2026年中考物理三轮冲刺训练：内能选择题专题（二）

**基本信息** 聚焦内能核心考点，通过现象解释、概念辨析、图像分析构建从分子动理论到比热容应用的递进训练，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |分子动理论|5题（如1、7题）|现象解释型|从扩散、分子间隙到分子引力，构建微观运动认知| |内能及改变|5题（如2、13题）|概念辨析型|结合热传递/做功实例，明确内能与温度关系| |比热容应用|5题（如6、8题）|实际情境型|通过海陆温差、暖气介质等，建立比热容与温度变化关联| |综合计算与图像|5题（如19、20题）|图像分析与计算推理型|运用Q=cmΔt公式，实现从定性到定量的能力提升|

2026年人教版中考物理三轮冲刺训练：内能选择题专题（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1.某同学用三种不同颜色的液体调制了一杯“彩虹液体”，如图。静置数日，发现分界面变模糊，液面下降了一点。下列说法合理的是(    ) A. 现象：液体分层；推测：分子间有斥力 B. 现象：界面变模糊；推测：红墨水分子较小 C. 现象：食用油在最上层；推测：食用油分子不运动 D. 现象：液面下降；推测：液体分子间有间隙 2.我国古代科技著作天工开物中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”这样的记载，如图所示。下列说法正确的是(    ) A. 炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块没有内能 B. “铁化如水”是通过热传递改变铁的内能 C. 铸好的釜很难被压缩，是因为分子间无间隙 D. 用铁铸造的釜加热升温快是因为铁的比热容大 3.下表列出了一些物质的比热容，根据表中的数据，下列判断中正确的是(    ) 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容 A. 不同物质的比热容一定不同 B. 物质的物态发生变化，比热容不变 C. 质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D. 质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 B. 4.热质说是世纪流行的热学理论。该理论认为热质是一种无质量、看不见的特殊物质，物体吸收、放出热质会导致温度或物态的变化，它只能在物体间转移，不会产生或消失。下列事例中，不能佐证该理论的是(    ) A. 热水暖手 B. 冰袋冷敷 C. 扬汤止沸 D. 钻木取火 5.二氧化碳爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前高压泵将压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是(    ) A. 高压泵压缩，气体内能增大，温度降低 B. 高压泵压缩，气体内能减小，温度升高 C. 高压气体喷出时，内能增大，温度升高 D. 高压气体喷出时，内能减小，温度降低 6.根据如图提供的信息得出以下四个结论，其中正确的是(    ) A. 铁块和铝块升高相同温度，一定吸收相等的热量 B. 质量相等的水和沙子，吸收相同热量，水比沙子升温少 C. 质量相等的沙子和铁，降低相同温度，沙子放出的热量小于铁放出的热量 D. 我国北方楼房中的“暖气”用水作介质，是因为水的比热容小 7.如图所示，将两个端面平整的铅块相互紧压，它们会“粘”在一起，下方可以挂起重物，主要原因是(    ) A. 分子间有引力 B. 分子间有斥力 C. 分子间有空隙 D. 分子直径很小 8.中央气象台每天都会发布我国主要城市的天气预报，下表是某日内陆城市兰州和沿海城市上海两地的气温情况。根据气温变化情况判断，下列说法正确的是(    ) 城市甲 晴 城市乙 晴 A. 城市甲是上海，依据是水的比热容较大 B. 城市乙是兰州，依据是沙石的比热容较大 C. 城市甲是兰州，依据是沙石的比热容较大 D. 城市乙是上海，依据是水的比热容较大 9.小明在海边玩耍，感觉沙滩上的沙子很热，海水却比较凉爽。某天，他从时到时对沙子和海水的温度进行了测量，绘成的温度随时间变化图像如图所示。下列分析错误的是(    ) A. 早晨时，海水的温度比沙子高 B. 时到时，沙子吸收的热量比海水多 C. 时到时，海水降低的温度比沙子小 D. 利用此图像可以比较海水和沙子的比热容 10.如图是某物质由液态变为固态的过程中温度随时间变化的图像，下列说法正确的是(    ) A. 时刻物体的内能比时刻大B. 时刻物体的内能为零 C. 、时刻物体的内能相等D. 时刻物体的内能比时刻小 11.利用如图所示装置进行实验。将两支滴管中的氨水同时挤入试管中，不一会儿观察到浸入热水中的试管内的小纸花先变红。这说明温度升高，分子(    ) A. 个数增多 B. 间隔变小 C. 运动加快 D. 质量变大 12.早在宋朝，我国劳动人民就发明了如图所示的“走马灯”，它的原理是空气被蜡烛加热，形成上升气流，推动灯顶上的叶片转动。下列说法正确的是(    ) A. 未燃烧的蜡烛内能为零 B. 热空气对叶片做功后内能会增大 C. 空气被蜡烛加热是通过热传递实现的 D. 高温的蜡烛火焰含有很多的热量 13.小琦同学从超市买来了自热小火锅，图甲。火锅盒有上下两层，示意图如图乙，向下层加热盒加水，使发热包膨胀升温，放上有食物的上层食盒，盖上盖子，一段时间后便可食用。下列说法正确的是(    ) A. 发热包是通过做功的方式改变小火锅里食物的内能的 B. 食物升温后，食物含有的热量增多 C. 手碰触到盖子会感觉到烫，是因为温度从盖子传递给了手 D. 食物未加热前也有内能，经火锅加热后内能增大 14.某地某日天气情况记录如图所示，结合物理知识分析，以下结论中正确的是(    ) A. 从点到点，空气中灰尘颗粒的运动属于分子无规则运动 B. 从点到点，水蒸气凝结成雾的过程中，分子间引力变大 C. 从点到点，雪花温度降低时，其分子无规则运动变剧烈 D. 从点到点，当空气温度降到以下后，空气没有内能 15.生活中处处蕴含着物理知识，下列说法错误的是(    ) A. 甲图中暖宝宝贴衣服内侧工作时是通过热传递的方式改变内能的 B. 乙图中的花朵在夏日晴朗天气香气格外浓郁说明分子在温度越高时热运动越剧烈 C. 羊排汤沸腾后将锅盖顶起，此时内能转化为机械能 D. 丁图中尺子断裂之后无法恢复原状是因为分子间只有斥力 16.用两个相同的加热器同时给质量和初温均相同的物质和水加热，的温度随时间变化的关系图像如图所示。若物质的比热容是水的一半，不计热损失，则选项图中能反映水加热温度随时间变化的关系图像的是(    ) A. B. C. D. 17.如图所示的装置，其中一个瓶装有氧气，另一个瓶装有密度比氧气大的红棕色的二氧化氮气体。用“”表示氧气分子，用“”表示二氧化氮分子，移去玻璃板后两瓶口紧贴，放置足够长的时间后，下列瓶内分子分布情况比较合理的是(    ) A. B. C. D. 18.在纸上写错了字后，我们可以用胶带将错字撕去。如图所示，先把胶带粘贴在错字上，再慢慢撕去胶带，错字就从纸上被粘走了。解释这个现象可利用的物质微观特性是(    ) A. 分子间存在引力 B. 分子间存在间隙 C. 分子间存在斥力 D. 分子在不停地运动 19.将质量相等、初温相同的沙子和水分别放在两个瓷盘中，如图所示，用红外灯照射两个瓷盘后，沙子的温度为，水的温度为，它们的温度随时间变化图象如图乙所示，则下列说法正确的是(    ) A. 红外灯释放的热量全部被沙子和水吸收 B. 升高相同温度物质吸收的热量更多 C. 沙子与水的比热容之比：： D. 该实验可解释沿海地区白天产生的陆风现象 20.如图甲所示，在绝热容器容器与外界无热交换中装有温度为的未知液体，质量为；将一瓶温度为、质量为的水放入容器中，忽略瓶子吸收或放出热量，忽略液体蒸发等因素的影响，两种液体的温度随时间变化的图像如图乙所示。已知，在至内，下列说法正确的是(    ) A. 液体与水之间发生热传递，传递的是温度 B. 至内，液体的内能一直在减小 C. 液体的比热容小于水的比热容 D. 水从降到放出的热量，小于其从降到放出的热量 答案和解析 1.【答案】  【解析】【详解】不同液体分层的原因是密度不同、互不混溶，故A不符合题意； B.分界面变模糊是扩散现象，说明分子在不停做无规则运动，故B不符合题意； C.一切物质的分子都在永不停息地运动，食用油在最上层是因为它密度最小，故C不符合题意； D.分子相互进入对方的间隙后，液体总体积减小、液面下降，该现象可以推测出分子间存在间隙，故D符合题意。 故选D。 2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  【解析】由可知，因为不确定铁块和铝块的质量，所以无法比较铁块和铝块吸收热量的多少，故A错误 由于水比沙子的比热容大，由可知，质量相等的水和沙子，吸收相同的热量，水的温度变化小，所以水比沙子升温少，故B正确 由图可知，沙子比铁的比热容大，由可知，质量相等的沙子和铁，降低相同温度，沙子放出的热量大于铁放出的热量，故C错误 因为水的比热容大，与其他相同质量的物质相比，降低相同的温度，水放出的热量更多，所以我国北方楼房中的“暖气”用水作介质，故 D错误。 7.【答案】  8.【答案】  【解析】沿海地区水多，水的比热容较大。白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少。故沿海地区昼夜温差较小，一天温度变化较小，而内陆地区的温度变化较大，则城市乙是上海，依据是水的比热容较大，故选D。 9.【答案】  【解析】根据题图可知，早晨时，海水的温度比沙子高。 时到时，沙子和海水吸收的热量相同。 时到时，海水降低的温度比沙子小。 利用题中图像可以比较海水和沙子的比热容，海水的比热容较大。 10.【答案】  11.【答案】  【解析】由题意可知，浸入热水中的试管内的小纸花先变红，说明温度越高，分子运动越快，故C正确，不正确。 故选C。 12.【答案】  【解析】解：、一切物体都有内能，未燃烧的蜡烛内能不为零，故A错误； B、热空气对叶片做功后，内能转化为了机械能，内能减小，温度会降低，故B错误； C、空气被蜡烛加热，空气内能增加，通过热传递的方式改变物体的内能，故C正确； D、热量是过程量，不能说含有，故D错误。 故选：。 一切物体都有内能； 物体对外做功，本身的内能会减小，温度会降低； 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程； 热量是过程量，不能说含有。 本题考查内能、温度和热量的关系，属于基础题。 13.【答案】  【解析】解：发热包反应放出热量，食物吸收热量升温，是通过热传递的方式改变食物的内能，不是做功，故A错误； B.热量是热传递过程中传递能量的多少，是过程量，只能描述为吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，故B错误； C.热传递过程中传递的是内能，不是温度，温度是状态量，故C错误； D.任何物体在任何温度下都具有内能，食物加热后温度升高，内能增大，故D正确。 故选：。 改变内能的方法有：做功和热传递； 热量是个过程量，不能说含有热量； 热传递过程中传递的是内能； 物体的内能与温度有关，温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大。 本题主要考查了内能、热量和温度的基础知识，难度不大，理解解答即可。 14.【答案】  【解析】A.分子的无规则运动是指构成物质的分子永不停息的运动。空气中灰尘颗粒是宏观物体，所以灰尘颗粒的运动不是分子的无规则运动，故A错误；  水蒸气凝结成雾是由气态变为液态的过程，气态物质的分子间距离远大于液态物质的分子间距离，所以该过程中分子间距离变小，分子间引力变大，故B正确；  温度越高，分子运动越剧烈，温度越低，分子无规则运动越慢，故C错误；  一切物体都具有内能，故D错误。 故选B。 15.【答案】  【解析】【详解】暖宝宝工作时放出热量，人体吸收热量，是通过热传递改变内能，故A正确； B.分子热运动剧烈程度和温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈，扩散更快，因此温度高时花香更浓郁，故B正确； C.汤沸腾后水蒸气顶起锅盖，水蒸气对锅盖做功，将内能转化为锅盖的机械能，故C正确； D.分子间的引力和斥力是同时存在的；尺子断裂后无法恢复原状，是因为断裂后断面分子间距离过大，分子间的作用力变得十分微弱，几乎可以忽略，并不是分子间只有斥力，故D错误。 本题选择说法错误的，故选D。 16.【答案】  【解析】相同时间内，两个相同的加热器同时给质量均为的物质和水加热，物质和水吸收的热量相同，由题可知，物质的比热容是水的一半，根据公式可知，当和水升高的温度相同时，吸收的热量加热时间是水的一半，由此可知D正确。 17.【答案】  18.【答案】  19.【答案】  【解析】解：、加热的过程中会有热量的散失，所以不可能全部被沙子和水吸收，故A错误； B、由图乙可知，升高相同温度，比如升高至，物质需要的时间短，物质需要的时间长，因此，物质吸收的热量更多，故B错误； C、由图乙可知，沙子的水的质量和初温相同，在同样吸热的情况下，升温快，说明比热容小，是沙子；升温慢，说明比热容大，是水， 照射，沙子和水吸收的热量相同，由公式可得，， 则：，故C正确； D、沿海地区的白天，在太阳照射下，陆地和海水同样吸热的情况下，由于海水的比热容大，所以海水升温慢，陆地升温快，陆地上方空气上升，海面上的空气补充，形成海风，故D错误。 故选：。 水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析。 根据图像中所获得的数据，利用公式可分析沙子与水的比热容关系。 本题考查了利用水的比热容大的特性，来解释生活中的现象，以及利用热量公式来进行简单的计算，属热学综合题。 20.【答案】  【解析】解：、热传递过程中，传递的是热量，不是温度。温度是物体冷热程度的标志，不会传递，故A错误。 B、至内，液体的温度一直在升高，说明它在吸收热量，内能是增加的，不是减小，故 B错误。 C、绝热容器中，水放出的热量全部被液体吸收，即，根据，，由图乙可知，液体：初温，末温，。水，初温，末温，，代入公式：，，故C正确。 D、水的比热和质量不变，根据，放出的热量与温度变化量成正比。从降到：。从降到，，两次温度变化量相同，因此放出的热量相等。故D错误。 故选：。 绝热容器中无热量损失，高温物体放出的热量全部被低温物体吸收，即。结合图像信息与公式，可以分析比热容的大小关系；同时，需明确热传递传递的是热量而非温度，内能随温度升高而增大，这些是判断选项正误的关键。 本题是一道综合性较强的热学选择题，覆盖了热传递、内能、比热容等核心知识点，命题设计巧妙，能有效考查学生的理解能力与公式应用能力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $