精品解析：河北省秦皇岛市海港区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期五年级期末测试试卷 （语文） 学校举办“致敬英雄”系列活动。请带着对英雄的敬意，仔细审题，认真答卷。卷面整洁，书写工整，加3分！ 第一部分 积累与运用 活动一：学校布置了“英雄长廊”，长廊上有英雄画像和人物简介。下面是小语同学写的英雄长廊讲解词的开头。请你读一读，完成下题。 亲爱的同学们，欢迎来到英雄长廊。在历史的长河中，众多英雄闪耀光芒。他们是智慧、勇气与信念的代表，是在危急时刻毫不chóu chú，________的人。这里有shén jī miào suàn、为刘备出谋划策的诸葛亮；wǔ yì高超的打虎英雄武松；勇敢无畏bēn fù朝鲜战场的毛岸英；舍己为人的军需处长；还有意志坚强，眼部手术中yì shēng bù kēng的刘伯承……他们的故事，让我们yóu zhōng地感到sù rán qǐ jìng！ 1. 请你根据拼音把讲解词按顺序补充完整。注意把字写规范。 2. 文中的“策”字是________结构的字，用部首查字法，应先查________部，再查________画。“策”在字典里的解释有：①计谋，主意；②谋划；③古代的一种马鞭子，一头有尖刺；④鞭打、督促。“出谋划策”中的“策”字应取第________种解释。 3. 给文中的“________”上填写一个四字词语，最恰当的是（ ） A. 挺身而出 B. 跃跃欲试 C. 手忙脚乱 D. 手疾眼快 4. 学校想在“英雄长廊”前悬挂一块匾额，上面用隶书写“英雄”二字，根据我们所掌握的汉字演变史知识，下面哪种字体属于隶书？（ ） A. B. C. D. 活动二：争做“英雄长廊”讲解员，介绍英雄故事。完成下题。 5. 为了把英雄人物故事讲好，小语想搜集有关资料，你认为不正确的方法是（ ） A. 到图书馆，从图书馆的一头挨着找英雄人物相关的图书。 B. 找到相关图书后，可根据书名、目录、内容简介等判断是否有找的内容。 C. 在请教别人时，要想好问题，再去请教合适的人。 D. 可以在网上检索“历史英雄人物”“讲英雄故事”等关键词搜集资料。 6. 作为讲解员，下列做法错误的一项是（ ） A. 介绍英雄人物时，可从英雄所在的时代背景开始讲解，介绍人物生平。 B. 要按照事先准备好的资料完整讲述，听众不感兴趣，也要细致讲解。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。可以用动作、表情辅助讲解。 D. 讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 7. 在写英雄人物简介时用到了下列词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 承认 委拖 尊重 B. 骏马 调度 胸膛 C. 簇拥 难堪 慈详 D. 桅杆 颤抖 扭扣 8. 讲解员在介绍时，要把下列词语读对，用“________”给加点字选择正确读音。 困窘（jiǒng jūn） 窈窕（tiǎo zhào） 精湛（zhàn zàn） 轧伤（zhā yà） 监生（jiàn jiān） 龇牙咧嘴（cī zī） 9. 下列加点部分使用不恰当的一项是（ ） A. 毛主席强忍住心中的悲痛和眷恋，在电报记录稿上签下名字，同意岸英葬在朝鲜。 B. 在围魏救赵之战中，孙膑一针见血地指出局势的利弊，指明了作战的方向。 C. 战争虽然结束了，但是残余的敌人个个胸有成竹，准备再次反扑。 D. 和平年代，我们更应该铭记那些马革裹尸的革命先烈，珍惜现在的幸福生活。 10. 读句子体会英雄人物的内心，再选择一种情景，照样子用动作、语言和神态来表现人物的内心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 临危不惧 焦急等人 愿望实现 收到生日礼物 被朋友误解 __________________ 活动三：积累英雄诗句，感受英雄的豪情壮志。 11. 积累英雄诗句，感受英雄的豪情壮志。 （1）英雄，是常年驻守戈壁战士“________，不破楼兰终不还”中的豪情壮志；是“三万里河东入海，________”里对国家统一的深切期盼；是“恻隐之心，________”中对他人的关爱与善意；是“________，何须马革裹尸还”的大无畏牺牲精神。 （2）1935年方志敏被捕，国民党士兵搜遍他的全身也没搜到一文钱。面对敌人的威逼利诱，他在监狱写下《清贫》一文，这真是________，小人喻于利。 （3）“夫________，不可同世而立”告诉我们说话做事要实事求是，前后相应，不要自相矛盾。 （4）正是有无数英雄的付出，才有范成大“童孙未解供耕织，________”中的童真童趣；才有“绿遍山原白满川，________”的田园风光。 活动四：学校开展“读古典名著，品百味人生”读书活动 12. 在分享交流会上，大家正在讨论谁是英雄，请你也来参与，完成下面各小题。 主持人：“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”这段关于“英雄”的见解，出自我国古典文学名著《________》。我喜欢本书中的“常胜将军”赵云，你最喜欢谁，为什么？ 小文：我喜欢《水浒传》里的宋江，他乐善好施，喜欢结交朋友。无论是谁，只要有人投奔他，不论身份高低，他都会接纳，并提供食宿，甚至资助他们离开。 （1）把主持人的发言补全。 （2）请你也来参与讨论。照小文的样子，说一说你最喜欢我国古典名著中的哪位英雄人物？ 我喜欢《________》里的_______，他_______________ 13. 小语读完《西游记》后，画了“西游”路线图及对应故事，请你帮他填全。（填序号） A．大战红孩儿 B．打金角银角大王 C．流沙河 D．三打白骨精 14. 下列句子描写的人物，出自《西游记》的是（ ） A. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 B. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。圆肚垂衣遮大步，钉耙九齿映霜明。 C. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 D. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 第二部分阅读理解 活动五：探寻英雄足迹，传承英雄精神 舍生忘死的这一挡 ①提起杜富国，战友们都情不自禁地竖起大拇指，艾岩更是眼含热泪：“如果不是杜富国，我现在就不会站在这里了。” ②2018年10月的一天，杜富国和艾岩进行扫雷作业时，发现了一个露出地面的弹体。他们初步判断，这有可能是一颗危险性极高的加重手榴弹，而且下面埋着雷窝。 ③杜富国马上向分队长报告，随后接到了侦查指令。艾岩深知任务的危险性，要求一起侦查。杜富国又何尝不知道危险呢？他将艾岩一把拉到身后，果断地命令艾岩：“你退后，让我来。”艾岩只好听从命令，后退了几步。 ④正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸。在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前。杜富国被炸成了血人，失去了双手和双眼。这一年，他才27岁，还未过（ ）之年。 ⑤危险来临时，很多人的本能是自救。然而，杜富国毫不犹豫地用自己的血肉之躯，挡在了战友前面。这一挡，是战友之情□是兄弟之义□更是舍生忘死□英雄无畏的军人本色□ 15. 联系上下文，说说下面词语的意思。 千钧一发：_______________ 16. 给文中括号里填上恰当的词（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 古稀 D. 花甲 17. 给文中最后一句方框处加上标点。 18. 当杜富国命令艾岩“你退后，让我来”时，他的主要目的是（ ） A. 展示自己的能力 B. 保护艾岩的安全 C. 完成任务D．争取荣誉 19. 阅读文中画“ ”的句子。句子中“________”这个词语，最能体现杜富国________的英雄品质。 20. 文中画“______”的句子是对杜富国的_______、______描写，说说他当时心里是怎样想的。 前方遭遇塌方 ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。走着走着，车子忽然停了下来。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。 ③等我们开到事故发生的地点时，天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”这是保护全车人安全的最佳方式，满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。 ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬。稍不留神，就有可能连人带车掉进道旁的江里！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。 （选自《肖复兴散文精选》，有删改） 21. 阅读文章，关注情节发展，选择正确的情节发展顺序并写出“我”的心情。 ①快乐旅程，平稳行车 ②乘客下车，唯“我”留陪 ③开过险关，赢得赞誉。 ④遭遇塌方，车行缓慢 情节发展顺序：（ ）（ ）（ ）（ ） “我”的心情变化：________→担心→犹豫紧张→________ 22. 司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ） A. 正下着大雨，我没带伞 B. 自愿留下来给司机壮胆 C. 担心司机丢下一车人不管 D. 雨夜阴森恐怖，我不敢下车 23. “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ） A. 表达对我大胆举动的惊叹 B. 表达对我违背他下车命令的不满 C. 表达对我恐惧心情的安抚 D. 表达对我危难之时不离不弃的谢意 24. 判断下列关于文章内容的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）从第⑥段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。（ ） （2）文中画“_____”句子，是对司机的动作描写，写出了司机开车时的小心谨慎。（ ） （3）塌方路段靠近江边一侧非常危险，车子稍有不慎就会滑进江里。（ ） （4）“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我”后悔不该留在车上。（ ） 25. 文中第⑧段画“ ”的句子运用了（动态描写 静态描写）表现了当时情况的紧急和司机的果断。（把错误的答案用“\”划去） 26. 读第③段，想象当时“雨却没有停”时的情景，写一写，用上动态描写。 __________________ 27. 你认为什么样的人可以被称为英雄？（ ） A. 神农尝草、仓颉造字……这些站在历史前沿的人是英雄。 B. 老子道德千古、孔子万代师表、孙子兵法不战而胜……这些带给我们思想启蒙的古圣先贤是英雄。 C. 林则徐虎门销烟、董存瑞义炸要堡、杨靖宇血战至死……这些中华的脊梁是英雄。 D. 关键时刻奋不顾身、无私奉献的这些人是英雄。 E. 以上都对。 28. 你觉得文中的司机是英雄吗？请结合文中的内容，说说你的理由。 _____________________ 第三部分 习作表达 活动六：用文字书写英雄，让榜样力量闪耀 29. 这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。他们可能是我们本学期在书中认识的英雄，可能是今天我们读到的杜富国、年轻的司机，也可能是航天员、消防员、清洁工、外卖小哥……你心中的英雄是谁？请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。 要求：选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点；不少于400字；不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期五年级期末测试试卷 （语文） 学校举办“致敬英雄”系列活动。请带着对英雄的敬意，仔细审题，认真答卷。卷面整洁，书写工整，加3分！ 第一部分 积累与运用 活动一：学校布置了“英雄长廊”，长廊上有英雄画像和人物简介。下面是小语同学写的英雄长廊讲解词的开头。请你读一读，完成下题。 亲爱的同学们，欢迎来到英雄长廊。在历史的长河中，众多英雄闪耀光芒。他们是智慧、勇气与信念的代表，是在危急时刻毫不chóu chú，________的人。这里有shén jī miào suàn、为刘备出谋划策的诸葛亮；wǔ yì高超的打虎英雄武松；勇敢无畏bēn fù朝鲜战场的毛岸英；舍己为人的军需处长；还有意志坚强，眼部手术中yì shēng bù kēng的刘伯承……他们的故事，让我们yóu zhōng地感到sù rán qǐ jìng！ 1. 请你根据拼音把讲解词按顺序补充完整。注意把字写规范。 2. 文中的“策”字是________结构的字，用部首查字法，应先查________部，再查________画。“策”在字典里的解释有：①计谋，主意；②谋划；③古代的一种马鞭子，一头有尖刺；④鞭打、督促。“出谋划策”中的“策”字应取第________种解释。 3. 给文中的“________”上填写一个四字词语，最恰当的是（ ） A. 挺身而出 B. 跃跃欲试 C. 手忙脚乱 D. 手疾眼快 4. 学校想在“英雄长廊”前悬挂一块匾额，上面用隶书写“英雄”二字，根据我们所掌握的汉字演变史知识，下面哪种字体属于隶书？（ ） A. B. C. D. 【答案】1. 2. ①. 上下 ②. 竹 ③. 6##六 ④. ① 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“踌”“算”“武”“衷”“肃”的写法。 【2题详解】 观察“策”字，它由上面的“竹”字头和下面的“朿”组成，属于上下结构。使用部首查字法时，“策”字的部首是“竹”（竹字头）。除去部首“竹”（6画）后，剩下的部分是“朿”，共有6画（横、竖、横折钩、撇、捺、点）。在成语“出谋划策”中，“策”的意思是计谋、主意。对照题目给出的字典解释：①计谋，主意；②谋划；③古代的一种马鞭子；④鞭打、督促。应取第①种解释。 【3题详解】 A．挺身而出：形容在危难时刻勇敢地站出来。符合语境中英雄在危急时刻的表现； B．跃跃欲试：形容心情急切，想尝试。不符合语境； C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。不符合语境； D．手疾眼快：形容动作迅速敏捷。不符合语境。 【4题详解】 A．该字体是篆书，字形偏长，笔画均匀，不符合隶书特征； B．该字体是楷书，笔画规整，字形方正，不符合隶书特征； C．该字体符合隶书宽扁、横长竖短及“蚕头燕尾”的特征； D．该字体是行书，笔画流畅连贯，不符合隶书特征。 活动二：争做“英雄长廊”讲解员，介绍英雄故事。完成下题。 5. 为了把英雄人物故事讲好，小语想搜集有关资料，你认为不正确的方法是（ ） A. 到图书馆，从图书馆的一头挨着找英雄人物相关的图书。 B. 找到相关图书后，可根据书名、目录、内容简介等判断是否有找的内容。 C. 在请教别人时，要想好问题，再去请教合适的人。 D. 可以在网上检索“历史英雄人物”“讲英雄故事”等关键词搜集资料。 【答案】A 【解析】 【详解】A．图书馆藏书有分类体系，还有电子检索系统。若“从头挨着找”，既浪费时间，又容易遗漏目标书籍。这种方法效率极低，不属于合理搜集方式。 6. 作为讲解员，下列做法错误的一项是（ ） A. 介绍英雄人物时，可从英雄所在的时代背景开始讲解，介绍人物生平。 B. 要按照事先准备好的资料完整讲述，听众不感兴趣，也要细致讲解。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。可以用动作、表情辅助讲解。 D. 讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 【答案】B 【解析】 【详解】B．讲解员的核心是“服务听众、传递信息”，若听众已表现出不感兴趣，还机械地按固定资料“完整讲述”，会让讲解变成单向灌输，降低传播效果，违背“以听众为中心”的讲解原则，因此该做法错误。 7. 在写英雄人物简介时用到了下列词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 承认 委拖 尊重 B. 骏马 调度 胸膛 C. 簇拥 难堪 慈详 D. 桅杆 颤抖 扭扣 【答案】B 【解析】 【详解】A．委托； C．慈祥； D．纽扣。 8. 讲解员在介绍时，要把下列词语读对，用“________”给加点字选择正确读音。 困窘（jiǒng jūn） 窈窕（tiǎo zhào） 精湛（zhàn zàn） 轧伤（zhā yà） 监生（jiàn jiān） 龇牙咧嘴（cī zī） 【答案】jiǒng tiǎo zhàn yà jiàn zī 【解析】 【详解】注意“窘”“窕”“湛”“轧”“监”“龇”的读音易读错。 9. 下列加点部分使用不恰当的一项是（ ） A. 毛主席强忍住心中的悲痛和眷恋，在电报记录稿上签下名字，同意岸英葬在朝鲜。 B. 在围魏救赵之战中，孙膑一针见血地指出局势的利弊，指明了作战的方向。 C. 战争虽然结束了，但是残余的敌人个个胸有成竹，准备再次反扑。 D. 和平年代，我们更应该铭记那些马革裹尸的革命先烈，珍惜现在的幸福生活。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“胸有成竹”是褒义词，比喻做事前已有充分准备和把握，含积极色彩，不能用来形容残余的敌人，使用不恰当。 10. 读句子体会英雄人物的内心，再选择一种情景，照样子用动作、语言和神态来表现人物的内心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 临危不惧 焦急等人 愿望实现 收到生日礼物 被朋友误解 __________________ 【答案】消防员沉着地握紧水枪，目光坚定，对身边队友说：“别怕，我们一定能扑灭大火！” 【解析】 【详解】例句搭配：神态+动作+语言，三者结合展现内心情绪。 示例1：战士面色沉稳，稳稳握紧手中钢枪，从容地对身边战友说：“不要慌乱，守住阵地我们就能胜利！” 示例2：我眉头紧紧皱着，不停地踮脚张望，攥着衣角小声嘀咕：“怎么还没来，都过约定时间好久了。” 示例3：我眼睛亮晶晶的，一把抱住礼物，激动地大声喊道：“太好了，我终于实现这个心愿了！” 示例4：我满脸惊喜，双手捧着礼盒，笑着对妈妈说：“谢谢您，这是我收到最棒的礼物！” 示例5：我眼眶红红的，抿紧嘴唇摇了摇头，委屈地开口：“我真的没有做这件事，你为什么不信我？” 活动三：积累英雄诗句，感受英雄的豪情壮志。 11. 积累英雄诗句，感受英雄的豪情壮志。 （1）英雄，是常年驻守戈壁战士“________，不破楼兰终不还”中的豪情壮志；是“三万里河东入海，________”里对国家统一的深切期盼；是“恻隐之心，________”中对他人的关爱与善意；是“________，何须马革裹尸还”的大无畏牺牲精神。 （2）1935年方志敏被捕，国民党士兵搜遍他的全身也没搜到一文钱。面对敌人的威逼利诱，他在监狱写下《清贫》一文，这真是________，小人喻于利。 （3）“夫________，不可同世而立”告诉我们说话做事要实事求是，前后相应，不要自相矛盾。 （4）正是有无数英雄的付出，才有范成大“童孙未解供耕织，________”中的童真童趣；才有“绿遍山原白满川，________”的田园风光。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 仁之端也 ④. 青山处处埋忠骨 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 子规声里雨如烟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“穿”“仞”“摩”“仁”的正确写法。 （2）书写时注意“喻”的正确写法。 （3）书写时注意“陷”“矛”“盾”的正确写法。 （4）书写时注意“傍”“桑”“规”的正确写法。 活动四：学校开展“读古典名著，品百味人生”读书活动 12. 在分享交流会上，大家正在讨论谁是英雄，请你也来参与，完成下面各小题。 主持人：“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”这段关于“英雄”的见解，出自我国古典文学名著《________》。我喜欢本书中的“常胜将军”赵云，你最喜欢谁，为什么？ 小文：我喜欢《水浒传》里的宋江，他乐善好施，喜欢结交朋友。无论是谁，只要有人投奔他，不论身份高低，他都会接纳，并提供食宿，甚至资助他们离开。 （1）把主持人的发言补全。 （2）请你也来参与讨论。照小文的样子，说一说你最喜欢我国古典名著中的哪位英雄人物？ 我喜欢《________》里的_______，他_______________ 【答案】（1）三国演义 （2） ①. 三国演义 ②. 关羽 ③. 过五关斩六将给我留下了深刻的印象，让我非常佩服关羽。 【解析】 【小问1详解】 题目中这段对英雄的论述，出自《三国演义》的经典情节“煮酒论英雄”，是曹操对英雄的解读，因此填三国演义。 【小问2详解】 本题是开放题，只要对应名著和人物匹配准确，人物特点描述符合原著形象、语句通顺即可。 示例：我喜欢《西游记》里的孙悟空，他神通广大、嫉恶如仇，一路保护唐僧西天取经，遇到妖魔鬼怪从不退缩，总能降妖除魔保护师父。 13. 小语读完《西游记》后，画了“西游”路线图及对应故事，请你帮他填全。（填序号） A．大战红孩儿 B．打金角银角大王 C．流沙河 D．三打白骨精 【答案】C D B A 【解析】 【详解】沙僧本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖。唐僧师徒路过流沙河时，悟空、八戒合力降服沙僧，经观音点化，沙僧拜唐僧为师，成为取经队伍的一员。这是取经路上收服的最后一个徒弟，发生在收悟空、八戒之后，是路线中较早的关键节点。 白虎岭是白骨精的巢穴。白骨精三次变化人形欺骗唐僧，都被悟空识破并打死。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜，一怒之下将悟空赶走。这是取经路上师徒矛盾的经典情节，发生在流沙河收沙僧之后。 平顶山莲花洞的两个妖怪是金角大王和银角大王，他们手持五件法宝，多次擒获唐僧、八戒、沙僧。悟空通过智取，先后骗走法宝，最终降服二妖。这一情节发生在白虎岭之后，是取经路上遭遇的又一难关。 火云洞的妖怪是红孩儿，他是牛魔王和铁扇公主的儿子，修炼了三昧真火。红孩儿设计掳走唐僧，悟空、八戒多次尝试营救都被三昧真火烧退，最终悟空请来观音菩萨，用玉净瓶的甘露熄灭真火，收伏红孩儿为善财童子。这一情节发生在平顶山莲花洞之后。 14. 下列句子描写的人物，出自《西游记》的是（ ） A. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 B. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。圆肚垂衣遮大步，钉耙九齿映霜明。 C. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 D. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 【答案】B 【解析】 【详解】A．描写的是《水浒传》武松； B．“九齿钉耙”是猪八戒标志性兵器，人物出自《西游记》； C．描写的是《三国演义》诸葛亮； D．描写的是《红楼梦》王熙凤。 第二部分阅读理解 活动五：探寻英雄足迹，传承英雄精神 舍生忘死的这一挡 ①提起杜富国，战友们都情不自禁地竖起大拇指，艾岩更是眼含热泪：“如果不是杜富国，我现在就不会站在这里了。” ②2018年10月的一天，杜富国和艾岩进行扫雷作业时，发现了一个露出地面的弹体。他们初步判断，这有可能是一颗危险性极高的加重手榴弹，而且下面埋着雷窝。 ③杜富国马上向分队长报告，随后接到了侦查指令。艾岩深知任务的危险性，要求一起侦查。杜富国又何尝不知道危险呢？他将艾岩一把拉到身后，果断地命令艾岩：“你退后，让我来。”艾岩只好听从命令，后退了几步。 ④正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸。在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前。杜富国被炸成了血人，失去了双手和双眼。这一年，他才27岁，还未过（ ）之年。 ⑤危险来临时，很多人的本能是自救。然而，杜富国毫不犹豫地用自己的血肉之躯，挡在了战友前面。这一挡，是战友之情□是兄弟之义□更是舍生忘死□英雄无畏的军人本色□ 15. 联系上下文，说说下面词语的意思。 千钧一发：_______________ 16. 给文中括号里填上恰当的词（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 古稀 D. 花甲 17. 给文中最后一句方框处加上标点。 18. 当杜富国命令艾岩“你退后，让我来”时，他的主要目的是（ ） A. 展示自己的能力 B. 保护艾岩的安全 C. 完成任务D．争取荣誉 19. 阅读文中画“ ”的句子。句子中“________”这个词语，最能体现杜富国________的英雄品质。 20. 文中画“______”的句子是对杜富国的_______、______描写，说说他当时心里是怎样想的。 【答案】15. 比喻情况万分危急。文中指弹体爆炸的瞬间，形势极其危险。 16. B 17. ，，、！ 18. B 19. ①. 下意识 ②. 挺身而出、无私奉献 20. 动作 语言 这么危险的任务，我不能让战友冒险，我得自己来完成这个任务。 【解析】 【导语】文章以真实事迹为蓝本，开篇借战友话语引出人物，叙事脉络清晰。详写扫雷遇险、挺身而出的关键情节，细节刻画动人。通过对比常人本能与杜富国的选择，凸显其舍己为人、英勇无畏的崇高精神。语言朴实真挚，情感浓烈，生动塑造出有血有肉的英雄形象，感染力十足。 【15题详解】 结合第④段“正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸”可知，此时爆炸突发，处境极其危急。“千钧一发”在文中指弹体瞬间爆炸的时刻，形势万分危险。 【16题详解】 弱冠：指男子二十岁；而立：指男子三十岁；古稀：指七十岁；花甲：指六十岁。 结合第④段“这一年，他才27岁”可知，27岁尚未到三十岁，因此选“而立”。 【17题详解】 结合第⑤段“这一挡，是战友之情□是兄弟之义□更是舍生忘死□英雄无畏的军人本色□”可知，“战友之情”与“兄弟之义”为并列分句，中间用逗号；“舍生忘死”和“英雄无畏”是并列词语，中间用顿号；句子饱含赞美、敬佩的强烈情感，句末使用感叹号。 【18题详解】 结合第③段“艾岩深知任务的危险性，要求一起侦查。杜富国又何尝不知道危险呢？他将艾岩一把拉到身后，果断地命令艾岩：‘你退后，让我来。’”可知，杜富国清楚排雷风险极高，不让艾岩上前是为了护住战友的安全。 【19题详解】 结合第④段“在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前”可知，“下意识”指不经思考、出于本能的反应，这个词语最能体现杜富国危急时刻不假思索、甘愿牺牲自己、全力守护战友的英雄品质。 【20题详解】 结合第③段“他将艾岩一把拉到身后，果断地命令艾岩：‘你退后，让我来。’”可知，“拉到身后”是动作描写，直接引用的话语是语言描写。他心里想着排雷危险重重，不能让战友身处险境，这份风险由自己来承担。 前方遭遇塌方 ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。走着走着，车子忽然停了下来。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。 ③等我们开到事故发生的地点时，天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”这是保护全车人安全的最佳方式，满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。 ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬。稍不留神，就有可能连人带车掉进道旁的江里！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。 （选自《肖复兴散文精选》，有删改） 21. 阅读文章，关注情节发展，选择正确的情节发展顺序并写出“我”的心情。 ①快乐旅程，平稳行车 ②乘客下车，唯“我”留陪 ③开过险关，赢得赞誉。 ④遭遇塌方，车行缓慢 情节发展顺序：（ ）（ ）（ ）（ ） “我”的心情变化：________→担心→犹豫紧张→________ 22. 司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ） A. 正下着大雨，我没带伞 B. 自愿留下来给司机壮胆 C. 担心司机丢下一车人不管 D. 雨夜阴森恐怖，我不敢下车 23. “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ） A. 表达对我大胆举动的惊叹 B. 表达对我违背他下车命令的不满 C. 表达对我恐惧心情的安抚 D. 表达对我危难之时不离不弃的谢意 24. 判断下列关于文章内容的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）从第⑥段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。（ ） （2）文中画“_____”句子，是对司机的动作描写，写出了司机开车时的小心谨慎。（ ） （3）塌方路段靠近江边一侧非常危险，车子稍有不慎就会滑进江里。（ ） （4）“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我”后悔不该留在车上。（ ） 25. 文中第⑧段画“ ”的句子运用了（动态描写 静态描写）表现了当时情况的紧急和司机的果断。（把错误的答案用“\”划去） 26. 读第③段，想象当时“雨却没有停”时的情景，写一写，用上动态描写。 __________________ 27. 你认为什么样的人可以被称为英雄？（ ） A. 神农尝草、仓颉造字……这些站在历史前沿的人是英雄。 B. 老子道德千古、孔子万代师表、孙子兵法不战而胜……这些带给我们思想启蒙的古圣先贤是英雄。 C. 林则徐虎门销烟、董存瑞义炸要堡、杨靖宇血战至死……这些中华的脊梁是英雄。 D. 关键时刻奋不顾身、无私奉献的这些人是英雄。 E. 以上都对。 28. 你觉得文中的司机是英雄吗？请结合文中的内容，说说你的理由。 _____________________ 【答案】21. ①. ① ②. ④ ③. ② ④. ③ ⑤. 快乐兴奋 ⑥. 后怕 22. B 23. D 24. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 25. 静态描写 26. 雨像无数条鞭子，狠狠抽打着车窗，豆大的雨点砸在玻璃上，噼啪作响，顺着风势斜斜地织成一片雨帘，把远处的山路和江水都模糊成一片水色。 27. E 28. 他是英雄。面对塌方险路，他先让乘客下车避险，自己驾车冒险通过；在生死关头沉着冷静，凭着高超技术安全过关，关键时刻挺身而出，守护了大家的安全，是平凡生活中的英雄。 【解析】 【导语】这篇短文以雨夜塌方为背景，用细腻的动态描写与心理刻画，塑造了一位沉着果敢的司机形象。作者通过“我”的视角，在紧张的险境中凸显人性的温暖与勇气，语言质朴克制，却于无声处传递出平凡人在危难中迸发的英雄微光。 【21题详解】 ①“快乐旅程，平稳行车”：出自第①段，写大家一路唱歌、司机平稳开车，是故事的开端。 ④“遭遇塌方，车行缓慢”：出自第②③段，写突降大雨、前方塌方，天黑路险，车只能缓慢移动。 ②“乘客下车，唯‘我’留陪”：出自第④-⑥段，司机让乘客下车避险，“我”犹豫后选择留下陪他。 ③“开过险关，赢得赞誉”：出自第⑦⑧段，司机沉着驾驶，顺利通过险关，路边传来欢呼声。 所以情节发展顺序为：①→④→②→③ 第①段“大家几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅”，能看出旅程初期“我”的心情是轻松愉快的。故第五空可填“轻松愉快”。 第⑨段“当时是一个劲儿地后怕”，直接点明了闯过险关后“我”的心情。故第六空可填“后怕”。 【22题详解】 从文中第⑤⑥段可知，司机让乘客下车避险时，“我”没有选择下车，而是坐到司机旁边，和他一起面对危险。司机也明白“我”的心意，只是拉了拉“我”的手，没有再劝“我”下车。这说明“我”是自愿留下来，陪司机一起闯过险关，给他壮胆的，所以选B。 【23题详解】 这句话出自文中第⑥段。当时全车乘客都下车避险，只有“我”选择留下陪司机，在生死关头和他站在一起。司机看了看“我”，没说话，只是拉了拉“我”的手，这个动作传递出的是对“我”危难时刻不离不弃的感谢，也有无声的默契与信任。 【24题详解】 （1）第⑥段中“他的手心里全是冷汗”直接写出了司机的紧张，并非“一点都不紧张”，所以该说法错误。 （2）第⑦段中画线句子“方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车”，是对司机的动作描写，体现了他开车时的小心谨慎，所以该说法正确。 （3）第③段提到“可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中”，说明塌方路段靠近江边一侧确实非常危险，所以该说法正确。 （4）第⑨段“我当时是一个劲儿地后怕”表达的是对当时险境的恐惧，并不是后悔留在车上，“我”的选择是主动陪司机闯险，所以该说法错误。 【25题详解】 第⑧段画波浪线句子描写了车子颠簸、转弯、加速等一系列连续的动作，这些都是动态变化的过程，所以是动态描写，而非静态描写。故划掉“静态描写”。 【26题详解】 先理解第③段 “雨却没有停” 的情境，结合雨夜、塌方、江边的背景，用动态描写展现雨的状态，比如雨点砸落、雨势变化、雨水冲刷山路等细节，突出雨的猛烈和当时环境的危险。 示例：豆大的雨点噼里啪啦砸下来，在车窗上汇成一道道水流；狂风卷着雨幕扑向山路，浑浊的雨水顺着坡往下冲，卷着碎石不断拍打着车轮。 【27题详解】 A．神农尝百草、仓颉造字等人物，推动了人类文明的进步，他们在历史发展的关键节点做出了开创性贡献，符合英雄的定义。 B．老子、孔子、孙子等古圣先贤，用思想和智慧照亮了文明的道路，为后世带来了深远的思想启蒙，是文化领域的英雄。 C．林则徐、董存瑞、杨靖宇等先烈，为了民族独立和国家尊严挺身而出，用热血和生命守护家国，是当之无愧的民族英雄。 D．英雄不只有惊天动地的壮举，在关键时刻奋不顾身、无私奉献的普通人，同样用行动诠释了英雄的内涵，也是英雄。 所以四项说法都正确，故选E。 【28题详解】 先明确英雄的定义，再结合文中司机的行为分析，看他是否符合“关键时刻挺身而出、保护他人安全、沉着应对危险”的英雄特质，从他让乘客下车避险、独自冒险开车、沉着通过塌方路段等细节，判断他是否是英雄并说明理由。 示例：他是英雄。塌方雨夜，他先让乘客下车避险，自己冒险驾车；面对狭窄危险的山路，他沉着冷静，凭借高超车技安全通过，关键时刻守护了全车人的安全，是平凡岗位上的英雄。 第三部分 习作表达 活动六：用文字书写英雄，让榜样力量闪耀 29. 这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。他们可能是我们本学期在书中认识的英雄，可能是今天我们读到的杜富国、年轻的司机，也可能是航天员、消防员、清洁工、外卖小哥……你心中的英雄是谁？请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。 要求：选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点；不少于400字；不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 我心中的英雄 人们总以为英雄是身披铠甲、万众瞩目的大人物，是奔赴战场、无畏牺牲的伟人。但在我心中，英雄从不需要惊天动地的壮举，那些默默坚守、无私奉献的平凡人，就是最动人的英雄。小区里的保洁阿姨，便是我心中最了不起的英雄。 保洁阿姨常年穿着一身朴素的蓝色工作服，手上布满粗糙的纹路，无论严寒酷暑，她总会准时出现在小区的各个角落，默默清扫保洁。以前我从未留意过她，直到那个暴雨天，我才真正读懂了她的伟大。那天狂风大作，暴雨倾盆，小区路面布满积水，落叶、垃圾被雨水冲得四处飘散，脏乱不堪。我撑着伞匆匆赶路，却看见熟悉的身影在风雨中忙碌。 她没有躲雨，只是微微佝偻着背，一手紧紧攥着扫帚，一手护住垃圾桶，费力地清扫路面的杂物。雨水打湿了她的头发和衣衫，紧紧贴在身上，裤脚沾满了泥水，可她丝毫没有懈怠，弯腰、清扫、捡拾，一遍又一遍反复打理着路面。遇到堵塞的排水口，她直接蹲下身，徒手掏出里面的落叶和淤泥，任凭泥水弄脏双手。路过的行人纷纷快步躲避风雨，只有她坚守岗位，只为让大家出行平安。 日复一日，年复一年，保洁阿姨默默守护着小区的整洁。她没有耀眼的光环，没有惊天的事迹，却用日复一日的坚守，为我们营造了干净舒适的生活环境。 这世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。保洁阿姨用平凡的坚守诠释着责任与担当，她就是我心中最可敬的英雄。这份平凡中的美好与坚守，也一直激励着我，让我学会感恩、懂得担当。 【解析】 【详解】审题：本次习作以“我心中的英雄”为题，不限定英雄身份，古今中外、各行各业的平凡普通人皆可入文，核心要求是选取典型事例，运用外貌、动作、神态等人物描写方法，刻画人物特质，抒发自己的真情实感，字数不少于400字。 立意：摒弃英雄必须伟大不凡的固有认知，立足平凡视角，通过记叙身边普通人的暖心善举与坚守付出，诠释平凡人挺身而出、默默奉献的英雄内核，表达对平凡英雄的敬佩与赞美之情。 思路： 开头：开篇点题，打破英雄是大人物的固有印象，引出自己心中的平凡英雄，奠定敬佩的情感基调。 中间：选取一件具体典型事例，详细叙述事件经过，运用动作、神态、细节描写刻画人物，展现人物无私奉献、坚守担当的英雄品质。 结尾：总结人物品质，升华主旨，点明平凡皆可出英雄，抒发自己的感悟与敬佩，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $