福建省厦门市第一中学2025-2026学年七年级下学期语文5月学业水平评估

**基本信息** 厦门市一中七年级下学期5月语文月考卷，以"文化传承与成长实践"为主线，融合经典古诗文、革命文化人物及成长主题现代文，全面考查基础积累、阅读分析与表达能力，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|1题8分|课内经典诗文|结合《木兰诗》《爱莲说》考查理解性默写，强化文化积累| |现代文阅读|2篇34分|叙事散文与议论文|《脚比路长》通过"逃离与回归"引导辩证思维，《读书是一种生活方式》结合自身体验考查表达应用| |写作|1题70分|成长感悟|以"走出困境"为主题，要求结合具体经历或论证，体现语言运用与审美创造|

福建省厦门市第一中学2025-2026学年七年级下学期5月学业水平评估语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________ 得分：______________ 一、基础积累与运用（20分） （一）古诗文默写（8分，每空1分） 1. 根据提示，补写下列古诗文名句。 （1）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （2）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场、英姿飒爽的句子是：__________，__________。 （6）《爱莲说》中用来比喻君子不与世俗同流合污、庄重质朴的句子是：__________，__________。 （二）语段综合（6分） 2. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。 历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先鞠躬尽cuì，死而后已，是“两弹”元勋；闻一多慷慨淋漓，气冲斗牛，是革命先驱；鲁迅先生深xiāo夜半，笔耕不辍，是民族脊梁。他们的事迹可歌可泣，他们的精神震hàn人心。这些英雄人物，犹如夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，激励着我们不断奋进。 （1）根据拼音写汉字。（3分） ①鞠躬尽cuì（瘁） ②深xiāo（宵） ③震hàn（撼） （2）给加点字注音。（2分） ①气冲斗牛（     ） ②笔耕不辍（     ） （3）文段中 “可歌可泣” 的意思是：__________（1分） （三）名著阅读（6分） 3. 阅读《骆驼祥子》片段，回答问题。（6分） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的 车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。 （1）文段中的祥子买到了自己心爱的车。他买车的钱是通过__________（方式）积攒起来的。 （2分） （2）祥子后来变得 “堕落、自私、麻木”，请简述导致他命运发生如此巨变的关键事件。（4分） 二、古诗文阅读（26分） （一）阅读下面两首古诗，完成4-5题。（7分） 【甲】望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登飞来峰 （北宋）王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 甲诗首联以设问起笔，写出泰山绵延不绝、高大雄伟的特点。 B. 乙诗 “千寻” 极言塔之高，为后文 “不畏浮云” 做铺垫。 C. 甲诗 “造化钟神秀” 运用拟人，写出泰山的神奇秀丽。 D. 乙诗 “闻说鸡鸣见日升” 实写诗人登塔看到的壮丽景象。 5、 两首诗都借登高抒发情怀，但内涵有所不同。请结合具体诗句分析。（4分） （二）阅读下面两篇文言文，完成6-9题。（19分） 【甲】陋室铭 （唐）刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】爱莲说（节选） （北宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）有仙则名（     ） （2）无案牍之劳形（     ） （3）可爱者甚蕃（     ） （4）濯清涟而不妖（     ） 7. 下列与“水陆草木之花”中“之”的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A. 何陋之有 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 无丝竹之乱耳 D. 莲，花之君子者也 8. 翻译下列句子。（6分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）中通外直，不蔓不枝，香远益清。 9. 两篇文章都运用了托物言志的手法，请结合具体内容，分析作者借“陋室”和“莲”分别表达了怎样的志趣。（6分） 三、现代文阅读（34分） （一）阅读下面文章，完成10-13题。（18分） 脚比路长 包利民 ①那一年，我分明十九岁，一腔热血和满腹忧伤。大学入学才三个月，便和同学打了一架。并不是什么大不了的事，年轻气盛的结果，我全无心情再继续学业，不顾父母的劝说和反对，自作主张退了学。我躲着所有人，一个人坐上了西去的火车，去往大西北。 ②那时的我，觉得人的一生，就是一场又一场的逃离。逃离那个令人沮丧的校园，逃离婚别人的不解，逃离那种无处可逃的尴尬。火车跑了整整一天一夜，我把目光投向窗外，那是我从来没有见过的风景。极远的天边，是连绵的山，光秃秃的，寸草不生，在阳光下发着金属般的光泽。我忽然觉得，如果走近那些山，山里面或许有另一番天地。于是，在一个不知名的小站下了车，背着简单的行囊，向那些山走去。 ③仿佛是永远也走不到，那些山一直在地平线的那一端，冷冷地注视着我。走了不知多久，天色渐晚，遇到一个当地的老者，我问他：“那些山看着不远，怎么走了这么久还是没有到？”老人看了我一眼，又看了看远山，说：“眼睛看着是不远，可是脚底下可远着呢！你要知道，脚比路长。” ④“脚比路长”，这让我心里一动。是呀，再长的路，只要一步步走，终会走完；再近的路，如果不去走，也永远到不了。我站在荒凉的戈壁滩上，看着渐渐暗下来的天，我忽然想家了。我想起父亲鬓边的白发，想起母亲眼里的泪水，想起他们在我背后那一声压抑着的叹息。 ⑤我转身往回走，回到那个小站，坐上回去的火车。三天后，我回到家，父母什么也没有说，只是默默地接过我的背包。我站在院子里，看着院子里那棵老槐树，它站在那里已经几十年了，春天依然会开出白花。 ⑥后来，我重新拿起书本，复读，参加高考，考上了一所重点大学。那两年，每当我想放弃的时候，我就会想起那位老者的话：“脚比路长。” （有删改） 10. 请简要概括文章的主要内容。（4分） 11. 赏析文中句子的表达效果。（4分） “那些山一直在地平线的那一端，冷冷地注视着我。” 12. 文中老人的话“脚比路长”有什么深层含义？ （4分） 13. 结合全文，谈谈你对“逃离”和“回归”的理解。（6分） （二）阅读下面文章，完成14-17题。（16分） 读书是一种生活方式 叶兆言 ①很多人都把读书看作一件很苦很累的事，认为读书需要坚持和毅力。其实不然，真正的读书应当是快乐的，是一种生活方式。 ②读书的快乐，首先在于它可以增长见识。人们常说“读万卷书，行万里路”，在书中，我们可以足不出户便了解世界各地的风土人情，可以穿越时空与古圣先贤对话。读书拓宽了我们的视野，让我们的精神世界更加丰富。 ③读书的快乐，还在于它可以陶冶性情。当我们读到“采菊东篱下，悠然见南山”时，内心会生出一种闲适与宁静；当我们读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，会油然升起一股豪情与勇气。好的文字能净化我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一方净土。 ④当然，读书也需要方法。如果只是囫囵吞枣，过目即忘，那就失去了读书的意义。读一本书，应当深思其意，品味其味，甚至可以做做笔记，写写感想。“熟读深思子自知”，只有真正地消化吸收，才能使书中的营养转化为自己的精神财富。 ⑤古人说 “书犹药也，善读之可以医愚”。在这个信息爆炸的时代，我们更需要静下心来读书。让读书成为一种习惯，一种生活方式，而不是一种负担，一种任务。当你真正爱上读书的时候，你会发现，这世上再也没有比读书更快乐的事了。 14. 本文的中心论点是什么？（3分） 15. 文章第②③段分别从什么角度论证中心论点？（4分） 16. 第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 17. 结合自己的阅读经历，谈谈你对 “读书是一种生活方式” 的理解。（5分） 四、写作（70分） 15. 阅读下面的材料，按要求作文。（70分） 成长路上，我们总会遇到各种各样的 “困境”：学习的瓶颈、友情的误解、自我的迷茫……每一次走出困境，都是一次蜕变与成长。走出困境，或许需要勇气，或许需要智慧，或许需要坚持，或许需要他人的帮助。 请以 “走出困境” 为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求： （1）立意自定，角度自选； （2）不得抄袭、套作； （3）不得出现真实的校名、人名。 （以下为答题区域，共600字） （此处应有600字方格，因文本格式限制无法展示） 密封线内不得答题 参考答案及详细解析 一、基础积累与运用（20分） 1.古诗文默写（8分，每空1分） （1）自缘身在最高层 （2）山重水复疑无路 （3）化作春泥更护花 （4）烟笼寒水月笼沙 （5）万里赴戎机，关山度若飞 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【评分标准】 • 每空1分，错字、漏字、添字不得分。 • 句（5）两空为关联句，一空错则另一空不给分。 • 句（6）关键词 “淤”“濯”“涟” 写错不得分。 【难度系数】 容易 2. 语段综合（6分） （1）①瘁 ②宵 ③撼（3分，每字1分） （2）①dǒu ②chuò（2分，每音1分） • 【易错提示】“斗” 在此处读第三声dǒu，意为 “北斗星”，引申为 “高耸”；不读dòu。“辍” 读chuò，易误读为zhuì。 （3）值得歌颂，使人感动得流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。（1分） 【难度系数】 容易 3. 名著阅读（6分） （1）通过省吃俭用、拼命拉车（2分） • 【解析】祥子苦干三年，省吃俭用，最终攒够买车的钱。答 “辛苦劳动”“拉车攒钱” 也可。 （2）①军阀混战时，祥子的车被乱兵抢走（第一次买车梦想破灭）；②孙侦探敲诈勒索，骗走祥子辛苦攒下的积蓄；③虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉最后的人力车；④小福子的自杀，彻底击垮祥子最后的希望，导致他堕落。（4分，任答两点即可，每点2分） • 【评分细则】每点需交代清楚 “事件+影响”，只写事件给1分，事件和影响都交代清楚给2分。 • 【易错点】避免回答 “虎妞逼嫁”“曹先生离开” 等非关键转折点。 【难度系数】 中等 二、古诗文阅读（26分） 4.D（3分） 【解析】D项错误。“闻说鸡鸣见日升”是传闻之辞，并非实写。“闻说”二字表明是听说的景象，用传说衬托塔之高。A、B、C三项均正确。 【难度系数】 中等 5.（4分） • 杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”表达了勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志（2分） • 王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了不畏艰难、立志高远的政治抱负，也蕴含着“站得高看得远”的人生哲理。（2分） 【评分标准】 • 每首分析2分：结合诗句1分，点明情怀1分。 • 只写观点不结合诗句，每首扣1分。 【难度系数】 中等 6.（4分） （1）出名，有名（1分） （2）使……劳累（1分） （3）多（1分） （4）洗（1分） 【难度系数】 容易 7.D（3分） 【解析】题干“水陆草木之花”中“之”为结构助词“的”。 A项“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志； B项“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C项“无丝竹之乱耳”中的“之”用法同B； D项“莲，花之君子者也”中的“之”为结构助词“的”，与题干相同。 【难度系数】 较难 8.（6分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（3分） • 【评分标准】“上”“入”各1分，整体通顺1分。 （2）（莲的茎） 内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传播得越远就越清芬。（3分） • 【评分标准】“中通外直”1分，“不蔓不枝”1分，“香远益清”1分。 【难度系数】 中等 9.（6分） • 《陋室铭》借陋室表达作者安贫乐道、不与世俗同流合污的高洁志趣（3分） ○ 具体分析：陋室虽陋，但 “惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，强调品德修养胜于物质条件，表现出作者对清雅生活和高尚人格的追求。 • 《爱莲说》借莲表达作者洁身自好、不慕名利的高尚情操（3分） ○ 具体分析：通过 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 等描写，突出莲的纯洁与庄重，托物言志，表达作者对高尚品德的坚守。 【评分标准】 • 每篇3分：手法1分，志趣1分，结合文本分析1分。 • 仅答 “托物言志” 不分析内容，扣1分。 【难度系数】 较难 三、现代文阅读（34分） 10.（4分） 文章记叙了 “我” 因年轻气盛而退学，独自前往大西北（1分），在戈壁滩问路时，从老人口中领悟到 “脚比路长” 的道理（1分），于是决心回家（1分），最后通过复读考取重点大学的故事（1分）。 【评分标准】 • 四个要点各1分：离开的原因、出走大西北、得到启示、回归并成功。 • 概括笼统或不完整酌情扣分。 【难度系数】 容易 11.（4分） 运用拟人的修辞手法（1分），赋予山以人的情感（“冷冷地注视”）（1分），生动形象地写出山与人的距离感（1分），表现出 “我” 内心的孤独、迷茫和对前路的恐惧（1分）。 【评分标准】 • 修辞1分，具体分析1分，表达效果2分（写出 “距离感” 或 “孤独迷茫” 皆可）。 • 只答修辞手法不分析效果，得1分。 【难度系数】 中等 12.（4分） 双重含义：  表面含义：眼睛看着不远的路，实际走起来却很远（2分）  深层含义：人的脚能走的路比眼睛看到的更远（2分）  或答 “只要坚持不懈地走下去，再长的路也能走完”“行动是克服困难的最好方法” 等。 【评分标准】  表面含义2分，深层含义2分。深层含义答意近即可。 【难度系数】 中等 13.（6分）  “逃离”：指主人公因内心迷茫、冲动而选择逃避现实（1分）。这种 “逃离” 是一种不成熟的表现，是少年意气用事的体现（1分）。  “回归”：指主人公在经历戈壁之行、领悟 “脚比路长” 后，勇敢面对现实，重新投入学习（1分）。这种 “回归” 是真正的成长，是经过思考后的担当与选择（1分）。  两者关系：逃离后的回归，让人更勇敢、更坚定。“逃离” 是迷茫的开始，“回归” 是成长的完成（2分）。 【评分标准】  对 “逃离” 的理解2分，对 “回归” 的理解2分，两者关系2分。  言之成理即可，不要求与参考答案完全一致。 【难度系数】 较难 14.（3分） 真正的读书应当是快乐的，是一种生活方式。（或：读书是一种快乐的生活方式。）  【解析】文章开篇即提出论点，全文围绕 “读书的快乐” 和 “读书是一种生活方式” 展开论证。 【难度系数】 容易 15.（4分）  第②段从 “增长见识” 的角度，论证读书可以拓宽视野（2分）  第③段从 “陶冶性情” 的角度，论证读书可以净化心灵（2分）  【评分标准】每段2分：角度1分，论证内容1分。 【难度系数】 容易 16.(4分) 道理论证 （引用论证）（1分）。引用苏轼的 “熟读深思子自知” （1分），有力地论证了读书需要消 化吸收、才能转化为精神财富的观点 （2分）。 【评分标准】 • 论证方法2分 （答 “引用论证” 或 “道理论证” 均可得2分，“比喻论证” 不得分）。 • 作用2分：结合观点1分，分析效果1分。 【难度系数】 中等 17.(5分) 【开放性试题，答案不唯一】 示例：我赞同 “读书是一种生活方式” 这一观点 （1分）。读书不应被看作任务，而应融入日常生 活。比如，我每天睡前都会读半小时书，这已成为一种惯例 （2分）。通过读书，我不仅学到了知 识，更在书中找到了乐趣和宁静，读书就像吃饭喝水一样自然，成为生活的一部分 （2分）。 【评分标准】 • 观点表述1分，结合自身阅读经历2分，理解与分析2分。 • 仅答观点不结合自身经历，最多得2分。 【难度系数】 中等 四、写作 （70分） 18.作文评分标准 （70分） 等级 分数段 评分标准 一类文 63-70分 切合题意，中心突出，内 容充实，感情真挚；结构 严谨，语言流畅，字体工 整；有创意，立意深刻， 有思想深度。 二类文 52-62分 切合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺，字体清楚。 三类文 42-51分 基本切题，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；结构基本完整，语言基本通顺，字体潦草但不影响辨认。 四类文 30-41分 偏离题意，中心不够明确，内容空泛；结构混乱，语言不通顺，语病较多，字体难辨。 五类文 0-29分 严重偏离题意，或抄袭、套作，或字数严重不足（不足300字），或文体不符合要求。 【加分项】  立意深刻、选材新颖、语言有文采：加3-5分  卷面整洁、字迹端正：加1-3分  累计加分不超过8分 【扣分项】  每少50字扣2分  错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣5分  未写标题扣3分 【写作指导】  记叙文方向：可通过具体事件（如攻克学习难关、化解同学矛盾、走出自我封闭等）展现从困境到战胜困境的过程，重点写“如何走出”的行动和心路历程。  议论文方向：可通过论证“困境的意义”“走出困境需要勇气、智慧与坚持”等观点，引用古今名人事例增强说服力。  避免：空泛议论、无具体事件支撑的“假大空”写法；结尾仓促、没有解决方法的“虎头蛇尾”。 【试卷难度统计】 题号 题型 分值 难度系数 能力层级 1 古诗文默写 8 容易 识记 2(1) 语段综合·拼音 3 容易 识记 2(2) 语段综合·注音 2 容易 识记 2(3) 语段综合·词义 1 容易 理解 3(1) 名著阅读 2 中等 理解 3(2) 名著阅读 4 中等 分析综合 4 古诗鉴赏·选择 3 中等 鉴赏评价 5 古诗鉴赏·比较 4 中等 鉴赏评价 6 文言文·实词 4 容易 识记 7 文言文·虚词 3 较难 理解 8 文言文·翻译 6 中等 理解 9 文言文·比较分析 6 较难 分析综合 10 现代文·概括 4 容易 分析综合 11 现代文·赏析 4 12 现代文·词句 含义 4 13 现代文·深层 理解 6 14 现代文·论点 3 15 现代文·论证 角度 4 16 现代文·论证 方法 4 17 现代文·开放 题 5 18 写作 70 难度比例统计：  容易题（基础）：约105分（占70%）  中等题（中档）：约32分（占21%）  较难题（拔高）：约13分（占9%） 注：写作题及部分开放题按平均分计入中等 （试卷完） 中等 中等 较难 容易 容易 中等 中等 - 题，具体阅卷评分时难 鉴赏评价 理解 分析综合 理解 分析综合 分析综合 表达应用 表达应用 度会有浮动。 学科网（北京）股份有限公司 $