1.2 地球与地球仪 第1课时(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册地理同步课件（人教版·新教材）广东专用

该初中地理课件聚焦地球的形状、大小及地球仪的构造与应用，以“寰宇万象”中地球仪的历史（古希腊起源、马丁·贝海姆制作）导入，通过课前预习表格梳理人类对地球形状的认识过程，结合课堂反馈情境题及自主探究模拟实验，构建从历史情境到知识梳理再到实践验证的学习支架。 其亮点在于突出地理实践力（制作地球仪模型、模拟帆船实验）与综合思维（月全食、天宫课堂题目联系科学现象），配套扫码思维导图辅助可视化学习。课程标准对标明确，题目设计融合生活与科技，学生能提升实践与思维能力，教师可直接使用结构化资料与多样化活动，提高教学效率。

地理 七年级 上册 配人教版 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 第二节 地球与地球仪 第一章 地球 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 04 课前预习 05 课堂反馈 06 自主探究 02 课程标准 03 思维导图 01 寰宇万象 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 寰宇万象 地球仪的历史源远流长。据史料记载，地球仪的起源可追溯到公元前2世纪，当时的古希腊天文学家开始尝试制作地球仪，主要用于天文观测和地理研究。尽管制作工艺相对简单，却为地球仪的后续发展奠定了基础。15世纪末，德国地理学家马丁·贝海姆制作了“Erdapfel”，这是现存最早的地球仪之一。其表面绘制了当时已知的世界地图，为人们了解世界地理提供了更直观的工具，标志着地球仪制作技术的重大进步。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课程标准 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 思维导图 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课前预习 一、地球的形状和大小 1. 完成表1-2-1，了解人们对地球形状的认识的漫长过程。 第1课时 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 表1-2-1 依据 人类对地球形状的认识 古代人凭自己的直觉 天圆地方 人们根据_______、_______的形状 推测地球也是一个_______ _________率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行 结束了人们关于"地方”与"地圆”的争论 地球_______影像 确证地球是一个_______ 太阳 月球 球体 麦哲伦 卫星 球体 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 2. 地球的平均半径约__________千米，最大周长约__________千米，表面积约__________平方千米。 6 371 4万 5.1亿 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 二、地球的模型——地球仪 3. 人们仿照地球的__________，按照一定的__________把它缩小，制作了地球的__________——地球仪。地球仪可以方便我们知道地球的__________，了解地球上一些地理事物的_______特征。 4. 地球仪是绕着一根轴转动的。这根轴代表__________。地轴是人们__________的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫_____。其中，对着北极星方向的点叫__________，与北极对应的点叫_________。 形状 比例 模型 面貌 分布 地轴 假想 两极 北极 南极 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课堂反馈 一、选择题 地球是人类的共同家园。据此读图1-2-1，完成1—3题。 1. 人们对地球形状的认识过程依次是（ ） A.①→③→② B.③→①→② C.③→②→① D.②→③→① B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 2.下列诗句能够说明地球是一个球体的是（ ） A. 欲穷千里目，更上一层楼 B. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 3. 假如你沿着地球的最大周长步行环绕地球一周，每天走50千米，走完一圈大约需要（　 　） A. 80天 B. 800天 C. 1200天 D. 400天 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （核心素养·地理实践力）月全食，即月球全部进入地球的影子，无法获得太阳光直射。据此读月全食变化示意图（图1-2-2），完成4—5题。 4. 月食发生时，太阳、地球、月球的相对位置是（　 　） A. 地球—太阳—月球 B. 月球—地球—太阳 C. 太阳—地球—月球 D. 地球—月球—太阳 C 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 5. 古代人推测地球形状的直接证据是（　 ） A. 月食时地球影子呈圆形 B. 月食每年发生2—3次 C. 月球表面布满环形山 D. 月食时月球变为红色 A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （核心素养·综合思维）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，我国三名航天员为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，激发了广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。据此读中国空间站示意图（图1-2-3），完成6—8题。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 6. 中国空间站轨道高度为400—450千米，其距离地心的实际高度最接近（ ） A.6 381千米 B.6 800千米 C.4万千米 D.5.1亿平方千米 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 7.航天员从中国空间站看地球，无法看到（ ） A.白云 B.地球形状 C.海洋 D.地轴 D 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 8. 航天员看到的地球和古人看到的地球不同，是因为（　 　） A.航天员站得高，看得远 B. 古人目光短浅 C. 航天员观测工具落后 D. 观测时间不同 A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 图1-2-4示意某同学参加地理实践活动制作的小地球仪。据此完成9—10题。 9. 在地理学习中，地球仪是（　 　） ①运动器材②地球模型③学习工具④装饰用品 A. ①②B. ①④ C. ②③D. ②④ C 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 10. 该同学在地理课堂上利用这个简易地球仪，可以（　 　） A. 预测学校所在地明天的天气 B. 认识地球的形状 C. 找到自己家乡的准确位置 D. 规划学校到家的路线 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 二、非选择题 11.图1-2-5示意小明用乒乓球、铁丝、胶布等材料制作简易地球仪的步骤。阅读图文材料，回答下列问题。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 制作步骤： 第一步：在乒乓球上用彩笔画出重要经纬线和极点（如图1-2-5①所示）。 第二步：将铁丝弯成半圆，所弯的半圆要比乒乓球略大一点（如图1-2-5②所示）。 第三步：在乒乓球P、Q两处各钻一个小孔，将铁丝从小孔中穿过，用胶布裹几圈，这样可以将乒乓球固定在铁丝的中间，同时乒乓球又可以转动（如图1-2-5③所示）。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （1）图1-2-5①中P、O表示的地理事物名称分别是__________、__________。表示地球仪最南点的是__________（填字母）。 北极 赤道 Q 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （2）PQ表示地轴，倾斜的地轴与水平面成__________（填度数）夹角。地球上__________（填“存在”或“不存在”）这根轴。 66.5° 不存在 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （3）如果学校操场跑道的长度是400米，那么地球最大周长相当于__________圈跑道的长度。 100 000 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （4）若要使自制地球仪内容更加丰富，可在其表面绘制哪些地理事物？ 陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城市等。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 自主探究 模拟帆船出港实验：读图1-2-6，比较小船在平面上和在球体上航行会出现什么不同现象。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （1）用一艘模型小船在桌面上模拟出港航行，观察时视线平视，当小船由近至远移动时，你看到的现象是___________________ ______________________________________________________。 模拟小船渐远渐小，始终能见全貌 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （2）用一艘模型小船在篮球上模拟出港航行，观察时视线平视，当小船由近至远移动时，你看到的现象是___________________ _______________________________________________________。 模拟小船渐远渐小，船身先消失，桅杆后消失 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （3）结论：此模拟实验__________（填“能”或“不能”）证明地球是一个球体。 能 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 $