6.16从九一八事变到西安事变导学案--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“从九一八事变到西安事变”，引导学生掌握九一八事变经过与结果、局部抗战开始、一二·九运动及西安事变等核心知识，通过梳理事件时间线构建从局部抗战到抗日救亡运动高涨的学习支架。 资料亮点在于以知识点填空夯实时空观念，疑难解答结合史料实证分析西安事变意义，习题设计兼顾选择与材料题培养历史解释能力，同时融入家国情怀教育，助力学生构建知识体系，提升历史核心素养。

2026—2027学年初二年级历史导学案 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 第六章 中华民族的抗日战争 第16课 从九一八事变到西安事变 【学习目标】 1.知道九一八事变的经过和结果，了解中国局部抗战的开始；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 2.通过梳理基本史实，培养时空观念；通过多种史料的呈现培养史料实证和历史解释意识，全面培养历史核心素养。 3.通过学习九一八事变的历史史实，培养爱国主义精神和民族责任感；通过西安事变的学习，感受张学良、杨虎城的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 【新课知识点填写】 知识点1：九一八事变 1.爆发： 年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊 附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 2.扩大：张学良执行国民党政府 ，日军相继占领东北三省。1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝 ，在长春建立 ，企图把东北从中国分裂出去。 知识点2：局部抗战开始 1.中国人民抗日战争的起点：九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言，率先提出武装抗日的主张。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。这成为 ，同时揭开了 的序幕。 2.部分作战情况： （1）1931年11月，驻防黑龙江的东北军将领 ，指挥所部在江桥与日军血战。 （2）1932年，中国共产党派 、 等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 （3）1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 ，与日军战斗在白山黑水之间。 （4）1933年，中国军队在长城一线抗击日军，在 中杀伤大量日军。爱国将领 、 等与中国共产党合作，率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。 知识点3：一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 1. 背景 （1） 为挽救日益严重的民族危机，1935年8月，中国共产党在“ ”中提出 ，集中一切国力抗日救国。 （2）华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“ ”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民党政府继续对日采取 ，中华民族面临亡国灭种的危险。 2. 一二·九运动 （1） 时间： 年12月9日。 （2） 运动主体：在中国共产党领导下的北平学生。 （3） 口号：高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“ ”等口号。 （4） 斗争方式：举行示威游行。 （5） 意义：这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，极大促进了 ，标志着中国人民抗日救亡民主运动 的到来。 3. 瓦窑堡会议： （1） 时间：1935年底。 （2） 内容：确定建立 的方针。 知识点4：西安事变 1. 概况： 年12月12日， 、 扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战、一致抗日。 2. 中国共产党的态度：从全民族利益出发，主张 ，联蒋抗日，派 到西安参加谈判。 3. 结果：西安事变 解决。 4. 意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。从此， 基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 【疑难解答】 为什么说西安事变的“和平解决”成为了“扭转时局的关键”？ 一、打破了内战持续的危局，停止十年内战 1927 年以来国共两党长期内战，面对日本不断扩大侵华、民族危机空前严重的局面，内战极大消耗国内抗日力量。西安事变和平解决后，蒋介石被迫承诺停止剿共、联红抗日，长达十年的国共内战基本结束，国内大规模军事冲突就此停息，民族内部矛盾开始让位于中日民族矛盾。 二、促成抗日民族统一战线初步形成 事变前，国民党坚持 “攘外必先安内”，集中兵力进攻红军，全国抗日力量无法整合。和平解决后，国共两党开启正式谈判，逐步达成合作共识：红军改编为国民革命军，苏区接受国民政府统一领导。 1937 年七七事变后，抗日民族统一战线正式建立，全国各党派、军队、各界民众团结抗日，这一切的前提正是西安事变和平解决。 三、改变国内政治格局，确立全民族抗日的发展方向 此前国内主流政策是对内镇压、对外妥协；事变和平解决扭转了国家大政方针，救国抗日成为全社会共识。 张学良、杨虎城逼蒋抗日的诉求落地，爱国救亡运动得到合法发展空间，工人、学生、地方实力派纷纷拥护团结抗日，抗日救亡浪潮席卷全国。 四、粉碎日本侵略者 “分而治之” 的阴谋 日本企图利用中国国共内战，趁机蚕食华北、吞并全中国，乐见中国长期内耗。西安事变若发生内战，日军必将趁机大举入侵。和平停战、国共合作，让日本妄图分裂中国、快速侵华的计划落空，为全国抗战争取了准备时间。 五、为全民族抗战奠定政治基础，深刻影响近代中国走向 没有西安事变和平解决，就不会有国共第二次合作，难以形成全国统一的抗日战场。它实现了从内战对峙到一致对外的根本转变，国内时局、民族命运由此彻底转向，因此被称作扭转时局的关键。 总结 西安事变和平解决，结束十年内战、促成国共合作、初步建立抗日民族统一战线，使国内主要矛盾从国共阶级矛盾转变为中日民族矛盾，国家发展方向彻底转向团结抗日，从根本上改变了当时中国的政治、军事、外交大局，故而成为扭转时局的关键。 【习题巩固】 1.1936年12月，上海《申报》时评指出：张杨行动虽破坏纲纪，但在日寇侵凌之际，“任何内战之扩大皆无异于自毁长城”，解决之道应“以保全国家实力、共御外侮为唯一前提”。该时评的核心立场是（ ） A．讨伐张杨从而严肃纲纪 B．全力支持张杨联共抗日 C．反对扩大内战团结抗日 D．处置兵变维护中央权威 2.在某革命根据地的墙壁上，曾书写着“打土豪，分田地，建立苏维埃”的标语，同时也张贴着“停止内战，一致抗日”的宣传画。两种宣传口号的并存最可能出现在（ ） A．1924—1927年国共合作国民革命时期 B．1935年前后红军长征及落脚陕北初期 C．1938年武汉大会战后的抗战相持阶段 D．1945年重庆谈判期间的国民党统治区 3.下图所反映的历史事件发生于1931年，它标志着（ ） A．国共两党由内战到联合抗日 B．中华民族十四年抗战的开始 C．日本开始了全面侵华的战争 D．中国正面战场取得重大胜利 4.20世纪30年代，民国地理教科书以“失地”叙述的形式构建的中国疆域空间远大于清末地理教科书所示，甚至比清中期绘制的《皇朝一统舆地全图》还要广，许多清中叶以后失去的藩属或属国也被纳入记述。此举意在（ ） A．激励民族自尊自信 B．渗透传统疆域观念 C．引入史学前沿成果 D．建构自主知识体系 5.《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳谱曲。铿锵有力的歌声唱出了亿万中华儿女反抗外来侵略，誓死保卫祖国的心声。后被定为中华人民共和国国歌。这首歌曲创作的历史背景是（ ） A．国共第一次合作，致力于国家统一 B．九一八事变后，抗日救亡运动兴起 C．渡江战役胜利，国民党反动统治的覆灭 D．抗美援朝胜利，抵御帝国主义侵略扩张 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一 20世纪20年代末至30年代初，日本不断加快侵华步伐。1931年九一八事变爆发，东北沦陷；1935年华北事变后，日本企图吞并华北，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。国民党政府坚持“攘外必先安内”政策，继续对红军进行军事“围剿”。中国共产党于1935年发表《八一宣言》，号召停止内战，一致抗日。12月，中共中央在瓦窑堡会议上确定了建立抗日民族统一战线的方针。 ——摘编自《中国共产党简史》 材料二 1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留了蒋介石，通电全国，提出改组南京政府、停止一切内战等八项主张。消息传出后，国内各派势力反应不一：亲日派主张武力讨伐，亲英美派主张和平解决。中国共产党从全民族利益出发，派周恩来等赴西安斡旋，主张和平解决事变。经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件，西安事变得以和平解决。 ——摘编自《中国抗日战争史》 材料三 2026年是西安事变和平解决90周年。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，为抗日民族统一战线的建立和全民族抗战局面的形成准备了重要条件。 ——据相关史料整理 (1) 根据材料一，概括西安事变爆发前中国国内形势的特点。 (2) 根据材料二，指出中国共产党在西安事变和平解决过程中所持的态度及采取的行动。 (3) 结合所学知识，谈谈你对材料三中“西安事变的和平解决成为扭转时局的关键”这一观点的理解。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：CBBAB 材料题： （1）特点：日本加快侵华步伐，民族危机加剧；中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；国民政府坚持“攘外必先安内”政策；中国共产党号召停止内战、一切抗日，积极推动抗日民族统一战线。 （2） 态度：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。 行动：派周恩来等赴西安斡旋，推动事变和平解决。 （3）理解：西安事变的和平解决，使十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成；为全民族抗战局面的形成准备了重要条件，成为扭转时局的关键。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $