精品解析：云南大学附属中学2025-2026学年下学期6月学业水平评估七年级道德与法治试卷

云南大学附属中学2025-2026学年下学期6月学业水平评估七年级 道德与法治试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷为闭卷考试，请考生独立作答。 2.答题前，请将姓名、班级、考号等信息填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分） 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。 1. 进入青春期，我们的生理和心理都会发生显著变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 自我意识不断增强 C. 身体外形的变化 D. 情感世界愈加丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A：认知能力得到发展属于青春期心理方面的变化，故 A 说法不符合题意； B：自我意识不断增强属于青春期心理方面的变化，故 B 说法不符合题意； C：身体外形的变化属于青春期生理方面的表现，故 C 说法符合题意； D：情感世界愈加丰富属于青春期心理方面的变化，故 D 说法不符合题意； 2. 青春期的我们，往往既有“初生牛犊不怕虎”的勇敢，又时而因小事而“感到孤独和迷茫”。这种矛盾心理主要表现为（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自制与冲动 【答案】C 【解析】 【详解】A：反抗与依赖：主要表现为渴望独立、抗拒父母管束，可生活情感上又依赖家人，A说法与题干无关； B：闭锁与开放：一方面不愿吐露心事封闭内心，一方面又渴望被理解、想与人倾诉，B说法与题意不符； C：勇敢与怯懦：“初生牛犊不怕虎” 体现做事大胆勇敢；因小事孤独迷茫、内心纠结退缩，体现怯懦，正好对应题干描述的矛盾，C说法正确； D：自制与冲动：侧重情绪上容易冲动行事，事后又后悔克制自己，D说法与题干无关。 3. 青春的创造是多姿多彩的。创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。下列行为中，体现了创造性思维和实践能力的是（ ） A. 小亮每天按照老师的要求完成作业 B. 小刚在科技小发明比赛中设计出环保节能装置 C. 小华严格遵守学校的各项规章制度 D. 小雨能熟练背诵道德与法治的所有知识点 【答案】B 【解析】 【详解】A：小亮每天按照老师的要求完成作业，属于常规学习任务，主要体现学习态度，未体现创造性思维和实践能力，故 A 不符合题意； B：小刚在科技小发明比赛中设计出环保节能装置，是将知识应用于实际，进行发明创造，体现了创造性思维和实践能力，故 B 符合题意； C：小华严格遵守学校的各项规章制度，体现的是规则意识和纪律性，与创造性思维无关，故 C 不符合题意； D：小雨能熟练背诵道德与法治的所有知识点，体现的是记忆能力和知识掌握程度，未体现创造和实践，故 D 不符合题意； 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在生活中，我们应该（ ） ①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②相互理解，相互帮助，相互学习 ③完全模仿对方的行为习惯和思维方式 ④与异性交往要内心坦荡、言谈得当 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势有助于不断完善自己，故①符合题意； ②：面对性别优势，我们应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，故②符合题意； ③：我们应学习对方的优势，而不是完全模仿对方的行为习惯和思维方式，要保持个性，故③说法错误； ④：与异性交往时，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这是正常的交往原则，故④符合题意； 5. “言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”指的是（ ） A. 规则、规范 B. 品格、格调 C. 格斗、格局 D. 格式、形式 【答案】A 【解析】 【详解】 A：“言有物而行有格也”意为言语要有实质，行为要有规范；“道之以德，齐之以礼，有耻且格”意为用道德引导，用礼教整顿，百姓就会有羞耻心且遵守规范。这里的“格”均指规则、规范，故 A 说法符合题意； B：品格、格调侧重指人的内在气质或风格，不符合此处强调的行为准则含义，故 B 说法不符合题意； C：格斗指打斗，格局指结构和格式，与题干中强调的道德行为规范无关，故 C 说法不符合题意； D：格式、形式仅指外在的表现样式，未体现道德与法治层面的约束和规范意义，故 D 说法不符合题意。 6. “行己有耻”需要我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 为取得好成绩，考试时偷偷看同桌的答案 B. 看到老人摔倒，立刻拨打120并上前查看 C. 随地吐痰，认为这是小事一桩 D. 在网络上随意发表不负责任的言论 【答案】B 【解析】 【详解】A：考试作弊是不诚信的行为，违反了考试纪律，是没有羞耻心的表现，故 A 说法不符合题意； B：看到老人摔倒伸出援手，是关爱他人、见义勇为的表现，体现了知荣辱、有所为，故 B 说法符合题意； C：随地吐痰是不文明行为，破坏公共卫生，缺乏公德心，故 C 说法不符合题意； D：在网络上随意发表不负责任的言论，违反了网络道德和法律，缺乏底线意识，故 D 说法不符合题意。 7. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句能体现“止于至善”的是（ ） A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 B. 尺有所短，寸有所长 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】A 【解析】 【详解】A“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，止于至善要求向好榜样学习、自我反省，体现心向美好、不断完善自我，契合题干 “向往美好、永不言弃”，故A符合题意。 B“尺有所短，寸有所长” 说明人各有优缺点，用于正确认识自我，和止于至善无关，故B不符合题意。 C“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 侧重行善要从小事做起，侧重行动小事，不如 A 贴合 “心向往之、追求至善” 的精神内核，故C不符合题意。 D“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 强调亲身实践，不体现向善追求，故D不符合题意。 8. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。下列属于自我省察的是（ ） A. 小刘经常在日记中反思自己一天的行为 B. 小李总是喜欢对别人指手画脚 C. 小王看到别人的缺点就大肆嘲笑 D. 小张遇到困难就选择放弃 【答案】A 【解析】 【详解】 A：小刘经常在日记中反思自己一天的行为，这是通过书面记录检视自身不足，属于养成自我省察的习惯，故 A 符合题意； B：小李总是喜欢对别人指手画脚，这是对他人的苛责，而非对自我的反省，故 B 不符合题意； C：小王看到别人的缺点就大肆嘲笑，这是不尊重他人的表现，与自我省察无关，故 C 不符合题意； D：小张遇到困难就选择放弃，这是缺乏意志力的表现，不属于自我省察，故 D 不符合题意； 9. 人的情绪复杂多样。古语“风声鹤唳，草木皆兵”体现的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 【答案】D 【解析】 【详解】ABCD：“风声鹤唳，草木皆兵”形容战败者慌乱受惊，把风声、鹤唳，甚至野草树木都错当成敌军追兵，体现了惊慌恐惧的情绪，与喜怒哀无关，故D符合题意，ABC不符合题意。 10. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也呈现出一些特点。下列属于青春期情绪特点的是（ ） ①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的封闭性 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：进入青春期，情绪反应强烈，是青春期情绪特点之一，故①符合题意； ②：青春期情绪具有波动性与固执性，故②符合题意； ③：青春期情绪体验更加细腻，故③符合题意； ④：青春期情绪具有封闭性，故④符合题意； 11. 小明在期中考试中成绩不理想，心情低落。但他很快调整心态，认真分析试卷，找到了自己的薄弱环节，并制定了改进计划。小明调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 放松训练 【答案】A 【解析】 【详解】A：小明调整心态，理性分析试卷，是通过改变对考试失利的看法来调节情绪，属于改变认知评价，故 A 说法符合题意； B：合理宣泄是通过哭泣、运动、倾诉等方式释放情绪，题干未体现，故 B 说法不符合题意； C：转移注意是将注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干未体现，故 C 说法不符合题意； D：放松训练是通过深呼吸、冥想等方式放松身心，题干未体现，故 D 说法不符合题意； 12. 小轩和好朋友小宇因为参加班级活动产生了分歧，两人互不相让，大吵一架。事后，小轩非常后悔，他主动找到小宇，坦诚沟通，最终解开了心结。这启示我们，在集体生活中化解冲突需要（ ） A. 坚持己见，绝不妥协 B. 回避矛盾，等待时间化解 C. 冷静分析原因，坦诚交流 D. 请老师或家长直接裁决 【答案】C 【解析】 【详解】A：坚持己见，绝不妥协会加剧矛盾，不利于维护集体和谐与友谊，故 A 说法错误； B：回避矛盾，等待时间化解是消极应对，无法从根本上解决问题，故 B 说法错误； C：题干中小轩主动沟通、坦诚交流解开了心结，说明化解冲突需要冷静分析原因，坦诚交流，故 C 说法符合题意； D：请老师或家长直接裁决依赖他人，不利于培养自主解决冲突的能力，且题干未体现此做法，故 D 说法不符合题意。 13. 情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活。以下关于情感的表述，正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情感与情绪没有任何关系 C. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D. 美好的情感只能通过自然产生，无法通过后天培养 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，而情感是逐渐积累的、相对稳定的，故 A 说法错误； B：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故 B 说法错误； C：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活中不断强化，故 C 符合题意； D：美好的情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式培养，并非只能自然产生，故 D 说法错误。 14. 我们每个人的内心都有一个情感世界。下列行为中，有助于我们获得美好情感的是（ ） ①周末去敬老院做志愿者 ②观看爱国主义影片《长津湖》 ③去图书馆借阅书籍，感受知识的力量 ④沉迷网络游戏，体验虚拟世界的刺激 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：周末去敬老院做志愿者，属于亲社会行为，能体验到责任感和成就感，有助于获得美好情感，故①符合题意； ②：观看爱国主义影片《长津湖》，能激发爱国热情，培育高尚情感，有助于获得美好情感，故②符合题意； ③：去图书馆借阅书籍，感受知识的力量，能丰富精神世界，有助于获得美好情感，故③符合题意； ④：沉迷网络游戏，体验虚拟世界的刺激，不利于身心健康，不能获得真正的美好情感，故④不符合题意； 15. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应（ ） A. 坚决地维护个人利益，对抗集体规则 B. 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 C. 消极对待，既不遵守也不反抗 D. 想方设法修改集体规则以满足个人需求 【答案】B 【解析】 【详解】 A：坚决地维护个人利益，对抗集体规则，是将个人利益凌驾于集体利益之上，不利于集体和谐，故 A 说法错误； B：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性，是正确处理个人与集体冲突的正确态度，有助于找到解决冲突的平衡点，故 B 说法符合题意； C：消极对待，既不遵守也不反抗，是缺乏责任感的表现，无法解决冲突，故 C 说法错误； D：想方设法修改集体规则以满足个人需求，忽视了集体规则的共同约束力和严肃性，故 D 说法错误。 16. 七年级（1）班在拔河比赛中表现出色，获得了年级冠军。班长小丽总结道：“我们每个人都很重要，但更重要的是大家心往一处想，劲往一处使。”这告诉我们（ ） A. 个人的力量微不足道，可以忽略不计 B. 集体力量取决于成员数量的多少 C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D. 只要团结，就能取得任何比赛的胜利 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中提到“我们每个人都很重要”，说明个人力量是集体力量的基础，不可忽视，故 A 说法错误； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非仅仅取决于成员数量的多少，故 B 说法错误； C：题干中“大家心往一处想，劲往一处使”体现了共同目标和团结协作是集体力量的来源，故 C 符合题意； D：“只要……就能……"说法过于绝对，团结是胜利的重要条件但不是唯一条件，故 D 说法错误； 17. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体特点的是（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满激烈竞争的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：民主的、公正的是美好集体的特征之一，故①说法正确； ②：充满关怀与友爱的是美好集体的特征之一，故②说法正确； ③：善于合作的是美好集体的特征之一，故③说法正确； ④：美好集体是充满活力的，成员之间应善于合作的，“充满激烈竞争”不是美好集体的特征，故④说法错误； 18. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学会形成小群体。对于小群体，认识正确的是（ ） A. 小群体必然会与集体的要求产生矛盾 B. 小群体不利于成员的个性发展 C. 应努力把小群体的节奏融入集体生活的旋律中 D. 小群体内部成员可以不受集体规则的约束 【答案】C 【解析】 【详解】A：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体能促进集体发展，不必然会与集体的要求产生矛盾，故 A 说法错误； B：在小群体中，成员彼此接纳、相互欣赏，有利于互学互鉴，促进个性发展，故 B 说法错误； C：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设，故 C 说法符合题意； D：集体规则适用于集体中的所有成员，小群体内部成员也要受集体规则的约束，故 D 说法错误。 19. 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。下列能体现法律与我们生活息息相关的是（ ） ①出生后，父母要为我们申报户口 ②到了上学年龄，我们必须接受义务教育 ③年满18周岁，我们依法享有选举权和被选举权 ④参加工作后，我们依法享有获得劳动报酬的权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：出生后父母为我们申报户口是法律规定的义务，体现法律伴随我们出生，故①符合题意； ②：到了上学年龄接受义务教育是法律规定的义务，体现法律伴随我们成长，故②符合题意； ③：年满 18 周岁依法享有选举权和被选举权是宪法赋予的权利，体现法律伴随我们成年，故③符合题意； ④：参加工作后依法享有获得劳动报酬的权利是劳动法规定的权利，体现法律伴随我们工作，故④符合题意。 20. 与道德、纪律等行为规范相比，法律具有的最显著特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 对全体社会成员具有普遍约束力 C. 由国家强制力保证实施 D. 规定了公民的权利和义务 【答案】C 【解析】 【详解】A：由国家制定或认可体现了法律的产生方式，虽为法律特征，但并非区别于道德的最显著标志，故 A 不符合题意； B：对全体社会成员具有普遍约束力是法律的特征，但道德在舆论范围内也有约束力，故 B 不符合题意； C：法律依靠国家强制力保证实施，这是法律区别于道德、纪律等行为规范的最显著特征，道德主要靠舆论和信念维持，故 C 符合题意； D：规定公民的权利和义务是法律的内容，并非法律区别于其他规范的最显著特征，故 D 不符合题意。 21. 2025年，国家相关部门开展“清朗・2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，累计处置违规账号和网站数万个，为未成年人营造了健康的上网环境。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 【答案】D 【解析】 【详解】A：家庭保护的主体是父母或其他监护人，题干中行动主体是国家相关部门，故 A 说法不符合题意； B：学校保护的主体是学校及其他教育机构，题干未涉及学校教育教学活动，故 B 说法不符合题意； C：社会保护是指全社会创造有利于未成年人健康成长的社会环境，但题干特指网络环境整治，有更精准的分类，故 C 说法不符合题意； D：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，题干中开展网络环境整治专项行动体现了网络保护，故 D 说法符合题意。 22. 小刚在放学回家的路上，被几个社会青年拦住索要钱财。小刚冷静应对，假意顺从，趁其不备跑到了人多的地方，并立即拨打了110报警。小刚的行为给我们的启示是（ ） A. 要敢于同违法犯罪行为作斗争，不惜一切代价 B. 面对违法犯罪，要善于运用智慧保护自己 C. 青少年要远离社会，不与社会上的人接触 D. 遇到侵害只能忍气吞声，以免招来报复 【答案】B 【解析】 【详解】A：同违法犯罪作斗争是公民的责任，但青少年身心尚未成熟，面对违法犯罪时，要在保全自己、减少伤害的前提下巧妙斗争，不能不惜一切代价，故A说法错误。 B：小刚冷静应对，假意顺从，趁机逃脱并报警，体现了面对违法犯罪，要善于运用智慧保护自己，故B符合题意。 C：青少年成长离不开社会，不可能完全远离社会，不与社会上的人接触，这种说法过于绝对，故C说法错误。 D：遇到侵害忍气吞声会纵容违法犯罪分子，不利于维护自身合法权益，应依法维权，故D说法错误。 23. “法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”这句话形象地说明了（ ） A. 道德与法律相互对立、互不相干 B. 道德与法律的作用是完全相同的 C. 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D. 法律可以替代道德在生活中的所有作用 【答案】C 【解析】 【详解】A：道德与法律紧密联系，并非相互对立、互不相干，故 A 说法错误； B：道德与法律调整范围和手段不同，作用并非完全相同，故 B 说法错误； C：名言表明法律与道德相互渗透、相互促进，说明法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，故 C 说法符合题意； D：法律与道德各有功能，法律不可以替代道德在生活中的所有作用，故 D 说法错误； 24. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这启示我们建设法治中国（ ） A. 只需要依靠国家强制力 B. 只需要制定完善的法律体系 C. 要让全体人民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 D. 是国家的事情，与个人无关 【答案】C 【解析】 【详解】A：建设法治中国需要法律与道德相辅相成，不仅依靠国家强制力，还需要公民自觉遵守，“只需要”说法过于绝对，故A说法错误； B：良法是善治的前提，但建设法治中国不仅需要制定完善的法律体系，更需要法律的有效实施，“只需要”说法片面，故B说法错误； C：题干名言强调了守法者对国家强弱的影响，启示我们建设法治中国需要增强全民法治观念，让全体人民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，故C符合题意； D：建设法治中国是国家的事情，也与每个公民息息相关，需要全民参与，“与个人无关”说法错误，故D说法错误； 二、简答题（本大题共4小题，共30分） 25. 【青春有格行己有耻】 情境 周末，小明和同学在公园玩耍，看到花坛里的花开得正艳，有同学提议摘几朵带回家。小明虽然也很喜欢，但他想起了学校关于保护环境的倡议和“行己有耻”的要求。 （1）请运用“行己有耻”的相关知识，分析小明此时应该如何做。 （2）小明可以通过哪些方法来提高自己的“行己有耻”能力？ 【答案】（1）小明不应该摘花。我们应该有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，要判断自己行为是否符合道德和法律规范，不做触犯道德底线和违反法律的事情。 （2）①要树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。②要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查行己有耻的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 有同学提议摘几朵带回家。小明虽然也很喜欢，但他想起了学校关于保护环境的倡议和“行己有耻”的要求，这时小明不应该摘花；我们应该有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，不做触犯道德底线和违反法律的事情。 【小问2详解】 从设问中可知要考查行己有耻的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 有同学提议摘几朵带回家。小明虽然也很喜欢，但他想起了学校关于保护环境的倡议和“行己有耻”的要求，这启示我们应该树立底线意识；同时要拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 26. 【情绪管理美好情感】 材料一 小明最近很苦恼。他因为在数学课上回答错了一道题被同学取笑，感到非常愤怒和丢脸。放学回家后，妈妈又因为成绩的事情唠叨了他几句，他立刻大发脾气，摔门进了房间。 材料二 班主任老师了解到情况后，主动找小明谈心，告诉他：“愤怒是可以理解的，但如何表达愤怒是需要学习的。你可以尝试用‘我句式’进行沟通，比如‘当你……时，我感到……’。此外，多参加一些有意义的活动，比如去图书馆读书或者帮助有困难的同学，你会发现生活中有很多美好的情感。” （1）从材料一可以看出，小明在情绪表达上存在什么问题？ （2）结合材料二，请你说说小明可以通过哪些具体方法调节自己的负面情绪？至少写出两种。 （3）请谈谈你打算如何通过自己的行动去创造和传递美好情感？ 【答案】（1）小明在情绪表达上过于冲动、不顾及他人感受；缺乏有效管理自己愤怒情绪的能力。 （2）①改变认知评价：告诉自己每个人都会犯错，不必过于在意别人的取笑，将注意力集中到如何提升自己上。 ②转移注意：放学后去打打球、听听音乐，暂时离开让自己不快的环境。 ③合理宣泄：找一个安静的地方大哭一场，或找信任的朋友倾诉心声。 （3）①传递美好情感，需要我们关心他人，乐于助人。②在与他人的交往中，相互理解，相互支持，用自己的热情和行动来影响环境。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪表达的相关知识，需要对材料进行关键词提炼： 小明因为答错题以及妈妈的唠叨，心情郁闷，立刻大发脾气，可联系不顾及他人感受；缺乏有效管理自己愤怒情绪的能力。 【小问2详解】 从设问中可知要考查调控情绪的方法，需要对材料进行关键词提炼： 老师教育小明可以用多种方式调控情绪，可联系调控情绪的方法。 【小问3详解】 略。 27. 【我与集体共同成长】 材料 某校七年级（2）班在学校组织的“文明班级”评比中表现突出。班长在总结时提到：我们班的每一个同学都像一颗“螺丝钉”，虽然渺小，但都在自己的岗位上发光发热。学习小组内，大家互相帮助，共同解决难题；大扫除时，大家分工合作，把教室打扫得一尘不染……正是因为这种精神，我们班才获得了这份荣誉。 （1）材料中提到的“这种精神”指的是什么？这种精神对集体和个人有什么重要意义？ （2）作为班级的一员，你打算如何为建设美好集体贡献力量？ 【答案】（1）“这种精神”指的是集体主义精神或团结协作的精神。 意义：①对集体：有助于形成强大的集体凝聚力，推动集体发展，实现集体共同目标。②对个人：有助于我们提高自身能力，培养责任感，获得安全感和归属感，促进个性发展。 （2）①共同确定集体愿景和目标，并为之努力。②在集体中，发扬主人翁精神，主动为集体建设建言献策。③处理好个人与集体的关系，自觉维护集体荣誉和利益。④与同学友善相处，相互关心，相互帮助，共同进步。 【解析】 【小问1详解】 问题一：从设问中可知要考查集体主义的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 学习小组内，大家互相帮助，共同解决难题；大扫除时，大家分工合作，把教室打扫得一尘不染……正是因为这种精神，我们班才获得了这份荣誉，这体现的是集体主义精神或团结协作的精神。 问题二：略。 【小问2详解】 本题考查如何为建设美好集体贡献力量，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 28. 【法律专递护航成长】 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 近期，你的学校计划开展“法治进校园”主题活动，请你参与策划。 （1）为什么国家要专门制定法律对未成年人进行特殊保护？ （2）请你为本次“法治进校园”活动设计两个具体的活动形式。 （3）通过本次活动，你认为青少年应如何增强法治意识，学会依法办事？ 【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （2）①法律知识竞赛；②模拟法庭活动；③邀请法官/律师来校进行法治讲座；④法治主题手抄报展览。 （3）①要增强法治意识，学习法律知识，树立法律信仰。②在具体的法律实践中，努力学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，自觉维护法律权威。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查的知识是未成年人需要特殊保护的原因，需要对材料内容进行关键词提炼。 材料中法律规定要尊重未成年人人格尊严、禁止体罚侮辱未成年人，可知未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非、自我保护能力较弱，容易受到不法侵害，需要法律给予特殊保护。 未成年人是国家的未来、民族的希望，未成年人的健康成长关系人类的未来，保护未成年人合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 【小问2详解】 本题考查的知识是法治校园类实践活动形式设计，需要结合 “法治进校园” 主题分析，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 从设问中可知要考查的知识是青少年增强法治意识、依法办事的做法，需要结合 “法治进校园” 活动、未成年人法律保护的材料内容进行关键词提炼。 “法治进校园、学习《未成年人保护法》”，可知要主动学习法律知识，树立法治意识，发自内心认可、尊崇法律，树立法律信仰。 法律禁止体罚、侮辱未成年人，要求我们规范自身行为，可知要依法规范自己的言行，依法行使权利、自觉履行义务，养成尊法学法守法用法的习惯，遇到侵害学会依靠法律维护自身合法权益，自觉维护法律权威。 三、分析说明题（本大题共1小题，共22分） 29. 【青春印记法治同行】 某校七年级（1）班围绕“青春与法治”召开了一次主题班会，请你参与其中并完成相关任务。 【青春不烦恼】 第一小组同学分享了他们在“青春期心理信箱”中收到的两则学生来信。 来信一 “我觉得我长大了，很多事情可以自己做主，可妈妈总把我当小孩子，什么都想管，烦死了！” 来信二 “我特别渴望交到知心朋友，但又害怕在交往中受到伤害，常常把自己封闭起来，感觉很孤独。” （1）请你针对来信一，为这位同学提出两条具体的、可操作的化解“烦恼”的建议。 （2）结合来信二，谈谈在青春期的异性交往中，我们应如何做到“内心坦荡、言谈得当、举止得体”？ 【青春有能量】 第二小组同学准备展示一段关于“榜样人物”的宣讲，他们搜集了以下材料： 材料一 邓稼先，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。为了祖国的国防事业，他隐姓埋名28年，在极其艰苦的条件下带领科研团队，成功研制出原子弹和氢弹，把一生献给了祖国。 材料二 感动中国人物张桂梅，扎根云南贫困山区40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用知识改变了孩子们的命运。 （3）结合上述材料，请说说邓稼先、张桂梅等榜样人物身上体现了哪些值得我们学习的优秀品质？ （4）从“止于至善”的角度，谈谈你打算如何向榜样人物学习，传递青春正能量？ 【青春与法律】 第三小组同学展示了他们搜集的法治案例： 案例 中学生小强（15岁）原本品学兼优。后来，他结识了社会上一群不良青年，开始逃学、抽烟、沉迷网络游戏。为了满足游戏充值的欲望，他开始小偷小摸，最终发展到撬门盗窃，窃取大量财物。最终，小强因犯盗窃罪被人民法院判处有期徒刑。 （5）小强的行为演变过程给我们青少年哪些深刻的警示？（至少从两个角度回答） （6）道德与法律是我们生活中的两种重要行为规范。请结合所学知识，谈谈法治时代，道德建设的重要性。 【答案】（1）①主动与妈妈沟通，坦诚地表达自己的想法和感受，说明自己已经长大，希望得到更多的理解和信任。 ②学会换位思考，理解妈妈的“唠叨”是出于关心和爱护，体谅父母的良苦用心。 （2）①内心坦荡，意味着交往时自然、大方，不怀有私心杂念。 ②言谈得当，是指交流内容健康，谈吐文明，不轻浮、不随意。 ③举止得体，要求我们在异性面前注意自己的仪表和言行，把握好分寸，不做出超越友谊界限的行为。 ④做到这些，有助于我们建立纯洁的、健康的异性友谊。 （3）①热爱祖国，无私奉献的爱国精神。 ②艰苦奋斗，自强不息的高尚品质。 ③关爱他人，服务社会，有高度的社会责任感。 ④爱岗敬业，持之以恒的工匠精神。 （4）①从点滴小事做起，“勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”的人，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③以修身为本，在学习中成长，在成长中磨砺，不断追求更高的道德境界。 （5）①从小加强道德修养，提高辨别是非善恶的能力，自觉抵制不良诱惑。 ②增强法治观念，认清违法犯罪的危害，不做违反法律的事情。 ③要懂得“行己有耻”，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ④要学会慎独，在没有外在监督的情况下，也能恪守道德规范和法律法规。 （6）①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②法治时代，也需要发挥道德的教化作用，提高人们的道德水平，有助于人们自觉守法，从而使法律更好地发挥作用，促进社会的和谐稳定。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查学会化解青春期的亲子矛盾，需要结合自身实际提出可行做法，围绕沟通、换位思考两个要点作答，需要对材料关键词提炼； 主动与父母倾诉内心想法，说明自身成长诉求，争取父母理解与信任，化解对立情绪； 理解父母管束背后的关心，体会父母用心，减少逆反心理，平和处理分歧。 【小问2详解】 从设问可知考查异性正常交往的相关知识，围绕内心坦荡、言谈得当、举止得体三个层面对应梳理做法，需要对材料关键词提炼； 内心坦荡：交往动机纯粹，以同学情谊为基础，大方自然开展正常交流； 言谈得当：和异性交流用语文明有分寸，把握说话尺度，不开过分玩笑； 举止得体：保持恰当社交距离，行为规范有度，守住交往边界。 【小问3详解】 从设问可知考查道德品质相关知识点，结合人物事迹提炼关键词，对应匹配道德品质，需要对材料关键词提炼； 隐姓埋名研发核武器，为国奉献，体现热爱祖国，坚持国家利益至上； 扎根山区办学、带病坚守岗位，体现关爱他人、具有高度社会责任感； 艰苦环境攻坚克难、身患重病依旧坚守，体现意志坚强、爱岗敬业的品质。 【小问4详解】 从设问可知考查止于至善的知识点，需要结合榜样学习的要求，分角度梳理行动做法，需要对材料关键词提炼； ①寻找身边榜样，将优秀人物作为参照，汲取榜样的精神力量； ②从小事做起，积善成德，在日常点滴中做好事； ③做到自我省察，反思自身不足，端正行为，提升个人品德修养。 【小问5详解】 从设问可知考查预防违法犯罪的知识，结合小强由不良嗜好走向犯罪的经历，从交友、行为习惯、法治观念角度总结警示，需要对材料关键词提炼； 结交不良青年沾染恶习，说明要谨慎交友，自觉抵制不良诱惑； 从旷课抽烟到小偷小摸，说明不良行为会逐步演变为犯罪，要杜绝不良行为，做到防微杜渐； 最终触犯法律受到处罚，说明要树立法治意识，自觉遵纪守法。 【小问6详解】 从设问可知考查道德与法律的关系，立足法治时代背景，分析道德对法治建设的作用，需要对材料关键词提炼； 道德滋养法治精神，道德能够提高人民思想觉悟，让人发自内心敬畏法律； 公民道德水平提高，可以促进自觉守法，减少违法行为； 道德弥补法律不足，以德治国和依法治国相辅相成，助力社会治理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南大学附属中学2025-2026学年下学期6月学业水平评估七年级 道德与法治试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷为闭卷考试，请考生独立作答。 2.答题前，请将姓名、班级、考号等信息填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分） 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。 1. 进入青春期，我们的生理和心理都会发生显著变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 自我意识不断增强 C. 身体外形的变化 D. 情感世界愈加丰富 2. 青春期的我们，往往既有“初生牛犊不怕虎”的勇敢，又时而因小事而“感到孤独和迷茫”。这种矛盾心理主要表现为（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自制与冲动 3. 青春的创造是多姿多彩的。创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。下列行为中，体现了创造性思维和实践能力的是（ ） A. 小亮每天按照老师的要求完成作业 B. 小刚在科技小发明比赛中设计出环保节能装置 C. 小华严格遵守学校的各项规章制度 D. 小雨能熟练背诵道德与法治的所有知识点 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在生活中，我们应该（ ） ①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②相互理解，相互帮助，相互学习 ③完全模仿对方的行为习惯和思维方式 ④与异性交往要内心坦荡、言谈得当 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”指的是（ ） A. 规则、规范 B. 品格、格调 C. 格斗、格局 D. 格式、形式 6. “行己有耻”需要我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 为取得好成绩，考试时偷偷看同桌的答案 B. 看到老人摔倒，立刻拨打120并上前查看 C. 随地吐痰，认为这是小事一桩 D. 在网络上随意发表不负责任的言论 7. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句能体现“止于至善”的是（ ） A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 B. 尺有所短，寸有所长 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 8. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。下列属于自我省察的是（ ） A. 小刘经常在日记中反思自己一天的行为 B. 小李总是喜欢对别人指手画脚 C. 小王看到别人的缺点就大肆嘲笑 D. 小张遇到困难就选择放弃 9. 人的情绪复杂多样。古语“风声鹤唳，草木皆兵”体现的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 10. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也呈现出一些特点。下列属于青春期情绪特点的是（ ） ①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的封闭性 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 11. 小明在期中考试中成绩不理想，心情低落。但他很快调整心态，认真分析试卷，找到了自己的薄弱环节，并制定了改进计划。小明调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 放松训练 12. 小轩和好朋友小宇因为参加班级活动产生了分歧，两人互不相让，大吵一架。事后，小轩非常后悔，他主动找到小宇，坦诚沟通，最终解开了心结。这启示我们，在集体生活中化解冲突需要（ ） A. 坚持己见，绝不妥协 B. 回避矛盾，等待时间化解 C. 冷静分析原因，坦诚交流 D. 请老师或家长直接裁决 13. 情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活。以下关于情感的表述，正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情感与情绪没有任何关系 C. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D. 美好的情感只能通过自然产生，无法通过后天培养 14. 我们每个人的内心都有一个情感世界。下列行为中，有助于我们获得美好情感的是（ ） ①周末去敬老院做志愿者 ②观看爱国主义影片《长津湖》 ③去图书馆借阅书籍，感受知识的力量 ④沉迷网络游戏，体验虚拟世界的刺激 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应（ ） A. 坚决地维护个人利益，对抗集体规则 B. 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 C. 消极对待，既不遵守也不反抗 D. 想方设法修改集体规则以满足个人需求 16. 七年级（1）班在拔河比赛中表现出色，获得了年级冠军。班长小丽总结道：“我们每个人都很重要，但更重要的是大家心往一处想，劲往一处使。”这告诉我们（ ） A. 个人的力量微不足道，可以忽略不计 B. 集体力量取决于成员数量的多少 C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D. 只要团结，就能取得任何比赛的胜利 17. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体特点的是（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满激烈竞争的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 18. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学会形成小群体。对于小群体，认识正确的是（ ） A. 小群体必然会与集体的要求产生矛盾 B. 小群体不利于成员的个性发展 C. 应努力把小群体的节奏融入集体生活的旋律中 D. 小群体内部成员可以不受集体规则的约束 19. 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。下列能体现法律与我们生活息息相关的是（ ） ①出生后，父母要为我们申报户口 ②到了上学年龄，我们必须接受义务教育 ③年满18周岁，我们依法享有选举权和被选举权 ④参加工作后，我们依法享有获得劳动报酬的权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 20. 与道德、纪律等行为规范相比，法律具有的最显著特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 对全体社会成员具有普遍约束力 C. 由国家强制力保证实施 D. 规定了公民的权利和义务 21. 2025年，国家相关部门开展“清朗・2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，累计处置违规账号和网站数万个，为未成年人营造了健康的上网环境。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 22. 小刚在放学回家的路上，被几个社会青年拦住索要钱财。小刚冷静应对，假意顺从，趁其不备跑到了人多的地方，并立即拨打了110报警。小刚的行为给我们的启示是（ ） A. 要敢于同违法犯罪行为作斗争，不惜一切代价 B. 面对违法犯罪，要善于运用智慧保护自己 C. 青少年要远离社会，不与社会上的人接触 D. 遇到侵害只能忍气吞声，以免招来报复 23. “法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”这句话形象地说明了（ ） A. 道德与法律相互对立、互不相干 B. 道德与法律的作用是完全相同的 C. 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D. 法律可以替代道德在生活中的所有作用 24. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这启示我们建设法治中国（ ） A. 只需要依靠国家强制力 B. 只需要制定完善的法律体系 C. 要让全体人民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 D. 是国家的事情，与个人无关 二、简答题（本大题共4小题，共30分） 25. 【青春有格行己有耻】 情境 周末，小明和同学在公园玩耍，看到花坛里的花开得正艳，有同学提议摘几朵带回家。小明虽然也很喜欢，但他想起了学校关于保护环境的倡议和“行己有耻”的要求。 （1）请运用“行己有耻”的相关知识，分析小明此时应该如何做。 （2）小明可以通过哪些方法来提高自己的“行己有耻”能力？ 26. 【情绪管理美好情感】 材料一 小明最近很苦恼。他因为在数学课上回答错了一道题被同学取笑，感到非常愤怒和丢脸。放学回家后，妈妈又因为成绩的事情唠叨了他几句，他立刻大发脾气，摔门进了房间。 材料二 班主任老师了解到情况后，主动找小明谈心，告诉他：“愤怒是可以理解的，但如何表达愤怒是需要学习的。你可以尝试用‘我句式’进行沟通，比如‘当你……时，我感到……’。此外，多参加一些有意义的活动，比如去图书馆读书或者帮助有困难的同学，你会发现生活中有很多美好的情感。” （1）从材料一可以看出，小明在情绪表达上存在什么问题？ （2）结合材料二，请你说说小明可以通过哪些具体方法调节自己的负面情绪？至少写出两种。 （3）请谈谈你打算如何通过自己的行动去创造和传递美好情感？ 27. 【我与集体共同成长】 材料 某校七年级（2）班在学校组织的“文明班级”评比中表现突出。班长在总结时提到：我们班的每一个同学都像一颗“螺丝钉”，虽然渺小，但都在自己的岗位上发光发热。学习小组内，大家互相帮助，共同解决难题；大扫除时，大家分工合作，把教室打扫得一尘不染……正是因为这种精神，我们班才获得了这份荣誉。 （1）材料中提到的“这种精神”指的是什么？这种精神对集体和个人有什么重要意义？ （2）作为班级的一员，你打算如何为建设美好集体贡献力量？ 28. 【法律专递护航成长】 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 近期，你的学校计划开展“法治进校园”主题活动，请你参与策划。 （1）为什么国家要专门制定法律对未成年人进行特殊保护？ （2）请你为本次“法治进校园”活动设计两个具体的活动形式。 （3）通过本次活动，你认为青少年应如何增强法治意识，学会依法办事？ 三、分析说明题（本大题共1小题，共22分） 29. 【青春印记法治同行】 某校七年级（1）班围绕“青春与法治”召开了一次主题班会，请你参与其中并完成相关任务。 【青春不烦恼】 第一小组同学分享了他们在“青春期心理信箱”中收到的两则学生来信。 来信一 “我觉得我长大了，很多事情可以自己做主，可妈妈总把我当小孩子，什么都想管，烦死了！” 来信二 “我特别渴望交到知心朋友，但又害怕在交往中受到伤害，常常把自己封闭起来，感觉很孤独。” （1）请你针对来信一，为这位同学提出两条具体的、可操作的化解“烦恼”的建议。 （2）结合来信二，谈谈在青春期的异性交往中，我们应如何做到“内心坦荡、言谈得当、举止得体”？ 【青春有能量】 第二小组同学准备展示一段关于“榜样人物”的宣讲，他们搜集了以下材料： 材料一 邓稼先，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。为了祖国的国防事业，他隐姓埋名28年，在极其艰苦的条件下带领科研团队，成功研制出原子弹和氢弹，把一生献给了祖国。 材料二 感动中国人物张桂梅，扎根云南贫困山区40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用知识改变了孩子们的命运。 （3）结合上述材料，请说说邓稼先、张桂梅等榜样人物身上体现了哪些值得我们学习的优秀品质？ （4）从“止于至善”的角度，谈谈你打算如何向榜样人物学习，传递青春正能量？ 【青春与法律】 第三小组同学展示了他们搜集的法治案例： 案例 中学生小强（15岁）原本品学兼优。后来，他结识了社会上一群不良青年，开始逃学、抽烟、沉迷网络游戏。为了满足游戏充值的欲望，他开始小偷小摸，最终发展到撬门盗窃，窃取大量财物。最终，小强因犯盗窃罪被人民法院判处有期徒刑。 （5）小强的行为演变过程给我们青少年哪些深刻的警示？（至少从两个角度回答） （6）道德与法律是我们生活中的两种重要行为规范。请结合所学知识，谈谈法治时代，道德建设的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $