精品解析：2026年山东省枣庄市台儿庄区中考二模语文试题

2025～2026学年度第二学期九年级第三次调研测试 九年级语文试题 一、积累与运用（23分） 阳历五月，春夏更迭，节日如约，不期而至：五一劳动节、五四青年节，给平凡的日子，增添或荣光、或昂扬的意义色彩。 同学们，让我们驻足节日，礼赞劳动，祝福青春，开启五月的学习之旅。请阅读下面两则材料，完成相关任务，致敬自己的毕业季。 任务一：强国有我，筑牢青春根基 材料一： 2025年是“十四五”规划收官之年，全国广大职工与党同心、跟党奋斗，为推进中国式现代化作出突出贡献，（涌现/呈现）出一大批先进集体和个人。他们在推动高质量发展中建功立业，在服务重大战略、重大工程、重大项目、重点产业中勇挑重担，在深化产业工人队伍建设改革中（所向披靡/锐意进取），充分发挥了主力军作用。 为表彰激励先进典型，凝聚起团结奋进的强大力量，中华全国总工会决定，（授予/给予）北京北一机床有限责任公司等379个单位全国五一劳动奖状，授予吴勇等1462名职工全国五一劳动奖章，授予……。以受表彰的先进典型为榜样，立足岗位、创新创造，奋力实现“十五五”良好（开工/开局），在民族复兴伟业中作出新的更大贡献。 材料二： 五四青年节，又称中国青年节，每年的5月4日，为纪念1919年5月4日爆发的五四运动。 五四青年节有两层含义：一是纪念五四运动；二是青年的节日。两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的精神yuán动力。五四青年节的设立是为了继承和发扬“爱国、进步、民主、科学”的五四爱国主义精神，号召大家团结起来为振兴中华民族而努力奋斗。五四青年节已经成为一种文化符号，其象征意义是：①对社会问题的激情破解，②对各行各业的唤醒与创造，③对国家命运的担当。五四青年节蕴含着的时代精神和感召力，引导着中国青年运动的发展方向。 2026年五四青年节衍生出丰富多彩的实践主题。如‌“青春向党·强国有我”“奋进十五五·青春正当时”‌“熔zhù青春·硬核启航”，等等。 1. 依次为材料一文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 涌现 锐意进取 授予 开局 B. 呈现 锐意进取 给予 开局 C. 涌现 所向披靡 给予 开篇 D. 呈现 所向披靡 授予 开篇 2. 阅读材料二，根据拼音写出相应的汉字。 yuán________动力 熔zhù________ 3. 材料二画线的3个句子语序不够恰当，请加以调整，写出调整后的序号。 【答案】1. A 2. ①. 原 ②. 铸 3. ③①② 【解析】 【1题详解】 A.第一处：“涌现”侧重优秀人物、先进事物大批量接连出现；“呈现”多指景象、状态显露出来。文段写大批先进集体、模范人物接连出现，因此选用“涌现”； 第二处：“锐意进取”指奋勇开拓、积极革新，适配改革工作；“所向披靡”形容作战、竞技势不可挡，不能用来修饰队伍改革。语境是深化产业工人队伍改革，选用“锐意进取”； 第三处：“授予”专用于颁发荣誉、奖章、奖状等正式称号，是固定搭配；“给予”多搭配物资、帮助、关怀。原文颁发五一劳动奖状、奖章，选用“授予”； 第四处：“开局”用于规划、项目、五年计划起步阶段；“开篇”专指文章、书籍的开头。搭配“十五五”发展规划，应选用“开局”。 【2题详解】 略 【3题详解】 句式应遵循从国家到社会，再到各行各业的逻辑。五四运动本源是救亡图存，以挽救民族国家为根本出发点，是五四精神最高层级的使命目标，因此③放在首位；心怀家国命运之后，进而着眼整个社会，破除社会弊病，是连接国家与行业的中间层面，①紧跟在③之后；解决社会问题最终要下沉到各行各业，动员各领域实干创造，是精神落地的具体实践，②应置于末尾。正确排序为：③①②。 任务二：经典传承，谱写青春华 4. 请用古诗文句，将下面的“青春寄语”补充完整。 ①青春就是要心怀未来，逐梦远航，“长风破浪会有时，________”。 ②青春就是要丹心一片，光耀千古，“人生自古谁无死，_________”。 ③青春就是要心怀天下，践行大道，“________，天下为公”。 ④青春就是要奋发图强，锤炼钢铁意志，“故________，必先苦其心志……”。 ⑤青春就是要勇于担当，厚植家国情怀，“________，后天下之乐而乐”。 ⑥青春就是要_________，“________，_________”。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 留取丹心照汗青 ③. 大道之行也 ④. 天将降大任于是人也 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 勇攀高峰 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题中的“济、沧、汗、青、凌、览”等字词容易写错。 第⑥⑦⑧题答案不固定，注意补写诗句要和前面提炼的青春精神保持一致。 示例：⑥胸怀理想勇往直前 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 任务三：名著分享，唱响青春之歌 5. 梳理三年读过的名著，你最喜欢的是哪一本？简述理由。 年级（册） 书目 我最喜欢的名著及理由 七上 《朝花夕拾》《西游记》 我最喜欢_____， 理由：___ 七下 《骆驼祥子》《海底两万里》 八上 《红星照耀中国》《昆虫记》 八下 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 九上 《艾青诗选》《水浒传》 九下 《儒林外史》《简·爱》 【答案】示例一：我最喜欢《朝花夕拾》。理由：这是鲁迅的回忆性散文集，书中既有百草园嬉戏、迎神赛会的温暖童年，也借《二十四孝图》《藤野先生》批判封建陋习、追忆恩师，文笔温情又深刻，带我读懂作者的成长与旧时代的弊病。 示例二：我最喜欢《西游记》。理由：唐僧师徒跋山涉水、历经九九八十一难仍坚守取经初心，孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，神魔故事天马行空，既有趣味性，也让我明白想要成事必须持之以恒、同心协力。 示例三：我最喜欢《骆驼祥子》。理由：祥子从勤劳上进的人力车夫，一步步被黑暗旧社会磋磨成麻木潦倒的市井无赖，人物的悲剧命运揭露了旧社会对底层百姓的压榨，警醒我珍惜当下安稳的生活。 示例四：我最喜欢《海底两万里》。理由：尼摩船长驾驶鹦鹉螺号穿梭深海，书中藏海量海洋科普知识，海底探险情节新奇浪漫，超前的科幻想象开阔了我的眼界，点燃了探索自然的好奇心。 示例五：我最喜欢《红星照耀中国》。理由：埃德加・斯诺实地采访红色根据地，用纪实文字还原长征、苏区生活，刻画了毛泽东、彭德怀等革命者坚韧不拔的形象，让我真切读懂革命先辈的爱国信仰。 示例六：我最喜欢《昆虫记》。理由：法布尔耗费毕生心血细致观察昆虫，用生动活泼的散文笔法记录虫类习性，兼具科学严谨与文学美感，带我走进奇妙的微观自然，养成留心观察的习惯。 示例七：我最喜欢《经典常谈》。理由：朱自清摒弃晦涩难懂的文言，用通俗平实的语言梳理四书五经、诸子百家等国学典籍，帮我轻松入门传统文化，搭建起古代文史知识框架。 示例八：我最喜欢《钢铁是怎样炼成的》。理由：保尔历经战火、病痛、失明等重重磨难，始终坚守理想、顽强拼搏，他钢铁般的意志不断激励我直面学习挫折，不轻易认输。 示例九：我最喜欢《艾青诗选》。理由：诗人以“土地”“太阳”为核心意象，诗歌饱含对祖国大地、底层劳苦人民的炽热深情，诗句雄浑厚重，让我深切体会浓烈的家国情怀。 示例十：我最喜欢《水浒传》。理由：全书塑造一百零八位性格迥异的梁山好汉，鲁智深拳打镇关西、武松打虎等故事跌宕精彩，作品借好汉聚义揭露封建朝廷腐朽，诠释了朴素的侠义精神。 示例十一：我最喜欢《儒林外史》。理由：全书以辛辣的讽刺笔法描绘科举制度下形形色色的读书人，范进中举、严监生的故事入木三分，深刻揭露封建科举对读书人的精神毒害，尽显讽刺文学的魅力。 示例十二：我最喜欢《简・爱》。理由：主人公简・爱出身贫寒却自尊独立，即便身处逆境也绝不卑躬屈膝，勇敢追求人格平等与真挚爱情，她的独立人格教会我坚守本心、自尊自爱。 【解析】 【详解】《朝花夕拾》：抓住散文集温馨回忆、理性批判的核心特征。先依据百草园玩耍、异国求学等具体情节体现温情，再结合批判封建孝道的内容点明作品思想。 示例：我最喜欢《朝花夕拾》。书中《从百草园到三味书屋》描绘童年玩乐趣事，《藤野先生》追忆恩师，《二十四孝图》批判畸形孝道。鲁迅先生以温暖又犀利的文笔回忆往事，在细碎故事里寄托成长感悟，兼具温情与思想深度，让我体会旧时代的人情与弊病。 《西游记》：围绕取经主线、人物形象、作品主旨三层展开，依托原著经典故事情节。先梳理师徒历险内容，再提炼人物品质，最后延伸人生启示。 示例：我最喜欢《西游记》。唐僧师徒踏上西天取经路，历经三打白骨精、智取红孩儿等磨难，孙悟空一路除恶护师。四人性格迥异却同心协力，克服八十一难终取真经。奇幻精彩的神魔故事充满想象力，也让我懂得坚守初心、团结协作方能实现理想。 《骆驼祥子》：紧扣祥子“三起三落”核心情节，以人物前后命运变化为叙述主线，从人物经历延伸小说批判旧社会的主题，最后谈谈对我的启发。 示例：我最喜欢《骆驼祥子》。祥子原本勤劳上进，一心攒钱买新车，经历买车被抢、积蓄被骗、变卖车辆葬妻三起三落，在旧社会层层压迫下，从踏实车夫沦为堕落混混。人物坎坷的命运，揭露黑暗时代对底层百姓的摧残，带给我深刻的现实反思。 《海底两万里》：选取大战章鱼、深海探险标志性情节，立足本书科学性与科幻性两大特点，从探险情节、科普内容、人物形象三方面组织理由。 示例：我最喜欢《海底两万里》。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号遨游深海，带领阿龙纳斯一行人探访海底墓园、大战巨型章鱼。书中细致描绘奇妙海底世界，融合海量海洋知识与超前科幻设想，尼摩反抗压迫的独特形象，拓宽我的眼界，唤起探索自然的兴趣。 《红星照耀中国》：结合长征、伟人日常纪实等原文关键情节，立足纪实文学的文体特点，从采访内容、人物事迹、精神启迪逐层分析。以具体史实为依托阐述喜爱缘由。 示例：我最喜欢《红星照耀中国》。斯诺深入陕北苏区实地采访，记录红军翻雪山过草地的长征往事，刻画毛泽东俭朴务实、彭德怀乐观坚毅的革命者形象。纪实文字还原真实革命岁月，让我真切了解先辈艰苦奋斗的历程，感悟可贵的红色信仰。 《昆虫记》：选取蝉、螳螂等典型昆虫的观察情节，围绕本书科学性、文学性两大核心特色展开，结合作者数十年亲身观察的创作经历。从具体虫类记录到书本价值，最后结合个人成长谈感悟。 示例：我最喜欢《昆虫记》。法布尔耗费半生实地观察，记录蝉蛰伏四年破土、螳螂捕猎、蟋蟀筑巢的生活细节。全书用拟人散文笔法写昆虫百态，打破科普书籍枯燥的刻板印象，兼具科学严谨与文字美感，教会我留心观察、踏实钻研。 《经典常谈》：紧扣全书梳理国学典籍的核心内容，依托书本从文字学到史书诗词的编写内容，围绕语言通俗、内容实用两个角度作答。结合书籍编写特点说明阅读收获。 示例：我最喜欢《经典常谈》。朱自清用通俗浅显的语言，从《说文解字》讲到四书五经、诸子典籍，梳理中华国学发展脉络。原本晦涩难懂的古文经典被拆解梳理，帮我理清传统文化源流，轻松搭建国学基础知识框架，降低古典典籍的阅读门槛。 《钢铁是怎样炼成的》：串联参战、筑路、带病创作三处关键人生情节，以主人公成长轨迹为线索，从人物经历提炼精神品质，再结合自身感悟收尾。 示例：我最喜欢《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，参加革命后历经战场负伤、严寒筑路、瘫痪失明多重磨难，卧床时仍坚持写书追梦。他一生坚守理想，从不向命运低头，钢铁般的意志不断鼓舞我，遇到学习挫折时不轻言放弃。 《艾青诗选》：选取两首经典篇目内容，紧扣艾青标志性意象与诗歌情感内核，结合诗歌创作时代背景展开理由阐述。以具体诗作情节切入，由诗句内容延伸作品主旨与个人体会。 示例：我最喜欢《艾青诗选》。《我爱这土地》借飞鸟眷恋土地倾诉爱国深情，《向太阳》借光明寄托民族希望，“土地”“太阳”是全书核心意象。诗作诞生于动荡年代，饱含对祖国与底层百姓的悲悯，厚重真挚的家国情怀深深打动了我。 《水浒传》：选取三处经典故事情节，围绕人物形象、故事情节、“官逼民反”全书主旨三层分析，依托原著好汉被逼上山的核心脉络，最后谈谈收获和感悟。 示例：我最喜欢《水浒传》。鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、武松景阳冈打虎，好汉们受官府逼迫陆续聚义梁山，秉持替天行道的初心。鲜活的人物、跌宕的故事情节，揭露封建朝廷的腐朽，淋漓尽致展现民间侠义精神，极具阅读魅力。 《儒林外史》：结合范进中举、严监生惜灯草等经典情节，紧扣全书讽刺的艺术特色与批判科举的核心主旨，结合不同人物的悲剧遭遇说明作品价值。 示例：我最喜欢《儒林外史》。范进寒窗苦读一朝中举喜极发疯，严监生临终吝啬两根灯草，各色读书人深陷科举泥潭。作者用辛辣的讽刺笔法描摹儒林百态，揭露封建科举制度对读书人的精神摧残，高超的讽刺艺术让我回味无穷。 《简・爱》：串联童年受欺、求学、婚恋三处关键情节，围绕主人公自尊独立的人物性格、追求人格平等的小说主旨展开理由分析。依托人物成长经历谈阅读收获。 示例：我最喜欢《简・爱》。简・爱幼时遭舅妈虐待，在洛伍德学校苦读成长，做家庭教师时坚守人格尊严，拒绝依附爱人。纵然出身卑微，她始终追求平等与独立，坚韧自尊的人生选择，教会我坚守本心、自尊自爱，勇敢面对生活磨难。 6. 下面选段画线句子中的“黑矮汉”“头陀”分别是宋江、武松的形象特征，他们的绰号分别是及时雨、行者。请从其他人物中任选一位参照示例，完成表格（表格“绰号”一栏填写原文画线句中对应的外貌特征描述词）。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 绰号 人物 英雄事迹 黑矮汉 宋江 私放晁盖，三打祝家庄 头陀 武松 景阳冈打虎，醉打蒋门神 ①___ ②___ ③____ 【答案】 ①. 胖大和尚 ②. 鲁智深 ③. 拳打镇关西，倒拔垂杨柳 【解析】 【详解】第①空：该处需填写原文画线句中对应的外貌特征描述词，根据原文选段，找到未被示例占用的特征词，如“寻胖大和尚”，在《水浒传》中，体态魁梧肥胖且出家为僧的典型人物是鲁智深。 示例：青面 第②空：此处填写与该绰号对应的人物姓名，如“胖大和尚”正是鲁智深。 示例：杨志 第③空：此处填写该人物最具代表性的事迹，根据题干示例“私放晁盖，三打祝家庄”“景阳冈打虎，醉打蒋门神”可知，事迹概括需要使用简明的动宾短语，且最好列举两件。如鲁智深的经典故事情节，最具代表性的包括：在渭州为救金氏父女三拳打死郑屠（拳打镇关西）；在大相国寺菜园子为震慑泼皮连根拔起柳树（倒拔垂杨柳）；在野猪林救下林冲（大闹野猪林）等。任选两个符合示例格式的情节填入即可。 示例：汴京卖刀，押送生辰纲 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村·杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】创作背景：公元760年夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，饱经安史战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，作此诗，描述诗人一家暂居草堂的田园景象。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗景美事幽，燕、鸥相谐，妻、子朴痴；人、事、物、景浑然一体；写景、叙述、抒情多种表达方式综合运用，画面灵动，情感璞真。 B. 首联“江”“村”二字直接入题，由近及远，景物层次分明。一“抱”字，比喻贴切，亲切自然；一“幽”字，拟人传神，令人遐思。 C. 颈联的“画”“敲”二字，以妙手偶得、自然朴直的语气，表达夫妻投老、相敬弥笃及稚子痴顽、不隔贤愚的意境。 D. 诗歌语言质朴，艺术鲜明：对偶工整，富有韵律感；首联“江”“村”二字出现两次，形成“复字”，读来轻快，音韵流畅。 8. 尾联以“但有……，……更何求”的形式发出感慨，流露出诗人怎样复杂的情感？请结合诗歌内涵，加以简析。 【答案】7. B 8. “但有……更何求”一句，一方面，表达了作者对“故人供禄米”的满足、庆幸和感激之情；另一方面，委婉含蓄地流露出诗人寓居他乡的辛酸悲苦和无可奈何之情。 【解析】 【导语】这首诗是杜甫历经战乱漂泊后写下的闲适佳作。诗人以白描勾勒景致，清江绕村、燕鸥自在，铺展江村清幽静谧的长夏风光。家中老妻弈棋、稚子制钩的烟火日常，尽显安居的恬淡温情。末句的知足之语看似安然，实则暗藏受他人接济的无奈，静好景致下藏着落寞与隐忍。 【7题详解】 B.诗中“清江”绕村，“长夏江村”是整体环境，并非“由近及远”。“抱”字是拟人手法，写出了江流环绕村庄的亲切感；“幽”字是形容词，直接点明环境清幽，并非“拟人”。该选项对修辞手法的分析有误。 【8题详解】 前三联描绘清江绕村、燕鸥自在，老妻画棋、稚子做钓钩的闲适田园生活，历经安史之乱颠沛流离后，杜甫在草堂拥有安稳家常。依靠友人接济衣食，阖家平安相伴，“微躯此外更何求”直抒心愿，流露当下远离战乱、乐享天伦的满足闲适。 “但有故人供禄米”点明生计依托友人帮扶，并非自力所得，这份安稳毫无保障，暗含漂泊落魄、衣食不能自主的辛酸；诗人素有济世报国之志，乱世里困居草堂、仰仗接济度日，清闲背后藏着无可奈何、身世飘零的落寞。简言之，一句兼具安居之乐与落魄之悲，喜中含愁。 （二）（共14分） 阅读下面的文字，完成小题。 沧浪亭①记 [宋]苏舜钦 ①予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦②舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 ②一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠③之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 ③予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ ④噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ 【注】①沧浪亭：在今江苏苏州城南，原为五代时吴越国广陵王钱元璙的花园，北宋庆历年间为苏舜钦购得，在园内建沧浪亭。②僦，jiù，租赁。③杠之南，小桥的南面。 9. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 废，被贬，不再启用，与《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”，意思相近。 B. 扁舟，名词“小船”的意思，这里用作动词，“乘船”“驾驶小船”的意思。 C. 云，动词，“说”的意思，与“只在此山中，云深不知处”的“云”，意思相同。 D. 噫，感叹词，与“噫！菊之爱”和“噫！微斯人”的“噫”，用在句首，引发感慨。 10. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章借“亭”，记述了作者获罪被贬，发现“沧浪”，购买重建，泛舟游乐等经历。 B. 文章记述“沧浪亭”的前世今生，初钱氏建亭并命名，后孙氏重修，最后作者购得。 C. 第③段“觞而浩歌，踞而仰啸”与欧阳修“觥筹交错，起坐而喧哗”有异曲同工之妙。 D. 文章最终以“沃然有得，笑闵万古”收束，完成从感性沉溺到理性自省的精神跃升。 11. 第②段画线句子有两处需要断句，请用“/”符号加以标注。 12. 请将第④段画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 文章以建沧浪亭为线索，抒发了作者怎样复杂而细腻的思想感情？ 【答案】9. C 10. B 11. 并水/得微径/于杂花修竹之间 12. 古代的才哲君子，有一旦失足而至于毁灭的人很多，这是因为他们不懂得超越自我的方法。 13. 作者的感情复杂而细腻：①因“罪废”而带来的失意、抑郁之情。②因“建沧浪亭”、寄情山水而引发的淡泊超脱之情。 【解析】 【导语】苏舜钦以罢官失意开篇，记述寻访、购置沧浪亭的经过，简笔勾勒竹水环绕的清幽园景。继而描摹园中逍遥闲居之乐，与此前官场钻营奔波形成鲜明对照。由实景转入议论，剖析宦海羁缚人性的弊病，借园林寄寓挣脱功名枷锁、守持旷达本心的人生感悟。 【9题详解】 C.“云钱氏有国”的意思是：（当地老人）说，吴越钱氏立国的时候。云是动词，译为“说”。“只在此山中，云深不知处”的云是名词，译为“云雾”，词性、释义完全不一样。 【10题详解】 B.原文只记载这片空地是五代吴越钱氏政权时期，贵戚孙承祐的旧池馆遗址，无“钱氏建亭、孙氏重修”的相关语句；沧浪亭是苏舜钦购地后亲手修建并命名，前代仅有荒废池馆地基，不曾建有沧浪亭，选项与原文不符。 【11题详解】 句意：沿着河水，在繁花高竹中间找到一条小路。“并水”是行为状语，交代行进位置“沿着河水边”，只点明行路环境，语义未尽但层次独立，此处需断开；“得微径”是本句主谓核心，写主要事件“找到小路”，叙事内容完整，与后置的地点状语拆分，此处需断开。 因此断句：并水/得微径/于杂花修竹之间。 【12题详解】 重点字词： 才哲君子：贤才雅士；一失：一次过失、人生受挫（多指仕途失意）；是：代词，这；所以：用来……的办法；自胜：克制自我、战胜内心杂念与俗世诱惑。 【13题详解】 第①段“予以罪废，无所归”点明获罪被贬、漂泊吴中的境遇，盛夏租住狭小闷热的民房，“思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也”，写出作者仕途受挫、寄居窘迫，内心郁结苦闷，无处栖身。 第②段见废园“草树郁然，崇阜广水”，地势清幽，三面环水，心生喜爱，修筑沧浪亭。“前竹后水……尤与风月为相宜”，描摹亭边竹水相映的美景，流露觅得理想居所的庆幸与欢喜。第③段“时榜小舟……鱼鸟共乐”，写园中随性游乐的安逸，可见寄情山水之乐。第④段议论，点明宦海最易束缚人心，古来才哲多因仕途失意殒命，自己借沧浪亭安顿身心、看破得失，写出作者淡泊、超然旷达的情怀。 【点睛】参考译文： 我因获罪被罢黜，没有落脚之处。乘小船来到吴地，暂且租屋居住。正值盛夏酷热闷热，本地民居狭窄低矮，闷热憋气，想要寻一处高敞开阔的地方舒展心怀，一直没能如愿。 一日路过州学，向东望去草木葱郁，高丘阔水，和城内景致截然不同。沿着水岸，在繁花翠竹间寻得小路，向东走几百步有块荒地，方圆五六十寻，三面环水。小桥南边地界更加开阔，周遭没有住户，林木交错掩映。寻访当地老人，得知这里原是吴越贵戚孙承祐的私家园林。地势高低错落，旧时园林风韵仍在。我十分喜爱，出资四万铜钱买下，在北边水岸建亭，取名“沧浪亭”。亭前竹林后临水，水北岸又是成片翠竹，连绵不尽。清冽河水、青翠竹影在门窗间交错，和风月景致格外相融。 我时常撑小船，便装前来，到此便悠然忘返。举杯放声高歌，席地仰天长啸，没有俗人打扰，只同鱼鸟相伴游乐。身体安适便心神无忧，所见所闻纯净，内心通透明理；回想从前奔波于官场荣辱，日日为细碎利害争执，错失这般真趣，实在浅陋！ 唉，人本容易被外物牵动心绪。情愫郁结心底，本性被遮蔽，总要依托外物排遣。沉溺日久便习以为常，无法脱身便郁郁难舒，仕途最容易束缚人心。古来贤才多困于宦途，便是不懂自我超脱之法。我遭罢官而得此佳境，安于淡泊旷远，不追逐世俗名利，参悟得失本源，心中豁然，悲悯古今困于官场之人；流连园景，正是凭它超脱俗世牵绊。 （三）（共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 父子游 ①江苏里下河地区，河湾港汊纵横，出门就是水，早年交通基本靠船，男孩必须早早学会游泳。我学会游泳，大约是在上小学的年纪。父亲带我下河，托着我的肚皮，让我手划脚蹬，眼见有了点模样，他手一抽，我立即手忙脚乱呛了几口水。如是再三，我终于不沉了，能游出一篙子远。 ②这就算会游泳了。但这样学游泳，也留下了些“后遗症”。一是学到的基本就是狗刨式，以后改起来很难；另一个就是游不远，开始是一篙子远，后来常去河里折腾，但也就能游两篙子、三篙子。父亲总鼓励我再游远一点，但母亲心疼儿子，也想得开，她说：行啦，淹不死啦。 ③几篙子的能力是不够用的，可谁又能想到呢？ ④那一年，县里要办一期武术培训班，为期两个月，每个中学出一个学员，这样的好事落到了我身上。县城虽不远，也算是离家。那几天，父母忙着帮我收拾行装。父亲拍着我的肩，让我好好学；母亲反复叮嘱我，不能跟人打架。去县城只能坐轮船，水路60里，我和父亲各拎一包行李，去轮船码头。 ⑤码头在镇东南，家在镇北。家门前的小河与码头水路相通，平时站在小河边就能看见轮船，可要去码头，必须从镇里绕。我和父亲穿过镇子，父亲一路和熟人打着招呼，出镇走过一座水泥桥，就到码头了。我的视线越过水面，朝家的方向看。水面浩渺，我依稀看见母亲站在河边的小黑点身影。 ⑥轮船已泊在岸边，父亲提醒我，注意检查一下行李。我唔唔着，手脚很慢，还没离家我已经想家了。最重要的东西放在上衣口袋里，粮票和钱，用别针别着——钱是在的，可是，怎么不见粮票？！ ⑦当时可真是慌了。那时候没有粮票是不行的。轮船正在上客，跳板一弯一弯，吱嘎作响，汽笛声乍然响起，父亲看看手表，脸色都变了。我们只能回去取，可是从镇上走，断断来不及了。父亲说，只能游水了。他看看我，三下五除二脱掉外衣，只剩一条短裤。他跑到河边，撩起水在胸口试一下，哗啦扑到了水里。码头上好些人跑过来看热闹。 ⑧河面开阔，风很大，浪花拍在河岸上哗哗作响。我站在岸上，目送着父亲劈波斩浪的身姿，直到他渐渐成为一个小黑点。慢慢地，小黑点靠近了我们日常洗衣淘米的水码头，父亲上了岸飞快地朝家里跑。很快，他又出现了，后面跟着的肯定是我母亲。他又下了水，再次变成了一个小黑点。父亲的手表在我手上，我像是掐着秒表，心里急。待他游近了，我才看清，他原来是踩水过来的，举出水面的右手上，当然是粮票。 ⑨那时候还没有防水袋，否则父亲一定能更快一些。但终究没有误点。父亲把粮票递给我，气喘吁吁地拜托同去的体育老师对我多加管教。体育老师笑呵呵地说，你们这父子俩有意思，一个去学武术，一个游水，这不是李逵和浪里白条吗？我那时晒得黑乎乎的，说我是李逵也没错。围观的众人哈哈大笑。 ⑽轮船的水手朝这边吆喝了一声。父亲抱着衣裳催我上船。我的脸上火辣辣的，想对父亲说什么，没等开口汽笛又响了，说什么也是白说。我看见父亲在码头上穿衣裳，越来越远，最后又变成了一个小黑点。 ⑪去了县城，两个月。马步、旋风脚、乌龙绞柱、长拳、剑术、棍术，武术其实没学到多少，但壮实了。我记着母亲的话，没有打架。学校吃得比家里好，但住宿条件不行，要到河里洗澡。我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离。 ⑫培训结束的那一天，轮船傍晚才靠码头。到轮船码头接我的父母亲没有接到我。体育老师拎拎我的行李抱怨说，这小子不听话，船一靠边就了。父母亲满头大汗到家时，我已经在家门口等他们了。我不太会踩水，是仰泳回家的，衣裳举在手上居然没怎么湿，只是头发还在往下滴水。父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。母亲奔过来抓着我的手，父亲乐呵呵的。 ⑬母亲跟我说起这段往事时，父亲在墙上微笑着。 14. 文章围绕“父子游”，写了“父”和“子”的游泳往事：第①—②段写“我”______；第⑦—⑧段集中笔墨写“父”______；第⑫段写“我”_______。 15. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“手忙脚乱呛了几口水”和第②段“后遗症”，设置悬念，为第⑪段“我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离”，做好铺垫。 B. 第⑦段写跳板的“吱嘎”声、“汽笛声”，写跳板的“一弯一弯”，写父亲的“脸色”：以“我”的所见所闻，渲染慌张、紧迫的氛围。 C. 文中的“母亲”着墨不多，虽没有父亲教“我”学游泳的本领和“踩水”回家拿粮票的壮举，但其慈爱、细心的形象跃然纸上。 D. 文章脉络清晰、结构严谨：第③段承上启下；第④段“那一年”引出故事；末尾“母亲跟我说起这段往事时”，总结故事，收束全文。 16. 文章以“我”的视角，多次写到父母“小黑点”形象，请结合画线句子和文章内容，简析“小黑点”对表现父母形象的表现力。 17. 选文最后一段意味绵长，回味无穷，请结合全文，简析文章结尾的艺术魅力。 【答案】14. ①. 学会了“狗刨式”游泳 ②. “踩水”往返回家拿粮票 ③. “仰泳”回家 15. A 16. 多次写到“小黑点”父母，突出在“我”生命中的关键时刻，父母总会及时出现，远远地陪伴，给“我”精神上的慰藉；这一“小黑点”细节，以小见大，对凸显父母爱子心切的形象，起到了很好的表达效果。 17. 一方面，总结“父亲拿粮票”这一主体事件，使得文章结构严谨；另一方面，母亲的“说”和父亲的“笑”，折射出“这件事”既是一家人的“笑点”，更是凝聚着父母对孩子的倾情付出和无私的爱，浓浓亲情跃然纸上，让人回味无穷。 【解析】 【导语】文章以水乡流水串联往事，借三次涉水描摹内敛父爱。幼时父亲粗放教我习泳，临行危难之际横渡大河往返取票，深深触动了我。异乡受训时我日日苦练泳技，结业后独自仰泳归家。文中“小黑点”反复点染离愁牵挂，文末墙上遗像留白，于质朴乡土日常中寄寓绵长思念与成长。 【14题详解】 第①空：根据第①②段可知，幼年在父亲严苛的教导下学习游泳，几经呛水勉强学会狗刨式，游泳距离很短，仅能游两三篙远。此处应填“学会了狗刨式游泳”。 第②空：根据第⑦⑧段可知，我临行丢失粮票，陆路赶路赶不上轮船，父亲冒着风浪横渡宽阔河面，往返家中取回粮票。此处应填“横渡大河往返家中取粮票”。 第③空：根据第⑫段可知，武术培训结业后，效仿父亲涉水的模样，放弃乘船，独自仰泳横渡水路回到家中。此处应填“仰泳从码头游回家”。 【15题详解】 A.第①段“手忙脚乱呛了几口水”和第②段“后遗症”并非设置“悬念”，而是直接叙述学游泳的经历和结果。所谓“悬念”，是指作者有意隐藏信息、制造疑问，吸引读者继续阅读。此处并无隐藏信息，只是平实的叙述。第⑪段“我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离”的动机，源自第④—⑩段父亲游泳取粮票这件事对“我”的触动和激励，而非前文“后遗症”的铺垫。因此，“设置悬念，做好铺垫”的分析有误。 【16题详解】 根据第⑤段可知，在“我”初次离家远行的人生关键节点，辽阔水面中将伫立送别、遥遥凝望的母亲化作“小黑点”。这一细节写出母亲无声的远距离陪伴，在离别时刻给予“我”温暖的精神慰藉，藏着母亲细腻的牵挂。 根据第⑧段可知，在“我”弄丢粮票、陷入赶船危机的紧要时刻，横渡江水为“我”取票的父亲化作江面的“小黑点”。凶险江面与渺小身影形成对比，体现父亲危难时刻挺身而出，默默守护、为“我”兜底，给予“我”踏实的精神支撑。 根据第⑩段内容可知，轮船远去、离别落幕的关键瞬间，码头目送“我”离开的父亲再次成为“小黑点”，延续着无声的陪伴与不舍。 全文多次运用“小黑点”，以小见大，总是出现“我”成长的重要时刻，凸显父母始终默默守候、爱子心切的动人形象，含蓄深沉地诠释了质朴厚重的亲情。 【17题详解】 根据全文内容及第⑬段结尾可知，结尾收束了父亲涉水渡江为“我”取粮票的核心事件，对全文游泳、送别、渡江取票等往事进行总结，收拢全文叙事，让文章行文完整、结构严谨。 根据第⑬段可知，结尾写母亲追忆往事、墙上父亲含笑的画面，巧妙回扣前文众人打趣父子的趣味情节。当年啼笑皆非的经历，既是一家人温暖的趣事，更饱含父亲为子女无畏付出的深情，将质朴浓厚的亲情具象化，情感真挚动人，余味绵长、意蕴无穷。 （四）（共14分） 阅读下面的文字，完成小题。 我与周瑜相见 迟子建 ①一个司空见惯，平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个三国时的周瑜。因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。 ②凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，循着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 ③周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 ④“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 ⑤我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 ⑥我说：“这鼓角声令我心烦。”周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。 ⑦他说：“什么声音不令你心烦？” ⑧我说：“流水声，鸟声，孩子的吵闹声，女人的洗衣声，男人的饮酒声。”周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 ⑨我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” ⑩周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” ⑪我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” ⑫我们不再对话了。月亮缓缓西行。篝火微明，艾草味由浓而淡。晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。我们相对着。 ⑬周瑜说：“你不希望与我相遇？” ⑭“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” ⑮“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” ⑯“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 ⑰“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” ⑱周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 ⑲我说：“我该回去了，天快明了，该回去喂孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” ⑳周瑜动也不动，他看着我。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 周瑜由“身披铠甲”到“粗布长袍”，前后对比反差，完成形象的完美转身。 B. 前文周瑜的“笑”，突出其狂傲与冷酷；后文“不再发笑”，表现其反思与自省。 C. “艾草”“鼓角声”“铠甲”“月亮”等鲜明物象，对映衬人物心理有独特作用。 D. 小说以“梦中邂逅周瑜”讲述故事，构思奇特，歌颂了英雄永恒的美好主题。 19. “对话”构成文章的主体，请简析“对话”在小说中的妙用。 20. 文中周瑜的形象多维立体、个性鲜活，请结合关键情节，加以概括。 21. 研读第⑫段画线句子，品析景物描写的表达效果。 【答案】18. D 19. 示例：①推动了情节的发展：“我”和周瑜的相遇，交谈，争执，告别等依次展开。②塑造人物性格：“我”的话语，流露出自然朴素、向往和平的性格；周瑜的言语，其热衷战事、盛气凌人的性格跃然纸上。③揭示小说的主题：围绕“鼓角声”“铠甲”“艾草”“月亮”等物象，写“我”和周瑜的交谈及争论，小说厌恶战争、向往和平的主题日趋鲜明。 20. 示例：①周瑜“身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”的外貌，流露出其傲慢自负、盛气凌人的形象；②周瑜听闻“我”偏爱人间烟火、厌烦战鼓的观点时，坦然开怀大笑，当误以为“我”嘲讽他英雄气短时，又会直白激动，可见他率真鲜活的性情；③从周瑜“英雄气短有何不好”的反问和“不再发笑”这一变化，体现了周瑜善于反思、深刻反省的品格； 21. ①景物特点：“月亮”“篝火”柔和、明亮而温馨；“艾草”飘逸、清香；“晚风”自然流畅。 ②表达效果：渲染了温馨和谐的氛围；映衬了“我”和周瑜意见渐趋一致的内心；暗示了小说“祈愿和平”这一美好主题。 【解析】 【导语】文章借月夜梦境邂逅周瑜，以艾草、篝火、月色铺就空灵旷野，虚实交织。依托人物对话打破传统演义定式，消解周瑜气量狭小、孔明超凡如神的固有标签。作者厌弃兵戈鼓角，偏爱市井烟火，主张褪去铠甲、归于布衣才是真英雄，于诗意幻境中寄寓向往和平、珍视平凡人间的情感。 【18题详解】 D.周瑜最后放下战刀、脱下铠甲，象征从战争英雄回归到普通人，主题是对和平生活的向往，对战争英雄形象的重新理解，而非“歌颂英雄永恒的美好”，选项对主题理解有误。 【19题详解】 从情节角度分析：第⑥段二人由战鼓开启对话，第⑧—⑪段闲谈声响与铠甲，第⑭—⑰段争论孔明与英雄的定义，第⑲段“我”告辞要归家喂畜禽。对话推动了情节的发展，层层对话串联起偶遇、争辩、离别，顺势引出第⑳段周瑜卸下铠甲换布衣的结尾。 从刻画人物角度分析：第⑧段“我”列举流水、孩童吵闹、市井劳作之声，第⑪段直言布衣才配真英雄，体现“我”热爱俗世、憎恶战乱的朴素心性；第⑥⑧段周瑜两次开怀大笑，第⑯段谈及孔明骤然激动，借对话凸显周瑜崇尚戎马征战、执着英雄铠甲气概的性格。借助对话刻画出“我”向往和平，而周瑜热衷征战的性格。 从主旨角度分析：第⑤段有关艾草、鼓角的铺垫，第⑥—⑪段围绕战鼓、铠甲产生观念分歧，第⑰段探讨英雄本该归于平凡。通过对话展示二者的思想碰撞，让厌恶杀伐战乱、珍视人间烟火和平的主题逐步鲜明。 【20题详解】 根据第③段“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”的外貌刻画，铠甲装束配上锐利眉眼，借“我”的震撼侧面烘托，塑造出乱世名将的盛气凌人和非凡气度。 根据第⑤段周瑜亲手擂鼓吹角、沉醉战音，第⑩段直言不披铠甲便无英雄气概的对话，能看出他沉醉军旅征战，执着以戎装定义英雄，满心推崇沙场杀伐。 根据第⑥⑧段听闻我喜爱市井之声两次开怀大笑，第⑯段误会被嘲讽便情绪激动，一喜一怒全写在神情里，凸显他坦诚、率真的鲜活性情。 根据第⑱段听罢观点默默添艾草、敛去笑容陷入沉思，第⑳段换装布衣、弃刀插地的细节，由神态到外在装束转变，体现他受到启发、善于反思，放下征战执念、趋向平和。 【21题详解】 根据第⑫段可知，原文选取了月亮、篝火、艾草、晚风、军旗四种景物，月色缓缓西沉，篝火光线微弱昏暗，月色和篝火柔和而美好，艾草香气由浓转淡，晚风拂动军旗飘荡，整体景物色调柔和清幽，环境由前文军营的肃杀紧张转为静谧舒缓，动静相融，画面恬淡空灵。 第⑫段承接⑥—⑰段两人观点争辩的内容，此前对话围绕战争与英雄产生思想碰撞、气氛紧绷，本段清幽安宁的景物，冲淡争辩的紧绷感，渲染了静谧安然的月夜氛围。 结合前文⑯段周瑜因孔明话题情绪激动，本段景物趋于柔和，侧面烘托周瑜在争论过后心绪慢慢平复，开始沉静反思，映衬了我们渐趋一致的内心。 以军营战地的温柔夜景，和鼓角、铠甲代表的战乱杀伐形成隐性对比，含蓄寄托作者厌弃战争、向往烟火平和生活的情感，暗示了小说“向往和平”的主题。 三、写作（50分） 从下面两个文题中，任选一题作文。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 球迷们由衷地赞誉：“孙颖莎的美丽不仅仅在于她的外表，她在乒乓球赛场上的飒爽英姿及全力以赴的精神，更让人心醉神迷。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 风骨自绽芳华 人们总容易被亮眼的皮囊吸引目光，可孙颖莎让我明白，惊艳岁月的从来不是精致的容貌，而是拼尽全力的风骨，真正的美丽，藏在日复一日的坚守里。 从前我总陷入颜值误区，下意识偏爱长相出众的同学，直到同班的林姐打破了我的固有认知。林姐样貌平平，平日里素面朝天，从不关注穿搭打扮，却一头扎进了长跑训练。深秋清晨的操场寒风刺骨，天刚蒙蒙亮她就准时起跑，冷风刮红脸颊，汗水浸透校服。一次训练崴伤脚踝，淤青蔓延大半小腿，她裹着护踝坚持慢跑，放弃了休养假期。校运会长跑决赛，她咬紧牙关甩开一众选手夺冠，站在领奖台上的那一刻，阳光落在她满是汗水的脸上，没有精致妆容，却闪耀着独一份的光芒。那一刻我忽然懂得，汗水雕琢的模样远比皮囊动人。 小区楼下还有一位做古籍拓印的陈阿姨，常年穿着洗得发白的布衣，脸上带着常年伏案留下的暗沉。旁人闲时追剧逛街，她守着一间狭小的工作室，对着泛黄破损的旧古籍一遍遍打磨拓纸，指尖被墨汁浸染，布满细小裂口。每逢周末，她免费带着社区孩子学习拓印，耐心讲解古法技艺。没有出众的外形，可她俯身专注拓印的身影，总能吸引路人驻足。靠着数十年的默默坚守，她守住小众非遗，身上沉淀出温润厚重的美感。 反观当下，不少年轻人追逐网红容貌，靠着妆容修饰博取关注，却缺少深耕一事的恒心，浮华褪去后只剩空洞。孙颖莎驰骋乒坛，靠日夜打磨球技收获赞美；普通人立足自身，靠踏实坚守绽放光彩。 皮囊的美丽终究抵不过岁月消磨，唯有根植内心的坚韧与热爱，能淬炼出永不褪色的芳华，这才是人世间最恒久的美丽。 【解析】 【详解】一、审题立意。 通读材料能清晰拆分两层内涵：一是流于表象的外貌之美，二是根植行动与意志的精神之美，球迷的评价侧重后半句，这便是全文立意的核心落点。基础立意聚焦个人，真正的美丽依托拼搏与坚守，外在容貌只是锦上添花；进阶立意立足校园，摒弃以长相评判他人的偏见，树立健康务实的审美观；深层立意放眼社会，各行各业平凡者的闪光点，全都源自踏实付出的内在品格。切忌全文堆砌孙颖莎的比赛经历，只讲故事不生发观点。结合九年级学生真实生活，很多同学热衷跟风网红穿搭、纠结自身样貌，写作时可结合自身审美转变的感悟深化主旨。 二、选材构思。 选材可按照“身边亲历、社区小众人物、社会青年匠人”由近及远的逻辑选材。近处选用同班真实事例，一名样貌普通、不善打扮的女生，常年坚持田径训练，寒冬顶着晨霜慢跑，最终拿下市中学生田径奖项，一改旁人对她平淡无奇的固有印象；也可选取社区人物，中年妇人衣着简朴、相貌普通，数十年免费教邻里孩童拓印技艺，双手布满颜料厚茧，用坚守沉淀独有的气韵；也可以选择新兴手作人，一名年轻木雕博主放弃靠颜值博流量，深耕传统小件木雕，凭扎实手艺收获大众喜爱。开头由孙颖莎赛场之美引出中心论点，主体三段分层叙写三则素材，注重细节描写，不用空话赞美；结尾联系自我，叙写自己从前执着修饰外表、忽视学业，在目睹身边人和匠人经历后顿悟内在美的道理。 23. 阅读下面材料，按要求作文。 在《父子游》一文，作者自豪地感慨道：“父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。”同学们，这样的成功体验，相信你也一定有过！ 请以“我果然做到了”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 我果然做到了 翻开研学手册里平整的蕨类标本，叶片脉络清晰舒展，望着这份来之不易的成果，我心底由衷感叹：我果然做到了。想起《父子游》里那句感慨，父亲在我的成长路上反复来回奔波，而我靠着一步一步前行，走完了属于自己的单程路。 上个月，生物老师布置野外标本采集作业，要求进山寻找三种野生蕨类，听闻山林偏僻、蚊虫密布，我当场打起退堂鼓，随口跟父亲抱怨想要放弃。父亲没有劝我，只说愿意每天开车往返几十公里，陪我进山尝试。第一次进山，刚走半小时，低矮的灌木刮破裤腿，成群的蚊子围着脚踝叮咬，闷热的山林里满身黏腻，我坐在石块上赌气，嚷嚷着直接放弃作业。父亲没有催促，独自折返山下便利店买来驱蚊用品，再原路走回找我，一来一回耗去近一个小时。 之后的周末，父亲总是清晨从家里出发送我进山，中午折返回家处理琐事，傍晚再驱车进山接我，日复一日来回奔波。我看着他奔波劳碌的模样，再也不忍心轻言放弃。山路陡峭难行，我拿着小铲子俯身搜寻蕨类踪迹，蹲在潮湿的土坡上分辨植株，被露水打湿鞋袜也不曾停下。好几次阴雨天气，山路泥泞打滑，我摔在泥土里，膝盖蹭破皮，简单擦拭伤口后继续前行。 整整三周，我踏遍了近郊三座小山，终于集齐了规定品类的蕨类，细心压制成完整标本。上交作业那天，我的标本被选为班级优秀展品，摆在教室展示柜中。 从前我遇事习惯半途而废，总觉得艰难的目标遥不可及，可在父亲一次次往返的陪伴下，我咬牙坚持走完了全程。原来没有跨不过去的难关，靠着脚踏实地的坚持，我果然做到了。往后成长路上，我也会带着这份韧劲，走好属于自己的单程旅途。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题首要抓准材料与题目两处关键：材料中“父亲是一个来回，我只是一个单程”暗藏亲情底色，父辈反复操劳、默默托举，而“我”沿着独属于自己的成长路途奋力前行；题眼落在“果然”二字，代表事情起初充满不确定性，自身曾犹豫退缩，历经坎坷后如愿圆梦，带有如愿以偿的感慨。基础立意落脚自我突破，克服惰性、胆怯等弱点，完成曾经望而却步的任务；中层立意紧扣亲情，在父亲默默陪伴与扶持下，不负家人期盼，靠坚持兑现许下的诺言；深层立意拔高成长认知，世上没有凭空而来的成功，所有“果然如愿”的背后，都是日复一日的隐忍与坚守。写作切忌选取轻而易举就能完成的琐事，没有波折便体现不出“果然”的分量；也不能全篇只铺陈成功的喜悦，缺失挣扎纠结的心理描写。 二、选材构思。 选材要围绕当下初中生综合实践、乡土体验、班级项目等新颖方向筛选素材，贴合九年级新课改实践要求。提供以下选材方向：野外生物标本采集，学校研学任务需要深入近郊山林寻找珍稀蕨类植物，山路湿滑、虫蚁繁多，我出发没多久就萌生放弃的念头，父亲每日往返城郊接送，来回奔波帮我携带工具，我独自走完采集全程；协助村里老人整理非遗民俗口述档案，文字记录琐碎枯燥，反复修改文稿令我数次想要撂挑子；独自负责班级校园文创设计，前期同伴纷纷中途退出，只剩我一人完成成品。行文采用总分式结构，开篇引用材料里作者的感慨自然点题；中间详写困难困境、内心摇摆的细节，穿插父亲来回奔走的细节呼应原文句子；结尾收获成果后抒发感悟，点题“我果然做到了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期九年级第三次调研测试 九年级语文试题 一、积累与运用（23分） 阳历五月，春夏更迭，节日如约，不期而至：五一劳动节、五四青年节，给平凡的日子，增添或荣光、或昂扬的意义色彩。 同学们，让我们驻足节日，礼赞劳动，祝福青春，开启五月的学习之旅。请阅读下面两则材料，完成相关任务，致敬自己的毕业季。 任务一：强国有我，筑牢青春根基 材料一： 2025年是“十四五”规划收官之年，全国广大职工与党同心、跟党奋斗，为推进中国式现代化作出突出贡献，（涌现/呈现）出一大批先进集体和个人。他们在推动高质量发展中建功立业，在服务重大战略、重大工程、重大项目、重点产业中勇挑重担，在深化产业工人队伍建设改革中（所向披靡/锐意进取），充分发挥了主力军作用。 为表彰激励先进典型，凝聚起团结奋进的强大力量，中华全国总工会决定，（授予/给予）北京北一机床有限责任公司等379个单位全国五一劳动奖状，授予吴勇等1462名职工全国五一劳动奖章，授予……。以受表彰的先进典型为榜样，立足岗位、创新创造，奋力实现“十五五”良好（开工/开局），在民族复兴伟业中作出新的更大贡献。 材料二： 五四青年节，又称中国青年节，每年的5月4日，为纪念1919年5月4日爆发的五四运动。 五四青年节有两层含义：一是纪念五四运动；二是青年的节日。两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的精神yuán动力。五四青年节的设立是为了继承和发扬“爱国、进步、民主、科学”的五四爱国主义精神，号召大家团结起来为振兴中华民族而努力奋斗。五四青年节已经成为一种文化符号，其象征意义是：①对社会问题的激情破解，②对各行各业的唤醒与创造，③对国家命运的担当。五四青年节蕴含着的时代精神和感召力，引导着中国青年运动的发展方向。 2026年五四青年节衍生出丰富多彩的实践主题。如‌“青春向党·强国有我”“奋进十五五·青春正当时”‌“熔zhù青春·硬核启航”，等等。 1. 依次为材料一文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 涌现 锐意进取 授予 开局 B. 呈现 锐意进取 给予 开局 C. 涌现 所向披靡 给予 开篇 D. 呈现 所向披靡 授予 开篇 2. 阅读材料二，根据拼音写出相应的汉字。 yuán________动力 熔zhù________ 3. 材料二画线的3个句子语序不够恰当，请加以调整，写出调整后的序号。 任务二：经典传承，谱写青春华 4. 请用古诗文句，将下面的“青春寄语”补充完整。 ①青春就是要心怀未来，逐梦远航，“长风破浪会有时，________”。 ②青春就是要丹心一片，光耀千古，“人生自古谁无死，_________”。 ③青春就是要心怀天下，践行大道，“________，天下为公”。 ④青春就是要奋发图强，锤炼钢铁意志，“故________，必先苦其心志……”。 ⑤青春就是要勇于担当，厚植家国情怀，“________，后天下之乐而乐”。 ⑥青春就是要_________，“________，_________”。 任务三：名著分享，唱响青春之歌 5. 梳理三年读过的名著，你最喜欢的是哪一本？简述理由。 年级（册） 书目 我最喜欢的名著及理由 七上 《朝花夕拾》《西游记》 我最喜欢_____， 理由：___ 七下 《骆驼祥子》《海底两万里》 八上 《红星照耀中国》《昆虫记》 八下 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 九上 《艾青诗选》《水浒传》 九下 《儒林外史》《简·爱》 6. 下面选段画线句子中的“黑矮汉”“头陀”分别是宋江、武松的形象特征，他们的绰号分别是及时雨、行者。请从其他人物中任选一位参照示例，完成表格（表格“绰号”一栏填写原文画线句中对应的外貌特征描述词）。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 绰号 人物 英雄事迹 黑矮汉 宋江 私放晁盖，三打祝家庄 头陀 武松 景阳冈打虎，醉打蒋门神 ①___ ②___ ③____ 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江村·杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】创作背景：公元760年夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，饱经安史战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，作此诗，描述诗人一家暂居草堂的田园景象。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗景美事幽，燕、鸥相谐，妻、子朴痴；人、事、物、景浑然一体；写景、叙述、抒情多种表达方式综合运用，画面灵动，情感璞真。 B. 首联“江”“村”二字直接入题，由近及远，景物层次分明。一“抱”字，比喻贴切，亲切自然；一“幽”字，拟人传神，令人遐思。 C. 颈联的“画”“敲”二字，以妙手偶得、自然朴直的语气，表达夫妻投老、相敬弥笃及稚子痴顽、不隔贤愚的意境。 D. 诗歌语言质朴，艺术鲜明：对偶工整，富有韵律感；首联“江”“村”二字出现两次，形成“复字”，读来轻快，音韵流畅。 8. 尾联以“但有……，……更何求”的形式发出感慨，流露出诗人怎样复杂的情感？请结合诗歌内涵，加以简析。 （二）（共14分） 阅读下面的文字，完成小题。 沧浪亭①记 [宋]苏舜钦 ①予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦②舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 ②一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠③之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 ③予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ ④噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ 【注】①沧浪亭：在今江苏苏州城南，原为五代时吴越国广陵王钱元璙的花园，北宋庆历年间为苏舜钦购得，在园内建沧浪亭。②僦，jiù，租赁。③杠之南，小桥的南面。 9. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 废，被贬，不再启用，与《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”，意思相近。 B. 扁舟，名词“小船”的意思，这里用作动词，“乘船”“驾驶小船”的意思。 C. 云，动词，“说”的意思，与“只在此山中，云深不知处”的“云”，意思相同。 D. 噫，感叹词，与“噫！菊之爱”和“噫！微斯人”的“噫”，用在句首，引发感慨。 10. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章借“亭”，记述了作者获罪被贬，发现“沧浪”，购买重建，泛舟游乐等经历。 B. 文章记述“沧浪亭”的前世今生，初钱氏建亭并命名，后孙氏重修，最后作者购得。 C. 第③段“觞而浩歌，踞而仰啸”与欧阳修“觥筹交错，起坐而喧哗”有异曲同工之妙。 D. 文章最终以“沃然有得，笑闵万古”收束，完成从感性沉溺到理性自省的精神跃升。 11. 第②段画线句子有两处需要断句，请用“/”符号加以标注。 12. 请将第④段画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 文章以建沧浪亭为线索，抒发了作者怎样复杂而细腻的思想感情？ （三）（共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 父子游 ①江苏里下河地区，河湾港汊纵横，出门就是水，早年交通基本靠船，男孩必须早早学会游泳。我学会游泳，大约是在上小学的年纪。父亲带我下河，托着我的肚皮，让我手划脚蹬，眼见有了点模样，他手一抽，我立即手忙脚乱呛了几口水。如是再三，我终于不沉了，能游出一篙子远。 ②这就算会游泳了。但这样学游泳，也留下了些“后遗症”。一是学到的基本就是狗刨式，以后改起来很难；另一个就是游不远，开始是一篙子远，后来常去河里折腾，但也就能游两篙子、三篙子。父亲总鼓励我再游远一点，但母亲心疼儿子，也想得开，她说：行啦，淹不死啦。 ③几篙子的能力是不够用的，可谁又能想到呢？ ④那一年，县里要办一期武术培训班，为期两个月，每个中学出一个学员，这样的好事落到了我身上。县城虽不远，也算是离家。那几天，父母忙着帮我收拾行装。父亲拍着我的肩，让我好好学；母亲反复叮嘱我，不能跟人打架。去县城只能坐轮船，水路60里，我和父亲各拎一包行李，去轮船码头。 ⑤码头在镇东南，家在镇北。家门前的小河与码头水路相通，平时站在小河边就能看见轮船，可要去码头，必须从镇里绕。我和父亲穿过镇子，父亲一路和熟人打着招呼，出镇走过一座水泥桥，就到码头了。我的视线越过水面，朝家的方向看。水面浩渺，我依稀看见母亲站在河边的小黑点身影。 ⑥轮船已泊在岸边，父亲提醒我，注意检查一下行李。我唔唔着，手脚很慢，还没离家我已经想家了。最重要的东西放在上衣口袋里，粮票和钱，用别针别着——钱是在的，可是，怎么不见粮票？！ ⑦当时可真是慌了。那时候没有粮票是不行的。轮船正在上客，跳板一弯一弯，吱嘎作响，汽笛声乍然响起，父亲看看手表，脸色都变了。我们只能回去取，可是从镇上走，断断来不及了。父亲说，只能游水了。他看看我，三下五除二脱掉外衣，只剩一条短裤。他跑到河边，撩起水在胸口试一下，哗啦扑到了水里。码头上好些人跑过来看热闹。 ⑧河面开阔，风很大，浪花拍在河岸上哗哗作响。我站在岸上，目送着父亲劈波斩浪的身姿，直到他渐渐成为一个小黑点。慢慢地，小黑点靠近了我们日常洗衣淘米的水码头，父亲上了岸飞快地朝家里跑。很快，他又出现了，后面跟着的肯定是我母亲。他又下了水，再次变成了一个小黑点。父亲的手表在我手上，我像是掐着秒表，心里急。待他游近了，我才看清，他原来是踩水过来的，举出水面的右手上，当然是粮票。 ⑨那时候还没有防水袋，否则父亲一定能更快一些。但终究没有误点。父亲把粮票递给我，气喘吁吁地拜托同去的体育老师对我多加管教。体育老师笑呵呵地说，你们这父子俩有意思，一个去学武术，一个游水，这不是李逵和浪里白条吗？我那时晒得黑乎乎的，说我是李逵也没错。围观的众人哈哈大笑。 ⑽轮船的水手朝这边吆喝了一声。父亲抱着衣裳催我上船。我的脸上火辣辣的，想对父亲说什么，没等开口汽笛又响了，说什么也是白说。我看见父亲在码头上穿衣裳，越来越远，最后又变成了一个小黑点。 ⑪去了县城，两个月。马步、旋风脚、乌龙绞柱、长拳、剑术、棍术，武术其实没学到多少，但壮实了。我记着母亲的话，没有打架。学校吃得比家里好，但住宿条件不行，要到河里洗澡。我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离。 ⑫培训结束的那一天，轮船傍晚才靠码头。到轮船码头接我的父母亲没有接到我。体育老师拎拎我的行李抱怨说，这小子不听话，船一靠边就了。父母亲满头大汗到家时，我已经在家门口等他们了。我不太会踩水，是仰泳回家的，衣裳举在手上居然没怎么湿，只是头发还在往下滴水。父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。母亲奔过来抓着我的手，父亲乐呵呵的。 ⑬母亲跟我说起这段往事时，父亲在墙上微笑着。 14. 文章围绕“父子游”，写了“父”和“子”的游泳往事：第①—②段写“我”______；第⑦—⑧段集中笔墨写“父”______；第⑫段写“我”_______。 15. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“手忙脚乱呛了几口水”和第②段“后遗症”，设置悬念，为第⑪段“我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离”，做好铺垫。 B. 第⑦段写跳板的“吱嘎”声、“汽笛声”，写跳板的“一弯一弯”，写父亲的“脸色”：以“我”的所见所闻，渲染慌张、紧迫的氛围。 C. 文中的“母亲”着墨不多，虽没有父亲教“我”学游泳的本领和“踩水”回家拿粮票的壮举，但其慈爱、细心的形象跃然纸上。 D. 文章脉络清晰、结构严谨：第③段承上启下；第④段“那一年”引出故事；末尾“母亲跟我说起这段往事时”，总结故事，收束全文。 16. 文章以“我”的视角，多次写到父母“小黑点”形象，请结合画线句子和文章内容，简析“小黑点”对表现父母形象的表现力。 17. 选文最后一段意味绵长，回味无穷，请结合全文，简析文章结尾的艺术魅力。 （四）（共14分） 阅读下面的文字，完成小题。 我与周瑜相见 迟子建 ①一个司空见惯，平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个三国时的周瑜。因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。 ②凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，循着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 ③周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 ④“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 ⑤我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 ⑥我说：“这鼓角声令我心烦。”周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。 ⑦他说：“什么声音不令你心烦？” ⑧我说：“流水声，鸟声，孩子的吵闹声，女人的洗衣声，男人的饮酒声。”周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 ⑨我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” ⑩周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” ⑪我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” ⑫我们不再对话了。月亮缓缓西行。篝火微明，艾草味由浓而淡。晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。我们相对着。 ⑬周瑜说：“你不希望与我相遇？” ⑭“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” ⑮“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” ⑯“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 ⑰“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” ⑱周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 ⑲我说：“我该回去了，天快明了，该回去喂孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” ⑳周瑜动也不动，他看着我。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 周瑜由“身披铠甲”到“粗布长袍”，前后对比反差，完成形象的完美转身。 B. 前文周瑜的“笑”，突出其狂傲与冷酷；后文“不再发笑”，表现其反思与自省。 C. “艾草”“鼓角声”“铠甲”“月亮”等鲜明物象，对映衬人物心理有独特作用。 D. 小说以“梦中邂逅周瑜”讲述故事，构思奇特，歌颂了英雄永恒的美好主题。 19. “对话”构成文章的主体，请简析“对话”在小说中的妙用。 20. 文中周瑜的形象多维立体、个性鲜活，请结合关键情节，加以概括。 21. 研读第⑫段画线句子，品析景物描写的表达效果。 三、写作（50分） 从下面两个文题中，任选一题作文。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 球迷们由衷地赞誉：“孙颖莎的美丽不仅仅在于她的外表，她在乒乓球赛场上的飒爽英姿及全力以赴的精神，更让人心醉神迷。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 23. 阅读下面材料，按要求作文。 在《父子游》一文，作者自豪地感慨道：“父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。”同学们，这样的成功体验，相信你也一定有过！ 请以“我果然做到了”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $