精品解析：江西赣州博雅高级中学有限公司2025-2026学年高二下学期6月阶段检测日语试题

高二日语素养训练 2026.6.11 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はいくら払いますか。 A.2000円　B.2400円　C.3000円 2.ジュースの缶や瓶はいつ出しますか。 A.水曜日の朝　B.木曜日の朝　C.金曜日の朝 3.女の人は明日パーティーに参加しますか。 A.はい、一人で参加する。 B.はい、祖母と参加する。 C.いいえ、参加しない。 4.女の人はどうして今日練習に出ませんか。 A.具合が悪いから B.ほかの人との約束があるから C.試験のために復習するから 5.この二人はどうやって帰りますか。 A.バスで　B.地下鉄で　C.徒歩で 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.女の人はこれから何をしますか。 A.書類を整理する。　B.弟に会いに行く。　C.帰る。 7.男の人は何時に会社を出ますか。 A.7時半　B.8時半　C.9時 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.本を読む。　B.仕事をする。　C.新幹線に乗る。 听下面的录音，回答第9至11题 9.女の人は何を食べますか。 A.天ぷら定食　B.野菜のカレー　C.鳥肉のカレー 10.男の人は飲み物をどうしますか。 A.冷たいお茶にする。　B.ビールにする。　C.何も飲まない。 11.録音の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人は暑いと思った。 B.男の人はカレーが好きだ。 C.二人の友達はこの店の店員だ。 听下面的录音，回答第12至14题 12.さっき、誰から電話がありましたか。 A.部長から B.ヤマダ電機の人から C.大阪のお客様から 13.男の人はいつ田中さんと会いますか。 A.明日の土曜日 B.来週の月曜日の朝 C.来週の水曜日の昼 14.女の人はこれからどうしますか。 A.田中さんに連絡する。 B.出張のチケットを予約する。C.大阪へ出発する。 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人は何を忘れましたか。 A.黒い傘　B.白い帽子　C.ピンク色の袋 16.忘れ物はどこに届いていますか。 A.あそこのベンチ　B.この売り場　C.一階の受付 17.男の人はこれから何をしますか。 A.『雪の国』という小説を返す。 B.忘れ物を取りに行く。 C.もう一度同じものを買う。 听下面的录音，回答第18至20题 18.山本さんはいつ映画部に入りましたか。 A.今年　B.去年　C.一昨年 19.学校の映画部では、どんなことができますか。 A.映画を見て思ったことを言うことができる。 B.映画のチケットを売ることができる。 C.映画界の有名人に会うことができる。 20.山本さんは、これからどんなことをしたいと思っていますか。 A.映画のポスターをたくさん作りたい。 B.周りの人に映画を紹介したい。 C.映画の展覧会に行って映画のことをもっと知りたい。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。 しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。日本では雨の日を「天気が悪い日」と言います。でも、私は雨が嫌いではありません。雨が降ると、空が青くなり、空気もきれいになるからです。 学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。李さんは傘を持っていたので、とても助かりました。私たちは1本の傘で帰ることにしました。寮に着いた時、窓がまだ開いているのに気がつきました。出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。でも、雨は部屋に降り込んでいませんでした。窓の位置がよかったので、雨が入らなかったのです。よかったです。李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。 1. なぜ筆者は傘を持たないで家を出たか。 A. いい天気だと思ったから B. 傘をなくしたから C. 李さんが貸してくれると言ったから D. 雨が嫌いではないから 2. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 雨が止みました B. 雨が降ってきました C. 雨が止みそうでした D. 雨が降りそうでした 3. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 筆者が困っていた時 B. 朝、家を出た時 C. 空が暗くなった時 D. 李さんと一緒に帰っていた時 4. 文中に「あっ、しまった」とあるが、この時、筆者はどんな気持ちか。 A. 怖くて不安な気持ち B. 面白いと思った気持ち C. 窓を閉めるのを忘れて後悔する気持ち D. 雨に濡れなくて嬉しい気持ち 5. 最後に筆者は何をしようと思っているか。 A. ほかの寮に引っ越そうと思っている。 B. すぐ窓を閉めようと思っている。 C. 明日から毎日傘を持とうと思っている。 D. 李さんにお礼の品を買おうと思っている。 （二） 我が家の長女が習い事に通い出したのは、小学校に入学した3年前です。それまで体験レッスンなどに何度か参加したこともありましたが、場所見知りをする性格から、習い事をスタートすることができませんでした。（ア）、小学生になり、友だちから習い事の話を聞く機会が増えて興味を持ち出し「ビアノをやってみたい」「プールに通いたい」などと意欲を持ちはじめました。そして、3つの習い事をはじめることになりました。 私たち親は「ちょっと多すぎるのでは」と心配になったんですが、本人がどれも「頑張る！」と言うし、長女の友だちには週5回習い事に通う友だちもいたので、思い切りました。しかし、最初の頃の娘は楽しそうにしていたのですが、徐々に気持ちが不安定になることが増えてきて、習い事へのモチベーションを保つのが親子共々大変になりました。というのも娘だけでなく、当時、末っ子がまだ保育園入園前で、かつ主人も出社していたので、私が赤ちゃん連れの送迎の大変さを痛感してしまったのです。その時になって初めて、子どもに習い事をさせるには親の負担が大きいということに気付きました。私は在宅ワークが中心なので、平日の夕方に子どもを送迎すること自体は可能ですが、フルタイムで働く共働きの家庭では難しいだろうなと想像します。 6. 長女がいつから習い事を始めたか。 A. 保育園に入園する前 B. 保育園に入園してから C. 小学校に入学したとき D. 小学校に入学する前の3年間 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. さらに D. たとえば 8. 長女が習い事に意欲を持ちはじめたきっかけは何か。 A. 親が何度も勧めたから B. 習い事が楽しそうだから C. 友だちから習い事の話をよく聞くから D. 体験レッスンなどに何度も参加したことがあったから 9. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 主人を送迎する時 B. 平目の子どもの送迎の時 C. 娘が楽しそうに習い事をやる時 D. 赤ちゃん連れの送迎の時 10. 筆者について正しいのはどれか。 A. 仕事を持つお母さん B. 子供を持つ家庭主婦 C. 在宅ワークのお父さん D. フルタイムで働くお母さん （三） 大学生活の中で、すごく仲がいい友達がいました。彼女とは入学してすぐに仲よくなり、いつもいっしょに授業を受けたり、昼ごはんを食べたりしていました。 でも、ある時から、だんだん話さなくなってしまいました。私は別の友だちとよく話していましたが、彼女はそれを見て、「避けられている」と思ったらしいです。私は、彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていただけでした。お互いに気持ちを言えず、時間だけが過ぎていきました。 ある日、グループで発表の準備をすることになり、久しぶりに話す機会が来ました。最初は少し話しにくかったですが、自然に話せるようになりました。私は「最近、少し距離がある気がする」と言いました。すると、彼女も「私も同じ気持ちだった」と言ってくれました。 その時、心の中にあったモヤモヤが消えて、嬉しくなりました。ちゃんと話せば、気持ちは伝わると分かりました。 この経験から、「話すことが大事」だと学びました。気まずくなっても、自分の気持ちを正直に言えば、関係は変わります。今ではまた前のように仲よくしていて、この友だちをもっと大切にしたいと思っています。 友だちとの喧嘩やすれ違いは、誰にでもあると思います。でも、そこで諦めないで、少しだけ勇気を出して話すことが大切だと思いました。もし、あの時何も言わなかったら、今もずっと気まずいままだったかもしれません。この経験は、私にとってとても大切な思い出になりました。 11. 筆者が友だちとだんだん話さなくなった理由は何か。 A. グループ発表の意見が合わなかったから B. おたがいに気持ちを伝えなかったから C. 友だちが学校を休んでいたから D. 筆者が友だちの話を無視したから 12. 筆者は、なぜ友だちに声をかけなかったか。 A. 自分が話したくなかったから B. 他の友だちと話していたから C. 忙しくて会う時間がなかったから D. 友だちが忙しそうに見えたから 13. 筆者が「話しにくかった」と感じたのは、なぜか。 A. 長く話していなかったため、どう話しかければいいか迷ったから B. 久しぶりに会って、気まずい気持ちがあったから C. 他の友だちとの関係が気になって、距離を感じたから D. 相手が怒っているのを心配して、不安だったから 14. 文中の「気持ちは伝わると分かりました」とあるが、それはどういう意味か。 A. 時間がたてば自然に気持ちは変わる B. 正直に話すことで相手に思いが伝わる C. 自分の気持ちは言わないほうがよい D. 仲よくなるには何も言わないのがよい 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は何もせず友だちとの関係をあきらめた。 B. 筆者は誤解のあと、友だちとまた仲よくなった。 C. 筆者は友だちと話すのをやめたままだった。 D. 筆者はもう友だちを信じていない。 （四） 2025年日本国際博覧会(大阪·関西万博)の中国館で4月13日、開館式が行われました。 中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。「天人合一」「緑水青山」「生生不息」の三つの展示エリア(区域)が設けられ、中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。中でも、「二十四節気」をテーマにした大型複合メディア動画「天人合一」が最大の見どころとなっています。著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。 この「天人合一」は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。 「緑水青山」展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。 「生生不息」展示エリアで最も注目されるのは、月の土壌を展示したエリアで、月の表側と裏側の土を比較展示されています。展示エリアの上には有名な敦煌飛天図案があります。中国の古代から現代までの宇宙空間を探索する夢と成果が響き合っています。 16. 文中に「中国館」とあるが、正しいのはどれか。 A. 「天人合一」など三つの展示エリアが設けられる。 B. 敷地面積が3509平方キ口メートルである。 C. 日本国際博覧会の中国館は4月13日に閉館式が行われた。 D. 今まで中国が建てた最大規模の展示館である。 17. 文中に「『天人合一』が最大の見どころとなっています」とあるが、それはなぜか。 A. 二つのバージョンが制作されたから B. 最も先進的な動画技術を利用したから C. 常沙娜氏が著名な工芸美術の巨匠であるから D. 敦煌の壁画研究成果と二十四節気を融合させたから 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. そして D. それで 19. 文中に「緑水青山」とあるが、何を紹介しているか。 A. 節気が移り変わる自然のリズム B. タクラマ力ン砂漠の環境政策 C. 中国の生態保護と社会発展との両立 D. 月の表側と裏側の土壌の比較展示 20. 中国館が最も伝えたいのはどれか。 A. 中国の宇宙空間を探索する夢と成果 B. 中国の生態系への知恵とグリーン発展の理念 C. 敦煌飛天図案などの中国の伝統的な文化 D. 中国の伝統的な二十四節気と自然のリズム 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、私は一人暮らしを始めるために、新しいアパート___21___引っ越しました。引っ越し作業は思った___22___大変でした。友達の田中さんに手伝いに来てもらったので、何か一日___23___終わらせることができました。 田中さんは荷物を___24___だけでなく、掃除も手伝ってくれました。「___25___食べていきましょう」と言って、私は近くのうどん屋さんに連れて行きました。田中さんは「お腹が空いていたから、助かったよ」と笑っていました。 新しい部屋は前の部屋に比べて広くて、窓も大きいです。部屋から富士山のような山が___26___。朝日が___27___、部屋全体が明るくなります。でも、夜になると少し寂しく感じることもあります。隣の部屋からはピアノの音が聞こえて___28___、まるでコンサート会場にいるかのようです。 今週末には、母が遊びに来る___29___。それまでに部屋をきれいに片付けておきたいです。母は料理が得意なので、何か美味しいものを作って___30___でしょう。楽しみにしています。 21. A. で B. へ C. を D. は 22. A. より B. など C. と D. ほど 23. A. で B. に C. と D. が 24. A. 運ぶ B. 落ちる C. 壊れる D. 信じる 25. A. 重く B. 柔らかく C. 寂しく D. 軽く 26. A. 見えます B. 見られます C. 聞けます D. 聞こえます 27. A. 入りながら B. 入らなければ C. 入ると D. 入っても 28. A. おいて B. あって C. みて D. きて 29. A. ようになります B. ようにします C. つもりです D. ものにしました 30. A. あげる B. もらう C. くれる D. やる 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を効率的に進めるには、計画を作ることが　1　（大切）です。何をいつまでに勉強するかを決めて　2　（おく）ば、無駄な時間を減らすことができます。例えば、試験の一週間前までにすべて　3　範囲を済ませるように計画を作ると良いでしょう。 しかし、計画を作るだけでは十分ではありません。実際にその計画を実行しなければ意味がありません。計画を　4　（作る）たら、すぐに行動に移すことが重要です。 また、勉強する場所も重要です。　5　（静か）図書館や自分の部屋など、集中できる場所を　6　（選ぶ）ましょう。喫茶店のような騒がしい（吵闹的）場所　7　勉強しても、なかなか集中できません。 さらに、休憩も　8　(ひつよう)です。1時間勉強したら、5分から10分の休憩を取ると、頭がリフレッシュ（恢复精神）されて、その後の勉強が　9　（うまい）行きます。勉強すればするほど疲れますから、しっかり休むことも勉強の一部です。 最後に、分からないことがあったら、すぐに先生　10　聞きましょう。分からないままにしておくと、後で困ることになります。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是日语班学生李华。可能是感冒的原因，昨晚开始头疼，所以想找田中老师请今天上午的假，与妈妈一起去医院看病，请给田中老师发一封请假邮件说明情况。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 一年有12个月，这其中一定有你特别喜欢的月份吧。请以「私の一番好きな月」为题，选择一个月份介绍给大家，让大家一起感受一下这个月的魅力吧！ 写作要点： （1）简要描述这个月的特点； （2）谈谈为什么这个月让你特别喜欢。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二日语素养训练 2026.6.11 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はいくら払いますか。 A.2000円　B.2400円　C.3000円 2.ジュースの缶や瓶はいつ出しますか。 A.水曜日の朝　B.木曜日の朝　C.金曜日の朝 3.女の人は明日パーティーに参加しますか。 A.はい、一人で参加する。 B.はい、祖母と参加する。 C.いいえ、参加しない。 4.女の人はどうして今日練習に出ませんか。 A.具合が悪いから B.ほかの人との約束があるから C.試験のために復習するから 5.この二人はどうやって帰りますか。 A.バスで　B.地下鉄で　C.徒歩で 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.女の人はこれから何をしますか。 A.書類を整理する。　B.弟に会いに行く。　C.帰る。 7.男の人は何時に会社を出ますか。 A.7時半　B.8時半　C.9時 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.本を読む。　B.仕事をする。　C.新幹線に乗る。 听下面的录音，回答第9至11题 9.女の人は何を食べますか。 A.天ぷら定食　B.野菜のカレー　C.鳥肉のカレー 10.男の人は飲み物をどうしますか。 A.冷たいお茶にする。　B.ビールにする。　C.何も飲まない。 11.録音の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人は暑いと思った。 B.男の人はカレーが好きだ。 C.二人の友達はこの店の店員だ。 听下面的录音，回答第12至14题 12.さっき、誰から電話がありましたか。 A.部長から B.ヤマダ電機の人から C.大阪のお客様から 13.男の人はいつ田中さんと会いますか。 A.明日の土曜日 B.来週の月曜日の朝 C.来週の水曜日の昼 14.女の人はこれからどうしますか。 A.田中さんに連絡する。 B.出張のチケットを予約する。C.大阪へ出発する。 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人は何を忘れましたか。 A.黒い傘　B.白い帽子　C.ピンク色の袋 16.忘れ物はどこに届いていますか。 A.あそこのベンチ　B.この売り場　C.一階の受付 17.男の人はこれから何をしますか。 A.『雪の国』という小説を返す。 B.忘れ物を取りに行く。 C.もう一度同じものを買う。 听下面的录音，回答第18至20题 18.山本さんはいつ映画部に入りましたか。 A.今年　B.去年　C.一昨年 19.学校の映画部では、どんなことができますか。 A.映画を見て思ったことを言うことができる。 B.映画のチケットを売ることができる。 C.映画界の有名人に会うことができる。 20.山本さんは、これからどんなことをしたいと思っていますか。 A.映画のポスターをたくさん作りたい。 B.周りの人に映画を紹介したい。 C.映画の展覧会に行って映画のことをもっと知りたい。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。 しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。日本では雨の日を「天気が悪い日」と言います。でも、私は雨が嫌いではありません。雨が降ると、空が青くなり、空気もきれいになるからです。 学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。李さんは傘を持っていたので、とても助かりました。私たちは1本の傘で帰ることにしました。寮に着いた時、窓がまだ開いているのに気がつきました。出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。でも、雨は部屋に降り込んでいませんでした。窓の位置がよかったので、雨が入らなかったのです。よかったです。李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。 1. なぜ筆者は傘を持たないで家を出たか。 A. いい天気だと思ったから B. 傘をなくしたから C. 李さんが貸してくれると言ったから D. 雨が嫌いではないから 2. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 雨が止みました B. 雨が降ってきました C. 雨が止みそうでした D. 雨が降りそうでした 3. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 筆者が困っていた時 B. 朝、家を出た時 C. 空が暗くなった時 D. 李さんと一緒に帰っていた時 4. 文中に「あっ、しまった」とあるが、この時、筆者はどんな気持ちか。 A. 怖くて不安な気持ち B. 面白いと思った気持ち C. 窓を閉めるのを忘れて後悔する気持ち D. 雨に濡れなくて嬉しい気持ち 5. 最後に筆者は何をしようと思っているか。 A. ほかの寮に引っ越そうと思っている。 B. すぐ窓を閉めようと思っている。 C. 明日から毎日傘を持とうと思っている。 D. 李さんにお礼の品を買おうと思っている。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲作者没带伞出门，放学遇雨，室友借伞同回，到家发现忘关的窗因位置好未进雨，庆幸并感激室友。 早上起床的时候，从窗户往外看，天空非常漂亮。我心想“今天天气真好”，就没有带伞出了门。 但是，从下午开始天空渐渐变暗，下起了雨。在日本，下雨天被称为“天气不好的日子”。不过，我并不讨厌下雨。因为下雨之后，天空会变蓝，空气也会变干净。 放学的时候，雨还在下着。因为没带伞，我正感到为难。那时，同宿舍的李同学对我说：“一起回去吧？”李同学带了伞，帮了我很大的忙。我们决定共用一把伞回去。 回到宿舍的时候，我发现窗户还开着。出门前忘记关上了。“啊，糟糕了！”我心想。但是，雨并没有飘进房间里。因为窗户的位置很好，所以雨没有进来。太好了。对于李同学借给我伞，我真的很感谢。明天我想买点什么东西送给她作为感谢。 【1题详解】 根据原文「朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。」第一段明确写道：早上起来看到天空很漂亮，心想“今天天气真好”，于是没带伞就出门了。故选A。 【2题详解】 根据原文「しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。…学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。」前句说“下午开始天空渐渐变暗”，后句应接“雨下起来了”。「降ってきました」表示“开始下起来了”，符合语境。A“雨停了”不符合；C“好像要停”不符合；D“好像要下”只是推测，而文中是已经下了（后面写放学时还在下）。故选B。 【3题详解】 根据原文「傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。」原文写道：放学时雨还在下，因为没带伞而「困っていた」。这时小李说“一起回去吧”。因此「その時」指作者正为难的时候。故选A。 【4题详解】 根据原文「出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。」「しまった」是日语中表示“糟糕、坏了”的后悔表达。前文写回到宿舍发现窗户还开着，出门前忘记关了。因此是“忘记关窗而后悔的心情”。故选C。 【5题详解】 根据原文「李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。」文章最后一句明确写道：明天想买点什么东西送给小李作为感谢。故选D。 【点睛】 （二） 我が家の長女が習い事に通い出したのは、小学校に入学した3年前です。それまで体験レッスンなどに何度か参加したこともありましたが、場所見知りをする性格から、習い事をスタートすることができませんでした。（ア）、小学生になり、友だちから習い事の話を聞く機会が増えて興味を持ち出し「ビアノをやってみたい」「プールに通いたい」などと意欲を持ちはじめました。そして、3つの習い事をはじめることになりました。 私たち親は「ちょっと多すぎるのでは」と心配になったんですが、本人がどれも「頑張る！」と言うし、長女の友だちには週5回習い事に通う友だちもいたので、思い切りました。しかし、最初の頃の娘は楽しそうにしていたのですが、徐々に気持ちが不安定になることが増えてきて、習い事へのモチベーションを保つのが親子共々大変になりました。というのも娘だけでなく、当時、末っ子がまだ保育園入園前で、かつ主人も出社していたので、私が赤ちゃん連れの送迎の大変さを痛感してしまったのです。その時になって初めて、子どもに習い事をさせるには親の負担が大きいということに気付きました。私は在宅ワークが中心なので、平日の夕方に子どもを送迎すること自体は可能ですが、フルタイムで働く共働きの家庭では難しいだろうなと想像します。 6. 長女がいつから習い事を始めたか。 A. 保育園に入園する前 B. 保育園に入園してから C. 小学校に入学したとき D. 小学校に入学する前の3年間 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. さらに D. たとえば 8. 長女が習い事に意欲を持ちはじめたきっかけは何か。 A. 親が何度も勧めたから B. 習い事が楽しそうだから C. 友だちから習い事の話をよく聞くから D. 体験レッスンなどに何度も参加したことがあったから 9. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 主人を送迎する時 B. 平目の子どもの送迎の時 C. 娘が楽しそうに習い事をやる時 D. 赤ちゃん連れの送迎の時 10. 筆者について正しいのはどれか。 A. 仕事を持つお母さん B. 子供を持つ家庭主婦 C. 在宅ワークのお父さん D. フルタイムで働くお母さん 【答案】6. C 7. B 8. C 9. D 10. A 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了我家大女儿开始上兴趣班，是在她上小学那年的三年前。在那之前，她也参加过几次体验课，但因为性格认生，一直没能正式开始学。不过，等她上了小学后，从朋友那儿听到兴趣班相关话题的机会变多了，也慢慢产生了兴趣，开始带着“想试试弹钢琴”“想去学游泳”的热情。后来，她决定报三个兴趣班。我们做父母的担心“会不会有点太多了”，但孩子自己说“我会加油的”，而且大女儿的朋友里还有每周上五次兴趣班的，于是我们就下定决心让她去学了。可女儿一开始还挺开心，后来却越来越容易情绪不稳定，不管是孩子还是我们，要维持她上兴趣班的积极性都变得很吃力。这是因为，不光是女儿的问题——当时小女儿还没上托儿所，丈夫又要去公司上班，我深深体会到带着小宝宝接送大女儿上兴趣班有多辛苦。直到那时我才意识到，让孩子上兴趣班，父母要承担的压力其实很大。我平时主要做居家工作，工作日傍晚接送孩子本身还能做到，但我能想到，对夫妻双方都全职工作的家庭来说，这事应该会更难吧。 【6题详解】 文章提到「我が家の長女が習い事に通い出したのは、小学校に入学した3年前です。」，由此可知，事情发生在入学时，故选C。 【7题详解】 文章提到「それまで体験レッスンなどに何度か参加したこともありましたが、場所見知りをする性格から、習い事をスタートすることができませんでした。（ア）、小学生になり、友だちから習い事の話を聞く機会が増えて興味を持ち出し『ビアノをやってみたい』『プールに通いたい』などと意欲を持ちはじめました。」，由此可知，前文提到之前因认生无法开始兴趣班，后文说上小学后产生兴趣，「しかし」前后构成转折关系，意为“但是”，符合逻辑，故选B。 【8题详解】 文章提到「小学生になり、友だちから習い事の話を聞く機会が増えて興味を持ち出し『ビアノをやってみたい』『プールに通いたい』などと意欲を持ちはじめました。」，由此可知，上小学后，从朋友那里听到兴趣班话题的机会变多，产生兴趣并开始有热情，故选C。 【9题详解】 文章提到「というのも娘だけでなく、当時、末っ子がまだ保育園入園前で、かつ主人も出社していたので、私が赤ちゃん連れの送迎の大変さを痛感してしまったのです。その時になって初めて」，由此可知，「その時」指的前文提到的“带着小孩接送的时刻”，故选D。 【10题详解】 文章提到「私は在宅ワークが中心なので、平日の夕方に子どもを送迎すること自体は可能ですが、フルタイムで働く共働きの家庭では難しいだろうなと想像します。」，由此可知，作者是有工作的母亲，故选A。 （三） 大学生活の中で、すごく仲がいい友達がいました。彼女とは入学してすぐに仲よくなり、いつもいっしょに授業を受けたり、昼ごはんを食べたりしていました。 でも、ある時から、だんだん話さなくなってしまいました。私は別の友だちとよく話していましたが、彼女はそれを見て、「避けられている」と思ったらしいです。私は、彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていただけでした。お互いに気持ちを言えず、時間だけが過ぎていきました。 ある日、グループで発表の準備をすることになり、久しぶりに話す機会が来ました。最初は少し話しにくかったですが、自然に話せるようになりました。私は「最近、少し距離がある気がする」と言いました。すると、彼女も「私も同じ気持ちだった」と言ってくれました。 その時、心の中にあったモヤモヤが消えて、嬉しくなりました。ちゃんと話せば、気持ちは伝わると分かりました。 この経験から、「話すことが大事」だと学びました。気まずくなっても、自分の気持ちを正直に言えば、関係は変わります。今ではまた前のように仲よくしていて、この友だちをもっと大切にしたいと思っています。 友だちとの喧嘩やすれ違いは、誰にでもあると思います。でも、そこで諦めないで、少しだけ勇気を出して話すことが大切だと思いました。もし、あの時何も言わなかったら、今もずっと気まずいままだったかもしれません。この経験は、私にとってとても大切な思い出になりました。 11. 筆者が友だちとだんだん話さなくなった理由は何か。 A. グループ発表の意見が合わなかったから B. おたがいに気持ちを伝えなかったから C. 友だちが学校を休んでいたから D. 筆者が友だちの話を無視したから 12. 筆者は、なぜ友だちに声をかけなかったか。 A. 自分が話したくなかったから B. 他の友だちと話していたから C. 忙しくて会う時間がなかったから D. 友だちが忙しそうに見えたから 13. 筆者が「話しにくかった」と感じたのは、なぜか。 A. 長く話していなかったため、どう話しかければいいか迷ったから B. 久しぶりに会って、気まずい気持ちがあったから C. 他の友だちとの関係が気になって、距離を感じたから D. 相手が怒っているのを心配して、不安だったから 14. 文中の「気持ちは伝わると分かりました」とあるが、それはどういう意味か。 A. 時間がたてば自然に気持ちは変わる B. 正直に話すことで相手に思いが伝わる C. 自分の気持ちは言わないほうがよい D. 仲よくなるには何も言わないのがよい 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は何もせず友だちとの関係をあきらめた。 B. 筆者は誤解のあと、友だちとまた仲よくなった。 C. 筆者は友だちと話すのをやめたままだった。 D. 筆者はもう友だちを信じていない。 【答案】11. B 12. D 13. A 14. B 15. B 【解析】 【分析】本文难度一般。在大学期间，有一个关系非常好的朋友。我和她从入学开始就变得要好，总是一起上课、一起吃午饭。 但是，从某个时候开始，渐渐不说话了。我经常和其他朋友聊天，她看到后，似乎觉得“被疏远了”。其实我只是因为她看起来很忙，所以没有主动打招呼。双方都没能说出真实想法，只有时间在不断流逝。 有一天，因为要准备小组发表，我们有了久违的说话机会。刚开始有点难以开口，但后来就能自然地交谈了。我说：“最近感觉我们之间有点距离。”于是她也说：“我也有同样的感觉。” 那时，心里那种说不清的感觉消失了，变得很开心。我明白了只要好好沟通，心情就能传达给对方。 从这次经历中，我学到了“沟通很重要”。即使关系变得尴尬，只要诚实地表达自己的想法，关系就会改变。现在我们又像以前一样要好了，我想更加珍惜这个朋友。 我觉得朋友间的争吵和误会谁都会遇到。但是不要就此放弃，稍微拿出点勇气来沟通是很重要的。如果那时什么都没说，可能到现在关系还会一直尴尬着。这段经历，对我来说成为了非常重要的回忆。 【11题详解】 根据原文「お互いに気持ちを言えず、時間だけが過ぎていきました。」双方都没能说出真实想法，只有时间在不断流逝。双方都没有主动表达真实想法，导致误解加深。故选B。 【12题详解】 根据原文「私は、彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていただけでした。」其实我只是因为她看起来很忙，所以没有主动打招呼。故选D。 【13题详解】 文章提到「久しぶりに話す機会が来ました。最初は少し話しにくかった」久违地有了交谈机会，刚开始有点难以开口。前文说明「だんだん話さなくなってしまいました」渐渐不说话了，说明长期缺乏交流是导致尴尬的主因。故选A。 【14题详解】 作者在久违的对话中主动表达「最近、少し距離がある気がする」最近感觉有点距离，朋友回应「私も同じ気持ちだった」我也有同样感觉。随后描述「心の中にあったモヤモヤが消えて、嬉しくなりました」心中的郁结消散，感到开心，证明坦诚沟通消除了误会。故选B。 【15题详解】 根据原文「今ではまた前のように仲よくしていて、この友だちをもっと大切にしたいと思っています」现在我们又像以前一样要好了，我想更加珍惜这个朋友。故选B。 【点睛】 （四） 2025年日本国際博覧会(大阪·関西万博)の中国館で4月13日、開館式が行われました。 中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。「天人合一」「緑水青山」「生生不息」の三つの展示エリア(区域)が設けられ、中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。中でも、「二十四節気」をテーマにした大型複合メディア動画「天人合一」が最大の見どころとなっています。著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。 この「天人合一」は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。 「緑水青山」展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。 「生生不息」展示エリアで最も注目されるのは、月の土壌を展示したエリアで、月の表側と裏側の土を比較展示されています。展示エリアの上には有名な敦煌飛天図案があります。中国の古代から現代までの宇宙空間を探索する夢と成果が響き合っています。 16. 文中に「中国館」とあるが、正しいのはどれか。 A. 「天人合一」など三つの展示エリアが設けられる。 B. 敷地面積が3509平方キ口メートルである。 C. 日本国際博覧会の中国館は4月13日に閉館式が行われた。 D. 今まで中国が建てた最大規模の展示館である。 17. 文中に「『天人合一』が最大の見どころとなっています」とあるが、それはなぜか。 A. 二つのバージョンが制作されたから B. 最も先進的な動画技術を利用したから C. 常沙娜氏が著名な工芸美術の巨匠であるから D. 敦煌の壁画研究成果と二十四節気を融合させたから 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. そして D. それで 19. 文中に「緑水青山」とあるが、何を紹介しているか。 A. 節気が移り変わる自然のリズム B. タクラマ力ン砂漠の環境政策 C. 中国の生態保護と社会発展との両立 D. 月の表側と裏側の土壌の比較展示 20. 中国館が最も伝えたいのはどれか。 A. 中国の宇宙空間を探索する夢と成果 B. 中国の生態系への知恵とグリーン発展の理念 C. 敦煌飛天図案などの中国の伝統的な文化 D. 中国の伝統的な二十四節気と自然のリズム 【答案】16. A 17. D 18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了2025年日本国际博览会（大阪・关西世博会）中国馆于4月13日举行了开馆仪式。中国馆占地面积为3509平方米，是本次世博会各国自建展馆中规模最大的展馆之一。馆内设有“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展示区域，旨在展示中国传统的生态智慧，并传递中国绿色发展的理念。其中，以“二十四节气”为主题的大型复合媒体动画《天人合一》是最大的看点。这部作品由著名工艺美术大师常沙娜创作，将她毕生研究敦煌壁画、图案纹样的成果与中国传统二十四节气完美融合。《天人合一》共制作了两个版本，而且通过先进的动画技术，敦煌宝相花、荷花、龙、凤等代表性元素，随着节气变化的自然规律相互交织呈现。在“绿水青山”展示区域，通过福建省厦门览管湖的宜人生态、湖南省十八洞村的生机活力、新疆维吾尔自治区塔克拉玛干沙漠的生态修复等案例，介绍生态保护与社会发展协调共进的美丽中国。“生生不息”展示区域最受关注的是月球土壤展示区，这里对月球正面和背面的土壤进行对比展示。展示区上方设有著名的敦煌飞天图案，体现了中国从古代到现代探索宇宙空间的梦想与成果的呼应。 【16题详解】 文章提到「中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。『天人合一』『緑水青山』『生生不息』の三つの展示エリア(区域)が設けられ」，由此可知，馆内设有“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展示区域，故选A。 【17题详解】 文章提到「著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。」，由此可知，这部作品由著名工艺美术大师常沙娜创作，将她毕生研究敦煌壁画、图案纹样的成果与中国传统二十四节气完美融合，故选D。 【18题详解】 文章提到「この『天人合一』は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。」，由此可知，前文介绍作品的“版本数量”，后文说到“通过先进动画技术，敦煌元素与节气规律交织”，前后均围绕“天人合一”的特点展开，是并列补充关系，「そして」意为“而且、然后”，符合逻辑，故选C。 【19题详解】 文章提到「『緑水青山』展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。」，由此可知，在“绿水青山”展示区域，通过福建省厦门览管湖的宜人生态、湖南省十八洞村的生机活力、新疆维吾尔自治区塔克拉玛干沙漠的生态修复等案例，介绍生态保护与社会发展协调共进的美丽中国，故选C。 【20题详解】 文章提到「中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。」，由此可知，中国馆的核心目的是展示中国传统生态智慧，传递中国绿色发展理念，故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、私は一人暮らしを始めるために、新しいアパート___21___引っ越しました。引っ越し作業は思った___22___大変でした。友達の田中さんに手伝いに来てもらったので、何か一日___23___終わらせることができました。 田中さんは荷物を___24___だけでなく、掃除も手伝ってくれました。「___25___食べていきましょう」と言って、私は近くのうどん屋さんに連れて行きました。田中さんは「お腹が空いていたから、助かったよ」と笑っていました。 新しい部屋は前の部屋に比べて広くて、窓も大きいです。部屋から富士山のような山が___26___。朝日が___27___、部屋全体が明るくなります。でも、夜になると少し寂しく感じることもあります。隣の部屋からはピアノの音が聞こえて___28___、まるでコンサート会場にいるかのようです。 今週末には、母が遊びに来る___29___。それまでに部屋をきれいに片付けておきたいです。母は料理が得意なので、何か美味しいものを作って___30___でしょう。楽しみにしています。 21. A. で B. へ C. を D. は 22. A. より B. など C. と D. ほど 23. A. で B. に C. と D. が 24. A. 運ぶ B. 落ちる C. 壊れる D. 信じる 25. A. 重く B. 柔らかく C. 寂しく D. 軽く 26. A. 見えます B. 見られます C. 聞けます D. 聞こえます 27. A. 入りながら B. 入らなければ C. 入ると D. 入っても 28. A. おいて B. あって C. みて D. きて 29. A. ようになります B. ようにします C. つもりです D. ものにしました 30. A. あげる B. もらう C. くれる D. やる 【答案】21. B 22. A 23. A 24. A 25. D 26. A 27. C 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了作者搬家的事情。 上周，为了开始独居生活，我搬到了新公寓。搬家工作比想象中更辛苦。因为朋友田中先生来帮忙了，所以总算能在一天之内完成了。 田中先生不仅帮我搬运了行李，还帮忙打扫了卫生。我说“简单吃点东西再走吧”，然后带他去了附近的乌冬面店。田中先生笑着说：“因为肚子饿了，真是帮大忙了。” 新房间比之前的房间宽敞，窗户也大。从房间能看到像富士山那样的山。当朝阳照进来时，整个房间变得明亮。不过到了晚上，有时也会感到些许寂寞。从隔壁房间传来钢琴声，简直就像置身于音乐会会场。 这个周末，妈妈打算来玩。我想在那之前把房间打扫干净。妈妈很擅长做饭，应该会为我做些好吃的吧。我很期待。 【21题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“我搬到了新公寓”，地点名词「アパート」是动作“搬家”的方向。「で」表示动作场所；「へ」表示动作方向，符合语境；「を」表示他动词的宾语；「は」表示主题，指定叙述的内容。故选B。 【22题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“搬家工作比想象中更辛苦”。「より」表示比较的基准，「思ったより」表示“比想象的更……”，符合语境；「など」表示列举；「と」表示动作共同者，相互作用的对象；「ほど」表示比较的基准，后接否定。故选A。 【23题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“总算能在一天之内完成了”。「で」表示时间、空间范围，此处「一日」是动作完成的时间范围，符合语境；「に」表示动作、作用的时间；「と」表示动作共同者，相互作用的对象；「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等。故选A。 【24题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“田中先生不仅帮我搬运了行李”。「運ぶ」意为“搬运”，符合句意；「落ちる」意为“掉落”；「壊れる」意为“坏”；「信じる」意为“相信”。故选A。 【25题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示“简单地吃点儿吧”，横线处需填“简单、简便”这一含义的词语，选项均是一类形容词的副词形式。「重く」意为“沉重”；「柔らかく」意为“柔和”；「寂しく」意为“寂寞”；「軽く」意为“简单、简便”，符合语境。故选D。 【26题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“从房间能看到像富士山那样的山”。「見えます」（自然地）能看见，符合语境；「見られます」（有能力）能看、被看见；「聞けます」（有能力）能听到；「聞こえます」（自然地）能听到。故选A。 【27题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里表示“早上太阳一出来，全屋都变得明亮”。「ながら」意为“一边……一边……”；「なければ」意为“如果不……的话”；「～と」表示恒常性状态、真理或习惯，符合语境；「ても」意为“即便……”。故选C。 【28题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“从隔壁房间传来钢琴声”。「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てみる」表示尝试做某事；「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，此处声音“传过来”，符合语境。故选D。 【29题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“这个周末，妈妈打算来玩”。「ようになります」表示变化；「ようにします」表示尽力做某事；「つもりです」表示打算，符合语境；「ものにしました」表示学会。故选C。 【30题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，“母亲”是主语，“我”是受惠者，即母亲为我做美食，应选择「くれる」。「あげる」「やる」方向相同，均为“我”为别人做某事；「もらう」意为“我”请别人做某事，故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を効率的に進めるには、計画を作ることが　1　（大切）です。何をいつまでに勉強するかを決めて　2　（おく）ば、無駄な時間を減らすことができます。例えば、試験の一週間前までにすべて　3　範囲を済ませるように計画を作ると良いでしょう。 しかし、計画を作るだけでは十分ではありません。実際にその計画を実行しなければ意味がありません。計画を　4　（作る）たら、すぐに行動に移すことが重要です。 また、勉強する場所も重要です。　5　（静か）図書館や自分の部屋など、集中できる場所を　6　（選ぶ）ましょう。喫茶店のような騒がしい（吵闹的）場所　7　勉強しても、なかなか集中できません。 さらに、休憩も　8　(ひつよう)です。1時間勉強したら、5分から10分の休憩を取ると、頭がリフレッシュ（恢复精神）されて、その後の勉強が　9　（うまい）行きます。勉強すればするほど疲れますから、しっかり休むことも勉強の一部です。 最後に、分からないことがあったら、すぐに先生　10　聞きましょう。分からないままにしておくと、後で困ることになります。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. たいせつ 32. おけ 33. の 34. 作っ 35. 静かな 36. 選び 37. で 38. 必要 39. うまく 40. に 【解析】 【分析】本文比较简单，介绍了高效推进学习的方法。 要想高效地推进学习，制定计划是很重要的。如果提前决定好什么时间之前学习什么内容，就能减少浪费的时间。例如，制定计划争取在考试的一周前把所有内容的范围都学习完毕，这样会比较好。 但是，光制定计划是不够的。如果不实际执行那个计划，就毫无意义。计划制定好之后，立刻付诸行动是很重要的。 另外，学习的场所也很重要。让我们选择像安静的图书馆或自己的房间这样能集中注意力的场所吧。在像咖啡厅那样吵闹的场所学习的话，很难集中精神。 此外，休息也是必要的。学习1个小时，休息5到10分钟的话，大脑会得到恢复精神，之后的学习就会进展得更顺利。因为越是用功学习，疲劳就越容易积攒，所以好好休息也是学习的一部分。 最后，如果有不懂的地方，要立刻向老师请教。如果放着不懂的问题不管，以后会遇到麻烦的。 【31题详解】 本题考查单词发音。「大切（たいせつ）」意为“重要的”，形容动词。故填「たいせつ」。 【32题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果提前决定好什么时间之前学习什么内容，就能减少浪费的时间”。句中使用的是「～ておく」（提前做好某事）的假定形，表示“如果提前决定的话”。动词「おく」的假定形是将词尾的「く」变为「け」再加「ば」。故填「おけ」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“制定计划争取在考试的一周前把所有内容的范围都学习完毕”。名词「すべて」修饰名词「範囲」，表示所属关系，意为“所有的范围”。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等。故填「の」。 【34题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“计划制定好之后，立刻付诸行动是很重要的”。此处后文是表示条件的「～たら」（如果……的话），前接动词た形。一类动词「作る」变た形时需要发生促音变，变为「作った」。故填「作っ」。 【35题详解】 本题考查形容动词活用。由原文可知，这里表示“让我们选择像安静的图书馆或自己的房间这样能集中注意力的场所吧”。此处二类形容词「静か」要修饰后面的名词「図書館」。二类形容词修饰名词时词干需要加上「な」。故填「静かな」。 【36题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“让我们选择像安静的图书馆或自己的房间这样能集中注意力的场所吧”。「～ましょう」表示提议或劝诱，前面需要接动词的ます形去ます。一类动词「選ぶ」的ます形是「選びます」。故填「選び」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在像咖啡厅那样吵闹的场所学习的话，很难集中精神”。这里表示动作进行的场所，意为“在吵闹的地方学习”。助词「で」表示动作场所。故填「で」。 【38题详解】 本题考查单词发音。「必要（ひつよう）」意为“必要的”，形容词。故填「必要」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“之后的学习就会进展得更顺利”。此处一类形容词「うまい」需要修饰动词「行きます」（进展）。一类形容词修饰动词时，需要将词尾的「い」变为「く」。故填「うまく」。 【40题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“要立刻向老师请教”。动词「聞く」表示“询问、请教”时，询问的对象用助词「に」提示，表示动作涉及的对象。故填「に」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是日语班学生李华。可能是感冒的原因，昨晚开始头疼，所以想找田中老师请今天上午的假，与妈妈一起去医院看病，请给田中老师发一封请假邮件说明情况。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中先生へ おはようございます。李華です。 風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。つらいので、今から母と一緒に病院へ行きたいです。今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 どうぞよろしくお願いいたします。 李華 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封请假邮件,注意所有内容顶格书写。 请假邮件的基本结构： 1.开头 收件人+问候+自我介绍。 例：田中先生へ。おはようございます。李華です。 2.理由（请假原因）。 简洁说明身体状况/事件。 例：風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。 3.行动说明（可选）。 说明你接下来要做什么。 例：今から母と一緒に病院へ行きたいです。 4.请假请求。 明确说出请假时间+请求表达。 例：今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 5.结尾 礼貌收尾+署名。 例：どうぞよろしくお願いいたします。李華 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 一年有12个月，这其中一定有你特别喜欢的月份吧。请以「私の一番好きな月」为题，选择一个月份介绍给大家，让大家一起感受一下这个月的魅力吧！ 写作要点： （1）简要描述这个月的特点； （2）谈谈为什么这个月让你特别喜欢。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の一番好きな月 　私が一番好きな月は十月です。十月は暑くもなく寒くもなく、一年の中で一番過ごしやすい季節だと思います。また、街中の木の葉が赤や黄色に変わって、とてもきれいです。 　私が十月を好きな理由は二つあります。一つ目は、運動会やハイキングなどのイベントが多くて、友達と一緒に楽しい時間を過ごせるからです。秋の天気はとてもいいので、外で活動するのにぴったりです。二つ目は、食べ物がとてもおいしいことです。十月に栗やぶどうなど、旬の食べ物がたくさんあります。特に母が作ってくれる栗ご飯が大好きです。 　十月は気候もよく、イベントも多く、美味しいものもいっぱいあります。私にとって、十月は一番幸せを感じられる月です。皆さんも十月の良さをぜひ体験してみてください。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求介绍自己最喜欢的月份，可按照“总—分—总”的三段式结构来写： 第1段：介绍十月的气候特点和景色，简要描述这个月的特点（对应写作要点1）。 从气候入手：暑くもなく寒くもなく（不热不冷）→强调舒适度 从景色入手：木の葉が赤や黄色に変わる（树叶变红变黄）→体现秋天的视觉美感 第2段：从“活动多”和“食物好吃”两个理由说明喜欢的原因，谈谈为什么特别喜欢（对应写作要点2）。 用「一つ目」「二つ目」清晰列出理由，层次分明，每个理由都有具体例子支撑，不空洞。 最后用「母が作ってくれる」增加了个人情感色彩。 第3段：总结十月的魅力，并推荐给大家，收束全文，呼应开头。 用排比式总结：気候もよく、イベントも多く、美味しいものもいっぱい。 表达个人感受：一番幸せを感じられる月です。 呼吁读者：皆さんもぜひ体験してみてください。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $