精品解析：陕西省西安市蓝田县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

蓝田县2024~2025学年度第二学期期末质量检测试题（卷） 五年级语文 一、积累与运用。 同学们，欢迎来到“文化之旅大冒险”！在这次冒险中，你将穿越古今，探索语文世界的奥秘。让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！ 【汉字魔法阵】 1. 阅读下面的语段，在括号里写出拼音对应的汉字。 语文学习是充满惊喜的探索，它能带我们走进多彩的世界。在《祖父的园子》中，hú（ ）蝶自在飞舞，满是野趣；在《威尼斯的小艇》中，船夫熟练操纵小艇疾chí（ ），令人惊叹；在《军神》中，刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，非凡勇气kān（ ）称传奇；在《手指》中，大mǔ（ ）指虽粗短，却并不平yōng（ ），发挥着重要的作用。 【答案】 ①. 蝴 ②. 驰 ③. 堪 ④. 拇 ⑤. 庸 【解析】 【详解】书写时注意“蝴、堪、庸”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ )。 A. 供品（gōng) 血泊（pō） B. 国子监（jiān) 豁喇喇（lā） C. 绰起（chāo) 燕山（yàn) D. 威吓（hè） 哗笑（huá） 【答案】D 【解析】 【详解】A．供品（gòng）； B．国子监（jiàn）； C．燕山（yān）。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）然起（ ） （ ） （ ）不得 养（ ）处（ ） （ ）有成（ ） （ ） （ ）欲试 （ ）拳（ ）掌 (1)导游提前查阅了大量资料，对游客可能提出的问题都做了准备，因此讲解时______________，回答得很流畅，表现得很自信。 (2)奶奶把智能手机叫做“会说话的砖头”，还认真地问我“这块砖头能不能砸核桃”，让我____________。 【答案】 ①. 肃 ②. 敬 ③. 哭 ④. 笑 ⑤. 尊 ⑥. 优 ⑦. 胸 ⑧. 竹 ⑨. 跃 ⑩. 跃 ⑪. 摩 ⑫. 擦 ⑬. 胸有成竹 ⑭. 哭笑不得 【解析】 【详解】肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 哭笑不得：哭也不是，笑也不是，处境尴尬，不知如何是好。 养尊处优：处在优裕的地位、环境中，安于享乐，多指生活条件优越，不劳而获。 胸有成竹：原指画竹子前心中已有竹子的完整形象，比喻做事之前早有完整谋划，十分有把握。 跃跃欲试：心里急切地想试一试。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛前精神振奋、迫不及待的样子。 （1）导游提前备好所有问题答案，讲解自信流畅。“胸有成竹”侧重事前做好完备准备，做事信心十足，完美对应导游提前备课、应答自如的状态。 （2）奶奶把手机当成砖头，还问能不能砸核桃，想法出人意料。“哭笑不得”形容又好笑又无奈，贴合“我”面对奶奶天真提问，尴尬又好笑的心情。 【语言智慧谷】 按要求写句子。 4. 难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句） __________________________________________ 【答案】天下有一样的风筝，不单他有这个。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 改为陈述句，其方法：去掉反问词“难道”，把表示否定的词“没有”改为肯定的词“有”，表示肯定的词“单”改为否定的词“不单”，把“不成”去掉。即：天下有一样的风筝，不单他有这个。 5. 请你从下面几个情境中任选一个，用上“以动衬静”的写法表达自己内心的独特感受。 月光下的竹林 雨后的公园 宁静的早晨 ________________________________________________________________ 【答案】 银白的月光铺在竹林上，四周安安静静的，只有偶尔被露珠压弯的竹叶轻轻飘落，“沙沙”一声轻响，很快就没了踪迹，反倒让整片竹林都显得更加安静了，我站在林边，原本烦躁的心也跟着慢慢平静下来。 【解析】 【详解】“以动衬静”就是用细小的动态景物，衬托整体环境的安静，能让安静的氛围更突出，在几个情境中任选一个，用上“以动衬静”的写法表达自己内心的独特感受，合理通顺即可，答案不是唯一。 示例： 月光下的竹林：月光洒在静谧的竹林中，竹叶在微风中沙沙作响，那轻柔的声音仿佛是大自然的低语，愈发衬得这片竹林清幽宁静，让人的心也跟着沉静下来。 雨后的公园：雨后的公园格外宁静，湿漉漉的地面上，偶尔有雨滴从枝头落下，“滴答”一声轻轻打破片刻的寂静，更凸显出公园的静谧与清新。 宁静的早晨：宁静的早晨，整座城市还未完全苏醒，只有远处传来几声清脆的鸟鸣，在空旷的街道上空回荡，给这清晨增添了几分静谧与祥和。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 经过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他经常回忆过去有趣的往事。 C. 我断定他可能生病了。 D. 造纸术是中国的四大发明之一 【答案】D 【解析】 【详解】A．病因是成分残缺，“经过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。去掉“经过”或“使”。 B．病因是语意重复，“过去”与“往事”中的“往”都表示过去，意思重复。删除其中任意一个即可。 C．病因是前后矛盾，“断定”表示很肯定，“可能”表示不确定，二者逻辑冲突。修改为“我断定他生病了”或者“我觉得他可能生病了”。 【诗文俱乐部】 7. 依据不同时空的情境，填写合适的诗词名句。 （1）当你看到乡村日暮，牧童横坐牛背，随性吹笛时，便能深切体会《村晚》中“__________，__________ ”的悠然意境。 （2）当你想到古代边疆的战士们在漫天黄沙中，历经无数次战斗，却依然坚守保家卫国的信念时，王昌龄《从军行》中“_________________，__________________”这句诗就会浮现于脑海。 （3）当你看到古籍中对中原大地被外敌侵占，百姓们年年翘首，期盼朝廷收复失地的描述时，就能深刻理解陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____________________，__________________________”的悲切。 （4）当看到路边的乞丐时，你心中涌起一股同情，毫不犹豫地拿出零钱给了他，这正是“_______________，仁之端也”的体现。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 恻隐之心 【解析】 【详解】（1）本答案出自雷震《村晚》。“横牛背”体现牧童随性姿态，“无腔信口吹”凸显悠然自在，完美契合情境。 （2）本答案出自王昌龄《从军行》。“黄沙百战”渲染边塞苦寒与战斗频繁，“穿金甲”暗写战事惨烈；“不破楼兰终不还”以誓言凸显战士坚守家国的信念，与情境高度匹配。 （3）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“遗民”指沦陷区百姓，“泪尽胡尘”写饱尝痛苦，“南望王师又一年”写年复一年的盼归落空，满是悲切，精准呼应情境。 （4）书写时注意“恻”“隐”的正确写法。 8. 下列诗句描写的是送别场景的一项是（ ）。 A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，目送友人乘船远去，是经典送别诗句。 B．描写边塞戍边将士的思乡之情，无送别场景。 C．描绘江南乡村初夏田园风光，和送别无关。 D．抒发听闻失地收复后急于返乡的狂喜心情，不是送别。 【文化大观园】 9. 根据所学内容填空。 (1)《草船借箭》根据元末明初_______________ 的《________________》第四十六回相关内容改写，故事中的诸葛亮是一个________________的人。 (2)《景阳冈》根据元末明初_________的《__________》第二十三回相关内容改写，记叙了____________打虎的故事，表现了他________________的性格特点。 【答案】 ①. 罗贯中 ②. 三国演义 ③. 足智多谋 ④. 施耐庵 ⑤. 水浒传 ⑥. 武松 ⑦. 勇敢无畏 【解析】 【详解】（1）《草船借箭》出自元末明初罗贯中的《三国演义》，诸葛亮提前算准天时、人心，巧用计策借箭，体现他神机妙算、足智多谋。 （2）《景阳冈》出自元末明初施耐庵的《水浒传》，写武松醉酒后徒手打死猛虎，突出他勇猛无畏、豪爽机智的性格。 10. 陕西是中华文明的重要发祥地之一，拥有丰富的历史文化遗产。请你参加“探寻陕西文化”的综合性学习活动，完成以下任务。 （1）【文化名片】请你为陕西的一处历史文化景点设计一张名片，介绍景点的名称和特色。 景点名称：__________________ 特色：______________________ （2）【文化传承】为了更好地传承陕西文化，你有哪些建议？（至少写两条） ________________________________________________________________ 【答案】 ①. 秦始皇陵兵马俑 ②. 规模宏大，兵马俑造型逼真，神态各异，栩栩如生。 ③. 示例：①开展陕西文化进校园活动，让更多的学生了解和传承陕西文化；②利用新媒体平台，宣传陕西文化，提高陕西文化的知名度和影响力。 【解析】 【详解】（1）围绕景点的名称和特色设计一张名片即可。 示例： 景点名称：秦始皇兵马俑博物馆。 特色：是世界八大奇迹之一，出土数千件形态各异、千人千面的陶俑，还原秦朝军队风貌，见证秦代高超雕塑工艺，承载厚重大秦历史，是享誉世界的历史文化瑰宝。 （2）为传承陕西文化提出自己的建议。 示例： 学校开设陕西传统文化校本课程，讲解秦俑、汉唐历史、陕北剪纸、秦腔等本土文化，开展手工体验课堂； 利用短视频平台发布陕西文物、民俗科普短片，用年轻化方式宣传陕西历史文化，吸引青少年了解。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 11. 写出下列词语的近义词。 心惊胆战——（ ） 摇摇晃晃——（ ） 12. 选文中破折号的作用是（ )。 A. 表示解释说明 B. 表示意思的转折 C. 表示声音的延长 13. 联系全文，补全下面的思维导图，理清船长的思维过程。 从船长的做法中，我体会到他是一个 的人。 14. 你怎样理解“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话的意思？ ________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 心惊肉跳 ②. 晃晃悠悠 12. B 13. 必死无疑 风平浪静 用枪逼孩子往海里跳 冷静、机智、果断 14. 四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以，大家觉得时间太长。强调“四十秒钟”，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。 【解析】 【导语】桅杆之巅，一步踏错便是万丈深渊——列夫·托尔斯泰在《跳水》中以极简笔墨织就一张紧绷的“危机之网”。故事起于水手的戏谑，成于船长的果决，在“猴子的放肆”与“孩子的冲动”层层铺垫中，将矛盾推向极致。作者以冷静的白描替代煽情，却在千钧一发之际，借船长举枪逼子跳海的抉择，叩问“理性与勇气”的救赎力量。这不仅是一次惊心动魄的海上营救，更是一堂关于“绝境决策”的生命课。 【11题详解】 “心惊胆战”形容十分害怕，其近义词要体现内心极度恐惧。近义词有：提心吊胆、心惊肉跳。 摇摇晃晃”形容物体不稳定、来回摆动，其近义词要体现“晃动”的状态。近义词有：摇摇摆摆、晃晃悠悠。 【12题详解】 选文中“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，“四十秒钟”是客观计时，“觉得时间太长”是人们因担心孩子而产生的主观感受，前后语义存在“实际时间短与心理感受久”的转折关系。因此破折号作用是表示意思的转折，对应B选项。 【13题详解】 联系全文内容，《跳水》中孩子在桅杆横木遇险，船长需快速决策，补全思维导图逻辑。 不利因素：孩子若“摔在甲板上”，会因高度极高导致粉身碎骨，符合故事中“高处坠落致命”的逻辑。 有利因素：文中提到“海面风平浪静”，且“水手都在甲板上”（水手可迅速救援），因此有利因素补充风平浪静。 船长决定：结合情节，船长逼迫孩子“向海里跳”，这是唯一能让孩子快速脱离危险的方案。 人物形象：从船长瞬间判断局势、果断下令的举动，能体会到他是一个冷静果断、机智沉稳的人。 示例：粉身碎骨 风平浪静 开枪逼孩子跳海 临危不乱、有勇有谋 【14题详解】 结合情境，分析“时间长短”背后的心理逻辑。从表层看：“四十秒钟”是客观时长，但在孩子落水的危急时刻，水手们（及众人）因极度担心孩子的生命安全，每一秒都被焦虑、恐惧放大。从深层看：这种“时间漫长”的感受，侧面烘托了局势的危急，也体现出众人对孩子安危的重视，让读者更能共情紧张氛围。 示例：这句话通过“四十秒钟”的客观时长与“觉得时间太长”的主观感受形成对比，生动表现出水手们在孩子落水时极度紧张、担忧的心理，侧面烘托出局势的危急，也体现了众人对孩子安危的重视。 课外阅读。 陕北的山 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等丰富的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些淳朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！ ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋！抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对面前的山，竟是那样的恐惧和绝望。 ④当我终于走出大山，成了一个山外之人时，我却对陕北的山充满了无限的眷恋。我开始回过头来审视那些曾被我厌恶和恐惧的山。我惊奇地发现，陕北的山是那么的神奇、美妙，我不禁兴奋地感叹：陕北的山，是神奇的山，是美妙的山，更是我心中的圣山！ ⑤陕北的山，有一种阳刚之气。它高大、雄浑、壮阔，像一个个彪形大汉，顶天立地，气宇轩昂。陕北的山，有一种坚韧不拔的精神。它任凭风吹雨打，烈日暴晒，依然屹立不倒。它默默地承受着一切，从不抱怨，从不屈服。它用自己的身躯，为陕北的人民撑起了一片广阔的天空。 ⑥陕北的山，更是一种文化的象征。它承载着陕北人民的历史和文化，是陕北人民的精神家园。在这片神奇的土地上，曾孕育了无数的英雄豪杰、文人墨客。他们的故事和作品，就像这连绵不断的山一样，源远流长，代代相传。 15. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）广袤：________________________________________________________________ （2）气宇轩昂：______________________________________________________________ 16. 短文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_______________。 17. 作者认为陕北“神奇而美妙”的原因是________________________。（至少三点） 18. 作者对陕北的山的情感经历了怎样的变化？ ________________________________________________________________ 19. “山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。”结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 广阔，宽广。文中形容陕北大地的辽阔。 ②. 高大、雄浑、壮阔，有不凡的气势，形容人精神饱满，气度不凡。文中用来形容陕北的山像人一样，气势雄伟，精神饱满。 16. ①. 拟人 ②. 陕北的山坚韧不拔的特点 17. 地下有丰富矿产；②地上盛产绿色食品；③有淳朴善良的山民们，涌现出了许多英雄人物；④有神奇而美妙的陕北的山。 18. 作者最初在大山深处生活时，对山恐惧和绝望；后来走出大山，对山充满眷恋；回过头来审视时，赞叹山的神奇、美妙。 19. 从物质方面看，陕北的人民吃的是山，住的还是山；从精神方面看，山承载着陕北人民的历史和文化，是他们的精神家园，给予人们精神力量。所以说山是物质和精神寄托，是生命源泉。 【解析】 【导语】《陕北的山》以作者对陕北山的情感变化为线，融个人成长记忆与地域文化书写于一体。文章不重工笔描摹山形，重在借山喻人、以山载魂：既写出陕北山雄浑阳刚的特质，又将它升作陕北人民的精神图腾，质朴真挚，情感沉厚。 【15题详解】 （1）广袤本义：指土地开阔宽广文中含义：在文中指陕北大地地域辽阔宽广。 （2）气宇轩昂本义：原形容人精神饱满，风度气概不凡。文中含义：文中用来形容陕北的山，指陕北的山像顶天立地的壮汉一般雄浑伟岸，气度不凡。 【16题详解】 这句话给陕北的山赋予了“承受、抱怨、屈服”只有人类才有的动作和情绪，将山人格化，属于拟人的修辞手法，作用是生动凸显山的精神特质。 【17题详解】 回归原文第①、⑤、⑥段，可梳理出三个核心要点，整合即可①陕北地下蕴藏丰富的矿产资源，地上出产种类丰富的绿色农副产品；②陕北养育了淳朴善良的山民，世世代代涌现出无数英雄人物；③陕北的山神奇壮美，既有阳刚雄浑的特质，又有坚韧不拔的精神，还是陕北文化的象征，承载着陕北的历史与精神，是当地人的精神家园。 【18题详解】 按文章写作顺序，作者分两个阶段表达情感，居住山中时和走出大山后，情感差异明显，梳理整合即可。作者的情感经历了清晰的变化：早年生长在陕北大山深处时，因为生活贫苦，作者对陕北的山抱有恐惧、绝望和厌恶；走出大山成为山外人后，作者重新审视陕北的山，对它生出了无限的眷恋与真诚的赞美，将它奉为自己心中的圣山。 【19题详解】 这句话可以从两个层面理解：①物质层面：陕北是山的世界，当地人的生产生活都依赖山，山为陕北人民提供了生存需要的各类资源，养育了一代代陕北人，是当地人生活的物质基础，因此是物质寄托；②精神层面：陕北的山拥有的坚韧不拔、雄浑阳刚的特质，潜移默化塑造了陕北人民淳朴坚韧的品格；同时山承载着陕北的历史文化，孕育了无数英雄豪杰，是陕北人民共同的精神家园，这种精神力量会代代传承，永远滋养陕北人民，因此也是取之不尽的生命源泉。 三、畅想与表达。 20. 写作 在成长的旅程中，我们会见证身边人各种各样的情绪时刻。请以“那一刻，他(她） 了”为题目，横线上可填“愤怒”“自豪”“迷茫”等词语，回顾一件让他（她）表现出这种情绪的具体事件，通过刻画他（她）当时的面部神情、独特举动、说出的话语以及说话时的语气，生动展现出他（她）那一刻的内心状态，字数不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，她失落了 在成长路上，我见过身边人各种各样的情绪：同学获胜后的喜悦、弟弟做错事的慌张、老师批评同学时的严肃。而最让我难以忘怀的，是妈妈失落的那一刻。 妈妈平日里性格温柔，很少发脾气，唯独格外爱惜窗台上那盆月季花。那是她养护两年的心爱植物，每天空闲时，她都会细心浇水、修剪枝叶。 那天周末，我在房间追逐打闹，转身时不小心撞到窗台。只听“哐当”一声，花盆重重摔在地上，泥土散落一地，娇嫩的花枝直接折断。 听到声响，妈妈立马跑了过来。她怔怔地看着满地泥土与残破的花枝，双眼瞬间黯淡下来，嘴角慢慢向下垂下。她慢慢蹲下身子，小心翼翼捡起折断的花瓣，指尖轻轻摩挲着残缺的枝叶。原本明亮温柔的声音变得低沉沙哑，轻声说道：“我养了这么久，还是没能照顾好它……”说话时，语气里满是无力与惋惜。她静静地坐在原地，整个人无精打采，落寞极了。 看着妈妈失落的样子，我愧疚极了，低着头主动向妈妈诚恳道歉。妈妈摸摸我的头，没有责怪我，可我依旧心里五味杂陈。 那一刻，她失落的模样深深印在我的脑海里。我也明白了：任何人都会有脆弱失落的时候，往后做事我会更加细心，学会珍惜事物，体谅身边的每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 题型：半命题记叙文，题目固定框架为“那一刻，他 (她）____了”，横线限定填写表示情绪的词语，如愤怒、自豪、迷茫、委屈、激动等。内容要求：选取一件完整具体的真实小事，聚焦某一个定格的瞬间；必须综合运用神态、动作、语言、语气细节描写，具象刻画人物心理活动。 二、立意。 基础立意：记录亲人、同学、老师等身边人的情绪瞬间，完整还原事件经过，抒发真实的所见所感。升华立意：透过这一情绪瞬间读懂人物背后的付出、委屈、坚持或喜悦，收获成长启示，懂得体谅、敬佩、感恩等道理，拔高文章思想深度。 三、写作思路。 开头：交代写作对象，简单铺垫人物平日常态，设置反差，自然引出触发特殊情绪的事件，快速入题。 中间：定格“那一刻”，细致拆解描写：面部神情、肢体举动、人物原话、说话语气，多角度具象刻画情绪；穿插旁观者视角与内心感受。 结尾：回扣题目，总结这个情绪瞬间带给自己的触动与思考，升华主旨，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蓝田县2024~2025学年度第二学期期末质量检测试题（卷） 五年级语文 一、积累与运用。 同学们，欢迎来到“文化之旅大冒险”！在这次冒险中，你将穿越古今，探索语文世界的奥秘。让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！ 【汉字魔法阵】 1. 阅读下面的语段，在括号里写出拼音对应的汉字。 语文学习是充满惊喜的探索，它能带我们走进多彩的世界。在《祖父的园子》中，hú（ ）蝶自在飞舞，满是野趣；在《威尼斯的小艇》中，船夫熟练操纵小艇疾chí（ ），令人惊叹；在《军神》中，刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，非凡勇气kān（ ）称传奇；在《手指》中，大mǔ（ ）指虽粗短，却并不平yōng（ ），发挥着重要的作用。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ )。 A. 供品（gōng) 血泊（pō） B. 国子监（jiān) 豁喇喇（lā） C. 绰起（chāo) 燕山（yàn) D. 威吓（hè） 哗笑（huá） 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）然起（ ） （ ） （ ）不得 养（ ）处（ ） （ ）有成（ ） （ ） （ ）欲试 （ ）拳（ ）掌 (1)导游提前查阅了大量资料，对游客可能提出的问题都做了准备，因此讲解时______________，回答得很流畅，表现得很自信。 (2)奶奶把智能手机叫做“会说话的砖头”，还认真地问我“这块砖头能不能砸核桃”，让我____________。 【语言智慧谷】 按要求写句子。 4. 难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句） __________________________________________ 5. 请你从下面几个情境中任选一个，用上“以动衬静”的写法表达自己内心的独特感受。 月光下的竹林 雨后的公园 宁静的早晨 ________________________________________________________________ 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 经过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他经常回忆过去有趣的往事。 C. 我断定他可能生病了。 D. 造纸术是中国的四大发明之一 【诗文俱乐部】 7. 依据不同时空的情境，填写合适的诗词名句。 （1）当你看到乡村日暮，牧童横坐牛背，随性吹笛时，便能深切体会《村晚》中“__________，__________ ”的悠然意境。 （2）当你想到古代边疆的战士们在漫天黄沙中，历经无数次战斗，却依然坚守保家卫国的信念时，王昌龄《从军行》中“_________________，__________________”这句诗就会浮现于脑海。 （3）当你看到古籍中对中原大地被外敌侵占，百姓们年年翘首，期盼朝廷收复失地的描述时，就能深刻理解陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____________________，__________________________”的悲切。 （4）当看到路边的乞丐时，你心中涌起一股同情，毫不犹豫地拿出零钱给了他，这正是“_______________，仁之端也”的体现。 8. 下列诗句描写的是送别场景的一项是（ ）。 A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 【文化大观园】 9. 根据所学内容填空。 (1)《草船借箭》根据元末明初_______________ 的《________________》第四十六回相关内容改写，故事中的诸葛亮是一个________________的人。 (2)《景阳冈》根据元末明初_________的《__________》第二十三回相关内容改写，记叙了____________打虎的故事，表现了他________________的性格特点。 10. 陕西是中华文明的重要发祥地之一，拥有丰富的历史文化遗产。请你参加“探寻陕西文化”的综合性学习活动，完成以下任务。 （1）【文化名片】请你为陕西的一处历史文化景点设计一张名片，介绍景点的名称和特色。 景点名称：__________________ 特色：______________________ （2）【文化传承】为了更好地传承陕西文化，你有哪些建议？（至少写两条） ________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 11. 写出下列词语的近义词。 心惊胆战——（ ） 摇摇晃晃——（ ） 12. 选文中破折号的作用是（ )。 A. 表示解释说明 B. 表示意思的转折 C. 表示声音的延长 13. 联系全文，补全下面的思维导图，理清船长的思维过程。 从船长的做法中，我体会到他是一个 的人。 14. 你怎样理解“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话的意思？ ________________________________________________________________ 课外阅读。 陕北的山 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等丰富的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些淳朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！ ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋！抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对面前的山，竟是那样的恐惧和绝望。 ④当我终于走出大山，成了一个山外之人时，我却对陕北的山充满了无限的眷恋。我开始回过头来审视那些曾被我厌恶和恐惧的山。我惊奇地发现，陕北的山是那么的神奇、美妙，我不禁兴奋地感叹：陕北的山，是神奇的山，是美妙的山，更是我心中的圣山！ ⑤陕北的山，有一种阳刚之气。它高大、雄浑、壮阔，像一个个彪形大汉，顶天立地，气宇轩昂。陕北的山，有一种坚韧不拔的精神。它任凭风吹雨打，烈日暴晒，依然屹立不倒。它默默地承受着一切，从不抱怨，从不屈服。它用自己的身躯，为陕北的人民撑起了一片广阔的天空。 ⑥陕北的山，更是一种文化的象征。它承载着陕北人民的历史和文化，是陕北人民的精神家园。在这片神奇的土地上，曾孕育了无数的英雄豪杰、文人墨客。他们的故事和作品，就像这连绵不断的山一样，源远流长，代代相传。 15. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）广袤：________________________________________________________________ （2）气宇轩昂：______________________________________________________________ 16. 短文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_______________。 17. 作者认为陕北“神奇而美妙”的原因是________________________。（至少三点） 18. 作者对陕北的山的情感经历了怎样的变化？ ________________________________________________________________ 19. “山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。”结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ 三、畅想与表达。 20. 写作 在成长的旅程中，我们会见证身边人各种各样的情绪时刻。请以“那一刻，他(她） 了”为题目，横线上可填“愤怒”“自豪”“迷茫”等词语，回顾一件让他（她）表现出这种情绪的具体事件，通过刻画他（她）当时的面部神情、独特举动、说出的话语以及说话时的语气，生动展现出他（她）那一刻的内心状态，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $