精品解析：陕西省汉中市汉台区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末调研语文试题

2024~2025学年度第二学期课后延时服务调研四年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 童年是一首歌，歌声飘过四季；童年是一首诗，诗意浸润心田；童年是一幅水墨画，画卷缤纷多彩……今天，让我们一起走进“六一”活动现场，在仪式中见证成长，在活动中享受快乐，在分享中得到提升。 任务一：我的节日我做主——众人拾柴火焰高 1. 下面是活动现场的小记者发回的报道，请你根据语境及拼音，在下面的田字格中依次写出正确的汉字，将语段补充完整。 今天是“六一儿童节”，各个班级都提前装好教室，造了一个美好的节日氛围。大队部也安排了红领巾小志愿者，在“时光道”“幸运转盘”等游戏活动场所，协助老师持序，及时提醒大家听从指，避免拥，止踩踏，度过一个安全、和、愉快的节日。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“饰”“营”“隧”“秩”“谐”的写法。 任务二：我的节日我寻宝——语文游戏探秘境 2. 用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音。 （1）孔雀要开屏（píng bǐng）了，孩子们都屏（píng bǐng）住了呼吸。 （2）水珠越来越多，荷（hé hè）叶最终不堪负荷（hé hè），一瞬间水珠纷纷滚落下来。 （3）我们在婉（wān wǎn）蜒的山路上前行，一簇（cù zú）簇不知名的小花不时吸引着大家。 【答案】(1)píng bǐng (2)hé hè (3)wǎn cù 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“屏”的读音 （2）注意区分多音字“荷”的读音 （3）注意“婉”“簇”的读音易读错。 3. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）篱落疏疏一径深（ ） A．直径。 B．小路。 C．径直。 （2）欲将轻骑逐（ ） A．骑的马。 B．两腿跨坐。 C．骑兵。 （3）逢老塭方磨铁杵（ ） A．正在。 B．正直。 C．还，尚。 （4）博学多通（ ） A．通晓，明白。 B．通知。 C．通过。 （5）白发谁家翁媪（ ） A．老翁。 B．老妇。 C．老翁和老妇。 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. A ⑤. C 【解析】 【详解】（1）稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，径：小路。 （2）正要带领轻骑兵去追赶，骑：骑兵。 （3）遇到一位老婆婆正在磨铁杵，方：正在。 （4）学识广博，通晓很多知识，通：通晓，明白。 （5）那满头白发的是谁家的老翁和老妇，翁媪：老翁和老妇。 任务三：我的节日我分享——且读且思悟成长 精挑细选。 4. 下列词语都是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 车水马龙 鸟语花香 B. 璀璨 炊烟袅袅 高楼林立 C. 肥沃 灯火辉煌 溪水潺潺 D. 静谧 依山傍水 鸡犬相闻 【答案】D 【解析】 【详解】A．“繁华”“车水马龙”描写的是城市热闹景象，只有“鸟语花香”能描写乡村，不符合要求； B．“璀璨”“高楼林立”描写的是城市繁华景象，只有“炊烟袅袅”能描写乡村，不符合要求； C．“灯火辉煌”描写的是城市夜晚的热闹景象，只有“肥沃”“溪水潺潺”能描写乡村，不符合要求； D．“静谧”形容乡村的宁静氛围，“依山傍水”是乡村常见的环境特点，“鸡犬相闻”出自《桃花源记》，专门描写乡村邻里相近的生活场景，三个词语都与乡村生活相关，符合要求。 5. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 乐乐今年只有八岁，但是做起事来一丝不苟，像个小大人似的。 B. 爷爷不小心摔断了腿骨，被送进了手术室，我们在手术室外心急如焚。 C. 志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝起来：“谁都别动，举起手来！” D. 爷爷总是忙前忙后，一个人包揽了家里所有的活儿，是我家勤劳的“小蜜蜂”。 【答案】C 【解析】 【详解】一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。 小蜜蜂：常用来比喻勤劳、忙碌的人。 C．“彬彬有礼”侧重形容温和文雅的礼貌态度，而“对敌人大喝”是威严、严肃的状态，两者矛盾，词语使用不当。 6. 下列作家与作品搭配不正确的一项是（　　） A. 《十万个为什么》——高士其 B. 《宝葫芦的秘密》——张天翼 C. 《看看我们的地球》——李四光 D. 《海的女儿》——安徒生 【答案】A 【解析】 【详解】A．《十万个为什么》作者是米・伊林；高士其的代表作是科普作品《细菌世界历险记》，搭配错误。 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猫》一文中作者认为猫的性格实在有些古怪，他并不喜欢猫。 B. 唐代诗人王冕的《墨梅》表达了自己孤芳自赏的高尚情操。 C. 我们在写游览过的地方时，可以按照游览的顺序来写。 D. 《宝葫芦的秘密》一文中塑造了一个不爱动脑筋、什么都想现成的坏孩子形象。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《猫》是老舍的作品，文中写猫性格古怪，实则是用明贬实褒的手法，表达对猫的喜爱。 B．王冕是元代诗人，不是唐代，《墨梅》抒发了不慕名利、孤芳自赏的情怀，朝代表述出错。 C．写游览过的地方，按照游览顺序（移步换景）来写是很常用、合理的写作方法。 D．《宝葫芦的秘密》里的王葆是天真活泼、充满好奇心的孩子，只是偶尔想偷懒，并非“坏孩子”，人物定性错误。 按要求完成句子练习。 8. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 爷爷喝茶 小朋友踢足球 我放学回到家 __________________ 【答案】小朋友踢足球：小朋友弯腰稳住身子，抬脚发力猛踢，飞快追向滚动的足球。 【解析】 【详解】例句用抓、蹬、攀三个连贯连续动作，一步一步写出完整过程，动作有先后顺序，细致还原画面。据此任选题目给的一种情况写一组连续的动作。 示例： 爷爷喝茶：爷爷拿起茶壶，斟满一杯热茶，慢悠悠端起抿了几口。 小朋友踢足球：小朋友迈开双腿，对准足球用力一脚，看着球滚向远方。 我放学回到家：我推开家门，放下书包，拿起水杯大口喝水。 9. 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会加点部分所表达的情感，仿写句子） _____________________ 【答案】小妹妹像一只毛茸茸的小兔子，在床上蹦来蹦去。 【解析】 【详解】先分析原句，明确“圆滚滚的大熊猫”是用可爱的动物作喻体，生动写出小表弟胖乎乎、憨态可掬的模样，传递出亲昵喜爱的情感；仿写时要延续这种带有喜爱语气的比喻，选择同样讨喜、有鲜明外形特点的小动物作喻体，搭配与本体和喻体都贴合的动作，让句子既形象又饱含情感。 示例：小猫像一团蓬松的小棉花，在沙发上滚来滚去。 10. 用修改符号修改病句。（共3处错误） 为给学生提供更大的展示舞台，决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。 【答案】 【解析】 【详解】第1处：主语残缺。“为给学生提供更大的展示舞台，决定在六一儿童节当天举行文艺汇演”中，谁“决定举行汇演”没有交代，缺少主语，增补学校或组委会、各班等。 第2处：语义重复。“节目五彩缤纷丰富多彩”中“五彩缤纷”侧重色彩繁多好看，“丰富多彩”侧重内容种类多，两个词在这里连用表意重复，这里保留“丰富多彩”合适。 第3处：搭配不当。“精彩的表演赢得了大家强烈的掌声”中“强烈”多形容情绪、气势，和“掌声”搭配不合适，形容掌声热烈要用“热烈”。 修改为：为给学生提供更大的展示舞台，学校决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家热烈的掌声。 任务四：我的节日我传承——诗词句篇传真情 11. 根据所学内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）梅子金黄杏子肥，___________。[范成大《四时田园杂兴》（其二十五）] （3）众鸟高飞尽，_____________。（李白《独坐敬亭山》） （4）欲将轻骑逐，_____________。（卢纶《塞下曲》） （5）走进古诗，诗人笔下的儿童是活泼可爱的，如：“_____________，飞入菜花无处寻”；也是顽皮淘气的，如：“___________，溪头卧剥莲蓬。” （6）学习古文，我们可以跟随先贤明性见理。在我们学习陷入困境的时候，要做到“不怨天，___________”，用积极的心态战胜困难；“胜人者有力，_____________”让我明白了只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者；“少年不知勤学苦，____________”告诉我们要抓住读书黄金时间，好好学习；“学习不怕根底浅，_______”则告诉我们学习不要担心基础不好，只要你愿意学习，任何时间都不晚。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 孤云独去闲 ④. 大雪满弓刀 ⑤. 儿童急走追黄蝶 ⑥. 最喜小儿亡赖 ⑦. 不尤人 ⑧. 自胜者强 ⑨. 老来方知读书迟 ⑩. 只要迈步总不迟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“麦”“稀”的正确写法。 （3）书写时注意“独”“闲”的正确写法。 （4）书写时注意“满”的正确写法。 （5）书写时注意“蝶”“赖”的正确写法。 （6）书写时注意“尤”“强”“读”“迈”的正确写法。 12. 发挥想象，补充《我们的“六一”》这首小诗。 “六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 ___________？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 _____________？ 【答案】 ①. 为什么这么优美 ②. 为什么这么热烈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据题干可知，仿写句子的句式是“为什么……？”，因此我们仿写时可以先选择一个要描述的对象，例如“舞蹈”和“集会”，再根据“舞蹈”和“集会”的特点进行仿写，“舞蹈”可以是“这么欢快”，“集会”可以是“这么热闹”。 如：“六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 为什么这么欢快？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 为什么这么热闹？ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 13. 花园和孩子们之间有着神奇的关联，请根据选文第②段的内容补全下面的思维导图。 14. 选文中两个画“____”的句子是对巨人的_____________描写，表现了巨人的____________；画“ ”的句子是对巨人的____________描写，从这句话中我们可以看出________。 15. 下列对选文的理解错误的一项是（　　）（填序号，2分） A. 以前巨人不让孩子们在他的花园玩耍，所以孩子们看到巨人就害怕得逃走了。 B. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们一离开花园，花园里就又出现冬天的景象。 16. 读完选文，联系全文，你懂得了什么道理？ ________________________ 【答案】13. （1）又出现了冬天的景象 （2）巨人抱起小男孩放到树枝上 14. ①. 动作 ②. 温柔和善 ③. 语言 ④. 巨人已经认识到自己的自私，对自己之前的行为十分后悔，决定把花园还给孩子们 15. B 16. 懂得分享能带来快乐，自私会让人失去美好，只有和他人分享，才能收获更多的温暖与幸福。 【解析】 【导语】这篇《巨人的花园》节选是故事的核心转折段落，以奇幻的对比设定构建戏剧张力：孩子离开则寒冬降临，孩子归来则春日复苏。文字细腻鲜活，通过动作、心理描写自然展现巨人从自私到醒悟软化的转变，将“分享快乐才会收获幸福”的道理藏于童趣情节中，浅白动人又意蕴悠长。 【13题详解】 第②段明确提到“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象”，所以孩子们逃走时，花园的景象是“又出现了冬天的景象”；又提到“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”，可知是巨人抱起小男孩放到树枝上导致树开花、鸟飞来。 【14题详解】 画横线的句子“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。”“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”其中“走”“打开”“走进”“走到”“抱起”“放到”都是动词，属于动作描写，这些轻柔的动作表现了巨人的温柔和善。画波浪线的句子“他对自己说：‘我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。’”属于语言描写，从“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”可以看出巨人认识到了自己的错误。 【15题详解】 B．孩子们逃开是因为害怕巨人，并非不希望巨人拥有美丽的春天。 【16题详解】 选文中巨人从自私到分享，花园从冬天到春天，体现了分享能带来快乐和美好，所以得出要懂得分享，分享能带来快乐和美好的道理。 课外阅读。 给乞丐鞠躬 ①一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。他衣衫褴褛，畏缩着走到蒸点心的炉子前，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。 ②伙计连忙让他离开。乞丐却拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说：“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。” ③店老板目睹了这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：“多谢关照，欢迎再次光临！” ④在这以前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都是交给伙计们招呼，可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！ ⑤他说：“那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事情。今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢？” ⑥“既然如此，为什么要收他的钱呢？”旁边的孙子不解地问。 ⑦老板笑了笑说：“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。” ⑧这个老板就是日本大企业家堤义明的爷爷。他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有10岁的堤义明的脑海里。以后，堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客。 17. 在短文中的括号里填上合适的关联词语。 18. 短文第③段中“店老板目睹了这一幕”中的“这一幕”指的是哪一幕？ ________________ 19. 读短文第②段，有人说把加点的词句去掉，句子更简洁。你赞同这样的观点吗？说说你的理由。 ___________________ 20. 店老板为什么亲自出来招呼乞丐，并且给乞丐鞠躬？可他为什么又收了乞丐的钱？ ________________ 21. 读了短文，你肯定有所启迪，用一两句话把你的收获写在下面的横线上，作为短文的结尾。 _________________ 【答案】17. 不是 而是 18. 伙计赶乞丐走，而乞丐拿出脏兮兮的钱，说自己不是来乞讨，而是想买点心尝尝。 19. 不赞同。“脏兮兮”写出了钞票的状态，体现了钱的来之不易；“我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”突出了乞丐为品尝点心付出的时间与努力，体现了这份消费的特殊，为下文店老板的举动做铺垫，去掉后会失去这些表达效果。 20. 店老板亲自招呼乞丐并鞠躬，是因为乞丐为了品尝点心付出了很多努力，这份厚爱十分难得，值得他亲自服务；他收乞丐的钱，是为了尊重乞丐作为顾客的身份，不把他当作乞讨者看待，避免让乞丐感到被轻视、被侮辱。 21. 无论身份高低贵贱，都应得到同等的尊重，这份尊重不仅温暖他人，也会成就自己。 【解析】 【导语】本文以店主向乞丐鞠躬的小事展开叙事，情节平实却意蕴深刻。店主不因对方身份卑微而轻视，始终坚守平等与尊重，言行间尽显处世格局。故事借这件小事传递出尊重他人不分身份高低的道理，也道出经商与做人的真谛，短小精悍，引人深思。 【17题详解】 结合第⑦段“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他”可知，前后分句否定前者、肯定后者，是并列选择关系，应使用表示并列取舍的关联词“不是……而是……”。 【18题详解】 结合第②段乞丐拿出几张脏兮兮的小面额钞票，表明自己并非前来乞讨，而是攒了许久的钱，特意想来店里品尝点心的语句可知，“这一幕”指伙计想让乞丐离开，乞丐却掏出钱，说明自己是来买点心而非乞讨的整个情景。 【19题详解】 结合第②段乞丐拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”可知，加点词句“脏兮兮”“我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱”不能去掉。“脏兮兮”体现了钞票的来之不易，“想了好久了，好不容易才凑到”写出了乞丐为买点心付出的时间与努力，突出了这份消费的特殊与难得，为下文店老板亲自服务、鞠躬的情节做铺垫，去掉后会削弱人物的真诚与情节的张力，所以不赞同去掉。 【20题详解】 结合第⑤段店老板说的“今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢”可知，店老板亲自招呼乞丐并鞠躬，是因为乞丐为了品尝点心付出了很多努力，这份厚爱十分难得，值得他亲自服务；结合第⑦段店老板说的“他今天不是来讨饭的，而是作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐”可知，他收乞丐的钱，是为了尊重乞丐作为顾客的身份，不把他当作乞讨者看待，避免让乞丐感到被轻视、被侮辱。 【21题详解】 结合第⑧段“堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客”可知，文章传递了尊重每一个人的主旨，因此可写收获：尊重无关身份与地位，每一个真诚的人都值得被平等对待，这份尊重也会成为照亮他人的温暖光芒。 三、畅想与表达。 22. 班上来了一位新班主任，他想尽快地熟悉班上的每一位同学。请你以“我的‘自画像’”为题目，向老师介绍一下自己，可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可以介绍自己身上有哪些优秀品质。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【答案】例文： 我的“自画像” 尊敬的新老师，您好！我是咱们班的一名普通学生，今天我想通过这张特别的“自画像”，让您快速认识独一无二的我。 我有着圆圆的脸蛋，一双亮晶晶的眼睛，笑起来的时候会弯成小月牙，特别有朝气。我的性格开朗又温和，待人真诚友善。在班级里，我从不和同学争吵打闹，当同学遇到困难时，我总会主动伸出援手。要是有同学忘记带学习用品，我会大方地借给他；小组合作学习时，我也会积极配合大家，认真完成自己的任务，努力和同学们和睦相处。不过我也有个小缺点，遇到难题时偶尔会有点小胆怯，不敢大胆举手提问，今后我一定会勇敢改正这个不足。 我有着很多有趣的兴趣爱好，阅读和画画是我最热爱的两件事。课余时间，我总喜欢捧着课外书静静阅读，童话故事、科普书籍、作文选集都是我的心头好。读书不仅让我积累了丰富的好词好句，开阔了眼界，也让我变得更加沉稳细心。闲暇之余，我会拿起画笔勾勒美好，蓝天白云、花草树木、可爱的小动物，都是我笔下的风景。画画磨炼了我的耐心，也让我的课余生活变得多姿多彩。 在学习和生活中，我一直保持着认真踏实的好习惯。课堂上，我会专心听讲，认真记录知识点，紧跟老师的思路思考问题；课后我会按时完成作业，从不拖沓偷懒。我懂得坚持的意义，遇到不会的题目，会耐心钻研、主动请教，绝不轻易放弃。同时，我也热爱班级，会自觉遵守班级纪律，主动参与班级劳动，尽力为班集体贡献自己的一份力量。 这就是真实的我，开朗善良、热爱学习、兴趣广泛，还有小小的不足。在今后的学习生活中，我希望能在您的教导下不断进步，改正缺点、发扬优点，努力成为更优秀的自己，也期待能和老师、同学们一起携手，共建温暖美好的班集体！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是自我介绍，以自己为写作对象，目的是让新老师认识自己。可写外貌、性格、爱好、优缺点，内容真实，不出现真实人名地名，字数不少于350字。 二、立意。 全面介绍自己的外貌、性格、爱好和优缺点，真实展现自我，表达新学期认真学习、积极向上的态度。 三、写作思路。 开头：问候新老师，直接点题，简单介绍自己，引出下文。 中间：中间依次描写外貌特征，用小事体现性格优点，讲述日常爱好，再写出自身不足并表态会改正。 结尾：总结自我，表达新学期努力学习、积极进步的心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期课后延时服务调研四年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 童年是一首歌，歌声飘过四季；童年是一首诗，诗意浸润心田；童年是一幅水墨画，画卷缤纷多彩……今天，让我们一起走进“六一”活动现场，在仪式中见证成长，在活动中享受快乐，在分享中得到提升。 任务一：我的节日我做主——众人拾柴火焰高 1. 下面是活动现场的小记者发回的报道，请你根据语境及拼音，在下面的田字格中依次写出正确的汉字，将语段补充完整。 今天是“六一儿童节”，各个班级都提前装好教室，造了一个美好的节日氛围。大队部也安排了红领巾小志愿者，在“时光道”“幸运转盘”等游戏活动场所，协助老师持序，及时提醒大家听从指，避免拥，止踩踏，度过一个安全、和、愉快的节日。 任务二：我的节日我寻宝——语文游戏探秘境 2. 用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音。 （1）孔雀要开屏（píng bǐng）了，孩子们都屏（píng bǐng）住了呼吸。 （2）水珠越来越多，荷（hé hè）叶最终不堪负荷（hé hè），一瞬间水珠纷纷滚落下来。 （3）我们在婉（wān wǎn）蜒的山路上前行，一簇（cù zú）簇不知名的小花不时吸引着大家。 3. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）篱落疏疏一径深（ ） A．直径。 B．小路。 C．径直。 （2）欲将轻骑逐（ ） A．骑的马。 B．两腿跨坐。 C．骑兵。 （3）逢老塭方磨铁杵（ ） A．正在。 B．正直。 C．还，尚。 （4）博学多通（ ） A．通晓，明白。 B．通知。 C．通过。 （5）白发谁家翁媪（ ） A．老翁。 B．老妇。 C．老翁和老妇。 任务三：我的节日我分享——且读且思悟成长 精挑细选。 4. 下列词语都是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 车水马龙 鸟语花香 B. 璀璨 炊烟袅袅 高楼林立 C. 肥沃 灯火辉煌 溪水潺潺 D. 静谧 依山傍水 鸡犬相闻 5. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 乐乐今年只有八岁，但是做起事来一丝不苟，像个小大人似的。 B. 爷爷不小心摔断了腿骨，被送进了手术室，我们在手术室外心急如焚。 C. 志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝起来：“谁都别动，举起手来！” D. 爷爷总是忙前忙后，一个人包揽了家里所有的活儿，是我家勤劳的“小蜜蜂”。 6. 下列作家与作品搭配不正确的一项是（　　） A. 《十万个为什么》——高士其 B. 《宝葫芦的秘密》——张天翼 C. 《看看我们的地球》——李四光 D. 《海的女儿》——安徒生 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猫》一文中作者认为猫的性格实在有些古怪，他并不喜欢猫。 B. 唐代诗人王冕的《墨梅》表达了自己孤芳自赏的高尚情操。 C. 我们在写游览过的地方时，可以按照游览的顺序来写。 D. 《宝葫芦的秘密》一文中塑造了一个不爱动脑筋、什么都想现成的坏孩子形象。 按要求完成句子练习。 8. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 爷爷喝茶 小朋友踢足球 我放学回到家 __________________ 9. 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会加点部分所表达的情感，仿写句子） _____________________ 10. 用修改符号修改病句。（共3处错误） 为给学生提供更大的展示舞台，决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。 任务四：我的节日我传承——诗词句篇传真情 11. 根据所学内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）梅子金黄杏子肥，___________。[范成大《四时田园杂兴》（其二十五）] （3）众鸟高飞尽，_____________。（李白《独坐敬亭山》） （4）欲将轻骑逐，_____________。（卢纶《塞下曲》） （5）走进古诗，诗人笔下的儿童是活泼可爱的，如：“_____________，飞入菜花无处寻”；也是顽皮淘气的，如：“___________，溪头卧剥莲蓬。” （6）学习古文，我们可以跟随先贤明性见理。在我们学习陷入困境的时候，要做到“不怨天，___________”，用积极的心态战胜困难；“胜人者有力，_____________”让我明白了只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者；“少年不知勤学苦，____________”告诉我们要抓住读书黄金时间，好好学习；“学习不怕根底浅，_______”则告诉我们学习不要担心基础不好，只要你愿意学习，任何时间都不晚。 12. 发挥想象，补充《我们的“六一”》这首小诗。 “六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 ___________？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 _____________？ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 13. 花园和孩子们之间有着神奇的关联，请根据选文第②段的内容补全下面的思维导图。 14. 选文中两个画“____”的句子是对巨人的_____________描写，表现了巨人的____________；画“ ”的句子是对巨人的____________描写，从这句话中我们可以看出________。 15. 下列对选文的理解错误的一项是（　　）（填序号，2分） A. 以前巨人不让孩子们在他的花园玩耍，所以孩子们看到巨人就害怕得逃走了。 B. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们一离开花园，花园里就又出现冬天的景象。 16. 读完选文，联系全文，你懂得了什么道理？ ________________________ 课外阅读。 给乞丐鞠躬 ①一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。他衣衫褴褛，畏缩着走到蒸点心的炉子前，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。 ②伙计连忙让他离开。乞丐却拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说：“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。” ③店老板目睹了这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：“多谢关照，欢迎再次光临！” ④在这以前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都是交给伙计们招呼，可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！ ⑤他说：“那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事情。今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢？” ⑥“既然如此，为什么要收他的钱呢？”旁边的孙子不解地问。 ⑦老板笑了笑说：“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。” ⑧这个老板就是日本大企业家堤义明的爷爷。他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有10岁的堤义明的脑海里。以后，堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客。 17. 在短文中的括号里填上合适的关联词语。 18. 短文第③段中“店老板目睹了这一幕”中的“这一幕”指的是哪一幕？ ________________ 19. 读短文第②段，有人说把加点的词句去掉，句子更简洁。你赞同这样的观点吗？说说你的理由。 ___________________ 20. 店老板为什么亲自出来招呼乞丐，并且给乞丐鞠躬？可他为什么又收了乞丐的钱？ ________________ 21. 读了短文，你肯定有所启迪，用一两句话把你的收获写在下面的横线上，作为短文的结尾。 _________________ 三、畅想与表达。 22. 班上来了一位新班主任，他想尽快地熟悉班上的每一位同学。请你以“我的‘自画像’”为题目，向老师介绍一下自己，可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可以介绍自己身上有哪些优秀品质。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $