精品解析：河北邢台经济开发区部分校2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文学科能力结业评价

小学第二学期学科能力结业评价 五年级语文（部编版） “读万卷书，行万里路。”每一个热爱读书的人，心中必有“诗和远方”。请你在下面的“旅行”中．完成自己的“游记”吧！ 活动一：大草原之旅 来到liáo kuò（ ）的大草原，我们放肆地奔跑，对着蓝天呐喊，累到两腿chàn dǒu（ ）才停下来。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原，jùn mǎ（ ）自由自在地飞驰，眼前cù yōng（ ）着的是吃草的羊群。这里的牧民似乎都有jué huó（ ）：射箭、shuāi jiāo（ ）、跳舞……我们兴致勃勃地观看了表演。互动环节开始，随着鼓点响起，大家都跃跃欲试，准备大显身手，享受草原生活的自在和快活。 1. 读语段，根据拼音写词语，力求把字写美观。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“ ”。 放肆（zì sì） 呐喊（nà nè） 远眺（tào tiào） 3. 仿照“兴致勃勃”，再写两个“ABCC式”词语：_______________、_______________。 4. 语段中“跃跃欲试”的意思是________________________________________。 请根据解释，用这个词语再写一个句子：__________________________________________________________________________________________。 5. 语段中画线的句子运用__________的修辞手法，把草原比作____________，形象地写出了草原____________、_____________的特点。 活动二：博物馆之旅 6. 选字组词。 搔 扳 拖 拴 拧 擂 （ ）马 （ ）枪机 （ ）地 （ ）痒 （ ）螺丝 （ ）鼓 7. 选出下面汉字“月”的相应字体。（填序号） ①金文 ②小篆 ③隶书 ④甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ） 8. 下列句子中加点的关联词语使用不恰当的是（ ） A. 不管河道怎么拥挤，船夫总能左拐右拐地挤过去。 B. 因为中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 C. 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。 D. 他不但走到横木那头拿到了帽子，而且难以回转身来。 9. 选择合适的词语填空，把下面的句子补充完整。 肃然起敬 手忙脚乱 摩拳擦掌 （1）战士们不怕脏、不怕累，为人民服务的精神让我______________。 （2）听到即将举行排球比赛的消息，队员们个个______________，准备在赛场上大展身手。 活动三：古文化之旅 10. 下列名言出自《朱子语类》的是（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 多行不义，必自毙。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 人有耻，则能有所不为。 11. 依次填入下面横线处的年龄称谓正确的是（ ） ①弱冠 ②古稀 ③不惑 ④豆蔻年华 爷爷虽然已年逾_______，但是身体依旧硬朗，脚步稳健。正值四十______的伯伯还坚持每天读书、练字，他经常告诉正在读初二______的姐姐：“你现在是学习的大好时光，一定要努力学习。” A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②①④ 12. 下面的句子中，有语病的一项是（ ） A. 学校为同学们准备了乒乓球、羽毛球等体育用品。 B. 由于电子产品的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少。 C. 六十岁的爷爷经常跟我们谈起过去的往事。 D. 规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了刻不容缓的地步。 13. 请写出名著中的相关情节或人名。 人物 ____________ 林黛玉 孙悟空 __________ 情节 倒拔垂杨柳 _________ __________ 千里走单骑 活动四：爱阅读之旅 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 14. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者___________ （2）物莫能陷也___________ 15. “誉”“莫能”写出了楚人的自信和_______________。 16. 楚人受质问后的表现是________________（用原文回答），这让我们想起一个成语“_____________”。这个故事告诉我们____________________。 17. 假如你是文中的楚人，你该怎么来推销你的“矛”和“盾”? ____________________ 走进金字塔 材料一：一位法国化学家认为，建造金字塔的巨石不是天然的石块，而是人工浇注而成的。为此，这位科学家进行了一些试验，他对从金字塔上取下的小石逐个加以化验，化验结果表明，这些石块是由人工浇注的贝壳石灰矿组成的。他又据此推测，当时埃及工匠建造金字塔时，很有可能先把搅拌好的混凝土装进筐里，再抬上正在建造中的金字塔。另外，他还在石块中发现一缕大约有1英寸长的头发。这缕头发很可能就是古埃及人聪明才智和辛勤劳动的见证。 材料二：在吉萨的胡夫金字塔是最著名的金字塔。胡夫金字塔高约146米，由超过200万块石材组成，一些石头重约15吨。 18. 从材料一可以得出什么信息？ __________ 19. 材料一中画线的“很可能”可以去掉吗？请说明理由。 ____________________ 材料二主要介绍了胡夫金字塔的____________________。 行道树 ①我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 ③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 ④当夜来的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 ⑤这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 ⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 20. 短文使用了___________的修辞手法，这样写的好处是形象生动地体现出行道树____________________的精神。 21. 短文还使用了对比手法，与同伴、与人类进行对比，请你具体写一写。 （1）与同伴对比，同伴_____________________，“我们”____________________。 （2）与人类对比：人类__________________，“我们”____________________。 22. 短文最后一句话说“忧愁而又快乐”，这样形容是否矛盾，“忧愁”“快乐”的原因各是什么? ____________________ 23. 短文借行道树的自白，赞美的人物形象是什么?生活中像这样的人还有谁?再写出一个。 ____________________ 活动五：书写旅行感悟 24. 漫画寥寥几笔，却充满深意，也许这正是大家喜欢漫画的原因。漫画不在于长短，而在于思想。仔细观察这幅漫画，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考，联系生活中的人和事，获得启示。 要求：题目自拟，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学科能力结业评价 五年级语文（部编版） “读万卷书，行万里路。”每一个热爱读书的人，心中必有“诗和远方”。请你在下面的“旅行”中．完成自己的“游记”吧！ 活动一：大草原之旅 来到liáo kuò（ ）的大草原，我们放肆地奔跑，对着蓝天呐喊，累到两腿chàn dǒu（ ）才停下来。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原，jùn mǎ（ ）自由自在地飞驰，眼前cù yōng（ ）着的是吃草的羊群。这里的牧民似乎都有jué huó（ ）：射箭、shuāi jiāo（ ）、跳舞……我们兴致勃勃地观看了表演。互动环节开始，随着鼓点响起，大家都跃跃欲试，准备大显身手，享受草原生活的自在和快活。 1. 读语段，根据拼音写词语，力求把字写美观。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“ ”。 放肆（zì sì） 呐喊（nà nè） 远眺（tào tiào） 3. 仿照“兴致勃勃”，再写两个“ABCC式”词语：_______________、_______________。 4. 语段中“跃跃欲试”的意思是________________________________________。 请根据解释，用这个词语再写一个句子：__________________________________________________________________________________________。 5. 语段中画线的句子运用__________的修辞手法，把草原比作____________，形象地写出了草原____________、_____________的特点。 【答案】1. 辽阔　颤抖　骏马　簇拥　绝活　摔跤 2. sì　nà　 tiào 3. ①. 文质彬彬 ②. 生机勃勃 4. ①. 形容心里急切地想试试。 ②. 看到别人在台上演讲，我也跃跃欲试。 5. ①. 比喻 ②. 丝绒 ③. 碧绿 ④. 柔软 【解析】 【1题详解】 书写时注意“阔、颤、骏、簇、绝、摔”的正确写法。 【2题详解】 注意“肆”“呐”“眺”的读音易读错。 【3题详解】 “兴致勃勃”是ABCC式词语，这样的词语还有：喜气洋洋、白发苍苍、得意洋洋等。 【4题详解】 “跃跃”形容急于行动的样子，“欲试”指想要尝试。“跃跃欲试”的意思是形容心里急切地想试一试。 造句时句子要体现出“人面对某个机会或活动，心里很想参与”的状态。 示例：看到哥哥打篮球，我也跃跃欲试，想上场投几个球。 【5题详解】 “碧绿的丝绒般的草原”，把草原比作碧绿的丝绒，这是比喻修辞。丝绒的特点是碧绿、柔软、平整，用它来比喻草原，形象地写出了草原颜色碧绿、柔软、平整的特点，能让读者直观感受到草原的美。 活动二：博物馆之旅 6. 选字组词。 搔 扳 拖 拴 拧 擂 （ ）马 （ ）枪机 （ ）地 （ ）痒 （ ）螺丝 （ ）鼓 【答案】 ①. 拴 ②. 扳 ③. 拖 ④. 搔 ⑤. 拧 ⑥. 擂 【解析】 【详解】拴和用手系、绑的动作有关；扳和用手拨动、转动的动作有关；拖和用手拉、拽的动作有关；搔和用手挠的动作有关；拧和用手旋转的动作有关；擂和用手（或工具）敲打的动作有关。 7. 选出下面汉字“月”的相应字体。（填序号） ①金文 ②小篆 ③隶书 ④甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】①金文：在甲骨文基础上发展，笔画粗重浑厚，轮廓圆润饱满，字形更厚实。 ②小篆：秦代统一文字，线条粗细均匀、婉转流畅，字形修长对称，曲线柔和规整。 ③隶书：将篆书圆润曲线改为方折平直笔画，字形扁方，简化象形。 ④甲骨文：最早的古文字，象形性极强，线条简单纤细，笔画简练、轮廓尖锐古朴。 第一个字：轮廓尖细、极简描摹月牙，符合甲骨文特征，选④。 第二个字：笔画粗厚圆润，象形轮廓饱满，是金文特征，选①。 第三个字：线条匀称修长、曲线柔和对称，属于小篆，选②。 第四个字：笔画方折、字形扁平，接近现代 “月”，属于隶书，选③。 8. 下列句子中加点的关联词语使用不恰当的是（ ） A. 不管河道怎么拥挤，船夫总能左拐右拐地挤过去。 B. 因为中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 C. 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。 D. 他不但走到横木那头拿到了帽子，而且难以回转身来。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“不但……而且……”表示递进关系，但“拿到帽子”和“难以回转身来”是转折关系，应该用“虽然……但是……”这类关联词，所以这个选项的关联词使用不恰当。 9. 选择合适的词语填空，把下面的句子补充完整。 肃然起敬 手忙脚乱 摩拳擦掌 （1）战士们不怕脏、不怕累，为人民服务的精神让我______________。 （2）听到即将举行排球比赛的消息，队员们个个______________，准备在赛场上大展身手。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 摩拳擦掌 【解析】 【详解】肃然起敬：形容看到、听到高尚的人和事，内心产生恭敬、敬佩之情。 手忙脚乱：做事慌张无序，慌乱出错。 摩拳擦掌：形容人精神振奋，跃跃欲试，准备大干一场。 （1）句子写战士无私奉献的高尚精神，让人心中敬佩，符合“肃然起敬”敬重赞叹的含义。 （2）队员听到比赛消息，想要好好发挥、一展实力，充满斗志，对应“摩拳擦掌”跃跃欲试的意思。 活动三：古文化之旅 10. 下列名言出自《朱子语类》的是（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 多行不义，必自毙。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 人有耻，则能有所不为。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《论语·里仁》，意思是君子看重道义，小人看重利益，不属于《朱子语类》； B．出自《左传·隐公元年》，指坏事做多了，必定会自取灭亡，不是《朱子语类》内容； C．出自《孟子·公孙丑上》，同情心是仁的开端，属于孟子儒家思想名句； D．出自朱熹《朱子语类》，意思是人有羞耻心，就会主动不去做不该做的事，符合题干要求。 11. 依次填入下面横线处的年龄称谓正确的是（ ） ①弱冠 ②古稀 ③不惑 ④豆蔻年华 爷爷虽然已年逾_______，但是身体依旧硬朗，脚步稳健。正值四十______的伯伯还坚持每天读书、练字，他经常告诉正在读初二______的姐姐：“你现在是学习的大好时光，一定要努力学习。” A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠：指男子二十岁。 古稀：指人七十岁。 不惑：指人四十岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 第一空：句子主语是爷爷，年纪很大，对应七十岁，选用②古稀；第二空：句中明确写“四十”，四十岁对应③不惑；第三空：读初二的姐姐，年龄十三四岁，是女孩，选用④豆蔻年华。 12. 下面的句子中，有语病的一项是（ ） A. 学校为同学们准备了乒乓球、羽毛球等体育用品。 B. 由于电子产品的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少。 C. 六十岁的爷爷经常跟我们谈起过去的往事。 D. 规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了刻不容缓的地步。 【答案】C 【解析】 【详解】C．存在语义重复语病。“往事”就是过去发生的事情，和前面的“过去的”意思重复。 删掉“过去的”或者删掉“往”。 13. 请写出名著中的相关情节或人名。 人物 ____________ 林黛玉 孙悟空 __________ 情节 倒拔垂杨柳 _________ __________ 千里走单骑 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 关羽 ③. 黛玉葬花 ④. 大闹天宫 【解析】 【详解】“倒拔垂杨柳”出自《水浒传》，讲的是鲁智深（绰号花和尚）在相国寺菜园中，为了收服泼皮无赖，徒手将垂杨柳连根拔起，体现了他力大无穷的特点。 “千里走单骑”出自《三国演义》，讲的是关羽（又名关云长）在与刘备失散后，单人匹马护送刘备的两位夫人，过五关斩六将，最终与刘备会合，体现了他的忠义。 林黛玉是《红楼梦》的核心人物，“黛玉葬花”“黛玉进贾府”“黛玉焚稿”都是与她相关的经典情节。 孙悟空是《西游记》的核心人物，“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”都是与他相关的经典情节。 活动四：爱阅读之旅 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 14. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者___________ （2）物莫能陷也___________ 15. “誉”“莫能”写出了楚人的自信和_______________。 16. 楚人受质问后的表现是________________（用原文回答），这让我们想起一个成语“_____________”。这个故事告诉我们____________________。 17. 假如你是文中的楚人，你该怎么来推销你的“矛”和“盾”? ____________________ 【答案】14. ①. 卖 ②. 刺破、穿透 15. 夸大吹嘘 16. ①. 其人弗能应也 ②. 自相矛盾 ③. 说话、做事不能前后相互抵触，要实事求是，不能夸大其词，否则会无法自圆其说。 17. 我的盾十分坚固，普通兵器刺不穿它；我的矛锋利无比，大多数盾牌都能刺穿。两者各有长处，根据您的需求挑选就好。 【解析】 【导语】《自相矛盾》短小精悍，以楚商贩矛盾的简单对话构建戏剧冲突。商人前后极致夸大的言辞形成鲜明对立，旁人一句反问便戳破漏洞，“弗能应也”寥寥数字尽显窘迫。文末点评一针见血点明事理，借浅显寓言讽刺言语言行相互抵触之人，叙事简洁，说理直白，兼具故事趣味与现实警示意义。 【14题详解】 （1）有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。 （2）没有什么东西能够刺穿它（盾）。陷：穿透、刺破。 【15题详解】 “誉”是他极力夸赞自己的矛和盾，“莫能”夸盾牌任何东西都刺不穿，两处词语都体现他夸大物品功效，过分吹嘘，不只单纯自信，还有不切实际、言过其实的特点。 【16题详解】 ①楚人先前吹嘘盾任何东西都刺不穿，又说矛能刺穿所有东西，旁人用他的矛攻他的盾提问，两种说法互相对立，他无法辩解，原文用“其人弗能应也”这句话写出他答不上话的样子。 ②文中楚人对矛和盾的夸赞相互抵触，无法同时成立，“自相矛盾”正是出自本则寓言，用来形容言语前后冲突。 ③楚人一味夸大兵器的作用，造成话语冲突，被人质疑后无言反驳，故事借此警示人们说话做事不能夸大其词、前后相互抵触，要讲求实际，不然会难以自圆其说。 【17题详解】 要求改掉楚人夸大、互相冲突的推销话术，客观介绍矛和盾，不能说绝对化的夸张话语，避免前后矛盾。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：各位客官请看！我的盾牌用料厚实，寻常刀枪都刺不透，防身绝佳；我的长矛锻造锋利，普通的盾牌都能轻易刺穿，上阵杀敌好用。您若防身选盾，冲锋就选矛，按需挑选！ 【点睛】参考译文： 有个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利无比，任何东西都能刺穿。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”这个人一句话也答不上来。什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在的。 走进金字塔 材料一：一位法国化学家认为，建造金字塔的巨石不是天然的石块，而是人工浇注而成的。为此，这位科学家进行了一些试验，他对从金字塔上取下的小石逐个加以化验，化验结果表明，这些石块是由人工浇注的贝壳石灰矿组成的。他又据此推测，当时埃及工匠建造金字塔时，很有可能先把搅拌好的混凝土装进筐里，再抬上正在建造中的金字塔。另外，他还在石块中发现一缕大约有1英寸长的头发。这缕头发很可能就是古埃及人聪明才智和辛勤劳动的见证。 材料二：在吉萨的胡夫金字塔是最著名的金字塔。胡夫金字塔高约146米，由超过200万块石材组成，一些石头重约15吨。 18. 从材料一可以得出什么信息？ __________ 19. 材料一中画线的“很可能”可以去掉吗？请说明理由。 ____________________ 材料二主要介绍了胡夫金字塔的____________________。 【答案】18. 有法国化学家提出猜想：金字塔的建造巨石并非天然石块，是人工浇注出来的；科学家化验金字塔小石，证实石块原料是人工调配的贝壳石灰矿；科学家推测古埃及工匠是将混凝土装筐抬到金字塔上施工；石块里发现一缕头发，可作为古埃及人民智慧与辛劳的佐证。 19. ①. 不能删。“很可能”是推测，说明这缕头发不一定百分百是古埃及人的见证。删掉后语气变成肯定，不符合原文意思，体现说明文语言严谨准确。 ②. 高度、石材数量、单块石头重量 【解析】 【导语】这组非连续性文本从两个维度解读金字塔，材料二用直观数字展现胡夫金字塔宏伟体量，材料一借科学家实验提出石块浇筑猜想，兼具建筑外观与考古探索视角。文本语言严谨客观，“很可能” 一类限定词尽显说明文语言精准性，两则材料一宏观一微观，相互补充，既展现金字塔建筑奇观，又借科学推测凸显古埃及人的劳动智慧，适合科普阅读训练。 【18题详解】 根据材料一，把文中写的所有关键发现、科学家的观点与推测全部整理出来，有条理地写清楚。 示例：①法国化学家提出金字塔巨石是人工浇筑的，不是天然石头；②化验石块后，证实石料由贝壳石灰矿人工制成；③推测古人把混凝土装筐抬去建造金字塔；④石块里发现古人的头发，可作为古埃及人智慧与辛劳的佐证。 【19题详解】 （1）材料一中化学家仅在石块里发现一缕头发，没有确凿证据证明这缕头发一定是古埃及人劳作留下的见证。“很可能”表示这只是一种合理推测，并非确凿定论；如果删去，就变成完全肯定的说法，与科学家现有的研究依据不符，体现出说明文语言准确、严谨的特点，因此不能去掉。 （2）材料二写明胡夫金字塔高约146米，石材超200万块，部分石块重达15吨，运用具体数字，从高度、用料数量、单块石料重量三个方面，直观写出金字塔高大宏伟、体量巨大的建筑规模。 行道树 ①我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 ③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 ④当夜来的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 ⑤这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 ⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 20. 短文使用了___________的修辞手法，这样写的好处是形象生动地体现出行道树____________________的精神。 21. 短文还使用了对比手法，与同伴、与人类进行对比，请你具体写一写。 （1）与同伴对比，同伴_____________________，“我们”____________________。 （2）与人类对比：人类__________________，“我们”____________________。 22. 短文最后一句话说“忧愁而又快乐”，这样形容是否矛盾，“忧愁”“快乐”的原因各是什么? ____________________ 23. 短文借行道树的自白，赞美的人物形象是什么?生活中像这样的人还有谁?再写出一个。 ____________________ 【答案】20. ①. 拟人 ②. 默默无私奉献 21. ①. 在深山吸清露、伴云朵 ②. 站路边满身烟尘，环境脏乱 ③. 夜晚享乐、习惯污浊 ④. 独自忍受孤独，坚持制造新鲜空气 22. 不矛盾。结合文中内容，行道树忧愁是因为离开干净山林，在街边吸满灰尘、独自孤独，人们也不珍惜它造出的清新；它快乐是因为能给大家送去新鲜空气，实现奉献的价值，两种心情来源不同，所以并不冲突。 23. 文章借行道树牺牲自身安逸、忍受困苦却默默造福城市的形象，赞美了不求回报、甘于吃苦、无私奉献的人；生活里环卫工人日复一日在尘土中清扫街道，和行道树一样，正是这类默默付出的代表。 【解析】 【导语】《行道树》以拟人自白展开，巧用多重对比，将行道树置于污浊喧嚣的城市。它舍弃山林安逸，独守烟尘与孤独，一身矛盾的忧愁与快乐，托物言志，借树喻无私奉献者。文字温柔又有力量，于平凡景物中藏厚重情怀，赞颂甘愿牺牲、默默造福他人的崇高品格。 【20题详解】 文中通篇把行道树当作人来写，第②自然段用 “我们知道”“我们的家”“我们唯一的装饰”，赋予树木心理、身份；第④自然段写它“苦熬”“牙龈咬得酸疼”，赋予人的感受；第⑤自然段写它“固执地制造清新”，赋予人的品格，运用了拟人的修辞手法。 全文以行道树第一人称内心自述行文，赋予树木人的思绪与情感，直观展现它舍弃山林清净生活，在街边常年忍受烟尘与孤寂，仍坚持为城市输送绿荫、制造清新空气的无私模样，让行道树甘于牺牲、默默奉献的精神鲜活立体，文字也更真挚动人。 【21题详解】 与同伴对比：第②自然段交代行道树原本的家园是清净山林，同伴都在山林中享受纯净自然，生活无忧无虑；而行道树却主动来到车马喧嚣的路边，全身沾满灰尘。两种生存环境形成巨大反差，突出行道树主动放弃安逸、甘愿承受艰苦环境的牺牲精神。 故可概括为：同伴住在清净山林，吸露水、伴云朵，生活舒适；“我们”站在马路边，天天沾满灰尘，环境脏乱。 与人类对比：第④、⑤自然段提到夜里市民享受热闹繁华的城市生活，早已对污浊空气习以为常；行道树却孤身处在冷清黑暗中，默默煎熬，等到清晨只为送出新鲜空气。人和行道树的生活状态、追求截然不同，对比凸显出行道树无人理解，却始终坚守、默默奉献的高尚品格。 故可概括为：人类夜晚享受热闹繁华，习惯污浊空气，不珍惜清新；“我们”独自在黑暗里忍耐孤单，默默产出新鲜空气。 【22题详解】 句子为文章第⑥自然段的“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。” 结合第②、④、⑤自然段可知：行道树的忧愁源于它远离洁净山林，立于满是烟尘的街边，常年忍受孤独，人们早已习惯污浊，并不珍惜它创造的清新；它的快乐来自它能迎接朝阳、献出浓荫，看见孩子畅快呼吸新鲜空气，完成了造福城市的神圣事业，一苦一甜两种心情出发点不同，因此同时存在并不冲突。 【23题详解】 结合第②自然段行道树放弃深山清净家园，甘愿站在满是烟尘的马路边，第④自然段独自在黑夜忍受孤独煎熬，第⑤自然段依旧固执地制造不被珍惜的清新，文章借行道树的内心自述，赞美了主动舍弃安逸、甘愿承受苦难，不求理解、默默为他人造福的无私奉献者形象。 生活中像这样的人，示例：乡村教师，放弃舒适的城市生活，坚守偏远山村，辛苦教书育人，默默为乡村孩子带去希望，无私奉献不求回报。 活动五：书写旅行感悟 24. 漫画寥寥几笔，却充满深意，也许这正是大家喜欢漫画的原因。漫画不在于长短，而在于思想。仔细观察这幅漫画，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考，联系生活中的人和事，获得启示。 要求：题目自拟，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 摒弃陋习，文明出游 这幅漫画刻画了景区内两种典型的不文明行为。画面左侧，巨大的“景”字观景台上，一名游客毫无顾忌地横躺在平台上，肆意占用公共设施；画面右侧，巨大的“区”字上，一名男子视而不见，一边走路一边随手丢弃垃圾，地面散落着不少废弃物，整洁的景区环境遭到破坏。两幅场景对照，直观展现了部分游客漠视公共规则的模样。 看完漫画，我内心颇有感触。欣赏自然风光本是一件愉悦的事，可总有人只顾及自身舒适，忽略公共文明。每到节假日景区游人如织，随处能见到类似场景：有人直接躺在观景台、石阶上休息，挤占他人观赏空间；不少游客边走边丢纸巾、零食包装袋，原本干净的步道遍布垃圾，环卫工人需要不停弯腰清扫，负担大大加重。 很多人认为躺一会儿、扔一点垃圾只是无关紧要的小事，可正是这些细微举动，破坏了景区景致，也影响其他游客的游玩体验。景区属于全体游客，公共设施需要大家共同爱护，环境卫生也需要每个人自觉维护。 文明旅游藏在一言一行中。外出游玩时，我们应当自觉遵守景区规范，不随意躺卧占用公共区域，垃圾主动投入垃圾桶。只有人人主动摒弃不文明陋习，互相体谅、自觉自律，才能长久守护干净优美的风景，让每一次出行都舒心、和谐。 【解析】 【详解】一、审题。 材料为讽刺景区不文明行为的漫画作文，需三步写作：先完整描述漫画画面内容，再结合现实生活事例分析思考，最后提炼道理启示；字数400字左右，自拟标题，不出现真实个人、学校信息。 二、立意。 批判景区随意躺卧、随手乱扔垃圾等旅游陋习，倡导文明出行，自觉爱护公共环境、遵守公共秩序，树立文明游客意识。 三、写作思路。 开头：简单描绘漫画左右两处不文明场景，点明漫画讽刺游客出游不讲文明的现象，引出下文思考。 中间：联系生活，列举景区随处可见的同类不文明现象，讲述这类行为带来的负面影响；分析部分游客漠视公共规则的错误想法，指出小事也会破坏公共环境、增添他人负担。 结尾：总结文明旅游的重要性，呼吁每个人规范自身言行，自觉守护公共美景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $