精品解析：山东德州市2025-2026学年下学期九年级第二次素养检测试题语文试题

九年级语文第二次素养检测试题 考试时间：120分钟 分值：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（共36分） （一） 小雨撰写了“绿水青山，低碳生活”活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，湖北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴荆楚；全力推进碧水保卫战，让__________（浩瀚/浩荡）清波永续汉江；扎实开展净土保卫战，让千里沃野__________（滋养/滋润）城乡。 如今的汉江，既有“江流天地外，山色有无中”的__________（雄壮/雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景， 【甲】 。仙桃、天门、潜江的汉江沿岸，江面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān然（ ）起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的汉江胜景，如今在荆楚大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 1. 请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈（ ） ②piān然（ ） ③熠熠生辉（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩瀚 滋养 雄壮 B. 浩瀚 滋润 雄浑 C. 浩荡 滋润 雄壮 D. 浩荡 滋养 雄浑 3. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4. 填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 成为荆楚大地生态持续向好的生动注脚 B. 荆楚大地持续向好的生态被生动地展现 C. 生动注脚般展现了荆楚大地持续向好的生态 D. 荆楚大地生态持续向好的注脚被它生动诠释 5. 学校开展“科技与人文”主题研讨活动，小文借助AI了解我国人形机器人的发展，下面是他与豆包多次对话后整理的内容，调整句子，合成一篇中心明确、语句通顺的短文。下面排列最恰当的一项是（ ） ①从完成简单动作到演绎复杂舞蹈，从集体协同到人机互动，从单一功能展示到适配多场景应用。 ②不过，也有业内人士坦言，表演依然是如今人形机器人最佳的应用场景，人形机器人从舞台走入寻常百姓家，仍需时间。 ③十余年间，人形机器人正悄然完成从“炫技”到“实用”的转身。 ④从2012年央视春晚引入小型机器人参与表演，到2025年宇树机器人穿着花棉袄扭秧歌的节目火爆出圈，再到今年多款机器人组团“上春晚”，春晚舞台成为机器人技术的重要试验场。 ⑤值得关注的是，本届春晚机器人所应用的多项核心技术，已在现实生活中落地生根。 A. ③⑤②④① B. ⑤①④②③ C. ①④⑤③② D. ④①③⑤② 6. 小雨想在“绿水青山，低碳生活”开场白中引用古诗文传递环保情怀，请你帮他补充完整。 让我们以诗文为媒，共赏绿水青山：春日繁花似锦，正如韩愈笔下“草树知春不久归，①________”，尽显自然生机；山林空灵幽静，常建诗云“山光悦鸟性，②________”，道尽万物安然；边塞雄浑壮阔，王维笔下“③________，长河落日圆”，绘就天地和谐；秋江月影清丽，李白诗云“④________，影入平羌江水流”，满含江川诗意；天际浩渺苍茫，李清照有云“⑤________，星河欲转千帆舞”，书写山河壮阔；河畔生灵和鸣，《诗经》咏叹“⑥________，白露为霜”，谱写万物共生；居所清雅宜人，刘禹锡写道“⑦________，草色入帘青”，勾勒人与自然相融；水岸草木葱茏，范仲淹文中“⑧________，郁郁青青”，展现山水灵秀。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 学校开展名著联读活动，阅读小组选取了《骆驼祥子》《简·爱》的两个语段，要求组员完成阅读任务。 选段一： 曹先生家的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。祥子拉包月，除了工钱，还能吃到可口的饭菜，而且曹先生和曹太太都很和气，对待下人像对待人一样。祥子在曹宅拉车，心里很舒服。他觉得曹宅是个好地方，在这里，他不用看谁的脸色，不用受谁的气。他拉着车，在曹宅的四合院进进出出，看着院里的石榴树和夹竹桃，看着曹先生伏案写字的背影，看着小福子（此处为曹宅女佣，非后期小福子）端着茶水轻轻走过，他觉得心里很踏实。有时候，曹先生还会和他聊上几句，问他家里的情况，问他拉车的辛苦，祥子觉得，这样的主人，太难得了。在这个冰冷的北平城，曹宅就像一个小暖炉，烘着他的心。 （选自《骆驼祥子》） 选段二： 谭波儿小姐默默地注视了我几分钟，轻轻地说：“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情。如果他在回信中说的跟你所说的一致，那我将当众为你洗清罪名。不过，简，其实在我看来，你现在已经是清白的了。” …… 那天夜晚，我们吃了香甜的饮料和食品，享受了一次盛宴。当她慷慨提供的美食，满足了我们的饥肠时，我们的女主人面带满意的微笑，望着我们，那笑容也一样令人愉快。吃完茶点，端走了托盘后，她又招呼我们到火炉边去。我们两人一边一个坐在她身旁。这时，她与海伦开始了谈话，而我能被允许旁听，实在也是有幸。 （选自《简·爱》） 7. 祥子为什么觉得在曹宅拉车“心里很舒服”“心里很踏实”？结合选段一，简要概括原因。 8. 选段二中谭波儿小姐的言行，体现了她怎样的性格品质？请简要分析。 9. 有人说：“我们都需要帮助来渡过黑夜，哪怕只是最微弱的希望的光芒。”请结合选段一、二，联系整部名著，谈谈对这句话的理解。 二、阅读与鉴赏（共54分） （一） 10. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春诗 南北朝·宗懔[lǐn] 昨暝春风起，今朝春气来。莺鸣一两啭，花树数重开。 散粉成初蝶，剪彩作新梅。游客伤千里，无暇上高台。 （1）下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗紧扣“春行”，移步换景，生动地描绘出钱塘湖生机盎然的春天。 B. 【甲】诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写出花繁草密的暮春景象。 C. 【乙】诗前六句绘春风、莺鸣、花开、蝶舞，勾勒出清新明媚的早春图。 D. 【乙】诗以乐景衬哀情，美景反衬出游子身在异乡、无心赏春的伤感。 （2）两首诗同写春天，在表达的情感上有何不同？请简要概括。 （二）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使。为人饶胆智，善骑射，兼通词翰、仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 ②泰昌时，征其兵援辽。良玉遣兄邦屏、弟民屏先以数千人往。天启元年①，邦屏渡浑河战死，民屏突围出。良玉自统精卒三千赴之，所过秋毫无犯，诏加二品服，即予封诰②。崇祯七年，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆。所倚惟良玉及张令二军。捷春使陆逊之按营垒。良玉语曰：“邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。贼据山巅，铁骑建瓴下，张令必破。令破及我，我败尚能救重庆急乎?且督师以蜀为壑，无愚智知之。邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。 ③崇祯十七年春，献忠遂长驱犯夔州，良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷。良玉慷慨语其众曰：“吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”乃分兵守四境。贼遍招土司③，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 节选自《明史·秦良玉传》 [注]①元年：帝王继位的第一年。②封诰：指封建王朝对官员及其先代、妻室授予爵位或称号。③土司：又称土官，是元、明、清时期在西北和西南地区设置的由少数民族首领充任并世袭的官职。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “为远近所惮”中“远近”和“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”用法不相同。 B. “且督师以蜀为壑”中的“且”和“且焉置土石中”的“且”意义和用法相同。 C. “吾以一孱妇蒙国恩”中“以”和“以我酌油知之”的“以”意义和用法不相同。 D. “良玉竟以寿终”中的“竟”和“乃不知有汉”中的“乃”意义和用法相同。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦良玉不仅胆识过人、精通骑射，还通诗文，且治军严明、练兵有方，她率领的“白杆兵”威名远扬。 B. 秦良玉家族为明朝效力，其兄邦屏牺牲以后，良玉亲自率军奔赴前线，因军纪严明受到朝廷的嘉奖。 C. 秦良玉向陆逊之分析了重庆防守的失误，认为邵捷春应将张令的军队调至自己附近，以便形成合力。 D. 张献忠攻陷四川后，曾试图招降各地土司，但土司畏惧秦良玉的威名和石砫的防备，始终不敢前往。 13. 下列对文中画波浪线句子的断句。 邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。 15. 秦良玉去世后，明朝谥为“忠贞侯”，清末女英雄秋瑾曾赋诗赞颂良玉曰：“古今争传女状头，谁说红颜不封侯?”请结合选文内容，简析秦良玉封侯的原因。 （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。 ②新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。 ③新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。 ④新时代接班人要能吃苦。今天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。 ⑤新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。 ⑥“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！ （摘编自《奋进新征程，做好接班人》） 【材料二】 ①习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。 ②读书活动要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。 （摘编自“黄河新闻网”，有删改） 【材料三】 ①2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。 ②本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ③据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。 （摘编《北京青年报》有删改） 16. 下列对以上材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。 B. 我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。 C. 全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人。 D. 全国青少年爱国主义读书教育活动的目的是帮助青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 17. 说说材料一中作者表达的主要观点是什么？ 18. 材料二画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重――胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇用细节描写刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B. 第⑦段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。 C. 第⑫段画线部分运用心理描写和动作描写，细腻地表现出“我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。 D. 文章以“离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。 21. 文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。 22. 文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。 23. 文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 李白对遭贬友人王昌龄的牵挂，彰显逆境友谊的脉脉温情；伯牙子期的相知，抵达灵魂共鸣的至高境界；管宁割席断交的决绝，更叩问着志趣相悖时友谊的取舍之道。这些故事绘成友谊的丰富图谱——它既有光芒与温度，亦有边界与抉择；既渴求心灵相知，也需经受现实考验，更是映照自我的明镜。 请你以初中的交友经历与感悟为素材，写一篇文章，或讲述与朋友间的故事，或阐述关于交友的观点的看法 要求： ①补全题目，自选文体，自选角度，自定立意； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文第二次素养检测试题 考试时间：120分钟 分值：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（共36分） （一） 小雨撰写了“绿水青山，低碳生活”活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，湖北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴荆楚；全力推进碧水保卫战，让__________（浩瀚/浩荡）清波永续汉江；扎实开展净土保卫战，让千里沃野__________（滋养/滋润）城乡。 如今的汉江，既有“江流天地外，山色有无中”的__________（雄壮/雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景， 【甲】 。仙桃、天门、潜江的汉江沿岸，江面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān然（ ）起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的汉江胜景，如今在荆楚大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 1. 请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈（ ） ②piān然（ ） ③熠熠生辉（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩瀚 滋养 雄壮 B. 浩瀚 滋润 雄浑 C. 浩荡 滋润 雄壮 D. 浩荡 滋养 雄浑 3. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4. 填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 成为荆楚大地生态持续向好的生动注脚 B. 荆楚大地持续向好的生态被生动地展现 C. 生动注脚般展现了荆楚大地持续向好的生态 D. 荆楚大地生态持续向好的注脚被它生动诠释 【答案】1. ①. chéng ②. 翩 ③. yì 2. D 3. 删掉“能否” 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“澄”的读音和“翩、熠”的字形。 【2题详解】 浩瀚：水势盛大。形容广大或繁多，多形容星空、海洋、沙漠。 浩荡：水势大。形容广阔或壮大，多形容江河。 第一处，形容清波广阔，用“浩荡”恰当。 滋养：供给养分；补养。 滋润：增添水分；使不干燥。 第二处，指千里沃野为城乡提供养分，用“滋养”恰当。 雄壮：雄伟壮观。侧重形体、声势宏大，多形容队伍、建筑。 雄浑：雄健浑厚；雄壮浑厚。侧重气势深沉、意境壮阔，多形容山水、诗文意境。 第三处，形容汉江雄壮浑厚的意境，用“雄浑”恰当。 【3题详解】 画波浪线句子两面对一面，应删掉“能否”。 【4题详解】 A.主语衔接一致：上文的陈述主体是“如今汉江的意境与和谐生态图景”，A选项承接上文，以汉江为主体，说明汉江本身就是荆楚生态向好的体现，主语连贯自然，符合叙述逻辑； BD均为被动句，此处不需要被动句式，强行转换话题主语，打乱了叙述节奏，衔接生硬拗口； C.“生动注脚般展现了荆楚大地持续向好的生态”表述逻辑错误：汉江的优良生态本身就是荆楚生态向好的证明，应该是“成为注脚”，而非“以注脚的身份展现生态”，表述不通顺。 5. 学校开展“科技与人文”主题研讨活动，小文借助AI了解我国人形机器人的发展，下面是他与豆包多次对话后整理的内容，调整句子，合成一篇中心明确、语句通顺的短文。下面排列最恰当的一项是（ ） ①从完成简单动作到演绎复杂舞蹈，从集体协同到人机互动，从单一功能展示到适配多场景应用。 ②不过，也有业内人士坦言，表演依然是如今人形机器人最佳的应用场景，人形机器人从舞台走入寻常百姓家，仍需时间。 ③十余年间，人形机器人正悄然完成从“炫技”到“实用”的转身。 ④从2012年央视春晚引入小型机器人参与表演，到2025年宇树机器人穿着花棉袄扭秧歌的节目火爆出圈，再到今年多款机器人组团“上春晚”，春晚舞台成为机器人技术的重要试验场。 ⑤值得关注的是，本届春晚机器人所应用的多项核心技术，已在现实生活中落地生根。 A. ③⑤②④① B. ⑤①④②③ C. ①④⑤③② D. ④①③⑤② 【答案】D 【解析】 【详解】④句以春晚机器人发展历程开篇，引出说明对象，为首句； ①句承接④，具体列举机器人能力、功能的升级变化； ③句总结①的内容，点明人形机器人从“炫技”到“实用”的转变； ⑤句递进补充，说明机器人核心技术已落地现实； ②句以“不过”转折，指出目前仍存在的局限，作为结尾； 正确顺序为：④①③⑤②。 6. 小雨想在“绿水青山，低碳生活”开场白中引用古诗文传递环保情怀，请你帮他补充完整。 让我们以诗文为媒，共赏绿水青山：春日繁花似锦，正如韩愈笔下“草树知春不久归，①________”，尽显自然生机；山林空灵幽静，常建诗云“山光悦鸟性，②________”，道尽万物安然；边塞雄浑壮阔，王维笔下“③________，长河落日圆”，绘就天地和谐；秋江月影清丽，李白诗云“④________，影入平羌江水流”，满含江川诗意；天际浩渺苍茫，李清照有云“⑤________，星河欲转千帆舞”，书写山河壮阔；河畔生灵和鸣，《诗经》咏叹“⑥________，白露为霜”，谱写万物共生；居所清雅宜人，刘禹锡写道“⑦________，草色入帘青”，勾勒人与自然相融；水岸草木葱茏，范仲淹文中“⑧________，郁郁青青”，展现山水灵秀。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 潭影空人心 ③. 大漠孤烟直 ④. 峨眉山月半轮秋 ⑤. 天接云涛连晓雾 ⑥. 蒹葭苍苍 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 岸芷汀兰 【解析】 【详解】注意“紫”“潭”“漠”“雾”“蒹葭”“痕”“芷”等字词的写法。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 学校开展名著联读活动，阅读小组选取了《骆驼祥子》《简·爱》的两个语段，要求组员完成阅读任务。 选段一： 曹先生家的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。祥子拉包月，除了工钱，还能吃到可口的饭菜，而且曹先生和曹太太都很和气，对待下人像对待人一样。祥子在曹宅拉车，心里很舒服。他觉得曹宅是个好地方，在这里，他不用看谁的脸色，不用受谁的气。他拉着车，在曹宅的四合院进进出出，看着院里的石榴树和夹竹桃，看着曹先生伏案写字的背影，看着小福子（此处为曹宅女佣，非后期小福子）端着茶水轻轻走过，他觉得心里很踏实。有时候，曹先生还会和他聊上几句，问他家里的情况，问他拉车的辛苦，祥子觉得，这样的主人，太难得了。在这个冰冷的北平城，曹宅就像一个小暖炉，烘着他的心。 （选自《骆驼祥子》） 选段二： 谭波儿小姐默默地注视了我几分钟，轻轻地说：“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情。如果他在回信中说的跟你所说的一致，那我将当众为你洗清罪名。不过，简，其实在我看来，你现在已经是清白的了。” …… 那天夜晚，我们吃了香甜的饮料和食品，享受了一次盛宴。当她慷慨提供的美食，满足了我们的饥肠时，我们的女主人面带满意的微笑，望着我们，那笑容也一样令人愉快。吃完茶点，端走了托盘后，她又招呼我们到火炉边去。我们两人一边一个坐在她身旁。这时，她与海伦开始了谈话，而我能被允许旁听，实在也是有幸。 （选自《简·爱》） 7. 祥子为什么觉得在曹宅拉车“心里很舒服”“心里很踏实”？结合选段一，简要概括原因。 8. 选段二中谭波儿小姐的言行，体现了她怎样的性格品质？请简要分析。 9. 有人说：“我们都需要帮助来渡过黑夜，哪怕只是最微弱的希望的光芒。”请结合选段一、二，联系整部名著，谈谈对这句话的理解。 【答案】7. 曹先生家的饭食不苦，且不冷待下人，祥子能吃到可口饭菜。曹先生和曹太太和气，对待下人像对待人一样，祥子不用看脸色、受气。曹先生会和祥子聊天，关心他的情况和辛苦，让祥子觉得主人难得，曹宅像小暖炉。 8. 善良和信任他人：在没有确凿证据的情况下，先认为简是清白的。慷慨和关爱他人：慷慨提供美食，让简和海伦享受盛宴。 9. 在《骆驼祥子》中，祥子在黑暗的北平城中，曹先生的善待和关心，就像微弱的希望光芒，帮助他渡过黑夜。在《简·爱》中，谭波儿小姐的信任和关爱，让简在困境中感受到温暖和希望，帮助她度过黑夜。这两部名著都体现了在困境中，他人的帮助和微弱的希望光芒，对主人公的重要性。 【解析】 【7题详解】 根据选段一第一句可知，曹先生家中伙食待遇很好，不会亏待家中仆人，祥子在这里做包月车夫，能享用可口饭菜，生活上得到善待，内心自然感到舒心。 根据选段一第二、三句可知，曹先生夫妇性情温和宽厚，尊重底层劳动者，祥子不用刻意看人脸色行事，也不用忍受无端委屈，身心都十分放松安稳。 根据选段一第六句可知，曹先生愿意主动和祥子闲谈，体恤他的生活境遇与劳作艰辛，这份平等的关怀让祥子倍感温暖。 根据选段一最后一句可知，在人情冷漠的北平城里，曹宅给予了祥子难得的善意与温暖，像暖炉一般慰藉着他的内心，让他拥有安稳踏实的归属感。 【8题详解】 根据选段二第一段谭波儿小姐安慰简·爱的语句可知，她愿意主动写信求证事情真相，还主观上愿意相信简·爱的无辜，不随意轻信他人偏见，体现出她待人宽厚、信任他人、公正善良的美好品性。 根据选段二第二段第二句可知，谭波儿小姐拿出香甜饮品和食物招待孩子们，大方分享美食，尽显大方大度，体现出她慷慨大方、体恤关怀孩童的温柔特质。 根据选段二第二段第三、四句可知，她饭后邀请孩子们围坐火炉边闲谈，包容接纳简·爱旁听谈话，待人温和亲和，体现出她温柔慈爱、平易近人的性格特点。 【9题详解】 根据选段一内容可知，冷漠黑暗的旧社会里，曹先生待人平等、体恤祥子，给了他尊重、安稳的生活与心灵温暖，就像一束微光，成为祥子在坎坷命运里难得的精神慰藉，支撑他熬过人生低谷。 根据选段二内容可知，简·爱身处孤苦委屈的困境中，谭波儿小姐给予她信任、维护与温柔关怀，用善意驱散了她内心的孤独与委屈，化作黑暗里的希望微光。 联系整部名著来看，人生难免遭遇困顿失意，每个人都有难熬的“黑夜”，他人的一份善意、一点理解、一丝温暖，哪怕十分微弱，也能给予人前行的勇气与支撑，成为走出困境的力量。 二、阅读与鉴赏（共54分） （一） 10. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春诗 南北朝·宗懔[lǐn] 昨暝春风起，今朝春气来。莺鸣一两啭，花树数重开。 散粉成初蝶，剪彩作新梅。游客伤千里，无暇上高台。 （1）下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗紧扣“春行”，移步换景，生动地描绘出钱塘湖生机盎然的春天。 B. 【甲】诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写出花繁草密的暮春景象。 C. 【乙】诗前六句绘春风、莺鸣、花开、蝶舞，勾勒出清新明媚的早春图。 D. 【乙】诗以乐景衬哀情，美景反衬出游子身在异乡、无心赏春的伤感。 （2）两首诗同写春天，在表达的情感上有何不同？请简要概括。 【答案】（1）B （2）【甲】诗抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美，以及闲适愉悦的心情。 【乙】诗抒发了游子思乡的愁绪，因身处千里之外，面对美景却无心欣赏。 【解析】 【导语】两首诗皆绘早春景致。白诗清新明丽，描摹钱塘湖莺燕花草，满是生机与闲适喜爱；宗诗浅淡自然，写春风莺鸣、蝶舞梅开，末句由景生情，勾起千里乡愁，一乐一伤，各有韵味。 【小问1详解】 B.由甲诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，渐欲、才能写花草初盛、尚不繁茂，是早春景色，并非暮春景象。 【小问2详解】 由甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，诗人直抒胸臆，抒发了对西湖早春美景的喜爱赞美之情，也流露出游湖时闲适愉悦的心境。 由乙诗“游客伤千里，无暇上高台”可知，诗人面对早春明媚景致，却因远在千里之外心生感伤，抒发了游子浓浓的思乡愁绪，虽有春景却无心观赏。 （二）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使。为人饶胆智，善骑射，兼通词翰、仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 ②泰昌时，征其兵援辽。良玉遣兄邦屏、弟民屏先以数千人往。天启元年①，邦屏渡浑河战死，民屏突围出。良玉自统精卒三千赴之，所过秋毫无犯，诏加二品服，即予封诰②。崇祯七年，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆。所倚惟良玉及张令二军。捷春使陆逊之按营垒。良玉语曰：“邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。贼据山巅，铁骑建瓴下，张令必破。令破及我，我败尚能救重庆急乎?且督师以蜀为壑，无愚智知之。邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。 ③崇祯十七年春，献忠遂长驱犯夔州，良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷。良玉慷慨语其众曰：“吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”乃分兵守四境。贼遍招土司③，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 节选自《明史·秦良玉传》 [注]①元年：帝王继位的第一年。②封诰：指封建王朝对官员及其先代、妻室授予爵位或称号。③土司：又称土官，是元、明、清时期在西北和西南地区设置的由少数民族首领充任并世袭的官职。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. “为远近所惮”中“远近”和“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”用法不相同。 B. “且督师以蜀为壑”中的“且”和“且焉置土石中”的“且”意义和用法相同。 C. “吾以一孱妇蒙国恩”中“以”和“以我酌油知之”的“以”意义和用法不相同。 D. “良玉竟以寿终”中的“竟”和“乃不知有汉”中的“乃”意义和用法相同。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦良玉不仅胆识过人、精通骑射，还通诗文，且治军严明、练兵有方，她率领的“白杆兵”威名远扬。 B. 秦良玉家族为明朝效力，其兄邦屏牺牲以后，良玉亲自率军奔赴前线，因军纪严明受到朝廷的嘉奖。 C. 秦良玉向陆逊之分析了重庆防守的失误，认为邵捷春应将张令的军队调至自己附近，以便形成合力。 D. 张献忠攻陷四川后，曾试图招降各地土司，但土司畏惧秦良玉的威名和石砫的防备，始终不敢前往。 13. 下列对文中画波浪线句子的断句。 邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。 15. 秦良玉去世后，明朝谥为“忠贞侯”，清末女英雄秋瑾曾赋诗赞颂良玉曰：“古今争传女状头，谁说红颜不封侯?”请结合选文内容，简析秦良玉封侯的原因。 【答案】11. B 12. C 13. 邵公移我自近/去所驻重庆仅三四十里/而遣令守黄泥洼/殊失地利。 14. 邵公不在这个时候抢占山地险要之处，让贼寇不敢靠近我们，反而坐守此地设置防线，这是走向失败的做法啊。 15. ①秦良玉有勇有谋，精通骑射，治军严明，所率“白杆兵”威名远扬，为朝廷征战立下战功；②她忠君爱国，家族为明朝效力，兄长战死前线后，亲自率军驰援，军纪严明秋毫无犯，受朝廷嘉奖；③她有卓越的军事眼光，能准确分析战局，指出防守的失误之处；④张献忠攻陷四川后，她誓死不降，分兵守卫石砫，令贼寇不敢进犯，始终坚守对明朝的忠诚，其忠勇与功绩足以封侯。 【解析】 【导语】本文记叙了明末女将秦良玉的生平事迹，刻画了一位智勇双全、治军严明、忠勇爱国的巾帼英雄形象。文章以战事经历为线索，既写其骑射与文采兼备，又叙其坚守国土、令贼寇忌惮的威名，语言简练质朴，叙事条理清晰。在乱世背景下凸显其气节与担当，人物形象鲜明饱满，兼具史传的真实与文学的感染力。 【11题详解】 A.“为远近所惮”句意：被远近的人所忌惮。远近：形容词作名词，远近的人。“将军身披坚执锐”句意：将军亲身披着坚固的铠甲，拿着锐利的武器。坚：形容词作名词，坚固的铠甲；锐：形容词作名词，锐利的武器。二者用法相同； C.“吾以一孱妇蒙国恩”句意：我凭一个弱女子的身份蒙受国家恩典。以：介词，凭，凭借。“以我酌油知之”句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。以：介词，凭，凭借。二者意义和用法相同； D.“良玉竟以寿终”句意：秦良玉最终寿终正寝。竟：副词，最终，终究。“乃不知有汉”句意：竟然不知道有汉朝。乃：副词，竟然，居然。二者意义和用法不相同。 【12题详解】 C.根据第②段可知，她指出的是邵捷春将张令军部署在黄泥洼失地利，主张抢占险要地势御敌，并非“将张令的军队调至自己附近形成合力”，该项对原文理解错误。 【13题详解】 句意：邵公把我军调至近旁，距离他所驻的重庆只有三四十里，却派张令驻守在黄泥洼，这实在是失去了地利。“邵公移我自近”是完整语义，指邵捷春将秦良玉的军队调至近旁；“去所驻重庆仅三四十里”补充说明调防后的位置；“而遣令守黄泥洼”转折，指出另一处部署；“殊失地利”是秦良玉对该部署的评价。 故断句为：邵公移我自近/去所驻重庆仅三四十里/而遣令守黄泥洼/殊失地利。 【14题详解】 重点字义： 以：在。争山夺险：抢占高山险要之地。即：靠近，逼近。坐：坐守，被动地。败道：失败的做法。 【15题详解】 根据第①段可知，秦良玉“为人饶胆智，善骑射，兼通词翰、仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号‘白杆兵’，为远近所惮”，可见她不仅胆识过人、文武双全，更治军严明，麾下“白杆兵”威名远扬，具备极强的军事战斗力。 根据第②段可知，秦良玉家族世代为明朝效力，兄长秦邦屏战死辽东，她亲自率军赴援，因军纪严明、秋毫无犯，被朝廷下诏加封二品官服、赐予封诰，可见其忠勇早已获得朝廷的肯定。 根据第②段可知，秦良玉向陆逊之精准分析重庆防务的致命失误：指出邵捷春“遣令守黄泥洼，殊失地利”的错误，预判张令必败、重庆难保，提出“争山夺险，令贼无敢即我”的正确战略，展现了远超常人的军事远见和统帅才能。这种能精准研判战局、提出破敌之策的能力，是普通将领难以企及的，也是她能封侯的重要能力支撑。 根据第③段可知，张献忠攻陷四川后，各地土司纷纷降贼，唯有秦良玉誓死不降，分兵守卫四境，让贼寇始终无法染指石砫，最终以寿终。她以一介女流之身，在国破家亡之际坚守气节、忠勇不屈，不仅是军事上的功臣，更是精神上的标杆，其忠勇与功绩，完全配得上“忠贞侯”的封号，也印证了秋瑾“谁说红颜不封侯”的赞叹。 【点睛】参考译文： 秦良玉是忠州人，嫁给石砫宣抚使。她为人富有胆识与智谋，擅长骑马射箭，同时通晓诗词文翰，仪态端庄文雅。她管理部下严厉整肃，每次行军下达命令，军纪都极其严整。她所统领的军队被称为“白杆兵”，让远近之人都心怀忌惮。 泰昌年间，朝廷征召她的军队支援辽东。秦良玉派遣兄长秦邦屏、弟弟秦民屏率领几千人前往。天启元年，秦邦屏渡过浑河奋战而死，秦民屏突围而出。秦良玉于是亲自率领三千精锐部队前往，所经过的地方秋毫无犯。朝廷下诏加封她二品官服，并立即给予封诰。崇祯七年，督师杨嗣昌率领军队驱赶贼寇进入四川。四川巡抚邵捷春率领弱兵二万守卫重庆，所依靠的只有秦良玉和张令的军队。邵捷春派陆逊之巡视军营营垒，秦良玉对陆逊之说：“邵公把我军调至近旁，距离他所驻的重庆只有三四十里，却派张令驻守在黄泥洼，这实在是失去了地利。贼寇占据山顶，如果贼军铁骑自上而下进击，张令必败。张令失败就会波及到我，我再败了，还能解救重庆的危急吗?况且督师是在嫁祸四川，不论笨人还是智者都是知道的。邵公不在这个时候抢占山地险要之处，让贼寇不敢靠近我们，反而坐守此地设置防线，这是走向失败的做法啊。”陆逊之听完后深感赞同。 崇祯十七年春天，张献忠于是长驱直入进犯夔州，秦良玉率军支援，因寡不敌众而溃败。等到整个蜀地全部沦陷，秦良玉激昂慷慨地对众人说：“我一个弱女子蒙受国家恩典二十年，如今到了这般不幸的地步，怎敢用余生去侍奉贼寇呢！”于是分兵守卫四境。贼寇到处招降土司，唯独没有一个敢前往石砫的。后来张献忠死去，秦良玉最终寿终正寝。 （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。 ②新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。 ③新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。 ④新时代接班人要能吃苦。今天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。 ⑤新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。 ⑥“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！ （摘编自《奋进新征程，做好接班人》） 【材料二】 ①习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。 ②读书活动要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。 （摘编自“黄河新闻网”，有删改） 【材料三】 ①2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。 ②本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ③据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。 （摘编《北京青年报》有删改） 16. 下列对以上材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。 B. 我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。 C. 全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人。 D. 全国青少年爱国主义读书教育活动的目的是帮助青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 17. 说说材料一中作者表达的主要观点是什么？ 18. 材料二画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。 【答案】16. C 17. 新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人。 18. 比喻论证。把阅读比作青少年成长不可或缺的“营养素”，把树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观比作擦亮“精神底色”，生动形象地论证了爱国主义读书教育对青少年成长的重要意义，使论证通俗易懂，更具说服力。 19. 示例：①要创新形式让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，要课堂内外相结合，要线上线下齐发力； ②开展宣讲宣传教育活动，举办主题征文演讲，开展春苗网知识问答等活动； ③开展红色经典读书实践等“阅读+实践”； ④丰富读书活动的内容，多读具有爱国主义教育意义的图书。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕新时代青少年成长主题展开，从党的顶层要求、爱国主义读书教育的意义，到具体活动实践，逻辑清晰、层层递进。语言庄重严谨，兼具指导性与实践性，彰显了立德树人、培育时代接班人的核心主旨。 【16题详解】 C.根据材料三第③段可知，原文说的是“10亿人次”，指的是参与活动的总次数，而该选项将其偷换为“10亿人”，指的是参与活动的总人数，二者概念不同。 【17题详解】 根据材料一第①段可知，文章开篇先引用党的二十大报告对广大青年提出的重要要求，引出下文对新时代接班人品质的论述。 根据材料一第②至⑤段可知，作者分别从“有理想”“敢担当”“能吃苦”“肯奋斗”四个维度，具体阐述了新时代接班人应当具备的核心素养。 根据材料一第⑥段最后一句可知，这句话是作者对全文内容的总结升华，也是材料一表达的核心观点。 【18题详解】 首先明确论证方法为比喻论证。根据材料二第①段画线句可知，作者将抽象的“阅读”比作人体必需的“营养素”，将“树立正确的三观”比作“擦亮精神底色”。 营养素是维持生命、促进生长发育的基础物质，用它比喻阅读，直观地说明了阅读是青少年健康成长必不可少的精神食粮；“精神底色”指一个人最根本的精神品格，用“擦亮精神底色”比喻树立正确的三观，形象地说明了爱国主义读书教育能够帮助青少年塑造纯正的精神品格。 通过这两个贴切的比喻，作者将抽象的教育道理转化为通俗易懂的生活常识，生动有力地论证了爱国主义读书教育对青少年成长的重要作用，让论证更具感染力和说服力。 【19题详解】 根据材料二第②段第一、二句和材料三第②段可知，学校开展爱国主义读书教育活动，可以围绕“创新形式”“融合阅读与实践”“线上线下结合”三个核心方向设计活动。 这些活动形式贴合青少年的认知特点和兴趣爱好，能让学生在亲身参与中潜移默化地接受爱国主义教育，增强民族自豪感和家国责任感。 示例：①开展“我心中的爱国英雄”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘爱国英雄的光辉事迹； ②组织“重走红色足迹”研学活动，带领学生参观本地的革命纪念馆和烈士陵园； ③举办“爱国主题辩论赛”，围绕“新时代青少年如何践行爱国主义”等话题展开辩论。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重――胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇用细节描写刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B. 第⑦段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。 C. 第⑫段画线部分运用心理描写和动作描写，细腻地表现出“我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。 D. 文章以“离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。 21. 文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。 22. 文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。 23. 文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。 【答案】20. D 21. ①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人； ②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神； ③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 22. 这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 23. （1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根” 的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感； （2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 【解析】 【导语】这篇报告文学以细腻的笔触刻画了沈阳抗美援朝烈士陵园工作人员王春婕的日常工作场景。通过“清洁”“擦干”“戴上”等精准动词，展现其对待烈士遗物的庄重态度；以胶鞋、水壶等典型遗物为切入点，既具新闻真实性，又通过文学想象还原战场悲壮。标题“带我回家”一语双关，既指烈士遗骸归国，也暗含后人追寻历史的责任。作品将纪实与抒情完美结合，在细节中见宏大，于平凡处显崇高，成功塑造了新时代“守陵人”的动人形象。 【20题详解】 D.“文章以‘离烈士最近的人’为线索”表述错误。根据文章第④段“她被大家称为‘离烈士最近的人’”可知，这只是文中对主人公王春婕的一种称呼或评价，并非贯穿全文的线索。纵观全文，文章是以“王春婕”这一人物及其活动为线索，通过描写她擦拭英名墙、整理烈士遗物、追溯遗物背后的故事等事迹，串联起全文内容。 【21题详解】 从第②段第一、二句、第③段第一、二句、第④段第二句、第⑪段第一句、第⑬段第一句可知，在空间距离上，王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园的工作人员，从2014年第一批烈士遗骸归国起，九年里一直负责打理烈士陵园、整理烈士遗物，日常和烈士英灵、遗物近距离接触，比如她日常擦拭烈士英名、清洁手套整理遗物，都近距离接触烈士相关事物，是物理上离烈士最近的人； 从第②段第二句、第③段第一句、第⑥段第一句、第⑦段最后一句、第⑧段、第⑫段第一句可知，在精神距离上，王春婕对烈士满怀敬畏，用心追溯每一件遗物背后的故事，哪怕是大海捞针也要帮无名烈士寻找身份，她深入理解烈士的牺牲与精神，精神上与烈士紧紧贴近，因此被称为“离烈士最近的人”。 从第⑤段第二句、第⑥段第一句、第⑦段最后一句、第⑩段、第⑬段后半句可知，从责任使命上看，王春婕作为烈士陵园的讲解接待科科长，长期承担着烈士遗物的整理、溯源工作，她要为烈士“寻根”，要让烈士的故事为人民大众知晓，责任重大，使命光荣，是连接烈士与后人的桥，离烈士的责任使命近。 【22题详解】 作者详写这些微小物件的用意是： 从第⑦段第三、四、五句、第⑧段最后一句、第⑪段最后一句可知，这些微小物件是抗美援朝历史的真实见证，胶鞋反映了志愿军跋山涉水的艰苦，弹孔水壶体现了战斗的惨烈，纪念章承载着烈士视若生命的荣誉，它们能还原烈士的生前经历，让读者直观感受到战争的残酷与烈士的英勇。 从第⑦段最后一句、第⑧段一、二、三句、第⑩段内容可知，介绍了志愿军烈士的各类遗物，能突出了王春婕等人工作的艰难。大部分微小遗物没有明确信息，更能体现守陵人大海捞针式寻找的不易，凸显他们负责任、肯坚守的品质。 最后，平凡微小的物件，更能凸显普通志愿军战士的伟大，拉近读者与历史的距离，激发读者对无名烈士的崇敬，激发人们对烈士的缅怀与崇敬之情。 【23题详解】 第一问：“查找，比对”的反复，凸显了寻找无名烈士身份的工作繁琐枯燥、漫长重复的特点；凸显了王春婕等人工作的重复性、艰辛性，表现了他们日复一日、永不放弃的执着坚守，强调了王春婕等守陵人为烈士“寻根”永不放弃、对英灵负责的坚守精神，层层递进地传递出作者对守陵人的赞美；也点明了我们追寻英烈足迹、铭记历史精神的工作永不停歇，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，深化了铭记英烈的主题。 第二问：可结合自己的知识储备，言之有理即可。 示例：首先要铭记历史，心怀敬畏，主动缅怀先烈、铭记烈士的牺牲奉献；在日常生活中，学习烈士的爱国精神与奋斗意志，面对困难不退缩，承担起当代青年的责任；主动传播烈士事迹，尊重保护烈士纪念设施，让红色精神一直传承下去。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 李白对遭贬友人王昌龄的牵挂，彰显逆境友谊的脉脉温情；伯牙子期的相知，抵达灵魂共鸣的至高境界；管宁割席断交的决绝，更叩问着志趣相悖时友谊的取舍之道。这些故事绘成友谊的丰富图谱——它既有光芒与温度，亦有边界与抉择；既渴求心灵相知，也需经受现实考验，更是映照自我的明镜。 请你以初中的交友经历与感悟为素材，写一篇文章，或讲述与朋友间的故事，或阐述关于交友的观点的看法 要求： ①补全题目，自选文体，自选角度，自定立意； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等真实信息。 【答案】例文： 心相知，方为真友谊 人生漫漫，三两知己便是难得的宝藏。从古至今，友谊百态：李白遥寄愁心牵挂贬谪友人，是患难里的温情；伯牙子期高山流水，是灵魂契合的相拥；管宁割席分坐，是道不同不相为谋的清醒。走过三年初中时光，我在相处磕碰里渐渐读懂：真正的友谊，贵在心灵相知，守得住志趣边界，经得起风雨考验。 初二那年，我和小宇曾是形影不离的伙伴。我们一起打球、分享零食，课间凑在一起说笑，所有人都觉得我们是最好的朋友。那时的我以为，天天黏在一起、事事迁就对方，就是友谊全部的模样。一次期中备考，我满心想着抓紧刷题冲刺名次，可小宇总拉着我逃课去操场打球，晚自习偷偷传纸条闲聊。我劝说他静下心复习，他却埋怨我变得死板、不够义气，两人大吵一架，冷战了整整一周。 那段独处的日子，我想起管宁割席的典故。管宁见华歆贪恋外物、心志浮躁，果断划开坐席，放弃看似亲密的交情。我忽然明白，只靠玩乐维系的陪伴算不上真挚友谊，志趣不合，再亲密的朝夕相伴也只会彼此拖累。我冷静下来，没有赌气疏远，而是找小宇平心静气谈心，告诉他我并非不愿玩耍，只是希望我们能一同踏实进步，兼顾爱好与学业。小宇沉默许久，坦言自己只是畏惧学习压力，才总想逃避。 自那以后，我们慢慢调整相处的节奏。白天课余，我们照旧畅快打球放松；晚自习并肩埋首书桌，遇到难题互相讲解，疲惫时彼此打气。不再一味迁就玩乐，而是向着同一个踏实向上的目标前行，这份友情反而比从前更加稳固温暖。 真正的友谊从不是无底线的迎合。就像李白在王昌龄落难时送去惦念，真正的朋友会在对方低谷时托举扶持；伯牙子期无需多言便能心意相通，知己之间精神同频才是长久根基；管宁的决绝也警示我们，友谊要有底线，三观相悖不必强行捆绑。 回望初中岁月，这场和好友的磨合争执，让我褪去了对友情肤浅的认知。友谊是一面明镜，照出彼此的短板；是一捧暖阳，困境里送来温柔支撑；更是一场双向奔赴的修行。不必强求人数众多，能心灵相知、彼此成全、坚守同向而行的初心，便是青春里最珍贵、最长久的真友谊。 【解析】 【详解】1.审题立意。 首先梳理材料三层经典友谊事例：李白寄情王昌龄，核心是患难扶持、逆境暖心；伯牙子期，核心是灵魂同频、心意相知；管宁割席，核心是坚守底线、志趣不合果断取舍。材料总结句点明友谊多重内涵：有温度光芒，也有抉择边界；既要精神相知，要经得起现实考验，还能照见自身不足。写作必须紧扣初中真实交友经历，不能空谈大道理；立意可多元选择：可写患难中朋友彼此陪伴扶持，体会友谊的温情；可写和挚友三观契合、彼此懂得，诠释心灵相知的珍贵；可写因志向差异产生矛盾，学会理性抉择、坚守交友底线；也可综合立意，谈真正的友谊是双向成全、有温度亦有原则，交友过程也是认清自我、完善自我的过程；文体上记叙文要依托亲身交友故事托出感悟，议论文要结合自身初中见闻经历论证交友之道，全程贴合校园青春场景，抒发真情实感。 2.选材构思。 选取初中校园真实、典型、具有普遍适用性的交友日常素材：以初中生相处中的相知陪伴、困境互助、分歧取舍为核心，涵盖同学间相互鼓励、并肩进步、产生矛盾、理性包容、坚守原则等常见经历。既可以写患难相伴的温情友谊、灵魂契合的知己之交，也可以写志趣不同、坚守底线的交友取舍，贴合材料中友谊有温度、有边界、经考验、照自我的多重内涵，真实可感。构思上，开头紧扣作文材料，简要概括李白患难赠情、伯牙子期相知、管宁割席明取舍的经典友谊内涵，结合自身初中交友体验，引出中心论点或叙事主旨，点明青春友谊兼具温情与原则、陪伴与成长的特点，开篇点题、简洁入文。中间分层展开内容，层层对应材料主旨。第一层，记叙日常与好友并肩学习、彼此理解、共同进步的相处细节，体现友谊的心灵共鸣与温暖光芒；第二层，叙述遭遇挫折、心态低落时，朋友陪伴扶持、互相治愈的经历，体现友谊历经考验的真情温度；第三层，记叙相处中因观念、志向、处事方式不同产生分歧与矛盾，学会理性取舍、坚守交友底线的过程，明白友谊不是无底线迁就，而是双向奔赴、彼此成就；全程融入细腻生活细节，真实展现交友中的成长与蜕变。结尾总结全文感悟，回扣材料核心，升华主旨。点明青春友谊是温情的陪伴、成长的考验，更是映照自我的明镜，在交友中学会相知、包容、坚守与取舍，最终实现自我成长，升华青春交友的深刻意义，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $