精品解析：江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月模拟预测语文试题

六年级语文模拟试卷 （时间：90分钟，满分：120分） 【积累˙运用】 1. 默写托物言志的诗句，注意写得规范、匀称、美观。 2. 根据拼音或积累，在相应位置书写。 仔细读题，认真作答。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 花圃（pǔ） 雌蕊（ruǐ） 作业簿（bù） 奄奄一息（yǎn） B. 抽噎（yī） 纬度（wěi） 削铅笔（xiāo） 千锤万凿（záo） C. 瞻仰（zhān） 蜇人（zhē） 华罗庚（huá） 满脸横肉（héng） D. 松劲（jìng） 铁锨（qiāo） 和稀泥（huò） 锲而不舍（qiè） 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（　　） A. 爸爸讲的故事太精彩了，我听得入了迷，当他的声音戛然而止时，我都还没回过神来。 B. 我们班上的乌合之众战胜了六（10）班，取得了胜利。 C. 两千多年前孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。 D. 这些人作恶多端，受到法律的最严厉的制裁，真是死得其所。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 开学典礼上，我们认真思考并听取了校长的发言。 B. 通过读“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们明白人要早早尽孝。 C. 湖面水平如镜，王华看到一艘船乘风破浪向岸边飞驰而来。 D. 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 6. 下列说法与课文内容不相符的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前后事件的回忆，表达了对革命先烈忠于革命事业和面对敌人坚贞不屈的高贵品质的赞美。 B. 《北京的春节》内容安排有序，详略得当，对“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”进行了细致描写，展现了一幅老北京的民俗画卷。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔•笛福，他被称为“英国小说和报刊文学之父”。 D. 《匆匆》这篇课文，作者将情感融入了具体的人、事和景物之中，而《那个星期天》是通过一连串的问句，直接描写了男孩心情的变化过程。 7. 概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它和使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 8. 下列诗句中的事物并没有赋予它人的品格和志向的是（　　） A. 居高声自远，非是藉秋风 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 9. 下面这道题，将句子整理成条理清晰的一段话，排列顺序正确的是 （　　） ① “水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。 ② 此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。 ③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。 ④ 国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。 ⑤ ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。 A. ①④⑤③② B. ①⑤④②③ C. ④①③⑤② D. ④⑤③①② 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《真理诞生于一百个问号之后》列举了三个科学发现的具体事例来证明观点，每一个事例都是按照提出问题、解决问题、发明或发现的顺序来叙述的。 B. 《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》和《爱丽丝漫游奇境》这四部小说讲述的都是游历和冒险的故事。 C. 我们在即兴发言的时候，可以先快速打腹稿，再把自己想表达的意思逐条说清楚。 D. 一个好的开头，可以增强文章的感染力，一个好的结尾，可以激发读者的阅读兴趣。 11. 积累运用。 （1）古诗词是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进：“百川东到海，___________”，这是古人对时光匆匆的无奈；“___________，要留清白在人间”，这是于谦愤恨的呐喊……面对困难的打击，我们应像郑燮笔下的竹子一样“_______________，______________ 。”李贺在《马诗》中借“______________ ，快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望。 （2）古人的经验对于我们现代人的生活也有许多启发：如 “___________，____________”劝诫人们要多读书，多积累知识，不要等到用的时候才发现知识太少；“___________，____________”则劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。 （3）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，______________________，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。________________________。 （4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，____________，___________。”为人民利益而死，就比泰山还重；________________，__________________ ，就比鸿毛还轻。 【阅读˙理解】 根据课外阅读完成下列试题。 课外书屋 12. 根据原文填空。 上善若水，水善利万物而不争，___________________， 故几于道。居善地，心善渊，与善仁，____________ ，____________，事善能，动善时。 13. 对《汤姆索亚历险记》主题理解错误的一项是（　　） A. 对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺 B. 对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了批判 C. 以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。 14. 杨靖宇家的“传家宝”是（　　） A. 一块桦树皮 B. 一块杨树皮 C. 一块石头 15. 下列人物不是出自《踏着英雄的足迹》的是（　　） A. 陈觉 B. 蔡和森 C. 周恩来 16. 读了《毛毛》这本书，你最喜欢其中的谁？为什么？请结合情节说一说。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 劝 学 　 君子曰：学不可以已。 骐骥①（qí jì）一跃，不能十步；驽马②十驾③，功在不舍。锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪⑥而二螯⑦，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《荀子》） 【注释】①骐骥：好马。②驽马：劣马。③十驾：这里用“驾”代指马车一天的行程。十驾即指十天的行程。④锲：雕刻。⑤镂：雕刻。⑥跪：脚。⑦螯：螃蟹等节肢动物的第一对脚，形状像钳子。 17. 文中画线的句子，“舍”的意思是意思是___________；“折”的意思是_______________。这句话的意思是______________________________________________________。 18. 根据文章内容，比较蚯蚓和螃蟹有什么不同，将文中语句摘录在下图中。 通过这两个事例，作者想要证明的观点是 。 民俗润万家 【材料一】 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ——节选自老舍《北京的春节》 【材料二】 ①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。 ②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改 【材料三】 ①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着祛除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。 ②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮合在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改 19. 材料一中“万不得已”的意思是_____________，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到______________________________。 20. 材料二中画横线的句子，运用了________的修辞手法，从粥的________、________、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。 21. 阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（　　） A. 除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。 B. 不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。 C. 花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。 D. 放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 理想的风筝 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端。【A】 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。 ⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【B】 （作者苏叔阳，本文有删减） 22. 作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。 （1）笑谈腿疾：（2）________________ ；（3）_______________ 。其中第_____件事（请填序号）写得最详细。 23. 从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师____________，从第⑤自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他____________；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他_________________。 24. 对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是（ ） A. “我”对刘老师亲手做各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。 B. 刘老师通过“风筝”表达了对理想强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。 C. 刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。 D. 在刘老师影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。 25. “情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读两处画横线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作与表达 26. 习作。 我们读过很多的文学名著，认识了许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，有鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚、爱丽丝……他们或让你尊敬，或让你仰慕……请从读过的名著中，选择最能打动你的人物，以“ 深深地打动了我”为题写一篇习作。要注意写出这一名著人物的特点，把他（她）打动你的原因写具体，表达出自己的真实感受。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文模拟试卷 （时间：90分钟，满分：120分） 【积累˙运用】 1. 默写托物言志的诗句，注意写得规范、匀称、美观。 【答案】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【解析】 【详解】托物言志：借助描写事物，寄托诗人自身品格、志向与抱负。答案不唯一。 示例：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 2. 根据拼音或积累，在相应位置书写。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“惧”“熬”“耽”“裸”的正确写法。 仔细读题，认真作答。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 花圃（pǔ） 雌蕊（ruǐ） 作业簿（bù） 奄奄一息（yǎn） B. 抽噎（yī） 纬度（wěi） 削铅笔（xiāo） 千锤万凿（záo） C. 瞻仰（zhān） 蜇人（zhē） 华罗庚（huá） 满脸横肉（héng） D. 松劲（jìng） 铁锨（qiāo） 和稀泥（huò） 锲而不舍（qiè） 【答案】A 【解析】 【详解】B．抽噎（yē）； C．华罗庚（huà）； D．松劲（jìn），铁锨（xiān）。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（　　） A. 爸爸讲的故事太精彩了，我听得入了迷，当他的声音戛然而止时，我都还没回过神来。 B. 我们班上的乌合之众战胜了六（10）班，取得了胜利。 C. 两千多年前孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。 D. 这些人作恶多端，受到法律的最严厉的制裁，真是死得其所。 【答案】A 【解析】 【详解】A．戛然而止：形容声音、话语等突然中止，其中“戛”是描摹突然停止状态的象声词，“然”为形容词词尾，表“……的样子”。该词多用于描述语音、演奏声、讲话声等声音类事物突然中断，本题题干中用它形容爸爸讲故事的声音突然停下，完全符合词义要求； B．乌合之众：指无组织、无纪律的一群人，是贬义词，不能用来形容本班参赛的同学，感情色彩不符，使用错误； C．开山鼻祖：指某一学派、行业的创始人，儒家学说创始人是孔子，孟子是继承者，词语对象匹配错误，使用错误； D．死得其所：指死得有价值、有意义，是褒义词，作恶的坏人受惩处不能用该词，感情色彩不符，使用错误。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 开学典礼上，我们认真思考并听取了校长的发言。 B. 通过读“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们明白人要早早尽孝。 C. 湖面水平如镜，王华看到一艘船乘风破浪向岸边飞驰而来。 D. 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语序不当，应先“听取”再“思考”，改为：听取并思考。 C．前后矛盾，“水平如镜”说明水面平静，不能“乘风破浪”。把“水平如镜”改为“波涛汹涌”。 D．一面对两面，“提高”是单方面，“是否努力”是两面。把“是否”删除。 6. 下列说法与课文内容不相符的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前后事件的回忆，表达了对革命先烈忠于革命事业和面对敌人坚贞不屈的高贵品质的赞美。 B. 《北京的春节》内容安排有序，详略得当，对“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”进行了细致描写，展现了一幅老北京的民俗画卷。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔•笛福，他被称为“英国小说和报刊文学之父”。 D. 《匆匆》这篇课文，作者将情感融入了具体的人、事和景物之中，而《那个星期天》是通过一连串的问句，直接描写了男孩心情的变化过程。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《匆匆》全文大量使用一连串问句，直接抒发对时光流逝的惋惜；《那个星期天》文中把内心情绪融入景物、事件、动作细节，间接写出男孩心情起伏。句子把两篇课文的写作手法说反了，与课文内容不相符。 7. 概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它和使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 【答案】B 【解析】 【详解】A．第一句只是引出成语的价值，属于铺垫，不是核心； B．文段先点明成语珍贵，提出中心观点“要善待这份遗产”，再分高低两层说明该怎样善待，最后指出当下人们连最低要求都达不到的现状，全部内容都是围绕“善待成语遗产”展开； C．“正确理解使用成语”只是善待成语里低层次的要求，片面； D．“误用成语普遍”只是反面现状，用来反衬说明要善待成语，并非主旨。 8. 下列诗句中的事物并没有赋予它人的品格和志向的是（　　） A. 居高声自远，非是藉秋风 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 【答案】B 【解析】 【详解】A．借蝉立身高处声音传远，喻指品格高洁、不靠外力显贵，赋予蝉人的品格志向。 B．单纯写景，借远去孤帆、滔滔江水抒发离别不舍之情，没有把帆、长江赋予人的品格、志向。 C．菊花傲立寒霜，象征坚贞不屈的品格，托物言志。 D．墨梅不求夸赞、只留清香，象征淡泊高洁的志向。 9. 下面这道题，将句子整理成条理清晰的一段话，排列顺序正确的是 （　　） ① “水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。 ② 此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。 ③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。 ④ 国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。 ⑤ ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。 A. ①④⑤③② B. ①⑤④②③ C. ④①③⑤② D. ④⑤③①② 【答案】C 【解析】 【详解】④句总起，先整体介绍说明对象“水立方”，是文段中心句，放在第一位。 ①句承接④，引出水立方使用的ETFE膜，介绍膜薄、轻的特点。放在第二位。 ③句用“然而”转折，和①句“轻薄”形成对比，讲膜耐压性强。放在第三位。 ⑤句补充膜的另一优点：延展性好。放在第四位。 ②句“此外”表递进，继续补充耐火、耐热的优势，放在末尾。 正确排序是：④①③⑤②。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《真理诞生于一百个问号之后》列举了三个科学发现的具体事例来证明观点，每一个事例都是按照提出问题、解决问题、发明或发现的顺序来叙述的。 B. 《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》和《爱丽丝漫游奇境》这四部小说讲述的都是游历和冒险的故事。 C. 我们在即兴发言的时候，可以先快速打腹稿，再把自己想表达的意思逐条说清楚。 D. 一个好的开头，可以增强文章的感染力，一个好的结尾，可以激发读者的阅读兴趣。 【答案】D 【解析】 【详解】D．好开头激发读者阅读兴趣，好结尾增强文章感染力、引人回味。原句把开头、结尾的作用写反了。 11. 积累运用。 （1）古诗词是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进：“百川东到海，___________”，这是古人对时光匆匆的无奈；“___________，要留清白在人间”，这是于谦愤恨的呐喊……面对困难的打击，我们应像郑燮笔下的竹子一样“_______________，______________ 。”李贺在《马诗》中借“______________ ，快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望。 （2）古人的经验对于我们现代人的生活也有许多启发：如 “___________，____________”劝诫人们要多读书，多积累知识，不要等到用的时候才发现知识太少；“___________，____________”则劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。 （3）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，______________________，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。________________________。 （4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，____________，___________。”为人民利益而死，就比泰山还重；________________，__________________ ，就比鸿毛还轻。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 书到用时方恨少 ⑦. 事非经过不知难 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 子欲养而亲不待 ⑩. 像针尖上一滴水滴在大海里 ⑪. 滴在时间的流里 ⑫. 我不禁头涔涔而泪潸潸了 ⑬. 或重于泰山 ⑭. 或轻于鸿毛 ⑮. 替法西斯卖力 ⑯. 替剥削人民和压迫人民的人去死 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复、碎、磨、尔、络”的正确写法。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，意思是竹子扎根岩石，任凭狂风肆虐，始终挺立不屈，诗人借竹子自比，表达自己不畏艰难、不怕外界打压、磨难再多也意志坚定，匹配题干。 （2）书写时注意“恨、欲、待”的正确写法。 “书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，告诫人要提早多读书、多积累，不要临时抱佛脚，契合题意； “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话最早记载于《孔子家语·致思》，告诫我们不要总把孝顺推迟到以后，总觉得来日方长，符合题干中劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母的语境。 （3）书写时注意“滴、涔、潸”的正确写法。 （4）书写时注意“泰、鸿、剥、削”的正确写法。 【阅读˙理解】 根据课外阅读完成下列试题。 课外书屋 12. 根据原文填空。 上善若水，水善利万物而不争，___________________， 故几于道。居善地，心善渊，与善仁，____________ ，____________，事善能，动善时。 【答案】 ①. 处众人之所恶 ②. 言善信 ③. 正善治 【解析】 【详解】书写时注意“恶、善、治”的正确写法。 13. 对《汤姆索亚历险记》主题理解错误的一项是（　　） A. 对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺 B. 对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了批判 C. 以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。 【答案】C 【解析】 【详解】C．汤姆天性调皮、热爱自由、厌恶规矩束缚，经常逃学、搞恶作剧，根本不是“遵规守纪”；作者文笔幽默活泼，并非平实笔调，该项表述完全错误。 14. 杨靖宇家的“传家宝”是（　　） A. 一块桦树皮 B. 一块杨树皮 C. 一块石头 【答案】A 【解析】 【详解】杨靖宇在东北艰苦的抗日斗争里，物资匮乏没有纸笔，常用桦树皮书写、记录情报，这块承载革命记忆的桦树皮是他家的传家宝。 15. 下列人物不是出自《踏着英雄的足迹》的是（　　） A. 陈觉 B. 蔡和森 C. 周恩来 【答案】C 【解析】 【详解】《踏着英雄的足迹》是湖南地方红色课文，文中介绍的是牺牲的湖湘革命烈士，包含陈觉、蔡和森两位英烈；周恩来是伟大领导人，并非这篇课文选取的烈士人物。 16. 读了《毛毛》这本书，你最喜欢其中的谁？为什么？请结合情节说一说。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢乌龟卡西欧佩亚，它外表看起来慢吞吞，实则聪慧沉稳，在灰先生到处掠夺人们时间、大家陷入麻木忙碌时，它主动陪伴、指引毛毛前往时间王国寻找时间大师，一路上多次帮助毛毛躲避灰先生的追踪，默默陪伴毛毛完成拯救所有人的任务，冷静又可靠，是毛毛最得力的伙伴，因此我很喜欢它。 【解析】 【详解】先直接说出最喜欢的人物，再选取书中典型故事情节进行简单复述，最后结合对应情节提炼人物身上可贵的品质，以此完整说明喜爱该人物的原因，语句连贯完整即可。 示例：我最喜欢书中的毛毛，毛毛拥有倾听的魔力，镇上的居民遇到烦恼都会来找她诉说，灰先生悄悄盗取人们的时间，让所有人变得忙碌冷漠，只有毛毛没有被迷惑，她勇敢跟着乌龟卡西欧佩亚找到时间大师，想尽办法对抗灰先生，夺回被偷走的时间，让大家重新拥有悠闲温暖的生活，她善良温柔又勇敢，愿意拼尽全力守护身边所有人，所以我最喜欢她。 劝 学 　 君子曰：学不可以已。 骐骥①（qí jì）一跃，不能十步；驽马②十驾③，功在不舍。锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪⑥而二螯⑦，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《荀子》） 【注释】①骐骥：好马。②驽马：劣马。③十驾：这里用“驾”代指马车一天的行程。十驾即指十天的行程。④锲：雕刻。⑤镂：雕刻。⑥跪：脚。⑦螯：螃蟹等节肢动物的第一对脚，形状像钳子。 17. 文中画线的句子，“舍”的意思是意思是___________；“折”的意思是_______________。这句话的意思是______________________________________________________。 18. 根据文章内容，比较蚯蚓和螃蟹有什么不同，将文中语句摘录在下图中。 通过这两个事例，作者想要证明的观点是 。 【答案】17. ①. 舍弃 ②. 断 ③. 如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。 18. ①无爪牙之利，筋骨之强 ②非蛇鳝之穴无可寄托者 学习需要坚持不懈，善始善终 【解析】 【导语】这是《荀子·劝学》的经典说理选段，开篇开宗明义点出“学不可以已”的核心观点。选文善用对比设喻，以骐骥驽马、蚯蚓螃蟹的鲜明对照，将学习需持之以恒、用心专一的抽象道理具象化，语言整饬凝练，论证清晰有力，是古代说理文的精妙范本。 【17题详解】 结合上下文语境，“锲而舍之”指雕刻过程中中途停下放弃，因此“舍”是放弃、停止的意思；“朽木不折”指腐朽的木头也无法被折断，因此“折”是折断的意思。 锲：雕刻。舍：舍弃。朽木：腐烂的木头。折：断。镂：雕刻。 因此句子翻译为：如果雕刻一会儿就放弃停下，就算是腐朽的木头也不能被折断；如果一直雕刻不停止，就算是金属、石头也能雕刻成功。 【18题详解】 对应原文语句“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，结合图的结构，①应填蚯蚓的自身条件“无爪牙之利，筋骨之强”；螃蟹处给出了自身条件，②应填螃蟹的结局“非蛇鳝之穴无可寄托者 ”。 作者通过二者对比，论证了学习需要专注坚持，不能浮躁的观点。 【点睛】参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 好马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 民俗润万家 【材料一】 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ——节选自老舍《北京的春节》 【材料二】 ①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。 ②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改 【材料三】 ①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着祛除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。 ②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮合在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改 19. 材料一中“万不得已”的意思是_____________，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到______________________________。 20. 材料二中画横线的句子，运用了________的修辞手法，从粥的________、________、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。 21. 阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（　　） A. 除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。 B. 不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。 C. 花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。 D. 放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 【答案】19. ①. 在文中是形容外出的人们只有碰上极其棘手、完全推脱不开的重大急事，才会放弃回家过年 ②. 国人极其看重除夕阖家团圆的传统，饱含游子深切的思乡与念家之情 20. ①. 比喻 ②. 气味 ③. 色泽 21. C 【解析】 【导语】本篇阅读材料围绕春节民俗选材丰富，三段文字分别写除夕年俗、腊八粥、过年花炮，兼顾年味与亲情；词句赏析题型紧扣修辞、词语理解，选择题贴合文本细节。题目由浅入深，既考查文本信息提取，又引导品味文字美感，能有效锻炼学生信息筛选与词句赏析能力。全文篇幅适中，贴合民俗主题学习需求。 【19题详解】 从材料一“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”这一语境可知，句子描述了在外谋生的人过年归家的行为。结合这一描述，可推断“万不得已”在文中是形容外出的人们只有碰上极其棘手、完全推脱不开的重大急事，才会放弃回家过年。 “万不得已”指实在没有其他办法、被逼无奈，“必定”表肯定、一定。这两个词语对照着凸显出国人极其看重除夕阖家团圆的传统，饱含游子深切的思乡与念家之情。 【20题详解】 这句话多处使用比喻修辞，把飘散的粥香比作飞舞的蝴蝶，将锅里翻滚的粥液飞溅的样子比作流动的花；句子先写“香气一点点浓郁起来”，是从嗅觉角度刻画粥的气味；再用“深红浅绿”写出粥里各色食材交织的色彩，描绘粥的色泽；最后通过“脂稠玉浓、气泡上下翻飞、飞珠溅玉”展现粥浓稠翻滚的形态，从气味、色泽、形态三层细致描摹，生动体现出腊八粥诱人的模样。 【21题详解】 A．材料三第一段“除夕之夜，花炮最响……有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴”，说法符合文意。 B．文中写“没钱的人放小鞭、小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚、窜天猴”，能看出经济条件不同，燃放的花炮不一样，说法正确。 C．原文明确说明花盒子是花炮、烟花的一种，不是“挂花灯”，偷换事物概念，表述错误。 D．匹配材料三第二段，完整复述了花盒子外形、燃放效果，和文章内容一致。 理想的风筝 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端。【A】 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。 ⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【B】 （作者苏叔阳，本文有删减） 22. 作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。 （1）笑谈腿疾：（2）________________ ；（3）_______________ 。其中第_____件事（请填序号）写得最详细。 23. 从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师____________，从第⑤自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他____________；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他_________________。 24. 对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是（ ） A. “我”对刘老师亲手做各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。 B. 刘老师通过“风筝”表达了对理想强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。 C. 刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。 D. 在刘老师影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。 25. “情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读两处画横线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. 课堂讲授历史 ②. 操场放飞风筝 ③. （3） 23. ①. 乐观豁达，幽默坚强 ②. 热爱家国、情感真挚 ③. 热爱生活、顽强积极 24. B 25. A处：作者用借景抒情（间接抒情），描写春天生机勃发、风筝飘飞的景象，触景生情引出对刘老师的回忆，含蓄地引出了对刘老师的思念之情。 B处：作者用直接抒情（直抒胸臆），直接发问，连用两个“深深地”，直接强烈地抒发了对刘老师阔别多年后深切的思念之情。 【解析】 【导语】文章以春日风筝起笔，由景忆人，先刻画残疾却乐观豁达的刘老师讲课的模样，再详写他春日放风筝的动人场景。景物烘托人物，风筝象征理想与热爱，借细节凸显老师身残志坚、热爱生活的品格，文末直抒思念，情真意切。 【22题详解】 结合第④段记叙刘老师用女娲造人的故事幽默调侃自己截肢的经历，概括为第一件事笑谈腿疾。 结合第⑤段“他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂……讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽”可知，这段话完整写刘老师拄拐坚持上课，讲历史时情绪饱满，因此第二件事概括为：动情讲授历史。 结合第⑥段过渡句“留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景”可知，⑦⑧两段大篇幅细致描写刘老师自制各式风筝、独自拄拐放风筝、追赶线拐的动作神态，笔墨最多、细节最丰富，第三件事概括为：春日操场放风筝。 全文对放风筝这件事描写篇幅远长于前两件，因此详写的是第（3）件。 【23题详解】 结合第④段刘老师借女娲造人故事笑着调侃自己失去左腿，面对身体残缺毫无自卑，用轻松玩笑化解沉重，从中读出刘老师乐观豁达、坦然面对自身残疾；结合第⑤段“讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂”“讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽”可知，一激昂一哽咽的神态对比，能看出刘老师热爱祖国，心中饱含强烈的家国情怀。 结合第⑧段写刘老师撒手放线、笑着叫喊、拄拐蹦跳追赶线拐的一系列动作，哪怕腿脚不便也尽情享受放风筝的快乐，尽显他热爱生活、积极开朗、保有童真的品性。 【24题详解】 结合第⑨段“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”可知，文中风筝叫“理想的风筝”，不只是普通玩具，代表刘老师身残志坚、心怀理想、热爱生活与家国的精神，这句话重在写刘老师的精神长久激励作者。 A．只说喜爱风筝、难忘风筝实物，只理解文字表层，没读懂“理想的风筝”的象征意义，理解浅薄，错误； C．仅写风筝画面留在记忆，没有挖掘风筝承载的精神力量，理解停留在表面，错误； D．全文没有提到“我”养成放风筝的习惯，属于凭空捏造内容，与原文不符，错误。 【25题详解】 结合第②段【A】句“柳枝染上嫩绿、连翘举小喇叭、风筝同白云戏耍”可知，本段描绘万物复苏、风筝飞舞的春日美景，采用借景抒情的抒情方式，借漫天风筝引出下文对刘老师的回忆，含蓄表达一到春日看见风筝，就不由自主思念刘老师的绵长心绪，春光越美好，对恩师的怀念就越发浓烈。 结合第⑩段【B】句“您在哪里？我深深地、深深地思念您”可知，这句话直接向刘老师倾诉内心，采用直抒胸臆的抒情方式，两处“深深地”反复强化情绪，直白抒发时隔近三十年未见老师，内心满是牵挂、万分想念恩师的真挚浓烈之情。 第三部分 习作与表达 26. 习作。 我们读过很多的文学名著，认识了许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，有鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚、爱丽丝……他们或让你尊敬，或让你仰慕……请从读过的名著中，选择最能打动你的人物，以“ 深深地打动了我”为题写一篇习作。要注意写出这一名著人物的特点，把他（她）打动你的原因写具体，表达出自己的真实感受。450字左右。 【答案】例文： 尼尔斯深深地打动了我 傍晚，我坐在书桌前，指尖轻轻摩挲着《尼尔斯骑鹅旅行记》泛黄的书页，那段奇妙的冒险故事一下子浮现在眼前，书中善良勇敢的尼尔斯，深深地打动了我。这本书记录了小男孩尼尔斯跟随大雁横跨瑞典的成长旅程，也让我读懂了何为温柔与担当。 从前的尼尔斯调皮顽劣，总喜欢欺负家中的小动物，因为捉弄小精灵，他被变成了拇指大的小人儿。为了阻止家鹅跟随大雁飞走，他意外骑上鹅背，开启了漫长的远行。旅途中，他见过冰封的湖面，躲过凶狠的狐狸，遇见无数需要帮助的生灵。最让我心头一震的是，狐狸斯密尔屡次偷袭雁群，尼尔斯没有冷眼旁观，哪怕力量微薄，也一次次想出计策保护大雁；看到被困的小动物，他主动伸出援手，耐心化解动物之间的矛盾。曾经蛮横的男孩，慢慢懂得尊重每一个弱小的生命，遇事不再任性逃避，而是主动扛起责任。阅读时，我常常为他的善良揪心，也为他的改变由衷欣喜。 合上书页，窗外的晚风轻轻拂过桌面，和开头我安静读书的画面遥遥呼应，心底满是敬佩与动容。尼尔斯的蜕变让我明白，真正的成长不在于年龄增长，而在于学会包容与善待他人。今后生活里，我也要像他一样，心怀善意，遇事勇敢担当，用温柔对待身边的每一个生命。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，题目为“____深深地打动了我”，核心要求是从文学名著中选人物补全题目，需写出人物的独特品质，把打动的原因写具体，表达真实感受，字数控制在450字左右。 二、立意。 通过分析人物的精神品质（如坚韧、勇敢、善良、乐观等），挖掘其打动自己的深层原因，同时结合自身感悟，体现人物对自己的影响或启发。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：用场景或回忆描写引入，直接点明打动自己的名著人物，交代清楚故事出自哪本名著。 中间：选取书中典型故事情节，完整梳理事件起因、经过、结果，细化人物动作、心理、言行，分层写出人物打动自己的细节。 结尾：升华人物精神内涵，和开篇内容形成呼应，抒发敬佩、触动的情绪，点明人物带给自己的人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $