山西省晋中市介休市2025-2026学年统编版六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测六年级语文 孩子们： 六年时光转瞬即逝，过往之路藏着难忘故事，未来之路满载无限遐思。今天，让我们一起走进“成长之路，向阳而行”语文实践活动，一起细数沿途收获，逐梦璀璨新程。 一、倾听与交流——师言引路，向阳生长 请你先读懂1—2小题的要求，听完材料后作答。 1．____________和____________是人生最宝贵的财富。 2．我们即将毕业，踏上新征程。请你从“身体健康”和“心理健康”两个方面分别为大家送上一句成长建议，并说明理由。 二、积累与梳理——点滴筑路，跬步千里 毕业季，同学们用巧手、用真心，将六年的回忆制作成独一无二的《成长纪念册》。 筛选成长资料时，大家感慨万千。 明明说：“六年时光zhǎ（ ）眼间就要远去。一本本作业、一张张试卷，记录了我们从依wēi（ ）在父母身旁的幼zhì（ ）孩童到翩翩少年的成长蜕变。” 思思话语里满是骄傲：“是啊，最鲜活的回忆还是各种活动！咱们班篮球赛逆转夺冠，同学们欢呼雀跃；红歌赛勇夺第一，大家【 】；足球赛轻松取胜，队员们【 】相拥庆hè（ ）；黑板报比赛拔得头筹，创作小组的同学【 】；六一节目汇演喜获金奖，__________________。” 乐乐轻语：“最舍不得的还是朝夕相处的老师和小伙伴。课堂上精彩的biàn（ ）论，操场上清cuì（ ）的笑声，伤心哭qì（ ）时暖心的宽wèi（ ）……六年里，我们早已把bǐ（ ）此cáng（ ）进了每一个难忘的瞬间。” 1. 请结合语境在（ ）里写生字，注意书写规范、端正、整洁。 2. 请在【 】里填写与加点词语意思相同但说法不同的词语。 3. 请仿照语段中画“ ”句子的表达特点，发挥想象，仿写句子，补全横线上的内容。 （二）分类整理资料、编排时，有些内容把握不准，请你帮忙完成。 4. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 畏（wèi）惧 黄焖（mēn）鸡 鄙（bǐ）夷不屑 B. 凹（āo）陷 缰（jiāng）绳 锲（qì）而不舍 C. 急遽（jù） 白云观（guàn） 头晕目眩（xuàn） D. 娴（xián）熟 泪潸（shān）潸 奄（yān）奄待毙 5. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 拨弄 耽搁 坚硬 不可思义 B. 通霄 小贩 严峻 见微知著 C. 倒霉 倾覆 书藉 翻箱倒柜 D. 惊异 截然 防御 司空见惯 6. 看着照片上老师动人的笑容，很多往事涌上心头。下列句子中加点词使用不当的一项是（ ） A. 当我们畏惧困难止步不前时，您总是循循善诱地勉励：迎难而上方能破局成长。 B. 当我们小有成绩沾沾自喜时，您总会念念叨叨地提醒：戒骄戒躁方能行稳致远。 C. 当我们偷懒贪玩荒废时光时，您总会语重心长地告诫：惜时勤学方能不负韶华。 D. 当我们斤斤计较互不相让时，您总是心平气和地教导：宽以待人方能和睦共处。 7. 毕业之际，乐乐想自制书签赠恩师。下列选项中用来题写书签不合适的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。 B. 寸心献吾师，岁岁皆安康。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。 8. 下列句子中加点字意思理解有误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也（善良） B. 思援弓缴而射之（指代鸿鹄） C. 我以日始出时去人近（认为） D. 孰为汝多知乎（同“谓”，说） 9. 分类整理资料时，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 分类整理资料可采用编年体，按年级梳理六年成长历程：也可采用栏目式，依据主题划分内容板块。 B. 将读书笔记、读书节奖状等阅读类资料统一归入“书香伴成长”栏目，并标注对应年级。 C. 把六年级短跑比赛奖状、五年级围棋比赛奖状，一同放入五年级的运动类资料中。 D. 分类整理资料要做到目录清晰、归类准确。 三、阅读与鉴赏——青春有路，薪火相传 阅读。 材料一 延乔路 ①在安徽合肥，有一条路，不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，展现出陈独秀之子陈延年、陈乔年兄弟二人的英雄故事。 ②他们出身书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，追寻父亲的足迹来到上海。他们半工半读，考入震旦大学，又远赴法国探寻救国真理。学成归来，他们投身革命，义无反顾为家国安宁奔走前行。 ③1927年上海发生“四一二”反革命政变。6月26日，陈延年遭国民党军警逮捕。7月4日深夜，阴冷的长巷寂静无声，昏暗潮湿的牢房里，满身伤痕的陈延年被押往刑场。他衣衫单薄，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他受尽了敌人的严刑拷打与威逼利诱，却始终严守机密，宁死不肯透露一个字。 ④那晚的龙华刑场，月色凄冷，寒意刺骨。敌人喝令他跪下，他伫立原地，目光凛然，满是对敌人的蔑视。几个刽子手强行将他按压在地，可刚一松手，他便一跃而起，依旧昂然挺立，高声喊道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。纵使敌人再三逼迫，他依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态倒在了敌人的屠刀之下。那时，他才29岁。 ⑤1928年6月6日，同样在这片洒满热血的土地上，弟弟陈乔年也身陷牢狱。面对酷刑，他和哥哥一样，咬紧牙关，严守秘密，年轻的面庞满是坚毅。临刑前，他微笑着抬头望向远方，目光仿佛穿透了黑暗，看到了他和哥哥为之奋斗的未来。他从容留下心底夙愿：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘换来的幸福吧！”话音落下，他的笑容定格在了26岁的青春里。 ⑥延乔路很短，只有1．2公里，却承载着百年信仰。人们说：延乔路的尽头，是繁华大道。 材料二 以不懈奋斗书写青春华章 ①前不久，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓，一批青年榜样走进公众视野。他们的事迹印证着：唯有不懈奋斗，才能书写青春华章。 ②书写青春华章，青年应练就“明知艰险，迎难而上”的无畏胆魄。云南省昆明市公安局特巡警支队云豹突击大队，是一支35周岁以下青年占比约八成的队伍，20多年“零差错、零失误、零违纪”。特种驾驶、蛙人潜水、山地捕歼、破拆侦查……二十多项严苛训练，将队员们打磨成“一专多能”的尖兵。针对西南边境复杂地形，他们创新研发出洞穴搜捕、深谷捕歼、丛林山地搜捕等合成战术战法，成功处置二十多起重特大案件，全力守护西南边境安宁。青年应把青春热血融入守护家国的誓言，以无畏胆魄书写青春担当。 ③书写青春华章，青年应砥砺“勇闯新路，敢为人先”的创新锐气。沪东中华造船公司的万忠，是一位青年技术带头人。他带领团队打破国外船舶制造领域的技术垄断，攻克液化天然气（简称LNG，一种清洁能源）运输船的关键技术，实现了该类高技术船舶自主建造，有力保障了国家产业链安全。他还带领团队突破大型集装箱船的设计难关，自主研发出可装载约2．4万个标准集装箱的超大型集装箱船，让国产巨型货轮走向世界。青年应把个人理想融入国家发展的伟业，以创新锐气书写青春智慧。 ④书写青春华章，青年应厚植“实干创新，一心为民”的奉献情怀。一次偶然机会，90后“湘妹子”曾庆欢成为一名为家乡农副产品带货的“三农”博主。她把手机当作“新农具”，把直播当作“新农活”，创新“一村一品一主播”模式，手把手教父老乡亲们拍视频、探索致富新路径；建成公益实训基地，培训学员近5000人，带动销售额超4亿元。青年应把青春热忱融入服务人民的沃土，以奉献情怀书写青春大爱。 ⑤奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。唯有不惧艰险、敢于创新、心怀奉献，才能在不懈奋斗中书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章。 10. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 ________________ 11. 材料一中详写的是_______，略写的是_______，这样安排详略的好处是_______。 12. 请选择材料一中的一处外貌、神态或言行的描写抄写下来，说说从中体会到的人物品质。 ____________________ 13. 读读材料一的开头和结尾，你发现了什么特点？说说这样写的妙处。 ____________________ 14. （1）材料二的主要观点是________________。围绕主要观点，文章从三方面展开论述：书写青春华章，青年应练就“明知艰险，迎难而上”的无畏胆魄；____________；____________。 （2）从三方面论述时采用了相同的表述顺序：先提出______，再______说明，最后得出结论。 15. 材料二列举了云豹突击大队、万忠、曾庆欢三个事例，请选择其中一个人物（集体），简要概括其主要事迹。 ___________________ 16. （1）延乔兄弟用热血铺就前路，面对死亡他们铁骨铮铮“千磨万击还坚劲，____________”；新时代青年追梦路上敢为人先“______，日日新，又日新”，他们以实干铸就中国梦。 （2）身为党培育成长的新时代少年，我们该如何传承先辈精神，接过时代接力棒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？ _________________ 四、整本书阅读——书中寻路，启迪成长 17. 整本书阅读。 （1）请将以下世界名著中的主人公与其人生路连线。 鲁滨逊 骑鹅远行，开启成长蜕变之路 尼尔斯 闯荡小镇，踏上责任担当之路 汤姆·索亚 独居荒岛，开辟绝境求生之路 （2）请从三位主人公中任选一位，结合阅读中印象深刻的情节，至少从两个角度评价人物。 （3）请选择本学期你读过的世界名著中的一本，说说你在阅读中用到过的读书方法。 五、习作与表达——抒怀行路，逐梦新程 18. 习作。 以下题目二选一完成： （1）生活中，我们常常会遇到需要做出选择的时刻：是勇敢面对还是退缩逃避，是坚持到底还是中途放弃，是宽容原谅还是斤斤计较……请写一件你亲身经历的事，写出当时内心的变化、最终的选择，以及由此获得的成长感悟。 （2）未来的路，你会怎样走？大胆想象：二十年后的你身在何处，有怎样的身份，在做些什么？请用具体事例描绘二十年后的自己。 要求：内容具体，情感真挚，想象合理，题目自拟。 语句通顺，书写工整。 文中不出现真实的校名、班名、姓名。 2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测六年级语文 孩子们： 六年时光转瞬即逝，过往之路藏着难忘故事，未来之路满载无限遐思。今天，让我们一起走进“成长之路，向阳而行”语文实践活动，一起细数沿途收获，逐梦璀璨新程。 一、倾听与交流——师言引路，向阳生长 请你先读懂1—2小题的要求，听完材料后作答。 1．____________和____________是人生最宝贵的财富。 2．我们即将毕业，踏上新征程。请你从“身体健康”和“心理健康”两个方面分别为大家送上一句成长建议，并说明理由。 二、积累与梳理——点滴筑路，跬步千里 毕业季，同学们用巧手、用真心，将六年的回忆制作成独一无二的《成长纪念册》。 【1~3题答案】 【答案】1. 眨 偎 稚 贺 辩 脆 泣 慰 彼 藏 2. 喜笑颜开 击掌相庆 眉开眼笑 3. 欢呼眨眼间响彻整个礼堂 （二）分类整理资料、编排时，有些内容把握不准，请你帮忙完成。 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 三、阅读与鉴赏——青春有路，薪火相传 【10~16题答案】 【答案】10. 材料一介绍合肥延乔路名字由来，讲述陈延年、陈乔年兄弟追寻救国理想、投身革命，被捕后不惧酷刑、坚守革命气节，相继英勇就义，这条路承载着兄弟二人赤诚的革命信仰与家国情怀。 11. ①. 陈延年、陈乔年兄弟被捕受刑、英勇就义的过程 ②. 兄弟二人求学、远赴法国追寻救国真理并投身革命的经历 ③. 重点突出烈士宁死不屈的崇高气节，主次清晰，深化缅怀革命先烈、传承红色信仰的主旨 12. 句子：让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘换来的幸福吧！ 该句出自材料一第⑤段，是陈乔年临刑前留下的话语，能感受到他心怀家国、甘于牺牲、乐观坚定的崇高品格。 13. 文章首尾都围绕延乔路行文，采用首尾呼应的写法。开篇由这条路引出陈氏兄弟的革命故事，结尾再度落笔这条路，让行文结构完整连贯，同时把先烈牺牲与当下繁华关联，升华铭记英雄、传承红色信仰的主旨。 14. ①. 不懈奋斗方能书写青春华章 ②. 书写青春华章，青年应砥砺“勇闯新路，敢为人先”的创新锐气 ③. 书写青春华章，青年应厚植“实干创新，一心为民”的奉献情怀 ④. 分论点 ⑤. 列举实例 15. 云豹突击大队：队内青年队员占比极高，坚持高强度专业训练，自研边境搜捕战术，妥善处置多起重大案件，守护西南边境安稳。 16. ①. 任尔东西南北风 ②. 苟日新 ③. 树立远大爱国理想，勤奋学习积累学识，磨炼坚毅品格；敢于探索创新，不惧学习生活中的困难；积极参与公益志愿活动，乐于奉献；胸怀家国，锤炼自身能力，长大后报效祖国。 四、整本书阅读——书中寻路，启迪成长 【17题答案】 【答案】 （1） （2）鲁滨逊：①坚韧不拔、求生能力强：流落荒岛后，他搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，靠自己的努力在绝境中生存；②善良、有领导力：救下“星期五”并教他生存技能，把他培养成自己的助手。 （3）读《鲁滨逊漂流记》时，我用到了圈点批注法，圈出鲁滨逊的心理描写并写下感受；还用到了摘抄法，摘抄他荒岛生存的细节描写，加深对情节的理解。 五、习作与表达——抒怀行路，逐梦新程 【18题答案】 【答案】例文一： 那一次，我选择了诚实 教室里的风扇有气无力地转着，数学单元考的最后一道大题像一只拦路虎，死死挡住我拿高分的路。监考老师刚走出教室，后排就传来窸窸窣窣的翻纸声，同桌的卷子摊在桌边，那道题的解题步骤清清楚楚地露在我眼前。 我的心像揣了只乱撞的兔子，手心的汗把笔杆浸得发滑。两个声音在脑子里吵得不可开交：一个怂恿我“快抄，不然这次排名要掉了”，另一个却攥着我的理智喊“不能碰，作弊的分数再高也不光彩”。我盯着那行答案，手指几次碰到同桌的卷子，又像被烫到似的缩回来。 最终，我深吸一口气，把卷子往自己这边拉了拉，重新埋下头，在草稿纸上一遍遍地演算。铃声响起时，那道题还是空着，我攥着82分的卷子，心里却没有预想的沮丧，反而像卸下了一块千斤重的石头。 后来我花了整整一个周末，把这类题型练了个遍，下次考试竟拿了满分。我终于懂了，诚实的选择，比虚假的高分更有分量。它让我守住了心底的坦荡，也让我明白：靠自己走出来的路，才走得最踏实。 例文二： 二十年后的我 清晨的阳光爬上窗台，落在我办公桌的学生周记本上。二十年后的我，成了一名小学语文老师，正对着孩子们稚嫩的文字浅笑。 一篇周记里，歪歪扭扭的字写着：“老师，我以前最怕写作文，是您带我们蹲在草地上看蚂蚁搬家，我才知道，原来风的味道、花的样子，都能写成句子。”看到这儿，我想起昨天的语文课：我带着孩子们在校园的小路上捡落叶，看枫叶的纹路像小手，听银杏叶在风里沙沙唱歌，再把这些细碎的美好写成小诗。下课时，一个扎羊角辫的小姑娘塞给我一片沾着晨露的三叶草，说要送给“会和小草说话的老师”。 下班后，我泡了杯温茶，在每本作文本上写下长长的评语。灯光落在笔尖上，我忽然想起二十年前，也是这样温柔的老师，把我带进了文字的世界。原来我也成了一束微光，正照着孩子们的成长路。 这就是二十年后的我，守着一间教室，捧着一颗真心，用文字和温柔，陪着一群孩子慢慢长大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $