期末实验题专项强化-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）

**基本信息** 聚焦初中物理力学实验，以控制变量法、转换法等科学方法为核心，系统整合探究与测量类实验，构建“方法-原理-应用”逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |探究类实验|6题（滑动摩擦力、阻力影响等）|控制变量法、转换法|从现象观察到变量控制，推导物理规律| |测量类实验|3题（大气压、功率、机械效率）|公式法、误差分析|基于原理构建测量模型，关联实验操作与数据处理| |力学综合实验|3题（杠杆平衡、浮力、动能）|模型建构、科学推理|融合力、运动和能量观念，形成综合应用能力|

期末实验题专项强化-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024） 1．小明作为羽毛球爱好者，发现在比赛中，控制球被击打后落点的准确性是赢得比赛至关重要的因素。细心的他还发现：球拍上的线的粗细、松紧程度会使球拍具有不同的弹性，于是猜想：羽毛球被击打后落点的准确性可能与球拍的弹性有关。 针对猜想，他进行了如下探究：使用不同的羽毛球拍，利用发球机定向发球，用大小相同的力，沿对面场地中线方向击打同一高度的羽毛球，观察羽毛球落点，测量并记录击球点与落点的距离、落点偏离中线的距离，数据如表格所示： 次序 线的粗细 （直径mm） 线的松紧（磅） 击球点与落点的 距离（m） 落点偏离中线的 距离（m） 测试一 0.66 22 13.2 1.8 0.68 12.1 1.2 0.70 11.3 0.8 测试二 0.68 18 13.6 1.9 26 11.1 0.5 30 10.2 0.2 (1)在探究前需准备的器材有：相同材质、羽毛球线粗细和拉线松紧不同（已知线的粗细和松紧磅数的数据）的羽毛球拍，羽毛球，_________（填测量工具）等器材； (2)本实验中用__________（选填“击球点与落点的距离”或“落点偏离中线的距离”）来表示球拍弹性的强弱，这种研究问题的方法为___________； (3)由测试一数据可知，在线松紧相同的情况下，线越细，球拍弹性越________（选填“好”或“差”），击球的准确性越________（选填“高”或“低”）； (4)由测试二数据可得到的结论为：________________； (5)由生活经验所得，落点的准确性还可能与击球的________有关（写出一条即可）。 2．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__________运动时，根据__________知识可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)实验中发现图1乙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；根据结论可知，本实验采用的实验方法为__________。 (3)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。另一小组的同学认为实验过程和结论是错误的，原因是__________； (4)为了让实验操作更简便、读数更稳定，小红对实验装置进行了改进，如图2所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下方是长木板。用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，得到了图中所示的示数放大图，则木块受到的滑动摩擦力__________N，实验时，下列操作必须的是__________。 A．必须保持与木块相连的细线水平 B．实验时，必须向右匀速拉动木板 C．实验时，拉动木板的速度必须大 3．小丽为了“探究阻力对物体运动的影响”，设计了如图所示的斜面实验，在水平面依次铺毛巾、棉布、木板。 (1)请在图中画出小车在毛巾表面运动时所受摩擦力的示意图_______。小车在毛巾表面运动的全过程中速度的变化量 _______ （选填“大于”、“等于”或“小于”）在木板表面运动的全过程中速度的变化量； (2)改变水平面的粗糙程度的目的是_________，通过___________反映阻力对物体运动的影响； (3)若实验中发现最后一次小车会从较光滑的木板右端掉落，小丽________ （选填“需要”或“不需要”）更换更长的木板重新实验； (4)由以上实验推理可知：若水平面光滑，则运动的小车会在水平面上做 ___________。 4．在学习“压力作用效果与哪些因素有关”的知识后，小明设计了一个实验来探究“压力作用效果与哪些因素有关”。 (1)该实验是通过观察__________来比较压力作用效果； (2)通过观察甲、丙两图实验后得出结论：压力一定时，_______，压力的作用效果越明显； (3)通过观察_______两图可得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (4)实验后，小明将小桌换成长方体肥皂，并将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。他在探究过程中存在的问题是___________。 5．小溪利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。 (1)把U形管压强计的探头放在液体中，通过观察U形管两边液面的高度差来反映探头处液体压强的大小，下列实验过程中也用到相同研究方法的是__________； A．探究动能大小的影响因素时，用木块被推动的距离反映物体的动能大小 B．探究平面镜成像时，用与A蜡烛等大的B蜡烛与A蜡烛的像重合 (2)通过图乙、图丙所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强__________； (3)通过图乙、图丁所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成__________（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状： (4)小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现U形管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大，压强越大”的结论。他的结论是不可靠的，原因是________。 6．小明利用注射器（容积为V=10mL）、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下： 容积V/mL 有刻度部分的长度L/cm 活塞的面积S/cm2 拉力F/N 大气压强p/Pa 10 5 18 (1)①小明把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔。 ②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，如图所示。当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为F=18N，即等于大气对活塞的压力。 ③用刻度尺测出注射器_______（选填“带刻度”或“全部”）的长度L为5cm。活塞的面积S的数值是_______cm2。 (2)依照他的数据算出大气压的数值为__________ Pa。 (3)实际实验测量的结果与真实值总有比较大的偏差，偏差的原因可能是__________________。（写出一个原因即可） 7．小明在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验时，用弹簧测力计吊着圆柱形物体逐渐浸入水中，再将圆柱形物体逐渐浸入盐水中。 (1)由图A可知，圆柱形物体的重力为________N； (2)比较图A、B、C三次实验，说明物体____________越大，物体所受浮力越大；为了探究物体所受浮力的大小与液体密度的关系，应该比较A、________三次实验； (3)在图D步骤中，圆柱体浸没后向下移动但未触底的过程中，其上下表面受到水的压力差________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)小明由实验中的数据计算出圆柱形物体的密度为________； (5)如图F所示，把装满水的溢水杯放到台秤上，从物体接触水面到完全浸没的过程中，台秤的示数变化情况是________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 8．在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，小明在弹簧测力计下端挂一物块，按如图所示“1→5”步骤把它缓缓浸入水中。（已知ρ水＝1.0×103kg/m3） (1)图中步骤“5”物块受到的浮力为 _____ N。综合上述实验可得结论：浸在液体中的物体受到的浮力的大小与 ____________ 有关。 (2)小明 _______ （填“能”或“不能”）根据步骤“2”、“3”探究浮力的大小与物体浸在液体中深度的关系，理由是______________. (3)根据图中数据求出物块的密度为 __________kg/m3。 (4)实验时，若按先步骤“3”再步骤“1”的顺序分别测出物块在水中受到的拉力和重力，则会使浮力的测量结果 _______ （选填“偏大”或“偏小”）。 (5)若将水更换为糖水，步骤“5”中物块对容器底部压力刚好为零，则糖水的密度为__________ kg/m3。放置一段时间后，将物块从糖水中缓慢提起。发现物块离开杯底至露出液面前，测力计示数逐渐变大，造成这个结果的主要原因是___________ 。 9．小刚想粗略地测算自己在单杠上做引体向上的运动时的功率，如图。 (1)实验原理是__________。（填写公式） (2)需要的测量工具：________、________、________。 (3)小明采用了合适的方法记录数据，请帮他在空格处补上相应的数据。（取） 重心上升高度 质量 完成一次克服重力所做的功 完成的次数n 时间 功率 0.5 60 _________ 5 12 _______ 10．为了探究动能大小的影响因素，实验小组的同学利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图1所示的探究活动。 (1)实验中，通过观察木块移动的距离长短，来判断钢球动能的大小，这种研究方法是___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 (2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择图1中___________两图进行实验分析。 (3)实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面___________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，其动能越___________。 (4)某同学用如图2所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的钢球从不同高度（h2>h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断钢球动能的大小，这种方法是___________（选填“正确的”或“错误的”）。 11．小明和小红在“探究杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将左端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量____________； (2)实验中，当杠杆两侧的钩码个数和位置如图乙所示时，杠杆在水平位置平衡，若将左侧钩码向右移动2格，则右侧钩码应向左移动______格才能使杠杆仍在水平位置平衡； (3)如图丙所示，为改变力的方向，小明在杠杆右侧用弹簧测力计向下拉，当测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，测力计的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)小明和小红用粗细均匀的塑料直尺（质量忽略不计）来制作杆秤，如图丁所示，制作过程如下： ①分别在直尺上5cm和10cm刻度处钻了小孔A和B，各用细绳穿过小孔作为秤钩和提纽，在秤钩处悬挂秤盘，把质量为20g的钩码挂在细绳上作为秤砣。移动秤砣到20cm处的C点时，杆秤刚好在水平位置平衡，此处即为该杆秤的“定盘星”，标记为0刻度； ②用这个自制的杆秤称量某物体时，在秤盘中放入待测物体，移动秤砣到D点时，杆秤在水平位置平衡，根据杠杆平衡条件可知，此物体的质量为______g。 ③为了增大杆秤的最大测量值，我们可以______。 A．将A点向左移；    B．将B点向左移；    C．换一个质量较小的秤砣。 12．如图所示，“探究”小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据记录如下表。 次数 钩码重/N 钩码上升的高度/m 弹簧测力计示数 绳端移动的距离/m 机械效率 1 2 0.1 0.8 0.3 83.3% 2 4 0.1 1.5 0.3 ① 3 6 0.1 ② 0.3 90.9% 4 6 0.2 0.6 90.9% (1)实验时应沿________方向匀速拉动弹簧测力计，为了能准确测量绳子自由端的拉力，应该在弹簧测力计________（填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数。 (2)表格中编号①处的数据为________（计算结果保留到0.1%），编号②处的数据为________（如丙图所示）。 (3)第二次实验中，若3 s内钩码上升的高度为0.1 m，则拉力的功率为________。 (4)分析前3次实验数据发现：采用________的方法可以提高滑轮组的机械效率。 (5)分析第3、4次实验数据，发现滑轮组的机械效率与________无关。 (6)为提高滑轮组机械效率，可采取的措施有________（多选）。 A．减轻动滑轮重 B．增加所提物体重 C．机械加润滑油 D．增加绳端移动的距离 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验题专项强化-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）》参考答案 1．(1)刻度尺 (2) 击球点与落点的距离 转换法 (3) 好 低 (4)在线粗细相同的情况下，线越紧（磅数越大），击球点与落点的距离越小，球拍弹性越差，落点偏离中线的距离越小，击球的准确性越高。 (5)力度或角度等 【详解】【小题1】由于实验中需要测量击球点与落点的距离以及落点偏离中线的距离，因此刻度尺是必需的测量工具。 【小题2】击球点与落点的距离越大，表示球受到的力越大，球拍的弹力越大，球拍弹性越好，故用击球点与落点的距离来表示球拍弹性的强弱。 这种研究问题的方法称为转换法，即通过将不易直接测量的物理量（如球拍的弹性）转换为易于测量的物理量（如击球点与落点的距离）来进行研究。 【小题3】由测试一数据可知，在线松紧相同的情况下，线越细，击球点与落点的距离越大，球拍弹性越好，击球的准确性越低。 【小题4】略 【小题5】根据生活经验我们可以知道，击球的力度、角度以及击球者的技术水平等都可能对落点的准确性产生影响。 2．(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力 控制变量法 (3)没有控制压力大小不变 (4) 2.6 A 【详解】（1）实验中需拉动木块做匀速直线运动，此时木块在水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙中木块对木板压力更大，弹簧测力计示数更大，因此得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；实验中控制一个变量不变，研究另一个变量对滑动摩擦力的影响，这种方法是控制变量法。 （3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度不变；将木块竖直切掉一半后，木块对接触面的压力也会减小一半，因此错误原因是没有控制压力大小不变。 （4）改进装置后，木块始终静止，受力平衡，滑动摩擦力大小始终等于测力计拉力，弹簧测力计分度值为，读数为，即木块受到的滑动摩擦力2.6N。 因为木块始终静止，受力平衡，不需要匀速拉动木板，也不需要拉动速度大；但必须保持细线水平，若细线不水平，拉力会产生竖直方向的分力，导致滑动摩擦力不等于测力计示数，因此必须的操作选A。 3．(1) 等于 (2) 改变阻力大小 小车运动的距离 (3)不需要 (4)匀速直线运动 【详解】（1）摩擦力阻碍物体相对运动，小车向右运动，因此摩擦力方向水平向左。据此作图。 本实验中每次小车从同一斜面滑下，到达水平面时初速度相同，最终小车都静止，末速度都为0，因此全过程的速度变化量大小相等。 （2）水平面粗糙程度不同，对小车的阻力大小不同，因此改变粗糙程度的目的是改变阻力；实验采用转换法，通过小车在水平面滑行的距离，反映阻力对物体运动的影响。 （3）小车从木板右端滑落，已经能说明“阻力越小，小车滑行距离越远”的规律，可直接进行推理，不需要更换更长木板重新实验。 （4）根据实验推理：若水平面绝对光滑，运动的小车不受阻力，速度不会减小，会在水平面上保持原来的速度做匀速直线运动。 4．(1)海绵凹陷深度 (2)受力面积越小 (3)甲乙 (4)没有控制压力相同 【详解】（1）该实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）甲、丙两个实验压力相同，甲受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，则得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）甲、乙实验中，受力面积相同，甲中压力较大，海绵的凹陷程度较大，压力作用效果较明显，则通过比较甲、乙两次实验可知，受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （4）实验后，小明将小桌换成长方体肥皂，并将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，改变受力面积大小的同时，也改变了压力大小，没有控制压力相同，无法得出压力的作用效果与受力面积的关系。 5．(1)A (2)相等 (3)上窄下宽 (4)没有控制探头的深度相同 【详解】（1）把U形管压强计的探头放在液体中，通过观察U形管两边液面的高度差来反映探头处液体压强的大小，这是转换法。 A．探究动能大小的影响因素时，用木块被推动的距离反映物体的动能大小，是转换法，故A符合题意； B．探究平面镜成像时，用与A蜡烛等大的B蜡烛与A蜡烛的像重合，是等效替代法，故B不符合题意； 故选A。 （2）由图乙、图丙所示的两次实验可知，同种液体，同一深度，U形管两边液面的高度差相等，即液体内部向各个方向的压强相等。 （3）因为在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，所以为了承受更大的压强，拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 （4）小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，此时液体密度变大的同时，探头的深度也变深了，没有控制深度相同，所以他得出“同一深度，液体的密度越大，压强越大”的结论是不可靠的。 6．(1) 带刻度 2 (2) (3)注射器内空气未排尽 【详解】（1）应测量注射器带刻度部分的长度L，因为容积V是带刻度部分的体积； 活塞面积 （2）根据压强公式得大气压 （3）在测量大气压强值的实验中，若没有排尽注射器内的空气，那么残留的空气会对活塞产生一个向左的压力，使得弹簧测力计的示数偏小，根据，F偏小，计算出的大气压强值就会比标准大气压小。 7．(1)8 (2) 浸入水的体积 CE (3)不变 (4)/8000 (5)不变 【详解】（1）由A图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为8N，则物体的重力是8N。 （2）A、B、C三次实验，液体密度相同，物体浸入液体的体积越大，弹簧测力计的示数越小，说明浮力变大； 探究物体所受浮力的大小与液体密度的关系时要采用控制变量法，控制物体浸在液体的体积和深度相等，改变液体密度，故应选择ACE。 （3）浮力的产生原因是物体上下表面受到的液体压力差，圆柱体浸没后向下移动，圆柱体浸在水的体积不变，浮力大小不变，故上下面的压力差不变。 （4）物体的质量 由图AC可知，物体浸没在水中受到的浮力为 物体浸没时，物体的体积等于排开液体的体积，即 物体的密度为 （5）溢水杯原本装满水，物体浸入过程中，根据阿基米德原理，浮力等于排开水的重力，物体对水的反作用力大小等于浮力，大小刚好等于溢出的水的重力，因此台秤受到的总压力不变，故台秤的示数不变。 8．(1) 2 排开液体的体积 (2) 不能 没有控制排开的液体体积相同 (3) (4)偏大 (5) 放置一段时间后，糖水密度不均匀 【详解】（1）浮力大小只与液体密度、排开液体体积有关，步骤5物块完全浸没，排开体积和步骤4相同，因此浮力和步骤4相等。根据称重法可知，这两次的浮力为 本实验液体密度不变，排开液体体积越大浮力越大，因此可得结论：浸在液体中物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关。 （2）探究浮力与浸入深度的关系，需要控制排开液体体积、液体密度不变，步骤2、3中物块浸入深度不同，排开液体体积也不同，没有控制变量，因此不能探究。 （3）完全浸没浮力，由得物块体积 物块重力，则物块密度 （4）先将物块放入水中，再取出测重力，物块表面会沾水，导致测得的重力偏大，根据，浮力测量结果偏大。 （5）物块挂在测力计上沉底，对容器底压力为零，说明容器对物块支持力为零，则此时物块受力平衡，即 因此物块受到的浮力为 根据阿基米德原理，糖水的密度为 糖水密度大于水，放置一段时间后，糖水密度不均匀。下方密度较大，上方密度较小，物块提起时排开液体的体积不变，浮力随密度减小而减小，测力计示数为，因此示数逐渐变大。 9．(1) (2) 体重秤/磅秤 刻度尺 秒表 (3) 300 125 【详解】（1）测算功率的实验原理就是功率的定义式，通过计算总功和测量总时间，得到功率大小。 （2）根据功的公式 ，需要测量人的质量 、重心上升的高度 。根据功率公式 ，需要测量做一定次数引体向上所用的时间 。测量质量 需要用到体重秤（或磅秤）；测量重心上升高度 需要用到刻度尺；测量时间 需要用到秒表。 （3）完成一次克服重力所做的功 总功 是完成 次引体向上所做的功 功率 10．(1) 转换法 不能 (2)a、c (3) 不同 大 (4)错误的 【详解】（1）用比较容易观测的木块移动的距离来间接推断动能大小，这是转换法的运用； 若表面是光滑的，木块将永远运动下去，所以无法完成本实验。 （2）若探究动能大小与质量关系，应该让质量不等的小球分别在斜面同一高度开始滚下，故选a、c、 （3）相同情况下，小球开始滚下的位置越高，到达平面时的速度越大。要探究动能与速度的关系，要改变小球的速度，故要让小球从同一斜面的不同高度滚下； 读图a与b可知，速度越大的小球，将木块撞击得越远，即动能越大。故在其他情况相同时，速度越大，动能越大。 （4）木块在不同的物体表面上滑行，滑行距离不但与小球的能量有关，还与物体表面的粗糙程度有关。所以此设计是错误的。 11．(1) 左 力臂 (2)1 (3)变大 (4) 120 B 【详解】（1）杠杆左端下沉，应将平衡螺母向右调节，右端下沉，应将平衡螺母向左调节。 杠杆在水平位置平衡，钩码重力方向竖直向下，则悬挂点到支点的距离即为对应的力臂，所以使杠杆在水平位置平衡的目的就是方便测量力臂。 （2）设每个钩码重为G，杠杆每格长为L，若将左侧钩码向右移动2格，则有 解得n=1，所以右侧钩码应向左移动1格才能使杠杆仍在水平位置平衡。 （3）如图丙所示，为改变力的方向，当测力计由竖直方向逐渐向左转，力臂变小，而阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，动力变大，则测力计的示数将变大。 （4）②提纽B在10.0cm 刻度处，秤钩A在5.0cm刻度处，秤砣在20.0cm刻度处。支点为B，则 定盘星平衡时，盘内无物体，只有秤盘，此时 解得m盘=40g。当秤砣在D点（50.0cm 刻度处）时 。根据杠杆的平衡条件 代入m盘=40g，则 解得被称物体的质量 ③杆秤的最大测量值，对应秤砣在最右端（100cm 刻度处）时的物体质量。设最大测量值为M，秤砣质量m，秤砣最大力臂，物体力臂L物，则 要增大M，可增大、增大m、减小（即减小支点到秤钩的距离）。 A. 将A点向左移：A点是秤钩，向左移，支点B到A的距离增大，会减小最大测量值，故不符合题意； B. 将B点向左移：支点B向左移，减小，增大，可增大最大测量值，故B符合题意； C. 换一个质量较小的秤砣：m减小，会减小最大测量值，故C不符合题意。 故选B。 12．(1) 竖直 缓慢匀速提升 (2) 88.9% 2.2 (3)0.15 (4)增加所提物体重力 (5)提升的高度/绳端移动的距离 (6)ABC 【详解】（1）[1]实验时应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计。 [2]为了能准确测量绳子自由端的拉力，应该在弹簧测力计 缓慢匀速提升 时读数（因为在静止时，摩擦力会影响读数，不真实反映匀速拉动的力）。 （2）[1] [2] 由图可知，测力计分度值为0.2N，指针指向0.2N，故示数为2.2N。 （3）第二次实验中，因为钩码上升高度，而绳子段数n=3，所以绳端移动距离为 那么拉力做的总功为 因此拉力的功率为 （4）前3次实验中，钩码重力逐渐增大，有用功占总功的比例提高，机械效率也随之提高。所以采用增加所提物体重力的方法可以提高滑轮组的机械效率。 （5）第3、4次实验中，钩码重力相同，提升高度不同，但机械效率均为90.9%。说明滑轮组的机械效率与提升的高度（或绳端移动的距离）无关。 （6）A.减少动滑轮自重带来的额外功可以提高机械效率，故A符合题意； B.增加所提物体重，会增大有用功占比，提高机械效率，故B符合题意； C.机械加润滑油，会减小摩擦，减少额外功，提高机械效率，故C符合题意； D.增加绳端移动的距离，不影响有用功和总功的比例，机械效率不变，故D符合题意。 故选ABC。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $