精品解析：河北省邢台市襄都区部分校2025-2026学年统编版2016四年级下学期学程校验语文试题

2025-2026学年度第二学期 四年级语文 主题情境： 一学期的语文时光，就像一个盛满惊喜的糖罐。我们积攒了许多新鲜的词语，跟着文字漫游奇妙天地。此刻，就让我们亮出这份甜甜的收获吧！ 字词能量站：用字词能量把句子变得更鲜活有趣吧！ 一、读一读，完成练习。 读一读，完成练习。 车xíng shǐ（　　）在路上，逐渐远离了城市街头车 的热闹，终于来到了shǐ zhōng（　　）令我魂牵梦萦的小村庄。抬头就望见炊 ，méng lóng（　　）的光晕（yūn yùn）落在wū yán（ ）下，斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。劳作一天的村民们陆陆续续往家里走去，一阵风hū xiào（　　）而过，这满是烟火气的画面里，藏着最简单的xìng fú（　　）。 1. 根据拼音和语境，依次写出正确的词语。 2. 将横线上的四字词语补充完整。 3. 用“ ”为加点的多音字选择正确的读音。 4. 提到“窗口”一词，请你给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 窗口：①窗户。 ②（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。 ③比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方。 ④指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。 A．斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。（ ） B．我打开绘画软件后，这个应用程序的窗口自动居中显示，操作起来特别方便。（ ） C．阅读是一盏明灯，照亮我们认识世界的窗口。（ ） 5. 下列哪些词语可以用来比喻语段中的“村民们”？（　　） ①领头羊 ②小蜜蜂 ③老黄牛 ④千里马 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】1. 行驶 始终 朦胧 屋檐 呼啸 幸福 2. 水马龙 烟袅袅 3. yùn 4. ①. ① ②. ④ ③. ③ 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“驶”“终”“朦”“檐”“啸”“幸”的正确写法。 【2题详解】 结合文中“城市街头……的热闹”可知，“车水马龙”用来形容城市车马往来、繁华喧闹的景象，契合街头热闹的语境。 结合文中乡村、光晕的场景可知，“炊烟袅袅”描绘乡间炊烟缓缓升起的画面，和后文朦胧光晕、村庄烟火气相呼应。 【3题详解】 注意区分多音字“晕”的读音。 【4题详解】 A．句中“木窗口”指房屋安装的窗户，对应释义①。 B．句中“应用程序的窗口”是电脑系统里的程序界面，对应释义④。 C．句中将阅读比作认识世界的途径，此处“窗口”是比喻义，指展现事物的渠道，对应释义③。 【5题详解】 结合前文语段“劳作一天的村民们”可知，村民勤劳踏实。 ①领头羊比喻队伍里带头的人，文中没有体现村民起到领头作用； ②小蜜蜂比喻勤劳肯干的人，契合村民整日劳作的特点； ③老黄牛比喻吃苦耐劳、踏实付出的劳动者，符合村民形象； ④千里马比喻有突出才干的优秀人才，不适合形容普通村民。 因此能比喻村民的是②③。 句子妙趣坊 句子在你手里玩出了新花样！一起找找藏在文字里的小惊喜。 二、漫步句子走廊。 6. 根据“媪”所指老妇人的不同特点，填相应古诗文。 辛弃疾笔下“_________”中的老妇人，尽享乡村生活的闲适；《铁杵成针》中“_________”的老妇人，用行动诠释了坚持的力量。 【答案】 ①. 白发谁家翁媪 ②. 逢老媪方磨铁杵 【解析】 【详解】这句出自辛弃疾的田园词《清平乐·村居》，句中“翁媪”指老翁老妇人，对应“尽享乡村生活闲适”的描述，符合要求。 出自《铁杵成针》的原句就是“逢老媪方磨铁杵”，这句写老妇人磨铁杵欲成针的内容，正好对应“用行动诠释坚持的力量”的描述，符合要求。 7. 读下面的通知，完成练习。 （1）通知中有两处格式错误的地方，请你在下面写出改正的方法。 （2）在植物园，一位老奶奶问你：“小朋友，你们这是在做什么呀？”请礼貌、简单地把研学活动告诉老奶奶，说清活动的内容和好处。 【答案】（1）正文格式错误：应该空两格写；落款顺序错误：应将署名“红星小学”写在日期“6月27日” 的上方。 （2）示例：老奶奶，我们是来植物园徒步研学的。我们会在徒步的过程中观察各种各样的植物，认识它们的名字。这样既能亲近大自然，又能学到许多自然知识。 【解析】 【小问1详解】 改正方法： ① 称呼“全体同学”应该顶格书写，将它移到开头顶格位置。 ② 发通知单位和日期位置颠倒，需要调换顺序，把“红星小学”写在“6月27日”的上方（先写单位，再写日期），调整即可。 【小问2详解】 要求礼貌、简明，只要做到开头礼貌问候，说清楚活动内容和活动的好处，符合要求即可。 示例：奶奶您好！我们是红星小学的学生，今天在这里开展徒步研学活动，我们一边徒步一边观察认识植物园里的植物，这样既能亲近大自然，还能学到很多自然知识呢！ 8. 用一组连续的动作补写句子。 看到老奶奶摔倒了，小语飞奔过去，__________________ 【答案】匆忙蹲下来，双手紧紧抓住老奶奶的手臂，慢慢地把老奶奶扶起来，随后用手掌轻轻揉着老奶奶的腰，关切地问：“老奶奶，您疼不疼？” 【解析】 【详解】作答时，首先要明确需围绕“小语帮助摔倒的老奶奶”这一情境，用一组连续的动作进行补写句子；接着分析已有的内容，后续要补充小语到达老奶奶身边后的一系列能体现帮助行为的连贯动作；然后组织语言，确保这些动作逻辑连贯、符合常理，能生动展现小语热心助人的场景，最后将这些动作整合成通顺的句子补写在横线处。 示例：看到老奶奶摔倒了，小语飞奔过去，连忙蹲下身子，双手扶住老奶奶的胳膊，小心翼翼地将她搀扶起来，关切地询问她有没有摔疼。 9. 法国罗曼·罗兰曾言：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的，伟大的行动者。”让我们循着文本足迹，追寻文本中的伟大品格。（补写横线处） 【答案】一片冰心在玉壶 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】书写时注意“壶”“学”“海”“涯”“舟”的正确写法。 10. 下面是小光的读书感受，其中有4处错误，请你用修改符号修改。 读了《黄继光》这篇课文，同学们都被黄继光的英雄事迹激动得热泪盈眶。黄继光为了战斗胜利，不顾的自身安危，他的精神值得我们每个人学习。我们要铭记记住先烈的奉献，传承他们的精神，努力拼搏，为祖国发展贡献自己的一分力量。 【答案】 【解析】 【详解】用词不当，“激动”改为“感动”；固定短语“不顾” 后直接接名词短语，正确搭配是“不顾自身安危”，中间不需要助词“的”，多一字造成语句不通顺；语义重复，“铭记”与“记住”含义完全相同，同时连用属于重复啰嗦，保留一个即可；错别字，“一分力量”中的“分”改为“份”。 示例：读了《黄继光》这篇课文，同学们都被黄继光的英雄事迹感动得热泪盈眶。黄继光为了战斗胜利，不顾自身安危，他的精神值得我们每个人学习。我们要记住先烈的奉献，传承他们的精神，努力拼搏，为祖国发展贡献自己的一份力量。 语段发现屋 让我们一起读懂文字里的小秘密！ 三、品读句子。 11. 品读句子。 （1）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 这句话中，词语“_________”明贬实褒，言语间流露出亲昵，表现了作者对鹅的___________之情。 （2）望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……” 画线部分表现了青铜想要卖掉鞋子的________心情。请你想象，省略号处青铜会想：_____________。 【答案】 ①. 不胜其烦 ②. 喜爱 ③. 急切 ④. 示例：雪快点儿停吧，这样买鞋的人就能多一点儿了 【解析】 【详解】（1）“不胜其烦”本义是烦琐得让人受不了，看似是嫌弃、厌烦的贬义词语。作者并不是真的讨厌鹅，只是因为鹅总来回走远吃食，怕鸡鸭偷吃才特意把食盆水盆放一起，这份费心的举动，侧面写出作者时时刻刻惦记、照料白鹅。表面说麻烦，实则藏着对鹅十分喜爱、宠溺的感情。 （2）青铜反复在心里默念“买鞋的快来”，一遍又一遍期盼顾客出现，反复的心理独白突出他内心急切、迫切的心情。省略号代表青铜心里不断重复、延伸的想法，要贴合原文背景想象即可。 示例：要是有人买下鞋子，家里就能宽裕一点，妹妹就能安心读书，不用再吃苦了。 四、阅读科普作品，学习阅读方法。 12. 下列关于科普作品的阅读方法，不恰当的一项是（ ） A．查阅工具书弄懂专业术语 B．联系生活实际，理解书中的科学知识 C．遇到不懂的科学知识直接跳过不读 D．读完后关注相关科学问题的新研究成果 针对上面不恰当的阅读方法，请你劝说这样读书的同学，并告诉他正确的做法。 _____________________________ 【答案】 ①. C ②. 同学你好，阅读科普作品时如果遇到不懂的科学知识直接跳过是不太好的做法。科普作品的主要目的就是让我们学习科学、探索未知，如果遇到难点就直接跳过，我们就无法真正掌握其中的科学原理，也失去了阅读的意义。正确的做法应该是遇到不懂的地方停下来，可以通过查阅工具书、上网搜索相关资料或者请教老师同学来弄懂它。只有把不懂的地方解决了，才能真正读懂这本书，学到真正的知识。 【解析】 【详解】科普作品的核心在于传播科学知识和探索精神。如果遇到不懂的地方直接跳过，会导致知识链条断裂，无法真正理解作者的意图和科学原理，这违背了阅读科普作品的初衷。因此，C选项是一种不恰当的阅读方法。 劝说时，首先明确不恰当的阅读方法是“遇到不懂的科学知识直接跳过不读”，接着从科普作品阅读的目的出发，指出直接跳过不懂内容的弊端，然后结合有效的阅读策略给出正确的做法，最后以劝说性的语气组织语言，让同学认识到错误并愿意采用正确方法。（答案不唯一） 示例：同学，阅读科普作品时直接跳过不懂的科学知识可不行。科普作品里的那些科学知识是一个有机的整体，要是遇到不懂的就跳过，就像盖房子缺了关键的砖块，会导致我们对知识的理解不完整、不深入，也没法真正领会科普作品想要传达的科学思维和探索精神呢。正确的做法应该是，当遇到不懂的科学知识时，我们可以停下来，先尝试结合上下文去推测理解，要是还是不明白，就去查阅相关的工具书、科普资料，或者向老师、同学请教，把这些不懂的地方弄明白，这样我们才能真正从科普作品中收获知识、提升科学素养。 五、对比阅读。 对比阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤 火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。 【注释】①夕：夜，晚上。②眠睡疲寝：指疲倦得想睡觉。③儒：指读书人、学者。 13. 完成下列对话。 小语：我知道“胤恭勤不倦”的“倦”是_____________的意思。 小志：我知道“孙敬，字文宝，好学”的“好”是_____________的意思。 小光：我发现你们是用组词法解释上面字的意思，用这样的方法，能更好地学习文言文。 14. 同学们发现这两个故事有共同点，请结合材料完成图示。 15. 小语打算制作更多人物卡牌，集成榜样手册，请你帮她完成。 （1）以下不可以添加在这一主题中的人物是（ ） A．《凿壁偷光》——匡衡 B．《铁杵成针》——李白 C．《手不释卷》——吕蒙 D．《王戎不取道旁李》——王戎 （2）范仲淹年少的时候，日子过得十分清苦。他每天煮一锅粥，待粥凉透凝固后，将其分成四块，早晚各吃两块充饥。这段艰苦的经历，后来演变成了成语（ ），用来形容人生活清苦且刻苦治学的状态。 A．划粥割齑（jī） B．一粥一饭 16. 结合自身实际，写一写这两个读书故事对你学习的启发。 _________________________ 【答案】13. ①. 疲倦 ②. 喜好 14. 家贫不常得油 孙敬 及至眠睡疲寝 以绳系头，悬屋梁 15. ①. D ②. A 16. 在学习过程中，即使遇到困难，也不能轻易放弃，要积极想办法克服困难，勤奋刻苦地学习。 【解析】 【导语】两则文言文简短精炼，分别写车胤囊萤、孙敬悬梁苦读。叙事质朴直白，紧扣勤学主旨，通过人物克服困境读书的举动，凸显勤勉向学的可贵精神，道理浅显易懂，极具教育意义。 【13题详解】 胤恭勤不倦：车胤谦逊勤劳，从不感到疲倦。倦：疲倦、劳累。 孙敬，字文宝，好学 句子：孙敬，字文宝，十分喜爱读书。好：喜爱、爱好。 【14题详解】 车胤：依据《囊萤夜读》原文“家贫不常得油”提炼困难；办法直接取用文中原句。 孙敬：困难来自原文“及至眠睡疲寝”，指日夜苦读时容易困倦打瞌睡，无法坚持读书；办法对应原文“以绳系头，悬屋梁”，用绳子绑住头发悬挂房梁，低头犯困就会被扯醒，继续读书。 【15题详解】 （1）A．家境贫寒，凿墙壁借邻居灯光读书，勤学故事，符合主题； B．受老婆婆启发发奋苦读，励志勤学，符合主题； C．军务繁忙仍坚持读书，勤奋好学，符合主题； D．体现王戎善于观察、冷静思考，是聪慧思辨的故事，和刻苦读书无关，不能加入勤学榜样手册。 （2）A．出自范仲淹的故事，指把凝固的粥分成四块，搭配咸菜分食，专门形容读书人生活清贫却刻苦求学； B．出自《朱子家训》，意思是一碗粥、一顿饭，侧重告诫人珍惜粮食，和范仲淹分粥苦读的典故无关。 【16题详解】 先点明《囊萤夜读》《孙敬悬梁》核心精神：二人条件艰苦仍刻苦坚持读书；再联系自己日常学习的不足（比如怕难题、容易犯困、不想主动学习）；最后写出收获与今后的做法，贴合小学生真实学习生活，写出感悟。 示例：车胤、孙敬在艰难的条件下都想尽办法坚持读书，我学习环境优越，却常常写作业偷懒、一犯困就放下书本。这两个故事提醒我，不能因为一点困难就放弃，今后上课专心听讲，犯困时主动调整状态，自觉坚持学习，珍惜现有的读书条件。 【点睛】参考译文： 囊萤夜读：车胤谦逊勤勉，不知疲倦，学识广博，通晓许多知识。他家境贫寒，常常没有灯油点灯读书。夏天夜晚，他就用白色薄绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 孙敬悬梁：孙敬，字文宝，十分喜爱读书，从早到晚都不休息。等到困倦打瞌睡的时候，他就用绳子绑住头发，悬挂在房梁上。后来他成为当时学问高深的大学者。 六、童话故事中汲取灵感。 从童话故事中汲取灵感。 坚定的锡兵（节选） ①现在天空开始下雨了，雨越下越大，最后简直是倾盆大雨了。雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面。纸船被冲进一条下水道，锡兵就这么沿着下水道顺流而下。 ②天哪！下水道里掀起了一股多么大的浪涛哇！纸船在激流中一上一下地颠簸着，不时打着转。有时纸船转得急，弄得锡兵的头都晕起来。可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。 ③糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。“你有通行证吗？”耗子问，“把你的通行证拿出来！”可是锡兵一句话也不回答，只是把自己手里的枪握得更紧。纸船继续往前疾驶，大耗子气急败坏地跟在后面，张牙舞爪地吓唬他：“抓住他！抓住他！他没有交出通行证！” ④激流越涌越大，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。纸船已经破得不太像样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵使劲挺着身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 …… ⑤厨娘把锡兵拿到客厅里来——大家都要看看这位旅行了一番的、了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神气。 17. 梳理锡兵的旅行经历，排排序。 ①被大耗子拦截、追赶 ②乘船顺流而下 ③被厨娘拿到客厅 ④冲进运河 排序：________________ 18. 用“ ”在文中画出能体现锡兵“坚定”的两个句子。 19. 童话故事中充满了奇妙的想象，这个故事神奇在________________。 20. 你从锡兵的经历中，看到了他的哪些品质？ ______________________________ 【答案】17. ②①④③ 18. 可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。 “不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 19. 一个小小的玩具锡兵竟然能经历一场惊心动魄的冒险旅行 20. 从锡兵的经历中，我看到了锡兵勇敢、坚定、有责任感、谦虚不骄的品质。 【解析】 【导语】本文通过讲述锡兵在纸船漂流中遭遇激流、大耗子拦截等危险，却始终坚定站立、心怀希望的经历，赞美了锡兵勇敢无畏、坚定不移、富有责任感的品质，展现了童话中平凡小人物身上的伟大精神力量。 【17题详解】 从第①段“纸船被冲进一条下水道，锡兵就这么沿着下水道顺流而下。”可知，这句话说明锡兵首先经历了乘船顺流而下，对应选项②。 从第③段“一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路……大耗子气急败坏地跟在后面……”可知，这句话说明锡兵接着被大耗子拦截、追赶，对应选项①。 从第④段“水流冲进一条宽大的运河里去了……纸船已经破得不太像样了……慢慢地往下沉。”可知，这句话说明锡兵随后冲进了运河，对应选项④。 从第⑤段“厨娘把锡兵拿到客厅里来……”可知，这句话说明锡兵最后被厨娘拿到客厅，对应选项③。 综上所述，锡兵的旅行经历排序为：②①④③。 【18题详解】 从第②段“可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。”可知，直接描写了锡兵在面对下水道里巨大的浪涛和纸船的颠簸时神态和动作的坚定；从第④段中“‘不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。’他心里依然充满着希望。”可知，在锡兵面对纸船下沉、即将被淹没的危险时内心充满希望、意志坚定的信念。 【19题详解】 童话的神奇常体现在赋予非生命事物以生命、情感与行动能力，本文中锡兵作为玩具，却像人一样经历漂流冒险，有坚定的神态、勇敢的行为和内心的信念，这种拟人化的奇妙想象就是故事的神奇点，可从锡兵的“人性化”表现入手分析。 示例：童话故事中充满了奇妙的想象，这个故事神奇在赋予了玩具锡兵生命、情感和坚定的意志，让它像人一样去经历磨难并保持勇敢。 【20题详解】 结合锡兵的经历，如面对激流颠簸“面色不变、坚定向前”体现镇定坚毅，面对大耗子恐吓“握枪更紧、不回答”体现勇敢无畏，内心想着“保护的人、一定能回去”体现有责任感、心怀希望，从这些行为和想法中提炼他的品质即可。（意思相近即可） 示例：从锡兵的经历中，我看到了他勇敢无畏、坚强不屈、意志坚定、忠于职守以及谦虚不骄的品质。 生活小笔会 用我们手中的笔继续书写生活的温柔。 七、用心书写。 21. 用心书写。 读了《坚定的锡兵》一文，请你紧扣原文，延续锡兵品质，发挥想象，为锡兵书写一个全新的旅程。情节要合理有新意，可增加新困境、新朋友等元素，不能照搬原文；故事要有起伏，写清锡兵遇到的困难、克服困难的经历和结果。语句通顺，逻辑清晰，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 锡兵的全新旅程 历经烈火的考验，坚定的锡兵没有被打败。他褪去了满身伤痕，依旧身姿挺拔、眼神坚毅，始终坚守着心中的初心，开启了属于自己的全新旅程。 小主人不小心将锡兵放在了露天窗台，一场突如其来的暴风雨骤然降临。狂风呼啸，豆大的雨点狠狠砸落，窗台湿滑无比，摇摇欲坠。锡兵只有一条腿，站得格外艰难，狂风一次次将他吹得倾斜，冰冷的雨水冲刷着他的身体，让他几乎站立不住。 危急时刻，一只弱小的小瓢虫躲到窗台角落避雨，瑟瑟发抖，这是锡兵遇见的新朋友。小瓢虫胆怯地说：“风雨太大，我们一定会掉下去的！”可锡兵却坚定地摇摇头，告诉伙伴：“只要坚守本心，绝不退缩，就一定能战胜困难。” 狂风不停肆虐，锡兵的身体被雨水打得冰凉，身体数次摇晃濒临坠落，但他始终咬紧牙关，挺直腰背，用尽全身力气稳住身形，牢牢坚守在窗台之上。他护住身边弱小的瓢虫，任凭风雨侵袭，始终不曾弯腰、不曾退缩。 不知过了多久，暴风雨终于停歇，阳光穿透云层洒落下来，温暖的光芒笼罩着窗台。锡兵凭借顽强的意志，成功熬过了风雨，安然无恙。小瓢虫十分敬佩锡兵的勇敢与坚定，连连向他道谢。 这场全新的冒险，让锡兵更加坚韧。他依旧是那个最坚定的锡兵，不惧风雨、不畏磨难，始终坚守初心，向阳而立，奔赴温暖美好的新旅程。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为课文想象续写作文。要求紧扣《坚定的锡兵》核心品质：勇敢、坚定、永不放弃、意志顽强。需原创全新旅程，不能照搬原文情节；增加新困境、新朋友，故事有起伏，写清遇困、坚持克服、最终结果，逻辑通顺，400字左右。 二、立意。 真正的勇敢从不是毫无畏惧，而是直面困境、坚守本心。延续锡兵坚韧执着的美好品质，在全新的冒险中，以坚定的意志战胜磨难，收获成长与温暖，诠释坚守与善良的意义。 三、写作思路。 开头：承接原文结局，锡兵历经磨难幸存下来，开启全新旅程。 中间：遇到全新困境（被困窗台、风雨侵袭），结识新朋友，凭借自身坚定的品质，咬牙坚持、克服困难。 结尾：收获圆满结局，升华锡兵坚守初心、永不言弃的可贵精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 四年级语文 主题情境： 一学期的语文时光，就像一个盛满惊喜的糖罐。我们积攒了许多新鲜的词语，跟着文字漫游奇妙天地。此刻，就让我们亮出这份甜甜的收获吧！ 字词能量站：用字词能量把句子变得更鲜活有趣吧！ 一、读一读，完成练习。 读一读，完成练习。 车xíng shǐ（　　）在路上，逐渐远离了城市街头车 的热闹，终于来到了shǐ zhōng（　　）令我魂牵梦萦的小村庄。抬头就望见炊 ，méng lóng（　　）的光晕（yūn yùn）落在wū yán（ ）下，斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。劳作一天的村民们陆陆续续往家里走去，一阵风hū xiào（　　）而过，这满是烟火气的画面里，藏着最简单的xìng fú（　　）。 1. 根据拼音和语境，依次写出正确的词语。 2. 将横线上的四字词语补充完整。 3. 用“ ”为加点的多音字选择正确的读音。 4. 提到“窗口”一词，请你给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 窗口：①窗户。 ②（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。 ③比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方。 ④指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。 A．斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。（ ） B．我打开绘画软件后，这个应用程序的窗口自动居中显示，操作起来特别方便。（ ） C．阅读是一盏明灯，照亮我们认识世界的窗口。（ ） 5. 下列哪些词语可以用来比喻语段中的“村民们”？（　　） ①领头羊 ②小蜜蜂 ③老黄牛 ④千里马 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 句子妙趣坊 句子在你手里玩出了新花样！一起找找藏在文字里的小惊喜。 二、漫步句子走廊。 6. 根据“媪”所指老妇人的不同特点，填相应古诗文。 辛弃疾笔下“_________”中的老妇人，尽享乡村生活的闲适；《铁杵成针》中“_________”的老妇人，用行动诠释了坚持的力量。 7. 读下面的通知，完成练习。 （1）通知中有两处格式错误的地方，请你在下面写出改正的方法。 （2）在植物园，一位老奶奶问你：“小朋友，你们这是在做什么呀？”请礼貌、简单地把研学活动告诉老奶奶，说清活动的内容和好处。 8. 用一组连续的动作补写句子。 看到老奶奶摔倒了，小语飞奔过去，__________________ 9. 法国罗曼·罗兰曾言：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的，伟大的行动者。”让我们循着文本足迹，追寻文本中的伟大品格。（补写横线处） 10. 下面是小光的读书感受，其中有4处错误，请你用修改符号修改。 读了《黄继光》这篇课文，同学们都被黄继光的英雄事迹激动得热泪盈眶。黄继光为了战斗胜利，不顾的自身安危，他的精神值得我们每个人学习。我们要铭记记住先烈的奉献，传承他们的精神，努力拼搏，为祖国发展贡献自己的一分力量。 语段发现屋 让我们一起读懂文字里的小秘密！ 三、品读句子。 11. 品读句子。 （1）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 这句话中，词语“_________”明贬实褒，言语间流露出亲昵，表现了作者对鹅的___________之情。 （2）望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……” 画线部分表现了青铜想要卖掉鞋子的________心情。请你想象，省略号处青铜会想：_____________。 四、阅读科普作品，学习阅读方法。 12. 下列关于科普作品的阅读方法，不恰当的一项是（ ） A．查阅工具书弄懂专业术语 B．联系生活实际，理解书中的科学知识 C．遇到不懂的科学知识直接跳过不读 D．读完后关注相关科学问题的新研究成果 针对上面不恰当的阅读方法，请你劝说这样读书的同学，并告诉他正确的做法。 _____________________________ 五、对比阅读。 对比阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤 火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。 【注释】①夕：夜，晚上。②眠睡疲寝：指疲倦得想睡觉。③儒：指读书人、学者。 13. 完成下列对话。 小语：我知道“胤恭勤不倦”的“倦”是_____________的意思。 小志：我知道“孙敬，字文宝，好学”的“好”是_____________的意思。 小光：我发现你们是用组词法解释上面字的意思，用这样的方法，能更好地学习文言文。 14. 同学们发现这两个故事有共同点，请结合材料完成图示。 15. 小语打算制作更多人物卡牌，集成榜样手册，请你帮她完成。 （1）以下不可以添加在这一主题中的人物是（ ） A．《凿壁偷光》——匡衡 B．《铁杵成针》——李白 C．《手不释卷》——吕蒙 D．《王戎不取道旁李》——王戎 （2）范仲淹年少的时候，日子过得十分清苦。他每天煮一锅粥，待粥凉透凝固后，将其分成四块，早晚各吃两块充饥。这段艰苦的经历，后来演变成了成语（ ），用来形容人生活清苦且刻苦治学的状态。 A．划粥割齑（jī） B．一粥一饭 16. 结合自身实际，写一写这两个读书故事对你学习的启发。 _________________________ 六、童话故事中汲取灵感。 从童话故事中汲取灵感。 坚定的锡兵（节选） ①现在天空开始下雨了，雨越下越大，最后简直是倾盆大雨了。雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面。纸船被冲进一条下水道，锡兵就这么沿着下水道顺流而下。 ②天哪！下水道里掀起了一股多么大的浪涛哇！纸船在激流中一上一下地颠簸着，不时打着转。有时纸船转得急，弄得锡兵的头都晕起来。可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。 ③糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。“你有通行证吗？”耗子问，“把你的通行证拿出来！”可是锡兵一句话也不回答，只是把自己手里的枪握得更紧。纸船继续往前疾驶，大耗子气急败坏地跟在后面，张牙舞爪地吓唬他：“抓住他！抓住他！他没有交出通行证！” ④激流越涌越大，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。纸船已经破得不太像样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵使劲挺着身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 …… ⑤厨娘把锡兵拿到客厅里来——大家都要看看这位旅行了一番的、了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神气。 17. 梳理锡兵的旅行经历，排排序。 ①被大耗子拦截、追赶 ②乘船顺流而下 ③被厨娘拿到客厅 ④冲进运河 排序：________________ 18. 用“ ”在文中画出能体现锡兵“坚定”的两个句子。 19. 童话故事中充满了奇妙的想象，这个故事神奇在________________。 20. 你从锡兵的经历中，看到了他的哪些品质？ ______________________________ 生活小笔会 用我们手中的笔继续书写生活的温柔。 七、用心书写。 21. 用心书写。 读了《坚定的锡兵》一文，请你紧扣原文，延续锡兵品质，发挥想象，为锡兵书写一个全新的旅程。情节要合理有新意，可增加新困境、新朋友等元素，不能照搬原文；故事要有起伏，写清锡兵遇到的困难、克服困难的经历和结果。语句通顺，逻辑清晰，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $