【期末专题复习】摩擦力实验题2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦摩擦力实验核心素养，以15道阶梯式实验题系统覆盖二力平衡原理应用、控制变量法操作及实验改进，构建“原理-操作-分析”三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|5题|匀速拉动判断、测力计调零|从二力平衡原理切入，建立摩擦力测量基本方法| |影响因素|6题|压力/粗糙程度变量控制|通过对比实验强化控制变量法，推导摩擦力与压力、粗糙程度的定量关系| |实验改进|4题|拉动木板替代木块、图像分析|针对传统实验误差提出优化方案，培养科学探究中的质疑创新能力|

【期末专题复习】摩擦力实验题 1．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第三次使用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小； （2）比较三次实验，可知影响滑动摩擦力大小的因素有：接触面粗糙程度和______； （3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______N。 2．在研究影响滑动摩擦力大小因素的实验中： （1）如图甲所示，小华将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做______直线运动，根据_________知识，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。 （2）由_________两图可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 （3）实验中弹簧测力计示数很难稳定，小华设计了如图丁所示的装置进行实验，细绳与滑轮的摩擦忽略不计。启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后如图所示，此时木块所受滑动摩擦力f1=______N，方向水平向_________；若增大传送带的速度，此时木块所受滑动摩擦力为f2，则f2_________f1。（选填“>”、“=”或“<”） 3．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验室中有：较光滑的长木板、较粗糙的长木板、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计等器材，小星同学选择了部分器材，并进行了如图所示的实验。 (1)实验前要把弹簧测力计在______方向上调零。 (2)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板表面或毛巾表面做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小和拉力大小________。 (3)比较乙、丙两图中弹簧测力计的示数，可知滑动摩擦力的大小与__________有关。 (4)小星同学说：根据甲、乙两图的实验可以得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；小城同学在观察实验器材后说：由甲、乙两图的实验不能得出该结论。你赞成______的说法，理由是________________________________。 4．为了研究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小刚做了如图所示的实验。 (1)实验中，用力F拉动木板B在水平桌面上运动，物块A相对桌面保持静止时，绳对A的拉力与A受到的滑动摩擦力是一对______力； (2)实验中发现，图甲、乙中的弹簧测力计示数不同。由此可知：滑动摩擦力与______的大小有关； (3)为了进一步深入研究有关问题，小刚又用一块各侧面光滑程度完全相同的物块C替代物块A，按照如图丙所示的三种方式，将物块C放在木板B上进行三次实验。当木板B在水平桌面上运动，且物块C相对桌面保持静止时，弹簧测力计三次示数分别为F1、F2、F3，则F1______F2______F3（选填“>”、“=”或“<”）。 5．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小强做了如图甲所示的三次实验。实验中第1次和第2次用粗糙程度相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板，测得弹簧测力计的示数分别为、、（）。 （1）实验时用弹簧测力计______拉动木块，根据______知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； （2）比较1、2两次实验，得出结论：接触面的粗糙程度相同时，______； （3）做第1次实验时，小强控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第8s时的摩擦力为______N； （4）同组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力的大小为__________，方向______；这个实验装置的优点是____________（写出一条即可）。 6．小华在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，进行了如下操作： （1）如图甲，小华将各个面粗糙程度相同的长万体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块使其做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为___________N；若在桌面上铺上毛巾，重复上述实验，则弹簧测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）； （2）小华将长方体木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙所示，弹簧测力计示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”），你判断的依据是___________； （3）小红对实验装置进行改进如图丙所示，并和小华的实验方案进行对比，实验中小红发现自己的实验方案效果更好。实验中，小红___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板：木块相对于长木板是___________（选填“运动”或“静止”）的。 7．项目化学习小组利用如下装置探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。请你解答： （1）如图甲所示，将铁块放在水平木板上，在测量滑动摩擦力时，弹簧测力计应沿水平方向拉动铁块，使其做______运动，此时铁块受到的滑动摩擦力大小为______N； （2）通过比较图中甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力与______的关系； （3）通过比较图中乙、丙两次实验，可得出结论______； （4）小组同学思考：不同的鞋底防滑性能不同，他们搜集到三种鞋底花纹形状相同的鞋，如图所示，A和B的鞋底都是橡胶的，但A的花纹更深一些；B和C的鞋底花纹完全相同，但C的鞋底是牛筋的。请你帮小组提出一个可探究的科学问题______； 请你就提出的问题设计实验方案进行探究______。 8．小明设计了如图所示装置，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______运动，根据______的知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较甲丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关； （3）在实验中发现，很难使木块做匀速直线运动。于是改进实验装置，如图丁所示，当时，木块A相对于地面静止，则长木板B受到地面的摩擦力大小为______N。（丁中长木板B和甲丙中木板表面的粗糙程度相同） 9．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验； （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； （3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，说明：压力一定时，接触面粗糙程度______，滑动摩擦力越大； （4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题： ①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是______（填编号）； A．木板的质量    B．木块的质量 C．砝码的质量    D．托盘和砝码的总质量 ②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是______。 10．小李想探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能与①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度：③接触面积的大小这三个因素有关。他准备的器材有：长15cm、宽10cm、高5cm且六个面的粗糙程度均相同的立方体木块A（一个侧面中间安装有挂钩），质量较大的砝码，水平桌面量程合适的弹簧测力计，木板，棉布，长木板，爱探究的小李便通过图甲、乙、丙所示的操作来验证猜想： （1）实验过程中，小李用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，这是利用了______的知识； （2）比较甲、乙两个实验能够得到的结论是：当接触面的粗糙程度一定时，______； （3）小李想探究猜想③，他决定选择图甲作为一次对比，此时，他还需要做的操作是：在图甲的基础上，______即可，利用弹簧测力计匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，若这次的示数和图甲的示数______（选填“相同”、“不同”或“没有关系”），则说明滑动摩擦力大小和接触面积无关； （4）小李在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好。图丁实验中 ______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动木块下方的长木板。 11．小安设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示： (1)如图甲所示，把一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做______直线运动，根据______知识，木块所受滑动摩擦力 f的大小等于弹簧测力计的示数F； (2)由图甲、丙实验可得结论是：当接触面粗糙程度一定时，______越大，滑动摩擦力越大。 (3)在实验时，小明发现甲、乙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的有______。 A．增大乙实验中弹簧测力计的拉力 B．仅将乙实验中的木块换成质量更大的木块 C．仅将乙实验中的毛巾换成粗糙程度更大的毛巾 (4)小明对实验装置进行了改进，设计了如图丁所示的实验装置，拉力传感器A固定在水平桌面上，实验开始时打开拉力传感器，同时缓慢向小桶里倒入沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，与拉力传感器所连接的计算机生成的力随时间变化的图象如图戊所示，则小车运动时木块受到摩擦力的方向是______；50~90s内，小车将做______（选填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动（沙桶未落地）。图戊中第50s后拉力传感器的示数不稳定的原因可能是______（填字母）。 A．没有匀速直线拉动小车        B．小车上表面粗糙程度不均匀 C．小车与木块的接触面积太小    D．桌面粗糙程度不均匀 12．如图是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验装置，器材有长木板、带钩的长方体木块、钩码和毛巾。 (1)由甲、乙两次实验可以得出：其他条件相同时，_____，滑动摩擦力越大； (2)由_____两次实验，可以得出：摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关； (3)将甲图中的木块从中间切开，然后叠放在一起，如图丁所示，这时测量出摩擦力的大小将_____（选填“变大”、“不变”或“变小”），据此，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与受力面积大小无关； (4)小明要对实验装置进行改进，如实验戊所示，在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计_____（选填“A”或“B”）的示数反应了木块与木板间的滑动摩擦力大小。小明发现：实验中无论是匀速拉动木板还是变速拉动木板，木块所受摩擦力不变，可以得出：摩擦力大小和物体运动速度_____（选填“有关”或“无关”）。 13．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，设计了如图所示的实验。 （1）实验过程中，要用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做______运动，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； （3）通过对比______两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）比较甲、丁实验，发现甲实验测力计的示数大于丁实验测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是________。 （5）如图为改进的实验装置，不需要匀速拉动长木板B，也能测出A所受的滑动摩擦力的大小。当拉动木板B向右运动时，A所受的滑动摩擦力的方向向______（选填“左”或“右”）。 14．如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。 （1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，拉力较小时木块没有运动，此时木块所受拉力大小_________（大于/等于/小于）摩擦力大小； （2）要测量滑动摩擦力的大小，木块应沿水平方向做_________运动，这样测量的依据是_________； （3）实验过程如图所示，其中F4＜F1＜F2＜F3； ①相比甲实验，乙实验中木块上增加砝码是为了增大_________（砝码对木块/木块对木板/木板对桌面）的压力。对比甲、乙两次实验可得出的结论是_________； ②在上述实验基础上继续探究，对比乙、丙两次实验，_________（能/不能/）得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论；要想得出这样的结论，还应对比甲、_________三次实验； （4）下列实验中与本实验主要运用的研究方法相同的是 _________。 A．探究液体压强大小跟什么因素有关 B．探究重力大小跟质量的关系 15．图所示为验证“滑动摩擦力大小与哪些因素有关实验”的实验。 (1)如图1，根据______ 原理，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______ 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)将一个忘记调零、水平放置时示数为0.1N的弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时用力F拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块相对地面是静止的。如图3所示：则木块受到的摩擦大小为______ N，此时木块受到的是______ （选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）； (3)实验中小明发现：当F为4N时，木块相对于地面静止且长木板刚好做匀速直线运动，此时长木板一共受到______ 个力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专题复习】摩擦力实验题2025-2026学年物理八年级下册人教版》参考答案 1． 匀速直线 等于 压力 3 【详解】（1）[1][2]实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做匀速直线运动，此时木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，可通过弹簧测力计的示数间接测得滑动摩擦力的大小。 （2）[3]第1、2次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，则木块受到的滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力与压力有关；第2、3次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，则木块受到的滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关；所以，比较三次实验，可知影响滑动摩擦力大小的因素有：接触面粗糙程度和压力。 （3）[4]由图丙可知，4~6s时，木块做匀速直线运动，由图乙可知，此时拉力为3N，则木块受到的滑动摩擦力也为3N；木块在第7s时对水平面的压力及接触面的粗糙程度不变，则滑动摩擦力也不变，则它受到的摩擦力为3N。 2． 匀速 二力平衡 乙、丙 1.1 左 = 【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡条件，弹簧测力计所示的水平拉力大小才等于木块与长木板摩擦力的大小。 （2）[3]要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，就要控制压力相同，接触面的粗糙程度不相同，所以选乙、丙两图。 （3）[4]启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块与地面的相对位置没有发生改变，木块相对于地面是静止的，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，弹簧测力计的分度值为0.1N，的示数为1.1N。 [5]传送带传送过程中，木块相对于传送带水平向右运动，木块所受滑动摩擦力的方向为水平向左。 [6]当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，增大传送带速度，压力和接触面粗糙程度都没变，滑动摩擦力不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关，即f2=f1。 3．(1)水平 (2)相等 (3)压力大小 (4) 小星 甲、乙两图中，都是同一个木块，对接触面的压力相同，接触面分别是较光滑木板和毛巾，粗糙程度不同，符合控制变量法的要求，因此可以得出结论 【详解】（1）实验中弹簧测力计沿水平方向拉木块，因此需要在水平方向调零，消除弹簧自身重力对测量的影响。 （2）当木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，因此二者大小相等。 （3）乙、丙两图中，接触面粗糙程度相同，丙中木块上方增加了砝码，对接触面的压力更大，弹簧测力计示数更大，因此可得出：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （4）[1][2]探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力大小不变，只改变接触面粗糙程度。甲、乙两图中，都是同一个木块，对接触面的压力相同，接触面分别是较光滑木板和毛巾，粗糙程度不同，符合控制变量法的要求，因此可以得出结论，赞成小星的说法。 4．(1)平衡 (2)压力 (3) ＝ > 【详解】（1）物块A相对桌面静止，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力。 （2）图甲、乙中接触面粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，说明滑动摩擦力与压力大小有关。 （3）[1][2]图丙中①平放、②侧放，接触面粗糙程度和压力都相同，滑动摩擦力大小相等，故；③垫铅笔，变滑动摩擦为滚动摩擦，摩擦力减小，故。 5． 沿水平方向匀速 二力平衡 压力越大，滑动摩擦力越大 3 2.8 水平向右 见解析 【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[3]由1、2两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，而压力不同，其中第2次实验中压力较大，此时弹簧测力计示数较大，说明此时木块受到的摩擦力较大，由此可得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]由图丙可知，在2~6s时，物体处于匀速直线运动状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为 f=F=3N 木块在第8s时处于减速运动状态，与2~6s时相比，压力没变，接触面的粗糙程度没变，摩擦力没变，所以摩擦力仍为3N。 （4）[5]由图丁知，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块处于静止状态，即处于平衡状态，其受到弹簧测力计的拉力水平向左，受到的摩擦力方向水平向右，大小等于弹簧测力计的示数，由图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，此时木块受到的摩擦力的大小为2.8N。 [6]木板被拉动过程中，无论拉动长木板做匀速运动还是变速运动，木块始终相对于地面静止，木块受到的摩擦力与拉力始终是一对平衡力，大小相等，这样改进的好处是不需要匀速直线拉动。 6． 2.2 变大 不变 压力大小和接触面的粗糙程度没变 不一定 运动 【详解】（1）[1]由图甲得，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N,木块做匀速直线运动，则木块受到的摩擦力与拉力是平衡力，大小相等，为2.2N。 [2]若在桌面上铺上毛巾，重复上述实验，木块对毛巾的压力不变，接触面粗糙程度变大，则摩擦力变大，则弹簧测力计的示数将变大。 （2）[3][4]小华将长方体木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动，使A和B一起做匀速直线运动，AB对水平面的压力不变，接触面粗糙程度不变，则AB受到的摩擦力不变，为2.2N，则图乙中弹测力计示数将不变。 （3）[5]小红实验中，木板运动过程中，木块始终相对地面静止，受到的拉力始终等于摩擦力，故小红不一定要匀速拉动长木板。 [6]实验中，木块相对于长木板的位置改变，是运动的。 7． 匀速直线 0.8 压力 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 BC鞋子哪种防滑性能更好 见解析 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计显示拉力的大小，要测量滑动摩擦力，需要弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，所以示数为0.8N。 （2）[3]甲乙两实验接触面都为木板表面，甲实验为一块铁块，乙实验为两块铁块，所以压力大小不同，故甲乙实验为了探究滑动摩擦力与压力的关系。 （3）[4]比较乙丙两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可得出在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[5]由题意可知，B和C的鞋底花纹完全相同，但C的鞋底是牛筋的，B的鞋底是橡胶的，根据滑动摩擦力的大小与接触面的关系可以探究BC鞋子哪种防滑性能更好。 [6]将B鞋子叠放在C鞋子上，用弹簧测力计在一水平桌面上水平匀速拉动C鞋子，记下弹簧测力计示数F1；再C将鞋子叠放在B鞋子上，用弹簧测力计在一水平桌面上水平匀速拉动B鞋子，记下弹簧测力计示数F2；若，则B鞋子防滑性能好，反之C鞋子防滑性能好。 8． 匀速直线 二力平衡 接触面粗糙程度 压力 1.8 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此物块处于平衡状态，根据二力平衡的知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[3]甲乙实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关。 [4]甲丙接触面粗糙程度相同，压力不同，比较甲丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力是否有关。 （3）[5]丁中长木板B和甲丙中木板表面的粗糙程度相同，甲丁中A对木板的压力相同，则甲丁中A受到木板的摩擦力相同，甲实验中，A受到拉力为1.2N，由二力平衡得，A受到的摩擦力为1.2N，则丁实验中，A受到的摩擦力为1.2N，由力的相互作用得，B受到A的摩擦力为1.2N，B在拉力、A的摩擦力、地面的摩擦力作用下处于平衡状态，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 9． 匀速直线 二力平衡 压力 相同 D 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体处于平衡态，摩擦力与拉力是平衡力，滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）[3]观察图甲、乙，接触面的粗糙程度相同，压力增大，发现弹簧测力计的示数，则乙物体所受摩擦力比较大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）[4]观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，压力相同，丙的接触面变得更粗糙，摩擦力更大，故结论为压力一定时，接触面粗糙程越大，摩擦力越大。 （4）①[5]木块做匀速直线运动，木块受到了向右的拉力和向左的摩擦力，摩擦力与拉力是平衡力，故需要知道拉力就可以知道摩擦力，而定滑轮仅仅是改变力的方向，不改变力的大小，故拉力等于托盘和砝码的总重力，故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 ②[6]将木块沿竖直方向切去一部分后，压力减半，接触面积减半，而探究摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，需要控制压力相同，故实验存在的问题是没有控制压力相同。 10． 二力平衡 压力越大，滑动摩擦力越大 将木块侧放 相同 不一定 【详解】（1）[1] 将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[2] 甲、乙两个实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，测力计示数不同，说明滑动摩擦力的大小与压力有关，即当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3][4] 探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变图乙的接触面积的大小，只需要将木块侧面放置，若图乙和这次的示数相同，则说明滑动摩擦力大小和接触面积无关。 （4）[5] 图丁中，木块处于静止状态，木块受到的摩擦力与测力计的拉力为一对平衡力，故用如图丁的方式测量滑动摩擦力时不一定要匀速拉动长木板。 11．(1) 匀速 二力平衡 (2)压力 (3)C (4) 水平向右 加速 B 【详解】（1）[1][2]如图甲所示，把一个木块放在长木板上，实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡原理可得木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）甲、丙实验中，接触面粗糙程度相同，丙中压力较大，测力计示数较大，可得结论是接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）A．增大乙实验中弹簧测力计的拉力，拉力大于摩擦力，不能通过拉力反映摩擦力大小，故A不符合题意； B．探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度，保持压力大小不变，仅将乙实验中的木块换成质量更大的木块，改变压力的大小，故B不符合题意； C．仅将乙实验中的棉布换成粗糙程度更大的毛巾，压力一定时，增大接触面的粗糙程度，会增大摩擦力，弹簧测力计的示数会增大，两次实验弹簧测力计示数差距会增大，故C符合题意； 故选C。 （4）[1]木块相对于小车向左运动，故小车运动时木块受到摩擦力的方向是水平向右。 [2]由图像我们能知道50s后小车受到的滑动摩擦力是3N，恒定不变，而小车开始由静止到运动的瞬间，传感器对滑块的最大拉力为3.5N，根据二力平衡条件说明此时沙桶的重力为 因为，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，说明小车运动起来后沙桶未落地沙桶对它的拉力始终为3.5N，此拉力大小大于小车受到的滑动摩擦力大小，由此可知小车将做加速直线运动。 [3]拉力传感器的示数不稳定的原因可能选择的小车表面的粗糙程度不均匀，造成数据波动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12．(1)压力越大 (2)甲、丙 (3)不变 (4) A 无关 【详解】（1）由甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙实验压力更大，滑动摩擦力大，根据控制变量法可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）探究摩擦力大小和接触面的粗糙程度关系，根据控制变量法，应控制压力相同，接触面粗糙程度不同，故应选择甲、丙两次实验。 （3）固体对水平面的压力大小等于重力。将甲图中的木块从中间切开，然后叠放在一起，如图丁所示，这样压力大小与接触面粗糙程度均不变，接触面积变小，根据滑动摩擦力的影响因素，这时测量出摩擦力的大小将不变。 （4）[1][2]根据图戊的装置，在用力将木板向右拉出的过程中，木块相对桌面处于静止状态，木块与木板之间存在相对运动，木块A受到滑动摩擦力作用，在水平方向上受平衡力作用，故弹簧测力计A的示数反应了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中无论是匀速拉动木板还是变速拉动木板，木块均处于相对静止状态即平衡状态，接触面的粗糙程度和压力均不变，所受摩擦力不变，根据控制变量法，可以得出：摩擦力大小和物体运动速度无关。 13． 匀速直线 等于 压力 乙、丙 错误 没有控制压力相同 右 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[3]由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，乙所示实验压力更大，弹簧测力计的示数更大，根据二力平衡可知乙图摩擦力更大。可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [4]乙丙两次实验的压力相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力大小不同。可以得出结论：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[5][6]由图甲、丁所示实验可知，接触面所受的压力和接触面积均不同，由于没有控制物体间的压力相同，所以他的结论是错误的。 （5）[7]由图戊所示实验可知，拉动木板B时物块A保持不动，物块A处于平衡状态，滑动摩擦力始终等于测力计的拉力，由于弹簧测力计对物块A的拉力方向水平向左，所以A所受的滑动摩擦力的方向向右。 14． 等于 匀速直线 二力平衡 木块对木板 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 不能 丙、丁 A 【详解】（1）[1]拉力较小时木块没有运动，此时木块受静摩擦力，物体静止，故拉力等于摩擦力。 （2）[2][3]将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （3）[4]本实验中，木块对木板的压力大小等于物体的重力大小，乙实验中木块上增加砝码是为了增大木块对木板的压力。 [5]对比甲、乙两次实验可知：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [6][7]比较乙、丙两次实验数据，不能得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论；要想得出这样的结论，应控制压力大小不变，对比甲、丙、丁。 （4）[8]本实验探究主要运用的科学探究方法是控制变量法。 A．探究液体压强大小跟什么因素有关，采用了控制变量法，故A符合题意； B、探究物体所受重力大小与质量的关系，没有采用控制变量法，故B不符合题意。 故选A。 15．(1) 二力平衡 匀速直线 (2) 2.8 滑动摩擦力 (3)6 【详解】（1）[1][2]图1中，木块A在弹簧测力计的拉力作用下，做匀速直线运动时，水平方向受到向右的拉力及滑动摩擦力的作用，两个力是一对平衡力，据二力平衡知，木块A所受的滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[1]图3中，木块相对地面处于静止，即处于平衡状态，水平方向所受的测力计的拉力及摩擦力的作用，测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，由于弹簧测力计忘记调零、水平放置时示数为0.1N，木块受到的拉力实际为2.8N-0.1N=2.7N 据二力平衡知，木块受到的摩擦力大小为2.7N。 [2]木块相对木板滑动，木块受到的是滑动摩擦力。 （3）F为4N时，木块相对于地面静止，且木板刚好匀速直线运动，则在水平方向上，木板受到拉力F、木块对木板的摩擦力及地面对木板的摩擦力作用，竖直方向，受到重力及地面的支持力和木块对木板的压力作用，一共受到6个力的作用。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $