河南平顶山市郏县第二教研区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

语文参考答案 一、积累与运用（共27分） 1. (9分) (1) ①躁；②喧（2分） (2) 示例：满江烟雨中的青罗玉带，满江烟雨中的红枫树，满江烟雨中的白鹭飞（2分） (3) 推荐：浮光掠影（1分）。理由：浮光掠影比喻印象不深刻，符合“拍照打卡式旅游”匆匆而过、未能深入体验的特点；浅尝辄止侧重对知识、问题不做深入研究，与旅游体验的语境不符（4分）。 2. (5分) 【示例一】从“战略”角度看：三打祝家庄前，梁山由被动防御转向主动出击，制定了周密的作战计划，如分化瓦解、里应外合，标志着梁山从草莽武装向有战略眼光的军事集团转变。 【示例二】从“组织”角度看：三打祝家庄锻炼了梁山队伍的协同作战能力，各部头领分工明确、配合默契，为日后大规模军事行动奠定了基础。 【示例三】从“目标”角度看：三打祝家庄不再仅是劫掠财物，而是以夺取地盘、扩大势力范围为目标，标志着梁山从流寇向割据政权转变。 3. (5分) 示例：从万岁山武侠城乘坐小环线1号线（或2号线），途经清明上河园、龙亭公园，在包公祠站下车，步行至开封府。全程约30分钟，票价实惠，方便快捷。 4. (8分) ①马作的卢飞快；②弓如霹雳弦惊；③不畏浮云遮望眼；④自缘身在最高层；⑤岸芷汀兰；⑥郁郁青青；⑦海内存知己；⑧天涯若比邻 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 5. (4分) ②（承）母亲讲述朵朵家曾帮助过自家的往事，并开始为朵朵筹款奔走。 ③（转）朵朵因家庭变故面临失学，母亲的求助遭到“我”的不解。 ⑤（延）多年后朵朵事业有成，反过来帮助失业的“我”。 ⑥（圆）人情扣在代际间温暖传递，形成美好循环。 6. (4分) ①喻体“豁了牙的孩童”贴合乡村生活，生动形象地写出座位空出的缺憾感； ②喻体“被雷劈倒的老树”既写出朵朵母亲身体倒下的突然与沉重，又暗含家庭支柱垮塌的悲凉； ③喻体“麦种”扎根乡土，“绿意浩荡”既形象描绘众人相助之众，也暗含善意生生不息的希望。 7. (4分) 不同意。这些往事看似繁杂，实则通过具体事例展现了乡村邻里间世代积淀的恩情与互助传统，为母亲为朵朵奔走提供了充分的情感动机，也为人情扣的“越扣越紧”埋下伏笔，使“人情扣”的内涵更加饱满。 8. (4分) ①人情扣是乡邻之间世代积累的互助恩情； ②它通过具体行动（如筹款、寻工）不断加深； ③它在接受与回报的循环中代代延续； ④它如老树盘根，在岁月中愈发紧密牢固。 （二）（12分） 9. (4分) B E 10. (4分) 首先提出塔克拉玛干沙漠“锁边工程”顺利合龙的重大意义；接着介绍沙漠治理面临的严峻挑战；然后详细说明“锁边工程”采取的综合治沙模式；最后总结其成就并展望未来。 11. (4分) 文本一侧重介绍“锁边工程”的具体措施与成果，旨在展现我国生态治理成就；文本二侧重对比成功与失败案例，旨在总结治沙经验教训。因此，文本一详细说明技术手段，文本二则重点分析失败原因与启示。 三、古诗文阅读（共15分） （一）文言文对比阅读（11分） 12. (2分) C（“舍”均为“舍弃、放弃”） 13. (2分) 用脚踢着（或：用脚踩过）给别人吃，连乞丐也不屑于接受。 14. (2分) “放心”指散失的本心（或：丧失的善良之心）。与甲文中“此之谓失其本心”意思相同。 15. (5分) 两文都运用了比喻论证和对比论证。 甲文以“呼尔”“蹴尔”与“万钟”对比，突出舍生取义的价值；乙文以“鸡犬放则知求之”与“放心而不知求”对比，说明人应重视本心的回归。两文都通过生动比喻，将抽象道理具象化。 （二）《落花》（4分） 16. (4分) 严诗以“问花花不语”写落花的无奈与寂寞，借花自喻，抒发怀才不遇的孤寂；晏词以“无可奈何花落去”写时光流逝的伤感，但又有“似曾相识燕归来”的欣慰，情感更为复杂，既有惋惜，也有对美好事物重现的期待。 四、作文（50分） 17. (50分) 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考学科 语文 一、积累与运用（共27分） 新课标项目式学习旅行博主文文此行来到了开封， 以文化志愿者小豫的身份，帮助他解决遇到的问题。 东京梦华录·开封24小时 1 一“沉浸式”开封之旅视频日志脚本文案 海，大家！我是走南闯北的文文，从祖国西南边陲 出发，一路向北，我欣赏了漓江烟雨黑的青罗玉带，潇 湘云水间的斑斓红枫，」 山水极美，我却渐渐感到枯①（躁燥），总觉得自 己是匆匆过客，难以触摸到美景的灵魂。但今天，我踏 入开封万岁山武侠城，仿佛穿越时空：酒馆里寒② (喧暄)的“江湖侠客”、街头卖艺的“英雄好汉”，让 我真切体验到了“沉浸式”旅游的乐趣。 真没想到，没有名山大川的开封，竞能靠“武侠” 火出圈！在这里，没有 （A.浮光掠影B.浅 尝辄止)的拍照打卡式旅游，只有“全员入戏”的互动 式体验。你可以跟“武松”打擂台，陪“岳飞”练枪法， 甚至能和“宋江”对饮一杯…这种强烈的参与感，正 是当下许多景区所缺乏的。 [小豫，上面两段话中有些字词和句子我拿不准， 请你帮帮忙。] 这不，大型实景演出《三打祝家庄》正在上演，现 场战马奔腾，火炮隆隆，场面十分壮观。为了更好地理 解故事，我查找到这样一段宣传资料。 第三次调研 以下是他准备的视频日志脚本文案。请你 请帮文文解决字词和句子问题。（共9分) (1)请根据语境，从括号中选择恰当的 字，并工整书写。(2分) ①外 ② (2)新课标跨学科学习一地理请仿 照画波浪线的部分，在后面的横线上 续写一句话。(2分) (3)文案第二段画横线处用哪个成语更 贴切？请根据成语的意思，结合语 境，为文文推荐一个，并简要说明理 由。(5分) 浮光掠彩：豫水而的光和掠过的影字 一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。 浅尝辄止：略微尝试一下沈停下来， 指对知识、问题等不做深入研究。 一《现代汉语词典》： 2.“三打祝家庄”被称为梁山泊蜕变的“关 这不仅是一场攻城略地的热血之战，更是一次智 慧、勇气与联合的试炼。它是梁山泊从一个草莽山 键一步”。请从“战略”“组织”“目标” 寨，向一个有战略、有组织、有目标的“军事集团”蜕 三方面任选其一，结合《水浒传》整本书 变的关键一步。 内容，向文文谈谈你的理解。（5分) [小豫，这段资料中的“关键一步”该如何理 解呢？] 万岁山武侠城精彩的演出真是令人意犹未尽。接 下来，我要去开封府看看，听说那里有“包公断案”的 实景演出呢。交通工具就选开封旅游巴士专线，方便 又舒适。一起来研究一下线路吧！ 消明上河网 大梁门 包公祠 延庆观 大相国寺 (西门)（城摞坡遗址）向阳路（御河码头）（开封府）（州桥遗址） 万岁山 1号线 武侠城 2号线 安远门 铁塔公园 珠玑巷 刘脊霞故居 刘少嵛 鼓楼广物 (古城墙) (双龙卷) 纪念馆 开封旅游巴士专线一小环线1、2号线站点示意图 3.请你根据站点示意图，为文文规划一条 [小豫，我要从万岁山武侠城去开封府，怎么乘车 乘车路线。注意路线合理、表述准确、语 最便捷呢？] 言得体，80字左右。(5分) 不知不觉，旅行即将结束了，24小时虽然短暂，但 足够令人流连忘返！在开封，我不仅在武侠城中看到 了“① ,② ”(辛弃 疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的战斗场面；更在 开封府感受到了包公断案时“③ ④ ”(王安石《登飞来峰》)的明察秋 毫；还在金明池上欣赏到了“⑤ ⑥ ”(范仲淹《岳阳楼记》)的草木茂 盛之景…虽然即将离去，但这份江湖梦永不落幕，正 所谓“⑦ ,⑧ (王勃《送杜少府之任蜀州》)，即便离别，心也同在。 我们后会有期！ [小豫，请帮我用古诗文名句补写文案，表达我对 4.请运用积累的古诗文，帮文文将脚本文 开封的不舍之情吧！] 案的结尾补写完整。(8分) 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 人情扣 ①村东头老张家的朵朵突然不来上学了。我们六年级救室第三排窗的位置空了出来，那个曾 经摆满花花绿绿课本的课桌如念只剩一束斜斜的阳光停驻像极了豁了牙的孩童咧嘴时的空涧。 每次目光掠过那里，我的心都会莫名地揪紧。 ②朵朵是我的同桌。她的作业本总是工工整整，红钩钩像排队的小鸟栖息在页边。我的本子倒 是画满了涂鸦，为此没少挨老师批评。那天放学，我踢着石子往家走，满脑子都是朵朵空荡荡的座位。 ③“妈，朵朵不上学了。”我一边卸下书包，一边对灶间忙碌的母亲说。 ④母亲正要往灶膛里添柴，听到这话，那根标木柴悬在半空，火苗险些舔到她的指尖。她缓缓转 过头，灶火映照的脸上满是惊愕：“你说啥？朵朵可是考初中的好苗子啊！” ⑤我也不知道缘由，只能摇头。灶台上的水壶咕嘟咕嘟冒着白气，把母亲额角的汗珠蒸得发亮。 ⑥过了许久，母亲把柴轻轻推进灶膛，火苗“噗”地蹿高。她用围裙擦着手，声音低沉：“不行，我 得去朵朵家看看。” ⑦“朵朵锻学，跟我们有啥关系啊？”我忍不住问。那时我还不懂，乡村里的人情就像地里的根 须，表面上各长各的，地底下早已盘根错节。 ⑧“你爸那年伤寒，在床上躺了三个月。”母亲的声音像从很远的地方飘来，“朵朵妈顶着大雪给 咱送过半袋大米，那是他们一家半个月的口粮。”她絮絮地说起往事：谁家盖房时老张叔扛过最重的 梁，谁家办丧事朵朵妈守了整整三夜的灵堂，谁家孩子发烧，是老张连夜背着跑了几十里山路去县城 医院… ⑨天擦黑时，母亲揣着蓝布包出了门。我知道，布包里襄着五块八毛钱，是前天卖鸡蛋准备还给 小店的账。我追到院门口喊：“妈，小店老板说再不还账就不赊盐了！”母亲只是摆摆手，瘦削的身影 渐渐融进紫灰色的幕霭里。 ⑩后来才知道，朵朵母亲在山上采药时搀断了腰，像棵被雷劈倒的老树，再没能真起身来。家黑 欠的債，比后山的悬崖还深 ①那三天，母亲成了村里最忙碌的人。我看见她敲开屠夫王大爷家的门，王大爷正在案前剁骨， 听完话，他把刀往案板上一剁：“明天我把猪下水换成现钱！”木匠李伯伯家飘出刨花的清香，他连夜 打了副拐杖，天亮时手上全是血泡。东家凑出半袋米，西家摸出两块钱，李家送来半篮鸡蛋，赵家抱 来一掴青莱…那些零零碎碎的相助都是落在泥土黑的麦种春风一吹就绿意浩荡，在原野上连 成了片： ②朵朵终于回来了。她瘦了一圈，校服显得空荡荡的，但作业本上的红钩钩依然整齐。有时上 课，我会看见她望着窗外发呆，眼里蒙着一层薄雾。 B时光如流水，转眼我们都上了镇里的中学。数学课讲到“交集”，老师的粉笔在黑板上画出两 个叠在一起的圆。我望着窗外的泡桐树，忽然明白了母亲的话一每个人的生命都是一个圆，在某 个地方总会与另一个圆重叠。那些重叠的部分，就是人情织成的网，把我们都网在一起。 ④一晃二十多年，我在城里安了家。没想到，所在的企业突然破产，这消息像一记闷棍，把我彻 底打蒙了。那些天，我整天在出租屋里发呆，看着存折上越来越少的数字，感觉自己像断了线的风筝。 ⑤就在我最消沉时，手机响了。一个熟悉又陌生的声音传来：“我是朵朵。”我愣在原地，世界好 像瞬间安静了下来。 ⑥朵朵说，她和老公开了家电器公司，前几天回乡偶然听说我失业了，便四处打听我的联系方 式。“你要是愿意，就来我公司上班。”她的语气诚恳得像当年借铅笔时的样子，“困难只是暂时的，千 万不要灰心。” ⑦在朵朵宽敞的办公室，我看见她母亲的照片摆在办公桌最显眼的位置。照片上的老人穿着崭 新的黑旗袍，笑容像秋日的暖阳。朵朵泡着茉莉花茶说：“你妈当年说的，咱们乡里乡亲都扣在一起， 解不开。” ⑧茶水腾起的热气里，我仿佛看见母亲挨家敲门的样子，看见王大爷数着零钱，看见李伯伯打磨 拐杖，看见那些在岁月长河里闪闪发光的人情扣。如今，在新的工作岗位上，我学着母亲的样子，把 这份从乡土里生长出来的温暖继续传递。 四没有所谓的人心不古。这人情扣啊，在岁月里越扣越紧，像老树盘根，像流水绕石，一代扣着 一代，永远也解不开。 (作者：朱迎兵。有删改) 5.文章围绕“人情扣”叙述了一个跨越二十多年的温暖故事。请根据文章内容和链接材料，将故事情 节补充完整。(4分) 链接材科们经典的叙事结构常遵循起承转合”，即故事的并端、发展、转折与结局。本文在此基础上，更有人 情的“延铁”与“圆满”，共同构成了一个深情的循环® ①（起）缘起：朵朵因母亲摔伤、家贫而突然锻学。 ②（承）承接： ③（转）转折： ④（合）收束：在“我”母亲与村民的帮助下，朵朵重返校园。 ⑤（延）延续： ⑥（圆)圆满： 6.对接教材七上《春刀本文的比喻生动贴切，喻体的选择尤具匠心。请结合文中画波浪线的句 子，分析这些喻体的特点。(4分) ①我们六年级教室第三排靠窗的位置空了出来，那个曾经摆满花花绿绿课本的课桌，如今只 剩一束斜斜的阳光停驻，像极了豁了牙的孩童咧嘴时的空洞。 ②朵朵母亲在山上采药时摔断了腰，像棵被雷劈倒的老树，再没能直起身来。家里欠的债，比 后山的悬崖还深。 ③那些零零碎碎的相助，都是落在泥土里的麦种，春风一吹，就绿意浩荡，在原野上连成了片。 7.小语认为第⑧段展开叙述母亲所絮叨的往事有些赘余，你是否同意？请简要说明理由。（4分) 8.文章结尾说：“这人情扣啊，在岁月里越扣越紧。”你认为“人情扣”能“越扣越紧”的原因是什么？ 请结合文章内容谈谈你的看法。（4分) (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。（共12分) 【文本一】 绿锁流沙 ①2024年11月28日，塔克拉玛千沙漠“锁边工程”顺利合龙，这一壮举为全球生态修复提供了 成功范例，也为沙漠地区的可持续发展注入了强大动力。 ②塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。在这片看似不可征服的土地 上，人类用智慈和坚韧书写着绿色的奇迹。经过40多年的治理，塔克拉玛干沙漠边缘已形成2761 千米的绿色阻沙防护带。但截至2023年年底，仍有285千米的缺口亟待填补。 ③面对这一严峻挑战，我国自2023年11月13日起启动了塔克拉玛干沙漠“锁边工程”，即在沙 漠边缘空白区域进行防沙治沙，将沙漠“锁进笼子”，以阻止沙漠的进一步扩张。“锁边工程”规模宏 大且技术复杂，工程团队依据沙漠边缘的地理、气候特点，采用了“草方格固沙+植被种植+水利设 施建设”的综合治沙模式。 ④塔克拉玛千沙漠“锁边工程”的成功合龙，是我国在生态治理领城的又一伟大成就，彰显了我 国在应对全球性生态挑战方面的决心与能力。未来，我国将继续深入推进沙漠治理工作，进一步巩 固和扩大“锁边工程”成果，探索更多创新治沙技术与模式，为全球生态安全与可持续发展贡献更多 中国智慧和中国方案。 【文本二】 沙漠治理的成与败 ①沙漠面积不断扩大会对生态环境和人类社会构成严重威胁。为应对这一挑战，人类对沙漠治 理之路的探索从未停歇。 成功之路：塔克拉玛平沙馍边猿绿化 ②塔克拉玛干沙漠位于渐疆搭里木盆地中央，总面积约33.7万平方千米，相当于浙江省面积的 3倍，是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。这里干旱少雨，风沙活动频繁，流沙面积占比超 过90%。 ③面对这片广阔的沙漠，科研人员采用了草方格沙障与人工植被相结合的综合治理方案。选取 沙拐枣、梭梭、胡杨等耐旱、耐盐碱植物品种，通过科学的种植技术在沙漠边缘构建防沙阻沙带。引 入滴灌和渗灌技术，在地下铺设管道系统，实现精准灌溉，有效减少水分蒸发。 ④此外，土壤改良和生物治沙技术也发挥了重要作用。通过机械化平整沙丘、喷洒环保固沙材 料，使沙粒形成稳定结构，增强抗风蚀能力。同时，运用生物有机肥和微生物菌剂改善土娥肥力，为 植物生长提供养分。 ⑤依托卫星遥感、无人机监测等现代科技手段，经过数十年持续努力，目前在塔克拉玛干沙漠边 缘已建成3046千米长的闭合绿色阻沙防护带，实现了对我国第一大沙漠的完整包围，有效遏制了沙 漠扩张趋势。 失般教训：沙特“引海入沙”工程 ⑥沙特阿拉伯最初通过抽取地下水进行沙漠灌溉，但随着地下水资源枯竭，转而实施“引海入 沙”工程，计划将红海或波斯湾海水引入内陆沙漠，利用高温蒸发形成降水，但最终未能达成预期 目标。 ⑦该工程的失败主要源于多方面因素。首先，选用海水作为水源存在根本性失误。沙特年降水 量不足200毫米，蒸发量却超过2000毫米。海水蒸发后，大量盐分和矿物质残留地表，导致土壤盐 碱化加剧，使得原本贪瘠的土地更加不适于植物生长。 ⑧其次，沙特没有足够的高山屏障来阻隔水汽扩散，加上副热带高压的彩响，海水蒸发形成的水 汽难以在空中停留凝结，无法形成有效降水。 ⑨从更深层次看，该工程还存在其他问题：缺少有效的土壤改良措施；技术管理存在缺陷；灌溉 效率低下；缺乏科学生态管理方案等，这些问题共同导致了工程的失败。 启示与展堂 ⑩成功的沙漠治理需要尊重自然规律，依靠科技创新，建立长效机制。未来，随着科学技术不断 进步和治理理念持续更新，相信会有更多创新的技术和方法涌现，为全球沙漠治理事业注入新的 动力。 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是 )(4分) A.“锁边工程”通过在沙漠边缘建立绿色阻沙防护带，将沙漠“锁进笼子”，有效阻止了塔克拉玛干 沙漠的扩张。 B.文本二在说明沙特阿拉伯“引海人沙”工程失败的原因时，重点分析了自然地理原因与社会经济 原因。 C.文本二通过治沙成功与失败案例的对比，凸显了尊重自然规律与依靠科技创新的重要性，为结 尾的启示提供支撑。 D.两个文本都具有全球视野，都将议题置于全球生态治理的背景下，展现了人类对抗荒漠化的探 索与努力。 E.塔克拉玛干沙漠的成功治理，得益于系统、综合的治理方案，其经验可直接复制到沙特阿拉伯的 沙漠治理中。 10.请简要梳理文本一的写作思路。（4分) 11.文本一第③段和文本二第③~⑤段在介绍治沙技术时各有侧重，为什么？请结合两个文本的写 作目的简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身 死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏 者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《孟子·告子上》) 【乙】孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由”，放①其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放， 则知求之；有放心，而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。” (摘选自《孟子·告子上》，有删改) 【注释】①由：经过，通过。②放：散失。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 )(2分) A.万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》)） B.所识穷乏者得我与 余因得遍观群书(《送东阳马生序》) C.舍其路而弗由 便舍船，从口入(《桃花源记》) D.则知求之 安求其能千里也(《马说》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 蹴尔而与之，乞人不屑也。 14.乙文中，“放心”指的是什么？它与甲文中哪句话的意思相同？(2分) 15.甲、乙两个文段在论证方法上有何共同之处？请结合文段内容具体分析。（5分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 落花 严恽0 春光冉冉®归何处，更向花前把一杯。 尽日问花花不语，为谁零落为谁开。 【注释】①严恽：中唐诗人，屡举进士不第，归居乡里。②冉冉：柔媚美好。 16.新考法课内外古诗词曲对比分析本诗与晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）都在“落花”中融 入情思，但却不尽相同。请结合两首诗词内容简要分析。（4分) 四、作文(50分) 17.新考法作文材料勾连名著内容阅读《艾青诗选》中的这首诗，任选一题作文。(50分)） 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 1940年春 (1)我们都曾像诗中的树，彼此间有着孤独的距离。但是否有一个瞬间，让你恍然发觉，在共同生 活的“泥土”深处，一次默契的携手、一句深夜的安慰、一份无声的支持，已让彼此的根须紧紧 缠绕？请以“看不见的纠缠”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避 与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面的小诗引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关 的人名、校名、地名。