习作：漫画的启示 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件聚焦“漫画的启示”习作教学，从漫画话题导入，通过多幅漫画引导学生观察内容、联系生活，再结合审题指导、信息整理搭建从观察到写作的学习支架，帮助学生掌握漫画习作的核心方法。 其亮点在于以任务驱动促进学生思维发展，如“给人物贴标签”“概括讽刺点”等任务培养思维能力，结合生活实例与佳作欣赏提升语言运用和审美创造能力。教师可借助清晰教学步骤与实用素材高效教学，学生能有效提升观察联想与规范表达能力。

同学们，今天我和大家聊一个新的话题 ——漫画 看了这幅漫画 你想对画中的 人说些什么？ 他让你想到了 生活中的哪些 人或事？ 看了这幅漫画 请你猜一猜图中的爸爸会说些什么？孩子又会说些什么？漫画让你领悟到了什么？ 看了这幅漫画， 你认为画中的小组能在比赛中获胜吗？为什么？漫画要告诉我们一个什么道理？ 习作 漫画的启示 请同学们读课本116页的习作要 求，找出关键信息做上标记。 审清题意，不迷路 整理信息，防遗漏 1、选一幅漫画来写。 2、观察漫画的内容。 3、联系生活中的人或事，思考漫画的 含义，获得启示。 4、先写漫画的内容，再写自己的思考。 5、写好后互读习作，并修改。 选定漫画，不含糊 从漫画走向立意 ■ 任务一：给漫画中的人物贴一个词，如懒惰、依赖、推卸、合作，先说清人物特点 ● 任务二：用一句话概括画面的讽刺点或提醒点，尽量写得明确，不要只写“这幅漫画很有意思” ① 任务三：想到生活里的一个场景，把漫画和现实接起来，形成“漫画内容 → 生活现象 → 我的启示” ★ 成果样式：一句现象概括 + 一个生活联想 + 一句启示表达 确定题目，亮人眼 参考题目：《漫画的启示》 《等着乘凉》的启示 由《XXXXX》想到的 ...... 一篇习作怎么写完整 ■ 开头：点出漫画名称或内容，简要写清画面里谁在做什么 ● 中间：先写漫画内容，再联系生活中的事例，说明这幅漫画让人想到什么；事例最好具体，不要空写“有些人” ① 结尾：用一两句话写出自己的启示，把观点说鲜明 ★ 常见问题：只介绍画面、不联系生活；只讲事情、不点明道理 快速构思，列提纲 开头：引出漫画的内容。 中间： 1、班里的一个同学不参加集体的清洁工作。 2、某个同学在家从不参加家务劳动。 《等着乘凉》的启示 结尾：概括自己获得的启示。 佳作欣赏，学写法 《等着乘凉》的启示 一幅漫画有时让人捧腹大笑，有时让人深刻反思，有时让人获得做人的道理。今天，我在语文课本上看到了一幅名叫《等着乘凉》的漫画，忍不住陷入了沉思。画里，一个刚栽下小树苗的年轻人正准备浇水，树底下却坐着一个戴着眼镜的人，双手抱胸，说：“我等着乘凉呢！”看着这一幕，我不禁红了脸，想起了班里的一件事。 每天下午放学前班里都要搞一次卫生，大部分同学都会拿起扫把或垃圾铲忙碌起来，但是就有那么几个男生，要么东躲西藏，要么围在一起闲聊，老师叫他们动手搞卫生了，他们不是说“不想搞”，就是说“我的扫把烂了”。这群同学呀，难道在一个班里学习，你自己的位置都要别人帮你扫吗？你的扫把烂了不应该是自己重新拿一把来吗？说白了不就是想着摘别人的劳动成果吗？ 这还让我想起了隔壁的小宇哥。他爸爸妈妈在外打工，奶奶年纪大了，每天浇菜、做饭、喂鸡，忙得脚不沾地，可小宇哥放学回家就只顾着玩手机，看电视，碗不洗，地不扫，连自己的衣服都要奶奶帮着晾。奶奶让他帮忙洗一下菜，他总是摆摆手说：“我等着奶奶做好就行。”小宇呀，奶奶老了身体容易累，你就应该这样完全依赖她吗？ 看着漫画里等着乘凉的人，我突然明白：天下没有免费的午餐，也没有不劳而获的乘凉树。小树要想长成大树，需要浇水施肥；我们要想收获，就得付出劳动。作为农村的孩子，我们更要懂得勤劳的可贵，不能做只会等着乘凉的人，要靠自己的双手创造美好的生活。 写好开头，引人入胜 例一：在我看过的漫画中，有一幅让我的印象特别深刻，那就是漫画《XXXX》，它的内容是这样的： 例二：漫画是春天里的一束花，是夏天里的一阵风，是秋天里的一篮果，是冬天里的一抹暖阳，总让人回味。所以我喜欢漫画，在我喜欢的漫画当中，有一幅让我陷入了沉思，画中画着: 中间叙事清楚，是重点 写一、两个与漫画有关的事例，一个事例作为一个自然段。 写事例有顺序，做到条理清楚。 结尾总结全文，显启示 这幅漫画告诉我...... 感谢聆听！ $