河南平顶山市叶县第二教研区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“乡味中国”主题活动串联基础积累，融合现代文情感体验与思辨阅读，古诗文对比凸显文化传承，作文聚焦“坚守”现实议题，全面考查语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/23分|字音字形、病句修改、句子排序、仿写、古诗文默写|主题情境贯穿，如“郑州烩面”仿写考查语言运用与文化表达| |现代文阅读|2篇/26分|记叙文《爷爷的铁盒》、议论文《全民阅读》|情感与思辨结合，如铁盒细节赏析考查思维能力，阅读普惠议题引导文化关注| |古诗文阅读|2段+2词/16分|《送东阳马生序》与《与友人书》对比、苏辛词鉴赏|对比阅读凸显勤学精神，词中“白发”意象考查审美创造| |名著阅读|1题/5分|《水浒传》绰号、《简·爱》性格分析|结合人物形象考名著理解，如鲁智深“花和尚”体现性格与行为| |作文|1题/50分|记叙文“用坚守致岁月”、议论文自拟题|现实素材（李云鹤敦煌修复）读写结合，考查表达与价值思辨|

2026年中考学科第三次调研 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 题 号 一 二 三 四 五 总 分 分 数 一、积累与运用(共23分) 班级开展“乡味中国”主题活动，你所在的学习小组搜集整理了一些资料，请你完善。 断。(共10分) 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，伙伴们去看社戏时快乐的心情，浸润在那 jiǎo 洁温柔的月色中；诗人重回延安喜悦的心情，激荡在那首风情浓郁的信天游中。鼓声铿锵( )，气势磅bó ，令人叹为观止；灯笼火把，静谧幽悄( )，彰显人情shì 故。在这些民俗活动中，我们听到了一幅幅民俗画卷，感受到了多彩的地域文化，理解了民俗的价值与意义。可是当民俗活动的传承戛然而止时，我们只能沉浸在以往无尽的回味中，再也没机会亲身感受文化的震 hàn 人心的力量了。 (1)给语段中的加点字注音。(2分) 铿锵( ) 幽悄( ) (2)根据字音写出相应的汉字。(4分) jiǎo 洁 磅 bó 人情 shì 故 震 hàn (3)语段中加点的词语，运用不正确的一项是( )(2分) A.浸润 B.激荡 C.叹为观止 D.戛然而止 (4)语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 2.小组成员搜集了一段关于中国剪纸艺术的文字，但顺序不小心打乱了，请你重新给下列句子排序，衔接最恰当的一项是( )(2分) ①中国剪纸是中国民间美术中流传最久远、应用最广泛的艺术形式之一，承载着浓郁的民俗文化与民众情感。 ②从题材来看，剪纸多取材于民间生活、神话传说、自然景物等，图案造型简洁生动，充满浪漫的想象与质朴的审美。 ③不同地域的剪纸因地域文化、生活习惯的差异，形成了北方粗犷豪放、南方细腻秀美的不同风格。 ④如今，剪纸艺术不仅是传统民俗的载体，更成为展现中国文化魅力，走向世界的重要符号。 ⑤而剪纸艺术的传承与发展，既需要保留其传统的艺术精髓，也需要结合现代审美与创作手法融入新的时代内涵。 ⑥无论是节日庆典、婚丧嫁娶等民俗场景，还是日常装饰、艺术创作，剪纸都占据着不可或缺的地位。 A.①⑥②③⑤④ B.①②⑥③⑤④ C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①③⑤④ 3.弘扬郑州美食文化，小语打算将自己的作品内容确定为“郑州烩面”，以吸引更多的外地游客前来品尝。请你仿照下面的示例，帮小语为“郑州烩面”拟写一个名称并简要阐释其寓意。(3分) 示例一：糖醋里脊——大吉大利。“里脊”和“利吉”谐音，“大吉大利”不仅点出了里脊肉分量大，还能以此表达对美好生活的期待。 示例二：洛阳不翻汤——中原第一汤。借用洛阳丽景门“中原第一门”的名称，既点明了不翻汤的产地，也使不翻汤更具有文化韵味；同时“第一汤”也彰显出不翻汤美味独绝天下的特点。 4.同学们，今天的“乡味中国”主题活动即将结束。乡味，是家乡的烟火，是舌尖的温暖，更是刻在我们血脉里的文化记忆。“① ，② 。”(苏轼《水调歌头》)一轮明月，牵起无数人的乡愁；“③ ，④ 。”(陆游《游山西村》)一桌家常菜，盛满最真的乡情；“⑤ ?⑥ 。”(王湾《次北固山下》)一句乡思，道尽对故土的眷恋；“⑦ ?⑧ 。”(崔颢《黄鹤楼》)一声追问，道尽对故土的深情。愿我们都能守住家乡的味道，铭记诗词里的乡愁，把乡音、乡情、乡味，永远珍藏在心中。本次“乡味中国”学习活动到此圆满结束！(8分) 学科网（北京）股份有限公司 二、现代文阅读(共26分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共16分) 爷爷的铁盒 罗晓雨 ①拉开爷爷房间那尘封已久的旧抽屉，一堆铁丝铜线，破收音机零件闯入了大家的视线。它们正紧紧地缠绕在一起，就如同此时大家的头绪般凌乱。忽然，在这堆凌乱不堪的零件下露出一只精致的铁皮盒子，铁锈从盒子的一角正慢慢往上攀爬。这一刻，大家对铁盒子充满期待和想象。 ②盒子里会不会是古钱?爷爷有收藏的小爱好。他曾在醉酒后，将几枚银圆、铜钱拿出来向我们炫耀。隔着两米的距离，短短地给我们瞧了两眼，羡煞我们这些小朋友。他摆弄着亮堂堂的银圆，对着吹一口气，再拿到耳朵旁听银圆发出的声音。然后，红着脸笑嘻嘻地说“哎哟，我要收起来了”，便连忙将他的宝贝收好。自始至终，我也没有机会触摸那些神圣的珍藏。 ③盒子里该不会还是收音机零件吧?爷爷一度对收音机十分痴迷。静谧的午后，他常常摆弄着破旧的收音机，拆了装，装了又拆。从电视机大小的收音机到能搁置到手中把玩的收音机，他都有。他是收音机发展历程的最好的见证者。上了年纪的爷爷还是难逃尘世的俗气。收音机时常传出悠长的京剧、川剧调子。小时候，很难理解为什么老人都爱听剧。在这种长调中，我仿佛觉得时间停滞不前了，和爷爷住在一起日子总是如此漫长。 ④盒子里会不会是爷爷的信件?常年缄默少语的爷爷总爱独来独往，天才蒙蒙亮，他便穿好一身笔挺的中山装，配一顶英伦皮革帽或毛呢贝雷帽。蹬上那陪伴他多年的老式三八自行车往小镇而去。甚至在炎热的盛夏，他依旧不改着装，至多是换一顶草编凉帽而已。在这个村子里的老人中，他算是鹤立鸡群了。毕竟八十来岁的他还时常保持着笔挺的身姿，依旧十分注重自己的着装。想来年轻时，他定是一位翩翩公子。他的故事不少，在通信不发达的往昔，信件是传情达意最好的桥梁。这么推断爷爷铁盒子里的故事应该非常精彩。 ⑤盒子里难道是黄金?我的猜想越来越大胆。虽然爷爷未曾把他的珍藏给我好好瞧瞧，也未曾给我送过任何一件礼物。但是，在爷爷上了年纪后，他坚持将自己的退休金拿出来，给三个孙儿每人每月五百元的生活补贴。时光匆匆，这样一坚持就是多年。大家都说老人总会给自己的子孙后代留点什么。此时，我脑海里浮现的就是这一盒子的黄金。 ⑥“打开看看吧。”有人提议道。幺爸轻轻地打开盒子，大家的想象都被打破了。五彩缤纷的小卡片出现在大家的眼前。这些小卡片上写着“四川省粮票 1972年 伍市斤”“德阳市粮票壹千克”“四川省布票 1973年”——原来是被时代淘汰的历史遗物。 学科网（北京）股份有限公司 这些票虽然年代久远，但它们看上去几乎是崭新的。此刻，它们正一层一层整齐地躺在盒子里。然而，现在它们终究是没有任何用处了。幺爸将爷爷的粮票和布票分给了三个孙儿。我们没有见过当年的票据，对这些票如何具有货币功能充满了好奇。同时，也对爷爷为何留下如此多没用的票据感到略微不解。 ⑦回到爷爷的孩提时代。那时，家家户户都有一本难念的经。爷爷出生在一个普通的农民家庭。家里有三个孩子，他是老二。他们常常过着揭不开锅的日子。为了解决吃饭问题，这个家庭想出了一个办法，那就是将家里的老二送与他人抚养。他们也曾思考过送哪个孩子出去最合适。老大已经有劳动能力，不久便能回馈家庭。老幺太小，还需要父母精心照料。只有八九岁的老二最合适。当时，才八九岁的爷爷十分顺从，不带任何怨言便从一个家庭走入了另一个家庭。 ⑧一日清晨，天蒙蒙亮时，他迈着坚定的步伐离开了最后的家。这次离家，他大概十三四岁。他自尊心极强，从一个村子走向另一个村子，从一个镇走到另一个镇，绝不张口恳求一口饭吃。不知道走了多久，也不知道饿了多久，他就这么漫无目的地一直往前走。最终，他误打误撞闯入了天池煤矿。为了在煤矿立足，他羸弱的身体承受着巨大的压力。最早下工，最晚收工，他丝毫不畏惧黑灯瞎火的工作环境。他的百倍努力，得到了回报，他终于能吃上一口饱饭了。后来，他成了一位优秀的煤炭工人，用自己的能力养活了整个家庭。 ⑨这便是爷爷的少年。历经饿肚子的痛苦滋味后，他勒紧裤腰带，将自己填肚子的粮食抠出来，囤起来留给了儿孙！ ⑩原来，爷爷留下的是比黄金更为贵重的宝藏！ (有删改) 5.文章第②~⑤段主要写了什么内容?在全文中有什么作用?(4分) 6.依据要求赏析文中画线句子。(4分) (1)赏析第①段画线句“铁锈从盒子的一角正慢慢往上攀爬”中“攀爬”一词的表达效果。(2分) (2)请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。(2分) 7.结合全文，说说爷爷为什么要珍藏粮票、布票。(4分) 8.文章结尾说“爷爷留下的是比黄金更为贵重的宝藏”，“宝藏”具体指什么?请结合全文简要分析。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共10分) 【文本一】 全民阅读，一个都不能少 ①阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。 ②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标，“一个都不能少”。 ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施，提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。 ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵。”不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。 (作者：子衿。有删改) 【文本二】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只 学科网（北京）股份有限公司 须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 (节选自弗朗西斯·培根《谈读书》) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.文本一观点鲜明，思路清晰，全文是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构形式来布局的。 B.浏览播放短视频，已经成为一种阅读时尚，可以取代传统的“书面阅读”。 C.文本一第⑥段运用举例论证的方法，论证了电商平台能为推进全民阅读发挥积极作用。 D.阅读的时候，要根据不同的书，选取不同的阅读策略。 10.请简要分析文本一第②段的论证思路。(4分) 11.文本一和文本二虽然都是围绕“阅读”展开的，却各有侧重。请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(共16分) 阅读下面两个语段，完成12~15题。(共12分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之城，无车马之资②，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎? (节选自顾炎武《与友人书》，有删改) 【注释】①孤陋：片面、浅陋。②资：钱财。 学科网（北京）股份有限公司 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)穷冬烈风 成语推断法：穷凶极恶 (2)犹当博学审问 查阅字典法：①周密，详细。②清楚，明白。③慎重，审慎。④确实，果真。(摘自《古代汉语词典》) (填序号) (3)今人可不勉乎 课内迁移法：谓余勉乡人以学者《送东阳马生序》 13.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 14.甲文中多处运用了对比手法，请结合文段内容具体分析。(4分) 15.结合两个文本，联系生活实际，谈谈在学有所成方面你获得的启示。(3分) (二)阅读下面两首宋词，完成16~17题。(共4分) 江城子・密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16.这两首词都是豪放之作，都传达出词人渴望杀敌报国的壮志：苏轼词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了“ ”的写作手法来抒发情怀；辛弃疾用似醉非醉中“ ”的行为展现内心世界。(2分) 17.诗词中常将“白发”作为意象，表达情感。苏轼的《江城子・密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”与辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”都写到白发，他们的目的分别是什么?(2分) 学科网（北京）股份有限公司 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中，任选一题作答。(5分) (1)在《水浒传》中，梁山好汉人人都有鲜明的绰号，这些绰号或概括其外貌，或彰显其武艺，或体现其性格。请你从鲁智深、武松、林冲三人中任选一位完成问题。 ①写出人物姓名及其绰号。 ②说说绰号的来历。 ③结合相关故事情节，分析这个绰号如何体现人物特点。 (2)简·爱是世界文学史上经典的女性形象。她出身平凡、相貌普通，一生经历坎坷，却始终坚守自我。请结合小说相关情节，分析简·爱的主要性格特点(不少于三点)。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 《朗读者》第三季有一期节目，董卿到莫高窟拜访我国著名的古代壁画与彩塑保护修复专家李云鹤先生。李先生从23岁进入敦煌研究院工作，至今已有65年。他见证并参与了4000余平方米的壁画、500多身塑像的修复，从来没有出现过失误，被誉为“国内成功修复敦煌唐代壁画第一人”。 (1)请以“用坚守致岁月”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右; ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)读完材料后，你对“坚守”有怎样的感悟与思考?请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右; ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $