1.2 地球与地球仪 第1课时 课件2025-2026学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕地球的形状与大小、地球仪的构成展开，通过模拟海上轮船入港实验、月食景观图等情境材料，引导学生从古代“天圆地方”的猜想，到麦哲伦环球航行的实证，再到卫星影像的确证，构建人类对地球形状认识的脉络，进而学习地球大小数据和地球仪模型，形成递进式学习支架。 其亮点在于注重地理实践力和综合思维的培养。通过制作简易地球仪实验，学生动手操作理解地轴、经纬线等要素，提升实践能力。探究环节结合轮船入港现象、月食影子等实例，引导学生综合分析地球形状的证据，培养逻辑思维。知识总结表格系统梳理地球数据和地球仪构成，帮助学生建立空间观念。对学生而言，增强直观认知和探究兴趣，对教师来说，提供丰富教学资源和活动设计，助力高效教学。

1.2 地球与地球仪 第1课时 地球的形状与大小 地球仪 1.能说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小； 2.能在地球仪上识别南、北极点，经线和纬线。 学习 目标 1. 人类对地球形状的认识过程。 (1)我国古代有“__________，地方如棋局”的说法。 (2)后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球是一个______。 (3)1519—1522年，_______率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 (4)20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球_______影像确证地球是一个球体。 天圆如张盖 球体 麦哲伦 卫星 知识点1 地球的形状和大小 自主 预习 自主 预习 2. 地球的形状：是一个两极稍扁、赤道略鼓的__________。 3. 地球的大小。 不规则球体 6371 4万 5.1亿 自主 预习 自主 预习 4. 地球仪的概念：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把_______，制作了地球的模型——地球仪。 5. 地球仪的作用：可以方便我们知道_______的面貌，了解地球上一些地理事物的__________。 缩小 地球 分布特征 知识点2 地球的模型——地球仪 自主 预习 自主 预习 6. 地球仪上重要的点和线。 地轴 北极 经线 南极 纬线 自主 预习 自主 预习 探究点 地球的真实形状 图1.2.2 图1.2.1 情境材料： 图1.2.1为模拟海上轮船入港的实验，图1.2.2月食景观图及其形成示意图。 自主 预习 课堂 探究 问题1：大海上入港的船，先看见桅杆，后看见船身，与实验中________(填“现象一”或“现象二”)一样，出港的船恰好与此相反，由此证明了地球的形状是________。 现象二 图1.2.1 球体 自主 预习 课堂 探究 问题2：月食时，地球的影子是一个____形，由此能证明地球的形状是球体。 圆 问题3：想一想，日常生活中还有哪些实例可以证明地球是球体？ ①站得高，看得远；②地球卫星影像；等等。 图1.2.2 自主 预习 课堂 探究 证明地球形状的证据 (1)月食现象。 (2)地球的卫星照片。 (3)麦哲伦船队的环球航行。 (4)站得高，望得远(登高望远；“欲穷千里目，更上一层楼”)。 (5)在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。 知识拓展 情境材料： 地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 问题1：用生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 相当于___________个足球场的总面积 （足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 相当于客机沿赤道飞行________小时的距离（客机飞行速度约800千米/时） 729亿 50 探究点 地球的大小 自主 预习 课堂 探究 问题2：用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 太阳 月球 我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的________倍。 我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的________倍。 12000 39 自主 预习 课堂 探究 仰望星空，是那样辽阔而深邃;那无穷的真理，等着同学们求索追随。下图为航天员在“天宫”号空间站手举五星红旗与地球的合影，读图并完成下面小题。 1．下列关于“人类对地球形状认识过程”的排序，正确的是（     ） A．①②③④ B．③②④① C．①④③② D．③④②① B 自主 预习 当堂 检测 仰望星空，是那样辽阔而深邃;那无穷的真理，等着同学们求索追随。下图为航天员在“天宫”号空间站手举五星红旗与地球的合影，读图并完成下面小题。 2．照片只展示了地球部分的样貌，以下哪些数据无法表示地球大小（ ） A．地球表面积约5.1亿平方千米 B．地球平均半径约6371千米 C．地月平均距离约38.44万千米 D．地球最大的周长约4万千米 C 自主 预习 当堂 检测 3 . 【地理实验】制作简易的地球仪。 实验目的：通过制作地球仪探究经纬网特点。 实验材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、记号笔、钳子等。 制作过程： 步骤一：在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈①；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到圆圈①上各点的距离相等。 步骤二：用钳子把铁丝弯成图中形状，所弯的半圆要比乒乓球略大一些。 步骤三：用记号笔在乒乓球上画出若干条圆圈表示经线和纬线。 步骤四：用倾斜铁丝穿过乒乓球，在a和b处，用胶布裹几圈，把乒乓球固定在倾斜铁丝中间，同时又可以自由转动；在底座c处， 包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒； 拨动做好的地球仪并观察所产生的现象。 自主 预习 当堂 检测 (1)步骤一中，a代表的地理事物是______________，b代表的地理事物是_____________，①代表的地理事物是_________。 (2)步骤二中，②代表的地理事物是______，步骤二中不合理的部分是___________________________________________。 (3)步骤三中，绘制经纬线时应注意：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的___________是纬线(圈)，经线是连接__________的半圆。 (4)步骤四中，要给地球仪包上一些橡皮泥。地球仪是根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成的地球___________。由此可见，地球的形状为____________。 北极（北极点） 南极（南极点） 赤道 地轴 地轴倾角应为66.5°，图中却为直角（言之有理即可） 圆圈（圆） 南北两极 模型 球体 自主 预习 当堂 检测 自主 预习 课堂 小结 $