广东省广州市越秀区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025学年度第二学期六年级语文期末调研参考资料 （共8页，120分钟完成） 活动一：开蒙·点亮求学新程 1．判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的打“√”，不符合的打“×”。 （1）开笔礼是我国传统文化中的启蒙教育形式，位列人生六大礼之一。（　　） （2）越秀区率先在广州市全面铺开小学一年级新生入学开笔礼活动。（　　） （3）番禺学宫底蕴深厚。明清时期素有“岭南第一学府”之称。（　　） 2．开笔礼包含十项传统仪式。按先后次序填入横线，正确的一项是（　　） ①点智破蒙 ②孝亲敬师 ③放飞梦想 ④礼成颁证 游泮入学、整装习礼、______、_______、宣誓明志、击鼓奋进、学子首课、名师开笔、______、______。 A．④②③① B．②④③① C．②①④③ D．②④①③ 3．仔细听短文，根据听到的内容填空，重温开笔礼。 开笔礼邀请名师现场开笔书写“人”字，既传承传统书法技艺，更饱含殷切期盼，期盼越秀学子_______学习、_______礼仪、做一个___________的人。 活动二：遇见·定格成长画面 那些种在校园里长不大的记忆啊—— 一年级，唱童谣，我们初识童真的美好； 二年级，读童话，我们种下（　　）的种子； 三年级，求新知，我们积攒成长的智慧； 四年级，常存（　　），我们深知奉献的可贵； 五年级，珍藏温暖，我们学会（　　）的表达； 六年级，褪去yòu zhì，我们奔赴新征程。 校园________静的小径、教室洁白的墙__________，都藏着我们的童年。当⋮时光轻轻（bō nòng）心弦，六年（làng màn）的时光，伴着（qīng cuì）的读书声，在我们不曾（jué chá）时悄然流逝…… 无需哽咽（yàn yè）感伤，只需心存感恩。让我们带着这份脉脉（mò mài）温情，奔赴崭新的前路吧！ 1. 编织童年之善：根据语境，用“善”组三个不同的词语，分别填写在括号里。 2. 抒发离别之情：看拼音，写词语，补全成长画面。 3. 回忆校园之美：根据语境，给“辟”加偏旁组成新字，填写在文段的横线上。 4. 诵读师生之谊：在文段中加点字的正确读音下画“______”。 活动三：抒怀·传递少年心意 5. 以言传意：根据留言卡场景，补全对应的古诗文名句，完成毕业留言。 6. 以书传愿：给“同心筑愿墙”挂一幅楷书作品，以下符合要求的一项是（　　） A. B. C. D. 7. 以忆传心：请用规范的修改符号修改以下留言。（共有三处错误） 忘不了教室里我们朗朗的读书声，忘不了操场上我们拼命奋力拼搏的瞬间，忘不了舞台上我们欢快的……愿这份温暖的记忆带着我们，奔赴美好的未来。 8. 以声传情：请选择一个情境，并运用夸张的修辞手法描写这个情景。 情境一：毕业联欢笑声大 情境二：毕业演出喝彩响 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：研读·悟透经典智慧 读文言，晓义明理：读《两小儿辩日》节选文段与毕业留言、完成练习。 9. 识字义：为下列加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 小穗，即使我们各去一方，依然情谊不改。让我们带着赴汤蹈火的勇气，奔赴山海，不负少年意气！ 去：①离开、去往 ②除掉 ③距离 汤：①汤药 ②热水 ③食物煮后的汁水 日始出时去人近（ ） 及其日中如探汤（ ） 各去一方（ ） 赴汤蹈火（ ） 10. 学精神：我要学习两小儿______________、______________的科学精神。 读名著，品鉴运用： 11. 读人物：根据《鲁滨逊漂流记》节选文段，从不同角度评价人物，完成填空。 [文段一]我本来可以靠经营种植园发家致富，可我偏偏把这种幸福的远景抛之脑后，去追求一种不切实际的妄想；异想天开，想做个暴发户，而不是像通常一般人那样靠勤劳积累致富。 [文段二]总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 从两个文段中可以看出鲁滨逊是一个______________________的人，也是一个________________________的人。 12. 会运用：同学们拿到毕业研学方案抱怨困难多。请用阅读材料中鲁滨逊面对困境时的做法宽慰同学们。 毕业研学方案 时间：周六 地点：帽峰山生态园 天气：晴转多云，午后有短时阵雨 活动 观景识草木 野炊共劳作 困难 有阵雨 登山累 野炊难 活动五：践行·体悟劳动真谛 材料一：《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的健康。现代家长，却重视学业，忽略劳动。其实，孩子缺少劳动教育，（　　）不利于学业成绩的提升，（　　）不利于良好意志品质的形成。家长不让孩子做家务，本意是爱孩子，却在无意中让孩子可能成为片面的、不够完整的人。由此可见，（　　）人类文明已有了长足发展，（　　）劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 “韧”，当选“汉字盘点2025”年度国内字，劳动教育，正是培养“韧”的重要途径。学生在挥洒汗水的劳动中，培养坚韧不拔的品质和坚强的毅力，从而获得受益终身的成长力量。对此，《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。” 当然，劳动教育（　　）一味要求重体力劳动，（　　）让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，五年级学生学农便是鲜活的实践。可见，而动手能力对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。 （选编自《光明日报》及《“劳动教育”与心理健康教育的关系》一文） 材料二： 中小学生7项家务劳动技能掌握情况 劳动类型 打扫卫生 洗碗 收拾餐桌 洗菜 洗衣服 煮面条 炒菜 掌握比例 85．50% 81．60% 76．00% 63．40% 59．10% 57．20% 36．80% 难度等级 简单 简单 简单 中等 中等 中等 复杂 中小学生每周劳动时间 不同家庭教育观念下子女成绩优秀比例 0-1小时占比 1-2小时占比 只要学习好，做不做家务都行 孩子应该做些家务 68．80% 16．80% 3．17% 86．92% （数据选自《学生家务劳动虚化的隐忧》以及《小学生家庭教育现状调查》） 材料三：近日，某保洁公司的保洁阿姨身边多了一位新“同事”，机器人保洁员“上岗”入户，与保洁阿姨协同作业：保洁阿姨主要承担与客户沟通、现场判断以及更复杂的深度保洁工作，机器人负责客厅区域的收纳和基础清洁。 作为“保洁员”进家入户，对机器人来说已是显著的进步。因为家庭是一类具有极高复杂性、非标准化特征的开放场景，需解决安全性、作业成功率及避免破坏物品等诸多难题。随着科技持续进步，智能家务设备的功能还在不断升级，原本需要人力完成的基础家务，渐渐由机器代为完成，但复杂场景仍需人工辅助。更为重要的是，教育专家指出：“机器人做家务替代不了家庭成员协同做家务，协同家务让亲子互动更专注、更有质量，进而增进亲子关系。” （材料选编自《新华网》《中国教育报》） 13. 结合文意按顺序在材料一的括号里依次填入关联词，正确的一项是（　　） ①不是……而是…… ②不但……而且…… ③虽然……但是…… A. ③①② B. ②①③ C. ②③① D. ①③② 14. 根据材料内容判断下列说法，不正确的一项是（　　） A. 材料一引用《朱子家训》中的话说明良好的劳动习惯能保持身心健康。 B. 材料一说明并不是从事重体力劳动，才能培养学生坚韧的品质和毅力。 C. 材料二的数据显示，中小学生洗碗技能掌握率比洗菜技能掌握率高。 D. 材料三的机器人保洁员进行深度保洁工作，保洁阿姨负责基础清洁。 15. 阅读材料二，完成下面的选择题。 （1）中小学生家务劳动技能掌握情况呈现两极分化，______的家务劳动技能掌握的人数多，______的家务劳动技能掌握的人数少。（依次填选项字母） A．简单 B．中等 C．复杂 （2）结合材料一的相关内容，可以判断大部分中小学生每周劳动时间（ ） A．没有达标 B．刚刚达标 C．超出标准 16. 班级开展“科技时代，中小学生需要/不需要进行家务劳动”的辩论赛，请你作为正方辩手，结合三则材料，先表达观点，再陈述3条理由。 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⑥乡下堂叔，种了一辈子地。早年他尝试在一小块实验田种植新品种，连续三年歉收。第四年，他终于摸透了新稻种的习性，收成翻了一番。堂叔说：“庄稼人嘛，今年输了，明年再来。老天爷总不会年年都让你输。” ⑦我们总期待立竿见影的成功，却忘记了任何有价值的成长都需要时间的沉淀。堂叔的实验田告诉我们，荒年不气馁，丰年不骄傲，方能长久。 ⑧《人民日报》指出，真正可持续的进步，意味着时间、耐心与持续试错——在看不到即时回报时仍愿意持续投入，在反复失败中依然选择再向前一步。那些看似突如其来的胜利，往往是无数次失败的经验堆砌而成的。 （选自《广州日报》，作者：张宏宇 有删改） 17. 梳理文章内容，理清文章观点与事例之间的关系，完成下表。 18. 判断下列关于选文写作方法的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章开篇点明了观点，结尾再次重申观点，使文章结构完整。（ ） （2）文章列举两个正面事例及一个反面事例，用对比强化中心观点。（ ） （3）文章采用夹叙夹议的写法，每叙述一个事例后都会展开议论。（ ） 19. 结合语境理解字义，选出下列句子中“绝”字的正确意思。（填序号） A．独一无二的、极好的 B．绝对、完全 C．穷尽、完全没有了 （1）输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。”（ ） （2）经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。（ ） （3）如今，他的面馆里食客络绎不绝。（ ） 20. 请从人物描写角度赏析画线句子的表达效果，体会人物的品质。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 第⑧自然段引用了《人民日报》中的一句话，联系选文分析这样表达的好处。 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yè mò 活动三：抒怀·传递少年心意 【5题答案】 【答案】千磨万击还坚劲 少壮不努力　老大徒伤悲 润物细无声 苟日新　日日新 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】 【8题答案】 【答案】（情境一：毕业联欢笑声大）毕业联欢会上，同学们的笑声大得快要把教室的屋顶给掀翻了。 活动四：研读·悟透经典智慧 【9~10题答案】 【答案】9. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ② 10. ①. 独立思考 ②. 探索未知 读名著，品鉴运用： 【11题答案】 【答案】 ①. 善于自我反省 ②. 乐观坚强 【12题答案】 【答案】 活动五：践行·体悟劳动真谛 【13~16题答案】 【答案】13. C 14. D 15. ①. A ②. C ③. A 16. 我方观点：科技时代，中小学生依旧需要参与家务劳动。 理由一：参与家务劳动是重要的劳动实践，既能助力学业进步，还能磨炼坚韧不拔的毅力，帮助我们形成完整健全的人格，推动德智体美全面发展。 理由二：当前多数学生每周家务时长达不到要求，仅熟练掌握简单家务，复杂家务的动手能力薄弱，坚持做家务能切实提升实操本领。 理由三：家务机器人只能完成基础清扫，复杂家务仍需人工处理，它无法替代家人协作做家务，共同劳动带来的协作意识与亲子温情是机器不能复刻的。 活动六：思辨·笑对前路得失 【17~22题答案】 【答案】17. 中心观点：会输才会赢，只要善于从失败中总结，输多了总会赢。 事例框2：李老板开面馆初期月月亏损，他不急躁，虚心询问每一位客人的口味建议，不断调整改进做面方法，最终面馆生意红火，食客络绎不绝。 事例框3：乡下堂叔试种新稻种，连续三年歉收仍不放弃摸索，第四年摸透新稻种习性，收成翻了一番。 分论点框3：有价值的成长需要时间沉淀，失败后不气馁才能收获成功。 18. ①. √ ②. × ③. √ 19. ①. B ②. A ③. C 20. 这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动细致地写出了李老板面馆生意惨淡、亏损失败时，依然诚恳积极向客人讨教、想办法改进的样子，表现了李老板不怕失败、虚心踏实、善于从失败中总结经验的品质。 21. 引用权威媒体《人民日报》的内容，既总结了全文，再次重申了“胜利是无数次失败的经验堆砌而成”的中心观点，又增强了文章的说服力和权威性，升华了文章主旨，让观点更让人信服。 22. 劝说：小广，你别灰心呀！你忘了这篇文章说的“会输才会赢”呀，现在错题多不是坏事，只要我们从错题里总结问题，慢慢就会进步的。就像文中开面馆的李老板，刚开店月月亏钱，可他每次都问客人哪里不好，一点点调整，最后生意变得特别好，我们学数学也是一样的道理呀。 有效学习建议：① 整理错题后及时复习，加强对相关知识点的记忆； ② 整理错题时，遮住参考答案，自己再独立做一遍。 活动七：驰想·相约智慧校园 【23题答案】 【答案】例文： 我的机器人同桌小澄 2060年，未来城第三中学的每个学生，都配有一台人形机器人同桌，我的专属伙伴名叫小澄。它银灰色机身泛着柔和蓝光，内置纳米扫描和元境重构两大伴学功能，陪我度过校园里的日夜。 上周历史课结束后，我因为搞不懂唐代丝绸之路的知识点，默写错了大半，趴在课桌上面红了眼眶，心里又着急又难过。我没说一句话，小澄的眼部传感器轻轻亮起，纳米扫描功能瞬间感知到我低落的情绪。它伸出冰凉却柔软的机械手掌，轻轻拍了拍我的手背，柔和的电子音缓缓响起：“不要焦虑，我们一起沉浸式学习。” 话音刚落，小澄启动元境重构。淡蓝色全息光影在课桌上方铺开，风沙漫天的戈壁古道凭空出现，骆驼商队缓缓从我们身边走过，商人们交换丝绸、瓷器与香料的画面清晰地展现在眼前。我仿佛站在千年前的丝绸之路上，直观看懂了贸易往来的路线与意义。小澄同步弹出知识点注解，一点点梳理考点，枯燥的文字变成了鲜活的实景。 后来的几次难题，小澄总能精准捕捉我的情绪，或是还原实验场景，或是耐心疏导我的压力。它从不会直接替我写答案，只会用科技的方式引导我主动思考。 放学铃响起，小澄自动收起全息投影。我望着它柔和的蓝光，忽然明白：智能机器从不是冰冷的工具，它用前沿科技陪伴我成长，教会我直面困难、主动求索，是我独一无二的温暖同桌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $