贵州黔西市世杰中学2025-2026学年下学期七年级6月学情自测语文试卷

**基本信息** 以文化传承与生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，实现基础巩固与综合素养提升的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题30分|字音字形、病句辨析、名著阅读|基础考点与文化常识结合，考查语言规范运用| |古诗文默写|5题10分|课内经典篇目|强化积累，渗透文化自信培育| |阅读理解|2题30分|说明文（科技热点）、散文（文化感悟）|分层设问，考查信息提取与辩证思维| |作文|1题30分|材料作文（成长体验）|情境真实，引导审美创造与个性表达|

本校自主测评（二) 七年级语文（试题卷） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，满分150分，答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 一个不朽的生命，从亘古神秘的湘楚大地昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。你出 身于贵族，自小怀有悲天悯人之心、复兴楚国之志。担任楚怀王左徒的你，力图通过变法改革 挽狂Ia于既倒、扶大厦之将倾，然而，这竟是你厄运的开始。我看见你孤独地涉过汉江 的浊流，沿着祖先的足迹颠沛流离：我听见你独自jǔ嚼人生的苦涩，立于天地之间ji论wn 命运。郢都的轰然覆灭，让身处绝望的你自沉泪罗江，但我知道，你至死不懈地走向了 永生。湘楚大地百姓的精神疆域，陡地竖起了一根擎天玉柱！上面写着你的名字：屈原！ 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) ·A.悲天悯人 B颠沛流离 C.覆灭 D.至死不懈 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) ② 隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》) ③苔痕上阶绿， (刘禹锡《陋室铭》) ④落红不是无情物， (龚自珍《己亥杂诗》（其五）) ⑤ 一山放出一山拦。 (杨万里《过松源晨炊漆公店》) ⑥会当凌绝顶， (杜甫《望岳》) ⑦一草一木皆风景，一花一叶总是情。周敦颐的《爱莲说》中“ 借莲花来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的品格。 ⑧陆游的《游山西村》中，“ ”以山间水畔的景色，告诉人 们在困境中坚持下去，终究会迎来光明和希望。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(3分) A.孙犁，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》。 B.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字醉翁，号永叔，谥号文忠。 C铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 D.《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国作家。代表作有诗歌《自由颂》等。 七年级语文第1页共8页 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.《钢铁是怎样炼成的》以“钢铁”命名的原因分析，不正确的一项是（)(3分) A.象征保尔在艰苦斗争中磨练出的钢铁意志B.比喻革命者像钢铁一样坚韧和刚强不屈 C强调只有经过磨炼才能成为钢铁般的战士D.指代小说中使用的钢铁材料和武器弹药 7学校将设立“跟着小说去冒险”图书角，该图书角主要陈列冒险类小说和其中有特殊意义的物 品图片。小语认为《骆驼祥子》不应该放在冒险小说图书角，他觉得祥子不够冒险。小文却 认为祥子为了梦想冒过险，可以放在该图书角。你更认同谁的观点？请结合小说相关节说说 你的理由。(2分) 现代文阅读1 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长 这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容 也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。 更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外 到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族 汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看 见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握 手，边握边说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了， 过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资从来 没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人—简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那 七年级语文第2页共8页 时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可 以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰 捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老 鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竞然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老 鹰俯冲而下，鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几 只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ③这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ①④“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会 安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯 咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑤呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长那 我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都 很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ①演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌大家都聚 精会神，没有人懈息，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台 柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿 唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒..” ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑨尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土 梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 (选自《小小说选刊》2024.2，有删改) 8.下列对本文标题《孤岛》内涵的理解，正确的一项是( )(3分) A指哨所地处偏远、与世隔绝，仅有一名哨兵孤独坚守 B形容哨所渺小脆弱，常被风雪围困如海中孤岛一般 C比喻哨兵内心寂寞无助，只能靠养鸡排遣恐惧忧愁 D.象征边防事业不被重视，哨兵被遗忘在边疆的角落 9请你依据文章内容，填写下面的表格。(4分) 七年级语文第3页共8页 情节 情感 ① 疲惫不堪 得知即将回家 ② 抵达哨所 ③ ④ 庄重 与哨长离别 不舍 10.情到深处泪自流。“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了”，试分别分析呼 日勒哨长和娜仁花流泪的原因。(4分) 11.阅读本文后，班级语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册第三单元的拓展阅读材 料，请你结合链接材料中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。(5分) 【链接材料】 单元导语：丰富多彩的社会是由许许多多普通 目录：阿长与《山海经》/鲁迅 人构成的，平几的生活中也有很多令人感动或启人 山地回忆/孙犁 深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，甚至 台阶/李森祥 不无弱点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光 卖油翁/欧阳修 辉，引导人们向善、务实、求美。 现代文阅读2 材料一 汉字作为中华文化之“根”，它能体现出何种中华文明之美？ 一是典雅之美。汉字作为古典文字的代表，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种 书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华 文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大，展现了汉字与中华文明古老 悠远的典雅之美。 二是构形之美。汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录，比如，汉字的“字”，以“子”记音 也兼表意，“子”在房屋(“户”为房屋的象形字)之内，这个字的构形本义是哺育孩子之意。古 人发现汉字的派生，就像生儿育女一样，代代繁衍，所以就把它称作“字”。从“字”的原初构形 义到用以指称“文字”，就蕴含了古人对汉字源流演变及其形音义关系的认识。可以说，每个古 老汉字的构形，都是前人思想和智慧的结晶，其构造既美在形式，也美在巧思。 三是韵律之美。早期的汉字主要用软笔书写，也有刀刻的甲骨文和铸造的金文。汉字在书 写过程中，由于控笔操刀的缘故，力道轻重变化、用笔（刀)起落运转和节奏快慢，综合展现 出一种韵律之美。与世界上其他文字系统相比，只有汉字既是记录语言、传递信息的实用工具， 又兼有艺术创造和审美的功能。 (节选自《黄德宽：如何从“汉字之美”认识中华文明》，有删改) 七年级语文第4页共8页 材料二 除了多写、多练，怎样才能激发起当代人对汉字的兴趣与了解？我认为，还有一个方法就 是多了解汉字字形与字义之间的联系。绝大多数形近字、形近偏旁虽然稍不留意就会混淆，但 是如果理解了不同汉字、不同偏旁的含义，这样的错误就会大大减少。例如，“甲”表示盔甲或 甲壳，所以上面是封闭的，而“申”表示伸展、表露，所以上下都要延伸。 如果每个人都能关注日常使用的汉字，如我们自己的名字、身边事物的名称用字等等，琢 磨一下这些汉字为什么这么写，通过自己查询或者请教别人等方式去探求答案，长期积累，必 有所得。 (节选自《从汉字窥见中华文化的“精气神”》) 材料三 人工智能可以代替人们阅读吗 刘伟兵 2009年开馆的中国文字博物馆，是安阳的热门打卡地。一场面向社会大众的“甲骨学堂” 活动正在这里进行。 “从2014年开设甲骨学堂'以来，我们已经举办了1600多场文字教育活动，参与家庭超过 55万个！”中国文字博物馆陈列展示部副主任杨军挥介绍，“这几年，随着‘一带一路'倡议花开 世界，很多中亚、西亚国家留学生成了我们这里的常客。他们说，从一片片甲骨、一个个方块 字里，能感受到中华文明的璀璨光辉。” 如今，般墟内外、安阳城乡，处处可见甲骨文的神韵一百余座甲骨文书屋遍布公园、学 校、社区；27所省级甲骨文教育特色学校、39所市级甲骨文教育特色学校开设了相关课程；“甲 骨文文化创意设计大赛”等赛事更是让高冷的古文字化身“表情包“真人秀”；“了不起的甲骨文” 微信小程序通过故事性引入、游戏化互动、社交化分享，让甲骨文成为数字空间里的社交新 宠 (节选自《汉字的故事从这里开始..…》) 12.下列表述与原材料意思相符的一项是()(3分) A.汉字的典雅之美，体现在其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审 美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大。 B汉字与其他文字一样，既是记录语言、传递信息的实用工具，又兼有艺术创造和审美的功 能。 C如果理解了不同汉字、不同偏旁的含义，形近字的混淆错误就能杜绝。 D.“甲骨文文化创意设计大赛”通过故事性引入、游戏化互动、社交化分享，让甲骨文成为数 字空间里的社交新宠。 七年级语文第5页共8页 13.下列对联中，最适合悬挂在中国文字博物馆门前的一项是()(3分) A书香满室藏古今，墨韵盈窗映春秋。B.一片甲骨惊世界，千年汉字耀中华。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.锦绣河山收笔下，峥嵘岁月入联中。 14.有同学总是把“箫鼓追随春社近”的“箫”字写成“萧”，订正很多次却还是出错，请你仿照材料 二的示例，根据不同偏旁的含义，帮他记住这个字的正确写法。(3分) 15.怎样才能激发同学们对汉字的兴趣与了解？请你在阅读材料的基础上，联系生活实际提两 点建议。(4分) 文言文阅读 老翁捕虎 【清】纪昀 近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”县 令乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯②作嗽， 一童子十六七耳，姑命具食。老翁察县令不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之， 赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁晒曰：“我在，尔尚畏邪？”入谷将半， 老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一 短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视 之，自领下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚 扫之，不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 (节选自《阅微草堂笔记》，有删改) 【注释】①唐打猎：姓唐的猎户，即下文的老翁。②咯(kǎ)咯：咳嗽的声音。 16请根据文意，将下面思维导图中空缺的内容补充完整。(3分) 捕虎起因： ① 老翁捕虎 关键人物： ② 致命一击的部位： ③ 17本文与《卖油翁》都塑造了令人印象深刻的老者形象，请结合两文分析二者共性。(3分) 18.下列加点词意义和用法不相同的一项是( )(3分) A.遂命役导往 肃遂拜蒙母 (《孙权劝学》) B.老翁顾童子日 元方入门不顾 (《陈太丘与友期》) C.先往捕之 何陋之有 (《陋室铭》) D.厚赠遣之 康肃笑而遣之 (《卖油翁》) 七年级语文第6页共8页 古代诗歌阅读 感遇（其一） 【唐】张九龄 兰叶春藏蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者®，闻风坐③相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】①葳蕤wei rui::枝繁叶茂的样子。②林栖者：山林隐士。③坐：表示程度深。 19.下列对诗歌一、二句所描绘画面的描述，正确的一项是( )(3分) A春日兰叶凋零，秋日桂花黯淡 B.夏日兰叶枯黄，冬日桂花飘雪 C春日兰叶繁茂，秋日桂花皎洁 D夏日兰叶稀疏，秋日桂花残落 20.小余打算为诗人写传记，但他不确定这首诗作于张九龄的哪个人生阶段，请你结合全诗内 容做出你的推测。(4分) A.702年，登进士第， B.731年，被召入 C.737年，规劝玄宗招 所写的文章受到原 京，擢秘书少监， 致嫌隙，加上谗臣排 宰相张说的夸奖。 深为唐玄宗倚重。 挤，贬为荆州长史。 这首诗应该是作于( )时期，原因如下： 四、综合运用。（共3道小题，15分） 学校将要举行校园科技节，请你参与活动的筹备，完成相关题目。 21.如图是“全国科技工作者日"的标识，请根据其内容要素，将下列的内涵闸释补充完整。(6 分) 5.30 全国科技工作者日 该标识由文字和图形共同构成。文字包括“全国科技工作者日”和“530两部分，前者点 明标志主题，后者交代全国科技工作日的具体时间：中间主体图案是一双手，两只手形状不一， 左手，右手，两手合拢组成一个“心”的图案，寓意为 七年级语文第7页共8页 22科技节中有一个致敬科学工作者的环节，学校组织学生观看了科学领域相关电影《钱学森》， 下面是小宇看完电影后撰写的观后感发言稿，其中有两处表达不当，请找出并提出修改意见。 (6分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！看完电影《钱学森》，我内心久久不能平静。②钱学森爷爷放弃国外优厚待遇， 冲破重重阻碍回到祖国，这种《鞠躬尽瘁，死而后已》的报国精神让我热泪盈眶。③他带领科 研团队在荒漠戈壁上艰苦奋斗，终于让中国第一颗原子弹爆炸成功，极大地增强了我国的国防 实力。④作为新时代少年，我们要以钱学森爷爷为榜样，发扬和继承他那种百折不挠的奋斗精 神，努力学习科学知识，将来为祖国贡献自己的力量。 23,本次活动中，老师鼓励学生用文字为科学家“画像”，记述他的科学历程，解析他身上的科 学精神，下列“画像”不合适的一项是( )(3分) A.一株青蒿救万民，诺奖归来仍布衣。 屠呦呦 B.埋名戈壁铸核盾，病榻犹书报国心。 邓稼先 C稻田躬耕一生梦，穗下乘凉惠世人。 袁隆平 D笔落惊风诗泣鬼，酒入豪肠月作魂。 一李太白 五、写作能力(60分) 24挑战，是我们成长的催化剂。在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，更学会了如何面 对生活的起伏与变化。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明 确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明 确文体，写一篇600700字的作文，达到表达交流的目的。文中不得透露姓名、校名等真实 信息。 任务 表达交流的情景 表达交流的要求 你曾经历过一次印象深刻的挑战 叙述挑战的缘由、过程和结果，呈 (如第一次登台演讲、攻克一道难题、 现关键细节（包括当时的心理变化和关 任务 学会一项新技能等)，最终战胜了它， 键动作)，表达真实的感悟，语言真诚 获得了成长。你想给远方的朋友写 自然，书信格式规范。 封信，分享这次挑战的经历与感悟。 有的同学面对挑战时常感到恐 明确技能的名称和适用场景，有序 惧、退缩，不知道如何迈出第一步。 讲解操作步骤和关键要点，可结合简单 任务二 请你写一篇文章，向他讲解一种实用 示例辅助讲解，语言通俗易懂，有说服 的“挑战应对技能”（如目标拆解法、 积极自我暗示法、失败复盘法等)。 力。 班会课上，有同学认为：“挑战太 明确自己的立场，摆事实、讲道理， 可怕了，能躲就躲，平平安安过一生 有条理地阐述挑战对个人成长（如锻炼 任务三 不是更好吗？”请你写一篇文章反驳 意志、提升能力、丰富阅历等)的重要 这种观点。 意义，语言准确严谨，逻辑清晰。 七年级语文第8页共8页本校自主浏评（二) 七年级语文（参考答案） 客观题（每小题3分，共27分） 题号 3 6 8 12 13 18 19 23 答案 D B D A B C D 一、书写水平 1.根据作文的书写水平计分。 二、基础积累 2.①澜②咀 ③诘问 3.【答案】D 【详解】本题考察词语运用。“至死不懈意思是到死都不松懈，通常用来形容人长期坚持做 某事（如工作、学习、斗争等)。句中用来修饰走向永生”，而“走向永生”并非一项需要持续 努力的行为，且屈原自沉是一次性事件，不存在不懈的过程。此处成语使用对象与语境不搭 配，属于错误用法。故选D。 4.①独怆然而涕下②商女不知亡国恨 ③草色入帘青④化作春泥更护花 ⑤政入万山围子里 ⑥一览众山小 ⑦出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村 5.【答案】B 【详解】叶圣陶的代表作应是长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。故选B。 三、阅读能力 (一)名著阅读 6.【答案】D 【详解】书名中的钢铁”是比喻和象征，指向人物的意志品质与成长过程，并非指物理意义 上的钢铁材料或武器。故选D。 7.【示例一】我更认同小语的观点。祥子在小说中表现出的是一种保守和安于现状的态度。他 为了买车，努力工作，但他的努力更多地是出于对生活的无奈和对未来的期望，而不是真正的 冒险。例如，他不敢跟老油子们争抢拉车的机会，被孙侦探骗走钱后也默默忍受，被虎妞胁迫 结婚也不愿反抗。这些情节都表明祥子缺乏冒险精神，因此不应该放在冒险小说图书角。 【示例二】我更认同小文的观点。祥子为了实现自己的梦想，即拥有一辆属于自己的车， 付出了巨大的努力。他独身一人从农村来到北平打拼，这本身就是一种冒险。为了两块钱的车 费去城外的清华大学拉车，以及被匪兵抓走后逃命时偷出骆驼，这些都是祥子为了梦想而冒险 的表现。因此，祥子的冒险精神值得肯定，可以放在冒险小说图书角。 现代文阅读1 8.【答案】A 【解析】B项常被风雪围困”不准确，原文只是极端天气下可能断补给；C项无助？恐惧” 原文未体现，哨兵积极养鸡、乐观坚强：D项不被重视错误，上级会送补给和慰问信，演出 队也来慰问。A项全面准确概括了地理和人员上的孤立状态。 9.①出发去哨所前（1分) ②雀跃充满期待(1分) ③惊讶/震撼(1分) ④哨所演出(1分) 10呼日勒哨长因为我们为他倾情演出而感动，为常年忍受寂寞孤独而得到理解流泪，把哨所 当作自己的家，为人民做贡献自豪而流泪。(2分) 娜仁花：为呼日勒哨长把草原当做自己的家，执着坚韧、恪尽职守、甘于奉献的美好品质 感动、敬佩而流泪。（2分) 11.第三单元都是选取平凡的人物，来表现他们身上优秀品格的光辉（1分)，比如目录中《阿 长与<山海经>》赞扬了阿长的阿长朴实善良、仁厚慈爱，《山地回忆》通过妞儿的善良，闪 耀着军民鱼水情的光辉，《台阶》写出父亲的坚忍不拔的毅力，勤劳又谦卑等等(1分)。 本文中呼日勒是一个平凡的人（1分)，但他常年守卫边防，独自忍受孤独，对抗恶劣的 居住环境、气候条件等一系列艰难困苦，为祖国安防和人民生活而担当(1分)。他身上执着 坚韧、恪尽职守、甘于奉献的美好品质闪耀着动人的光辉，指引着我们向善、务实、求美，让 我们也要拥有这些美好品质，为国家社会做出贡献(1分)。 现代文阅读2 12【答案】A 【解析】A项：与材料一原文完全一致，表述正确。B项：错误。材料一原文是只有汉字 兼具审美功能，并非“与其他文字一样”。C项：错误。材料二原文是错误大大减少，不是“杜 绝”（完全消除），程度夸大。D项：错误。材料三是“了不起的甲骨文微信小程序具备这些 特点，不是文创设计大赛。故选A。 13.【答案】B 【解析】中国文字博物馆核心主题是甲骨文、古老汉字、文字历史、中华文明。A项：侧 重书房、读书藏书，适合书店、书房。B项：紧扣甲骨x千年汉字”，贴合文字博物馆主题， 最合适。C项：劝学对联，讲学习勤奋，与展馆无关。D项：侧重山河风景、岁月书写，适 合书画馆、风景楹联。故选B。 14.“箫鼓的箫”是一种管乐器，类似现代乐器中的竖笛。古时人们用竹子制作这种乐器，所以 这个字是竹字头，而不是草字头。(3分，言之有理即可。) 15.示例：举办汉字文化小课堂，让大家了解汉字之美；举办书法作品展，弘扬中华优秀传统 文化；采用数字化的手段推广汉字文化，增强趣味性和互动性：举办汉字听写大赛。（每点2 分，答道两个方面即是满分。言之有理即可。) 文言文文阅读 译文：靠近县城的地方有老虎行凶作恶，咬伤、咬死了好几个猎人，人们都没法捉住它。 县里的人请求说：除非聘请徽州的唐打猎，否则不能除掉这个祸患。”县令就派差役带着礼金 前去聘请，差役回来报告说，唐家挑选了技艺最精湛的两个人，马上就要到了。人到了之后， 竟然是一位白发苍苍的老翁，还时不时咯咯地咳嗽，另一个是十六七岁的少年。县令暂且让人 准备饭食招待他们。老翁看出县令有些不满，便半跪着禀告说：听说这只老虎离城不到五里 路，我们先去把它捉住，再回来吃饭也不迟。”于是县令就命令差役带路前往。差役走到山谷 入口，不敢再往前走。老翁轻蔑地笑着说：“有我在，你还害怕吗？”走进山谷将近一半时，老 翁回头对少年说：“这畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。少年模仿老虎的吼声，老虎果然从树 林里冲出来，径直扑向老翁。老翁手里握着一把短柄斧头，斧身长八九寸，宽只有长度的一半。 他奋力举起手臂稳稳站着，老虎扑过来时，他偏过头躲开，老虎从他头顶跃过，随即流着血倒 在地上。走近一看，老虎从下巴到尾尖，全都被斧头划开了。县令于是赠送给老翁丰厚的礼物， 送他们离去。老翁自己说，他练臂力十年，练眼力十年。他的眼睛，用鸡毛帚扫过去也不会眨 一下；他的手臂，让强壮的汉子攀着，整个人悬空往下坠也摇不动他。 16.①虎患伤猎户（或“虎暴伤猎户数人)②一童子③自领下至尾闾 17.①本领过人：卖油翁倒油手法纯熟，有酌油穿孔，钱不沾湿的绝活在身，令陈尧咨心服 口服：唐猎户善于捕虎，远近闻名，“伤猎户数人的老虎被他轻松铲除 ②从容自信：卖油翁面对飞扬跋扈、脾气暴躁的陈尧咨，没有被对方高强的箭术、尊贵的 地位吓倒，而是直陈看法，然后以技服人：唐猎户不着急享受县令的招待，也没有被县令的轻 视和差役的胆怯影响心态，主动要求出马，还让童子把睡着的老虎唤醒，降伏了凶猛的老虎。 ③不断实践练就真本事：卖油翁的本领如他自己所言，来自于手熟，即长期倒油反复实 践而习得绝技：唐猎户练臂力十年，练眼力十年，毛帚扫目不会使他眨眼，壮汉攀臂不会使他 动摇，令其有了捕虎之能。 （每条1分，任意答对两条可给满分3分) 18.【答案】C 【解析】A遂，两者均为副词，意为于是、就”。B顾”，两者均为动词，意为回头看”。 C之”，前者是代词，代指老虎”；后者是助词，宾语前置的标志，无实义。D遣”，两者均为 动词，意为打发、送走”。故选C。 古代诗歌阅读 19.【答案】C 【解析】诗句兰叶春葳蕤中“葳蕤指枝叶繁茂的样子，描绘春日兰叶茂盛；桂华秋皎洁” 中皎洁？形容桂花明净清亮，描绘秋日桂花洁净。C项与诗意完全吻合。故选C。 20.C。原因：在诗中，兰逢春而茂盛，桂遇秋而皎洁，在各自的时节中表现出欣欣向荣的活 力，但它们不要人知晓，不求人赏玩，为的是追寻自身的价值。因此，该诗最可能作于诗人遭 谗被贬的时期，他借春兰秋桂含蓄地说明自己行芳志洁并非为了求人赏识以博取高名，纯粹是 出于本心，表达了洁身自好、坚贞清高之志。 (评卷建议：选择正确1分，分析意象特点2分，点明诗人情志1分。) 四、综合运用 21.①手掌摊开，代表数字5 ②拇指食指相扣，代表3和0 ③科技工作者不忘初心、 同心同德、专心致志投身科技事业。（意思相近即可)(（一空2分) 22.第②句（1分)。修改意见：将双引号号改为书名号(2分)。 第④句(1分)。修改意见：将“发扬和继承改为继承和发扬”(2分)。 23.【答案】D 【解析】A、B、C三项分别描绘了屠呦呦、邓稼先、袁隆平的科学历程和科学精神：D项 描写的是诗人李白，与科学无关，因此不符合“为科学家画像的要求。故选D。 五、写作能力 作文评分标准 评分维 一类 二类 三类 四类 五类 度 (60-54分) (53-48分) (47-36分) (35-18分) (17-0分) 作者身份（如朋友、作者身份明确，基本作者身份基本明作者身份模糊， 无身份意 讲解者、辩手)非符合角色设定，偶尔确，但角色感较弱，角色混乱（如用识，或抄袭。 作者 常清晰，语气、视语气略有偏差。 有时像在泛泛而老师语气给朋 角完全符合角色设 谈。 友写信)。 定，贯穿全文。 充分考虑交流对考虑到交流对象，但读者意识较弱，忽略交流对象 完全忽略 象的特点（如朋友、部分内容不太适合内容以自我为中（如对同学用交流对象， 同学、辩论对手)，（如对朋友用过于心，缺乏互动感。命令式语气）。 或抄袭。 对象 语言、内容、态度正式的口吻)。 完全契合对象的需 求与关系。 表达目的非常清表达目的较明确，但表达目的模糊，需表达目的混无表达目 晰（分享经历、讲个别内容略有偏离要读者猜测写作意乱，难以理解作的，或抄袭 目的 解技能、反驳观或不够聚焦，整体围图，或内容与目的者要表达什么， 点)，全文紧密围绕任务展开。 关联性不强。 或偏离任务要 绕目标展开，达成 求。 效果好。 在话题范围内精内容选择基本恰当，内容属于话题范内容空洞、错误内容无关或 准选择恰当、有价缺少部分关键内容畴，但空洞、松散，多，或只有一半无法理解， 值的内容（如关键或略有重复，条理基或与表达目的关系内容与话题相思想不健 内容 细节、操作步骤、本清晰。 不大。 关。思想不健康康，或抄袭 事实道理)，谋篇 或明显虚假。结 布局恰当，条理清 构混乱或不能 晰。 完篇。 文体明确（书信、文体明确，语言通语言基本通顺，但文体类型难语病严 讲解稿、议论文)，顺，但部分语言不符文体不明确，大多以辨认，语言不重，或语言 语言适配语境（真合语境或有小错误。与表达目的不匹通顺，格式错误不通，或抄 表达 诚自然、通俗易懂、 配。 (如书信格式)，袭。 准确严谨)，表达 严重影响理解。 生动，很少语病。