第16课《白杨礼赞》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《白杨礼赞》，聚焦白杨树的不平凡形象、象征意义及作者对北方抗日军民精神的赞美。课堂以“抗日烈士陵园征集纪念树”情境导入，引导学生结合课文撰写推荐理由，通过“何为礼赞—如何礼赞—为何礼赞”流程，搭建从理解礼赞含义到分析生长环境、外形、品质再到象征意义的学习支架。 其亮点在于以真实情境激发兴趣，通过分角色朗读（如“好女子”与“伟丈夫”对比）、小组讨论等活动落实语言运用和思维能力，结合背景链接深化文化自信。作业分层设计（基础组赞生活中的人，提升组练象征手法）促进审美创造。教师可借清晰流程提升效率，学生能在实践中深化理解并提升语文素养。

茅盾 白杨礼赞 白 杨 礼 赞 茅盾 BAIYANG LIZAN 抗日烈士陵园要举行“弘扬抗战精神，强国复兴有我”纪念活动，计划种纪念树，现向广大市民征集意见。我们班想推荐“白杨树"，这节课就结合《白杨礼赞》为白杨树撰写推荐理由！ 情境创设 何为“礼赞”？ 壹 如何“礼赞”？ 贰 为何“礼赞”？ 叁 活动流程 理清线索，感受白杨树不平凡的形象。 壹 品味语言，理解白杨树的象征意义，学习象征的手法。 贰 体会作者对广大抗日军民昂扬向上红色精神的赞美之情。 叁 学习目标 茅盾 白杨礼赞 何为 “礼赞” ？ 活动一 标题解读 白杨礼赞 礼，本意“敬神”。 礼赞：以最高级别，最崇敬的方式赞美。 请同学们跳读课文找出直接抒发对白杨树礼赞的句子。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树…… 第9段：……我要高声赞美白杨树！ 白杨礼赞 如何 “礼赞” ？ 活动二 速读课文 思考：作者从哪些方面写了白杨树的 “不平凡”？（小组讨论） 生长环境之“不平凡” 望不到边际、黄绿错综、 无边无垠、坦荡如砥、 雄壮、伟大、 令人倦怠、景色单调 1.白杨树生长在怎样的环境里？请聚焦第2段，勾画相关词语。 外形特征之“不平凡” 文章是从哪些方面描写白杨树外形不平凡的？各有什么特点？ 皮：光滑淡青色 干：笔直、绝无旁枝 枝：笔直、一律向上、紧紧靠拢 叶：片片向上 内在品质之“不平凡” 1.白杨树有哪些不平凡的精神品质？ 白杨树力争上游、倔强挺立、不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、挺拔、坚强不屈、紧靠团结、力求上进。它是树中的“伟丈夫”。 内在品质之“不平凡” 2.作者是如何突显出其不平凡的精神品质的？ 分角色朗读： （女生）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 （男生）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 欲扬先抑，突出白杨树内在气质的不平凡。 茅盾 白杨礼赞 为何 “礼赞” ？ 活动三 对比品读，感受作者字里行间流露出的对白杨树的赞美。作者赞美的仅仅是白杨树吗？ 它不只是树。 它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 难道你就觉得它只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 作者是如何由白杨而联想到北方的农民、抗日军民的精神的呢？ 象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现与之相似或相近的某种抽象的概念、思想和感情。它的特点是象征之物和被象征之物之间有某种相似点。 质朴、严肃、坚强不屈 坚强不屈、傲然挺立 紧靠团结、力求上进 农民 哨兵 精神和意志 象征 树 人 背景链接 《白杨礼赞》写于1941年的重庆，当时，日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”，抗战进入相持阶段，没有言论自由。所以作者只能以笔为器，表达对抗日军民的赞美。 白杨礼赞 请为白杨树撰写推荐理由 示例：白杨树耐旱抗风、枝干挺拔，即便在贫瘠土地也能扎根生长，恰如抗战时期中华儿女在艰苦环境中坚守信念、顽强抗争的民族气节。 课堂总结 本文是一篇托物言志的散文，运用象征手法，借白杨树的不平凡形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，表达对他们的崇敬和赞颂。 作业布置 基础组：用白杨去赞美生活中那些如白杨一般的人。（教师、消防员、医护人员、环卫工人） 以“我观白杨，白杨象征_________。”谈谈你的看法。 （我观白杨，白杨象征消防员，他倔强挺立，任风雪压迫也屹立不倒，象征了不惧灾难救人为先的消防员战士们） 提升组：请你也尝试用“象征”的手法，选取你熟悉的某个事物，赋予其一定的象征意义。（200字） $