河北省邢台市任泽区辛店学区2025-2026学年五年级下学期学科能力结业评价语文试题

小学第二学期学科能力结业评价 五年级语文（部编版） 注意事项 1.答题时间90分钟，满分100分、 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚， 并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 条形码粘贴处 3 一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔遊清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 密 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 第一部分：积累与运用(42分)） 1.下面加点字的读音全部正确的是( )。(2分) 1AB回D A.蚌壳(beng) 翎毛(ing) 万顷(qing） B.涟漪(y) 踉跄(niang) 眺望(iao) C.弓弩(ni) 咧嘴(iě) 山涧(jian) 封 D.窘迫(jiǒng） 镯子(zhu6) 精湛(zhan) 2.下面多音字的读音都相同的一组是( )。(2分) 2AB▣D A.供暖口供供品 B.恐吓威吓吓唬 C.哗笑哗然喧晔 D.湖泊停泊漂泊 3.根据语境，看拼音，写词语。(8分) (1)周瑜因为dùj( )诸葛亮，就故意wituō( )他在短时 间内造出十万支箭，没想到诸葛亮一口应下，表示会zhàoban( 还为此立下了jun ling zhuang( )。 线 (2)虽然这座水城河道zòng heng( )交错，但是船夫仍能熟练地驾 驶着船头和chuan shao( )向上giàoq( )的小艇在河面上 畅行，把乘客们送往mǎtou( )。 4.照样子，根据意思写出古时对人物的称呼。（2分) 例：风雅的文人—（墨客） (1)中医医生—( (2)走街串巷的小商贩一（ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 ®扫指全能王 5.写出下面歇后语中的谐音字。（2分) (1)四月的冰河—开动( )了 (2)外甥打灯笼— 照旧( 6.判断下面说法的正误，正确的画“V”,错误的画“×”。（3分) (1)我国最早的统一的文字是大篆。( ) 6.(1)☑x (2)“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。” 6.(2)☑x 这则字谜的谜底是“也”字。（ ) 6.(3)☑ (3)金文是俦刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。( 7.给下面的句子选择恰当的词语填空。(3分) 仪态 体态 形态 (1)爷爷捏出的泥人( )各异，惟妙惟肖。 (2)她身着礼服，端庄的( )尽显优雅，惊艳了整场晚宴。 (3)无名指和小指，( )秀丽，样子可爱。 8.根据下面句子中画线的部分，写出相应的成语。(4分) (1)因为孙膑为田忌出主意，定计策，所以田忌赢得了比赛。（ (2)因为我考试之前已经有通盘的考虑，所以很自信地走进了考场。 (3)事情的发展果然如你所料，你的惊人的机智、巧妙的谋划令人折服！ (4)他平时虽然很少说话，但总能话说得简短而能切中要害。( 9.知识积累填空。(6分) (1)羌笛何须怨杨柳， (2)夫不可陷之盾与无不陷之矛， (3)诗文有丰富的情感，也有智慧的言论。诗中的“趣”是杨万里“稚子金盆脱晓冰， ”的天真可爱；诗中的“悲”是陆游“遗民泪尽胡尘 里， ”的复杂情绪；文中的“赞”是杨氏子应声答曰 ”的机智回应；文中的“善”是“ 仁之端也”的性善论”观点。 10.按要求写句子。（4分) (1)十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文★部编版第2页（共6页） 国目器全糕 (2)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片 刻不离。（体会句子表达的特点，照样子，把下面的情景写一写） 云朵在天空飘荡 11.学习了《走进他们的童年岁月》口语交际，小兰采访了祖父祖母，请根据所学知 识，完成下面各题。(6分) (1)关于采访祖父祖母童年岁月的问题，下列不适合的是( ）。 A.小时候玩什么游戏 11.(1)AB@ B.上学怎么走 11.(2)ABC C.去年去哪里旅游 11.(3)AB (2)下列不属于祖父祖母童年游戏的是( )。 A.滚铁环 B.乐高机器人 C.丢沙包 (3)整理采访记录时要( )。 A.如实记录原话 B.随意修改内容 C.漏掉关键信息 第二部分：阅读(28分) (一)两茎灯草（节选) 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前 来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位 舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷别人都说的不相千只有我晓得你的意思！你是为 那灯盏黑点的是两茎灯草，不放心恐费了油我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1.画横线的句子运用了 和神态描写，画波浪线的句子运用了 描写。(2分) 2.大侄子、二侄子、奶妈猜测严监生“两个指头”都没猜对，这些叙述是否多余，为 什么？(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文★部编版第3页（共6页） 国日程全任 3.根据众人的猜测、严监生的动作和神态以及当时的心理，完成表格。(6分) 众人的猜测 严监生的动作和神态 严监生当时的心理 大侄子 还有亲人不曾见面 把头摇了两三摇 二侄子 把两眼睁的…指得紧了 焦急、生气 奶妈 两位舅爷不在跟前 赵氏 安心 4.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单 里拿出来，伸着两个指头。”假如严监生还能说话，他此时可能会说什么？(3分) (二)仓颉造字 人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮 助表达、交换、记忆等，古人曾发明使用过“结绳记事”。他们用长短不同，颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较 粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经 常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物表达一种固定的含义。比 如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽也 属于交流思想与感情的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有 交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了 字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状 或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字 躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个 字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…还有的人评论 说，远看这些字，犹如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。 就这样，人类最早的文字之一—汉字诞生了。 1.古人在文字出现之前使用的两种表达和交流的方式分别是 。(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文★部编版第4页（共6页）】 国日程全任 2.是什么让仓颉产生了造字的灵感？(2分) 3.“传说仓颉创造了文字”中的“传说”能不能去掉？为什么？（3分) 4.第4自然段的主要意思是( )。(2分) 4ABCD A.人们对仓颉造的字加以评论 B.仓颉造的字形态多样，意思丰富，受到人们的欢迎 C.写出了人们看到仓颉造出字后的兴奋表现 D.仓颉造的字形状太多，很难记忆 5.简要叙述一下仓颉造字的过程。(3分) 第三部分：写作(30分) 我们的祖国山川秀美，景色怡人，古迹众多。你去过哪些名胜古迹？请你选出一 处，以“游 ”为题，写一篇作文，注意按照浏览的顺序写具体，并适当写 出自己的感受。把题目补充完整，条理清晰，语句通顺。400字左右。文中不出现真 实的姓名和学校名称。 100 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文★部编版第5页（共6页)】 国日程全任 妙 1 C3扫描全能王 亿人在两日福APP 儿 小学第二学期学科能力结业评价 五年级语文答案（部编版） 第一部分： 1.D2.C 3.(1)妒忌委托照办军令状（2)纵横船销翘起码头 4.（1)郎中(2)货郎5.(1)冻(2)舅6.(1)×(2)V(3)V 7.(1)形态(2)仪态(3)体态 8.示例：(1)出谋划策(2)胸有成竹(3)神机妙算(4)一针见血1 9.(1)春风不度玉门关(2)不可同世而立 (3)彩丝穿取当银钲南望王师又一年未闻孔雀是夫子家禽侧隐之心 10.示例：(1)十万支箭，三天造不成 (2)云朵在天空中飘荡，姿态万千，变化多端。一会儿像一匹骏马一样奔跑，一会儿像大象一样静立不动，一 会儿又像棉絮般飘来飘去，直看得人眼花缭乱。 11.(1)C(2)B(3)A 第二部分： (一)1.动作语言 2.不多余。因为这些叙述表明严监生死前还惦记着费油的两茎灯草，这是一般人猜不出来的，更有助于体现严 监生的吝尚。 3.大侄子：着急二侄子：还有两笔银子不曾吩咐明白 奶妈：把眼闭着摇头，那手只是指着不动气恼、失望 赵氏：两茎灯草费油点一点头，把手垂下，登时就没了气 4.示例：挑掉一茎灯草，两茎太费油了。 (二)1.结绳记事物语2.鸟的足迹 3.不能去掉。因为“传说”一词是“辗转述说”，用来描述民间口耳相传的关于特定人物、事件或地方的故事 与说法。去掉“传说”就改变了原意，说法太肯定了。 4.B5.仓颉模仿鸟的足迹创造了字的笔画，又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态创造了文 字。 第三部分： 略 五年级语文★部编版第1页（共1页） C⑤扫描全能王 亿人笔在用的鞋增A