第16课《白杨礼赞》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《白杨礼赞》，系统梳理象征手法、托物言志等核心知识点，通过“识树导入—作者背景—字词积累—象征意义探究”脉络，以思维导图、方法指导等学习支架，帮助学生逐步理解白杨精神与写作技巧。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合革命背景分析白杨象征抗日军民精神，通过专项练习、类文对比（《故乡的油菜花》）提升语言运用与审美创造。采用情境任务驱动，课堂小结清晰，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学资源与方法支持。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 4.16 白杨礼赞 第四单元 散文荟萃 统编版八年级上册《白杨礼赞》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 砥（________）柱 倦dài（________） 婆suō（________） 虬（________）枝 秀qí（________） 鄙（________）视 坦荡如dǐ（________） 恹恹（________）欲睡 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（________） A. 主宰 宛然 纵横绝荡 B. 奔驰 急燥 坚强不屈 C. 挺拔 晕圈 不折不挠 D. 锤练 靠拢 潜滋暗长 3. 课文常识与名句填空（12分） （1）《白杨礼赞》作者________，原名沈雁冰，现代著名作家。 （2）本文运用________的写作手法，借白杨树赞美________。 （3）白杨树的精神品质：笔直、________、________、不折不挠。 二、词语理解与语句赏析（16分） 1. 赏析“坦荡如砥”“无边无垠”在文中的作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 说说本文反复赞美白杨树的表达效果。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课内语段精读理解（40分） 阅读课文选段，完成题目。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 1. 选段从哪几个方面描写白杨树？突出了白杨树怎样的特点？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 如何理解“力争上游”在文中的含义？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 作者写白杨树“绝不旁逸斜出、片片向上”有怎样的象征意义？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 简要分析本段语言特点与表达作用。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展感悟简答题（20分） 结合白杨树的精神品质，谈谈新时代青少年可以从白杨精神中获得哪些成长启示。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. dǐ、怠、娑、qiú；颀、bǐ、砥、yān 2. C 解析：A“纵横绝荡”应为“纵横决荡”；B“急燥”应为“急躁”；D“锤练”应为“锤炼”。 3. （1）茅盾 （2）托物言志、北方抗日军民（民族精神） （3）倔强挺立、参天耸立 二、词语理解与语句赏析 1. “坦荡如砥”写出黄土高原平坦开阔的地貌，“无边无垠”突出高原辽阔苍茫的特点。既交代白杨树的生长环境，烘托出雄浑壮阔的氛围，以高原之阔反衬白杨挺拔坚韧、卓尔不群的姿态，为赞美白杨精神做铺垫。 2. 文章多次直抒胸臆赞美白杨树，层层递进、反复强化情感，突出白杨树不平凡的品质；由树及人，深化文章主旨，强烈歌颂北方军民坚韧不屈、团结奋进的民族精神，增强文章感染力与主题号召力。 三、课内语段精读理解 1. 从树干、树枝、树叶、树皮四个方面描写白杨树。突出白杨树笔直整齐、团结向上、挺拔俊秀、倔强坚韧的外形特点，展现白杨力争上游、不屈不挠的精神气质。 2. “力争上游”是全文文眼，既是对白杨树外形的概括，也是对白杨精神的赞美。指白杨树不甘平庸、努力向上、积极生长、不屈环境压迫的姿态，象征中华民族奋发进取、顽强拼搏、永不屈服的精神品质。 3. 白杨树枝干整齐向上、绝不旁逸斜出，象征北方抗日军民团结统一、积极向上、立场坚定、正直无私的品格，赞美他们凝心聚力、坚守信念、奋勇抗争的崇高精神。 4. 本段语言简洁整齐、句式紧凑，多用短句与排比，节奏铿锵有力。精准描摹白杨外形，生动凸显白杨坚韧挺拔、积极向上的精神，语言饱含赞美之情，托物喻人，情景交融，主旨鲜明。 四、拓展感悟简答题 白杨树不畏风雪、倔强挺立、力争上游、团结向上、不折不挠的精神，是中华民族坚韧品格的缩影。作为新时代青少年，我们应当学习白杨正直坚定、积极进取的品质，在学习中迎难而上、勤奋刻苦、不甘落后；在生活中正直做人、坚守本心、团结互助。面对困难不退缩、遭遇挫折不气馁，以昂扬向上的姿态努力成长，锤炼坚韧意志，担当时代责任。 学习目标 1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 学习目标 新课导入 同学们认识这是什么树吗？ 白杨，这一普通而又不平凡的树木，在茅盾的笔下，被赋予了深刻的象征意义。它不仅是北方坚韧不屈精神的象征，更是我们民族坚强、力求上进的精神写照。让我们跟随茅盾的笔触，去领略白杨树的伟岸身姿，去感受它那不屈不挠的精神力量。 走近作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》《农村》三部曲（包括《春蚕》《秋收》《残冬》）等。 背景相关 茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，他目睹了国民党顽固派消极抗日、积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 无边无垠 婆娑 秀颀 字词积累 dǐ qiú suō qí yín yān 【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。 【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 整体感知 1.作者在评价白杨树的时候用了两个意思矛盾的词，请找出来。 普通 不平凡 2.白杨树为什么是“普通”的？ 它在西北极普遍，不被人重视。 极常见、极易生长 3.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ ①生长的自然环境 雄壮、伟大 ②形貌 干、枝、叶、皮 形象美 高大、挺直、丫枝聚拢 气质、品格 正直、坚强、倔 强、不折不挠 ③精神品格 伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔 伟丈夫 由 形 入 神 烘托 朴质、严肃、坚强不屈 北方的农民 坚强不屈、傲然挺立 守卫家乡的哨兵 团结、力求上进 西北抗战军民的精神和意志 4.阅读第7段，说说作者由白杨树的精神品格联想到哪些人？ 艺术手法： 象征 定义：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的写作手法。 在本文中，赞美白杨树，就是赞美北方的农民、哨兵和西北抗战军民的精神和意志，白杨树的精神品质就是他们的精神品质。 知识链接 象征 第二课时 前次课我们知道了，作者笔下白杨树的“普通”与“不平凡”。本节课让我们继续深入了解这“不平凡”的白杨树所蕴含的深刻魅力。 语言赏析 1.本文题目是“白杨礼赞”,文中有多处直接赞美白杨树的语句，请找一找并品析其作用。 （1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 直接抒发对白杨树的赞美之情，照应题目。开篇点明题意，总起全文，起笔峻拔有力，赞美之情破空而来，给人留下深刻印象。 表达方式：抒情 （2）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第4段是过渡段，直接点出白杨树，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。此处二赞白杨树的不平凡，照应开头。 表达方式：议论 （3）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 议论。再次过渡，为下文解释白杨树的象征意义进一步蓄势。 （5）我要高声赞美白杨树！ 抒情。收束全文，深化中心，呼应开头，再次以高度的热情赞美白杨树。 （4）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。……它是树中的伟丈夫！ 表现手法：欲扬先抑 两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”。“但是”一转，变“抑”为“扬”，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。 2.赏析下面的语句使用的修辞手法及表达效果。 （1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 运用比喻的修辞手法，把黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子”，生动形象地勾画出一幅色彩鲜明、辽阔平坦的高原图景，表达了作者对黄土高原的喜爱之情。 （2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 拟人，作者运用“倔强”“努力向上”“不折不挠”“对抗”这些词语将白杨树人格化，集中表现了白杨树的内在气质之美。 （3）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 连用四个反问句，组成一组排比句，由浅入深、由外向内、层层深入地揭示了白杨树的象征意义，思想不断升华，赞美之情逐渐达到高潮。 3.赏析下面句子中画线词语的表达效果。 （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 “扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的真实感受，准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毯子”“扑入你的视野的”也写出了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。 （2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词…… “涌”字说明感情很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。 （3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”字富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 为了表现白杨树的“不平凡”，作者用了哪些表现手法？ ①烘托 第二段描绘了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景，为全文开拓了一个广阔的背景，烘托了白杨树的不平凡。 写法探究 ②对比 将楠木和白杨树进行对比，再次强调白杨树的不平凡，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，对看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们表示愤慨，深化了主题，呼应了开头。 ③先抑后扬 （1）而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 为下文写看到白杨树而惊叫埋下伏笔，对白杨树进行反面衬托。 （2）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 运用先抑后扬的手法突出白杨树的与众不同。 结构呈现 生长环境 白杨礼赞 外形特征 内在品格 干：笔直 枝：靠拢 叶：向上 皮：光滑 力争上游 倔强挺立 不折不挠 形态 精神 赞美白杨树，讴歌抗日军民 雄壮、伟大 环境 班级开展“礼赞白杨精神，传承革命意志”专题活动，请你积极参与。 ◎赞白杨之荣光 1.下面是同学们为白杨树撰写的一段文字，请你解决其中的语言文字问题。 在坦荡如______的西北高原上，白杨树倔强地扎根生长。狂风呼啸，暴雪侵袭，它却不折不挠，树干笔挺， • 积累运用 基础型学习任务群 绝不旁___斜出。其傲然挺立的姿态，正是西北抗日军民的生动写照。面对残酷的战争，军民们怀着坚定的信念，在这片广袤的土地上，以顽强不屈的精神奋勇抗争，与白杨树一起，成为守护家园、抵御外敌的坚强力量。 • 积累运用 基础型学习任务群 (1)请你为加点字选择正确的读音。(只填序号) ①倔强(A.jué B.juè) _____ ②广袤(A.máo B.mào) _____ (2)请在横线上各填写一个汉字，将语段中的两个词语补充 完整。 坦荡如_____ 旁_____斜出 A B 砥 逸 • • 返回 积累运用 基础型学习任务群 ◎传白杨之精神 2. 在烽火硝烟的年代，有很多如白杨树一般不屈服于恶劣的外在环境的中国人。下面是小典同学搜集到的资料，请你阅读后完成练习。 ①“九一八事变”后，67岁的齐白石十分愤慨，拒绝了日伪头目的索画要求。②他___着自己的艺术尊严和民族气节，___不为侵略者及其走狗效力。 A B 积累运用 基础型学习任务群 ③在那个动荡的年代，齐白石以画笔为武器，用一幅幅充满深意的作品表达着对侵略者的愤慨和对祖国的热爱。④他的画作中，__________有对汉奸的辛辣讽刺，____有对普通百姓生活的深情描绘，每一笔都蕴含着他对正义的坚守和对和平的渴望。 示例：既 也 积累运用 基础型学习任务群 ▲(1)请提取第①句的主语中心语，写在下面的横线上。 _____________________________________________________(2)请将下面的词语分别填在第②句的横线上。(只填序号) A.坚守 B.坚决 (3)请在第④句的横线处填写恰当的关联词语。 返回 齐白石 积累运用 基础型学习任务群 3. 1940年，著名抗日将领张自忠将军在与日军的战斗中壮烈牺牲。小晨同学搜集到下面的一幅书法作品，他认为这句话可以概括张自忠将军的精神。请结合下面的图文材料，从字体和作品内容两方面进行赏析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：篆书字体瘦劲挺拔、体正势圆，与张自忠将军的人格魅力相符。该句借松柏的挺拔、韧性，赞颂了张自忠将军坚持抗战、决不退缩的崇高精神。 返回 积累运用 基础型学习任务群 ◎承革命之意志 4. 作为新时代的青少年，我们应该继承先辈的革命意志，以天下为己任。天下之本在国，小语打算结合“国”这个汉字的起源来了解“国”之内涵。 疆域 积累运用 基础型学习任务群 (1)根据上面的提示，完成填空。 (2)请你根据下面这段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，以天下为己任，发愤苦读；“‘两弹’元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，他将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读，_______________________ _____。 示例：让国家变强盛毕生 奉献 返回 积累运用 基础型学习任务群 本课基础补充练 5.给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。 开垦(　　) 主zǎi(　　) 倦怠(　　) 婆suō(　　) 虬枝(　　) 伟àn(　　) 傲然(　　) wǎn(　　)然 秀颀(　　) bǐ(　　)视 妙手ǒu(　　)得 潜滋暗长(　　) 恹恹欲睡(　　) 不折不挠(　　) kěn 宰 juàn 娑 qiú 岸 ào 宛 qí 鄙 偶 qián yān náo • • • • • • • • 返回 积累运用 基础型学习任务群 6.文学文化常识填空。 茅盾(1896——1981)，原名_______，字_____，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《_____》三部曲、《______》、《__________》、《_____》等。 沈德鸿 雁冰 蚀 子夜 林家铺子 春蚕 返回 积累运用 基础型学习任务群 考点 象征手法的作用 (★练习见第12题) 文中运用了象征手法，有何作用？ 定义：象征是指根据事物之间的某种联系，借助某一具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想、情感等。作用：①使文章立意高远、含蓄深刻，从而给读者留下回味的空间；②可以将某些比较抽象的精神品质转化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。 文中用……象征……，表达了……，增强了文章的表 现力。 阅读课文第7、8段，说说白杨树的象征意义及作用。(4分) [教材母题改编] 象征意义：白杨树象征着北方的农民、守卫家乡的哨兵，以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(2分)作用：作者借助白杨树这一具体形象，将白杨树与北方的农民、守卫家乡的哨兵、中华民族的精神联系起来，讴歌了广大抗日军民正直、朴质、坚强不屈的精神品质。(2分) 写作手法 托物言志，即假托某种具体事物来表达作者的志向、情感等、(把要表达的志向、情感等借助对某种事物的描摹、议论表达出来)，表达含蓄,能给人留下思考的余地和想象的 空间。 教材母题再探究 7.作者是从哪几个方面写出白杨树的不平凡的？白杨树的象征意义是什么？请大家细读课文，补全下面的思维导图。[教材母题变式] 笔直、一律向上且紧紧靠拢 宽大、片片向上 力争上游 不折不挠 在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志 返回 阅读 发展型学习任务群 8. 课堂上，有同学提出问题，请根据语境补全对话。[教材母题改编] 小纯：老师，我有问题不明白：作者赞美白杨树的不平凡，为什么第7段要先写“白杨树算不得树中的好女子”呢？ 老师：能够善于发现和提出问题，非常好！谁能回答小纯提出的这个问题？ 阅读 发展型学习任务群 小典：作者先写“白杨树算不得树中的好女子”，紧接着夸它是“伟丈夫”，这是运用了_________的写作手法，其目的是___________________________________________________ ____________________________________。 老师：感谢小典同学的帮助！ 欲扬先抑 突出白杨树的不平凡，赞美白杨树的精神(伟岸，正直，朴质，严肃，不缺乏温和，坚强不屈……) 返回 阅读 发展型学习任务群 类文阅读提优练 故乡的油菜花 沈永军 移居南方多年，我很少看到故乡的油菜花了。这次清明节回故乡，我得以再次目睹故乡明丽、令人惊艳的油菜花。 阅读 发展型学习任务群 老家地处豫南，为淮河北岸平原区域，到处都是肥沃的良田。每到三、四月份，广袤的原野上到处都是绿油油的麦田，麦田中间夹杂着金灿灿的油菜花，沟壑、田边也长满了诱人的油菜花，真如造物主创作的一幅绝美的画卷。 阅读 发展型学习任务群 我下了飞机，上了出租车，觉得故乡越来越美了。汽车在宽阔的马路上奔驰，路两旁的原野上，到处都有金灿灿的油菜花，连路边的房舍院落也开满了明丽灿烂的油菜花。故乡成了一片金色的花海。我爱故乡，更爱故乡的油菜花。 阅读 发展型学习任务群 回到老家，放下行李，我便来到油菜田里，端详满地的油菜花。你看啊，油菜花花团锦簇，如热情奔放的农村少女，赤诚地拥抱他乡归来的游子。微风拂过，油菜花又如一个个纯朴的乡野顽童，互相挤着拥着，灿烂地嬉笑着，兴高采烈地打闹着，田野里洋溢着一片童年的欢乐。我惊艳于油菜花的美颜与风姿，更喜爱油菜花的朴实无华。我把几朵金灿灿的油菜花放到鼻子边嗅嗅，一股特有的香味沁人心脾。那是怎样的一股浓香啊，让人痴迷，如饮佳酿，沉醉不知归路。　 阅读 发展型学习任务群 油菜花遍地都是，田舍路边，阡陌沟壑，甚至连柴草垛旁、农舍院角也开满了油菜花，它们有的并不是栽种的，而是去年收割油菜时，遗落下来的菜籽，今年又生根发芽，开出花来。油菜花真是一种坚韧顽强之花。 油菜花不仅是坚韧顽强之花，更是A.___之花、B.___之花。它们从不离群索居，哪怕身处沟壑渠边，也是十几棵、几十棵簇拥在一起。它们从不与其他花争艳，而是默默地孕育着果实，为人们奉献着菜籽油。 阅读 发展型学习任务群 油菜花啊，没有牡丹的天姿国色，没有桃花的风骚妖娆，没有荷花的清高出尘。油菜花浑身散发着浓郁的乡土气息，散发着对孕育生命强烈的责任感。在生命历程中，它们带着对大地和生灵的感恩之心，用极平凡的生命描绘着金灿灿的春天，默默奉献着菜籽油，让人们的生活更加美好。这正是油菜花的生命意义所在。 阅读 发展型学习任务群 油菜花随遇而安，不与其他花卉争宠，鲜有人把油菜花养于温室，它们永远心向乡野。不论环境多么恶劣，它们都会实实在在地扎根泥土，努力生长着。任凭风吹雨打，它们也要蓬勃地生长，让短暂的生命绽放出金灿灿的花朵。它们多么像我的农民兄弟啊！农忙的时候，他们回到乡村耕田种地，春耕秋收。一有空闲，他们便背起行囊，远走他乡。高楼大厦上，有他们挥洒汗水的身影；工厂车间里，有他们默默无闻奋斗的足迹。餐馆、快递、外卖……许多行业都有来自农村的兄弟姐妹。他们不正是一簇簇盛开的灿烂的油菜花吗？他们把美好留给人间，把丰硕的果实奉献给日新月异的祖国。 • • • • 阅读 发展型学习任务群 柔柔的春风拂过灿烂的花海，花浪撩人，故乡的亲朋好友在我的脑海中一个个闪现。我要回村里去看望我的亲朋好友、我的左邻右舍，一起聊聊我们漂泊他乡的酸甜苦辣，一起聊聊我们奋斗的人生历程。离开花海之际，回眸再望望那黄绿相间的田野，我的心海荡起了层层波浪…… (有删改) 阅读 发展型学习任务群 9. 阅读全文，请在第⑥段的横线处填上恰当的四字词语。(2分) A.__________ B.__________________ 团结友爱 无私奉献(每空1分) 返回 阅读 发展型学习任务群 10.按要求回答下面的小题。(5分) (1) 请结合文章内容，说说第⑧段中加点的词语“随遇而安”的含义。(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “随遇而安”原指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。(1分)这里指油菜花“不与其他花卉争宠”，“不论环境多么恶劣，它们都会实实在在地扎根泥土，努力生长着。任凭风吹雨打，它们也要蓬勃地生长，让短暂的生命绽放出金灿灿的花朵”。(2分) 阅读 发展型学习任务群 阅读 发展型学习任务群 (2) 第⑧段中画波浪线的句子是反问句。老师让同学们有感情地朗读这句话，要求应重读的词语要重读。(2分) 小语认为应重读“一簇簇”，因为①_____________________ _____________________________________________________ 小文认为应重读“灿烂”，因为②_______________________ _____________________________________________________ 可以强调油菜花数量之多，突出对油菜花团结精神的赞美。(1分) 可以强调油菜花明丽耀眼的特点，突出对油菜花绽放生命之美的赞扬。(1分) 返回 阅读 发展型学习任务群 11. 下面是两位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。(5分) [教材母题迁移] 小语：本文和下面的链接材料都运用了托物言志的写作手法。 小文：除此之外，本文第⑦段和下面的链接材料都运用了(1)__________的表现手法。(1分) 欲扬先抑 阅读 发展型学习任务群 小语：是吗？那你能不能结合本文第⑦段和下面的链接材料的内容分别分析其作用？ 小文：好的。(2)______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文第⑦段用三个“没有”写油菜花没有牡丹、桃花、荷花美，这是“抑”；然后以“乡土气息”“责任感”“感恩之心”和“默默奉献”等写出油菜花的内在美，这是“扬”，突出了油菜花的生命意义，为下文揭示油菜花的象征意义作铺垫。(2分)链接材料中，用两个“没有” 阅读 发展型学习任务群 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分) 写白杨树不美，并说白杨树“算不得树中的好女子”，这是“抑”，“但是”笔锋一转，变抑为扬，肯定白杨树，说它是“伟丈夫”，突出了白杨树的独特风格，由赞美白杨树的不平凡自然地向赞美人的精神品质过渡。(2分) 阅读 发展型学习任务群 返回 阅读 发展型学习任务群 ★12. 阅读文章，分析油菜花的象征意义及其作用。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文中的油菜花象征着朴实无华、顽强拼搏、无私奉献、随遇而安的农民。(2分)作者通过描写油菜花来表达对故乡和农民的深厚感情，以及对油菜花和农民所具有的精神品质的赞美。(2分) 返回 阅读 发展型学习任务群 13. 请你欣赏下面两幅图，回答问题。 上面的内容取材于红色经典名著《红岩》，其中的人物A是_____________，刊物B是《_______》，人物C是______。 江雪琴(江姐) 挺进报 成岗 返回 素养 拓展型学习任务群 课堂小结 本文采用象征手法，勾画了白杨树的外形特征，突出了白杨树不平凡的形象，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民及其所具有的中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 $