第六～八单元③：二战及战后秩序 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦二战及战后秩序、冷战与国际格局演变、资本主义与社会主义国家新变化等核心考点，依据课标要求梳理雅尔塔体系、冷战表现、国家宏观调控等高频考点，通过近五年真题分析经济危机、国际组织、改革影响等考点权重，归纳材料分析、比较评价等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“史料实证+时空构建+真题精析”策略，以唯物史观解析资本主义新变化实质，时空观念梳理冷战时间线，如2023全国乙卷经济危机题，用“背景-表现-影响”模板培养历史解释素养。提供国际秩序比较框架等突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可借高频考点分布精准教学，提升复习效率。

6-8单元③：二战及战后秩序 （17、18、19、20课） 适用场景：高一期末复习；高三一轮复习 第二次世界大战与 战后国际秩序的形成 中外历史纲要下 第七单元 第17课 课程标准： 了解第二次世界大战引起的国际秩序的重大变化。 （一）国际秩序：凡尔赛-华盛顿体系 凡尔赛—华盛顿体系下矛盾重重： 1 2 3 4 宰割：战胜国与战败国的矛盾 分赃：战胜国之间的矛盾 压迫：帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾 敌视：帝国主义与苏联的矛盾 列宁：靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。 法军元帅福煦：这不是和平，这是二十年的休战！ 三、第一次世界大战的影响 凡尔赛—华盛顿体系为二战爆发埋下了隐患（历史原因） 法西斯（拉丁语fasces的译音），原指中间插着一把斧头的“束棒”，为古罗马执法官吏的权力标志。后象征强权、暴力、恐怖统治。对内实行恐怖统治，对外侵略掠夺，争取霸权。是资本主义国家的极端独裁形式。 希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可争辨的霸权时”，世界和平才会到来。 —[美]格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编 墨索里尼：“只有战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人身上打上高贵印记。” —[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史—1500年以后的世界》 近卫文麿宣称，日本为了自己的生存也应该像第一次世界大战时的德国那样，要求打破现状，并且“从我们自己前途出发建立新的国际和平秩序”。 ——[日]矢部贞治《近卫文麿》 问题：以下这些国家企图如何改变国际秩序？ 无限扩张直至获全球霸权 重振古罗马帝国的霸业 征服亚洲乃至世界 法西斯主义是二战爆发的内在动力 问题：是什么加速和平崩塌？ 1929年席卷了整个资本主义世界的危机使资本主义世界工业生产下降40％以上。危机遍及工、农、商、金融等行业。资本主义各国的失业率分别高达30％-50％，失业工人达3000多万…… ——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史（上）》 1929—1933年资本主义世界经济大危机的冲击 经济大萧条，德国受到严重创伤，德国人民的利益受到严重的损害。但是魏玛共和国（1918年至1933年期间采用共和宪政政体的德国）在政治、经济上无法维护自己的利益。于是纳粹党开始利用人民的爱国主义情绪，鼓吹通过战争解决问题。 战争是最高形式的政治。大的经济矛盾必然会上升到政治层面，而如果政治上的外交、协商无法解决，战争就是解决的途径。 知识链接：20世纪20年代的美国，柯立芝总统任内，经济空前繁荣（尤其是汽车行业）。实业家、学究式的经济学家和政府领导人都表示对未来充满信心。当时美国流行的说法是：“一美元首付，一美元月供。”农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。”但其实1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有。 资本主义制度基本矛盾（根本原因） 贫富差距扩大 限制了社会实际消费能力的增长（市场狭小） 求 分期付款和银行信贷 生产的社会化和生产资料私有制之间的矛盾 刺激了市场虚假繁荣 供 ﹥ 供需结构严重失衡 主要原因：生产与销售之间的矛盾，生产相对过剩。 资本家盲目扩大生产 1929—1933经济危机 教材导入：1929年10月24日，纽约华尔街股票市场价格狂跌，人们大量抛出股票，证券市场陷入恐慌，这一天被称为“黑色星期四”。随后，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。 金融危机：股市崩盘 金融危机：银行倒闭 工业危机：企业破产 农业危机：农产品价格暴跌 民生危机：失业人口激增 心理危机 1929—1933年的经济危机是历史上最深刻、最持久、最严重的一次经济大危机，其间资本主义各国工业生产剧烈下降，各国企业大批破产，失业人数激增，失业率高达30%以上。各国纷纷提高关税、货币贬值，转嫁危机，国际关系日趋恶化。 一、第二次世界大战 (一)第二次世界大战爆发的原因 经济危机 经济萧条，社会矛盾激化 自由放任失败 两种选择 美 德 日 罗斯福新政（国家干预经济） 渡过危机 法西斯专政 对外走上了侵略扩展的道路 美国：凡尔赛-华盛顿体系的受益者； 民主传统深厚； 资本主义经济较为发达 德日：凡尔赛-华盛顿体系的受害者； 军国主义传统深厚； 资本主义经济发展程度低于美国 1929- 1933 年大危机起了催化作用 问题：危机下的各国有何不同选择？ 国家的宏观调控 1933年，罗斯福新政开创了国家干预经济的模式，扭转经济危机。 罗斯福新政的内容   措施 作用（从供求关系调整来看） 金融 《紧急银行法》整顿银行与证券；美元贬值刺激出口。 供：稳定金融 求：刺激消费，扩大出口 工业 《工业复兴法》国家计划指导； 行业经营章程；调整劳资关系。 供：规定生产规模 求：最低工资，最高工时 农业 《农业调整法》调控市场；减耕减产、政府补贴，稳定价格。 供：减产补贴；提高价格 社保 《社会保障法》社会救济；  兴办公共工程，以工代赈。 求：救济金；社保；提供就业、刺激消费 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、第二次世界大战 （1）法西斯主义特征：以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义。 （2）主张： ①对内：实行恐怖独裁统治， ②对外：侵略扩张，发动战争，争霸世界。 极端民族主义即只为本民族服务，认为本民族是本国，或者世界上最优秀的民族。歧视别的民族，用暴力手段残害屠杀其它民族的人民，剥夺其它民族人民的生存权，肆意掠夺资源。 (一)第二次世界大战爆发的原因 法西斯主义及法西斯政权建立，对外侵略扩张 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 法西斯主义 在帝国主义陷入全面危机期间,主要在一些封建主义和军国主义传统影响浓厚的帝国主义国家出现的,以克服危机、对抗革命实行扩张为目标的反动社会思潮、政治运动和政权形式。法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。 10 一、第二次世界大战   亚洲(日本) 欧洲(德国、意大利) 背景 摆脱经济危机,对外殖民扩张 经济大危机冲击;政府失去民众信任;纳粹党煽动 过程 (1)1931年,发动九一八事变, 侵占中国东北 (2)1936年,建立军事法西斯专政, 以扩大对外侵略为基本国策 (3)1936年，德、日缔结反共产国际协定 (1)1933年,纳粹党建立法西斯独裁统治, 积极扩军备战 (2)1935年,意大利入侵埃塞俄比亚 (3)1936年,意大利和德国结成轴心国 影响 在亚洲和欧洲形成了两个战争策源地,疯狂侵略扩张 “柏林和罗马的垂直线不是壁垒，而是轴心” 亚欧战争策源地的形成 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、第二次世界大战 西方国家的绥靖政策起了推波助澜的作用 1933.10.19，希特勒宣布退出国际联盟。 1934.9，希特勒下达了一个重整军备的秘密手令，到1935年春，则公开宣布了此计划：将国防军由 10万扩充到30万。 1935.6，英德签订海军协议，同意德国把水面舰艇的数量限制在英国皇家海军舰队规模的三分之一内，而潜艇力量则与英国相当。 1936.3.7，3万德军开进莱茵非军事区(法国如何?) 1936.11，德、日缔结反共产国际协定。 进入莱茵非军事区以后的48小时，是我生中神经最紧张的时刻。如果法军也开进莱茵非军事区，我只好撤退。 ——希特勒 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 12 一、第二次世界大战 1940.9，《德意日三国同盟条约》标志着 “轴心国”的军事同盟正式建立。 1938年，德国吞并奥地利，并并对捷克斯洛伐克提出领土要求 （英法等国如何做？） 1938年9月，英法德意四国首脑在德国的慕尼黑召开会议，并签订《关于捷克斯洛伐克割让苏台德领土给德国的协定》，简称《慕尼黑协定》，捷克代表反而“无权”参加会谈。根据协定，捷克必须将其苏台德区，以及与奥地利接壤的南部地区割让给德国，英法承诺“保证”被肢解后的捷克领土不受侵犯。 《我带来了整整一代人的和平》一下飞机，张伯伦（英国首相）就得意地宣称:“我带来了整整一代人的和平!” 慕尼黑阴谋 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 13 一、第二次世界大战 绥靖政策 英法为何长期实行绥靖政策？ ④法国政局的分裂与动荡。法国国内党派林立，内阁更迭频繁，导致法国政府很难形成长期的、有远见的对德政策。 ⑤英国在传统的“大陆均势”政策指导下“扶德抑法”。 ①英法自身实力的衰落。 ②对社会主义的仇视;希特勒政策的欺骗性（反共） ③无视小国利益； 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、第二次世界大战 (一)第二次世界大战爆发的原因 位次 1929年对外出口 1937年工业产量 1937年工业发展速度 1 美国 美国 美国 2 英国 德国 日本 3 德国 英国 德国 4 法国 法国 英国 材料：由于资本主义发展不平衡，帝国主义国家间的实力对比变化得很快，它们打破了战后形成的相对均势，重新瓜分世界的问题必然要再次提上日程。德国实力的迅速恢复是这个时期资本主义发展不平衡的一个重要表现。 ——姚丽《二战全史》 根本原因：资本主义经济政治发展不平衡 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、第二次世界大战 (一)第二次世界大战爆发的原因 1.资本主义经济政治发展不平衡是根本原因 3.1929—1933年资本主义世界经济大危机的冲击 4.法西斯主义及法西斯政权建立，对外侵略扩张 5.亚欧战争策源地的形成 6.西方国家的绥靖政策起了推波助澜的作用 2.凡尔赛—华盛顿体系为二战爆发埋下了隐患（历史原因） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2019·浙江4月高考选考·22）张伯伦相信，通过一场重要的外交活动，他为他的国家已经赢得了一个重大胜利。刚下飞机，这位喜形于色的首相面对着昂扬的人群宣称“我相信，我们的时代得救了！”但丘吉尔对此予以激烈批评，并称这是“一个全面且彻底的失败”。张伯伦的这场外交活动是（　　） A．凡尔赛会议 B．慕尼黑会议 C．英法苏缔结同盟条约的谈判 D．缔结《非战公约》 B 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·高考全国乙卷·34）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国（　　） A．经济困境冲击社会秩序 B．开始推行自由放任主义 C．国家干预经济成效甚微 D．扩军备战引发统治危机 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 一、第二次世界大战 亚洲 1931年,日本制造九一八事变,发动了侵华战争,拉开了第二次世界大战的序幕。 中国人民开始局部抗战 欧洲 德国吞并奥地利、整个捷克斯洛伐克 非洲 墨索里尼入侵非洲的埃塞俄比亚。 局部战争 全面爆发 全球战争 规模扩大 反法西斯同盟 战争转折 战争结束 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 一、第二次世界大战 局部战争 全面爆发 全球战争 规模扩大 反法西斯同盟 战争转折 战争结束 亚洲 1937年7月7日,日本制造七七事变,发动了全面侵华战争,中国开始全民族抗战,这也成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志。 欧洲 1939 年9 月德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。德国东突西进，迅速占领欧洲大部分地区，1940年5月底，英法联军敦刻尔克大撤退，6月法国败降，德国占领了整个西欧。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 一、第二次世界大战 局部战争 全面爆发 全球战争 规模扩大 反法西斯同盟 战争转折 战争结束 欧洲 1940年7月，德国签发“海狮”作战计划，疯狂轰炸英国。9月以后，英国空军掌握战略主动权，德国侵略首次受挫。 1941 年6 月德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场。 非洲 1940年7月，意大利进攻东非英军。 1941年2月，德国军团进入北非地区增援意大利。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 一、第二次世界大战 3. 1941年12 月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段。 4.走向联合——世界反法西斯同盟的建立：1942 年1 月，以美、苏、英、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2020.1·浙江高考·22）下图是发表于1941年12月29日的漫画《活力少年》，面对即将到来的新年，画家将罗斯福和丘吉尔同框，用漫画的形式提前祝福反法西斯战争中新的世界组织和安全机制的诞生。对该漫画内容解读正确的是（） A．《大西洋宪章》翌日发表 B．《联合国家宣言》即将签署 C．《关于普遍安全的宣言》草签 D．美英以武器供应苏联的第一个议定书拟定完成 B 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 一、第二次世界大战 5. 战争转折 太平洋战场—中途岛海战（1942.6）从此中太平洋地区的战役主动权易手。中途岛海战在根本上扭转了自珍珠港事件之后盟军节节败退的局面，为下一步的反攻奠定了基础。 瓜岛战役（1942.8）成为同盟国进入战略反攻阶段的开始。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2019·浙江4月高考选考·24）二战中，美军在太平洋进行的两次重大军事行动，不仅逆转了太平洋战场主动权，而且加速了盟军的反攻和胜利的到来。请观察右侧示意图，选出这两次军事行动的主要地点（　　） A．①② B．③④ C．①④ D．②③ A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ①为中途岛海战，成为二战太平洋战场的转折点，故①正确；②为瓜岛战役，日军实力进一步受到削弱，最终完全丧失了战略主动权，不得不从战略进攻转为战略防御，故②正确；③为关岛战役，美军全歼了关岛的守备部队，标志着“奇袭行动”的完美结束，导致日军在太平洋上的战略防御态势严重恶化，预示第二次世界大战接近尾声，故③错误；④为1944年菲律宾海战，战役尚未正式开始，日军就已经丧失了在空中的反击力量，故④错误，选择A项符合题意。 25 (二)二战过程 一、第二次世界大战 5. 战争转折 北非战场—阿拉曼战役（1942.10.23—11.3） 此战结束了轴心国非洲装甲军团的攻势，轴心国于北非战场转入战略撤退运作。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (二)二战过程 二、第二次世界大战 敦刻尔克 5. 战争转折 （1）欧洲战场—斯大林格勒战役（1942.7.17—1943.2.2） (2)1943年9月,意大利投降,法西斯轴心国集团开始瓦解。 (3)1944年6月,英美盟军在法国诺曼底登陆,开辟了欧洲第二战场。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·天津高考·13）下图是第二次世界大战中反法西斯盟国军队实施的某重大军事行动示意图。该军事行动达成的直接政治后果是（　　） A．欧洲第二战场开辟 B．轴心国集团的瓦解 C．反法西斯战争根本转折完成 D．联合国成员国的进一步增加 B 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 据材料“1943.7”“1943.9”可知，1943年7月，盟军在意大利的西西里岛登陆，墨索里尼政府垮台，新政府与美英进行秘密谈判，1943年9月，意大利向盟国投降，法西斯轴心国开始瓦解，故选B项；1944年6月，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，与材料不符，排除A项；1942年7月～1943年2月的斯大林格勒保卫战使世界反法西斯战争发生了根本性的转折，与材料不符，排除C项；1945年10月，联合国才成立，与材料时间不符，排除D项。 28 一、第二次世界大战 (二)二战过程 6. 战争结束 1945年5月8日,德国投降,9月2日,日本签署无条件投降书,第二次世界大战结束。 第二次世界大战的教训和经验 1.教训:对侵略和扩张不能纵容,和平需要共同维护,要警惕历史重演。 2.经验 (1)各国联合,加强合作,求得发展。 (2)反对霸权主义、强权政治和任何形式的侵略扩张。 (3)国际合作共赢是维护世界和平最重要的途径。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、第二次世界大战 (三)二战的影响 1. 巨大灾难：第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的一次战争，给人类前所未有的破坏和灾难。 2. 科技方面：二战成为新技术发展和应用的催化剂，客观上推动科学技术的迅速发展。 3. 思想观念：空前惨烈的战争改变人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 4.这次战争沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动蓬勃发展。 5.战争促进了国际社会主义力量的发展壮大，苏联的国际地位大大提高 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021.6·浙江高考·23）读下表，分析下列选项，与之相符的是（　　） 美国《租借法》的主要供应类别及主要对象国（1941—1945年） ①为同法西斯国家作战的盟 国提供了必要的战略物资 ②支持了反法西斯战争 ③有助于美国资本进入各 国市场 ④提出法案的目的是为了巩 固世界反法西斯联盟 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、从局部到全球 1942 年春，罗斯福说：“假如没有中国，假如中国被打败了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度……他们并且可以一直冲向中东……” “……日本可以和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，割吞埃及，斩断通过地中海的一切交通线。” 关键问题：以上罗斯福的这段话可以用来说明什么问题？ 中国战场是第二次世界大战的东方主战场，是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国以巨大的牺牲为世界反法西斯战争的最终胜利作出了重大的贡献。 问题6：战争最终以法西斯国家的战败而告终，那么，战后的国际秩序是否维持了原貌？二战后形成了怎样的国际秩序？ 三、和平的重建 雅尔塔体系 二战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在雅尔塔等地召开会议， 缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序。 开罗会议 雅尔塔会议 波茨坦会议 “大国之间将来会有 分歧的。人人都会知道这些分歧，而且将在大会 上予以讨论。” ——罗斯福，据苏联的《雅尔塔会议档案》 “我虽然代表大不列颠参加 这个协定（指远东问题），但不论我还是艾登（时 任英外交大臣） 都完全不曾参加这个协定的拟订……总之，事前并没有跟我们商量，只是要我们表示同意。” ——《丘吉尔回忆录》 三、和平的重建（1.雅尔塔体系的形成） 会议 参会国 时间 内容 作用 开罗 会议 美英中 1943.11 《开罗宣言》宣告日本窃取的中国领土归还中国 中国收复领土的权利得到国际公认 德黑兰会议 苏美英 1943.11 开辟欧洲第二战场及商谈战后处置德国和成立国际组织等问题 加速德国走向灭亡 雅尔塔会议 苏美英 1945.02 商谈对德政策（苏联答应对日作战）和安排战后世界事宜（战后成立联合国） 为雅尔塔体系建立奠定基础 波茨坦会议 苏美英 1945.07 重申雅尔塔会议关于处理德国的精神；并以中、美、英三国的名义发表了《波茨坦公告》，重申了《开罗宣言》的主要内容 加速日本法西斯的灭亡 （2022.6·浙江高考·23）“抗日何所恃？忠贞与汗血。”1943年是世界反法西斯战争发生根本转折的一年，中美英三国举行会议发表宣言：“三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领的一切岛屿”，日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。该次会议召开地点所处地区是（　　） A．西亚 B．东欧 C．北非 D．东亚 C 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、和平的重建 问题：雅尔塔体系包括哪些内容？ 战败国如何处理 利益该如何分配 ①重新确定欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区占领，日本由美国单独占领； ②日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中国的领土； ③承认朝鲜最终独立； ④审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义； ⑤对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利； ⑥美、苏、英划分势力范围； 【探究】雅尔塔体系与凡尔赛-华盛顿体系的异同 比较项 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 协调关系 国际格局 建立基础 主要矛盾 相同点 以欧洲为中心的传统的国际格局 以美苏为中心的两极格局 战胜国对战败国掠夺 两个战胜国间的妥协 战胜国与战败国 战胜国之间的矛盾 两种不同的社会制度之间的矛盾 ①都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的； ②都是根据一系列国际会议所确立的基本原则建立新的国际体系； 调整了帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同 社会主义大国的暂时妥协 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、和平的重建 问题：雅尔塔体系包括哪些内容？ 战败国如何处理 如何避免战争再发生 利益该如何分配 ①重新确定欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区占领，日本由美国单独占领； ②日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中国的领土； ③承认朝鲜最终独立； ④审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义； ⑤对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利； ⑥美、苏、英划分势力范围； 建立联合国 二、战后国际秩序的建立 2.联合国 （1）概况：1945年10月24日成立，作为由主权国家组成的国际组织，体现了第二次 世界大战后的国际政治秩序。 （2）宗旨：维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。 （3）原则：实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致” 原则。 （4）作用：使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·北京高考·15）1960年，联合国大会通过第1522号决议，倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%。此举符合联合国（　　） A．托管制度 B．“大国一致”的原则 C．安理会投票程序 D．促进全球经济社会发展的宗旨 D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、战后国际秩序的建立 材料：国际联盟盟约规定：各缔约国为促进国际合作，并保证其和平与安全起见，特允承诺不从事战争之义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定；国际联盟大会有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，大会的决议，除盟约另有规定者外，均需出席大会的成员国一致通过；行政院由五个常任理事国和四个非常任理事国的代表组成，有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，行政院的决议，除盟约另有规定外，均需出席行政院会议的理事国一致通过，如发生盟约所禁止的战争时，行政院可就制裁提出建议。 ——摘编自于琳琦《国际联盟的历程》 ⑴根据材料并结合所学，指出国际联盟与联合国宗旨的共同之处。（6分） ⑵与联合国相比较，国际联盟在组织和表决程序方面存在哪些缺陷使其宗旨难以实现？（10分） （1）维护世界和平，促进国际合作和各国友好关系，防止战争。（6分） （2）组织方面：①美、苏等大国长期没有加入国联，削弱了国联的影响力；②大会和行政院职能分工不清，影响解决问题的效率；③没有直接指挥的军事力量，无法有效展开维和行动。（每点2分共6分） 程序方面：①国联大会的决议需要一致通过，造成决策困难；②行政院决议需一致通过，没有强制执行决议的权力，缺乏执行力。（4分） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【知识链接：战后国际法与国际秩序】 (1)战后国际法发展迅速，在维护战后秩序方面起了重要作用。 (2)国际法院在海牙成立,发展了国际司法制度。 (3)二战后新的民族国家纷纷独立,各类国际组织数量激增,推云国际法的发展。 (4)国际法的领域扩展,在裁军、防止核武器及生化武器扩散、人环境、海洋、外层空间等方面,颁布了一系列具有国际法性质的公宣言,对世界和平与发展作出了积极的贡献。 (5)国际法的实施仍然有很多局限性,一些大国为一己私利,退出国际条约,甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争,严重世界和平。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 问题9：新旧秩序下的世界格局发生了什么变化？ 一边坐着巨大的？熊，另一边坐着巨大的？野牛。中间坐着的是一头可怜的小毛驴。 【学习聚焦】 美苏的崛起，改变了世界范围内的力量对比和国际格局。 3.国际格局：从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局 猜一猜：这里的三个动物分别代表哪个国家？ 俄国熊 英国小毛驴 北美野牛 ①欧洲衰落 ②美国成为第一强国 ③苏联影响力提升 ④亚非拉民族民主运动高涨 （2021·湖北高考·14）图3为二战期间五国军火生产情况，其中的变化反映出（　） 图3 1940～1944年五国军火产值（单位：10亿美元） A．美国军事优势逐步确立 B．反法西斯同盟最终建立 C．冷战对峙态势初步形成 D．多极化世界格局已出现 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·福建高考·15）下图为1949年2月美国报纸上刊登的一幅漫画，日本被描绘成“还没有能力独立行走”的发条玩具男孩形象。该漫画反映了当时（　　） A．日本成为美国争霸的工具 B．日美两国关系趋于正常化 C．美国社会对日本人的嘲讽 D．美国对日本的扶植和控制 D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 可以毫不夸张地说，今天的世界仍然在相当大的程度上处于这些影响之中。……从雅尔塔体系的建立背景和内容来看，该体系同样具有大国强权政治的深深烙印。它建立在美苏战时军事实力均势的基础之上，是美、英、苏三大国出于对各自利益的现实考虑和对战后世界安排的长远打算，在进行了长期的讨价还价之后相互妥协的产物。 ——徐蓝《雅尔塔体系、冷战与世界多极化趋势的发展》 问题：应如何评价雅尔塔体系？ ①积极性：雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ②局限性：是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。 【探究】雅尔塔体系与凡尔赛-华盛顿体系的异同 比较项 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 协调关系 国际格局 建立基础 主要矛盾 相同点 以欧洲为中心的传统的国际格局 以美苏为中心的两极格局 战胜国对战败国掠夺 两个战胜国间的妥协 战胜国与战败国 战胜国之间的矛盾 两种不同的社会制度之间的矛盾 ①都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的； ②都是根据一系列国际会议所确立的基本原则建立新的国际体系； 调整了帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同 社会主义大国的暂时妥协 ③都是大国意志的体现，具有大国强权政治的烙印，并且都随着各国 力量的消长而瓦解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2022·广东高考·21）【选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料 二战之前保守党长期在英国执政，相当多的重要成员都属于极为富有的阶层，内阁大臣们也多来自工业和商业大家族。保守党人主张纳粹德国应当得到支持，认为它是对抗布尔什维克主义向西蔓延的堡垒。在保守党执政下的英国，伦敦的各大银行给纳粹德国提供了大量商业信贷，英德贸易使德国获得相当可观的英镑外汇，由此，德国重新武装具有了雄厚的资金支持。实际上第一次世界大战之后，相当多的英国银行家和商人在同德国的生意中赚取了丰厚利润；对他们来说，通过与德国维持良好关系获取私人利益的重要性要大于国家利益。1939年4月，苏联建议成立英法苏三国联盟，民意测验表明84%的英国人赞成该倡议，保守党政府却坚决地拒绝了。 ——摘编自（英）桑德拉·哈尔珀琳《现代欧洲的战争与社会变迁》 （1）概括二战爆发之前英国保守党政府对纳粹德国的政策，并简述其后果。（8分） （2）指出影响英国保守党政府对德政策的因素。（4分） （1）政策：绥靖政策，姑息纵容；允许与纳粹德国的商业贸易往来。 后果：增强了纳粹德国的军事力量；对纳粹德国在欧洲挑起第二次世界大战起 了推波助澜的作用。 （2）保守党政府代表的工商业集团的利益；反共反苏的意识形态；英国的国家利益。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 知识整合 二战 39-45 背景 根本原因：帝国主义政治、经济发展不平衡（德意日要求重新瓜分世界势力范围） 历史：凡华体系矛盾重重（宰割、分赃、压迫、敌视），为二战爆发埋下隐患 冲击：1929—1933经济大危机的冲击 美国：罗斯福新政（国家干预） 民主/经济实力/凡华体系受益者 德意日：建立法西斯政权，扩军备战 军国主义/经济不及美国/受害者 内在动力：法西斯主义 原因：德意日军国主义传统浓厚 特征：极端民族主义（民族优越论） 对内：恐怖独裁专制 对外：侵略扩张，发动战争，称霸世界 实践：欧亚战争策源地的形成 助长：英法绥靖政策助长了 法西斯国家的侵略气焰 含义：以牺牲其他国家利益为手段，与对手妥协，保存自己的自己的利益 高峰：捷克斯洛伐克割让给德国 推行原因：英法自身实力衰弱；对社会主义仇视；传统大陆均势政策 （世界人民的反法西斯战争） 过程 1940.7 德国“海狮作战计划”轰炸英国，不列颠之战爆发，英国坚持抵抗，9月占据主动权 欧洲 1941.6 苏德战争爆发，苏联成为抵抗纳粹德国的主战场（但准备不充分，损失惨重） 1941.10 莫斯科保卫战，粉碎了德军不可战胜的神话 亚洲：1941.12日本偷袭珍珠港，美国对日宣战，二战发展到全球阶段（规模最大） 世界反法西斯同盟建立：1942.1 《联合国家宣言》签署  局部战争 亚洲：1931.9.18 日本发动侵华战争，拉开二战序幕，中国人民开始局部抗战 欧洲：德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克 非洲：墨索里尼入侵埃塞俄比亚 全面爆发 亚洲：1937.7.7 日本发动全面侵华战争，中国开始全民族抗战，成为二战在亚洲爆发的标志 欧洲：1939.9.1 德国闪击波兰，英法被迫宣战，二战全面爆发 规模扩大 战争转折 亚洲 ：1942.6 中途岛海战，扭转盟军败退局面；1942.8 瓜岛战役，同盟国开始战略反攻 北非：1942.10—11 阿拉曼战役，轴心国非洲装甲军团战略撤退 欧洲：1942.7—1943.2 斯大林格勒保卫战（德国发动侵略战争以来遭遇的最大失败） 战争结束 1945.5.8 德国投降 ：9.2 日本无条件投降  二战 39-45 背景 过程 意义 中国贡献：中国战场是二战的东方主战场 战争给人类社会造成了空前的灾难 → 促进了观念的变革：反对战争、呼唤和平 欧洲为中心的国际格局→美苏两极格局 国际关系进入新阶段 彻底粉碎了法西斯主义和军国主义的称霸野心 苏联的国际地位得到提高，促进了社会主义运动 沉重打击了帝国主义，民族解放运动的蓬勃发展 （促进了世界殖民体系的瓦解） 推动了科技的发展，为第三次科技革命奠定了基础 妇女地位进一步提高 分析战争胜利的原因 第二次世界大战结束后，美国和苏联在消灭了法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在。 第二次世界大战的结束使美苏关系面临新的前景……战时社会主义苏联和资本主义的美国间的联盟基础发生了严重的动摇，美苏矛盾实际上取代了法西斯与反法西斯矛盾以及资本主义国家间的矛盾，而成为国际关系的主要矛盾……美国的全球扩张态势和苏联力图巩固与扩大自己的安全带企图，使雅尔塔体制从一开始就不可能具有合作与缓和的气氛。 ——黄安年《当代世界五十年（1945-1995）》 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标……战后，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ……苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固。战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免。 ——斯大林 ①战后称霸世界的野心急剧膨胀。 ②进行全球扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。 ①希望有一个和平的国际环境发展经济，发展社会主义。 ②关心国家的安全，特别是西部边界的安全。 ③努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生尖锐矛盾。 美苏国家利益存在严重冲突 两国对峙，冷战即将开始... 第18课 冷战与国际格局的演变 纲要下第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 了解冷战及其基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 何为“冷战” 20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美、苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。 一、冷战与两极格局 材料 　教科书中冷战的概念 冷战:是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。 ——《中外历史纲要(下)》(人民教育出版社,2019年12月) 冷战:泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动,包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。 ——《历史必修(Ⅰ)——政治文明历程》(岳麓书社,2004年8月) 两个版本的教科书对冷战定义的主要不同是什么?你更认同哪个定义?为什么?对冷战的不同定义反映了什么现象? 主要不同:对冷战的主体和内涵的描述。 认同:第一个版本的表述。 理由:因为冷战不仅有对抗,也有缓和、妥协、对话、谈判甚至合作。 反映:史学界对冷战研究的深入。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、冷战与两极格局 1.1 原因 （1）直接原因：第二次世界大战结束后，美国和苏联在消灭了法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在。 第二次世界大战的结束使美苏关系面临新的前景……战时社会主义苏联和资本主义的美国间的联盟基础发生了严重的动摇，美苏矛盾实际上取代了法西斯与反法西斯矛盾以及资本主义国家间的矛盾，而成为国际关系的主要矛盾……美国的全球扩张态势和苏联力图巩固与扩大自己的安全带企图，使雅尔塔体制从一开始就不可能具有合作与缓和的气氛。 ——黄安年《当代世界五十年（1945-1995）》 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标……战后，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ……苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固。战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免。 ——斯大林 一、冷战与两极格局 1.1 原因 （2）根本原因：两国的国家利益存在严重冲突 ①战后称霸世界的野心急剧膨胀。 ②进行全球扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。 ①希望有一个和平的国际环境发展经济，发展社会主义。 ②关心国家的安全，特别是西部边界的安全。 ③努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生尖锐矛盾。 资本主义制度 生产资料私有制（资本家） 自由竞争的经济体系 两党制 自由 资本主义是结束地球上暴政的唯一途径 社会主义制度 生产资料公有制（人民） 政府主导的经济体系 一党制 民主 共产主义是解放人类的必要条件 自由的帝国 民主的帝国 意识形态 尖锐对立 为何用冷战的方式而不是直接开战？ ①世界大战刚结束，世界人民珍惜来之不易的和平局面，对战争深恶痛绝，和平成为时代的主流。 ②双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战。 一、冷战与两极格局 （一）冷战的原因 （1）前提条件：第二次世界大战结束后，美国和苏联战时同盟的基础不复存在。 （2）美苏在国家利益、社会制度和意识形态上根本对立。（根本） （3）美苏的意图：美国企图称霸世界，将苏联视为最大障碍； 苏联力图扩大在东欧的影响并寻求自身安全，发展社会主义。 （4）雅尔塔体系奠定了两极格局的基本框架。 （5）序幕：丘吉尔铁幕演说。 【资料卡片】铁幕演说 1946年3月5日，英国前首相丘吉尔："从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，已经拉下了横贯欧洲大陆的铁幕。这张铁幕后面……全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且越来越强烈地为莫斯科所控制。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、冷战与两极格局 1.2 冷战序幕 1946年 美国“长电报” 苏联“长报告” 1946年3月，丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕演说”，揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。 一、冷战与两极格局 1.3 美苏冷战 （1）政治上 共产党和工人党情报局 1947年9月，由苏联和波兰等东欧国家成立，宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营。 杜鲁门主义 1947年3月，由杜鲁门发表，宣布世界已经分裂成两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。是美国对苏联发动冷战的标志。 除非我们愿意帮助各国自由人民堆持他们的自由制度和国家完整，以抵制企图将极权政体强加于他们的种种侵犯行动，我们就将达不到我们的目标。 ——杜鲁门 一、冷战与两极格局 1.3 美苏冷战 （2）经济上 马歇尔计划 为了扶持和控制西欧国家，实施了马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度。 经济互助委员会 苏联与东欧国家共同成立（简称“经互会”），形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系。 杜鲁门主义的全球扩张战略中，欧洲是重点。但是战后前期西欧满目疮痍，经济濒临崩溃，社会矛盾日益激化。美国要控制欧洲，首先必须稳定、复兴和联合欧洲，于是“马歇尔计划”因运而生。 ——王斯德主编《世界通史》 本质：美国以经济手段控制西欧 【概念解析】马歇尔计划 1.背景： 2.实施时间：1947年7月—1951年 马歇尔计划又称欧洲复兴计划 ①二战对欧洲造成巨大的破坏，整个西欧的工业难以恢复，经济发展缓慢。 ②美国为保证自身经济的发展，需要欧洲这个市场 ③以防苏联在欧洲的壮大，进一步威胁美国的安全 拥有标识马歇尔计划援助物资的标签 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【概念解析】马歇尔计划 ①促进西欧经济的恢复发展，巩固资本主义制度 ②客观上推动西欧的联合 ①要求欧洲国家，至少是一部分国家联合提出一个总体方案，作为美国援助考虑的基础; ②美国的政策不反对任何国家和主义，只反对饥饿、贫穷和混乱。 【计划刻意“淡化”意识形态，并把东欧和苏联也包括在受援国之内。不过条件是苏联必须进行政治改革，允许西方势力进入苏联范围。之所以这样要求是因为该计划的主要制定者凯南等人认为，如果苏联拒绝美国的提议，美国就把分裂欧洲的责任推到苏联头上，如果苏联接受美国的提议，美国就会以援助为手段，迫使东欧国家的经济生活逐渐脱离苏联的轨道;另外，美国还可以通过美援进一步加强美国对西欧的领导，抵消苏联的影响】 4.影响： 3.内容： 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 拓展认识：马歇尔计划和一带一路的不同 设计构想不同：美国在战后提出马歇尔计划，帮助战后欧洲各国恢复经济，想通过马歇尔计划笼络欧洲各国抗衡苏联。习近平主席提出建设一带一路是希望通过它实现我国与周边各国互利共赢，走和平发展之路。 本质目标不同：美国选择在二战后出台马歇尔计划，拉拢西欧各国，通过有附加条件的帮助进而加以控制，为以后的称霸目标打好基础。我国在古代的丝绸之路，为东西方文化的交流做出过杰出贡献。现在，中国提出“一带一路”是在新形势下对丝绸之路的新发展与新推动，是我国积极参与国际合作的有力一步。 辐射国家不同：马歇尔计划的构成国是美国及西欧各国，均为资本主义国家，且都属于第一世界或第二世界。“一带一路”的包含范围则比较广阔，沿途不仅有发达国家，也有发展中国家，有资本主义国家，也有社会主义国家，有助于推动各类国家优势互补，实现沿途国家的新发展。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·全国甲卷·35）1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施（　　） A．反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B．旨在促进菲律宾经济发展与观念变革 C．推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D．凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 （2023·山东高考·15）下图 为1949～1985财政年度美 国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比（%）情况。 影响其变化的主要因素是（　　） A．国内经济的发展状况 B．对外战争的频度烈度 C．国际科技竞争的压力 D．政府外交战略的调整 D D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、冷战与两极格局 1.3 美苏冷战 （3）军事上 北大西洋公约组织 1949年成立，简称“北约”，成员包括美国和英法等国。 华沙条约组织 1955年成立，简称“华约”，成员包括苏联、民主德国和其他东欧国家。标志两极格局正式形成。 “北约”与“华约”对峙示意图 一、冷战与两极格局 1.3 美苏冷战 （4）地缘政治上 ◎美、苏、英、法分占德国和柏林示意图及德意志联邦共和国和德意志民主共和国的建立 第一次柏林危机直接导致1949年德意志联邦共和国（西德）和德意志民主共和国（东德）相继成立，德国分裂。 1948年6月24日，苏联全面切断德国西占区同柏林之间的水陆交通，试图把西方国家赶出西柏林。柏林危机由此产生。美国派出大批飞机空运急需物资到西柏林，并对苏占区进行反封锁，中断东西占区之间的贸易。……四国经过几番周折的秘密谈判，于1949年5月达成协议，危机平息。 一、冷战与两极格局 1.3 美苏冷战 领域 美国 苏联 政治 经济 军事 地缘政治 “杜鲁门主义”，宣布世界已经分裂为两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家，标志着美苏“冷战”的开始。 成立共产党和工人党情报局 1947年，实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度。 1949年，成立经济互助委员会，形成以苏联计划经济模式为主导的经济体系。 1949年4月，成立北大西洋公约组织，简称“北约”。 1955年，成立华沙条约组织，简称“华约”，两极格局正式形成。 1949年，第一次柏林危机导致德国分裂为联邦德国与民主德国。 一、冷战与两极格局 1.4 两极格局 （1）形成：20世纪50年代中期（华约成立），美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 （2）认识： ①两极格局是不对称的，美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。 ②两极格局也是不完全的，有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 奠定两极格局 的基础 雅尔塔体系 1945 打开美苏冷战 的序幕 铁幕演说 1946 美苏冷战开始 的标志 杜鲁门主义 1947 两极格局 正式形成 北约与华约 1955 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.1 冷战的发展 （1）特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。 （2）表现：①缓和：美苏展开对话 1956年初，苏联政府向美国政府提出缔结苏美友好合作条约的建议。条约草案中规定有发展和巩固两国人民友好关系的义务；只能用和平方法解决它们的争端，在互利平等基础上发展和加强经济、文化和科学技术 合作，美国政府拒绝了这一建议。 1958年1月,苏联部长会议主席致信美、英、法等10多个国家政府首脑，建议举行各国领导人的最高级会谈，并附有苏联政府《关于缓和国际紧张局势的建议》。这一建议遭到美国的拒绝。 ——周尚文《苏联兴亡史》 ◎赫鲁晓夫访美时会见梦露 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.1 冷战的发展 （2）表现：②对抗：发生了 第二次柏林危机 和 古巴导弹危机。 （3）影响：两次危机虽然没有达到局部热战的程度，但它们所带来战争，特别是核战争的风险是空前严重的。 ①第二次柏林危机: 1958年10月拉开序幕到1961 年10月,围绕西柏林问题苏美之间发生的第二 次冲突事件。（柏林墙的建立） ②古巴导弹危机：1962年10月苏联在古巴建立导 弹基地，引起苏、美两国在加勒比海地区的 尖锐冲突。 （2020.1·浙江高考·24）二战后，美苏争锋，冷战 局面出现。下图为1962年古巴导弹危机示意图，结合 所学，分析判断 （　　） ①美苏核赌博造成的危机是冷战背景下 第一次“特种战争” ②苏联在古巴部署导弹，华盛顿、纽约 处在导弹射程之内 ③美苏对抗与危机虽不时发生，但双方 力图寻求途径达成妥协 ④美国对古巴实行海上封锁 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.2 多极力量的成长 （1）表现：①西方阵营逐渐分化 A.西欧：欧洲共同体的成立和发展 现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。从古代到近代，欧洲多国曾称雄于世界，昔日的欧洲列强都已降为二等国、三等国……如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。 ——德国总理阿登纳 欧洲煤钢共同体 欧洲经济共同体 欧洲原子能共同体 欧洲 共同体 （1952年） （1958年） （1958年） （1967年） 欧洲联合的原因： ①欧洲联合思想由来已久 ②二战后，欧洲各国实力削弱，国际地位下降，需要重振欧洲。 ③经济发展的必然要求。 ④法德和解。 ⑤应对美、苏的威胁。 欧洲 （2025·黑吉辽蒙高考·15）图1是1981年苏联某杂志刊登的漫画。 下列选项中，对该漫画解读合理的是（　　） A．北约内部存在分歧 B．欧盟陷入经济危机 C．华约军事力量衰落 D．美国调整外交战略 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·山东高考·15）图5为20世纪50年代后期和80年代前期英国四类商品进口额在进口总值中的占比示意图。导致占比变化的主要原因是（　　） A．英国经济竞争力下降 B．环境保护主义的兴起 C．欧洲产业结构的调整 D．经济全球化进程加快 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2022·山东高考·15）1967 年，法国学者塞尔旺—施赖贝尔在其著作中宣称，如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成为畅销书。这反映出欧洲社会（　　） A．对美国发展模式的否定 B．对战后世界秩序的不满 C．对面临挑战和未来发展的担忧 D．对苏联威胁下欧洲联合的反思 （2022·湖南高考·15）让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指（　　） A．消除国家边界，新建主权实体 B．建立共同制度，承担共同责任 C．淡化意识形态，实现求同存异 D．保卫世界和平，增进各国友谊 C B 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.2 多极力量的成长 （1）表现：①西方阵营逐渐分化 B.日本：经济“起飞”及其要成为“政治大国”的追求 原因： 美国对日本进行扶植改造，铲除军国主义的社会基础，消除封建和军国主义因素。 朝鲜战争中美军大量的“军需订货”刺激了日本经济的发展。 日本政府制定出合乎国情的经济发展战略，加强投资。 政府利用第三次科技革命的成果发展经济，重视科技和教育。 日本的经济恢复工作到40年代末已基本结束，……从50年代中期开始，日本经济进入战后持续高速増长时期，1960年国家经济实力上升到世界第五位，1968年以后跃居世界第二位，仅次于美国，并在企业经营规模、劳动生产率和资本装备率方面日渐逼近美国的水平。日本从一个战败国一跃成为世界经济大国。 ——王斯德主编《世界通史》（第三编） 日本进出口贸易总额折线图 进出口贸易总额（亿美元） 1955 1960 1965 1970 15 85 166.21 382 （2021·湖南高考·16）20世纪60 年代初，日本国民对1946年宪法的共识是“拥护宪法等于和平与革新，修改宪法等于反动与保守”；进入80年代，越来越多的人对“宪法限制日本做出国际贡献”的观点表示赞同。这种变化反映当时日本（　　） A．修改宪法无法阻挡 B．力图促进地区和平稳定 C．大国主义思潮抬头 D．军国主义势力卷土重来 （2020·北京高考·14）20世纪60年代，日本推行积极的经济外交。1962年，首相池田勇人出访西欧六国，协商 贸易问题，法国总统戴高乐称他是“半导体推销员”。这是战后日本领导人首次出访欧洲。同时，池田还表示“没有必要和美国采取完全相同的态度，现在可以和中国大力开展经济、文化的交流”。可见，当时的日本（　　） A．实现了与中国的邦交正常化 B．联合欧洲共同对抗美国 C．表现出摆脱美国控制的倾向 D．积极谋求政治大国地位 C C 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.2 多极力量的成长 （1）表现：②社会主义阵营开始瓦解 A.原因：苏联的大国（沙文）主义和民族利己主义。 B.表现：东欧国家反对苏联控制的斗争（如“布拉格之春”），中苏关系破裂 1956年苏共二十大后，中苏之间的政治分歧逐渐加大。 1958年4-7月间，苏联向中国政府先后提出在中国领土和领海上建立中苏共管的长波电台和联合舰队的要求。 1959年6月，苏联政府片面撕毁中苏两国签订的关于国防新技术的协定，撤回向中国提供原子弹样品和生产原子弹的技术资料。7月16日，苏联政府突然单方撕毁600个合同，并通知中国政府，他们将撤走全部在华专家1390人，苏联专家撤离中国时带走了全部设计图纸、计划和有关资料，并停止供应中国建设急需的重要设备，大量减少成套设备及各种设备中关键部件的供应。 1969年珍宝岛战役 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.2 多极力量的成长 （1）表现：③中国复兴 A.标志事件：拥有“两弹一星”、中华人民共和国恢复在联合国合法席位、美国总统尼克松正式访华。 B.意义：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。 ④第三世界崛起 A.万隆会议：1955年，29个亚非国家和地区第一次在没有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神”。 B.不结盟运动：是发展中国家以独立的政治力量登上政治舞台的重要标志。 不结盟运动发起人之一 南斯拉夫领导人铁托 二、冷战的发展与多极力量的成长 2.2 多极力量的成长 （2）影响：对美苏两极格局造成了有力冲击。 万隆会议的召开 不结盟运动的兴起 ④第三世界的兴起 东欧国家反对苏联控制 中苏关系破裂 ②社会主义阵营开始瓦解 拥有“两弹一星” 恢复在联合国的合法席位 美国总统尼克松访华 ③中国复兴 欧洲共同体的成立 日本经济“起飞”及其要成为“政治”大国的追求 ①西方阵营逐渐分化 （2025·湖南高考·16）20世纪50—60年代，加拿大为扩大粮食出口，主动与中国开展粮食贸易。美国试图利用加拿大对美石油供应的依赖加以阻挠。在加拿大政府的坚持下，1961年中加两国达成第一个小麦贸易协定。这（　　） A．体现加拿大国际地位逐渐上升 B．表明北美区域经济集团化受阻 C．证明粮食贸易成为中美博弈重要工具 D．说明冷战格局下美加合作与对抗并存 （2025·北京高考·14）1971年，苏联科学院与美国科学院联合召开学术会议并达成共识，建造新的太空装备，探索地外文明存在的可能性。1975年，两国宇航员在太空开展“阿波罗号”与“联盟号”飞船的兼容性实验，并进行了太空救援演练。这表明当时（　　） A．美苏在科技领域建立起同盟关系 B．美国暂时放弃“战略防御计划” C．美苏太空合作宣告军备竞赛结束 D．冷战并未阻断美苏的科技合作 D D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、两极格局的瓦解 3.1 美苏关系 （1）70年代末对抗：1979年，苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏联遏制，同时大搞军备竞赛，提出并着手实施“战略防御计划”，企图拖垮苏联。 阿富汗战争的失败对整个苏联社会及其政治制度都产生了影响，并极大地促进了苏联帝国的瓦解。美国人和西方人普遍认为，阿富汗战争是冷战最后的、决定性的胜利，是滑铁卢之役。 ——萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突 与世界秩序的重建》 ◎《时代周刊》报道星球大战计划 苏联军费开支 苏联军费开支（亿美元） 1971 1973 1975 1980 740 860 1023 1750 三、两极格局的瓦解 3.1 美苏关系 （2）1985年以后，走向缓和 ①对话：美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制。 ②裁军：1987年，美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》，1991年，两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。 ③苏联战略收缩：苏联从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意两徳统一。 《中导条约》 推翻柏林墙 美苏会晤 戈尔巴乔夫（1985年当选苏共中央总书记） 1989年，苏联与中国关系实现正常化。 【补充知识】美苏冷战的发展过程 既缓和又紧张，美国占优 缓和：赫鲁晓夫访美 紧张：①1961二次柏林危机 ②1962古巴导弹危机 苏攻美守 ①1979入侵阿富汗，标志苏联霸权主义政策发展到了顶点 ②美国受经济危机的冲击，侵越战争受到严重挫折，军事力量被苏联赶上，美国在美苏争霸中从战略进攻转为战略防御 美国强硬，苏联全面收缩 ①美苏首脑多次会晤，建立多层次对话机制； ②签署限制武器、裁军条约 ③苏联从阿富汗撤军, 宣布不再干涉东欧事务，同意两德统一 三、两极格局的瓦解 3.3 两极关系的瓦解 （1）标志：1991年12月26日，苏联解体 （2）原因： ①根本原因：高度集中的政治经济体制严重制约了苏东地区的民主法制建设和经济发展，积累了大量社会问题和矛盾；（苏联模式的弊端） ②直接原因：苏联对东欧松绑，不再干涉东欧事务；苏联国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位； ③外部原因：西方资本主义国家长期实行的“和平演变”策略。 （3）影响：持续近半个世纪的冷战随之结束。但两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转。 “和平演变”战略 是指西方国家通过政治、经济、文化渗透，对苏联、东欧等社会主义国家进行一场“没有硝烟的战争”，促使它们向资本主义“和平演变”。该词出现于20世纪50年代，首先由美国国务卿杜勒斯提出。“和平演变”成为美国在冷战时期对社会主义国家的重要战略之一 （2025·湖北高考·15）1945年5月8日德国战败投降，这一天被欧洲多国定为官方纪念日，但联邦德国态度暧昧，直至1985年才将其设为“解放日”，以纪念德国人“从纳粹暴力统治下鄙弃人性的制度中解放出来”和“德国历史之歧途的终结”。联邦德国的转变可归因于（　　） ①人口代际更替 ②社会历史意识转变 ③经济快速发展 ④美苏冷战走向缓和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 2020·新课标全国Ⅱ卷高考·35）1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明（　　） A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B．经济全球化的进程进一步加快 C．冷战格局下美苏交流与对抗并存 D．苏联旨在对美国输出先进科技 (2021·广东·16)表1作为直接论据，可用来探究的论题是（　　） A．马歇尔计划的出台及其历史背景 B．两极格局与西方国家滞胀的根源 C．世界贸易与布雷顿森林体系形成 D．欧洲市场与资本主义阵营的分化 表1 美国与西欧对苏联、东欧国家贸易出口额比较 单位：百万美元 C D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【补充知识】世界格局的演变 【补充知识】世界格局的演变 雅尔塔体系是指美苏两国按照二战后期召开的一系列会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围的国际关系体系。 “冷战”则是指二战后美国为遏制苏联、对抗共产主义而采取的除战争以外的一切对抗形式。 两极格局是指以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对抗。 01 维也纳体系 以欧洲为中心 1815年制裁拿破仑的维也纳会议后形成 02 凡尔赛-华盛顿体系 一战后建立 动摇了欧洲为中心的体系 03 雅尔塔体系 两极格局 二战后建立体系 1955年确立两极格局 04 多极化趋势加强 一超多强 （2024·湖北高考·18）【大国对外政策的转变】阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。”戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间（1944年9月至1946年1月），奉行老殖民主义政策。1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。” —摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》 材料二 1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。 ——摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》 （1）根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。（5分） （2）根据材料并结合所学，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。（10分） （1）①法国的殖民主义传统；（2分）②法国有着浓厚的大国情结；（2分）③法国战后经济恢复的需要。（2分）（答出三点得5分） （2）政策转变：①逐步放弃传统殖民政策，允许殖民地走向独立，建立新的法兰西共同体；（2分）②从殖民压迫第三世界转变为推动第三世界的独立运动，积极与第三世界国家建立外交联系；（2分）③抨击美国的霸权主义。（2分） 评述：法国对外政策的转变实际上是满足国家利益的调整，对战后经济的恢复和发展更加有利，也有助于摆脱美国的控制，推动法国大国国际地位的回归。客观上，法国对传统殖民政策的放弃也推动了第三世界的民族独立运动，有利于第三世界国家的独立和发展；同时打击了美国的霸权主义政策，对国际关系的民主化和世界和平作出了重要贡献。（4分） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二战 雅尔塔体系（成立联合国） 战后秩序 国际格局：从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局 社会主义国家的发展与变化 冷战 资本主义国家的新变化 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 两极格局中孕育着多极化发展新格局 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 第19课 资本主义国家的新变化 纲要下第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 1、了解第二次世界大战后资本主义的变化。 2、认识第二次世界大战后资本主义发展中的成就与问题。 1929 经济大危机 1500 1600 1700 1800 1900 全球航路开辟 早期殖民扩张 第一次工业革命 第二次工业革命 自 由 放 任 政 策 国内：经济调整 国际：重建秩序 1945 二战 国家垄断 资本主义 自 由 主 义 重 商 主 义 凯 恩 斯 主 义 工场手工业 工厂制度 自由资本主义 （私人）垄断 资本主义 垄断组织 二战后经济恢复和发展 国家干预经济 回顾：资本主义的发展历程 商业资本主义 生产组织形式 资本主义发展阶段 经济政策 经济思想 分 散 走 向 整 体 贸易保护 资本主义世界市场形成 世界联系 冷战 两极格局 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （一）概念解析 由经济学家凯恩斯于1936年在《就业、利息和货币通论》中提出，宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。 宏观调控 特征：以市场经济为基础，以强化国家干预为核心 一句话概括：国家干预经济 理论来源：凯恩斯主义——主张国家放弃自由放任主义，直接干预经济生活 实质：资本主义生产关系的局部调整。 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （二）背景 1929-1933年，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，贸易额减少了3/2。其中，美国工业产量下降超过40%，贸易额减少了70%。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级下册 1、惨痛教训:1929年经济大危机暴露了自由放任的资本主义的弊病。 排队领取救济金 失业后的求职者 农场主倾倒牛奶 自由放任的弊病 （盲目生产、生产过剩） 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （二）背景 材料二 第二次世界大战结束之初，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃；西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴，面临着严峻的战后重建任务。 轰炸后的断壁残垣 苏联的工业化成就 2、现实需求：第二次世界大战的生死存亡教训，以及资本主义国家恢复和发展经济的必然要求。 材料二 就在西方世界遭遇经济危机的时候,新生国家苏联却是风景那边独好苏联实施了第一个五年建设计划（注：1928年——1932年），从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。 《大国崛起》 3、外部因素——社会主义对资本主义的冲击与影响； （计划经济体制的优势） 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （二）背景 材料三 凯恩斯主张政府必须放弃自由放任主义，利用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预。其理论核心：增加有效需求。这是对传统资本主义经济理论的一次革命。 凯恩斯主义理论 材料四 欧洲主要国家普遍认为，美国实行的政府干预经济的做法是成功的。因此，二战结束后“政府干预经济”及按照这一思路“实行经济改革”等举措在主要西欧国家风靡一时。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》 4、实践经验——罗斯福新政的示范作用。 田纳西水利工程 5、理论基础——凯恩斯主义的理论指导。 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （二）背景 材料六 20世纪中期以后，科技开发与研究日益社会化。一些科技项目的开发和研究，往往需要跨学科、跨部门的协同配合；一些大规模公共设施的建设更是投资巨大、回报率低，私人垄断资本要么无能为力，要么不愿进行投资建设。 ——《资本主义史》 6、根本原因——第三次科技革命推动下资本主义生产力发展的必然要求。 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （三）措施 1、国内——国家干预经济 ①加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求； 法国国营核电站 德国国营的铁路和磁悬浮列车 英国国有铁路和火车 ②制定经济发展计划，促进经济协调发展； ③利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控。 结果:①积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代到70年代初，资本主义经济发展进入又一个“黄金时期”。 积极影响：促进了生产力的发展，资本主义经济发展在20世纪五六十年代进入第二个“黄金时期”。 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （三）措施 1、国内——国家干预经济 ②问题： a.时间：20世纪70年代 b.表现：出现“滞胀”现象，表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。 c.解决：适当减少政府对经济的干预，出售部分国有企业，削减社会公共开支。 美国总统里根1981年就任 英国首相撒切尔 1979年担任 20世纪70年代以后，通过适当减少政府对经济的干预，英美等国逐渐发展出一种政府干预与市场相结合的，国有制与私有制相并存的“混合经济”。 （2024·山东高考·14）表2为1935—1950年美国对外投资中私人投资和政府投资情况统计（单位：亿美元），这两种投资的结构性变化反映了美国（　　） A．恢复经济发展的努力 B．放松了对拉美的控制 C．跨国公司的迅速发展 D．国家安全战略的调整 D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、国家的宏观调控 ——经济之变 （三）措施 2、对外：加强国际协调，建立国际经济秩序 2.内容： 1.目的：加强国际协调，通过大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益， 维护经济秩序。 问题4：二战后，资本主义国家通过什么方式维护经济秩序。 国际货币基金组织(IMF) 世界银行(WB) 概况 宗旨 运行机制 资金来源 1945年成立，总部设在华盛顿 稳定国际汇率，提供短期贷款，缓解收支不平衡 (救急) 提供长期贷款，促进经济恢复和发展 (救穷) 双挂钩一固定：美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，帮助维持黄金与美元基本固定的汇率；1976年被浮动汇率所取代 总部设在华盛顿；美国人担任关键职位；资金来源于成员国的认缴，美国因认缴资金最多而获得最大投票权 “各个行星围绕着太阳转，各国货币转绕着美元转。” ——美国财政部长福勒 作用：协调战后资本主义经济发展；形成以美元为中心的资本主义世界货币体系 （三）措施： 1.资本主义世界货币体系——布雷顿森林体系 一、国家的宏观调控 ——经济之变 2、对外：加强国际协调，建立国际经济秩序 积极影响：促进世界经济向体系化、制度化方向发展；暂时结束了金融领域的混乱局面，维持战后世界货币体系的正常运转；扩大了世界贸易；为世界经济的恢复和发展创造了条件。 消极影响：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，加强了美国称霸世界的实力 一、国家的宏观调控 ——经济之变 2.资本主义世界贸易体系——关税与贸易总协定 （三）措施： 2、对外：加强国际协调，建立国际经济秩序 1947年 1945年 1945年 关贸总协定 世界贸易组织 建立：1947年 宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，实现贸易自由化 建立：1995年 宗旨：市场开放、非歧视性、公平贸易原则，推动世界贸易自由化。 时间：1947年建立，次年开始运行。 宗旨:降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。 影响:客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境，从而推动了战后世界经济的发展。 关贸总协定(GATT) 世贸组织(WTO) 不 同 徽 标 概 况 性质 成员义务 管辖范围 争端裁决 相 同 从1948年开始临时运行，1995年被世界贸易组织取代 仅管辖部分货物贸易 临时性的多边贸易协定 常设的、永久性的国际组织 管辖货物、服务、知识产权 成员可选择性地接受其协议 成员必须无条件地接受其协议 若缔约一方反对，则不能裁决 各方必须服从裁决机构的仲裁 ①原则、目的基本相同(即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来实现世界贸易自由化的目标)②加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调，③通过大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·全国高考新课标卷·35）1956年苏伊士运河危机爆发后，美国大量抛售英镑，导致英国外汇储备骤减。英国抱怨美国的行为是对国际货币基金组织宗旨和精神“不可饶恕的背叛"。最终，英国停止了对埃及的军事干涉行动。这反映出（　　） A．美元占据国际货币体系主导地位 B．埃及民族解放运动获得广泛支持 C．布雷顿森林体系走向瓦解 D．西方大国间盟友关系破裂 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、国家的宏观调控 宏观调控有什么影响？ 项目 期间（年） 年均生产率增长% 消费品价格提高% 美国 1963-1973 1974-1979 1.9 -0.1 3.6 8.6 英国 1963-1973 1974-1979 3.0 0.8 5.3 15.7 法国 1963-1973 1974-1979 4.6 2.7 4.7 10.7 应对措施：各国再次实行调整，适当减少政府对经济的干预，削减社会福利开支；出售部分 国有企业；出现“混合经济”（政府干预与市场相结合，国有制与私有制并存） 滞胀：指经济停滞与高通货膨胀，失业以及不景气同时存在的经济现象。通俗的说就是指物价上升，但经济停滞不前。是通货膨胀长期发展的结果。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·广东高考·16）针对下图 所示问题，西方主要国家采取的措施是（　　） 西方七国消费品价格增长率和失业率: A．适当减少对经济的干预 B．巩固布雷顿森林体系 C．缓和与苏联的关系 D．恢复自由放任政策 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 重商主义 市场狭小 自由放任 经济危机 国家干预 滞胀 减少干预 混合经济 金融危机 2008年 加强干预 但它们进行的调整是统治的手段和方法，资本主义的本质属性、基本矛盾等都没有改变，也就不能避免经济危机的爆发。 调整的实质：是资本资本主义国家对生产关系的调整，是资本主义制度前提下的自我完善和发展，并在一定阶段内解决了一些问题。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、科学技术的新发展 ——科技之变 （1）20世纪科学理论取得重大突破： ①相对论的提出和量子力学的发展；②系统论、信息论、控制论的问世 （2）两次世界大战期间，科学技术也获得了一定的发展(对高科技的迫切需求) （一）背景 20世纪40-50年代，第三次科技革命兴起。 （二）兴起： 第二次世界大战期间和战后的军备竞赛催生了大量新技术和新学科，军事科学技术的发展带动了民用科学技术的发展。 国际经济的激烈竞争迫使各国越来越重视新技术的开发和利用 国家加强宏观管理和协调，提供了大型科技项目研究与应用的资金、物质和人力资源。 二、科学技术的新发展 ——科技之变 （三）内容 原子能的开发利用；电子计算机与互联网；空间技术和海洋技术；新材料的出现；生物工程技术等。 （四）影响 使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。 1946年 世界第一台 通用计算机 1969年 阿波罗11号人类第一次登陆月球 1957年 第一颗人造 地球卫星 1953年 DNA双螺旋结构的分子模型 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 范围 开始时间 发明 能源 时代 影响 由英国向其他国家扩展 美、德等主要资本主义国家同时进行 范围更广、时间更长（向纵深方向发展） 18世纪60年代 19世纪中后期 20世纪四五十年代 珍妮机、蒸汽机、火车、汽船 电灯、内燃机、飞机、汽车、电话 原子能、电子计算机、互联网 煤炭 电力、石油 核能 蒸汽时代 电气时代 信息时代 创造出了巨大的生产力，推动了经济快速发展，科学技术是第一生产力 二、科学技术的新发展 ——科技之变 二、科学技术的新发展 （2）人类文化生活产生了巨大变化 计算机网络、移动通信等技术迅猛发展，使人们了解社会动态、与外界沟通更加方便。大大丰富了人类的知识，推动了社会的进步，促进了人类思维的变化。 各种应用程序的开发，促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，推动了电子商务的发展。 全媒体不断发展，为人们认识世界提供了不同的视角。 2.现代科技进步的革命性意义 （1）带来了生产力的巨大飞跃。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、科学技术的新发展 【现代技术应用--现代食物的生产、储备与食品安全】 1、食物生产的现代化： 1930年美国培育出玉米新品种；1941年墨西哥培育出小麦新品种； 20世纪60年代菲律宾培育出杂交水稻；2014年袁隆平杂交水稻亩产突破1000公斤。 2、食物储备技术的进步： 1950年代，美国使用机械通风储量技术；1970年代，中国采用机械制冷低温储粮技术；21世纪以来，低温低氧等储藏技术广泛应用。 3、消除饥饿与食物安全：①世界：1945年成立联合国粮食及农业组织，制定粮食安全行动计划；②中国：1996年 颁布《中国的粮食问题》白皮书，提出粮食自给的方针；制定一系列保障粮食安全的法律法规。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·湖南高考·16）对下图的合理解释是（　　） A．机械投入减少反映农业集约化程度降低 B．农业技术变迁呈现出节约劳动力的倾向 C．化学品广泛使用导致生态环境遭到破坏 D．劳动力的减少意味着农业逐步走向衰落 美国农业的投入使用量（以1967年指数为100） B 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 背景 ①根因：科学技术的新发展所带来的社会生产力的提高。 ②直因：公众生活水平提高；消费需求多样化。 表现 ①产业结构：服务业迅速发展，产业比重不断上升。 ②就业结构：技术管理人员“中间阶层”的人数增加。 实质 资本主义生产力发展在生产关系上的反映，社会结构的优化。 作用 ① 提高经济竞争力； ② 拓展经济活动领域，增加了就业，拉动了内需，扩大了市场； ③ 生产部门增多，产、销大体同步，一定程度上缓和了经济的周期性波动 三、社会结构的新变化 ——社会之变 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、社会结构的新变化 中间阶层，是来自社会分层理论的一个概念。自20世纪40年代起，西方几个主要的现代化国家的社会分层结构中，均先后出现了以管理人员和公职人员为主的新中间阶层，亦称“中产阶层”。 收入较高 有可观的资产 不直接拥有生产资料 通常指的是白领或公职人员 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 1、含义 国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全； 通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。 2、目的 材料：“如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数的富人。” ——肯尼迪 ①主要目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，缓和社会矛盾； ②根本目的：维护资产阶级统治。 3、发展历程 （一）“福利国家” 四、福利国家与社会运动 （一） “福利国家” 福利国家是国家通过创办并资助社会公共事业，实行和完善的一套社会福利政策和制度，对社会经济生活进行干预，保证社会秩序和经济生活正常运行的一种方法。 2、福利保障的历程 1、福利国家的含义 早期发展状况 (1)17世纪初，英国颁布《济贫法》。此后，欧洲各国纷纷建立济贫制度。 (2)19世纪80年代，德国初步建立社会保险制度。 (3)1935年，美国颁布《社会保障法》，标志着美国现代社会保障制度最终确立。 建立与发展 第二次世界大战后，发达国家在生产力提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、福利国家与社会运动 2、福利保障的历程 建立与发展 ①英国:率先构建了包括家庭津贴、养老、疾病、失业等内容的社会保障体系，基本实现 全民覆盖，大大推动了社会保障制度的发展。1948年，英国宣布建成“福利国家”。 ②美国:20世纪50年代，美国几次修《社会保障法》，扩大受益群体，提高最低工资， 资助贫困学生。 ③其他资本主义国家:瑞典、成、芬兰、丹麦等北欧国家以及法国、德国、加拿大和 澳大利亚等国都建成了福利国家，社会保障制度基本建立。20世纪六七十年代， “福利国家”的发展日渐完备。 调整 20世纪七八十年代，主要资本主义国家经济出现“滞胀”，财政收入下滑，各国着手进行 社会保障制度的改革，力求在恢复和提高社会效率与维护社会平的矛盾中寻求新的平衡。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 史料一　英国税收与福利对家庭收入的影响(1983—1984年度)(单位：英镑)。 英国税收与福利 甲 乙 丙 月收入(四口之家) 50 80 200 儿童津贴 13.0 13.0 13.0 其他津贴 50.1 30.1 0 纳税 0 －7.9 －43.8 国民保险 －4.5 －7.2 －18.0 实际收入 108.6 108.0 151.2 ——摘编自李培锋《英国诊治“福利病”》 (1)根据史料一分析英国福利政策的积极作用。 救济低收入者(缩小贫富差距)； 保障儿童利益 (2)根据史料二归纳西方国家调整福利政策的原因。指出政府在社会福利体系中扮演的角色。 史料二　(英国)社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……(瑞典)主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……在各国社会福利开支仍在不断增加的同时，各国的经济增长速度大幅度下降。……联邦德国从1970年到80年代中期，领取维持日常生活救济的人数增加了一倍。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。 ——陈银娥《现代社会的福利制度》 原因：福利开支大(政府不堪重负)；经济增长速度降低；贫困人数增加；社会不满。 角色：福利制度的决策者；福利政策的调整者；福利支出的承担者。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 4、内容： 生育、产妇、幼儿补助、免费教育、房租补贴、失业补助、养老金等。疾病、残废补贴、寡妇补贴。 “从摇篮到坟墓”的福利国家 5、特点 种类多、覆盖范围广、低收入阶层受恵多。 6、评价 20世纪80年代，英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说：“社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。” 1.积极：有利于缓和阶级矛盾，缓和收入分配不平等、保持社会稳定； 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 6、评价 为什么他们不愿立刻找工作？ 对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。 2.消极： ①加重国家财政负担； ②一定程度降低了人们的工作积极性； ③无法从根本上解决资本主义社会的矛盾。 启示：高福利未必完全等于社会和谐，社会福利保障应该量力而行寻求公平与效率的平衡是关键 7、调整 ①背景：20世纪70年代主要资本主义国家发生经济危机。 ②内容：80年代减少福利；减少政府公共开支；改革社会保障制度；社会保障由政府承担到个人、企业、社会、政府共同承担。 ③目标：在提供社会效率和维护社会公平之间寻求新的平衡。 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 （二）社会运动 思考：为什么战后西方社会运动频繁兴起？ 1、原因：加强国家干预的办法没能触动造成不平等和贫困的资本主义生产资料所有制。 2、表现 美国黑人民权运动、妇女运动、学生运动 1.美国黑人民权运动 背景:①美国社会对黑人的种族歧视仍广泛存在；②亚非拉民族解放运动和万隆会议的影响。③目的：争取黑人的平等权利。 结果：迫使美国国会通过民权法案，宣布种族隔离和歧视政策为非法。 1964年的民权法，规定黑人可以和白人一样享用旅馆、饭店、娱乐休息等公共场所，禁止在公共场所实行种族隔离。 1965年的民权法，禁止在选民登记时采取文化考察和其他歧视性措施。 现代民权运动之母:帕克斯 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 主要代表 背景 结果 妇女运动 ①资本主义国家对妇女的歧视长期存在； ②第二次世界大战后，越来越多的妇女参加工作，妇女运动兴起； ③目的：争取妇女享有与男子平等的权利 2、妇女运动 ①大多数国家的妇女获得了选举权和被选举权； ②一些国家建立了维护妇女权益的机构。 四、“福利国家”与社会运动 ——社会之变 美国学生在反越战运动中与军队在美国国防部前对峙 3、学生运动 背景: 美国发动侵略越南战争（1961-1973） 结果: ①1973年，巴黎停战协定签署，美国停止侵越战争。 ②1975年，越南南方解放，实现了全国统一。越南人民的抗美战争取得胜利。 1961年，美国卷入越南战争后，由于战争的残酷与非正义性，民众反战情绪高涨。 小结：如何认识二战后资本主义的新变化？ 资本主义国家的新变化 经济新变化 社会新变化 加强国家干预 加强国际协调 国家垄断资本主义的发展 战后资本主义世界经济体系 世界货币体系 国家宏观调控 世界贸易体系 国际货币基金组织 世界银行 关贸总协定 一个中心 两大体系 三大支柱 科技新变化 第三次科技革命 生产力发展 社会结构层次化：第三产业、中间阶层 社会保障扩大化：福利国家 社会运动多样化：黑人民权运动、妇女运动、学生运动 生产关系变化 经济秩序规范化（制度化、体系化） 科学技术信息化 实质：资本主义生产关系的局部调整，资本主义制度的自我完善 进步性：使资本主义焕发出新的活力 局限性：变——统治手段和方式；不变——资本主义基本矛盾 生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾 （2025·江苏高考·15）20世纪50年代，美国出版的《兔子婚礼》讲述了白兔和黑兔相爱的童话故事。该书传递出“爱不分肤色”的理念，却在1958年遭到南方阿拉巴马州“白人公民委员会”的强烈抗议，被禁止发行。这说明美国（　　） A．违背了尊重人权的原则 B．南方仍部分保留奴隶制 C．动物保护主义思想盛行 D．文学领域恪守陈旧观念 （2024·江苏高考·15）寒山子是唐代一个充满神奇色彩的诗人，长年在山洞中隐居避世。他写的诗流露出一种超尘脱俗的空灵感。20世纪50年代，寒山子的诗被译成英文。至60年代，他的诗在美国受到一些蓄长发、光着脚的大学生欢迎，风靡一时，形成了“寒山热”。这反映出，当时美国（　　） A．青年认同中国生活方式 B．经济出现“滞胀”现象 C．政府调整对华外交政策 D．民众对社会现实的失望 A D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·广东高考·16）对抚养未成年人的家庭进行资助的项目源于罗斯福新政时期，最初主要的救助对象是白人贫困家庭；20世纪60年代后接受救助的黑人贫困家庭大幅增加，1970年该项目的受益人中，黑人占了近一半。造成这一变化的原因可能是（　　） A．国家干预的减少 B．经济危机日趋严重 C．民权运动的高涨 D．移民问题愈演愈烈 C 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 思维拓展：战后资本主义国家的新变化对中国有何启示？ 社会结构新变化 社会福利新改革 社会运动新进程 大力发展第三产业（服务业） 发展完善社会保障制度 关注民生，公平高效解决社会问题 资本主义国家新变化 中国 国家调控新手段 科学技术新发展 国家干预要和市场调节相结合，深化改革开放，完善社会主义市场经济体制 重视科技创新，努力提高社会生产力 （2024.1·浙江高考·24节选）用历史的慧眼，观世界格局之变。阅读材料，完成下列要求。 材料 第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过。现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的。而后尽管布雷顿森林体系难以为继并最终瓦解，但三大制度支柱依旧留存下来，关贸总协定后来发展为世界贸易组织，与其他两大国际经济制度一起为当今世界经济正常运行提供基本的制度规范与保障。 随着发展中国家和新兴经济体快速崛起而传统发达国家经济地位相对衰落，当前国际政治经济秩序以及既有的全球经济治理制度安排已难以适应这一结构性转变，改革在所难免。面对当今世界百年未有之大变局，中国政府提出共商共建共享的全球治理观，推动全球治理体系向更加公正合理的方向发展，共同构建人类命运共同体。 ——摘编自左凤荣等《世界百年大变局》 根据材料，结合所学，写出现行全球经济治理体系的“三大制度支柱”。综合材料一、二、三，分析“共商共建共享的全球治理观”的合理性。（8分） 三大支柱：世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织。（3分） 合理性：（从历史教训、现实状况、优点三个角度切入，即过去、现在、未来） 历史教训：用不合理的世界秩序、武力（战争）、殖民掠夺等方式维护少数国家利益（四选一，得1分），无法保证世界和平，反而给世界人民带来沉重灾难（二选一，得1分）。 现实状况：现代全球治理体系需要改革。 优点：符合和平发展、合作共赢的时代潮流（或时代主题，四选一），利于世界可持续发展，有利于构建人类命运共同体。（三个得分点任答两点得2分，其中第一个得分点可四选一） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 课程标准：通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 134 一、苏联的发展、改革与解体 1、苏联的发展： (1)成就：第二次世界大战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就， 相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高。 (2)弊端：苏联优先发展重工业的政策没有变化， 农业、轻工业落后的局面没有改观。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1.小修小补——赫鲁晓夫改革(1953-1964) （一）苏联的发展、改革与解体 赫鲁晓夫执政时期发起玉米运动，不顾地理、气候和光照因素，在苏联大面积推广玉米种植。结果产量低下，加上国家机构人员腐败，浮夸风泛滥，导致1963年苏联粮食出现严重危机，苏联第一次不得不动用黄金储备，进口西方的粮食。 斯大林时期高度集权，发动大清洗运动，制造大量冤假错案。 (1)内容：①政治：平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度，打破对斯大林的个人崇拜。 ②经济：农业（重）：加大农业投入、农产品义务交售制改为收购制； 工业：改革工业管理体制。 1.小修小补——赫鲁晓夫改革(1953-1964) （一）苏联的发展、改革与解体 (2)经济影响： 积极：①注入某些市场经济成分，取得一些成效； ②推进农业发展，耕地面积和粮食产量有所增加； ③1957年成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。 消极：④没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。 1953-56年苏联粮食产量统计 纪念1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星的苏联邮票 1961年苏联加加林乘坐东方1号宇宙飞船，完成了世界上首次载人宇宙飞行。 1956年，赫鲁晓夫在苏共二十大作《关于个人迷信及其后果》的秘密报告。 1.小修小补——赫鲁晓夫改革(1953-1964) （一）苏联的发展、改革与解体 (3)政治影响：打破对斯大林的个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面科学评价，引发严重后遗症如社会主义阵营思想混乱。 斯大林的一些不良品质在列宁活着时只是萌芽状态，但之后已经发展到严重地滥用职权的地步，给我们党造成莫大损失。 ……斯大林根本不允许实现集体领导和集体工作，……由于他的任性和专横……斯大林抛弃了思想斗争的方法，代之以行政暴力，大规模的镇压和恐怖手段。 ——摘自赫鲁晓夫“秘密报告” 2.日渐困顿——勃列日涅夫改革(1964-1982) （一）苏联的发展、改革与解体 (1)前期内容：工业领域推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 勃列日涅夫 在计划经济体制的框架内，有限地利用市场机制，以行政手段为主，经济手段为辅来管理经济。 苏联的经济规模号称世界第二，但其主要的消费品却长期短缺;苏联号称“世界最发达的社会主义国家”，但有7000万城市居民住在没有自来水和厨房的简陋公寓中…… ——摘编自《勃列日涅夫时代的苏联:抗拒改革的“停滞”盛世》 2.日渐困顿——勃列日涅夫改革(1964-1982) （一）苏联的发展、改革与解体 勃列日涅夫 1991年吉尼斯世界纪录“世界获勋章最多的人”，死后送葬行列中为他捧胸章与奖章的军官达44人之多。 美苏军备竞赛 (2)后期内容：树立个人迷信，专断作风严重； 与美国进行军备竞赛；各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 勃列日涅夫改革仍未突破高度集中的苏联模式，效果有限，国民经济发展更加畸形。 3.易辙末路——戈尔巴乔夫改革(1985-1991) （一）苏联的发展、改革与解体 内容：①前期经济：承认市场调节作用（成效甚微） ②后期政治改革易辙： 取消苏共领导地位 放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和多党制。 抛弃马克思主义指导 放任西方“和平演变” 政治制度混乱 意识形态混乱 民族分离主义兴起 有人曾形象地说：戈改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向了党的脖子。 （2022·重庆高考·15）1972年，苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源，在全国征召志愿者（海报如下图 ），并承诺参与铁路修建的志愿者将享有住房和汽车的优先分配权。材料表明，这一时期的苏联重视（　　） A．优化分配制度改善人民生活 B．运用市场规律促进经济发展 C．引进西方技术开发远东地区 D．调动社会资源优先发展工业 光荣属于贝阿铁路建设者！ D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 (2019·新课标全国Ⅱ卷高考·35） 表1 苏联1970年计划完成情况 （单位：吨） 表1可以说明当时苏联（　　） A．经济发展的问题积重难返 B．经济政策保持了连续性 C．经济改革的重点转向农业 D．社会生活需求发生变化 类别 1961年对1970年的预测或计划任务 1970年实际产量 钢 1．45亿 1．15亿 煤 3．9亿 3．35亿 肉 2500万 1230万 蔬菜与瓜类 4700万 1300万 A 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 4.大国坍塌——苏联解体(1991年) 国家分裂：1990年，立陶宛率先独立。随后俄罗斯发表主权宣言，其他加盟共和国纷纷效仿。 （一）苏联的发展、改革与解体 苏联解体：1991年8月19日，试图阻止苏联分裂的“八一九政变”失败。12月26日，苏联解体。 克里姆林宫红旗降落，苏联解体。 一、苏联的发展、改革与解体 原 因 3、苏联解体（1991.12.26） 现实因素：戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向 历史因素：高度集中的经济政治体制的弊端和 政策上的错误长期得不到纠正 外部因素：西方资本主义国家的“和平演变”战略 ◎漫画：I CAN'T BELIEVE MY EYES 导火线：八一九事件 八一九事件（又称苏联政变，1991年8月19日-1991年8月21日）是发生在前苏联的一次政变事件。由于戈尔巴乔夫一系列政治上的举措引起了苏共强硬派的不满，亚纳耶夫软禁戈尔巴乔夫并发动政变，取得对苏联的控制。政变仅持续三天便宣告失败。 启示：社会主义事业的发展不是一帆风顺的 苏联解体是社会主义运动重大挫折，但不意味着失败 改革应符合国情，符合生产力水平，遵循经济发展客观规律 警惕西方的和平演变，坚持共产党的领导地位，坚持人民为先 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1.社会主义建设：各国大多采取苏联模式，造成国民经济比例失调 （二）东欧的社会主义建设、改革与剧变 二战后东欧建立的人民民主国家 各国着手恢复被战争破坏的经济，提高人民生活水平和教育水平。 苏军解放东欧各国 “东欧”作为政治地理概念，是指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的八个国家。他们在二战后曾按苏联模式建立起社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营的成员。——王斯德主编《世界通史》 2.社会主义改革：一些东欧国家希望摆脱苏联控制，独立发展。 （二）东欧的社会主义建设、改革与剧变 捷克斯洛伐克改革 1968年“布拉格之春” 苏联军队占领捷克斯洛伐克首都布拉格，扼杀了改革。 民主德国改革 经济稳步增长，经济水平居东欧国家之首。 波兰改革 “一五”计划后，经济迅速发展。 匈牙利改革 1968-1973年国民收入和人民消费水平增速较快。 南斯拉夫最早改革 建立社会主义自治制度，权力下放，调动积极性，促进经济发展。但也导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为国家分裂埋下隐患。 各国改革都没有 突破苏联模式的束缚 东欧剧变示意图 3.东欧剧变：自身改革陷入困局、苏联霸权统治、西方推波助澜。 （二）东欧的社会主义建设、改革与剧变 类型 主要国家 变化相对平稳 发生流血冲突 国家实现统一 国家最终解体 波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚 罗马尼亚 民主德国并入联邦德国 ①捷克斯洛伐克分裂为捷克和斯洛伐克两国。 ②南斯拉夫经过激烈内战，最终解体。 三、中国社会主义的发展 1978 1984 21世纪 1980 1992 十一届三中全会 经济体制改革 对外开放： 建立经济特区 城市经济体制改革 南方谈话 姓资姓社 完善社会主义市场经济 中国的社会主义建设与改革,符合中国国情和世界历史发展大势,前途光明。中国特色社会主义深化了对人类社会发展规律的认识,是对世界社会主义理论和建设的重大贡献,在人类社会发展史上具有重大意义。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 Lavf58.18.100 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $