第18课 辛亥革命 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本练习通过基础单选、情境简答与综合材料题的三层设计，实现从辛亥革命史实识记到历史解释与家国情怀的递进培养，适配新授课知识巩固与核心素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（14道单选）|涵盖辛亥革命背景（如清末新政）、过程（武昌起义）、影响（《临时约法》）等单一知识点|以漫画（如《世界进步之比较》）、表格（《奏定学堂章程》）考查时空观念与史料实证| |提升层（1道简答）|1911年社会情境下的身份与行动选择|通过历史情境创设培养历史解释与家国情怀| |综合层（2道材料题）|辛亥革命时期事件关联（地图题）、民主革命历程评析（简图题）|结合唯物史观，考查从史实到规律的综合应用能力|

第18课 辛亥革命同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“……获得局部成功，是以中国社会的大动乱、大破坏、大倒退为代价的，是以数以百万计军民的生命、鲜血为代价的，是以中国丧失近代的最后机遇而长期沦为帝国主义刀俎下的鱼肉为代价的。”这一叙述认为(　　) A．太平天国运动的后果极其严重 B．义和团运动阻滞了中国的近代化进程 C．辛亥革命并没有促进中国进步 D．国民革命引发了具有破坏性的后果 2．有学者认为：革命党虽然嚷嚷了这么多年的革命，但他们并没有准备好一个周密的计划，故武昌起义之前所有革命的起义，没有一个起义有成功的机会。该学者意在说明 A．武昌起义的成功有偶然性 B．武昌起义经过精心的筹划 C．当时缺乏革命成功的条件 D．革命党的革命目标不明确 3．颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律是在(     ) A．戊戌变法期间 B．南京临时政府时期 C．北洋军阀时期 D．新文化运动期间 4．下图为发表于1908年的漫画《世界进步之比较》。画面由远及近依次是三种不同的交通工具：电车、蒸汽机车和独轮推车。电车风驰电掣，蒸汽机车满载而行，近处的独轮推车上，坐着的一人手持黄龙旗，悠闲自在，另一个人正奋力地推车，似乎在追赶前面的电车和火车。作者意在说明（   ） A．讽刺清廷对新政缺乏诚意 B．清末新政推动了中国近代化 C．社会对清末新政寄予厚望 D．我国开始落后于世界潮流 5．1904年，清政府学部颁布《奏定学堂章程》，规定了中学堂如下课程、课时。其体现的课程理念是 课程 修身 读经讲经 中学文学 外语 历史 地理 课时 5 45 19 36 11 11 课程 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 课时 20 8 8 4 3 10 ①注重西学②经世致用③中体西用④顺应潮流 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 6．清政府实行“新政”和“预备立宪”的相同目的是 A．摆脱国内经济危机 B．增加捐税，提高政府收入 C．适应帝国主义的需要 D．遏制革命形势发展，维护清朝统治 7．孙中山在檀香山演说时说“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主义精神，这种精神一经唤起，中华民族必将使其四亿人民的力量奋起并永远推翻清王朝。”由此可知，此时的孙中山 A．给中国社会指明了真正的出路 B．摆脱了狭隘的大汉族主义思想 C．把“反清”作为革命的目标 D．正确理解了中国的民族矛盾 8．民国初年，王某与其妻甘氏出身优伶，以唱戏为业，被拒绝载入宗谱，故与族人对簿公堂。湖北高等审判厅援引《中华民国临时约法》第五条，“中华民国人民一律平等，无论种族、阶级、宗教之区别”，判决王某可以入谱。族人上诉后大理院维持了原判。这一判例反映出当时（   ） A．宪法权威得到充分尊重 B．宗族各项规定违反法律 C．法制建设形成完整体系 D．社会平等思想得到弘扬 9．洋务教育虽积累办学经验却存在“各学堂自成体系、互不衔接”等问题；由张之洞等人制定的“癸卯学制”成为首个全国性法定学制系统，明确普通教育、师范教育、实业教育三大体系。这一历程反映了（   ） A．传统科举教育体制的彻底崩溃 B．晚清教育的渐进性与制度突破 C．地方督抚主导近代学制的实施 D．实业教育成为新式教育的核心 10．英国外交大臣致电说：“我们对袁世凯怀有很友好的感情和敬意，我们希望看到一个强有力的政府，能够与各国公正交往，使在中国建立起来的贸易获得进展，这样的一个政府将得到我们能够提供的一切外交上的支持”。该致电旨在（   ） A．支持中国革命的发展 B．维护中国的稳定统一 C．扶植新的政治代理人 D．推动中英贸易的往来 11．有人说：从实力上讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千里了，而偌大的清帝国不亡于洪，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉？主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一扔，满清帝国就土崩瓦解了。这反映出： ①三民主义基本符合当时的社会发展趋势 ②实力是否强大，对历史进程的发展至关重要 ③清政府舆论管制不成功 ④将个人事业与时代要求相结合是一个人能否成功的重要因素 A．①②③④B．②③④C．①④D．①②③ 12．1901年清末新政后，1906年清政府宣布预备立宪颁布了《举贡生员出路章程》六条，规定原有举贡生员尽量安排，稳定了数以万计很难再进学堂的那部分士人。同时新学堂毕业生也得到相应的荣衔，毕业生考试，合格者分别“赏给”进士、举人。这些举措（　　） A．废除了科举取士制度 B．有利于民族资产阶级参政 C．使近代教育制度得以完善 D．关注了新旧体制的衔接 13．下图是1913年共和党、国民党、进步党的党员证，这些图片的价值主要在于 A．证明共和党才是最早的资产阶级政党 B．有助于研究中国政治转型期政治状况 C．反映出民国初年政党林立纷争的局面 D．佐证辛亥革命后共和观念普及与扩展 14．著名历史学家秦晖著文指出，辛亥革命时期“‘民族意志’所要实现的，是每个国民的利益、自由、公民权利和国民整体（国家）的对外主权，而不是什么宗教、学派和思想的至高无上地位”。这说明辛亥革命时期的“民族意志” A．以完成反帝反封建的任务为目标 B．着重培养国民意识 C．促进各种宗教、学派和思想的发展 D．将实现人权与主权独立相结合 二、简答题 15．假如你生活在1911年的中国，请大胆设想，你希望自己是什么样的人？你希望做什么事？（请简要表述并说明理由，字数在100字左右） 三、材料题 16．读图，回答问题。 (1)以中国走向近代民主为主题，将辛亥革命时期发生在如图中A、B、C三地的大事做出关联。 (2)结合地图及所学，简要归纳中华民国成立的基础。 17．阅读材料，完成下列要求。 材料   上面是一幅中国旧民主主义革命时期的历史发展简图，主要体现了中国近代前期的政治、经济和思想发展进程。 根据如图提供的相关信息，提炼一个主题，并结合近代中国民主革命道路的探索历程进行简要评析。（要求：主题明确，评析客观，史论结合，条理清晰） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 第18课 辛亥革命同步练习 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A B A B D C D B C 题号 11 12 13 14 答案 C D B D 1．A 【详解】根据题干结合所学可知，材料认为太平天国运动建立了与清政府对峙的区域性政权，持续十多年，战争波及大半个中国，造成了大量生命财产损失，延缓了中国近代化进程，加快中国半殖民地化，故A项正确。B项，义和团运动运动涉及的范围有限，其影响与材料中“中国社会的大动乱、大破坏、大倒退”不符，排除。C项，辛亥革命推翻了清王朝的统治，与“获得局部成功”相悖，排除。D项，国民大革命具有明显的反帝倾向，与“长期沦为帝国主义刀俎下的鱼肉”不符，排除。 2．A 【详解】根据“他们并没有准备好一个周密的计划”、“武昌起义前……没有一个起义有成功的机会”说明该学者认为武昌起义不是一个经过长时间谍划和准备的起义，武昌起义的成功具有极大的偶然性，故选A项，排除B；当时民族危机严重，具有革命成功的条件，排除C项；革命党的目标是推翻清政府，建立资产阶级民主共和国，目标明确，排除D项。故选A。 3．B 【详解】辛亥革命时期成立的南京临时政府致力于社会生活各方面除旧布新，成立当天宣布改用阳历，紧接着又颁布了剪发辫、易服饰和废止缠足的法律，B正确；戊戌变法时期只是提出主张，并不是以法律的形式颁布，A错误；北洋军阀时期和新文化运动时期没有颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律，C和D项错误。 4．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1908年（中国）。据题干文字和图片信息可知，此时清朝与世界差距已经拉大，清政府却没有真正的开始追赶，手持龙旗的人悠闲自在地坐在车上，另一个百姓着装的人正奋力地推车，似乎在追赶前面的电车和火车，这表现了作者对清政府新政和立宪徒有其表的嘲讽，A项正确；电车和蒸汽机车代表着近代化的交通工具，而独轮推车则象征着传统和落后，但材料和图片信息并未说明清末新政的结果，无法得出推动了中国近代化，排除B项；材料信息通过交通工具的对比来隐喻时代的进步，但是清政府虚有其表，自欺欺人，漫画中并未体现社会对清末新政的期望或态度信息，排除C项；漫画虽然展示了中国与世界在交通工具上的差距，但1908年“我国开始落后于世界潮流”属于史实错误，排除D项。故选A项。 5．B 【详解】材料中“外语、几何代数、植物动物、理化、法制理财”表明重视西学，故①正确；依据材料中“外语、几何代数、植物动物、理化、法制理财、体操”的信息可知，除了科举制下的“读经讲经”，课程更加关注实用，故②正确；材料内容既有“读经讲经、中学文学”，也有“植物动物、理化、法制理财”等西学，但不能明确说明是中体西用，故③错误；明清八股取士僵化落后，“1904年，清政府学部颁布《奏定学堂章程》”，一定程度上体现了与时俱进，故④正确。B项符合题意。 6．D 【详解】20世纪初，清政府为维护清朝统治，遏制革命形势发展，先后推行了“新政”和“预备立宪”，D项正确；清政府实行“预备立宪”与解决国内经济危机、提高政府收入和适应帝国主义需要无关，ABC三项错误。 7．C 【详解】材料信息“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主义精神”说明孙中山此时以“反清”作为革命的目标，故C项正确；孙中山没有认识到中国的社会性质，不能给中国社会指明了真正的出路，故A项错误；材料信息反映出孙中山理解民族矛盾是汉族和满族之间的矛盾，带有狭隘的大汉族主义思想，还未正确理解了中国的民族矛盾，故BD错误。 8．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中华民国时期（中国）。根据材料可知，王某及其妻出身优伶，身份低微，被拒绝载入宗谱，最终法院援引《临时约法》第五条，“中华民国人民一律平等，无论种族、阶级、宗教之区别”，判决王某可以入谱，这一判例有利于社会平等思想的弘扬，D项正确；“充分尊重”由材料无法得出，排除A项；只有一个案例，不能说明“各项规定违反法律”，说法过于绝对，排除B项；材料反映一判例，无法得出法制建设形成完整体系，排除C项。故选D项。 9．B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料可知，洋务运动时期的新式学堂（如京师同文馆、福州船政学堂）积累了局部经验，但因缺乏统一规划而自成体系，至1904年癸卯学制颁布，首次形成全国性法定学制系统（普通、师范、实业教育三大体系），标志着晚清教育从分散探索走向制度化建设，体现了渐进积累与制度突破的双重特征，B项正确；科举制度虽受冲击，但其正式废除是在1905年（癸卯学制颁布于1904年），且题干未提及科举制的存废问题，故彻底崩溃与史实不符，排除A项；尽管张之洞等地方督抚参与学制制定，但癸卯学制是清政府中央主导的全国性改革，地方督抚并非主导者，排除C项；癸卯学制虽重视实业教育，但其核心仍以普通教育为基础（如初等、中等、高等教育层级），实业教育仅为三大体系之一，并非核心，排除D项。故选B项。 10．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初年（中国）。结合电文内容和时代背景，英国的立场更倾向于通过支持袁世凯这个新政权来确保自身的经济和政治影响力，这体现了寻找并支持符合其利益的政治力量作为代理人的策略意在扶植新的政治代理人，C项正确；“支持中国革命的发展”，不符合英国此时的根本意图，英国更倾向于稳定的局势来保障其既得利益，排除A项； 电文更具体强调了政府与贸易的关系，该选项不够直接对应电文的核心目的，排除B项；“推动中英贸易的往来”，虽然也是英国的目的之一，但它被包含在更广泛的战略目标内，即通过扶植一个亲英的、强有力的政府来间接促进贸易，排除D项。故选C项。 11．C 【详解】孙中山的三民主义学说是他资产阶级民主革命思想的核心，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存斗争的纲领，故①④符合题意；材料并不认为孙文实力强大，故②不符合题意；材料主旨不是清政府的舆论掌控问题，故③错误。故排除ABD，C符合题意。 12．D 【详解】1906年清政府颁布章程，规定尽量安排“原有举贡生员”，同时新学堂毕业考试合格者分别“赏给”进士、举人“荣衔”，这些举措关注了新旧体制的衔接，D项正确；1905年清政府已经废除了科举取士制度，A项错误；清政府安置新旧知识分子的过渡政策，没有为民族资产阶级“参政”创造条件，B项错误；材料不能说明近代教育制度“得以完善”，C项错误。 13．B 【详解】材料中反映出的是民国初年各党派的党员证，从中可以看出当时中国的政党很多，政治发展处于转型期，所以这些党员证有助于研究这一时期的政治状况，因此本题选B选项。A选项说法错误，我国最早的政党是中国同盟会；C选项错误，材料没有体现出“林立纷争”；D选项从材料中无法反映。 14．D 【详解】根据题干中“每个国民的利益、自由、公民权利和国民整体（国家）的对外主权”可以看出，历史学家秦晖认为辛亥革命时期“民族意志”指的是对于个人权力和整个国家权力的追求，即同时追求个人人权和国家主权，故本题选择D选项。A、B选项只体现国家意志；C选项与此无关。 15．1911年正值清末，社会混乱，民不聊生，这一切跟腐朽的清政府密切相关，作为热血青年，我会参加中国同盟会成为一名革命党人，同时我会号召更多的人加入革命阵营和我们一起努力通过革命推翻清政府的统治。革命成功后，如果可以选择的话，我会选择成为一名人民教师，因为当时中国国民意识差，教化未开，作为教师既可以向他们灌输进步思想还可以传授他们知识，只有这样中国才能真正强大。 【详解】本题属于开放性试题，只要言之有理即可。本题是情境性简答题，时空是1911年中国，联系时空背景做出逻辑性的回答即可。1911年正值清末，这一年革命党人领导武昌起义，这一事件是对清末社会腐朽的回应，因此设想时可以围绕这一时间，假设自己是一名革命党人，参加武昌起义，起义成功后想成为一名教师，希望通过教化促进国民意识的觉醒。 16．(1)1911年，湖北新军发动武昌（A地） 起义，各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解；1912年，中华民国临时政府在南京（B地） 成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统，确立共和政体，颁布《中华民国临时约法》；清帝溥仪在北京（C地） 下诏退位，中国君主专制制度终结。 (2)武昌起义胜利后两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 【详解】（1）根据题干提示和所学知识可知，1911年，湖北新军发动武昌（A地）起义，各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解；1912年，中华民国临时政府在南京（B地）成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统，确立共和政体，颁布《中华民国临时约法》；清帝溥仪在北京（C地）下诏退位，中国君主专制制度终结。 （2）根据图中革命起义情况来看，武昌起义胜利后两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 17．示例：民族资本主义的发展推动了民主革命的发展进程。 甲午战争前，民族资本主义发展缓慢，在当时，早期维新思想兴起，主张设议院并进行商战，以郑观应等人为代表，但是其思想并未发展为实践活动；甲午战争后，清政府放宽了民间设厂规定，促进了民族资本主义的初步发展。随着民族资本主义的发展，资产阶级维新派登上历史舞台，发起维新变法运动，虽然运动失败，但是推动了思想解放，同时也证明了民族资本主义的发展有助于民主革命的进程；辛亥革命后，民族资本主义发展迎来了短暂的春天，这一时期民族资本主义快速发展，随着民族资本主义的发展，无产阶级力量壮大，为此后马克思主义的传播提供了阶级基础。综上所述可知，近代中国民族资本主义的发展，不断推动民主革命的进程，为民主革命提供了物质条件。 【详解】根据图示可以得出观点：民族资本主义的发展推动了民主革命的发展进程。 论证：结合民族资本主义发展的进程和民主革命的演进进行论述。具体而言，甲午战争前，民族资本主义发展缓慢，在当时，早期维新思想兴起，主张设议院并进行商战，以郑观应等人为代表，但是其思想并未发展为实践活动；甲午战争后，清政府放宽了民间设厂规定，促进了民族资本主义的初步发展。随着民族资本主义的发展，资产阶级维新派登上历史舞台，发起维新变法运动，虽然运动失败，但是推动了思想解放，同时也证明了民族资本主义的发展有助于民主革命的进程；辛亥革命后，民族资本主义发展迎来了短暂的春天，这一时期民族资本主义快速发展，随着民族资本主义的发展，无产阶级力量壮大，为此后马克思主义的传播提供了阶级基础。 最后对论证过程进行总结，得出，综上所述可知，近代中国民族资本主义的发展，不断推动民主革命的进程，为民主革命提供了物质条件。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $