精品解析：陕西省西安市阎良区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度下学期期末教学质量检测 五年级语文试题 一、积累与运用。 五年级（1）班开展了“开卷有益·阅读有你”系列语文实践活动，请你参与其中。 【活动一：字词王国大冒险】 1. 下面是文文同学为本次活动写的开场白，请你按要求对其修改完善。 ①开卷有益。②在阅读中，我们认识了坚决不搞特shū（ ）的毛主席，摔jiāo（ ）能手小嘎子，手术时拒绝麻药，却能做到一声不kēng（ ）的刘伯承……③在阅读中，我们还逛了hú（ ）蝶随意飞舞的祖父的园子，游览了牲chù（ ）成群的荷兰牧场，见识了mǎ（ ）头停满小艇的威尼斯。④现在，我们将要开启这场意义非凡的阅读，去探索书中的万千世界！ （1）请结合语境，在括号里写出拼音所对应的汉字。 （2）语段中第④句有语病，请在下面的横线上写出修改意见。 _________________________________ 2. 阅读中，小语为易读错的字标注了拼音，其中有误的一项是（ ）。 A. 老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷（dǎo）告。 B. 成群的骏马，匹匹膘（biāo）肥体壮。 C. 刀伤、烫伤、轧（zhā）伤、咬伤，他消受的机会最多。 D. 他们用凶恶的眼光盯着我，威吓（hè）地吼道。 3. 下面是同学们对四大名著中人物的讨论，其中加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 诸葛亮神机妙算，仅凭二十条草船便借得十万支箭，其聪慧令后人称奇。 B. 吴用作为梁山的“智多星”，经常出谋划策，为梁山的发展壮大立下了汗马功劳。 C. 在《红楼梦》中，贾宝玉自幼在贾府内养尊处优，锦衣玉食环绕，全然不知民间疾苦。 D. 在《西游记》中，孙悟空嫉恶如仇，武艺高强，爱打抱不平，令人哭笑不得。 【活动二：人物长廊寻踪迹】 4. 林林阅读时，在书中看到了这样一段话，填入句中横线处最恰当的词语是（ ）。 今年，君君的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当_________仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享_________。” A. 不惑 古稀 B. 不惑 期颐 C. 及笄 古稀 D. 及笄 期颐 5. 歇后语中经常出现经典名著中的人物，请帮小文选出下列歇后语搭配有误的一项。（ ） A. 孔明草船借箭——有借无还 B. 刘姥姥进大观园——少见多怪 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 沙和尚照镜子——里外不是人 6. 小华准备做一个“古代智慧少年”的阅读专辑，你建议他从下面的材料中选择（ ）这几则文言文浏览。 ①《杨氏之子》 ②《精卫填海》 ③《王戎不取道旁李》 ④《自相矛盾》 ⑤《司马光》 ⑥《铁杵成针》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥ 7. 活动中，同学们围绕“名著中的人物”展开讨论。下列人物的描写方法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 刷子李手指捏着裤子轻轻地往上一提，那白点即刻没了。 B. 严监生把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 C. 他忐忑不安，生怕自己做错什么事，被别人知道了。 D. 他的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地扭过去。 【活动三：句式工坊大挑战】 8. 下列各项中加点部分的表达与例句不同的一项是（ ）。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 A. 十字路口的红绿灯变换着颜色：三十秒——我盯着数字变化，像是等了一个小时。 B. 小红第一次上台演讲时紧张极了：三分钟——但对她来说仿佛已经度过了大半天。 C. 这部电影太好看了：两个小时——一不留神就已经过去了。 D. 妈妈在厨房喊开饭：两分钟——我趴在餐桌边数着秒针，饿得像过了整整一下午。 9. 活动中，同学们学会了用生动的比喻来描写情景。请你仿照例句，把“雪花在空中飞舞”的情景写具体。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ____________________________ 【活动四：文墨舞台显身手】 10. 在“读经典·品智慧”阅读活动中，让我们一起回顾那些蕴含深情与智慧的诗文古语。根据提示补全下列句子。 （1）诗文蕴深情。漫步四月乡野，一片繁忙的景象：“乡村四月闲人少，__________________。”日落西山，池塘水丰草茂：“草满池塘水满陂，__________________。”天真的儿童演绎冬日浪漫：“敲成玉磬穿林响，__________________。”少年应有报国之志：“黄沙百战穿金甲，__________________。” （2）古语寓智慧。杨氏之子以一句巧妙的应答“__________________”传为佳话；孟子告诉我们，常怀同情之心是一种美德：“__________________，仁之端也。”《论语》有云：“__________________，小人喻于利。” 【活动五：名著密码大破译】 11. 阅读古典名著，能够陶冶情操、启迪智慧。请参与本次活动中的名著知识竞赛环节，回答下面的问题。 （1）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，这句话中暗含了中国古典四大名著，分别是《_____________》《水浒传》《西游记》《_____________》。其中《水浒传》的作者是_____________。 （2）根据下列线索猜猜对应的人物，写到横线上。 根据穿戴猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 前身：神瑛侍者。 主要事件：衔玉而诞、梦游太虚幻境。 性格：纯真率直。 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 “及时雨” ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 12. 作者是从_____________、_____________、_____________这三个方面描写大拇指形状不美的。 13. 画“______”的语句运用的修辞手法是_____________，请试着续写两句。 ________________ 14. 从选段中，我们知道了大拇指的特点是__________________。 15. 日常生活中，“大拇指”式的人有_____________、_____________等。 课外阅读。 维也纳生活圆舞曲（节选） ①清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 ②有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。 ③我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。 ④一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 16. 阅读短文，补全下图，并填空。 由此可知，这真是一场_______________________________的“免费音乐会”。 17. 品读下面的句子，完成练习。 ①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。 ②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 （1）句①采用的是______________（动态 静态）描写；句②采用的是______________（动态 静态）描写。 （2）两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？ __________________________ 18. 短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想象力。请你也照样子，写一种鸟的叫声。 还有一种鸟的叫声____________________________ 19. 短文的主题是维也纳的音乐，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟叫声”“钟声”，这是为什么呢？ ______________________________________ 三、畅想与表达。 20. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考，获得生活的启示。请你仔细观察下边的漫画，联系生活实际，分享你从漫画中获得的启示。 要求：题目自拟；写清楚漫画的内容，再写出自己的思考；条理清晰，语句通顺、流畅，正确使用常用的标点符号；文中不要出现真实的姓名、地名等信息，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度下学期期末教学质量检测 五年级语文试题 一、积累与运用。 五年级（1）班开展了“开卷有益·阅读有你”系列语文实践活动，请你参与其中。 【活动一：字词王国大冒险】 1. 下面是文文同学为本次活动写的开场白，请你按要求对其修改完善。 ①开卷有益。②在阅读中，我们认识了坚决不搞特shū（ ）的毛主席，摔jiāo（ ）能手小嘎子，手术时拒绝麻药，却能做到一声不kēng（ ）的刘伯承……③在阅读中，我们还逛了hú（ ）蝶随意飞舞的祖父的园子，游览了牲chù（ ）成群的荷兰牧场，见识了mǎ（ ）头停满小艇的威尼斯。④现在，我们将要开启这场意义非凡的阅读，去探索书中的万千世界！ （1）请结合语境，在括号里写出拼音所对应的汉字。 （2）语段中第④句有语病，请在下面的横线上写出修改意见。 _________________________________ 【答案】（1）殊 跤 吭 蝴 畜 码 （2）在“阅读”后面加上“之旅”。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“跤”“吭”“畜”的正确写法。 【小问2详解】 成分残缺：原句里“开启”缺少对应宾语，补充宾语，如“之旅”或“活动”等可使句子变完整，本题答案不唯一。 示例：现在，我们将要开启这场意义非凡的阅读之旅，去探索书中的万千世界！ 2. 阅读中，小语为易读错的字标注了拼音，其中有误的一项是（ ）。 A. 老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷（dǎo）告。 B. 成群的骏马，匹匹膘（biāo）肥体壮。 C. 刀伤、烫伤、轧（zhā）伤、咬伤，他消受的机会最多。 D. 他们用凶恶的眼光盯着我，威吓（hè）地吼道。 【答案】C 【解析】 【详解】C．轧（yà）伤。 3. 下面是同学们对四大名著中人物的讨论，其中加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 诸葛亮神机妙算，仅凭二十条草船便借得十万支箭，其聪慧令后人称奇。 B. 吴用作为梁山的“智多星”，经常出谋划策，为梁山的发展壮大立下了汗马功劳。 C. 在《红楼梦》中，贾宝玉自幼在贾府内养尊处优，锦衣玉食环绕，全然不知民间疾苦。 D. 在《西游记》中，孙悟空嫉恶如仇，武艺高强，爱打抱不平，令人哭笑不得。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“哭笑不得”形容处境尴尬，不知该哭还是该笑，用来形容大家对嫉恶如仇、武艺高强的孙悟空的感受完全不合适，词语使用有误。 【活动二：人物长廊寻踪迹】 4. 林林阅读时，在书中看到了这样一段话，填入句中横线处最恰当的词语是（ ）。 今年，君君的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当_________仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享_________。” A. 不惑 古稀 B. 不惑 期颐 C. 及笄 古稀 D. 及笄 期颐 【答案】B 【解析】 【详解】古代把40岁称为不惑，70岁称为古稀，100岁称为期颐，及笄指女子15岁。题干中君君爸爸是40岁，第一个空应填“不惑”；爷爷现在70岁，“再活三十”就是100岁，第二个空应填“期颐”，因此选B。 5. 歇后语中经常出现经典名著中的人物，请帮小文选出下列歇后语搭配有误的一项。（ ） A. 孔明草船借箭——有借无还 B. 刘姥姥进大观园——少见多怪 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 沙和尚照镜子——里外不是人 【答案】D 【解析】 【详解】D．猪八戒长着猪头人身，照镜子时，里面看是猪，外面看也不像人，所以叫“猪八戒照镜——里外不是人”，主人公是猪八戒，不是沙和尚，搭配错误。 6. 小华准备做一个“古代智慧少年”的阅读专辑，你建议他从下面的材料中选择（ ）这几则文言文浏览。 ①《杨氏之子》 ②《精卫填海》 ③《王戎不取道旁李》 ④《自相矛盾》 ⑤《司马光》 ⑥《铁杵成针》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】《杨氏之子》讲梁国一户杨姓人家的九岁儿子，十分聪慧。孔君平拜访其父，父亲不在，孩子出面待客。孔君平拿杨梅打趣，孩子立刻巧妙回话，既礼貌又机敏地回击对方，尽显少年口才与聪慧。 《精卫填海》上古神话，炎帝小女儿女娃溺水身亡，魂魄化作精卫小鸟，日复一日衔石子、树枝投入大海，立志填平大海，体现不屈的毅力，主角是神鸟，并非智慧少年。 《王戎不取道旁李》王戎七岁时和同伴出游，路边李子树果实繁多，别的孩子争相去摘，只有王戎不动。他推断路边果子很甜早被路人摘光，结满果子必然苦涩，验证后果然如此，凸显少年细致观察、冷静推理的智慧。 《自相矛盾》楚国有个卖兵器的人，先吹嘘自己的盾天下无物能刺穿，又夸自己的矛能刺穿所有盾牌，旁人反问“用你的矛刺你的盾会怎样”，此人无言以对。主角是商贩，和少年无关，讽刺说话前后抵触。 《司马光》司马光幼年时，同伴失足掉进水缸，别的孩子吓得四散逃跑，司马光举起石头砸破水缸，水流出来，落水孩童得救。展现少年临危不乱、机智救人的胆识与谋略。 《铁杵成针》少年李白贪玩辍学，路上看见老婆婆打磨粗铁棒，询问得知要把铁杵磨成绣花针。李白被这份恒心打动，回去刻苦读书。故事核心是持之以恒的毅力，并非凸显临场应变的智慧。 专辑主题为古代智慧少年，筛选标准：故事主角是年少孩童，内容突出头脑聪慧、机敏应变、善于思考处事。《杨氏之子》《王戎不取道旁李》《司马光》符合题干要求，C选项正确。 7. 活动中，同学们围绕“名著中的人物”展开讨论。下列人物的描写方法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 刷子李手指捏着裤子轻轻地往上一提，那白点即刻没了。 B. 严监生把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 C. 他忐忑不安，生怕自己做错什么事，被别人知道了。 D. 他的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地扭过去。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“捏”和“提”是对刷子李的动作描写； B．“摇了几摇”和“指得紧”是对严监生的动作描写； C．这句话直接描述人物的内心活动，如“忐忑不安”“生怕”等，属于心理描写； D．“敲”和“扭”是对人物的动作描写。 【活动三：句式工坊大挑战】 8. 下列各项中加点部分的表达与例句不同的一项是（ ）。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 A. 十字路口的红绿灯变换着颜色：三十秒——我盯着数字变化，像是等了一个小时。 B. 小红第一次上台演讲时紧张极了：三分钟——但对她来说仿佛已经度过了大半天。 C. 这部电影太好看了：两个小时——一不留神就已经过去了。 D. 妈妈在厨房喊开饭：两分钟——我趴在餐桌边数着秒针，饿得像过了整整一下午。 【答案】C 【解析】 【详解】例句中，实际时间是“四十秒钟”，但人们的主观感受是“时间太长了”，核心是“实际时间短，主观感受时间长”的时间反差表达。 A．实际时间“三十秒”，主观感受“像等了一个小时”，与例句逻辑一致； B．实际时间“三分钟”，主观感受“仿佛大半天”，与例句逻辑一致； C．实际时间“两个小时”，主观感受是“一不留神就过去”，强调时间过得快，主观上觉得时间“短”或“正常流逝”，不存在“实际短、主观长”的反差，与例句逻辑不同； D．实际时间“两分钟”，主观感受“像过了整整一下午”，与例句逻辑一致。 9. 活动中，同学们学会了用生动的比喻来描写情景。请你仿照例句，把“雪花在空中飞舞”的情景写具体。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ____________________________ 【答案】洁白的雪花像一群轻盈的白蝴蝶，扑着柔美的翅膀在空中慢悠悠地飞舞。 【解析】 【详解】例句这句话运用了比喻的修辞手法，将中指、无名指、食指的关系比喻成关公与关平、周仓的关系，形象地写出了中指、无名指和食指的位置和相互关系。仿照上述句子的写法把“雪花在空中飞舞”的情景写生动即可。 示例：鹅毛般的雪花像一群调皮的小精灵，蹦蹦跳跳地在空中飞舞。 【活动四：文墨舞台显身手】 10. 在“读经典·品智慧”阅读活动中，让我们一起回顾那些蕴含深情与智慧的诗文古语。根据提示补全下列句子。 （1）诗文蕴深情。漫步四月乡野，一片繁忙的景象：“乡村四月闲人少，__________________。”日落西山，池塘水丰草茂：“草满池塘水满陂，__________________。”天真的儿童演绎冬日浪漫：“敲成玉磬穿林响，__________________。”少年应有报国之志：“黄沙百战穿金甲，__________________。” （2）古语寓智慧。杨氏之子以一句巧妙的应答“__________________”传为佳话；孟子告诉我们，常怀同情之心是一种美德：“__________________，仁之端也。”《论语》有云：“__________________，小人喻于利。” 【答案】 ①. 才了蚕桑又插田 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 忽作玻璃碎地声 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蚕”“衔”“漪”“璃”“楼”的正确写法。 （2）本答案出自文言文《杨氏之子》。孔君平由杨梅联想到杨氏的姓氏调侃杨氏子，杨氏子聪慧机敏，顺着对方的思路，以孔雀对应孔君平的姓氏作答，委婉又巧妙，既礼貌又不失机智。 书写时注意“恻”“喻”的正确写法。 【活动五：名著密码大破译】 11. 阅读古典名著，能够陶冶情操、启迪智慧。请参与本次活动中的名著知识竞赛环节，回答下面的问题。 （1）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，这句话中暗含了中国古典四大名著，分别是《_____________》《水浒传》《西游记》《_____________》。其中《水浒传》的作者是_____________。 （2）根据下列线索猜猜对应的人物，写到横线上。 根据穿戴猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 前身：神瑛侍者。 主要事件：衔玉而诞、梦游太虚幻境。 性格：纯真率直。 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 “及时雨” ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 【答案】 ①. 三国演义 ②. 红楼梦 ③. 施耐庵 ④. 孙悟空 ⑤. 贾宝玉 ⑥. 刘备 ⑦. 宋江 【解析】 【详解】（1）句中“观三国烽烟” 直接对应以三国时期历史为背景的古典名著《三国演义》，它是中国古典四大名著之一，以描写战争、政治谋略和人物刻画著称。故第一空填：《三国演义》。 句中“惜红楼梦断”直接点出《红楼梦》，这部作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，被誉为中国古典小说的巅峰之作，同样是四大名著之一。故第二空填：《红楼梦》。 《水浒传》的作者是元末明初的小说家施耐庵，这部作品以描写北宋末年农民起义为主题，塑造了一百零八位梁山好汉的形象。故第三空填：施耐庵。 （2）①这段描述出自《西游记》，“金甲金冠”“金箍棒”“云鞋”是孙悟空最具标志性的装备，对应他“美猴王”“齐天大圣”的形象。故填：孙悟空。 ②这些都是《红楼梦》中贾宝玉的核心设定，他前世是神瑛侍者，出生时口含通灵宝玉，也曾梦游太虚幻境，性格纯真率直。故填：贾宝玉。 ③这段外貌描写出自《三国演义》，是对刘备的经典刻画，“双手过膝”“两耳垂肩”是小说中刘备的标志性特征。故填：刘备。 ④“及时雨”是《水浒传》中宋江的经典绰号，指他仗义疏财、常在别人危难时出手相助。故填：宋江。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 12. 作者是从_____________、_____________、_____________这三个方面描写大拇指形状不美的。 13. 画“______”的语句运用的修辞手法是_____________，请试着续写两句。 ________________ 14. 从选段中，我们知道了大拇指的特点是__________________。 15. 日常生活中，“大拇指”式的人有_____________、_____________等。 【答案】12. ①. 身体矮而胖 ②. 头大而肥 ③. 构造简单 13. ①. 排比、拟人 ②. 要按开关时，叫他用力按下；要捏东西时，叫他紧紧捏住 14. 外形不美，吃苦耐劳、默默奉献 15. ①. 环卫工人 ②. 建筑工人 【解析】 【导语】这篇短文以拟人与排比的笔调，为大拇指立传。先抑后扬，用“外形不美”反衬其吃苦耐劳、默默奉献的品格。作者以手指喻人，在风趣的描摹中，寄寓了对平凡却实干者的礼赞，语言质朴而意蕴深长。 【12题详解】 从文中“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”这句话可以看出，作者从三个方面写大拇指形状不美：①身体矮而胖；②头大而肥；③构造简单，比其他手指少一个关节。 【13题详解】 划线句用了“叫他……”的相同句式，列举了大拇指拉胡琴、抵水、按伤口等多种工作，结构整齐、句式相似，是排比；同时把大拇指当作人来写，赋予它“扶住”“抵住”等动作，是拟人。两种手法结合，生动展现了大拇指吃苦耐劳的特点。 续写时要保持和原文一致的句式“要……了，叫他……”，内容要贴合大拇指“肯吃苦、干重活”的特点，写出它承担的日常劳动。 第二问示例：要钉钉子了，叫他用力按住；要拧瓶盖了，叫他使劲拧住。 【14题详解】 从选段内容来看，作者先写大拇指“身体矮而胖，头大而肥，构造简单”，点明它外形不美；接着通过排比句列举它拉胡琴、抵水、按伤口等事例，表现它最肯吃苦；最后写讨巧的事轮不上它，别人感谢的也不是它，体现它默默奉献、不图虚名的特点。将这些核心特点整合，即可得出答案。 示例：外形不算美，却最肯吃苦，默默奉献，不图虚名。 【15题详解】 先明确“大拇指”式的人是指像文中大拇指那样，吃苦耐劳、默默奉献、不图虚名的人，再从生活中寻找符合这一特点的职业或人物，比如默默付出的劳动者、基层服务人员等。 示例：消防员、老师。 课外阅读。 维也纳生活圆舞曲（节选） ①清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 ②有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。 ③我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。 ④一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 16. 阅读短文，补全下图，并填空。 由此可知，这真是一场_______________________________的“免费音乐会”。 17. 品读下面的句子，完成练习。 ①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。 ②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 （1）句①采用的是______________（动态 静态）描写；句②采用的是______________（动态 静态）描写。 （2）两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？ __________________________ 18. 短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想象力。请你也照样子，写一种鸟的叫声。 还有一种鸟的叫声____________________________ 19. 短文的主题是维也纳的音乐，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟叫声”“钟声”，这是为什么呢？ ______________________________________ 【答案】16. 磕牙、老人叹息、猫叫 清脆而透彻 多彩有趣 17. ①. 静态 ②. 动态 ③. 更喜欢句②。因为句②用“溜”“钻”把花香当作人来写，用了拟人的修辞手法，让花香有了“偷偷进来、钻进鼻子”的活泼姿态，比句①单纯的静态描述更生动有趣，画面感更强。 18. 犹如溪水潺潺，轻快又灵动，仿佛有人手持银铃在石缝间轻轻摇晃。 19. 作者选择“鸟叫声”“钟声”而非“金色大厅”“歌唱家歌声”，原因在于这些声音是维也纳日常生活中最寻常的“音乐”，鸟叫声充满自然生机，钟声承载城市历史与生活节奏，它们共同构成了维也纳无处不在的音乐氛围；作者想表现“维也纳的生活本身就是音乐”，音乐不是只存在于华丽舞台，而是渗透在街巷、自然、日常细节中，如同一曲轻快的“生活圆舞曲”，让读者感受到这座城市对音乐的包容与热爱，以及音乐与生活的深度融合。 【解析】 【导语】当金色大厅的华彩褪去，真正的维也纳才在清晨苏醒。作者以灵动的笔触，捕捉街头巷尾的“免费音乐会”——鸟鸣似花腔女高音般婉转，又似磕牙叹息般俏皮；教堂钟声或深沉或清脆，在晨风中交织。文章摒弃宏大叙事，以细腻的感官描写和白描手法，将寻常市井升华为“生活圆舞曲”，深情诠释了“音乐之都”的灵魂不在殿堂，而在每一个浸润着旋律的日常瞬间。 【16题详解】 第②段提到鸟叫声“宛如花腔女高音”：第③段提到鸟叫声“像是有人磕牙”“好似老人叹息”“很像猫叫”。 提取鸟声的比喻内容即可。 由第④段“参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻”可知钟声的特点 分别为“深沉而又持久”、“清脆而透彻”。 鸟声有多种生动的比喻（花腔女高音、磕牙、老人叹息、猫叫），钟声有不同教堂的独特音色，且搭配花香，整体是丰富多样、充满自然与生活情趣的。 示例：丰富多彩、充满情趣。 【17题详解】 句①“散发出”“香气四溢”侧重静态的香味呈现，无动作变化，是静态描写；句②“溜进来”“钻进”是花香的动态动作，赋予花香人的行为，是动态描写。 对比两句话的表达效果，可从修辞手法的差异、画面动态感、情感体验等方面来分析，谈原因。 示例： 我更喜欢句①。这句话采用静态描写，“散发出”“香气四溢”聚焦花香弥漫的整体状态，没有刻意刻画动作，却能让读者感受到花香如轻柔的雾霭般，在空气中静静铺展、萦绕的氛围。 我更喜欢句②。这句话采用动态描写，“溜进来”“钻进”把花香当作活泼的“小精灵”，赋予它主动亲近人的动作，让花香瞬间有了生命力。这种拟人化的动态刻画，不仅让句子充满画面感，还拉近了读者与场景的距离，情感更鲜活。 【18题详解】 需模仿原文中“宛如/像是/好似/很像+生动比喻”的结构，选择一种鸟的叫声创作。 示例：还有一种鸟的叫声宛如风铃轻撞，脆响又活泼，好似有人在远处摇响串起的银铃。 【19题详解】 从内容上看，“鸟叫声”和“钟声”是维也纳人每天清晨都能接触到的声音，体现了音乐与生活的紧密联系；从主题上看，作者通过这些平凡场景，强调了音乐并非高高在上，而是融入普通人的日常，从而深化了“维也纳是音乐之都”的核心思想。 示例：作者聚焦“鸟叫声”和“钟声”，是为了展现维也纳音乐的全民性与日常性。金色大厅代表高雅艺术的殿堂，而鸟叫声和钟声是普通人清晨触手可及的声音，证明音乐属于每一个人；鸟鸣象征自然生机，钟声承载城市历史，二者交织成独特的“维也纳式音乐密码”；通过细微的生活片段折射全城对音乐的热爱，比直接描写宏大场面更具感染力。 三、畅想与表达。 20. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考，获得生活的启示。请你仔细观察下边的漫画，联系生活实际，分享你从漫画中获得的启示。 要求：题目自拟；写清楚漫画的内容，再写出自己的思考；条理清晰，语句通顺、流畅，正确使用常用的标点符号；文中不要出现真实的姓名、地名等信息，不少于400字。 【答案】例文： 那些你没看到的 漫画里，领奖台上的少年们笑着挥手，台下掌声雷动，可谁也没注意，支撑着奖杯的底座上，刻着三个词：汗水、坚持、努力。标题“那些你没看到的……”，像一句温柔的提醒，告诉我们：所有光鲜的成功背后，都藏着不为人知的付出。 我想起班里的学霸小林，每次考试都稳居第一，大家都羡慕他“天生聪明”。直到一次晚自习，我看到他躲在走廊里，对着错题本反复演算，草稿纸写满了一张又一张。原来那些我们眼中的“轻松”，是他每天比别人多学一小时的坚持；那些我们羡慕的“高分”，是他把错题翻了一遍又一遍的汗水浇灌出来的。就像漫画里的领奖台，我们只看到顶端的荣耀，却忽略了底座上那些托举着成功的努力。 我自己也有过这样的经历。去年运动会，我报名了800米跑，刚开始练习时，跑半圈就气喘吁吁。我每天早起绕着操场跑两圈，放学再练，腿酸了揉一揉，摔倒了爬起来继续。比赛那天，我拿到了第三名，站在领奖台上时，台下的掌声让我想起了那些清晨的风、傍晚的汗——原来我的“成功”，也藏着别人没看到的坚持。 没有谁的成功是凭空而来的。与其羡慕别人的高光时刻，不如低下头，踏踏实实地走好每一步。那些你没看到的汗水与坚持，终会变成照亮你的光，让你站在属于自己的领奖台上。 【解析】 【详解】审题：先整体观察漫画，标题“那些你没看到的……”点明了核心对比：观众只看到领奖台上的高光时刻，却看不到支撑着奖杯的“汗水、坚持、努力”，审题时要抓住“表面的荣耀”和“背后的付出”这一对比关系，明确漫画意在揭示“成功的背后，是不为人知的努力”这一主旨。 立意：从漫画的对比中提炼核心观点：没有凭空而来的成功，所有光鲜的荣耀背后，都藏着日复一日的汗水与坚持，我们不能只羡慕他人的高光，更要看到他们的付出，学会用努力浇灌自己的目标。 思路： 开头：描述漫画内容，点明“高光背后藏着不为人知的努力”的核心启示。 中间：①举生活/学习中的例子（如学霸的高分、运动员的奖牌），说明成功都离不开背后的付出；②联系自身，写自己遇到的一次挑战，通过坚持努力最终获得进步的经历，深化观点。 结尾：总结全文，点明“与其仰望高光，不如踏实付出”的主题，发出号召。 第1页/共1页 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