精品解析：2025年山东省枣庄市台儿庄区中考二模语文试题

2024～2025学年度第二次调研考试 九年级语文试题 一、积累与运用（23分） 作为学校“古诗文与现代科技”展厅讲解员，你将面向全校师生，精心准备“文明传承与科技发展”主题展览，在社团活动课，带领学习小组，一起完成以下问题。 （一）（6分） 1. 展厅入口布置“诗言志•文载道”展板，展现传统文化的精神追求。请根据积累，补全名句，感受诗歌情韵。 情境 诗句 内容 登山 不畏浮云遮望眼，__________。 醉翁之意不在酒，_________。 王安石告诫人们要高瞻远瞩，坚持正确方向；欧阳修登琅琊山，醉情山水，寄寓与民同乐之情。 临水 潮平两岸阔，________。 _________， 桃花流水鳜鱼肥。 王湾抒发了羁旅之思；张志和吟出渔隐生活的悠然自得。 观花 落红不无情物，____________。 夹岸数百步，芳草鲜美，______。 龚自珍虽然载着“浩荡离愁”，却仍要为国为民尽最后一份心力；陶渊明借世外之境寄托人生理想。 （二）（共11分） “科技赋能文明”展区需展示人工智能技术的“双刃剑效应”，阅读下面关于“字节跳动·豆包”视频生成技术的新闻语段，完成下面问题。 字节跳动公示发布了视频生成新模型“豆包”的多部作品：鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰……“真假难辨”的影像并非出自摄影棚，普通人输入文字就能一键“hùn搭”， （1） 视频流畅、运镜丝滑， （2） 画质逼真、细节精良。“听说时不相信是真的，播放后看不出是假的”。 一幅图往往胜过 （3） ，视频传递的信息量更是呈指数级飞跃。去年，我国短视频用户规模已突破10亿，如今“豆包”横空出世，通过大幅度降低编辑摄制的技术门槛，使“人人都是导演”成为可能。更值得希jì的是，“豆包”惊鸿一瞥，一眼越千年。相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开 （4） 的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。 ①正如网友所言：“豆包太逼真了，现实已经不存在。”②当然，硬币总有两面性。③这种虚实交织的困境背后，人工智能的滥用风险日益凸显，不仅对伦理秩序构成挑战，更可能冲击法律框架与知识产权保护体系。④人工智能技术的迅猛发展，正在模糊真实与虚拟的边界，甚至逐渐消解二者的界限。 2. 文段中加点字音和横线上的汉字书写，全部正确的一项是（ ） A. mó 浑 冀 piě B. mó 混 冀 piē C. mú 混 翼 piē D. mú 浑 冀 piě 3. 依次填入横线处的词语，正确的一项（ ） A. （1）不仅 （2）而且 （3）千言万语 （4）浩如烟海 B. （1）不是 （2）而是 （3）千言万语 （4）罄竹难书 C. （1）不仅 （2）而且 （3）醍醐灌顶 （4）浩如烟海 D. （1）不是 （2）而是 （3）醍醐灌顶 （4）罄竹难书 4. 联系上文，把第三段句子重新排列，文意连贯、逻辑通顺的一项是（ ） A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ④①②③ 5. 画线句子有语病，请写出修改建议 6. 为这则新闻，拟写恰当的标题（不超过20字）。 （三）展厅设有“我向大家介绍经典”活动，请根据要求完成小题。（6分） 7. 下面是同学甲阅读名著总结的有趣现象，请你选出不恰当的一项（ ） A. 《说文解字》许慎通过字形拆解如“武”拆分为“止”与“戈”，否定“以武制胜”的暴力解读，强调“止战为武”的和平理念。 B. 名著中有许多人物的经历与城市密切相连， 在《骆驼祥子》中，祥子与北平就是如此，北平是祥子梦想的起点，也见证他走向沉沦。 C. 方言、俚语让作品更加灵动，如：《西游记》中的“造化”、《儒林外史》中“现世宝”、《水浒传》中的“洒家”等，都带有讽刺色彩。 D. 《西游记》的很多地名，都暗示了地方妖怪的原形或法力特征，如“盘丝洞”的妖精是七个蜘蛛精；“火云洞”暗含红孩儿三昧真火的法术。 8. 根据链接材料知识，从提供的A、B、C三个名著人物中，任选其一，为其选择合适的脸谱颜色，并简要阐明理由。 资料链接： 京剧脸谱中红色表现忠贞的人物性格；蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格；黑色表现正直、无私、刚正不阿的人物形象；白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象；绿色代表顽强、暴躁的人物形象；金色：英勇无敌、桀骜不驯…… A徐海东（《红星照耀中国》） B.燕 青 （《水浒传》） C.张乡绅（《儒林外史》） 二、阅读与赏析（47分） （一）（6分） 学校准备制作“唐诗中的生活美学”数字展板，作为策划人，请你阅读下面诗歌，完成下面小题。 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米。微躯此外更何求？ 注释：江村，江畔村庄。江：指锦江，岷江的支流。禄米，古代官吏的俸给，这里指钱米。微躯，微贱的身躯，是作者自谦之词。 9. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。 B. 颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。 C. 颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，生活情趣盎然。 D. 全诗表达了杜甫闲适、恬静而惬意的心境，但也暗含着强烈的幽怨愤懑之情。 10. 诗歌以问句结尾，发表感叹，有人认为是诗人“自足”，有人认为是“自嘲”，你怎么理解？请加以简析。 （二）（16分） 穿越文言时空，感悟谏士情怀。历史研究小组计划复原唐代谏官苏世长的劝谏艺术，需借助《大唐新语·规谏》片段，邀请你参与研究，完成小题。 ①武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖①责其后服，世长稽首②曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 ②后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋③猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” ③尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直其心实诈岂不知此殿是吾所造何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫、鹿台④，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道。而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖深然之。 （节选自《大唐新语·规谏》） 【注】：①高祖：李渊。②稽首：叩首。③畋：打猎。④倾宫、鹿台：高耸的宫殿和楼台 11. 对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “高祖深然之”中的“然”与《陈涉世家》“吴广以为然”中的“然”，意思完全相同，都是“认为……正确”的意思。 B. “为臣私计则狂”的“私”是私心、私自的意思，而《邹忌讽齐王纳谏》“臣之妻私臣”中的“私”是偏爱的意思。 C. 选文中“遂笑而释之”“高祖色变，既而笑曰”“而陛下得之”三个句子，句中“而”字的意义和用法都不一样。 D. 选文中“但见倾宫、鹿台”中的“但”和《示儿》“但悲不见九州同”中的“但”，意思相近，都有“只”的意思。 12. 第③段画线句子，有三处需要断句，请用“／”符号标注。 13. 把第②段画线句子翻译成现代汉语 14. 选文围绕“苏世长善辩”叙述，故事连贯，一气呵成，人物鲜明。请根据下面表格提示，记录你的阅读收获。 归顺后,___________，高祖笑而释之。 从猎时，______，高祖色变，既而笑曰 宴会上,__________，高祖深然之。 通过这几件事，我们可以看出大唐仆射苏世长是一位的____________人。 15. 若以“谏官遇上‘奢侈风’”为主题，用短视频形式，向青少年普及苏世长的劝谏智慧，你认为下面哪一组更好？并简述你的理由。 短视频一 镜头1：聚焦一把镶满金玉的雕花椅，镜头逐渐拉远，展现隋炀帝奢华宫殿（CG动画）。 镜头2：切换至唐代太极殿，高祖李渊正襟危坐，苏世长跪地直言。 旁白：隋朝奢靡亡国，唐初立，高祖为何仍大兴土木？一位谏官的逆袭，将改变历史…… 弹出字幕：如果你是苏世长，敢不敢挑战皇帝？ 短视频二 镜头1：苏世长抬头直视高祖，眼神坚毅。 镜头2：左侧推出隋炀帝倾宫鹿台的画面，右侧苏世长手指殿内雕梁画栋。 台词（苏世长）：“臣见隋宫倾覆，而陛下新殿复加雕饰——欲拨乱反正，岂非南辕北辙？” 弹出字幕：欲拨乱反正，岂非南辕北辙？！ （三）（14分） 学校文学社团拟举办“寻找身边的‘静’”主题读书交流会”，特邀你担任活动策划与分享嘉宾。请先阅读下面选文，完成下面小题，做好相关准备。 无事此静坐（有删节） 汪曾祺 ①我的外祖父治家整饬，他家的房屋都收拾得很清爽，窗明几净。他有几间空房，檐外有几棵梧桐，室内有木榻、漆桌、藤椅。这是他待客的地方。但是他的客人很少，难得有人来。这几间房子是朝北的，夏天很凉快。南墙挂着一条横幅，写五个正楷大字： ②“无事此静坐”。 ③我很欣赏这五个字的意思。稍大后，知道这是苏东坡的诗，下面的一句是： ④“一日当两日”。 ⑤事实上，外祖父也很少到这里来。倒是我常常拿了一本闲书，悄悄走进去，坐下来一看半天，看起来，我小小年纪，就已经有一点儿隐逸之气了。 ⑥静，是一种气质，也是一种修养。诸葛亮云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”心浮气躁，是成不了大气候的。静是要经过锻炼的，古人叫做“习静”。唐诗云：“山中习静朝观槿，松下清斋折露葵。”“习静”可能是道家的一种功夫，习于安静确实是生活于扰攘的尘世中人所不易做到的。静，不是一味地孤寂，不闻世事。我很欣赏宋儒的诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”唯静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。静是顺乎自然，也是合乎人道的。 ⑦世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。毛主席年轻时曾采用了几种锻炼自己的方法，一种是“闹市读书”。把自己的注意力高度集中起来，不受外界干扰，我想这是可以做到的。 ⑧这是一种习惯，也是环境造成的。我下放张家口沙岭子农业科学研究所劳动，和三十几个农业工人同住一屋。他们吵吵闹闹，打着马锣唱山西梆子，我能做到心如止水，照样看书、写文章。我有两篇小说，就是在震耳的马锣声中写成的。这种功夫，多年不用，已经退步了，我现在写东西总还是希望有个比较安静的环境，但也不必一定要到海边或山边的别墅中才能构想。 ⑨大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家有一对旧沙发，有几十年了。我每天早上泡一杯茶，点一支烟，坐在沙发里，坐一个多小时。虽是端然坐，然而浮想联翩。一些故人往事、一些声音、一些颜色、一些语言、一些细节，会逐渐在我的眼前清晰起来，生动起来。这样连续坐几个早晨，想得成熟了，就能落笔写出一点东西。我的一些小说散文，常得之于清晨静坐之中。曾见齐白石一小幅画，画的是淡蓝色的野藤花，有很多小蜜蜂，有颇长的题记，说的是他家乡的野藤，花时游蜂无数，他有个孙子曾被蜂螫（音：shì），现在这个孙子也能画这种藤花了，最后两句我一直记得很清楚：“静思往事，如在目底。”这段题记是用金冬心体写的，字画皆极娟好。“静思往事，如在目底”，我觉得这是最好的创作心理状态。就是下笔的时候，也最好心里很平静，如白石老人题画所说：“心闲气静时一挥。” ⑩ 。 16. 下面是读书会一同学对选文理解，你认为不恰当的一项是（ ） A. 通过对外祖父书房的环境描述，凸显“静”的氛围，引出“无事此静坐”。 B. 引用苏东坡“一日当两日”，意在强调“静”能让人珍惜时间、提高效率。 C. 作者认为“静”是一种生活态度，是喧嚣中的安宁，是文学创作的灵感来源。 D. “静”是一种文化传承，古今文人常用“静”来修身、治学和表达艺术境界。 17. 阅读文章要善于抓关键句，选文⑥-⑨段，每段的“段首句”独具特色，对你的写作具有怎样的启发？请加以简述。 18. 汪氏语言朴实清新，淡而有味，请结合文意，赏析第⑨段画线句子的表现力。 19. 读书交流会上，有同学为此文补写了A、B两个结尾，你认为哪一个更与原文贴合，作为分享嘉宾，请你予以简要点评。 A：我是个比较恬淡平和的人，但有时也不免浮躁，最近就有点儿如我家乡话所说“心里长草”。我希望政通人和，使大家能安安静静坐下来，想一点儿事，读一点儿书，写一点儿文章。 B：静坐，不是逃避人间，而是更好地面对人间。我们在静中找回内心的秩序，在静中倾听生活的细语。无论是书房一隅，还是喧嚣路边，只要心中有静，就能找到属于自己的宁静角落，过一种不慌不忙的人生。 （四）（11分） 走进小说天地，感受虚构艺术。非遗保护协会计划拍摄一部关于传统农具的纪录片，主角为老福田和耧车。请阅读下面选文，完成下面小题。 耧 车① 李锐 ①孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得一个神话的开头。 ②下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气。转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟的叫声远远传来，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。 ③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？”老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。” ④翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田里却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩。蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回。渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。 ⑤爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。”老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。” ⑥孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。” ⑦歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨的。爷孙俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟的叫声又响起。 ⑧这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂。一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村，新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还分建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。 ⑨牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧啊？” ⑩老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。”牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？” ⑪“不是。”“那是谁做的？” ⑫看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。 ⑬“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，老百姓吃不上饭，很多人饿死。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。” ⑭牛牛眨巴着眼睛：“爷，完啦？”“完了。”牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧、精致，简直就像一个精灵。 ⑮老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀…… ⑯“爷，你说的是啥呀，爷？”老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……” ⑰蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声…… （有删改） 【注释】耧（lóu）车，别称耧、耧犁、耙耧，是旧时中国播种农具。 20. 选文叙事清晰，行文流畅；根据下面提示，整理你的初读发现。 ①-⑥段：雨后清晨，爷孙二人____________，对话间流露出爷爷对孙子的疼爱与对传统农耕的坚持。 ⑦-⑭段：先是交代“修建采煤矿”“建设新农村”之事，接着借孙子话题“转了弯儿”，巧妙插入____________的传说，表达出老福田对传统农耕的眷恋。 ⑮-⑯段：结束休息，继续种地，爷孙对话引向深入，尤其是_____等词句，隐含着老福田更加矛盾而复杂的情感。 ⑰段：小说结尾，____________________，言有尽而意无穷。 21. 选文第②段景物描写富有诗情画意，请任选角度，加以赏析。 22. 下面对小说的理解，不恰当的一项是（ ） A. “耧车”这一传统农具是农耕时代的历史见证，象征着传统的农业生产和生活方式，是贯穿全文的线索。 B. 小说采用第三人称叙述视角讲述故事，让故事本身叙述故事、塑造人物、呈现主题，增强小说真实性和主观性。 C. 文中画线句子，三处写到“布谷鸟的叫声”，声声入耳，以声传情，既增添了小说的氛围又映衬了人物的心理。 D. 小说塑造了老福田这一形象。一方面，他勤劳能干，朴实本分；另一方面，他传统守旧，对新的生产生活方式，一时还不容易接受。 三、写作与表达（50分） 23. 学校开展以“遇见……”为主题的征文活动，请阅读下面文字，按要求作文。 社会在进步，时代在发展，我们在“遇见”中执着前行。 遇见优秀传统文化：汉字的独特构造承载着丰富的文化内涵，“二十四节气”体现了中国人顺应自然的生活智慧，古典诗词中流淌着千年传承的家国情怀…… 遇见新质生产力：人工智能给人类带来便利快捷，5G通讯让人们拉进距离…… 还有许许多多的“遇见”，需要我们去发现，去体验，…… 请以“遇见”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选文体，诗歌除外； ②言之有物，有真情实感；不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二次调研考试 九年级语文试题 一、积累与运用（23分） 作为学校“古诗文与现代科技”展厅讲解员，你将面向全校师生，精心准备“文明传承与科技发展”主题展览，在社团活动课，带领学习小组，一起完成以下问题。 （一）（6分） 1. 展厅入口布置“诗言志•文载道”展板，展现传统文化的精神追求。请根据积累，补全名句，感受诗歌情韵。 情境 诗句 内容 登山 不畏浮云遮望眼，__________。 醉翁之意不在酒，_________。 王安石告诫人们要高瞻远瞩，坚持正确方向；欧阳修登琅琊山，醉情山水，寄寓与民同乐之情。 临水 潮平两岸阔，________。 _________， 桃花流水鳜鱼肥。 王湾抒发了羁旅之思；张志和吟出渔隐生活的悠然自得。 观花 落红不是无情物，____________。 夹岸数百步，芳草鲜美，______。 龚自珍虽然载着“浩荡离愁”，却仍要为国为民尽最后一份心力；陶渊明借世外之境寄托人生理想。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 在乎山水之间也 ③. 风正一帆悬 ④. 西塞山前白鹭飞 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：缘、悬、塞、鹭、缤纷。 （二）（共11分） “科技赋能文明”展区需展示人工智能技术的“双刃剑效应”，阅读下面关于“字节跳动·豆包”视频生成技术的新闻语段，完成下面问题。 字节跳动公示发布了视频生成新模型“豆包”的多部作品：鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰……“真假难辨”的影像并非出自摄影棚，普通人输入文字就能一键“hùn搭”， （1） 视频流畅、运镜丝滑， （2） 画质逼真、细节精良。“听说时不相信是真的，播放后看不出是假的”。 一幅图往往胜过 （3） ，视频传递的信息量更是呈指数级飞跃。去年，我国短视频用户规模已突破10亿，如今“豆包”横空出世，通过大幅度降低编辑摄制的技术门槛，使“人人都是导演”成为可能。更值得希jì的是，“豆包”惊鸿一瞥，一眼越千年。相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开 （4） 的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。 ①正如网友所言：“豆包太逼真了，现实已经不存在。”②当然，硬币总有两面性。③这种虚实交织的困境背后，人工智能的滥用风险日益凸显，不仅对伦理秩序构成挑战，更可能冲击法律框架与知识产权保护体系。④人工智能技术的迅猛发展，正在模糊真实与虚拟的边界，甚至逐渐消解二者的界限。 2. 文段中加点字音和横线上的汉字书写，全部正确的一项是（ ） A. mó 浑 冀 piě B. mó 混 冀 piē C. mú 混 翼 piē D. mú 浑 冀 piě 3. 依次填入横线处的词语，正确的一项（ ） A. （1）不仅 （2）而且 （3）千言万语 （4）浩如烟海 B. （1）不是 （2）而是 （3）千言万语 （4）罄竹难书 C. （1）不仅 （2）而且 （3）醍醐灌顶 （4）浩如烟海 D. （1）不是 （2）而是 （3）醍醐灌顶 （4）罄竹难书 4. 联系上文，把第三段句子重新排列，文意连贯、逻辑通顺的一项是（ ） A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ④①②③ 5. 画线句子有语病，请写出修改建议。 6. 为这则新闻，拟写恰当的标题（不超过20字）。 【答案】2. B 3. A 4. A 5. 原句去掉“通过”或删除“使” 6. 示例：“科技赋能人类文明 虚实交织风险凸显”（兼顾“双刃剑效应”作答） 【解析】 【2题详解】 本题考查识记字音字形。 模型，mó xíng，依照实物的形状和结构按比例制成的物品。 混搭，hùn dā，是一个时尚界专用名词，指将不同风格、不同材质、不同身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而混合搭配出完全个人化的风格。 希冀，xī jì，希望得到，希望。 一瞥，yī piē，迅速地看一眼，常喻极短的时间。 故选B。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，第二空，“不仅……而且……”是表示递进的关联词；“不是……而是……”是并列关联词；本处的“视频流畅、运镜丝滑”和“画质逼真、细节精良”为递进关系的复句；需选“不仅……而且……”。 第三空，千言万语：形容说的话很多。醍醐灌顶：比喻听了精辟高明的意见，受到很大启发。在此指的是“一幅图要比说的很多话更有说服力，应选“千言万语”。 第四空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。罄竹难书：用尽竹子也难以写完。后形容罪行多得写不完。在此形容古籍多，应选“浩如烟海”； 故选A。 【4题详解】 本题考查句子衔接。 ②句“硬币总有两面性”先总说硬币有两面性，引出事物的两面性； ④句“人工智能技术的迅猛发展，正在模糊真实与虚拟的边界，甚至逐渐消解二者的界限”，引出人工智能的问题，“模糊真实与虚拟的边界”照应上文的“两面性”； ①句“豆包太逼真了，现实已经不存在”，用网友的话佐证，突出其“消解二者的界限”的特点； ③句“这种虚实交织的困境背后”总结上文的内容。正确的顺序应该是②④①③， 故选A。 【5题详解】 本题考查修改病句。 这是成分残缺的病句， 原句“通过……使……”缺主语，属“滥用介词导致主语缺失”语病。 删除“通过”或“使”即可。 【6题详解】 本题考查拟写新闻标题。 结合第二段“‘豆包’惊鸿一瞥，一眼越千年。相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开   ⑷   的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式”，第三段“人工智能的滥用风险日益凸显，不仅对伦理秩序构成挑战，更可能冲击法律框架与知识产权保护体系”，可知：本则新闻主要以“豆包”为例谈论科技的双面性，既有赋能人类文明的特点，也具有虚实交织风险凸显。由此可见本则新闻的对象为“科技”，事件“赋能人类文明，虚实交织风险凸显”，可拟写为：科技赋能人类文明，虚实交织风险凸显。 （三）展厅设有“我向大家介绍经典”活动，请根据要求完成小题。（6分） 7. 下面是同学甲阅读名著总结的有趣现象，请你选出不恰当的一项（ ） A. 《说文解字》许慎通过字形拆解如“武”拆分为“止”与“戈”，否定“以武制胜”的暴力解读，强调“止战为武”的和平理念。 B. 名著中有许多人物的经历与城市密切相连， 在《骆驼祥子》中，祥子与北平就是如此，北平是祥子梦想的起点，也见证他走向沉沦。 C. 方言、俚语让作品更加灵动，如：《西游记》中的“造化”、《儒林外史》中“现世宝”、《水浒传》中的“洒家”等，都带有讽刺色彩。 D. 《西游记》的很多地名，都暗示了地方妖怪的原形或法力特征，如“盘丝洞”的妖精是七个蜘蛛精；“火云洞”暗含红孩儿三昧真火的法术。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 C.“造化”在《西游记》中多指“运气”或“福气”（如孙悟空感叹“好造化”），是口语化表达，无讽刺意味；“洒家”是鲁智深等人物自称的方言，体现豪爽性格，而非讽刺；仅有“现世宝”（《儒林外史》）含贬义讽刺。本项的“都带有讽刺色彩”说法不当； 故选C。 8. 根据链接材料知识，从提供的A、B、C三个名著人物中，任选其一，为其选择合适的脸谱颜色，并简要阐明理由。 资料链接： 京剧脸谱中红色表现忠贞的人物性格；蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格；黑色表现正直、无私、刚正不阿的人物形象；白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象；绿色代表顽强、暴躁的人物形象；金色：英勇无敌、桀骜不驯…… A徐海东（《红星照耀中国》） B.燕 青 （《水浒传》） C.张乡绅（《儒林外史》） 【答案】示例1：徐海东（A）：选黑色。作为红军将领，早年考入黄埔军校第四期，毕业后参与北伐战争。他在战斗中勇猛善战，被称为“徐老虎”。他正直无私，刚正不阿，符合黑色脸谱特征。 示例2：燕青（B）：选蓝色。他智扑擎天柱，林中放箭救主等事件，表现他机智刚强，有谋略，体现蓝色脸谱特质。 示例3：张乡绅（C）：选白色。喜欢殷勤结交官吏。他在范进中举后，立即送贺仪银和房屋给范进，言行中表现出虚伪、阴险、狡诈的特点，符合白色脸谱特征。（要求交代清楚事件和人物形象） 【解析】 【详解】本题考查理解人物形象。 徐海东：徐海东出身于窑工家庭，在学堂回击富家子弟的欺压；到窑厂去当学徒时，参加反对克扣工资的罢工。在21岁时，徐海东参加了军队，但对军阀感到厌恶，后又参加了国民党的军队；1927年春，在一些学生的宣传影响下成为共产党员，并开始在黄陂建立党支部。同年4月，他把窑厂工人组织了起来，再加上一些当地农民，成立了湖北省的第一支“工农军队”，他是革命意志坚定，阶级意识强，大胆无畏、善良勇敢、无私诚实，具有强烈的反抗精神的将领。 燕 青：燕青是卢俊义的心腹浪子，李固收买防送公人董超、薛霸，欲杀害卢俊义，被燕青所救，中途卢俊义又被捉，燕青告知宋江。后来吴用智取大名府时，他和张顺在河边捉了李固、贾氏，为卢俊义报仇。这体现他对主人忠心耿耿。燕青作为梁山好汉，精通相扑、箭术等武艺，曾在泰安州智扑擎天柱任原，展现非凡勇力；燕青受宋江之托，前往东京（开封）通过李师师引荐，秘密面见宋徽宗，传达梁山好汉希望招安的意愿，并最终获得宋徽宗赦书的故事。体现他机智勇敢 张乡绅：当范进中举以后，张乡绅来结交，送了范进银子、房子。范进服丧期满，因为下葬费用不足，张乡绅与他一起去高要县汤知县(汤奉)那里“打秋风”。当时因朝廷下令禁止屠杀耕牛，不得食用牛肉，恰逢回民来送牛肉希望汤知县不要严格执行此规定。张乡绅把这看作“严格执法，以求升迁”的机会，使得汤知县枷死了送牛肉的人，引来了回民的围攻。由此可见，张乡绅是品行恶劣的官僚乡绅的典型代表，他拉拢范进，怂恿范进去高要县“打秋风”，又给汤知县出主意用严刑枷死老师傅，其阴险狠毒、工于心计、不知廉耻、冷血无情可见一斑。结合以上分析以及资料链接为选择的人物选择合适的脸谱颜色，并阐明理由即可。 示例： 徐海东，选择红色，徐海东作为红军高级将领，在斯诺的记述中展现出对革命事业的绝对忠诚。他出身贫寒却毅然投身革命，历经艰苦卓绝的斗争仍矢志不渝，符合京剧脸谱中红色象征“忠贞”的核心特质。 二、阅读与赏析（47分） （一）（6分） 学校准备制作“唐诗中的生活美学”数字展板，作为策划人，请你阅读下面诗歌，完成下面小题。 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米。微躯此外更何求？ 注释：江村，江畔村庄。江：指锦江，岷江的支流。禄米，古代官吏的俸给，这里指钱米。微躯，微贱的身躯，是作者自谦之词。 9. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。 B. 颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。 C. 颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，生活情趣盎然。 D. 全诗表达了杜甫闲适、恬静而惬意的心境，但也暗含着强烈的幽怨愤懑之情。 10. 诗歌以问句结尾，发表感叹，有人认为是诗人“自足”，有人认为是“自嘲”，你怎么理解？请加以简析。 【答案】9. D 10. 示例1：自足：联系全诗看，诗人在诗中浣花溪畔幽美宁静的自然风光和村居生活清悠闲适的情趣，表现了一种悠然自得的心情。此句“但”“更何求？”包含着诗人历经漂泊，暂得安定，对简单生活感到满足之意。 示例2：自嘲：诗句表面闲适自足，实为“自嘲”。杜甫能够居住在成都草堂，全靠友人的帮助，眼前虽有这样的和乐与安宁，却是建立在对别人的依赖之上的。自己靠着别人的赠与才能活下去，“更何求”，即没有别的要求。平常的语言让读者倍感其自嘲之意。 【解析】 【导语】这首《江村》展现了杜甫晚年难得的闲适生活画卷。诗人以细腻笔触勾勒江村清幽景致：曲水绕村、燕鸥自在，老妻稚子各得其乐。尾联“微躯此外更何求”表面自足，实则暗含乱世中暂得栖身的复杂心绪。全诗在恬淡中见深沉，寻常生活场景里蕴含着诗人对安宁的珍视与对时局的隐忧。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 D.全诗虽有闲适，但尾联“但有故人供禄米”暗含对他人接济的依赖，情感复杂，并非“强烈的幽怨愤懑”，而是隐含隐忧。 故选D。 【10题详解】 本题考查理解诗歌的情感。 首先表明自己的选择，然后结合诗歌内容进行分析。 自足：“但有故人供禄米。微躯此外更何求”的意思是，只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢。“但有”表示自己很庆幸有老朋友的帮忙，“更何求”表现诗人对现状表示珍惜。 结合“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，可知：诗人安居江村，这里“事事幽”，体现作者在江村里获得宁静安稳的生活。“老妻画纸”“稚子敲针”这些体现诗人与家人一同生活，家庭和睦，“故人供禄米”体现当时的物质虽简朴，但让人精神满足。“更何求”体现诗人对目前的生活感到满足，对现状的珍惜。 自嘲：“但有故人”表现诗人目前的生活要依赖他人接济，体现依附他人的无奈，倘若没有朋友的接济，那“我”的生活怎么会有目前的安稳和悠闲？此句隐含漂泊无依的苦涩。“微躯”表现诗人自贬身份，暗含对自身漂泊境遇的无奈，以及壮志难酬的苦闷。“更何求”体现作者对这样的生活不敢提出更多要求，暗含对动荡生活的隐忧。平常的语言让读者倍感其自嘲之意。 （二）（16分） 穿越文言时空，感悟谏士情怀。历史研究小组计划复原唐代谏官苏世长的劝谏艺术，需借助《大唐新语·规谏》片段，邀请你参与研究，完成小题。 ①武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖①责其后服，世长稽首②曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 ②后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋③猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” ③尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直其心实诈岂不知此殿是吾所造何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫、鹿台④，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道。而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖深然之。 （节选自《大唐新语·规谏》） 【注】：①高祖：李渊。②稽首：叩首。③畋：打猎。④倾宫、鹿台：高耸的宫殿和楼台 11. 对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “高祖深然之”中的“然”与《陈涉世家》“吴广以为然”中的“然”，意思完全相同，都是“认为……正确”的意思。 B. “为臣私计则狂”的“私”是私心、私自的意思，而《邹忌讽齐王纳谏》“臣之妻私臣”中的“私”是偏爱的意思。 C. 选文中“遂笑而释之”“高祖色变，既而笑曰”“而陛下得之”三个句子，句中“而”字的意义和用法都不一样。 D. 选文中“但见倾宫、鹿台”中的“但”和《示儿》“但悲不见九州同”中的“但”，意思相近，都有“只”的意思。 12. 第③段画线句子，有三处需要断句，请用“／”符号标注。 13. 把第②段画线句子翻译成现代汉语。 14. 选文围绕“苏世长善辩”叙述，故事连贯，一气呵成，人物鲜明。请根据下面表格提示，记录你的阅读收获。 归顺后,___________，高祖笑而释之。 从猎时，______，高祖色变，既而笑曰 宴会上,__________，高祖深然之。 通过这几件事，我们可以看出大唐仆射苏世长是一位____________人。 15. 若以“谏官遇上‘奢侈风’”为主题，用短视频形式，向青少年普及苏世长的劝谏智慧，你认为下面哪一组更好？并简述你的理由。 短视频一 镜头1：聚焦一把镶满金玉的雕花椅，镜头逐渐拉远，展现隋炀帝奢华宫殿（CG动画）。 镜头2：切换至唐代太极殿，高祖李渊正襟危坐，苏世长跪地直言。 旁白：隋朝奢靡亡国，唐初立，高祖为何仍大兴土木？一位谏官的逆袭，将改变历史…… 弹出字幕：如果你是苏世长，敢不敢挑战皇帝？ 短视频二 镜头1：苏世长抬头直视高祖，眼神坚毅。 镜头2：左侧推出隋炀帝倾宫鹿台的画面，右侧苏世长手指殿内雕梁画栋。 台词（苏世长）：“臣见隋宫倾覆，而陛下新殿复加雕饰——欲拨乱反正，岂非南辕北辙？” 弹出字幕：欲拨乱反正，岂非南辕北辙？！ 【答案】11. A 12. 卿好谏似直/其心实诈/岂不知此殿是吾所造/何须诡疑是炀帝？ 13. 陛下打猎，停止了政务，不过是一百来只猎物，没什么太值得高兴！ 14. ①. 巧言回复李渊的责怪 ②. 谏止李渊去围猎，以免影响政务 ③. 直劝其以隋炀帝为戒，制止奢侈浪费 ④. 能言善辩、敢于直谏、善于进谏、忠君爱国 15. 示例：我选择短视频一。两个镜头呈现的是隋炀帝奢华宫殿的CG动画与唐初宫殿对比的画面，隐喻苏世长借隋的奢淫警示高祖李渊，扣住迂回劝谏的艺术；旁白发出“为何大兴土木”的质问，引人发省，彰显苏世长作为谏官的担当；弹出的字幕，以“敢不敢挑战皇帝？”这一互动性问题激发参与感，凸显短视频主旨。这组短视频，极具视觉吸引力强，契合青少年的心理需求，与苏世长的劝谏艺术不谋而合，极易达成普及效果。 【解析】 【导语】这篇选文通过三个典型场景，展现了唐代谏官苏世长高超的劝谏艺术。他以“猎鹿”妙喻化解高祖责难，用“未为大乐”暗讽畋猎误政，更以隋亡为鉴直谏奢靡之风。其劝谏特点鲜明：善用类比（猎鹿喻政权）、正话反说（“未为大乐”）、借古讽今（对比隋唐宫室）。文本通过高祖“笑-怒-然”的情绪变化，既凸显了谏官的胆识智慧，又暗含明君纳谏的治国之道。叙事简洁有力，人物对话生动传神，完整呈现了唐代“直言极谏”的朝堂文化。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：“高祖深然之”的“然”是意动用法，意为“认为……正确”；《陈涉世家》中“吴广以为然”的“然”是形容词，意为“对的”。二者词性不同，含义虽相关但不完全相同。 故选A 【12题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？ “卿好谏似直”是说你喜欢进谏好像很直率，“其心实诈”但内心实际狡诈，与前面形成转折，中间应断开；“岂不知此殿是吾所造”用反问加强语气；“何须诡疑是炀帝”是对苏世长的责问。 故断句为：卿好谏似直／其心实诈／岂不知此殿是吾所造／何须诡疑是炀帝？ 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：废，停止；万机，指政务；事，从事、进行；十旬，百只；未为，不是。 14题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空。根据“归顺后”可知在第①段。结合“苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：‘自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！’高祖与之有旧，遂笑而释之”可知，唐高祖李渊责备苏世长归顺得过晚，苏世长用“猎鹿之喻”类比天下争夺，既承认高祖的权威，又委婉反驳“后服”的指责。比喻说理巧妙，体现其比喻说理的艺术。可概括为：巧言回复李渊的责怪。 第二空。根据“从猎时”可知在第②段，结合“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐”可知，苏世长直接指出高祖“废万机，事畋猎”的问题，并以“不满十旬”量化批评。结合“为臣私计则狂，为陛下国计则忠”可知，展现了他公私分明的劝谏立场。可概括苏世长的善辩为：谏止李渊去围猎，以免影响政务。 第三空。根据“宴会上”可知在第③段。结合“臣实不知。但见倾宫、鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍。见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道。而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎”可知，苏世长假装不知宫殿来历，借隋炀帝奢靡亡国警示高祖，对比当年“宅宇才蔽风霜”的俭朴，劝谏高祖以史为鉴，不忘俭约。可概括为：直劝其以隋炀帝为戒，制止奢侈浪费。 第四空。根据以上分析，可知苏世长善用比喻、对比、反诘等多种修辞手法，能言善辩；劝谏策略上，既直言不讳，又刚柔并济，既维护君主尊严又坚持原则，体现了他敢于直谏、善于进谏的特点；结合苏世长说的“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣”可知，他进谏是为国，体现了他忠君爱国的品质。 【15题详解】 本题考查开放性作答 两组镜头都与文章内容相关，反映了“谏官遇上‘奢侈风’”的主题，可任选其一，结合镜头的运用特点和文章内容，说明原因，合理即可。 示例一：我选择短视频一，理由如下：这组镜头视觉冲击力强，通过从雕花椅到宫殿的镜头拉伸，直观展现隋炀帝的奢靡（CG动画），与唐代太极殿的简朴形成对比，符合青少年对“奢侈风”的具象化理解。旁白“高祖为何大兴土木”以提问方式引出矛盾，结尾弹出互动字幕“敢不敢挑战皇帝”，能激发青少年的参与感和思考兴趣。两个镜头与旁白和字幕先呈现隋亡教训，再切入唐初问题，最后点明谏官作用，符合“以史为鉴”的叙事逻辑，便于理解劝谏智慧的现实意义。通过对比隋唐两代的画面差异，隐性传递“戒奢倡俭”的主题，比直接说教更易被青少年接受。 示例二：我选择短视频二，理由如下：这组镜头聚焦劝谏智慧，短视频二直接通过苏世长的台词和对比画面（隋炀帝的奢靡与唐高祖的新殿），清晰展现其劝谏的核心逻辑——以史为鉴、直言讽喻。这种手法更贴合“谏官遇上奢侈风”的主题，突出苏世长“借古讽今”的劝谏艺术。苏世长的台词“欲拨乱反正，岂非南辕北辙？”以反问形式点题，配合字幕强化记忆，能引发青少年对“节俭治国”的思考。短视频二仅用两个镜头和一句台词，即完成“历史对比——劝谏行为——主题升华”的叙事，节奏紧凑，符合短视频传播规律。视频中人物形象鲜明，苏世长“眼神坚毅”“手指雕梁”的特写，直观体现其刚直敢谏的性格。短视频二通过视觉对比和语言张力，更高效地传递了苏世长“以史为鉴、直谏奢靡”的智慧，兼具教育性与传播力。 【点睛】参考译文： 武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”高祖和他有旧交，便一笑而过。 后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下打猎，停止了政务，不过是一百来只猎物，没什么太值得高兴的！”皇上脸色都变了，接着又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！” 苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖回答说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回答说：“我实在不知道，只是看见高耸的宫殿和楼台，用琉璃做的瓦片，这不是一位崇尚节约的君王所应做的。如果真是您建造的，实在不合适呀！我过去在武功时，有幸当过您的陪侍。见到您的住所只不过能够用来遮蔽风霜，在那时您也认为那样的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，（您自己也应）不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，难道可能吗？”高祖认为非常正确。 （三）（14分） 学校文学社团拟举办“寻找身边的‘静’”主题读书交流会”，特邀你担任活动策划与分享嘉宾。请先阅读下面选文，完成下面小题，做好相关准备。 无事此静坐（有删节） 汪曾祺 ①我的外祖父治家整饬，他家的房屋都收拾得很清爽，窗明几净。他有几间空房，檐外有几棵梧桐，室内有木榻、漆桌、藤椅。这是他待客的地方。但是他的客人很少，难得有人来。这几间房子是朝北的，夏天很凉快。南墙挂着一条横幅，写五个正楷大字： ②“无事此静坐”。 ③我很欣赏这五个字的意思。稍大后，知道这是苏东坡的诗，下面的一句是： ④“一日当两日”。 ⑤事实上，外祖父也很少到这里来。倒是我常常拿了一本闲书，悄悄走进去，坐下来一看半天，看起来，我小小年纪，就已经有一点儿隐逸之气了。 ⑥静，是一种气质，也是一种修养。诸葛亮云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”心浮气躁，是成不了大气候的。静是要经过锻炼的，古人叫做“习静”。唐诗云：“山中习静朝观槿，松下清斋折露葵。”“习静”可能是道家的一种功夫，习于安静确实是生活于扰攘的尘世中人所不易做到的。静，不是一味地孤寂，不闻世事。我很欣赏宋儒的诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”唯静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。静是顺乎自然，也是合乎人道的。 ⑦世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。毛主席年轻时曾采用了几种锻炼自己的方法，一种是“闹市读书”。把自己的注意力高度集中起来，不受外界干扰，我想这是可以做到的。 ⑧这是一种习惯，也是环境造成的。我下放张家口沙岭子农业科学研究所劳动，和三十几个农业工人同住一屋。他们吵吵闹闹，打着马锣唱山西梆子，我能做到心如止水，照样看书、写文章。我有两篇小说，就是在震耳的马锣声中写成的。这种功夫，多年不用，已经退步了，我现在写东西总还是希望有个比较安静的环境，但也不必一定要到海边或山边的别墅中才能构想。 ⑨大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家有一对旧沙发，有几十年了。我每天早上泡一杯茶，点一支烟，坐在沙发里，坐一个多小时。虽是端然坐，然而浮想联翩。一些故人往事、一些声音、一些颜色、一些语言、一些细节，会逐渐在我的眼前清晰起来，生动起来。这样连续坐几个早晨，想得成熟了，就能落笔写出一点东西。我的一些小说散文，常得之于清晨静坐之中。曾见齐白石一小幅画，画的是淡蓝色的野藤花，有很多小蜜蜂，有颇长的题记，说的是他家乡的野藤，花时游蜂无数，他有个孙子曾被蜂螫（音：shì），现在这个孙子也能画这种藤花了，最后两句我一直记得很清楚：“静思往事，如在目底。”这段题记是用金冬心体写的，字画皆极娟好。“静思往事，如在目底”，我觉得这是最好的创作心理状态。就是下笔的时候，也最好心里很平静，如白石老人题画所说：“心闲气静时一挥。” ⑩ 。 16. 下面是读书会一同学对选文的理解，你认为不恰当的一项是（ ） A. 通过对外祖父书房的环境描述，凸显“静”的氛围，引出“无事此静坐”。 B. 引用苏东坡“一日当两日”，意在强调“静”能让人珍惜时间、提高效率。 C. 作者认为“静”是一种生活态度，是喧嚣中的安宁，是文学创作的灵感来源。 D. “静”是一种文化传承，古今文人常用“静”来修身、治学和表达艺术境界。 17. 阅读文章要善于抓关键句，选文⑥-⑨段，每段的“段首句”独具特色，对你的写作具有怎样的启发？请加以简述。 18. 汪氏语言朴实清新，淡而有味，请结合文意，赏析第⑨段画线句子的表现力。 19. 读书交流会上，有同学为此文补写了A、B两个结尾，你认为哪一个更与原文贴合，作为分享嘉宾，请你予以简要点评。 A：我是个比较恬淡平和的人，但有时也不免浮躁，最近就有点儿如我家乡话所说“心里长草”。我希望政通人和，使大家能安安静静坐下来，想一点儿事，读一点儿书，写一点儿文章。 B：静坐，不是逃避人间，而是更好地面对人间。我们在静中找回内心的秩序，在静中倾听生活的细语。无论是书房一隅，还是喧嚣路边，只要心中有静，就能找到属于自己的宁静角落，过一种不慌不忙的人生。 【答案】16. B 17. 特点: 第⑥段首句“静，是一种气质，也是一种修养”直接定义核心概念，第⑦段由“闹中取静”过渡到自身实践；第⑧段首句“这是一种习惯，也是环境造成的”总结前文，引出下文事例；第⑨段首句写到“养成了静坐的习惯”。这些段首句概括或领起了各段主要内容，形成总分关系，简洁有力，便于读者快速捕捉关键信息，使得内容条理，要点鲜明，结构清晰，层次分明，前后文衔接、过渡自然连贯，很值得写作时借鉴。 18. 示例：此句连用五个“一些”罗列“故人往事、声音、颜色、语言、细节”，这些独特的口语化的语言，具有朴素、平淡、韵味无穷的特点，粗笔勾勒，便以简淡之笔将记忆中的情境转变为可触可感的画面，展现出静坐对自己的好处，以平实委婉而又有弹性的表达，使读者感受到生活的真谛，同时多用四字短句，具有骈文和词的感觉，体现了听觉上的节奏感和韵律美。 19. 示例1：我认为A更合适，因为：①语言风格一致。结尾的口语化表达，如“心里长草”“想一点儿事，读一点儿书，写一点儿文章”，与汪曾祺文章质朴清新、淡而有味的语言特点特别吻合。②结构完整。以“我”收束全文，照应开头。结尾“我希望政通人和，使大家能安安静静坐下来”呼应开篇“外祖父的闲房”，使文章结构紧凑，浑然一体。③主旨一致。结尾深化主旨，有画龙点睛之妙，直接呼应“静坐”的内涵，“政通人和”的愿景更易引发读者对社会现实的共鸣 【解析】 【导语】这篇散文以“静”为核心，通过外祖父书房的环境描写、个人生活体验和文学创作感悟，层层递进地探讨了“静”的多重意蕴。汪曾祺以平实淡雅的语言，将“静”从物理环境升华为心灵境界，既承接了传统文化中“习静”的修身传统，又赋予其现代生活的实践意义。文中巧妙引用古诗文，形成古今对话，而个人写作经历的穿插则使哲理思考具象化。结尾处“静思往事”的创作体悟，更是将“静”与艺术创作的内在联系揭示得深刻而自然。全文体现了作者“淡而有味”的美学追求。 【16题详解】 本题考查内容筛选。 B.结合第②——④段“无事此静坐”“我很欣赏这五个字的意思”“一日当两日”，可知：文章提到苏东坡的诗句“一日当两日”，这是照应上文的“无事此静坐”的诗句，是为了说明“静坐”带来的心境延展与生命充实感，而非强调“珍惜时间、提高效率”。作者更侧重“静”对心灵的滋养，而非功利性的时间管理。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子的作用。 结合第⑥段“静，是一种气质，也是一种修养”“诸葛亮云：……静，不是一味地孤寂，不闻世事”，可知：首句的“气质”“修养”是对“静”直接定义其核心概念，引用诸葛亮和唐诗佐证，体现文化底蕴；段首句是总领文段，点明段落核心内容的作用。 结合第⑦段“世界是喧闹的”“我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静”“毛主席年轻时曾采用了几种锻炼自己的方法，……我想这是可以做到的”，可知：总写世界“喧闹”的特点，这与上文的“静”形成对比转折，用毛主席事例说明“闹中取静”的现实意义； 结合第⑧段“这是一种习惯，也是环境造成的”“我下放张家口沙岭子农业科学研究所劳动，和三十几个农业工人同住一屋。他们吵吵闹闹，打着马锣唱山西梆子，我能做到心如止水，照样看书、写文章”，可知：“习惯”是对上文的总结，“环境造成的”引出下文叙述“我”的经历。段首句强调习惯养成，通过下放劳动的具体场景，展现静心写作的实践智慧； 结合第⑨段“大概有十多年了，我养成了静坐的习惯”“曾见齐白石一小幅画，……我觉得这是最好的创作心理状态。就是下笔的时候，也最好心里很平静”，可知：这是总领文段，以个人静坐习惯为例，带出齐白石画作典故，最终回归“静思往事”的创作感悟。 写作启示：每段首句直接点明核心观点，如“静是气质修养”“世界是喧闹的”“这是一种习惯”“养成了静坐习惯”，观点明确，使读者快速把握段落主旨。结构上从静的哲学内涵到现实困境再到实践方法最后引出个人经验，形成层层深入的论证结构。通过“世界是喧闹的”“这是一种习惯”等承上启下的表述，保持文气连贯。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 画线句连用五个“一些”罗列“故人往事、声音、颜色、语言、细节”，这是运用排比手法，表现作者静坐时联想到的内容，将抽象回忆具象化，生动展现静思中思绪的自然流动，展现出静坐对自己的好处。“故人往事、声音、颜色、语言、细节”这些是一些口语化的语言，语气平淡，内容质朴却富有画面感，体现汪曾祺“淡而有味”的风格；“逐渐清晰”“生动起来”赋予抽象回忆以画面感，体现“静”对创作灵感的滋养，既贴合“静观万物”的主题，又传达出创作灵感源于平静内心的哲思。“一些声音、一些颜色、一些语言、一些细节”这些为四字词组，体现了语言节奏感和韵律美。 【19题详解】 本题考查段落的作用。 要先表明自己的态度，再结合文本内容进行阐述理由。 A结尾延续了汪曾祺朴实自然的语言风格，如“恬淡平和”“心里长草”等表述，与原文中“无事此静坐”“心如止水”等生活化表达一脉相承。而B结尾的“倾听生活的细语”“不慌不忙的人生”稍显抽象，与汪氏平实文风略有差异。 A结尾紧扣文中对“静”的辩证思考，如⑥段“静不是孤寂”、⑦段“闹中取静”，这样既承认“偶尔浮躁”的真实性，又回归“安安静静”的理想状态，与全文“静中观世”的主旨呼应。B结尾虽点明“静坐的意义”，但更偏向哲理总结，与原文侧重个人体验的叙述稍显疏离。 A结尾以“我希望……”收束，延续了文中对平静生活的向往，如⑧段劳动环境中的写作，⑨段静坐创作，深化了主旨，情感真挚；而B结尾的“面对人间”“内心秩序”稍显说教，削弱了原文娓娓道来的亲切感。所以我选A句作为原文的结尾。 （四）（11分） 走进小说天地，感受虚构艺术。非遗保护协会计划拍摄一部关于传统农具的纪录片，主角为老福田和耧车。请阅读下面选文，完成下面小题。 耧 车① 李锐 ①孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得一个神话的开头。 ②下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气。转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟的叫声远远传来，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。 ③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？”老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。” ④翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田里却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩。蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回。渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。 ⑤爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。”老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。” ⑥孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。” ⑦歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨的。爷孙俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟的叫声又响起。 ⑧这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂。一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村，新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还分建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。 ⑨牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧啊？” ⑩老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。”牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？” ⑪“不是。”“那是谁做的？” ⑫看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。 ⑬“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，老百姓吃不上饭，很多人饿死。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。” ⑭牛牛眨巴着眼睛：“爷，完啦？”“完了。”牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧、精致，简直就像一个精灵。 ⑮老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀…… ⑯“爷，你说的是啥呀，爷？”老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……” ⑰蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声…… （有删改） 【注释】耧（lóu）车，别称耧、耧犁、耙耧，是旧时中国播种农具。 20. 选文叙事清晰，行文流畅；根据下面提示，整理你的初读发现。 ①-⑥段：雨后清晨，爷孙二人____________，对话间流露出爷爷对孙子的疼爱与对传统农耕的坚持。 ⑦-⑭段：先是交代“修建采煤矿”“建设新农村”之事，接着借孙子话题“转了弯儿”，巧妙插入____________的传说，表达出老福田对传统农耕的眷恋。 ⑮-⑯段：结束休息，继续种地，爷孙对话引向深入，尤其是_____等词句，隐含着老福田更加矛盾而复杂的情感。 ⑰段：小说结尾，____________________，言有尽而意无穷。 21. 选文第②段景物描写富有诗情画意，请任选角度，加以赏析。 22. 下面对小说的理解，不恰当的一项是（ ） A. “耧车”这一传统农具是农耕时代的历史见证，象征着传统的农业生产和生活方式，是贯穿全文的线索。 B. 小说采用第三人称叙述视角讲述故事，让故事本身叙述故事、塑造人物、呈现主题，增强小说的真实性和主观性。 C. 文中画线句子，三处写到“布谷鸟的叫声”，声声入耳，以声传情，既增添了小说的氛围又映衬了人物的心理。 D. 小说塑造了老福田这一形象。一方面，他勤劳能干，朴实本分；另一方面，他传统守旧，对新的生产生活方式，一时还不容易接受。 【答案】20. ①. 爷孙二人用耧车播种 ②. 鲁班制造耧车 ③. “就剩下这一回”“变成”“变回”“最后一回”“荒地”等 ④. 再写“蓝天黄土”“布谷鸟叫声”等景物，突出主题，照应上文。 21. 示例：视听结合（调动感官）。文段将“淡淡的雾气”“黄灿灿的连翘花”的视觉效果和“布谷鸟的叫声”的听觉融合在一起，渲染出质朴宁静的氛围，营造了宁静、从容、和谐的意境，奠定全文感情基调，为后文写老福田与孙子的对话以及表达对劳作生活的眷恋主旨做铺垫。画面有声有色，层次分明，充满诗情画意，给读者身临其境之感。 22. B 【解析】 【导语】这篇小说通过爷孙二人的农耕生活，展现了传统农业与现代文明的冲突。文章以“耧车”为线索，贯穿全文，既是对传统农耕文化的象征，也是对即将消逝的农耕时代的缅怀。小说通过细腻的景物描写和人物对话，刻画了老福田对传统农耕的眷恋与不舍，同时也透露出他对未来变化的无奈与矛盾。布谷鸟的叫声作为背景音乐，增添了小说的诗意氛围，映衬了人物的复杂心理。整体上，小说语言朴实，情感真挚，既有对传统的深情回望，也有对现实的深刻反思。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第一空：联系第① - ⑥段中的“孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后”“三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里”可知，雨后清晨，爷孙二人在进行的活动是用耧车播种。 第二空：联系第⑬段中的“从前，存不下粮食，遇上灾荒年……鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车”可知，文中插入的是鲁班制造耧车的传说。 第三空：联系第⑮段中的“现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样”等可知，“就剩下这一回”“变成”“变回”“最后一回”“荒地”等词句，隐含着老福田更加矛盾而复杂的情感。 第四空：联系第⑰段中的“蓝天黄土之间……布谷鸟又在叫，东一声，西一声……”可知，小说结尾再写“蓝天黄土”“布谷鸟叫声”等景物，突出主题，照应上文。 【21题详解】 本题考查赏析景物描写。 从色彩与动态结合的角度赏析。“淡淡的雾气”以朦胧的灰白勾勒出雨后山野的氤氲质感，“黄灿灿的连翘花”则以明亮的暖色调跳出树丛，如火焰般“东一簇西一簇地燃烧”，静态的雾气与动态的花枝形成鲜明对比，既展现出春日山野的清新明丽，又赋予画面蓬勃的生机。布谷鸟的叫声作为背景音，与视觉画面相互映衬，共同构筑出富有层次感的田园图景。这种描写既贴合爷孙二人耕种时舒缓从容的节奏，又通过鲜活的自然意象，含蓄地表达出对传统农耕生活诗意的眷恋，为后文土地即将被撂荒的现实埋下情感伏笔，让自然之美与变迁之叹在画面中悄然交织。 【22题详解】 本题考查文本理解与赏析。 B．联系第①段中的“孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后”、第⑧段中“这一带勘探发现了大煤矿……合并到大村去”等客观叙述可知，小说采用第三人称全知视角，以冷静、客观的笔触讲述故事，能全面展现人物心理与环境背景，增强的是故事的真实性和客观性，而非“主观性”。选项中“主观性”表述错误。故选B。 三、写作与表达（50分） 23. 学校开展以“遇见……”为主题的征文活动，请阅读下面文字，按要求作文。 社会在进步，时代在发展，我们在“遇见”中执着前行。 遇见优秀传统文化：汉字的独特构造承载着丰富的文化内涵，“二十四节气”体现了中国人顺应自然的生活智慧，古典诗词中流淌着千年传承的家国情怀…… 遇见新质生产力：人工智能给人类带来便利快捷，5G通讯让人们拉进距离…… 还有许许多多的“遇见”，需要我们去发现，去体验，…… 请以“遇见”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①自选文体，诗歌除外； ②言之有物，有真情实感；不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； 【答案】例文： 遇见​ 在时光长河的奔涌中，我们都是行者，一路前行，一路遇见。每一次遇见，都如一颗石子投入心湖，泛起层层涟漪，成为生命旅程中不可磨灭的印记。​ 犹记那个春日，我踏入古街的青石板路，邂逅了一场与传统文化的奇妙相遇。街边一家小小的剪纸店，像一方遗世独立的桃源，吸引着我走近。店内，剪纸艺人专注地创作着，手中的剪刀在彩纸上灵动游走，纸屑纷飞间，一幅幅精美的图案跃然纸上。我被深深震撼，那细腻的线条、巧妙的构图，承载着千年的民俗风情与智慧传承。艺人见我痴迷，笑着递给我一张红纸与一把剪刀，耐心教我剪纸的技巧。我笨拙地尝试着，虽剪得歪歪扭扭，却在这过程中，触摸到了传统文化的温度。这一次遇见，让我明白，传统文化并非尘封的旧物，而是鲜活地流淌在生活脉络里，等待我们去发掘、去传承，它如同一束光，照亮了我对民族根源探索的道路。​ 而在科技浪潮的席卷下，我也经历了与新质生产力的精彩遇见。一次科技馆之行，让我踏入人工智能的奇妙世界。智能机器人灵活地展示着各种复杂动作，它们精准地完成任务，与人流畅地交流互动，仿佛拥有了独立的思维。还有那5G通讯体验区，高速的数据传输，实现了远程医疗的实时会诊、异地教学的无延迟互动，让世界真正变成了“地球村”。那一刻，我深刻感受到新质生产力的磅礴力量，它正以锐不可当之势，重塑我们的生活方式，拓宽我们的认知边界，为社会发展注入源源不断的活力。​ 在生活的细微处，遇见也时刻发生着。一次社区志愿活动中，我遇见了一群热心公益的老人。他们不辞辛劳，为孤寡老人送去温暖，为小区环境的改善默默付出。他们的笑容质朴而真诚，行动坚定而有力，让我懂得奉献的快乐，学会担当社会责任。这些平凡人的不平凡举动，如点点繁星，汇聚成社会的正能量之光。​ 遇见，是命运的馈赠，无论是传统文化的厚重底蕴，还是新质生产力的创新活力，亦或是生活中人与人之间的温暖善意，都在丰富着我们的人生体验，引领着我们不断成长、进步。在未来的日子里，我期待着更多美好的遇见，怀揣着对未知的憧憬，在人生之路上坚定前行，让每一次遇见都成为生命中的高光时刻，镌刻下属于自己的独特轨迹。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见”是一个极具诗意与开放性的命题，结合题目中“社会在进步，时代在发展，我们在‘遇见’中执着前行”的引导语，以及优秀传统文化、新质生产力等示例，审题时需要突破表面的偶然相遇，挖掘其背后的深层意义。从传统文化角度看，遇见甲骨文的象形之美、遇见敦煌壁画的绚丽色彩，实则是与民族的文化基因相遇，能引发对文化传承与自我身份认同的思考；从新质生产力角度出发，遇见自动驾驶汽车、遇见智能机器人，意味着与科技浪潮相遇，可探讨科技如何重塑生活与未来发展方向。因此，立意时应将“遇见”与个人成长、社会进步、文化传承等主题相结合，展现遇见带来的认知转变、情感触动或精神升华，体现遇见在时代发展中的独特价值。 选材构思：在选材上，可采用“以小见大”的方式，从个人生活与时代脉搏中选取素材。一方面，选取生活中真实而温暖的遇见，如在图书馆偶然遇见一本改变人生观的书籍，书中主人公的奋斗故事激励自己直面困难；或是在旅行中遇见传统手艺人，目睹他们坚守古老技艺的场景，由此产生对传统文化传承困境的关注。另一方面，紧扣时代热点，选取具有时代特征的遇见，比如在科技展览会上遇见元宇宙虚拟世界，感受科技带来的震撼与对未来的无限想象；或是在社会实践中遇见乡村振兴的新成果，通过乡村电商的兴起、特色农业的发展，展现时代进步的力量。在构思文章时，可采用双线并行的结构，一条线叙述遇见的过程，融入细节描写增强画面感；另一条线穿插自己的感悟与思考，将个人体验与时代发展相融合，使文章既饱含真情实感，又具有一定的思想深度 ，从而满足“言之有物，有真情实感”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$