2026年内蒙古呼和浩特市新城区北京一零一中呼和浩特分校中考考前自测化学试题

**基本信息** 以“十五五”规划、中国芯等时代热点及春节饺子等生活情境为载体，融合化学观念与科学思维，适配初三三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7/14|化学变化判断、元素周期表、分子性质|结合“节约增效”政策、芯片硅元素考查基础概念| |科普短文题|1/4|氨气性质与用途|以“氨能”新能源材料为情境，考查信息提取与方程式书写| |实验题|3/16|气体制取、溶解度、制盐提纯|融合古今制盐技艺，设计实验方案与流程分析| |计算题|1/6|化学方程式计算|关联氢能制备，考查定量分析能力，体现科技前沿|

2026年内蒙古初中学业水平考试第三次模拟试卷 化学学科全解全析 第I卷（选择题） 1、 选择题：本题共7小题，每小题2分，共14分。 1.年“十五五”规划纲要草案提出，要加快推进生产生活“节约增效”。下列践行“节约增效”的做法中，主要发生化学变化的是(    ) A. 厨余垃圾发酵制沼气 B. 淘米水浇花再利用 C. 旧衣裁剪制成购物袋 D. 节能灯替换白炽灯 【答案】A  【解析】解：、厨余垃圾发酵制沼气，沼气是新物质，属于化学变化；故选项正确； B、淘米水浇花再利用，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； C、旧衣裁剪制成购物袋，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； D、节能灯替换白炽灯，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； 故选：。 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2.中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图如图。下列说法不正确的是(    ) A. 硅元素属于金属元素 B. 硅的相对原子质量为 C. 硅元素位于元素周期表中第三周期 D. 硅原子的质子数为 【答案】A  【解析】解：、硅带有“石”字旁，所以硅元素属于非金属元素，故错误； B、从元素周期表的单元格信息可知，下方的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为，故正确； C、元素周期表中，周期数等于原子的电子层数，硅原子的结构示意图显示，其核外有个电子层，所以硅元素位于元素周期表中第三周期，故正确； D、原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，硅原子结构示意图中圆圈内数字为，所以硅原子的质子数为，故正确。 故选：。 元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量。粒子结构示意图的含义：小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，据以上分析解答。 本题考查了元素周期表的特点及其应用等相关知识，掌握周期表的结构特点及原子结构知识即可解答。 3.春节“吃饺子”是中国人特有的民俗文化。从分子和原子的角度，判断下列解释合理的是(    ) A. 调馅料时，盐“化”在馅里盐变成了钠原子和氯原子 B. 煮饺子时，锅口的“白气”水分子种类发生改变 C. 捞饺子时，饺子变“胖”分子体积变大 D. 吃饺子时，香气“钻”进鼻孔分子在不断运动 【答案】D  【解析】解：、盐氯化钠溶解在馅中时解离为钠离子和氯离子，故解释错误； B、锅口的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于物理变化，水分子种类没有改变，故解释错误； C、饺子变“胖”是因为温度升高，分子间间隔变大，分子本身的体积不发生变化，故解释错误； D、香气分子在不断运动，扩散到空气中进入鼻孔，故解释正确。 故选：。 根据微粒的基本特征：微粒质量和体积都很小；微粒之间有间隔；微粒是在不断运动的；同种的微粒性质相同，不同种的微粒性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。 本题难度不大，了解微粒的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用微粒的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。 4.同学们设计的下列实验方案夹持装置已略去，能达到目的的是(    ) A. 检查装置气密性 B. 探究不同催化剂的催化效果 C. 验证质量守恒定律 D. 探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 【答案】D  【解析】解：、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，故选项实验方案不能达到目的。 B、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故选项实验方案不能达到目的。 C、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，导致天平不平衡，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到目的。 D、图中实验，左边量筒中的铁丝绒只能与干燥的空气接触，不生锈；左边烧杯中的铁丝绒只能与水接触，不生锈；右边量筒中的铁丝绒能与氧气、水充分接触，一段时间后生锈，可探究铁生锈条件是与氧气、水充分接触；最终，右边量筒中液面上升至量筒内气体容积的五分之一，可探究空气中氧气的含量，故选项实验方案能达到目的。 故选：。 A、根据检查装置气密性的方法，进行分析判断。 B、根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，进行分析判断。 C、验证质量守恒定律的实验时，选用试剂和装置应考虑：只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。 D、根据三处的铁丝绒接触的条件、锈蚀情况，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 5.兴趣小组分别取足量红磷和白磷采用图装置测空气中含量，记录并处理数据分别如图和图所示。已知相同条件下，气体的压强与体积成正比。下列说法错误的是(    ) A. 红磷和白磷燃烧均产生大量白烟，放热 B. 图可知，该实验中白磷消耗的占空气体积的 C. 段压强增大，是反应刚开始，温度升高比气体减少对压强的影响大 D. 图中后含量上升，可能原因是降温后气体逐渐混合均匀 【答案】B  【解析】解：红磷和白磷都属于磷的单质，燃烧时均会产生大量白烟五氧化二磷固体小颗粒，且燃烧是放热反应，故该说法正确。 B.相同条件下，气体的压强与体积成正比，由图可知，该实验中白磷消耗的占空气体积的 ，故该说法错误。 C.段反应刚开始，燃烧放热使温度升高，气体受热膨胀的影响超过了“减少导致的压强减小”，因此压强暂时增大，故该说法正确。 D.图中后含量上升，是因为反应结束后装置内温度逐渐降低，气体冷却收缩，装置内原本分布不均匀的气体逐渐混合均匀，氧气浓度传感器测得的氧气含量随之上升，故该说法正确。 故选：。 A.根据红磷和白磷燃烧的反应原理，结合磷燃烧的实验现象，分析说法的正误，进行分析； B.根据题干中“相同条件下，气体的压强与体积成正比”的规律，结合图的压强数据，计算氧气占空气体积的比例，分析说法的正误，进行分析； C.根据磷燃烧的放热特点，结合压强变化的影响因素，分析段压强增大的原因，判断说法的正误，进行分析； D.根据反应结束后的温度变化，结合气体混合的规律，分析后氧气含量上升的原因，判断说法的正误，进行分析。 本题主要考查空气中氧气含量测定的数字化实验探究，涵盖磷燃烧的实验现象、压强变化的影响因素、氧气体积分数的计算、实验数据的分析等核心知识点，注意完成此题，可以从题干中抽取压强与体积的正比关系，结合燃烧反应的放热特点与实验装置的测量原理进行解题。 6.清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图，下列说法合理的是(    ) A. 参加反应的和的分子个数比为： B. 反应前后氢元素的化合价没有发生变化 C. 甲醇分子由碳元素、氢元素和氧元素组成 D. 参加反应的乙物质和生成的丙物质中碳元素质量相等 【答案】D  【解析】解：由反应的微观示意图可知，该反应二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水的化学方程式为：。 A、由方程式的意义可知，参加反应的和的分子个数比为：，不是：，故A说法不合理。 B、由化合价原则可知，反应前中氢元素化合价为价，反应后化合物中氢元素为价，反应前后氢元素化合价发生变化，故B说法不合理。 C、分子是由原子构成的，甲醇分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，故C说法不合理。 D、由质量守恒定律反应前后碳元素质量不变可知，反应物仅含有碳元素，生成物仅含有碳元素，因此参加反应的乙和生成的丙中碳元素质量相等，故D说法合理。 故选：。 根据反应的微观示意图分析反应物、生成物及反应条件写出方程式，再根据方程式的意义、化合价原则、物质的组成和质量守恒定律分析判断有关的说法。 准确理解微粒的观点和模型图的含义、质量守恒定律的意义是解答本题的关键知识。 7.悦悦借助传感器和温度传感器对稀氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应进行研究，测定结果如图。下列说法合理的是(    ) A. 该实验是向稀盐酸中滴加稀氢氧化钠溶液 B. 点和点对应溶液中的溶质成分不同 C. 若点对应溶液中加入碳酸钙，无明显现象 D. 温度升高过程中，氯化钠的质量增加 【答案】D  【解析】解：、由图可知，溶液初始的大于，显碱性，说明该实验是向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，故选项说法不正确。 B、盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，由图可知，点时溶液的，说明恰好完全反应，溶质为，点时溶液的温度最高，也是恰好完全反应，溶质也只有，即点和点对应溶液中的溶质成分相同，故选项说法不正确。 C、由图可知，点时溶液的温度下降，说明稀盐酸已过量，溶液中含有生成的和过量的，加入碳酸钙会反应生成二氧化碳气体，有气泡产生，故选项说法不正确。 D、酸碱中和反应放热，温度升高的过程为反应正在进行的阶段，不断生成氯化钠，即温度升高过程中，氯化钠的质量增加，故选项说法正确。 故选：。 A、根据溶液初始的大于，显碱性，说明该实验是向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸来分析； B、根据点时溶液的，说明恰好完全反应，溶质为，点时溶液的温度最高，也是恰好完全反应，溶质也只有来分析； C、根据点时溶液的温度下降，说明稀盐酸已过量，加入碳酸钙会反应生成二氧化碳气体，有气泡产生来分析； D、根据酸碱中和反应放热，温度升高的过程为反应正在进行的阶段，不断生成氯化钠来分析。 本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 二、科普短文题：本大题共1小题，共4分。 8.阅读科普短文。 氨能未来清洁新能源 通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气。 工业合成氨的历史已有一百多年，反应原理主要是和在高温、高压的条件下，经催化剂催化合成。为解决合成转化率低的问题，反应后可将从混合气体中分离出来，将未反应的和重新混合继续合成。在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，氨能有望成为未来理想的清洁能源，将具有巨大的应用价值。 依据文章内容回答下列问题。 氨气被压缩成液氨时，从微粒的角度分析，______ 发生了变化。 若氨气发生泄漏易被人发觉，氨气泄漏可立即用 ______ 吸收。 写出氨气在纯氧中完全燃烧的化学方程式 ______ 。 下列说法正确的有 ______ 填序号。 A.氨气和液氨的化学性质相同 B.合成氨的过程中，循环使用的物质只有和 C.图中从“合成塔”出来的气体是混合物 D.“氨能”作为清洁能源的优点有燃烧产物无污染 【答案】分子间的间隔  水      【解析】解：氨气被压缩成液氨时，只是状态发生改变，没有新物质的产生，属于物理变化，分子间的间隔变小； 由文中可知，氨气极易溶于水，故氨气泄漏可立即用水吸收； 氨气在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气，化学方程式为：； 、氨气和液氨都有氨分子构成，化学性质相同，故正确； B、合成氨过程中使用了催化剂，催化剂也可以循环利用，故错误； C、由图可知，从“合成塔”出来的气体中含有氨气、氮气和氢气，由多种物质组成，属于混合物，故正确； D、“氨能”作为清洁能源的优点有燃烧产物为水和氮气，无污染，故正确。 故答案为：分子间的间隔； 水； ； 。 根据氨气被压缩成液氨时，只是状态发生改变，没有新物质的产生进行分析； 根据氨气极易溶于水进行分析； 根据氨气在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气进行分析； 、根据氨气液化变成液态，分子间的间隔变小，分子本身不变进行分析； B、根据合成氨过程中使用了催化剂，催化剂也可以循环利用进行分析； C、根据从“合成塔”出来的气体中含有氨气、氮气和氢气，由多种物质组成进行分析； D、根据“氨能”作为清洁能源的优点有燃烧产物为水和氮气，无污染进行分析。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 三、实验题：本大题共3小题，共16分。 9.如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题： 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是            填序号，该反应的化学方程式为            ；若用装置收集氧气，验满时带火星的小木条应放在            端填“”或“”。 实验室制取并收集干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为            填序号；若要检验制取二氧化碳后的废液呈酸性，可选用的一种试剂是            。 【答案】 或 紫色的石蕊试液 【解析】解：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。该反应的反应物是固体，反应条件是加热，则发生装置选A；氧气的密度比空气大，若若用装置收集氧气，氧气应从管通入，验满时带火星的小木条应放在端，若木条复燃，证明氧气已满；故答案为：；；； 实验室中，用大理石或石灰石和稀盐酸为原料制取的二氧化碳中含有水蒸气，要制备并收集干燥的二氧化碳气体，首先选择固液常温型装置，然后将气体通过浓硫酸除去水蒸气，最后用向上排空气法收集，则所选仪器的连接顺序为：或。酸性溶液能使紫色的石蕊试液变红色，因此若要检验制取二氧化碳后的废液呈酸性，可选用紫色的石蕊试液；故答案为：或；紫色的石蕊试液。 根据加热高锰酸钾制氧气的原理、反应物的状态与反应的条件、氧气的性质来分析； 根据二氧化碳的制取与干燥方法、检验溶液酸碱性的方法来分析。 本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键。 10.下表是甲、乙两种固体物质在不同温度时的溶解度，根据此表回答问题： 温度 溶解度 甲 乙 时，乙的饱和溶液中溶质的质量分数的表达式为 ______ 。 已知物质是甲或乙中的一种，取一定量的进行如图实验： 代表的物质是 ______ 填“甲”或“乙”。 中的溶液是 ______ 填“饱和”或“不饱和”溶液。 提纯含有少量甲的乙物质可以采用的方法是 ______ 。 【答案】  甲不饱和降温结晶  【解析】解：时，乙的溶解度为，则该温度下，乙的饱和溶液中溶质的质量分数为：； 由图可知，时，向水中加入固体，完全溶解，再加入固体，升温至，有溶质未溶解，说明时，水中最多可溶解的质量小于，即时，的溶解度小于，则代表的物质是甲； 由以上分析可知，代表的物质是甲，时，甲的溶解度为，即该温度下，水中最多可溶解甲的质量为，则该温度下，水中最多可溶解甲的质量为：，中溶质的质量为，则中的溶液是不饱和溶液； 由表中数据可知，甲、乙的溶解度均随温度的升高而增加，甲的溶解度受温度影响较小，乙的溶解度受温度影响较大，则提纯含有少量甲的乙物质可以采用的方法是：降温结晶。 故答案为：； 甲； 不饱和； 降温结晶。 根据时，乙的溶解度为分析； 根据时，向水中加入固体，完全溶解，再加入固体，升温至，有溶质未溶解，说明时，水中最多可溶解的质量小于分析； 根据代表的物质是甲，时，甲的溶解度为分析； 根据表中数据分析。 本题有一定难度，理解题意、了解固体物质溶解性的分类与分类依据、溶解度的含义、饱和溶液和不饱和溶液的特征等是正确解答本题的关键。 11.在学校化学社团展示活动中，同学们以“古今制盐技艺”为主题，从古文字中解读制盐方法，在实验室里模拟制盐流程，并探索盐的用途。请根据所学知识，完成以下任务。 图是甲骨文中的“卤”字，其字形像盛有盐粒的容器。这暗示了古人最早通过______ 的方法获取食盐。 实验室模拟制得的食盐中混有少量氯化镁杂质。要除去该杂质，下列方法正确的是______ 填序号。 将食盐加水溶解，向其中加入过量溶液，充分反应后过滤，将滤液蒸发结晶。 将食盐用饱和氯化钠溶液充分浸洗、过滤，再将固体干燥。 我国劳动人民很早便用一定溶质质量分数的食盐水挑选优质种子。现需配制溶质质量分数为的氯化钠溶液用于选种，操作示意图如图所示。 完成该溶液的配制，需量取______ 的水常温下水的密度为。 配制溶液时，正确的操作顺序是______ 从图中选取序号。 【答案】蒸发结晶      【解析】解：图的“卤”字体现了水分蒸发、盐分析出的过程，对应古人蒸发结晶获取食盐的方法； 加入过量溶液会引入新杂质，蒸发后混在食盐中，方法错误，故不符合题意； 饱和氯化钠溶液无法继续溶解氯化钠，但可溶解氯化镁，浸洗后过滤干燥即可得到纯净氯化钠，方法正确，故符合题意； 配制溶质质量分数为的氯化钠溶液，所需溶质质量为，所需水的质量为，水密度为，故水的体积为 ； 配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解，对应操作顺序为，配制无需过滤操作，排除。 故答案为：蒸发结晶； ； ； 。 根据图的“卤”字体现了水分蒸发、盐分析出的过来分析解答； 根据加入过量溶液会引入新杂质来分析解答； 根据饱和氯化钠溶液无法继续溶解氯化钠，但可溶解氯化镁来分析解答； 根据溶质质量溶液质量溶质质量分数，溶剂质量溶液质量溶剂质量来分析解答； 根据配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解来分析解答。 本题主要考查溶液的配制和粗盐提纯等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 四、计算题：本大题共1小题，共6分。 12.氢能因其来源广、热值高、产物无污染，被视为理想的清洁能源。某化学学习小组围绕氢气的制备、储存与应用开展探究。 采用电解水的方法可制得氢气和氧气，其装置示意图如下图。请设计实验方案，检验从出气口收集到的气体______ 。 硼氢化钠是一种颇具前景的固体储氢材料，在催化剂作用下可与水反应快速释放氢气，反应原理为：。若某氢燃料电池系统需要高纯度氢气，请计算理论上至少需要消耗多少吨硼氢化钠？写出计算过程 【答案】氧气    【解析】解：电解水实验中，出气口连接电源正极，产生的气体为氧气，检验方案为：将带火星的木条放在出气口处，若带火星的木条复燃，证明收集到的气体为氧气； 设理论上至少需要消耗硼氢化钠的质量为。                      解得： 答：理论上至少需要消耗吨硼氢化钠。 故答案为： 将带火星的木条放在出气口处，若带火星的木条复燃，证明收集到的气体为氧气； 。 根据电解水“正氧负氢、氢二氧一”的实验规律，出气口连接电源正极，产生的气体为氧气；结合氧气具有助燃性的特征性质，设计检验该气体的实验方案； 根据硼氢化钠与水反应的化学方程式，结合生成氢气的质量，通过化学方程式中各物质的质量比，计算消耗硼氢化钠的质量。 本题围绕氢能的制备与储存展开，综合考查了电解水的实验规律、氧气的检验方法、根据化学方程式的计算，体现了化学在新能源开发与利用中的实际应用。核心是掌握电解水的实验结论与气体检验方法，能根据化学方程式规范完成相关计算，理解氢能作为清洁能源的应用价值，建立化学与新能源发展的关联思维。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年内蒙古初中学业水平考试第三次模拟试卷 化 学 学 科 考试时长：40分钟　满分：40分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共7小题，每小题2分，共14分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.年“十五五”规划纲要草案提出，要加快推进生产生活“节约增效”。下列践行“节约增效”的做法中，主要发生化学变化的是(    ) A. 厨余垃圾发酵制沼气 B. 淘米水浇花再利用 C. 旧衣裁剪制成购物袋 D. 节能灯替换白炽灯 2.中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图如图。下列说法不正确的是(    ) A. 硅元素属于金属元素 B. 硅的相对原子质量为 C. 硅元素位于元素周期表中第三周期 D. 硅原子的质子数为 3.春节“吃饺子”是中国人特有的民俗文化。从分子和原子的角度，判断下列解释合理的是(    ) A. 调馅料时，盐“化”在馅里盐变成了钠原子和氯原子 B. 煮饺子时，锅口的“白气”水分子种类发生改变 C. 捞饺子时，饺子变“胖”分子体积变大 D. 吃饺子时，香气“钻”进鼻孔分子在不断运动 4.同学们设计的下列实验方案夹持装置已略去，能达到目的的是(    ) A. 检查装置气密性 B. 探究不同催化剂的催化效果 C. 验证质量守恒定律 D. 探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 5.兴趣小组分别取足量红磷和白磷采用图装置测空气中含量，记录并处理数据分别如图和图所示。已知相同条件下，气体的压强与体积成正比。下列说法错误的是(    ) A. 红磷和白磷燃烧均产生大量白烟，放热 B. 图可知，该实验中白磷消耗的占空气体积的 C. 段压强增大，是反应刚开始，温度升高比气体减少对压强的影响大 D. 图中后含量上升，可能原因是降温后气体逐渐混合均匀 6.清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图，下列说法合理的是(    ) A. 参加反应的和的分子个数比为： B. 反应前后氢元素的化合价没有发生变化 C. 甲醇分子由碳元素、氢元素和氧元素组成 D. 参加反应的乙物质和生成的丙物质中碳元素质量相等 7.悦悦借助传感器和温度传感器对稀氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应进行研究，测定结果如图。下列说法合理的是(    ) A. 该实验是向稀盐酸中滴加稀氢氧化钠溶液 B. 点和点对应溶液中的溶质成分不同 C. 若点对应溶液中加入碳酸钙，无明显现象 D. 温度升高过程中，氯化钠的质量增加 第II卷（非选择题） 二、科普短文题：本大题共1小题，共4分。 8.阅读科普短文。 氨能未来清洁新能源 通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气。 工业合成氨的历史已有一百多年，反应原理主要是和在高温、高压的条件下，经催化剂催化合成。为解决合成转化率低的问题，反应后可将从混合气体中分离出来，将未反应的和重新混合继续合成。在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，氨能有望成为未来理想的清洁能源，将具有巨大的应用价值。 依据文章内容回答下列问题。 氨气被压缩成液氨时，从微粒的角度分析，______ 发生了变化。 若氨气发生泄漏易被人发觉，氨气泄漏可立即用 ______ 吸收。 写出氨气在纯氧中完全燃烧的化学方程式 ______ 。 下列说法正确的有 ______ 填序号。 A.氨气和液氨的化学性质相同 B.合成氨的过程中，循环使用的物质只有和 C.图中从“合成塔”出来的气体是混合物 D.“氨能”作为清洁能源的优点有燃烧产物无污染 三、实验题：本大题共3小题，共16分。 9.如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题： 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是            填序号，该反应的化学方程式为            ；若用装置收集氧气，验满时带火星的小木条应放在            端填“”或“”。 实验室制取并收集干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为            填序号；若要检验制取二氧化碳后的废液呈酸性，可选用的一种试剂是            。 10.下表是甲、乙两种固体物质在不同温度时的溶解度，根据此表回答问题： 温度 溶解度 甲 乙 时，乙的饱和溶液中溶质的质量分数的表达式为 ______ 。 已知物质是甲或乙中的一种，取一定量的进行如图实验： 代表的物质是 ______ 填“甲”或“乙”。 中的溶液是 ______ 填“饱和”或“不饱和”溶液。 提纯含有少量甲的乙物质可以采用的方法是 ______ 。 11.在学校化学社团展示活动中，同学们以“古今制盐技艺”为主题，从古文字中解读制盐方法，在实验室里模拟制盐流程，并探索盐的用途。请根据所学知识，完成以下任务。 图是甲骨文中的“卤”字，其字形像盛有盐粒的容器。这暗示了古人最早通过______ 的方法获取食盐。 实验室模拟制得的食盐中混有少量氯化镁杂质。要除去该杂质，下列方法正确的是______ 填序号。 将食盐加水溶解，向其中加入过量溶液，充分反应后过滤，将滤液蒸发结晶。 将食盐用饱和氯化钠溶液充分浸洗、过滤，再将固体干燥。 我国劳动人民很早便用一定溶质质量分数的食盐水挑选优质种子。现需配制溶质质量分数为的氯化钠溶液用于选种，操作示意图如图所示。 完成该溶液的配制，需量取______ 的水常温下水的密度为。 配制溶液时，正确的操作顺序是______ 从图中选取序号。 四、计算题：本大题共1小题，共6分。 12.氢能因其来源广、热值高、产物无污染，被视为理想的清洁能源。某化学学习小组围绕氢气的制备、储存与应用开展探究。 采用电解水的方法可制得氢气和氧气，其装置示意图如下图。请设计实验方案，检验从出气口收集到的气体______ 。 硼氢化钠是一种颇具前景的固体储氢材料，在催化剂作用下可与水反应快速释放氢气，反应原理为：。若某氢燃料电池系统需要高纯度氢气，请计算理论上至少需要消耗多少吨硼氢化钠？写出计算过程 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年内蒙古初中学业水平考试第三次模拟试卷 化 学 学 科 考试时长：40分钟　满分：40分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共7小题，每小题2分，共14分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.年“十五五”规划纲要草案提出，要加快推进生产生活“节约增效”。下列践行“节约增效”的做法中，主要发生化学变化的是(    ) A. 厨余垃圾发酵制沼气 B. 淘米水浇花再利用 C. 旧衣裁剪制成购物袋 D. 节能灯替换白炽灯 2.中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图如图。下列说法不正确的是(    ) A. 硅元素属于金属元素 B. 硅的相对原子质量为 C. 硅元素位于元素周期表中第三周期 D. 硅原子的质子数为 3.春节“吃饺子”是中国人特有的民俗文化。从分子和原子的角度，判断下列解释合理的是(    ) A. 调馅料时，盐“化”在馅里盐变成了钠原子和氯原子 B. 煮饺子时，锅口的“白气”水分子种类发生改变 C. 捞饺子时，饺子变“胖”分子体积变大 D. 吃饺子时，香气“钻”进鼻孔分子在不断运动 4.同学们设计的下列实验方案夹持装置已略去，能达到目的的是(    ) A. 检查装置气密性 B. 探究不同催化剂的催化效果 C. 验证质量守恒定律 D. 探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 5.兴趣小组分别取足量红磷和白磷采用图装置测空气中含量，记录并处理数据分别如图和图所示。已知相同条件下，气体的压强与体积成正比。下列说法错误的是(    ) A. 红磷和白磷燃烧均产生大量白烟，放热 B. 图可知，该实验中白磷消耗的占空气体积的 C. 段压强增大，是反应刚开始，温度升高比气体减少对压强的影响大 D. 图中后含量上升，可能原因是降温后气体逐渐混合均匀 6.清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图，下列说法合理的是(    ) A. 参加反应的和的分子个数比为： B. 反应前后氢元素的化合价没有发生变化 C. 甲醇分子由碳元素、氢元素和氧元素组成 D. 参加反应的乙物质和生成的丙物质中碳元素质量相等 7.悦悦借助传感器和温度传感器对稀氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应进行研究，测定结果如图。下列说法合理的是(    ) A. 该实验是向稀盐酸中滴加稀氢氧化钠溶液 B. 点和点对应溶液中的溶质成分不同 C. 若点对应溶液中加入碳酸钙，无明显现象 D. 温度升高过程中，氯化钠的质量增加 第II卷（非选择题） 二、科普短文题：本大题共1小题，共4分。 8.阅读科普短文。 氨能未来清洁新能源 通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气。 工业合成氨的历史已有一百多年，反应原理主要是和在高温、高压的条件下，经催化剂催化合成。为解决合成转化率低的问题，反应后可将从混合气体中分离出来，将未反应的和重新混合继续合成。在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，氨能有望成为未来理想的清洁能源，将具有巨大的应用价值。 依据文章内容回答下列问题。 氨气被压缩成液氨时，从微粒的角度分析，______ 发生了变化。 若氨气发生泄漏易被人发觉，氨气泄漏可立即用 ______ 吸收。 写出氨气在纯氧中完全燃烧的化学方程式 ______ 。 下列说法正确的有 ______ 填序号。 A.氨气和液氨的化学性质相同 B.合成氨的过程中，循环使用的物质只有和 C.图中从“合成塔”出来的气体是混合物 D.“氨能”作为清洁能源的优点有燃烧产物无污染 三、实验题：本大题共3小题，共16分。 9.如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题： 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是            填序号，该反应的化学方程式为            ；若用装置收集氧气，验满时带火星的小木条应放在            端填“”或“”。 实验室制取并收集干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为            填序号；若要检验制取二氧化碳后的废液呈酸性，可选用的一种试剂是            。 10.下表是甲、乙两种固体物质在不同温度时的溶解度，根据此表回答问题： 温度 溶解度 甲 乙 时，乙的饱和溶液中溶质的质量分数的表达式为 ______ 。 已知物质是甲或乙中的一种，取一定量的进行如图实验： 代表的物质是 ______ 填“甲”或“乙”。 中的溶液是 ______ 填“饱和”或“不饱和”溶液。 提纯含有少量甲的乙物质可以采用的方法是 ______ 。 11.在学校化学社团展示活动中，同学们以“古今制盐技艺”为主题，从古文字中解读制盐方法，在实验室里模拟制盐流程，并探索盐的用途。请根据所学知识，完成以下任务。 图是甲骨文中的“卤”字，其字形像盛有盐粒的容器。这暗示了古人最早通过______ 的方法获取食盐。 实验室模拟制得的食盐中混有少量氯化镁杂质。要除去该杂质，下列方法正确的是______ 填序号。 将食盐加水溶解，向其中加入过量溶液，充分反应后过滤，将滤液蒸发结晶。 将食盐用饱和氯化钠溶液充分浸洗、过滤，再将固体干燥。 我国劳动人民很早便用一定溶质质量分数的食盐水挑选优质种子。现需配制溶质质量分数为的氯化钠溶液用于选种，操作示意图如图所示。 完成该溶液的配制，需量取______ 的水常温下水的密度为。 配制溶液时，正确的操作顺序是______ 从图中选取序号。 四、计算题：本大题共1小题，共6分。 12.氢能因其来源广、热值高、产物无污染，被视为理想的清洁能源。某化学学习小组围绕氢气的制备、储存与应用开展探究。 采用电解水的方法可制得氢气和氧气，其装置示意图如下图。请设计实验方案，检验从出气口收集到的气体______ 。 硼氢化钠是一种颇具前景的固体储氢材料，在催化剂作用下可与水反应快速释放氢气，反应原理为：。若某氢燃料电池系统需要高纯度氢气，请计算理论上至少需要消耗多少吨硼氢化钠？写出计算过程 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $