】A.王守仁提出教育儿童应当以孝悌忠信、礼义廉耻为核心内容，培育的方法要适宜，用吟唱诗歌激发其志向意趣，引导学习礼仪整肃其仪容，教导读书启发其认知，体现了他对启蒙教育方式的重视，正确。 B.经世致用是明清之际顾炎武等进步思想家的主张，不属于王守仁的思想，且材料未涉及解决社会时弊的内容，错误。 C.材料核心是启蒙教育的方法，未强调“致良知”为首要任务，错误。 D.王守仁主张以歌诗、习礼等温和方式涵养儿童，而非严苛管教，错误。 故选A项。 7．D 【详解】A.唐代是封建君主专制制度，不存在政治民主的发展趋势，“涂归”只是官僚体系内部的纠错机制，本质服务于皇权，与民主无关，错误。 B.唐代三省分权是为了分割相权、加强皇权，并非近代意义上相互制约的权力制衡体制，不符合史实，错误。 C.材料中袁高是依照制度行使封驳权，并非权臣越权擅政，与史实不符，错误。 D.“涂归”可以对不当的皇帝诏令进行修正驳回，能够减少决策失误，有利于提升国家治理能力，正确。 故选D项。 8．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据材料“希望能够得到贵人赏识获取被举荐的机会，提升考试中榜率或争取更好的名次”可知，唐朝的科考有个显性的规则就是行卷之风，这一定程度上妨碍了科举的公正性，说明唐在代科举取士的程序上存在弊端，尚不完善，D项正确；结合所学可知，唐朝后期，朋党之争也称牛李党争，是指唐朝士族官僚与通过科举进入朝廷的官员之间的斗争，题干主要反映唐代科举的行卷风气，没有涉及朋党政治的相关史实，排除A项；隋唐时期，科举制的创立使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，打破了世家大族对官场的垄断格局，B项所述与题干主旨和史实不符，排除B项；察举制是汉武帝时期推行的一项选官制度，唐朝主要实行科举制，排除C项。故选D项。 9．D 【详解】根据材料“20世纪30年代初，沈阳各制旗店赶做清朝的国旗———三角龙旗”，可知9.18事变后日本积极筹划伪满洲国，企图实现“以华治华”的侵略政策，D项正确；日本积极扶持东北傀儡政权，不是近代中国帝制与共和的较量，排除A、B项；沈阳各制旗店赶做清朝的国旗，无法体现东北人民对社会嬗变的失落，排除C项。故选D项。 10．D 【详解】根据材料中的“日本投入中国战场的军费占其军费总额的57％”、“彻底陷入战争泥潭，除非战败无以自拔”等信息可知，中国战场成为抗击日本法西斯势力的作战主战场，D项正确；题干材料主旨探讨地是日本侵略力量分配情况，日本在中国战场的巨大开支的确制约着其经济发展，但这与题干材料主旨不符合，排除A项；英美两国在南方的战场在一定程度上是配合了中国战场，但这与题干主旨无关，排除B项；欧亚战场“协同作战”在材料中无从体现，排除C项。故选D项。 11．D 【详解】据材料信息可知，乡镇企业数量、农村工业总产值、农村工业就业人数、农民总收入、乡镇企业总资本存量都有很大程度的增长，这体现了农村经济体制改革实行家庭联产承包责任制，进而推动农村生产力发展和劳动力的剩余，推动了乡镇企业的发展和农村工业化，使得农村经济获得得到进一步释放，D项正确；材料反映的是农村经济体制改革，并非城市经济体制改革，排除A项；家庭联产承包责任制不能推动农村工业化发展，排除B项；乡镇企业带动农村发展，不能表述为带动城乡整体发展，排除C项。故选D项。 12．D 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代埃及。根据材料并结合所学可知，托勒密王国是希腊化时代的典型代表，希腊文化与埃及本土文化在这一时期深度融合。题干中，埃及祭司曼涅托精通希腊文化，并用希腊语撰写《埃及史》，批驳希罗多德的错误记载。这一现象体现了希腊与埃及的文化交融：曼涅托作为本土埃及人，既掌握希腊语言和文化，又立足埃及传统视角，弥补了希罗多德因文化隔阂造成的认知局限。这种跨文化背景促使历史学更加客观和全面，D项正确；“希腊文化中心东移”不符合史实，希腊化时代的文化中心多元而非单纯东移，排除A项；祭司是享有特权的公民群体是对祭祀特权的强调，但题干未直接涉及社会地位问题，排除B项；“推崇希腊生活方式”过度推断，题干仅体现文化交流，排除C项。故选D项。 13．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期(中国)。据题干“政事堂会议中未决的政事，可在会食时进一步讨论；严肃议政中的争执，也能通过共进工作餐的方式调和分歧、统一认识”，并结合所学知识，这种会食制度为宰相们提供了额外的沟通平台，有助于促进政务处理中的协作与效率提升，A项正确；会食制度是对传统决策模式的补充而非颠覆，排除B项；题干未体现与三省体制运行逻辑的直接契合，排除C项；“保证了中央决策的科学性”说法过于绝对，会食只是辅助沟通的方式，排除D项。故选A项。 14．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代(中国)。据题干“禅宗经典《六祖坛经》中将孝道视为修行的一部分，提倡为父母守丧三年等”，并结合所学知识，孝道是中国传统儒家思想的重要内容，佛教将孝道纳入修行范畴，体现了佛教吸收中国本土文化，向本土化和世俗化发展的趋势，B项正确；唐代社会的主流思想仍是儒家思想，并非佛教，排除A项；题干主要体现的是佛教对传统孝道的吸收，未直接体现对百姓社会生活的影响，排除C项；题干未涉及佛教发展面临外部挑战的内容，排除D项。故选B项。 15．C 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1841—1877年的英国。根据材料概括可知：从图表中可以看到，1841-1877年英国农业工资指数和工业工资指数整体呈现上升趋势，同时消费物价指数相对稳定，工资指数上升相对更明显，工人的实际收入不仅取决于货币工资，还与物价水平有关，货币工资指数上升，意味着工人名义上获得的工资增多，而消费物价相对稳定，这表明工人实际能够购买到的商品和服务增多，即工人实际收入有所提高，C项正确；图表中仅展示了农业和工业的工资指数以及消费物价指数，并没有关于城乡之间差距的相关数据，无法从图表得出城乡之间差距逐步缩小的结论，排除A项；图表内容主要围绕工资和物价，没有直接体现企业利润的相关信息，不能从给定图表推断出企业利润面临下滑压力，排除B项；社会转型是一个复杂的过程，涉及经济结构、社会阶层、政治制度等多方面的重大变化，图表仅仅呈现了工资和物价的变化情况，无法直接表明工业革命推动了社会转型，排除D项。故选C项。 16．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代法国。根据材料“法国大力发展书刊出版的数字化”“特别是学术性的数字出版机构，已经开始加大对非洲的推广力度”等可知，法国利用信息技术推动对外文化传播，C项正确；材料不涉及政治统治，排除A项；“实现了”说法过于绝对化，排除B项；材料只是法国单方面的文化举措，无关文化合作，排除D项。故选C项。 17．(1)特点：多元分布，各具特色；彼此融合，逐渐呈现一体化的发展趋势；中原核心，华夏文化的影响力不断增强。 (2)原因：社会生产力的进步，小农经济不断发展；大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；劳动人民和杰出人物的共同努力。 (3)贡献：在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是先秦时期（中国）。特点：据图中多个文化中心的分布并结合所学可知，多元分布，各具特色；据材料“民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”并结合所学可知，逐渐呈现一体化的发展趋势；据图中的文化“以关中（陕西）晋南、豫西为中心的中原”和周边的文化分布并结合所学可知，中原核心，华夏文化的影响力不断增强。 （2）本题是背景类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。原因：据材料“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异”并结合秦汉时期的历史，可以从政治、经济、中外交流和唯物史观的角度去分析；从经济上说，结合所学可知，社会生产力的进步，小农经济不断发展；从政治上说，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；从中外交流来说，结合所学可知，丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；从唯物史观的角度来说，结合所学可知，人民群众是历史的创造者，劳动人民和杰出人物的共同努力。 （3）本题是特点类材料分析题。时空是唐代（中国）。贡献：据材料“唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进”并结合唐朝的文化，从唐朝的艺术、唐朝文化的影响等方面去分析；从唐朝的艺术来说，结合所学可知，在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为了中华文明的象征之一；从唐朝文化的影响来说，结合所学可知，唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。 18．(1)原因：亚历山大身先士卒，英勇善战；善于把握战机，运用正确的战略战术；注重提升军队战斗力；善于使用人才；对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。 (2)影响：建立起地跨三大洲的帝国；打断了被征服地区固有的文化发展进程；促进了东西方经济文化的交流；推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生；有利于促进人类文明由分散走向整体。 【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。 原因：根据材料“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”可知，亚历山大身先士卒，英勇善战；根据材料“亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。”可知，善于把握战机，运用正确的战略战术；根据材料“亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。”可知，注重提升军队战斗力，善于使用人才；结合所学知识可知，对占领区采取相对宽容政策，有效减少占领区民众的敌对情绪。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是：公元前4世纪（欧洲）。 影响：根据材料“十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。”可知，建立起地跨三大洲的帝国；根据材料“虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。”可知，打断了被征服地区固有的文化发展进程；根据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。”结合所学知识可知，促进了东西方经济文化的交流，推动了混合着希腊与东方因素的文明的诞生，有利于促进人类文明由分散走向整体。 19．(1)类型：北方旱田和南方水田。 理论成就：《齐民要术》《农政全书》《农书》《氾胜之书》。 (2)示例一 论题：生产工具的革新（改进）促进了人类社会进步与发展 阐述： 人类社会的进步与变革，与生产工具的不断革新息息相关。工业革命极大地提高了生产力，改变了人们的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。 18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，标志工业革命开始；1793年瓦特试制出“复动式蒸汽机”，汽船、火车先后问世，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中后期，电力技术的广泛开发和应用，人类进入“电气时代”；内燃机的创制和应用，汽车、飞机等产生，成为第二次工业革命具有深远影响的成就。工业革命促进了生产力的大发展；生产组织与管理方式发生重大变革，建立资本主义大工厂制度，科学化管理日益受到重视；工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会两大阶级，中间阶层力量开始发展；以工厂为中心形成很多城市，在国家社会生活中的地位日益重要，促进了城市化的发展；交通运输业进步便利了人们的出行；农业机械化促进了乡村的改变；生活节奏的加快增强了人们的时间观念；初等教育推广提升人们的文化素质；人们的生活有所改善，女性获得更多的受教育机会；人口增加明显。但是也带来一系列问题：贫富差距加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等现象频发。在工人运动推动下，欧美国家通过立法解决社会问题。 综上所述，工业革命改变了世界，推动了历史发展，世界各地联系日益紧密，19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系最终形成。 示例二 论题：生产工具的革新（改进）促进了人类社会进步与发展 阐述： 人类社会的进步与变革，与生产工具的不断革新息息相关。从历史角度看，生产工具的演变直接推动了生产力的提升，生产工具的发展水平往往是衡量一个社会生产力发展水平的重要标志。 二战后，以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明与应用为主要标志的第三次科技革命兴起。涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域。这些新的科技成果，使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大提高社会生产力，促使劳作方式由粗放型转化为集约型。人类文化生活也出现了新得模式。人类视野也产生了新的变化。也引起了社会结构的新变化，农业和工业的就业人口比重逐渐下降，从事服务业的人口比重增加。另一个变化是“中间阶层”的人数增加。随着21世纪网络化时代的到来，信息技术深刻改变人们的工作、生活方式，促使人们的思想观念发生变化，促进科技进步，加速产业的变革。现代信息技术改变了人类交往的方式。电子商务是信息技术应用的最重要的方面，代表着未来贸易方式的发展方向。计算机互联网的产生与普及，使得全球经济一体化，货物、技术、服务等各种信息都在全球范围内流动。但是，现代科技应用不当，也会带来负面影响。 总之，在漫长的人类历史长河中，生产力的每一次跃升都促进生产工具的革命性变化，而每次新生产工具的使用和推广也都会促进社会的全面发展。（言之成理即可） 【详解】（1）本题是特点题，时空是古代中国。类型：结合所学可知，中国古代农耕文明精耕细作技术体系分为南北两大类，即北方旱田和南方水田。 理论成就：结合所学中国古代农耕文明精耕细作技术的理论成就有《齐民要术》《农政全书》《农书》《氾胜之书》。 （2）本题是评论解说题，时空是近代世界。本题是开放性试题，言之有理即可。材料强调 “生产工具和技术变革是社会结构转变的深层引擎”，可从生产工具的革新对社会变革的影响角度分析可拟定论题为“生产工具的革新（改进）促进了人类社会进步与发展”。关于阐述：根据材料限定“近代以来世界历史”，可围绕两次工业革命展开，选取 “珍妮纺纱机、瓦特蒸汽机、电力技术、内燃机”等，均为近代生产工具革新的里程碑事件， 先讲生产力“大发展”，再深入生产组织（工厂制度）、阶级结构（两大阶级和中间阶层），最后延伸到社会生活（城市化、交通、教育、时间观念等）。由经济基础到上层建筑，层层推进，完整呈现 “生产工具革新如何重塑文明”，契合材料 “生产力到社会关系到文明形态”的演进链条。 如 “农业机械化促进乡村改变”“女性受教育机会增加”，细化材料“重构社会关系、赋予文明独特风貌”，辩证补充： 提及“贫富差距、环境污染”等问题，承认生产工具革新的负面效应，避免论述片面化；补充“工人运动推动立法”，展现历史发展的复杂性，呼应材料隐含的“文明演进伴随矛盾与调整”，最后总结概括“工业革命改变世界，推动历史发展，促进资本主义世界经济体系形成”，既总结生产工具革新（两次工业革命）的全局影响，又回扣材料 “生产力飞跃重构文明形态”，强化 “生产工具是文明演进引擎” 的核心观点。 再如，材料强调“生产工具和技术变革是社会结构转变的深层引擎”，可从生产工具的革新对社会变革的影响角度分析可拟定论题为“生产工具的革新（改进）促进了人类社会进步与发展”。关于阐述：根据材料限定“近代以来世界历史”，可围绕第三次科技革命展开，可选取“原子能、电子计算机、空间技术、生物工程”等第三次科技革命核心成果，均为战后生产工具（技术）革新的里程碑，对应材料“生产工具持续进步”，强调“自动化、智能化”“粗放型到集约型”，对应材料“生产力飞跃改变物质生活图景”；细化“信息时代、劳动方式变革”，让“生产工具革新驱动生产力”落地，贴合材料“生产力是文明根基”；分析“就业结构变化（农业、工业人口下降，服务业上升）、中间阶层扩大”，呼应材料 “重构社会关系、赋予文明独特风貌”；延伸“网络化时代到思想观念、交往方式变革”，如 “电子商务、全球经济一体化”，具象化“文明形态因生产工具革新而重塑”，深化材料逻辑，再补充 “科技应用不当的负面影响”，承认生产工具革新的双面性，避免论述片面；隐含“文明演进伴随问题与调整”，呼应材料“文明演进的复杂性”，提升论述深度，最后结论的升华，呼应 回扣材料与论题：“生产力的每一次跃升都促进生产工具的革命性变化，而每次新生产工具的使用和推广也都会促进社会的全面发展。”，既总结“生产工具革新促进社会进步”的闭环逻辑，又强化材料“生产工具是文明演进引擎”的核心观点，实现首尾呼应。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省衡阳市2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟卷 历史试题 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．牙璋是中国古代的一种玉质礼器与兵符。目前考古确证大汶口文化晚期已出现牙璋雏形，成熟形态出自龙山文化。牙璋出土最北端见于陕北石峁遗址，最南端见于香港南丫岛大湾遗址，最西端见于成都平原的三星堆及金沙遗址。这反映出（   ） A．统一礼制的建立 B．地域文化的趋同 C．早期文明的辐射 D．部落战争的频繁 2．曲辕犁在唐朝普遍流行于（   ） A．黄河流域 B．东北地区 C．西北地区 D．江南地区 3．下图为明初南京城墙一块墙砖在烧制时所刻的文字。它可以佐证当时（   ） A．社会关系的基本状况 B．手工业技术发展水平 C．城市建设的时代特征 D．经济政策的发展趋向 4．明清时期，入川移民在建造会馆时既采用四川本地的穿斗式木构架，又坚持将正殿朝向原乡方向。这种建筑行为反映了移民（   ） A．群体内部出现了严重分化 B．对迁入地技术传统的吸收 C．以建筑朝向表达对原乡的思念 D．在适应中保留身份记忆 5．承德避暑山庄是清朝在塞外的政治中心。四知书屋位于避暑山庄正宫中轴线的中心部位，落成于康熙年间，本名“依清旷”，有寄情山水之意。乾隆皇帝增题“四知书屋”（图1），意为“君子知微、知彰、知柔、知刚，万夫之望”。四知书屋名称的变化反映了清朝（   ） A．因俗而治的边疆理念 B．兼收并蓄的文化心态 C．怀柔远人的外交手段 D．刚柔相济的统治期许 6．王守仁说：“今教童子，惟当以孝悌、忠信、礼义、廉耻为专务。其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗，以发其志意；导之习礼，以肃其威仪；讽之读书，以开其知觉。”据此可知，王守仁（   ） A．重视启蒙教育方式 B．注重以经世致用解决时弊 C．强调致良知为首要 D．主张以严苛方式管教儿童 7．据《新唐书》记载，“诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之‘涂归’”。例如，贞元年间，唐德宗欲起用卢杞担任饶州刺史，门下给事中袁高行使“涂归”权，封还词头，揭杞罪状。唐德宗只好接受袁高的意见。唐代“涂归”这一做法（   ） A．体现政治决策的民主趋势 B．表现了权力制衡体制的构建 C．表明权臣擅权现象的出现 D．有利于提升国家的治理能力 8．唐代，很多学子在备考阶段会将自己创作的文学作品制作成册，奔走于达官贵人府邸，希望能够得到贵人赏识获取被举荐的机会，提升考试中榜率或争取更好的名次。这说明当时（   ） A．朋党政治影响到选官流程 B．世家大族垄断官员选拔 C．察举制仍是选官重要方式 D．科举取士方式尚不完善 9．下面漫画选自《旧世百态：漫画时政》，描绘的是20世纪30年代初，沈阳各制旗店赶做清朝的国旗——三角龙旗的情景。它可以用来说明（   ） A．近代中国帝制与共和的生死较量 B．辛亥革命胜利的果实已严重破坏 C．东北人民对社会嬗变的失落无奈 D．日本企图实现“以华治华”的战略 10．1941-1945年，日本投入中国战场的军费占其军费总额的57％，对英美作战的南方战场只占25％；武汉会战后，日军与中国军队形成对峙，彻底陷入战争泥潭，除非战败无以自拔。这说明（   ） A．日本在中国战场的巨大开支制约着其经济发展 B．英美两国在南方的战场有力地配合了中国战场 C．欧亚战场协同作战确保了反法西斯战争的胜利 D．中国战场是抗击日本法西斯势力的作战主战场 11．下表为《1978-1988年中国工业化指数（部分）》： 项目 变化状况 乡镇企业数量 从150万个到1890万个 农村工业总产值 从515亿元到7020亿元 农村工业就业人数 从2800万人到9500万人 农民总收入 从87亿元到963亿元 村镇企业总资本存量 从230亿元到2100亿元 上述变化出现的主要原因是（   ） A．城市经济体制改革有序展开 B．家庭联产承包制调动积极性 C．乡镇企业带动城乡整体发展 D．农村生产关系变革释放活力 12．托勒密王国时期，埃及祭司曼涅托不仅“深谙希腊文化”，而且用希腊语完成了《埃及史》的写作，其中“针对埃及历史的记载，他批驳了希罗多德因无知所造成的诸多谬误”。这说明（   ） A．希腊文化中心已逐渐东移 B．祭司是享有特权的公民群体 C．埃及人推崇希腊生活方式 D．文化交融推动了历史学发展 13．唐朝时，朝廷中出现了一种颇具特色的用餐形式，官方称为“会食”。它起源于太宗时的廊下食。政事堂会议中未决的政事，可在会食时进一步讨论；严肃议政中的争执，也能通过共进工作餐的方式调和分歧、统一认识。据此可知，唐代宰相会食制度（   ） A．促进了政务处理的协同高效 B．颠覆传统决策的固有模式 C．契合了三省体制的运行逻辑 D．保证了中央决策的科学性 14．禅宗经典《六祖坛经》中提到：“恩则孝养父母，义则上下相怜。”将孝道视为修行的一部分，也提倡为父母守丧三年等。这反映出唐代佛教（   ） A．成为当时社会的主流 B．发展呈本土化和世俗化趋势 C．影响百姓的社会生活 D．发展面临着诸多的外部挑战 15．下表所示为1841—1877年英国工农业的货币工资指数和消费物价指数变化表（1913年为100）。这表明，这一时期英国（   ） A．城乡之间差距逐步缩小 B．企业利润面临下滑压力 C．工人实际收入有所提高 D．工业革命推动社会转型 16．20世纪末，法国大力发展书刊出版的数字化。目前，法国的出版商，特别是学术性的数字出版机构，已经开始加大对非洲的推广力度，并取得初步成效，如马格里布地区的大学大量购买法国的科学数据库。这说明法国（   ） A．企图恢复对非洲地区的政治影响 B．实现了新媒体对传统媒体的取代 C．利用信息技术推动对外文化传播 D．积极与原殖民国家进行文化合作 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 2、 非选择题（本题共3小题，共52分，其中17题18分、18题16分、19题18分） 17．阅读材料，回答问题。 材料一 进入春秋时期以后，列国在文化面貌上的接近，从考古学文化角度观察，已达到空前的程度，民族文化的融合已突破原来六大区系的分野，这就为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 材料二  秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首开其端的一次。大规模的吸收和远距离的传播，使中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料三  唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进。在南北文化交融和中外文化交流这两方面实现了突破性的进展，从而使中华文明进入一个新的时期。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 (1)根据材料一，概括早期中华文明格局的演进特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。 (3)根据材料并结合所学知识，论述唐代文化对中华文明的创新性贡献。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  《亚历山大远征记》记载：“亚历山大一个人站在城墙上，有几个印度人冲过来要跟他肉搏，他挥动宝剑连扎带砍都给撂倒”。亚历山大始终狠抓部队的战术和技术训练其用兵之妙在于能根据实际情况选择战法。比如在伯罗奔尼撒战争中，当获悉达塔米期率波斯战船十艘在锡夫诺斯岛附近抛锚时，亚历山大趁黑夜亲自率领战船十五艘在敌军毫无戒备的情况下发起攻击。亚历山大非常注重和士兵的关系，曾被腓力二世流放的人才，在腓力二世去世后，依然得到亚历山大重用。 ——摘编自王少博《浅析亚历山大东征成功的原因》 材料二  公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，他的帝国也迅即崩溃，被其部将瓜分一空，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析亚历山大东征成功的原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明亚历山大东征带来的影响。 19．文明的形态演进、社会结构变迁与生活方式转型，无不深深植根于生产工具的持续进步之中。阅读材料，完成下列要求。 材料  人类文明演进的根基在于生产力的突破性发展。“每一种主要的社会形态，从奴隶制到封建制再到资本主义，都是建立在特定的、主导性的生产方式之上的……这些生产方式的内部动力，特别是生产工具和技术的变革，以及由此带来的剩余产品分配关系的变化，构成了社会结构转变的深层引擎。”从农耕文明的精耕细作推动早期帝国的兴起（如都江堰之于古蜀），到蒸汽机的轰鸣开启工业文明的大幕，再到信息技术重塑当代社会的方方面面，生产力的每一次飞跃，都深刻改变着物质生活的图景（如服饰、饮食、交通、居住的变革），重构着人与人的社会关系（如阶级结构的调整），并赋予新的文明形态以独特的风貌。 ——据佩里·安德森《从古代到封建主义的过渡》等整理 (1)阅读材料，结合所学，指出中国古代农耕文明精耕细作技术体系的代表类型，并列举这一领域的两例重要理论成就。 (2)根据材料并结合所学知识，以“生产工具与文明演进”为主题，结合近代以来世界历史的相关史实，撰写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合理） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $