【期末专项冲刺】基础知识综合 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以科学家精神、家国情怀为主题载体，系统整合基础积累与语言运用，通过典例解析构建“考点-方法-素养”三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语辨析等8题|多音字语境判读、形近字溯源辨析、近义词情感侧重分析|从单字识记到语境运用，形成“字-词-句”层级递进逻辑| |语言运用|病句、排序、标点等5题|病句类型定位法（成分残缺/搭配不当）、排序时间轴法、标点功能情境匹配|以逻辑思维为核心，实现“辨析-修正-表达”能力迁移| |古诗文理解|默写、名句赏析等2题|意象联想记忆法、主题归类默写、名句情境匹配|紧扣课标篇目，构建“积累-理解-应用”的文化传承链条|

【期末专项冲刺】基础知识综合-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 阅读下文，完成下面小题 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器。科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们________。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰，敢为人先的创新精神，追求真理、严谨的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1．请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确的一项是（   ） A．“鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiǎn”。 B．“严谨的求实精神”这里的“求实”是“实事求是”的意思。 C．“潜心研究”这里的“潜心”是“专心致志”的意思。 D．“jí智攻关”这里的“jí智”是“智慧”的意思。 2．在前言横线处填写句子，语意连贯，顺畅的一项是（   ） A．因精神而永恒，因成就而闪耀 B．因成就而闪耀，因精神而永恒 C．因精神而闪耀，因成就而永恒 D．因成就而永恒，因精神而闪耀 3．下面是小语为“寻找最美中国人”活动拟写的发言稿，请你帮他完善。 什么是“最美中国人”？是锲而不舍、至死不懈、为科学发展而奠基的科学家，是诲人不倦、成就 甲 （卓越/超越）的学者，是战场上为国征战、马革裹尸的战士，也是每一个努力生活、在平凡生活中给别人带来光亮的“小人物”。 “春风拨清音”的刘玲，扎根讲台为生命解锁，带领孩子飞离寂静的牢笼；“大义勇必为”的孟二梅，坚定担起近千名zhì留乘客的生死安危，用郑重承诺驱散冰冷大雨；“稻香使情深”的杨华德，为中非人民的深情厚谊不停奔走，传承知识和记忆这些时代的楷模有着不一样的岗位，却有着同样坚定的为民情怀。他们的事迹如激荡的旋律给人以鼓舞，如飘扬的旗帜给我们力量，如点zhuì夜空的繁星给人以希望，让我们不禁热泪盈眶。 也许他们的事迹鲜为人知，也许很多人对他们的工作不以为然，或许很多人认为他们所做的工作 乙 （不足为患/微不足道），但只要在自己的位置上尽职尽责，体现出闪光的品格，就是“最美中国人”。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①zhì( )留      ②点zhuì( ) (2)文段中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．奠基（diàn）    鲜为人知（xiān） B．奠基（diān）    鲜为人知（xiān） C．奠基（diàn）    鲜为人知（xiǎn） D．奠基（diān）    鲜为人知（xiǎn） (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_________________            乙_________________ (4)文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是（   ） A．对偶 B．反复 C．拟人 D．排比 (5)在文段中内填入正确的标点符号。 (6)文段中的“楷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查_________部，再查_________画。 学校开展“信仰如光·照亮青春”主题文化节活动，你作为活动策划组成员，需完成以下任务，确保各环节内容准确、流畅，传递信仰的力量。 4．小信同学想用下面这段文字参加“信仰之光”主题征文活动，里面有一些字词拿不准，请你判断。 信仰如炬，照亮无数先辈的征程，他们以殷红热血浸染理想之路。那些鲜为人知的身影鞠躬尽 ① （粹  瘁），让信仰在时代宏图中澎湃生长。如今我们接过火炬，以坚 ② （韧  轫）为舟，遨游知识海洋，不为桂冠闪耀，只为让信仰之光穿透平凡，在新时代的画布上，续写属于青年的炽热篇章。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 殷红( )    澎湃( ) （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________    ②________ 5．活动主持词要求语言严谨，小组成员对部分句子的表达存在疑惑，请判断以下选项，没有语病的一项是（   ） A．通过开展“经典诵读”活动，使同学们的阅读兴趣有了明显提高。 B．他那锐利的目光投向了人群中正在激烈争论的两个七年级学生。 C．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。 D．为了优化育人环境，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 6．在“信仰与青春”主题演讲比赛中，选手引用了一段关于信仰传承的文字，文字顺序逻辑不清晰，请选择排序最恰当的一项。（   ） 青春因信仰而闪耀，传承赋予其永恒力量。回望历史长河，优秀文化传统与精神信仰始终是青年成长的基石。________。________。________。________。 ①早在春秋时期，孔子开创了儒家学派，倡导“仁”“礼”等思想，为中华文化的发展奠定了坚实基础 ②正是这种一脉相承的文化传承，激励着一代又一代的青年学子以青春之我，传承和弘扬优秀传统文化，为民族文化的繁荣贡献力量 ③此后，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家思想确立为正统思想，使其在全国范围内广泛传播，影响深远 ④战国时期，孟子、荀子等儒家学者继承和发展了孔子的思想，使儒家学说更加丰富和完善 A．①④③② B．①③④② C．④①③② D．③①④② 7．文化节展板需以诗文诠释信仰内涵，请你协助补充完善。 信仰立心魂，诗章证永恒。登顶泰山，云雾在脚下，体悟杜甫“①________________，一览众山小”（《望岳》）的凌云之志；途经清池，见莲“②________________，③________________”（《爱莲说》），身处污浊却尽显高洁自律之姿；晚春时节，观草木“草树知春不久归，④________________”（《晚春》），惜时争发，感生命之蓬勃；这追寻信仰的征程，亦如“⑤________________，⑥________________”（《木兰诗》）的壮阔诗篇，纵关山险阻、长路迢迢，亦需勇毅前行，无惧无畏；驻足山径，见落花纷纷，方知信仰之归处当如龚自珍笔下“⑦________________，⑧________________”（《己亥杂诗》）般默默奉献，滋养新生。亘古星辰耀，星火照人间。 8．班级开展“弘扬中华美德“专题活动，请你参与。 设计文化墙，体悟美德 惟吾德馨 背景图案 美德人物榜★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚“；他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。 ★邓稼先：他以“jū____躬尽瘁，死而后已“的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。 ★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲“，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng____，跨越一切艰难险阻。 ★【甲】____ 美德语录 ◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（《三国志》） ◎马上相逢无纸笔，①____。（岑参《逢入京使》） ◎落红不是无情物，②____。（龚自珍《己亥杂诗》） ◎③____，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ◎应该做的事，必须去做，这就是“有为“。（季羡林《有为有不为》） 互动留言：当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。 (1)给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。 ①气冲斗牛_______（A．dòu   B．dǒu）②jū_______躬尽瘁  ③屏zhàng_______ (2)根据积累，补全①-③处名句。 (3)“互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。 (4)同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？ (5)人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。 A．花木兰   B．哈尼小姑娘   C．黄文秀   D．（其他） 阅读下面的文字，完成小题。 ①家国天下是中华民族的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多_________斥特务，气冲斗牛震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威……谁是最可爱的人？dāng zhī wú kuì，就是那些在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。 ②而家国情怀，则成了我们民族共有的一种朴素情感。它是《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”的骁勇与决绝；也是《黄河颂》里那浊流宛转，筑成我们民族屏障的______；还是端木蕻良对关东原野炽痛的热爱与眷恋……这种情怀，在中华民族的历史长河中从未断绝，它孕育了无数仁人志士，成为支撑我们民族历经风雨而巍然屹立的精神脊梁。 ③回望文明长河，家国情怀既深植于血脉基因，又得历史长河的哺育，始终屹立不倒，恰似辉耀长空的星辰，又如永不熄灭的灯塔，让中华文明______，生机蓬勃；让华夏文化在守正创新间，谱写时代华章。 9．根据拼音写出相应的汉字 气pò( )       当之无kuì( ) 10．文中画横线处应填的词语正确的一项是（   ） A．慷慨淋漓    气吞山河    薪火相传 B．慷慨淋漓    盛气凌人    浩浩荡荡 C．可歌可泣    盛气凌人    薪火相传 D．可歌可泣    气吞山河    浩浩荡荡 11．下列对文段相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“屏障”“热爱”“早已”这三个词的词性分别是名词、动词、副词。 B．文中画波浪线的句子是排比句，它强烈地唤起了人们对仁人志士的记忆。 C．第②段中“是……也是……还是”属于连词，用来表示三个句子之间的并列关系。 D．“这种情怀成为支撑我们民族历经风雨而巍然屹立的精神脊梁。”是间接抒情。 12．阅读下面文字，回答后面的问题。 打开京津冀地图，在北京南部、天津西部，一座承载着殷切期望的未来之城河北雄安新区拔地而起。 从塔吊的剪影化作街巷的轮（kuò），图纸上的线条蜕变为立体的通途，到形似“金芦苇”的中国中化总部大厦巍然___________（矗立/伫立），状如花瓣的中国星网总部大厦尽情“绽放”……八年来，每一粒播撒在雄安新区的种子，都在建设者___________（酷热/炽热）的情怀下，结出丰饶的时代硕果；每一寸崛起的土地、每一项突破的技术，都是建设者们以汗水为墨、以匠心为笔镌刻的勋章。 京津冀三地要素资源在雄安的聚合，让这座未来之城宛如一艘巨轮，（pī）波斩浪，不仅在发展狂澜中勇立潮头，还成为全球瞩目的焦点。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①轮（kuò）___________    ②（pī）波斩浪___________ (2)文段中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．殷切（yīn）     勋章（xūn） B．殷切（yān）     勋章（xīn） C．殷切（yān）     勋章（xūn） D．殷切（yīn）     勋章（xīn） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (4)文段中方框处的标点有缺失，应填的标点是___________。 13．阅读下面文字，完成小题。 文化周启动仪式上，语文组长发言：陇原沃土孕育美好品格：深山驿路，梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；陋室之内，雅士静心读书，恪①守安贫乐道的本心；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈；科考行者深入戈壁冰川，怀揣热chén（②______），踏上探索未知的征途。平凡之人坚守本心、珍爱生命、勇于求索，用点滴行动绘就陇原温暖画卷。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①恪守( )②热chén( ) (2)下列说法或分析有误的一项是（   ） A．“深山驿路”“陋室之内”“戈壁冰川”均为偏正短语，前者修饰后面中心名词。 B．“梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；桃树默默盛开，诠释生命不屈的坚韧”运用对偶，句式整齐。 C．文段列举梨花助人、雅士修身、桃树砺志、行者探险四个事例，紧扣修身、生命、探索的活动主题。 D．“用点滴行动绘就陇原温暖画卷”中，“绘就”是定语，“温暖画卷”是宾语，“陇原”作状语。 (3)学生会面向全校380名学生开展“修身・生命・探索”词汇联想调查，高频词频次：坚守32次、向善29次、成长25次、求索21次、热爱16次。结合统计内容，概括学生认知特点。 关键词 次数 占比（保留1位小数） 坚守 32 26.0% 向善 29 23.6% 成长 25 20.3% 求索 21 17.1% 热爱 16 13.0% 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注□归类整理□让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 14．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖  拓）        （2）慨_________（gài  kǎi）叹 15．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 16．句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 17．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 18．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 19．（1）【活动设计】下面是这次活动的形式，请你按要求把活动一补充完整。 活动一：______ 活动二：______ 活动三：经典人物我赏析 （2）【活动开展】“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行，需要邀请初二语文备课组长何老师莅临现场并作活动点评。假如你是七年级三班的小文，要去邀请何老师，你应该怎么说？______ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专项冲刺】基础知识综合-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 2．B 【详解】1．D.“jí智攻关”正确字形应为集智攻关，意思是汇聚众人的智慧合力攻克难题，并非单纯指“智慧”，此选项字形和释义判断错误。 2．前文先列举“天河”“墨子”“北斗”等科技成果，讲述科学家取得的突出成就，成就让他们被看见、被铭记，对应“因成就而闪耀”，语序上要承接上文内容，先讲成就再谈精神才符合行文逻辑。 后文着重阐述科学家身上的爱国、创新、奉献等六大精神，强调精神的价值与引领作用，精神能够代代相传、影响后人，对应“因精神而永恒”，此句自然引出下文对科学家精神的解读。 3．(1) 滞 缀 (2)C (3) 卓越 微不足道 (4)D (5)…… (6) 木 九 【详解】（1）略 （2）注意“鲜”的读音。 （3）甲：“卓越”指杰出超出一般，常用来修饰成就、才干；“超越”是动词，意为越过、高出别的人或事物，不能修饰名词成就，文段用来形容学者取得的成就出众，因此选“卓越”。 乙：“微不足道”形容事物细小，不值得提起；“不足为患”指构不成祸患、不必担忧，文段表达部分人觉得这些人的工作分量轻微、不值一提，因此选“微不足道”。 （4）D．这句话运用排比、比喻的修辞手法，先把事迹分别比作激荡的旋律、飘扬的旗帜、夜空繁星，三处“如……给人……”句式结构一致构成排比，比喻生动具象地写出榜样事迹带来鼓舞、力量与希望，排比增强语句气势，集中凸显最美中国人的精神价值。 （5）方框处填省略号。前文依次列举刘玲、孟二梅、杨华德三位模范人物的事例，省略号用来表示同类人物事例列举未完，暗含还有许许多多默默奉献的最美中国人没有一一罗列，贴合原文列举楷模后收束过渡的语境。 （6）“楷”为左右结构，部首是左边木字旁，除去部首后，右侧“皆”笔画数为9画，因此部首检字先查木部，再查剩余9画。 4． yān pài 瘁 韧 5．B 6．A 7． 会当凌绝顶 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】4．（1）注意“殷”“湃”字的读音。 （2） 鞠躬尽瘁，坚韧。 5．A.成分残缺，“通过”和“使”连用，导致句子缺少主语。 C.两面对一面，“能否”是两面，“成功创建文明校园的关键”是一面，前后不对应。 D.搭配不当，“加快”可以和“速度”搭配，但不能和“规模”搭配。 6．①句写孔子创立儒家学派，提出“仁”“礼”等思想，是儒家文化发展的起点，应放在最前面；④句写孟子、荀子等继承和发展孔子思想，紧承①句；③句中的“此后”表明是在前文基础上的进一步发展，写汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，应放在④句后；②句中的“正是这种一脉相承的文化传承”是对前文内容的总结，点明传统文化对当代青年的影响，应放在最后。故排序为：①④③②。 7．注意“凌”“淤”“濯”“菲”“作”等字的写法。 8．(1) B 鞠 障 (2) 凭君传语报平安 化作春泥更护花 出淤泥而不染 (3)“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 (4)引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 (5)示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 【详解】（1）注意“斗”这一多音字的拼音。 （2）注意“凭”“淤”等字词的写法。 （3）语意赘余。画线句意在表达主动帮助受伤同学后体现出的情谊，原句“无比温暖动人的感人至深的”修饰词层层堆砌导致句子啰嗦，且“我发现”使得表达重点偏移，“彼此”过于抽象书面。应删减冗余成分使表达更加简洁自然，故删去“我发现”与赘余修饰词，并将“彼此”改为“我们”，最终改为“我们之间流淌着深厚的情谊”。 （4）解答此类题目需结合具体语境体味引用修辞的妙处。表格中介绍闻一多投身民主运动引用了“气冲斗牛”与“声震天地”，介绍邓稼先报效国家引用了“鞠躬尽瘁”以及“死而后已”，介绍红军战士长征引用了“红军不怕远征难”与“万水千山只等闲”。这些短小精悍的句子本身经过历史沉淀，能够用极少的字数准确点明人物的核心精神，让平实的文字叙述变得生动有力。学生们在阅读这些熟悉的典故与诗句时，会自然唤起内心的情感体验，从而加深对美德人物崇高品质的理解。把传统文学瑰宝融入人物介绍，既让语言读起来典雅优美，也给整体的活动增添了浓厚的文化内涵。 示例：①名言诗句高度概括了美德人物的生平事迹与精神境界，使文字表达更加精炼有力。②借用脍炙人口的古诗文，能够迅速引发读者的情感共鸣，增强人物事迹的感染力。③在介绍中穿插古典佳句，提升了语言的文化底蕴，让文化墙散发出浓郁的传统文化气息。 （5）解答此题需提炼人物代表性行为并匹配高度契合的名言佳句。作答时须严格构建“人物名称：核心事迹概括，‘美德语录’，美德评价”的句式结构。事迹概括需简练准确，引用的语录需直接印证其精神内涵，末尾的评价语必须精准扣合指定的三种精神品质之一，以此确保表述严密，并与设问指向形成严密的逻辑闭环。 示例一： 花木兰：她不忍年迈父亲奔波而毅然代父从军，“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，以果敢的行动彰显了孝老爱亲的温情。 示例二： 哈尼小姑娘：她默默为过往的路人提供清凉与便利，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，用平凡的点滴善举践行了诚信友善的坚守。 示例三： 黄文秀：她毅然告别繁华都市重返大山深处扶贫，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将青春与热血化作了家国同构的担当。 9． 魄 愧 10．A 11．D 【详解】9．注意“魄”字的写法。 10．第一空： 慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹，值得歌颂赞美，使人感动流泪。此处形容闻一多斥特务的悲壮事迹，应选“慷慨淋漓”。 第二空： 气吞山河：形容气魄很大。盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人（含贬义）。此处形容《黄河颂》中黄河作为民族屏障的磅礴气势，应选“气吞山河”。 第三空： 薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。此处形容中华文明代代延续、生生不息，应选“薪火相传”。 11．D.“这种情怀成为支撑我们民族历经风雨而巍然屹立的精神脊梁”是作者直接表达对家国情怀的赞美与崇敬，属于直接抒情，而非间接抒情。 12．(1) 廓 劈 (2)A (3)矗立    炽热 (4)——（或：破折号） 【详解】（1）略 （2）略 （3）第一空：“矗立”着重指高耸地立着，多用于形容建筑物等高大而稳固地直立着；“伫立”着重指长时间地站着，一般用于人。此处形容中国中化总部大厦，应选“矗立”。 第二空：“酷热”指天气极热；“炽热”形容感情热烈，也可形容温度高。此处形容建设者的情怀，应选“炽热”。 （4）“河北雄安新区”是对前面“一座承载着殷切期望的未来之城”的具体解释，可通过破折号引出，让读者明确知道这幅蓝图的具体内容。 13．(1) kè 忱 (2)D (3)①受访学生高频首选“坚守”“向善”，可见学生认为修身向善、持之以恒是做人的核心品质；②“成长”“求索”“热爱”频次紧随其后，体现学生懂得生命在成长中淬炼，人生需要怀揣热爱、主动探索。 【详解】（1）注意“恪”的正确读音。 （2）D.“绘就”是句子的谓语；“陇原”“温暖”均为定语，修饰宾语“画卷”，该选项对句子成分的判断全部错误。 （3）从表格数据能够看到，“坚守”占比26.0%、“向善”占比23.6%，在所有词汇中数值排名前两位，是受访学生最容易联想到的词语，足以看出学生十分看重品德修养，将坚守本心、心怀善意视作重要的个人素养。 “成长”“求索”“热爱”三项词汇的占比依次递减，排在“坚守”“向善”之后，说明学生对于生命成长、探索进取、心怀热忱等内涵也有着清晰认知，认同这些精神在人生中的价值。整体数据反映出学生围绕活动主题形成了层次分明的认知特点。 示例：①调查数据显示，“坚守”与“向善”占比位居前列，成为学生联想最多的词汇，反映出学生重视品德修养；②“成长”“求索”“热爱”关注度稍低，也体现出学生理解成长、探索与热爱对于人生的意义。 14． 拓 kǎi 15．B 16．A 17．第③句，把“当然是”与“首先要做的”互换位置。 18．、， 19． 示例：经典内容我讲述 示例：有趣情节我推荐 示例：何老师，您好！我是七年级三班的小文。我们将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，想邀请您作为嘉宾莅临现场并做活动点评，如果您能来的话，我们将倍感荣幸。谢谢您！ 【详解】14．（1）注意“拓”字的写法。 （2）注意“慨”字的读音。 15．A.卓越：非常优秀，超出一般。 B.涉猎：粗略地阅读、接触，不深入钻研。 C.滞留：停留不动。 D.奠基：打下基础。 此处用来形容文学、艺术、自然、社会各类书都简单接触、粗略阅读，应选涉猎。 16．A.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。含有批评意味，属于贬义词； B.手不释卷：褒义词，形容勤奋好学或读书入迷； C.韦编三绝：褒义词，形容读书勤奋刻苦； D.引经据典：褒义词，指引用经典著作中的语句或故事作为依据。 17．第③句语序不当。“首先要做的”应修饰“选好书”，“当然是”表示强调，应放在后面。可将“当然是”与“首先要做的”互换位置。 18．第一空：“圈点批注”与“归类整理”属于并列短语，中间应用顿号； 第二空：“归类整理”后的内容与后一句之间存在停顿，应使用逗号。 19．（1）作答时要围绕“书香满校园，共享读书乐”主题设计活动名称，活动形式应与读书交流相关，句式尽量与“经典人物我赏析”保持一致。 示例一：名著篇目我推荐 示例二：精彩故事我分享 （2）作答时要有称呼，说明自己的身份，交代活动名称、时间、地点及邀请目的，语言要文明得体。 示例：何老师，您好！我是七年级三班的小文。我们将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，诚挚邀请您莅临现场并作活动点评。期待您的到来，谢谢您！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $